第一篇：八年級下學期物理教學總結

八年級下學期物理教學總結

安徽省靈璧縣九頂中學 八年級李偉

這一學期即將過去，回顧一期來的教學工作，有收獲也有遺憾，現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、堅持教研教改

認真探索分組教學模式

本學期，我們八年級物理備課組在學校的統一部署下，繼續進行課改試點，在大家共同努力下，初步形成了自己的的教學模式—“自主預習、小組合作、展示與交流、點評與小結、課堂檢測”五步教學法。在具體操作中，我根據物理課堂的實際的情況，不斷改進，適時取舍，并特別注重課堂的生成，所以，本學期的物理課，出現高效率的課堂的頻率較高，學生學習物理的積極性也提高了。在對外開課時，應用該教學法，上了一節“認識杠桿”，獲得聽課的老師一致好評，當然，我的課改還剛剛起步，后面的路還很長。

二、培養學生物理思維 注重學生全面發展。

八年級物理教學，我認為學生學習物理最大的困難是缺乏正確的思維方法，所以，在物理教學中，我特別注重學生思維習慣和思維方法的培養。在習題課和復習課中，我講得最多的話是“進入物理情境”、“構建物理模型”、“找到等量關系”。我認為，這三名話可以幫助學生掌握物理學習方法，越是難題，越能體現這種方法的妙處。為了增強學生對這些方法的掌握，我還特意在復習課中反復對照這幾句話來解題，這樣做的目的也是關注學生的長期發展。在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

三、堅持二次備課相結合 課后及時反思小結。

本學期，我們物理組繼續堅持集體備課，每周星期四晚上是八年級物理集體備課的時間，從教材到學生，從教案到學案，從教法到學法，我與其他物理老師集體討論，共同研究，1 最大限度發揮集體的智慧，認真進行第二次備課，不斷修正教案，力求每堂課達到最佳教學效果。每完成一節教學內容后，我都要進行反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學中兩至三個不足之處。每次月考結束時，我還要進行試卷分析，總結得失。

4、加強自身學習，提高業務能力。

四、狠抓學風

避免兩極分化

八年級學生是兩極分化比較嚴重的階段、一部分學生容易對學習失去興趣，特別是難度較大的物理學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓物理學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。

為了布置作業有針對性，有層次性。我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業一律及時批改、認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。課后做好輔導工作，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的學習情況，避免了一刀切的弊端，同時加大了對后進生的輔導力度。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。總之，本學期以來，我認真工作，努力學習。雖然有一點成績，但不足之處非常明顯。如：課堂教學模式還有待進一步完善；隨著知識的加深，學生學習物理的興趣有待進一步提高；學生之間、班級之間的成績差異有待縮小。

第二篇：八年級下學期物理教學總結

2013學年下學期八年級物理教學工作總結

半個學期來，我時時嚴格要求自己，積極參加學校的各項生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民教師，做一個社會滿意的優秀教師。但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民教師，做一個社會滿意的優秀教師。

本學期我擔任教初二152、153、154、156四班的物理教學工作，一學期過去，總體看，我認真執行教育教學工作計劃，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、扎實嚴謹，注重基礎

在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，必要時對其相關的概念規律要加以比較區別，消除學生對物理概念規律的模糊感。在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規律列式求解，做出結論并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。

二、聯系實際，注重應用

在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講

析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。

三、因材施教，關注個體

從整體上看，每個班的學生都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情況，盡量做到以下幾點：

1.以趣導學，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法；

2.講課是隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解；

3.盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學的回去復習，有針對性地記憶；

4.注重知識的總結，經常講解知識點之間的聯系，力圖在學生的頭腦中構建知識框架。

本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

通過一學期努力，在認真組織好新課教學的基礎上，我還認真制定好復習計劃，并能備好上好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高致使本學期教學成績未達所想，但無會在以后的工作中更加努力，力求取得更好的工作成績。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

第三篇：八年級物理下學期教學總結

2010—2011學年(下學期)教學總結

在這個學期我所教的班級為八年級70班、71班、72班、73班，的物理教學工作。

在學習方面，學生初學物理，對物理是學習興趣濃厚，能夠很好的配合老師完成各項物理教學任務。學生的積極性較高。學生正處在一個具體思維到邏輯思維轉變的時期，要想在今后的物理學習中有所進展，就必須在這個學期，培養出學生的物理思維，為初三的畢業考試做好各項準備。

經過一個學期的物理學習，由于難度的不斷增加，部分學生出現了懈怠情緒，并對物理的學習也產生了不愿意去主動學習的思想，因此，對這部分同學，采取的措施是：進行思想溝通，了解學生的根源，從根本上去解決，讓學生了解物理知識的重要性。給學生一個物理不難學的信息。調整情緒面對期末考試。

特別是71班從最初的對待學習物理的態度冷漠，經過教育，有所改變，并出現的問題也有所改善。但是仍然存在著一定的問題。并積極的和學生溝通，了解學生的思想動態。從心理上要為學生服務。在備課方面，主要依照教學課本為準，并帶有一定的中考題型來給學生練習、復習，讓學生來做，讓學生了解中考題型，因此多以復印資料為主，統一復習的進度和了解中考的動向，并與王辰艷老師統一思想，集體備課達成一致性的物理進度，完成教學任務。

在作業上，針對71班的學習中的物理基礎興趣不高漲，我主要要求學生能把自己能做的都自己做的，并認真的講解，把學生的錯誤糾正。并我會從班級的實際情況出發，盡可能的為學生的過去不牢靠的物理基礎知識穿插進去。

當然在學習過程中，主要有個別同學，純屬于應付老師的作業，這方面也對這些學生以個別教育，在后期有說改善，但是仍然還是有一定的問題。在下個學期，將繼續努力，給學生樹立中考信念，朝著中考的方向進發。

第四篇：八年級下學期物理教學總結

八年級下學期物理教學總結

本學期，我繼續擔任八年級物理教學，任教班，回顧一期來的教學工作，有收獲也有遺憾，現總結如下：

1、堅持教研教改，認真實踐年級組的新課改。

本學期來，初二年級組在初中部的統一部署下，進行課改試點，在大家共同努力下，初步形成了自己的的教學模式—“自主學習、合作探究、展示與交流、點評與小結、課堂檢測”五步教學法。在具體操作中，我根據物理課堂的實際的情況，不斷改進，適時取舍，并特別注重課堂的生成，所以，本學期的物理課，出現高效率的課堂的頻率較高，學生學習物理的積極性也提高了。當然，我們的課改還剛剛起步，后面的路還很長。

2、不斷培養學生的理科思維，注重學生的長期發展。

經過多年的初中物理教學工作，我認為，學生學習物理最大的困難是缺乏正確的思維方法，所以，在物理教學中，我特別注重學生思維習慣和思維方法的培養。在習題課和復習課中，我講得最多的話是“進入物理情境”、“構建物理模型”、“找到等量關系”。我認為，這三名話可以幫助學生掌握物理學習方法，越是難題，越能體現這種方法的妙處。為了增強學生對這些方法的掌握，我還特意在復習課中反復對照這幾句話來解題，這樣做的目的也是關注學生的長期發展。為增強學生的以后學習高中物理時的能力，我自己除研究中考題外，還不斷研究高考物理題，甚至在復習檢測時將高考中一道用“伏安法”測電阻的試題選進來了，在我的啟發下，不少學生能很好的將此題做好。我認為，這樣做對學生的長期發展應該有好處，對我校的十二年一貫的教學是有好處的。

3、堅持集體備課與二次備課相結合，課后及時反思、小結。

本學期，我們繼續堅持集體備課，每周星期五上午是初二物理集體備課的時間，從教材到學生，從教案到學案，從教法到學法，我與其他物理老師集體討論，共同研究，最大限度發揮集體的智慧。集體備課之后，我還根據各班的實際情況，進行第二次備課，不斷修正教案，力求每堂課達到最佳教學效果。每完成一節教學內容后，我都要進行反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學中兩至三個不足之處。每學月結束時，在學部的統一要求下，我還要進行學月小結，小結本學月來物理教學的得與失。在這一系列的活動中，自己博客中的內容也豐富起來了。

4、加強自身學習，提高業務能力。

教學之余，我時刻沒有忘記加強業務學習。作為物理專任教師，我很喜歡研究每年的中考試題，還時常注意高考物理試題。特別是今年上學期，我仔細研究了近三年來株洲中的中考試題，中考考試標準。2009年其他各地中考試題，以及近幾年來物理競賽試題。通過

學習，我們命題能力有了提高。

總之，本學期以來，我認真工作，努力學習。雖然有一點成績，但不足之處非常明顯。如：課堂教學模式還有待進一步完善；隨著知識的加深，學生學習物理的興趣有待進一步提高；學生之間、班級之的成績差異有待縮小。

第五篇：八年級下學期物理教學總結

八年級下學期物理教學總結

含浦中學 周德軍

本學期，我繼續擔任八年級137、138班物理教學，回顧一期來的教學工作，有收獲也有遺憾，現總結如下：

1、堅持教研教改，認真實踐年級組的新課改。

本學期來，在學校的統一部署下，基本完成期初制定的任務。在具體操作中，我根據物理課堂的實際的情況，不斷改進，適時取舍，并特別注重課堂的生成，所以，本學期的物理課，出現高效率的課堂的頻率較高，學生學習物理的積極性也提高了。當然，我們的課改還剛剛起步，后面的路還很長。

2、不斷培養學生的理科思維，注重學生的長期發展。

經過多年的初中物理教學工作，我認為，學生學習物理最大的困難是缺乏正確的思維方法，所以，在物理教學中，我特別注重學生思維習慣和思維方法的培養。在習題課和復習課中，我講得最多的話是“進入物理情境”、“構建物理模型”、“找到等量關系”。我認為，這三名話可以幫助學生掌握物理學習方法，越是難題，越能體現這種方法的妙處。為了增強學生對這些方法的掌握，我還特意在復習課中反復對照這幾句話來解題，這樣做的目的也是關注學生的長期發展。為增強學生的以后學習高中物理時的能力，我自己除研究中考題外，還不斷研究高考物理題，甚至在復習檢測時將高考中一道用“伏安法”測電阻的試題選進來了，在我的啟發下，不少學生能很好的將此題做好。我認為，這樣做對學生的長期發展應該有好處，對我校的物理教學是有好處的。

3、加強自身學習，提高業務能力。

教學之余，我時刻沒有忘記加強業務學習。作為物理專任教師，我很喜歡研究每年的中考試題，還時常注意中考物理試題。特別是今年上學期，我仔細研究了近三年來中考試題，中考考試標準。，以及近幾年來物理競賽試題。通過學習，我們命題能力有了提高。

4、本期存在的主要問題與反思：

（1）、怎樣建立較好的評價體系，如何培養學生的自學能力等，還有待進一步探索。對新課程標準還要進一步深入學習，在新課程的實踐中思考得還不夠多，未能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

（2）、如何減小兩極分化，怎樣更好的提高學生學習興趣，怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

（3）、對探索性實驗教學的研究還很不夠，以后還要繼續努力

總之，本學期以來，我認真工作，努力學習。雖然有一點成績，但不足之處非常明顯。如：課堂教學模式還有待進一步完善；隨著知識的加深，學生學習物理的興趣有待進一步提高；學生之間、班級之的成績差異有待縮小。