第一篇：13高軟專業(yè)英語教學(xué)工作總結(jié)

13高軟計算機專業(yè)英語課程教學(xué)工作總結(jié)

新的學(xué)期已接近尾聲，13高軟班的計算機專業(yè)英語課程也已結(jié)束，現(xiàn)就這個學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：

1.教學(xué)方面：

國際化程度的提高，讓英語的應(yīng)用更加普及，對大學(xué)生英語的教育顯得更加重要。專業(yè)英語教學(xué)兼顧英語基本素質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行英文科技文獻(xiàn)閱讀、翻譯，甚至論文寫作，為學(xué)生適應(yīng)新的時代做好準(zhǔn)備。大學(xué)專業(yè)英語教學(xué)一方面是銜接基礎(chǔ)英語教育，加強學(xué)生英語聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生科技文獻(xiàn)的閱讀和寫作能力。由于社會發(fā)展國際化程度的提高，要想了解和掌握最新的信息和知識，并把自己的思想和理念傳播得更廣，要求我們必須能夠熟練地閱讀相關(guān)專業(yè)的英語文獻(xiàn)。所以我們在高軟班的一年級和二年級都開設(shè)了專業(yè)英語這門課程，目的在于他們將來走向社會做好鋪墊。

本課程采用的教材是由北京理工大學(xué)出版社出版的計算機專業(yè)英語一書，此書是高等職業(yè)教育的核心規(guī)劃教材。里面涉及諸多計算機的專業(yè)詞匯，比如：computer hardwre/software,Microsoft office software等等，都用英語做了詳細(xì)的描述。由于班上大多是男學(xué)生，對英語本身缺乏基礎(chǔ)并且欠缺熱情，所以在教學(xué)的時候，我適當(dāng)改變以往慣用的教學(xué)方式，采用游戲式教學(xué)。這種教學(xué)方式是我自創(chuàng)的，也就是通過“玩游戲”使學(xué)生愛上英語，并且記住專業(yè)詞匯。通常，我會給出一些提示信息，讓同學(xué)菜某些單詞的意思，或者用搶答的方式，或者給出一些字母，讓學(xué)生拼成正確的單詞。因為計算機專業(yè)英語較豐富，所以我也會經(jīng)常從網(wǎng)上或其它途徑獲取一些有意思的句子給學(xué)生作為練習(xí)，使他們的知識能得到鞏固。

2.個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面

由于自己是計算機專業(yè)的老師，所以在教學(xué)英語這塊不免有許多欠缺，專業(yè)知識固然可以勝任，可是語法方面還需要加強，尤其是在鍛煉學(xué)生寫作方面，應(yīng)當(dāng)從自身開始，多多汲取知識，再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)得更好。信息技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。

第二篇：淺析電子信息專業(yè)英語教學(xué)

淺析電子信息專業(yè)英語教學(xué)

論文摘要：為培養(yǎng)滿足電子信息全球化發(fā)展要求的人才，對電子信息專業(yè)的專業(yè)英語教學(xué)提出了更高的要求。結(jié)合教學(xué)實踐，從教材內(nèi)容選擇及學(xué)生對課程認(rèn)識方面存在的問題進(jìn)行分析及探討，并依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計教學(xué)活動，提高了學(xué)生對教學(xué)活動參與的積極性，加強了“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一，并獲得了較好的教學(xué)效果。

論文關(guān)鍵詞：專業(yè)英語；電子信息；教與學(xué)

電子信息作為信息全球化發(fā)展的前沿學(xué)科，將需要越來越多的“專業(yè)”加“外語”的復(fù)合型人才，這就對電子信息專業(yè)的專業(yè)英語教學(xué)提出了更高的要求。一般而言，專業(yè)外語課程是以專業(yè)課程和通用英語為基礎(chǔ)，旨在進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的英語水平，特別是提高英語閱讀技巧和專業(yè)英文資料的閱讀和翻譯技能，同時熟悉科技論文寫作的一般方法，能夠撰寫較規(guī)范的英文摘要，該課程的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生了解專業(yè)知識與技術(shù)發(fā)展動態(tài)，為今后技術(shù)借鑒、應(yīng)用和交流打下良好的基礎(chǔ)。隨著知識總量的快速增長，在校學(xué)習(xí)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足個人發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)必定是終生的學(xué)習(xí)，因此在專業(yè)英語教學(xué)中除了要以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo)，更要發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文針對教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的一些影響教學(xué)效果的主客觀因素，即教材內(nèi)容選擇和學(xué)生對該課程認(rèn)識中存在的一些問題進(jìn)行了分析和探討，同時就如何加強“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一，在教學(xué)模式和方法上進(jìn)行了探索。

一、認(rèn)真篩選教材

教材直接影響教學(xué)活動的質(zhì)量，是教師教學(xué)的重要依據(jù)、學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教材對于學(xué)生和教師而言都是非常重要的。專業(yè)英語課程側(cè)重培養(yǎng)提高學(xué)生的專業(yè)英文文獻(xiàn)閱讀、翻譯及科技寫作等語言實際應(yīng)用能力，并且隨著電子信息技術(shù)滲透到社會的各行各業(yè)，知識和技術(shù)更新快，為緊密結(jié)合技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，教材在內(nèi)容、組織和結(jié)構(gòu)的編排上要能融會專業(yè)知識并涉及相應(yīng)技術(shù)，符合科學(xué)性、知識性、應(yīng)用性以及時效性，反映技術(shù)的新發(fā)展和當(dāng)今應(yīng)用狀況，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。由于電子信息學(xué)科涉及較多專業(yè)，一些教材注重廣而全，內(nèi)容過多，涉及技術(shù)廣泛，作為教輔資料很有價值，但由于課時限制，教材利用率不高，造成浪費。教師需在準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)的前提下，緊密結(jié)合本專業(yè)特點遴選一本最貼近專業(yè)教學(xué)要求的教材，并深入研究教材，選擇其中有代表性的文章，在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)，創(chuàng)造性地發(fā)揮教材的作用，提高教材的利用率。

眾所周知，作為科技人員，專業(yè)科技綜述文獻(xiàn)是一定時間范圍內(nèi)對某一學(xué)科、專業(yè)的大量原始資料進(jìn)行分析、整理、歸納、提煉而成的一種總結(jié)性、前瞻性文獻(xiàn)，能夠提供技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、熱點及未來發(fā)展趨勢等信息和資料，是了解科技動態(tài)的一種重要文獻(xiàn)源。學(xué)生們閱讀此類文獻(xiàn)，對于他們的專業(yè)發(fā)展非常有益，因此為開闊學(xué)生專業(yè)眼界，會選擇一定數(shù)量的綜述文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而由于電子信息技術(shù)發(fā)展步伐快速，教材出版幾年后，其中許多專業(yè)內(nèi)容還能滿足教學(xué)要求，但介紹技術(shù)發(fā)展的綜述文章就會顯得陳舊、落后，這需要從各種資源獲取最新的反映專業(yè)發(fā)展動態(tài)和研究動向的資料作為教材的補充，合理整合教學(xué)資源以滿足內(nèi)容的時效性。

教材作為教學(xué)目標(biāo)的重要資源，教師在教學(xué)前期要對教材進(jìn)行深入的分析，主動對教材進(jìn)行評判，同時結(jié)合相關(guān)參考資源來完善教學(xué)內(nèi)容，這一過程將在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，對順利完成教學(xué)任務(wù)具有十分重要的意義。

二、提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的重視度

在開設(shè)專業(yè)英語課時，由于學(xué)生已完成普通英語課程的學(xué)習(xí)，對于該課程的學(xué)習(xí)普遍存在錯誤認(rèn)識。一部分學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)具有足夠的英語應(yīng)用能力，只要通過查字典就能看懂文章，因此并不重視這門課程。但教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一些在英語四、六級考試中取得較好成績的學(xué)生，在專業(yè)英語學(xué)習(xí)的實踐環(huán)節(jié)中，特別是閱讀理解及翻譯環(huán)節(jié)，并未占據(jù)絕對優(yōu)勢。這主要因為在科技文體中，附加了較多限制性和擴展性的成分來表達(dá)縝密的思想，句子通常較長，關(guān)系代詞“that”和“which”以及非人稱代詞“it”使用頻率高，除了運用英語語言的知識，有時更需結(jié)合專業(yè)知識及上下文內(nèi)容，才能準(zhǔn)確判斷成分之間的邏輯聯(lián)系。還有一部分學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，在專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中缺乏信心。這些思想認(rèn)識上的片面性必然導(dǎo)致學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出許多消極學(xué)習(xí)行為。

為了讓學(xué)生正確認(rèn)識課程的重要性，在第一堂課上教師除了會詳盡介紹本課程的地位、作用以及通過課程學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)外，為引起學(xué)生的重視，會在第一次課結(jié)束前布置一段稍微復(fù)雜的與專業(yè)相關(guān)的英文文獻(xiàn)讓學(xué)生翻譯，隨即再做講解，讓英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促使他們重新審視這門課程；針對英語基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生，除了在課堂上講解基本的詞匯、語法、修辭和翻譯技巧等基本內(nèi)容，加強其英語基礎(chǔ)，還要結(jié)合授課內(nèi)容，適當(dāng)播放一些內(nèi)容相關(guān)、情節(jié)生動、語言簡單的英文科技視頻，既豐富了專業(yè)知識，又可以在一定程度上吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，在潛移默化下，增強英語作為交流工具具有重要作用的意識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、合理設(shè)計“教”與“學(xué)”

傳統(tǒng)的教學(xué)法是以教師為中心，較注重授課內(nèi)容的完整性及教學(xué)的信息量。因此課堂上教師講授占據(jù)大量的時間，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，久而久之，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，疏于思考，進(jìn)而失去興趣。考慮本科專業(yè)英語課程是在學(xué)完四級英語及大部分的專業(yè)課程后進(jìn)行的，學(xué)生具有獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，采用了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式。該模式對教師的組織能力和業(yè)務(wù)水平提出了較高要求，教師在授課前，要對教學(xué)內(nèi)容的知識體系，語言表達(dá)等方面進(jìn)行整體了解，全面熟悉，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)組織學(xué)生自學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。通過合理安排課堂教學(xué)，課后及考核等各環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)效果。

1.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要傳授知識，激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時調(diào)整教學(xué)活動。考慮電子信息專業(yè)的教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容要包括網(wǎng)絡(luò)與通信、信息處理、計算機、電子技術(shù)等方面的知識及技術(shù)，所涉及的基本原理學(xué)生在專業(yè)英語課程之前基本都學(xué)過，但對于技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展缺乏整體了解。為此，在新課開始前，利用五分鐘左右的時間，對文章所涉及技術(shù)的研究背景、發(fā)展?fàn)顩r及應(yīng)用進(jìn)行介紹，例如在一篇介紹虛擬現(xiàn)實技術(shù)的文章中，結(jié)合大家比較熟悉的電影“阿凡達(dá)”（即“avatar”的譯音），將虛擬現(xiàn)實技術(shù)的研究課題進(jìn)行講解，這樣既擴展了專業(yè)知識，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

文章的閱讀部分是教學(xué)的主要內(nèi)容，通過閱讀文章才能熟悉科技文章的寫作特點，全面理解專業(yè)詞匯的含義及使用方法，同時獲得專業(yè)知識。但是專業(yè)英語的閱讀不是單純的閱讀理解，更強調(diào)在閱讀后能夠?qū)?nèi)容融會貫通。為此在閱讀前，根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)定問題，閱讀文章后，讓學(xué)生討論并給出綜合答案，當(dāng)他們遇到困難時，根據(jù)問題及時對學(xué)生進(jìn)行點撥和啟發(fā)，總結(jié)規(guī)律，這種形式訓(xùn)練了學(xué)生通過閱讀提取、融匯知識的能力及邏輯表達(dá)的能力，同時通過課堂互動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性，并有助于將注意力分散的學(xué)生吸引回授課內(nèi)容上。

翻譯是一種在理解原文的基礎(chǔ)上運用另一種語言再現(xiàn)原文的過程，包括了理解、轉(zhuǎn)換和

表達(dá)三個環(huán)節(jié)。科技英語因其專業(yè)特點及背景知識，在進(jìn)行譯文處理時，邏輯判斷顯得尤為重要，只有在正確理解原文的基礎(chǔ)上，才能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)原文。在翻譯教學(xué)中，除了要傳授基本的詞匯、語句、段落、文章的翻譯技巧和方法，更要結(jié)合翻譯科技文章的目的，即用于借鑒、交流，強調(diào)理解基礎(chǔ)上的表達(dá)。同時強調(diào)重視專業(yè)術(shù)語的正確譯法，因為英文詞匯通常具有多重含義，需要譯者根據(jù)相應(yīng)的學(xué)科知識，根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域以及詞匯應(yīng)用的語境來決定詞義，避免引起歧義。閱讀及翻譯水平的提高，除了必要的技巧和方法，還需要大量的時間訓(xùn)練才能實現(xiàn)，對文章中部分內(nèi)容除在課堂上請學(xué)生進(jìn)行口語翻譯，還會根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇性的在學(xué)生較熟悉的單元后，預(yù)留5至10分鐘的時間進(jìn)行文字翻譯，通過抽檢，針對共性問題進(jìn)行及時講解。

在英語學(xué)習(xí)過程中許多同學(xué)擔(dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而不愿開口說英語，為鼓勵學(xué)生大膽說英語，會以母語發(fā)音進(jìn)行類比，比如多數(shù)場合下，大家都以普通話作為交流的語言，但如果按照規(guī)范，許多人的發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，難道就不能說了，或者別人就完全不懂嗎，以此消除學(xué)生心理顧慮。口語學(xué)習(xí)的首要問題是敢于張嘴說，同時通過反復(fù)的聽說訓(xùn)練不斷糾正發(fā)音。

因此，在課堂上一方面會安排部分文章內(nèi)容由學(xué)生來朗讀，另一方面鼓勵學(xué)生自己組織語言回答問題。對于學(xué)生的回答給予積極評價，增強學(xué)生對于口語表達(dá)的信心，同時也要注意糾正其發(fā)音，以便使他們在聽說方面取得較大的進(jìn)步。

2.課后及考核

課程開始前指導(dǎo)學(xué)生了解教學(xué)的安排，便于學(xué)生適時做好預(yù)習(xí)；對于課后作業(yè)進(jìn)行及時批改并反饋，其中共性的問題在課堂上進(jìn)行分析、糾正。完善考核方法，合理分配考試成績與平時成績以及課堂表現(xiàn)比重，注重提高學(xué)生實際應(yīng)用英語能力。

學(xué)生是認(rèn)知的主體，是教學(xué)的中心，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方法需圍繞該中心進(jìn)行，并因時因勢做出調(diào)整。創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授知識和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，積極鼓勵學(xué)生對于內(nèi)容進(jìn)行探討，通過思辨既可促使教師不斷的思考、學(xué)習(xí)，又能啟迪學(xué)生思想，強化其知識，發(fā)展發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，還會增強其學(xué)習(xí)的自信。

四、結(jié)論

“一份耕耘，一份收獲”，為獲得良好的教學(xué)效果，教師需認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，探索適宜的教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。需要注意的是教學(xué)的對象是有思想的人，充分發(fā)揮其主觀能動性才能獲得較好的教學(xué)效果，作為教師要多與學(xué)生進(jìn)行知識、思想、經(jīng)驗的交流，實現(xiàn)師生互動、教學(xué)相長。

第三篇：高考選專業(yè)

十大專業(yè)就業(yè)難被亮“紅牌” “綠燈”都是理工科2010年05月11日 13:59四川新聞網(wǎng)【大 中 小】 【打印】 共有評論5

條

臨近高考，又到了考生和家長們選專業(yè)的時候了，第三方調(diào)查公司發(fā)布了最新一期的調(diào)查報告，首次披露了“就業(yè)困難”的10個“紅牌專業(yè)”，本科專業(yè)中的法學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等名列其中。專家提醒考生謹(jǐn)慎填報。

此次報告綜合了從2006屆到2009屆的歷年大學(xué)生就業(yè)報告，調(diào)查樣本量達(dá)到100多萬份，可謂目前國內(nèi)最權(quán)威的第三方就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)。而把4年的情況綜合一下，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)了一個新問題，一些專業(yè)連續(xù)多年出現(xiàn)了就業(yè)偏難、畢業(yè)生薪資偏低的情況。“紅牌”專業(yè)法學(xué)、英語等上榜

調(diào)查人員認(rèn)為，2008年、2009年如果都面臨就業(yè)困境的專業(yè)，在2010年、2011年也可能面臨同樣的情況。因此必須以“紅牌”來予以預(yù)警。所謂“紅牌專業(yè)”是指失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)中綜合考慮的前10個專業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險型專業(yè)。就本科專業(yè)而言，包括動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等專業(yè)都被列入其中。專家認(rèn)為，在填報志愿時，考生們應(yīng)參考各種情況，綜合考慮，謹(jǐn)慎填報。

而專科中，“紅牌專業(yè)”則包括，臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計算機科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、經(jīng)濟管理法律事務(wù)、漢語言文學(xué)教育、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)等。此外，調(diào)查人員還列出了一些失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)，被稱為“黃牌專業(yè)”。本科中包括美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、統(tǒng)計學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語言文學(xué)等。這些專業(yè)雖然就業(yè)情況不如“紅牌專業(yè)”那么嚴(yán)重，但仍不能大意。

就業(yè)好 “綠燈專業(yè)”都是理工科

報告還同時列出了一些就業(yè)趨好的專業(yè)。調(diào)查人員認(rèn)為，這些專業(yè)近兩年來都呈現(xiàn)出薪資、就業(yè)率持續(xù)走高的態(tài)勢，失業(yè)量較低，是需求增長型專業(yè)。近年來在就業(yè)上一直“綠燈”通行的本科專業(yè)包括，地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

“‘綠燈專業(yè)’普遍都是理工科類的，而‘紅燈專業(yè)’卻大多是文史類的專業(yè)。這個社會都不需要文科生了么？”對于這份調(diào)查報告，考生和家長們的態(tài)度都顯得有些無奈，特別對于文科類考生來說，這份報告甚至有些“殘酷”。

而在歷史學(xué)教授看來，類似的專業(yè)不是社會不需要，而是要求太高。四川大學(xué)一位法學(xué)老師告訴記者，類似法學(xué)、生物工程類等專業(yè)如果要找對口專業(yè)，要么需要更高的學(xué)歷，要么就要通過相應(yīng)的專業(yè)考試，就業(yè)門檻高了自然就業(yè)更難。同時，前幾年這些專業(yè)的報考火爆同樣也造成了各個學(xué)校紛紛開設(shè)，導(dǎo)致專業(yè)培養(yǎng)人員過度，也影響了就業(yè)。他認(rèn)為，就業(yè)還是一個很“個人”的事，除了專業(yè)背景以外，更多的還得考察考生的個人能力。近兩年各個大學(xué)那么重視培養(yǎng)大學(xué)生的通識能力也正是意識到了這一問題。

第四篇：2014高考選專業(yè)

2014高考選專業(yè)：最牛10大理工科高考專業(yè)

一、計算機科學(xué)與技術(shù)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計算機教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級專門科學(xué)技術(shù)人才。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀計算機科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。

二、土木工程

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)和市政工程學(xué)科的基本理論，受到課程設(shè)計、試驗儀器操作和現(xiàn)場實習(xí)等方面的基本訓(xùn)練，具有從事土木工程的規(guī)劃、設(shè)計、研究、施工、管理的基本能力。

就業(yè)方向：在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設(shè)計、研究、施工、教育、管理、投資、開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作。

三、通信工程

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)方面的基礎(chǔ)理論、組成原理和設(shè)計方法，受到通信工程實踐的基本訓(xùn)練，具備從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測和工程應(yīng)用的基本能力。

就業(yè)方向：研究、設(shè)計、制造、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的工作。

四、工商管理（類）

工商管理專業(yè)是職業(yè)經(jīng)理人的搖籃，1999年創(chuàng)設(shè)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決企業(yè)管理問題的基本能力。

就業(yè)方向：畢業(yè)后能在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、金融（銀行、證券、保險）機構(gòu)和中外工商企業(yè)、各類中介服務(wù)組織中從事經(jīng)濟管理分析、預(yù)測、規(guī)劃和管理工作的專門人才。

五、建筑學(xué)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)建筑設(shè)計、城市規(guī)劃原理、建筑工程技術(shù)等方面的基本理論與基本知識，受到建筑設(shè)計等方面的基本訓(xùn)練，具有項目策劃、建筑設(shè)計方案和建筑施工圖繪制等方面的基本能力。

六、軟件工程

本專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機軟件基本理論知識，熟悉軟件開發(fā)和管理技術(shù)、能夠在計算機軟件領(lǐng)域中從事軟件設(shè)計、開發(fā)和管理的高級人才。

就業(yè)方向：除考取國內(nèi)外名牌大學(xué)研究生外，主要畢業(yè)去向是計算機軟件專業(yè)公司﹑信息咨詢公司﹑以及金融等其它獨資、合資企業(yè)。

七、電氣工程及其自動化

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、自動控制理論、信息處理、計算機技術(shù)與應(yīng)用等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有工業(yè)過程控制與分析，解決強弱電并舉的寬口徑專業(yè)的技術(shù)問題的能力。

八、電子信息科學(xué)與技術(shù)

本專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識，受到嚴(yán)格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級專門人才。

九、自動化

自動化專業(yè)是教育部確定的七個電氣信息類專業(yè)之一。本專業(yè)培養(yǎng)具備堅實的電氣信息學(xué)科的基本理論知識，能在電氣工程、自動化過程裝置、計算機控制系統(tǒng)等領(lǐng)域從事自動化信息控制系統(tǒng)的研究、設(shè)計、運行及管理等方面的高級工程技術(shù)人才。

十、生物技術(shù)

本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級專門人才。

解碼未來最具潛力的7大行業(yè)

今年以來,國家相繼制定出臺了紡織、輕工、汽車、鋼鐵、裝備制造、船舶、電子信息、石化、有色金屬、物流等十大產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃。

這些行業(yè)都屬于中國國民經(jīng)濟的重要支柱,是工業(yè)產(chǎn)值和國家稅收的主要貢獻(xiàn)力量,吸納就業(yè)人群的主要渠道,是拉動GDP增長的主要行業(yè),對經(jīng)濟發(fā)展影響巨大。用發(fā)展的眼光看,未來幾年這些產(chǎn)業(yè)都將有所作為。

眼下,我們關(guān)心的是高考,關(guān)心的是自身未來的選擇:選擇什么專業(yè),將來又該從事什么行業(yè)?而選擇那些蘊含著巨大潛力的行業(yè),則是更多人的目標(biāo)。

汽車行業(yè)

汽車實際是一種交通工具,只不過是由內(nèi)部發(fā)動機提供動力的交通工具,比如說轎車、SUV、客車、公共汽車、貨車等等。廣義上說,可以直接從事汽車本身以及汽車相關(guān)的研究開發(fā)、設(shè)計、制造、流通、銷售、售后服務(wù),還有一些金融服務(wù),這些都稱之為汽車行業(yè)。

從高校設(shè)置的本科專業(yè)來說,有車輛工程、汽車服務(wù)工程、機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程、自動化、電氣工程及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)等工科類的專業(yè)與汽車產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)。另外,還有一些如工商管理、市場營銷、外語甚至是人力資源等輔助性和管理類的專業(yè)。至于高職高專專業(yè),比本科更細(xì)化,如汽車制造與裝配技術(shù)、汽車檢驗與維修技術(shù)、汽車整形技術(shù)等。

信息技術(shù)

信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟社會發(fā)展的重要驅(qū)動力,電子信息產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè),對于促進(jìn)社會就業(yè)、拉動經(jīng)濟增長、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和維護(hù)國家安全具有十分重要的作用。

根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析,“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期,預(yù)計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。

電子信息產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)有電子信息工程、通信工程、信息對抗技術(shù)、信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電磁場與無線技術(shù)、集成電力設(shè)計與集成系統(tǒng)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光電子技術(shù)科學(xué)等專業(yè)。可以說,該行業(yè)涉及的專業(yè)很多,以工科專業(yè)為主。航空航天產(chǎn)業(yè)

航空航天產(chǎn)業(yè)屬于戰(zhàn)略性先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。世界航空航天市場總額已高達(dá)數(shù)千億美元,并且

正以每年10%左右的速度穩(wěn)步增長。我國近年來在該領(lǐng)域的投入明顯增加,一系列鼓勵航空航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展的配套政策陸續(xù)出臺并實施。

有的同學(xué)以為學(xué)了航空航天類專業(yè),大概就可以造飛機了,可以設(shè)計航空器了,可以去開飛機了。其實不然。航空航天類專業(yè)有這么幾個特點:第一,和天文、地理、哲學(xué)等專業(yè)比較起來,它是嶄新的。因為從萊特兄弟發(fā)明的第一架飛機上天到現(xiàn)在不到110年,航空航天學(xué)科在全世界發(fā)展也就幾十年的時間。雖然它比較新,但和某些專業(yè)是比較接近的,像力學(xué)、機械、機械工程;第二,綜合性很強。該學(xué)科包括設(shè)計、動力、制造、人機環(huán)境甚至材料、控制等;第三,發(fā)展變化比較快。大家都知道,像民用的空客284、空客380以及可以坐500多人的大民用客機,還有載人航天等軍用民用領(lǐng)域,都是這個專業(yè)一展身手的舞臺。無論是在中國,還是放眼世界,航空航天行業(yè)都發(fā)展得如火如荼、日新月異。

航空航天類專業(yè)包括飛行器設(shè)計與工程、飛行器動力工程、飛行器制造工程、飛行器環(huán)境與生命保障工程等,但航空航天事業(yè)并不局限于這幾個專業(yè),它更包含像信息、能源、制造等技術(shù)的綜合。同時,隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的提高,航空航天高科技領(lǐng)域的成果已不僅僅應(yīng)用于航天飛船上,也在逐漸向電子、機械、汽車等領(lǐng)域滲透。也就是說,學(xué)習(xí)航空航天類專業(yè)的同學(xué)一樣能在其他領(lǐng)域大展才華。

輕工紡織食品類

人類憑借自己的聰明才智不斷地改造著這個世界的同時,也在改進(jìn)自己的生活方式。茹毛飲血、衣不蔽體的時代早就遠(yuǎn)去,現(xiàn)代社會里,衣服穿暖吃飽飯也都只能算是最最初級的生活需求。我們的物質(zhì)生活已經(jīng)極大豐富,如何穿得更漂亮吃得更健康才是人們關(guān)注的焦點。輕工紡織食品類專業(yè)也正是在這樣的社會大背景下,逐漸走進(jìn)了考生和家長們的視野。

大家不要一看到“輕工”“紡織”“食品”字樣,就立刻聯(lián)想到在前些年的國家經(jīng)濟體制改制過程中,那些前赴后繼破產(chǎn)倒閉的相關(guān)行業(yè)的舊式國企--它們衰敗的命運各有各的原因,與行業(yè)本身卻是扯不上關(guān)系的。情況正好相反,隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)和經(jīng)濟發(fā)展成果的不斷鞏固,輕紡食品行業(yè)的整體水平和經(jīng)營業(yè)績早就大大改善,從而也帶動了高校相關(guān)專業(yè)的重新崛起。

看看輕工紡織食品這個家族麾下的成員吧:既有老牌的食品科學(xué)與工程、輕化工程、包裝工程、印刷工程、紡織工程、服裝設(shè)計與工程、服裝設(shè)計、食品質(zhì)量與安全、商品檢驗,也有新興的葡萄與葡萄酒工程、烹飪與營養(yǎng)教育、食品營養(yǎng)與檢驗教育、染整工藝、食品工藝教育、輕工生物技術(shù)……普通老百姓吃的、喝的、穿的、用的都齊備了,還進(jìn)一步研究著怎么吃才營養(yǎng)怎么穿才漂亮的課題,為數(shù)量日益增長的中產(chǎn)階層人士更好地享受高質(zhì)量生活提供建議。傳統(tǒng)與時尚的元素在這里和諧共處,普羅大眾跟小資中產(chǎn)的日常需要也都能滿足,確實很豐富,很強大,也相當(dāng)生活化。

有色金屬產(chǎn)業(yè)

和鋼鐵、汽車、石化等產(chǎn)業(yè)相比,有色金屬產(chǎn)業(yè)是一個相對比較小的產(chǎn)業(yè),似乎也沒那么“親民”。多數(shù)人記憶中的有色金屬也許還就是多年前在課本上苦苦記憶的一些生僻字,比如釹、鎳、銻、鎂、鈦、鉭……但是,有色金屬的重要性與戰(zhàn)略地位是不容忽視的。作為重要的基礎(chǔ)原材料,在電力、交通、建筑、機械、電子信息、航空航天、國防軍工等領(lǐng)域都有它的身影。

我國是世界上最大的有色金屬生產(chǎn)和消費國。高校里與有色金屬行業(yè)聯(lián)系最緊密的就是材料類專業(yè)了,如冶金工程、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、稀土工程、材料科學(xué)與工程等。另外,地礦類、機械類專業(yè)也和有色金屬產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)。

船舶工業(yè)

船舶工業(yè)是為水上交通、海洋開發(fā)及國防建設(shè)提供技術(shù)裝備的現(xiàn)代綜合性產(chǎn)業(yè),被譽為“綜合工業(yè)之冠”。在國民經(jīng)濟122個產(chǎn)業(yè)部門中,船舶工業(yè)需要其中98個部門為其提供各種原材料和配套產(chǎn)品,關(guān)聯(lián)面超過80%,其中尤以機械、冶金、電子等行業(yè)最為密切。

高校設(shè)置的本科專業(yè)中,船舶與海洋工程專業(yè)為行業(yè)主打?qū)I(yè),像輪機工程、港口航道與海岸工程、工程管理、土木工程、機械類、儀器儀表類、電氣信息類等專業(yè)也都與之密切相關(guān)。因為船舶行業(yè)是個技術(shù)密集型行業(yè),不但需要高層次的技術(shù)人才、管理人才,還需要大量一線技術(shù)工人。所以,高職高專的學(xué)生(如船舶檢驗、船舶工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生)也可以在此一展身手。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

盡管創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不像前面提到的幾個行業(yè)屬于國民經(jīng)濟的重要支柱,但它確是一股新生力量,特別在大中型城市,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為城市發(fā)展的重要內(nèi)容之一。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)又叫創(chuàng)意工業(yè)、創(chuàng)造性產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意經(jīng)濟等,指以創(chuàng)新思想、技巧和先進(jìn)技術(shù)等知識和智力密集型要素為核心,通過一系列創(chuàng)造活動,引起生產(chǎn)和消費環(huán)節(jié)的價值增值,為社會創(chuàng)造財富和提供廣泛就業(yè)機會的產(chǎn)業(yè),主要包括研發(fā)設(shè)計、建筑設(shè)計、文化藝術(shù)、咨詢策劃和時尚消費等幾大類,并涉及諸多行業(yè)。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對人才需求包括與文化相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計,如網(wǎng)絡(luò)媒體、時尚藝術(shù)、影視制作、環(huán)境藝術(shù)、動漫藝術(shù)等;與工業(yè)、建筑相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計,如工業(yè)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計等;與消費相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計,如時尚消費設(shè)計、服裝設(shè)計、廣告設(shè)計等;與傳統(tǒng)相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計,如工藝美術(shù)品制作等。由此,與之匹配的高校專業(yè)有語言類、藝術(shù)類、新聞類、輕工紡織類、公共管理類等專業(yè)。

第五篇：2014高考選專業(yè)

2014高考選專業(yè)：理科10大最受歡迎高考專業(yè)

1.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

就業(yè)去向：畢業(yè)生適合到科研、工程、經(jīng)濟、金融、管理等部門和高等院校從事教學(xué)、計算機應(yīng)用、科學(xué)計算、軟件設(shè)計、信息管理、經(jīng)濟動態(tài)分析和預(yù)測等多方面的研究和管理工作。

推薦院校：北京大學(xué)、南開大學(xué)。

2.信息與計算科學(xué)

專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)能在科技、教育和經(jīng)濟部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用軟件開發(fā)和管理工作等方面的高級專門人才。

就業(yè)去向：主要到科技、教育和經(jīng)濟部門從事研究、教學(xué)和應(yīng)用開發(fā)及管理工作。推薦院校：清華大學(xué)、浙江大學(xué)。

3.應(yīng)用物理學(xué)

專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的數(shù)理基礎(chǔ)，熟悉物理學(xué)基本理論和發(fā)展趨勢，熟悉計算機語言，掌握實驗物理基本技能和數(shù)據(jù)處理的方法，獲得技術(shù)開發(fā)以及工程技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

就業(yè)去向：畢業(yè)生能在應(yīng)用物理、電子信息技術(shù)、材料科學(xué)與工程、計算機技術(shù)等相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域從事應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)以及教學(xué)和管理工作。

推薦院校：南京大學(xué)、天津大學(xué)。

4.應(yīng)用化學(xué)

專業(yè)介紹：本專業(yè)以高分子材料、精細(xì)化工和計算機在化學(xué)化工中的應(yīng)用技術(shù)為專業(yè)方向，培養(yǎng)具有可從事相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究，工業(yè)開發(fā)和管理知識的高級專門人才。就業(yè)去向：主要到科研機構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)及管理。專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)能在科研機構(gòu)、高等院校、行政部門和企事業(yè)等單位從事科研、教學(xué)、規(guī)劃與管理、環(huán)境評價和環(huán)境監(jiān)測等工作的高級專業(yè)人才。

就業(yè)去向：主要到科研機構(gòu)、高等學(xué)校、企業(yè)事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理等工作。

7.計算機科學(xué)與技術(shù)

專業(yè)介紹：培養(yǎng)能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計算機教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級專門科學(xué)技術(shù)人才。就業(yè)去向：計算機科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生適合到各系統(tǒng)或行業(yè)的相關(guān)部門從事軟件開發(fā)、經(jīng)營和維護(hù)，也可從事教學(xué)、科研和技術(shù)工作。

推薦院校：北京理工大學(xué)、吉林大學(xué)。

9.生物技術(shù)

專業(yè)介紹：本專業(yè)能適應(yīng)生物技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的理論及應(yīng)用性研究，具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高級專門技術(shù)人才。

就業(yè)去向：主要到科研機構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作或在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

推薦院校：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)。

專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)掌握光波、無線、多媒體通訊技術(shù)、通訊系統(tǒng)和通訊網(wǎng)等方面知識，能在通信領(lǐng)域從事研究、設(shè)計、制造、運營及從事通訊技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、管理與決策的高級工程技術(shù)人才。

就業(yè)去向：適合郵電部所屬各郵電管理局及公司從事科研、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)營及管理工作，也可到軍隊、鐵路、電力等部門從事相應(yīng)的工作。

推薦院校：北京郵電大學(xué)、西安電子科技大學(xué)

10.通信工程

專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)掌握光波、無線、多媒體通訊技術(shù)、通訊系統(tǒng)和通訊網(wǎng)等方面知識，能在通信領(lǐng)域從事研究、設(shè)計、制造、運營及從事通訊技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、管理與決策的高級工程技術(shù)人才。

就業(yè)去向：適合郵電部所屬各郵電管理局及公司從事科研、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)營及管理工作，也可到軍隊、鐵路、電力等部門從事相應(yīng)的工作。

推薦院校：北京郵電大學(xué)、西安電子科技大學(xué)