第一篇：信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2011.6

四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

（2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期埠場(chǎng)小學(xué)）

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結(jié)，幫助梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高。

同樣的，本學(xué)期我還是擔(dān)任四年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作，在有了過(guò)去幾年的工作的鋪墊，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)要順利多了，收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是同時(shí)也深感自己的壓力越來(lái)越大，在不斷的摸索中教學(xué)，也開(kāi)始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。

一、教學(xué)方面： １、備課

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

２、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)：

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、其他方面：

本學(xué)期我還分管電腦教室、學(xué)校網(wǎng)站、農(nóng)遠(yuǎn)資源的管理工作。電腦教師的硬件維護(hù)也是信息技術(shù)教學(xué)工作的一個(gè)重要的前提，因此課下機(jī)房的維護(hù)工作是必要的。學(xué)校網(wǎng)站是一個(gè)學(xué)校的展示的世界窗口，為了構(gòu)建更好的展示平臺(tái)，工作之余還要及時(shí)更新網(wǎng)站的后臺(tái)資料，實(shí)現(xiàn)校園的數(shù)字化。農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用更是為了給其他學(xué)科的教師教學(xué)工作的學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，教師可以隨時(shí)將農(nóng)遠(yuǎn)的資源應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。

四、努力方向：

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

２、對(duì)希望生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

第二篇：中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)6

環(huán)江縣大安中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)工作是學(xué)校教研工作的重要組成部分，它對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的改革具有重要的意義。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我校信息技術(shù)教學(xué)工作開(kāi)展得有聲有色。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。為了我校信息技術(shù)教學(xué)能很好的開(kāi)展，我校成立了信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，其它成員是信息技術(shù)教師和各教研組的組長(zhǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，信息技術(shù)教育教學(xué)順利開(kāi)展。

二、立足實(shí)際，抓好信息技術(shù)的常規(guī)教學(xué)

我校根據(jù)本校計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，信息課教師經(jīng)常相互進(jìn)行教學(xué)研討，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，并依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)生掌握情況討論如何實(shí)施教學(xué)，然后根據(jù)討論的結(jié)果寫(xiě)成教案。信息技術(shù)是一門學(xué)生感興趣的學(xué)科，“學(xué)生在愉悅中不斷進(jìn)行持久訓(xùn)練，”是我們信息教師所希望的。Windows視窗的操作、畫(huà)圖軟件的使用、指法的練習(xí)、中英文的輸入、Word2000、Powerpoint2000幻燈片的制作、Excel2000、網(wǎng)絡(luò)等常規(guī)操作都在有條不紊的進(jìn)行著。從學(xué)生們的表情不但可以看出他們掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)，達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平。

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我校信息技術(shù)教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、教學(xué)效果明顯。學(xué)校還利用現(xiàn)有電腦設(shè)備搞

好電腦興趣小組活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)的管理。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽(tīng)課，檢查教師備課、指導(dǎo)學(xué)生操作等情況，促使學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)朝著正規(guī)化、高效率方向發(fā)展。

三、加大培訓(xùn)力度，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝教師隊(duì)伍。我校非常重視對(duì)學(xué)科教師的培訓(xùn)。多次派我校信息技術(shù)教師參加省、市、縣有關(guān)信息技術(shù)的各種培訓(xùn)。不斷提高了我校信息技術(shù)教師的教育教學(xué)水平。信息技術(shù)教師又對(duì)本校的老師作校本培訓(xùn)，先后培訓(xùn)了Windows視窗的操作、Word2000、Powerpoint2000幻燈片的制作、Excel2000、網(wǎng)絡(luò)等常規(guī)操作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，組織開(kāi)展了豐富的多媒體教學(xué)電教活動(dòng)，教師們親身體會(huì)到了多媒體輔助教學(xué)的甜頭，使用率提高了，教師們都能積極主動(dòng)的在自己的課堂上使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

三、信息技術(shù)與學(xué)科整合

信息技術(shù)與學(xué)科的整合是教育技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，是改革教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段的重要途徑。學(xué)校積極推行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革的新途徑、新方法，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果。我校積極開(kāi)展多媒體公開(kāi)課活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，提高了廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，發(fā)揮了示范、輻射作用，促進(jìn)各位教師不斷深入學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育手段，達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科之間的整合。

四、加強(qiáng)日常電教活動(dòng)的記載，資料的歸檔工作。加強(qiáng)電教管理，是普及電化教學(xué)的根本保證，我校根據(jù)現(xiàn)代電化教學(xué)的特點(diǎn)，分別制定了《微機(jī)室管理制度》、《學(xué)生上機(jī)守則》、《教師培訓(xùn)制度》、《微機(jī)室管理員職責(zé)》和考核細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度等。制度、職責(zé)的建立和完善，進(jìn)一步量化了檢查、評(píng)估各指標(biāo)，做到了有章可依，任務(wù)明確，職責(zé)分明，使管理工作落到實(shí)處。這些制度由學(xué)校統(tǒng)一制定，在顯著位置鑲框懸掛，為確保各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校定期檢查制度的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

五、建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)。

為了方便學(xué)校教育教學(xué)更好展開(kāi)，學(xué)校建立了本校教育教學(xué)資源庫(kù)，為老師們提供了豐富的教育教學(xué)資源。

綜上所述，我們深深感到，只有立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校師生的支持、社會(huì)的支持，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開(kāi)拓。信息技術(shù)又是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，它需要我們不斷地進(jìn)取，以更高、更快、更強(qiáng)的理念進(jìn)一步來(lái)推進(jìn)信息技術(shù)地教學(xué)。

環(huán)江縣大安中學(xué)推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)及建議

21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)的時(shí)代，教育也將會(huì)面臨著更加深刻的變革，教育觀念、教育體制、教學(xué)方法和內(nèi)容等方面都將發(fā)生很

大的轉(zhuǎn)變，而這些轉(zhuǎn)變是與信息技術(shù)教育的普及和深入密不可分的。在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)谕七M(jìn)教育信息化建設(shè)工作主要是做好以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室的建設(shè)，優(yōu)化信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。2007年我校獲得了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三項(xiàng)目工程。我校充分利用這次千載難逢的好機(jī)會(huì)，全面推進(jìn)課程改革，為此我校還新建多媒體教室一間，建設(shè)局域網(wǎng)，并且連上ADSL寬帶，全部多媒體教室及學(xué)校辦公室能夠上網(wǎng)，為全校15個(gè)班級(jí)全部實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)。這不僅有力推進(jìn)了我校課程改革的步伐，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措，是深化我校課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教育方式、教學(xué)手段和教學(xué)模式變革的根本措施。

二、抓好信息技術(shù)的常規(guī)教學(xué)，啟動(dòng)信息技術(shù)教育工程 大力普及中學(xué)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)教育，制定中學(xué)計(jì)算機(jī)教育規(guī)劃和課程計(jì)劃，明確各年段培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育必修課及其它形式普及信息技術(shù)教育，使所有學(xué)生會(huì)上機(jī)、會(huì)上網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，具有信息技術(shù)應(yīng)用技能；對(duì)信息內(nèi)容的批判與理解能力；運(yùn)用信息，具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。

在開(kāi)設(shè)必修課的基礎(chǔ)上，組織學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組、參加電腦科技小制作等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。充分利用計(jì)算機(jī)教育資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)在信息技術(shù)教育方面的作用。

三、強(qiáng)化教師技術(shù)培訓(xùn)，提高師資信息化素質(zhì)

有計(jì)劃地組織所有教師進(jìn)行信息技術(shù)教育相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，開(kāi)展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)的教育活動(dòng)，指導(dǎo)教師掌握和使用信息技術(shù)，提高全體教師信息技術(shù)的整體水平。廣大教師自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)。在通過(guò)多種形式加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)行電腦課件制作和評(píng)比活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充資源庫(kù)；制定出運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的激勵(lì)政策和管理辦法，逐步做好實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上繼續(xù)教育的技術(shù)準(zhǔn)備工作。

四、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師積極性，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合 在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然教育的信息化早在教育界乃至整個(gè)世界引起了軒然大波，多數(shù)教師已在這其中感受到了危機(jī)感，但是，仍有部分教師還抱著教師職業(yè) “ 鐵飯碗 ”的態(tài)度，對(duì)現(xiàn)代的教育理念置之若然，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)更是不屑一顧，那么，運(yùn)用考核機(jī)制，加強(qiáng)教師在學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用中的作用是很必要的。如教師利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的頻率，以及學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與教師的晉升，職稱，聘用工作結(jié)合起來(lái)，教師參加上級(jí)部門組織的各種現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中所獲得的級(jí)別獎(jiǎng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)等多種激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)與學(xué)科整合能夠把信息技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝谌氲綄W(xué)科課程教學(xué)的過(guò)程中，是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的有機(jī)產(chǎn)物，能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅僅是一種教學(xué)技術(shù)，更是一種全新的教學(xué)觀念。把信息技術(shù)融入到學(xué)

科課程的教學(xué)過(guò)程中，就像使用黑板、粉筆、紙等自然、流暢，就是信息技術(shù)與學(xué)科整合的核心所在

五、學(xué)校教育信息化建設(shè)工作的建議

1、繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，不斷充實(shí)信息技術(shù)教師專業(yè)知識(shí)。經(jīng)常開(kāi)展名師信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，為信息技術(shù)教師不斷提高教育教學(xué)水平提供交流平臺(tái)。

2、繼續(xù)加大資金投入，進(jìn)一步改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校教育信息化的建設(shè)不是一個(gè)短期的工程，也不是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)或教師個(gè)人的事情，它需要全體教師共同努力，營(yíng)造一個(gè)具有現(xiàn)代教育信息化氣息的氛圍，并在其中互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，不斷地提高自身信息素養(yǎng)，體驗(yàn)終生學(xué)習(xí)的價(jià)值，并努力在自己的教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)的進(jìn)程。

2010年4月25日

第三篇：信息技術(shù)論文6

影響信息技術(shù)在中學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的

有效性的因素分析

教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。現(xiàn)代信息技術(shù)特別是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。但當(dāng)前，信息技術(shù)在中學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用還存在著很多影響其有效性的因素。

一、教育思想和教育觀念沒(méi)轉(zhuǎn)變

2010年底，我對(duì)我校的電教設(shè)備狀況進(jìn)行了調(diào)查，了解到電教設(shè)備無(wú)論是規(guī)模還是檔次都處于較弱水平。但更為遺憾的是，多數(shù)教師也只是把這些設(shè)備看成學(xué)校的一個(gè)裝飾，或只是在評(píng)優(yōu)課、觀摩課中使用，怎談得上有效應(yīng)用呢？究其原因，就是教育思想和教育觀念沒(méi)轉(zhuǎn)變。

１、應(yīng)試教育為中心。

一些教師在教學(xué)中仍然是以應(yīng)試教育為中心，而且對(duì)多媒體在課堂教學(xué)中的作用認(rèn)識(shí)不足，不去實(shí)踐，只是想當(dāng)然地認(rèn)為多媒體教學(xué)不適宜于學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，從而影響高考、中考成績(jī)。尤其是一些傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，不愿打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，他們更注重“眼見(jiàn)為實(shí)”。其實(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)不單是教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)，而且拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這正符合目前高校新型人材的選擇要求。

２、以灌輸知識(shí)為中心。

不少教師認(rèn)為，教給學(xué)生有用的知識(shí)是教師最大的責(zé)任，所以盡可能地利用40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，拼命地向?qū)W生灌輸知識(shí)，并要他們花大力氣理解并記住所謂的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣，沒(méi)法真正發(fā)揮多媒體人機(jī)交互進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。他們沒(méi)意識(shí)到隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以后學(xué)生獲取知識(shí)將會(huì)越來(lái)越方便，與其教給學(xué)生知識(shí)，還不如教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，即讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比教給學(xué)生知識(shí)更重要。其實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生提供了更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，沒(méi)有高高在上的信息主宰者，沒(méi)有獨(dú)一無(wú)二的非接受不可的權(quán)威，沒(méi)有壟斷性的教師和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生成了真正的學(xué)習(xí)主人，更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、資源欠缺

１、硬件欠缺。不能否認(rèn)，我校由于資金不足，再加上觀念落后沒(méi)有配備完整的多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。即使具備幾個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)室，教學(xué)上使用起來(lái)也很不方便，教師使用多媒體教學(xué)的積極性不高。而且就算利用多媒體教學(xué)，但由于變動(dòng)了上課地點(diǎn)，學(xué)生情緒受到影響，注意力不易集中，給教學(xué)上帶來(lái)負(fù)面影響。

２、軟件欠缺。

學(xué)校在硬件配備的基礎(chǔ)，教學(xué)軟件卻又跟不上需要。如果多數(shù)的多媒體素材或課件都要教師去開(kāi)發(fā)，不但耗時(shí)而且耗費(fèi)精力。但是沒(méi)有豐富的高質(zhì)量的軟件資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索，就難以改變教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況。新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建既然落不到實(shí)處，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情、興趣、積極性都會(huì)受到嚴(yán)重的打擊。

３、教員欠缺。

很多中小學(xué)教學(xué)資源欠缺還表現(xiàn)在教師人員不足。因此，每位教師給編排的課程填得滿滿的。教師要提高自己的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，苦的是缺時(shí)間。雖然知道可以用“拿來(lái)主義”：搜集、整理和利用因特網(wǎng)上已有的資源，只要是因特網(wǎng)上有的并且確實(shí)對(duì)教學(xué)有用的，不管是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的，都可以下載為自己教學(xué)服務(wù)。但是不懂得去“拿”，或是整天給寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)（有的還有班任或兼有其它的工作）已累得沒(méi)有精力去搜索、整理。雖然還可以購(gòu)買一些軟件公司開(kāi)發(fā)的多媒體課件，但平心而論，一個(gè)成功的課件是制作者在深入鉆研教材、認(rèn)真分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合其教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)安排等諸多因素設(shè)計(jì)制作而成，它不可避免地凝聚著制作者的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格，以及他對(duì)教材的理解、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的認(rèn)識(shí)等主觀因素，就這個(gè)角度而言，課件具有個(gè)性化，是不可移植的。教學(xué)中，對(duì)象不同、教師不同，課件的內(nèi)容流程也應(yīng)不同。實(shí)踐證明：教師自己開(kāi)發(fā)的課件的量雖然很少，但實(shí)用性很強(qiáng)。你會(huì)嗎？即使會(huì)制作，但哪來(lái)這樣的時(shí)間和精力？如果每位教師的課時(shí)能減少至每周１０節(jié)以下，也許會(huì)有足夠的時(shí)間和精力去“搜”，去拿，去修改、更新、交流、共享，使用信息技術(shù)感到嫻熟、方便、實(shí)用、快捷，從而使他們應(yīng)用信息技術(shù)的熱情、興趣、積極性都得到提升。

三、濫用信息技術(shù) 有的時(shí)候信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，一時(shí)興起，像一股潮流，各學(xué)科爭(zhēng)先恐后。從我們調(diào)查的結(jié)果可以看出，對(duì)于理科，均有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生明確認(rèn)為使用多媒體來(lái)促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，而文科比率均未過(guò)半。可能的原因是文理科知識(shí)本身存在質(zhì)的差異，文科知識(shí)大多屬于陳述性的知識(shí)，學(xué)生需要一些想象的空間；理科知識(shí)多屬于程序知識(shí)，更需要多媒體把抽象的知識(shí)形象化，微小事物擴(kuò)大化，復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。

就算是同一學(xué)科內(nèi)的知識(shí)，不同的章節(jié)內(nèi)容，使用多媒體教學(xué)效果也不一樣，這可以從我們對(duì)生物科不同內(nèi)容使用多媒體效果的調(diào)查結(jié)果得到證實(shí)：

四、課體制作和使用不合理

１、課件制作太花哨。

由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)刺激學(xué)生感官的形象思維認(rèn)知層面，把課件制作得花里胡哨：有圖片、有聲音、有視頻、有動(dòng)畫(huà)，但實(shí)際上不但沒(méi)有很好地吸引學(xué)生的注意力，反而分散了學(xué)生的注意力，學(xué)生關(guān)心的往往不是知識(shí)本身，而是“下一個(gè)畫(huà)面會(huì)是怎么樣的？”。多數(shù)時(shí)候一節(jié)課下來(lái)，知識(shí)沒(méi)能在學(xué)生腦中留下深刻的印象，信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)效果更沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的“提高”。

２、借助ＣＡＩ課件滿堂灌。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，是師生交往互動(dòng)的過(guò)程。任何教學(xué)手段的應(yīng)用都應(yīng)以此為準(zhǔn)則，作為現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的多媒體技術(shù)自然也不能例外。利用多媒體教學(xué)，可以把抽象的內(nèi)容具體化、直觀形象化，省去冗長(zhǎng)的解釋和費(fèi)時(shí)的板書(shū)，用省下的時(shí)間可加大課堂容量，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但有的教師卻盲目地利用多媒體這一優(yōu)勢(shì)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性和過(guò)分加大課堂容量，把該是兩課時(shí)的內(nèi)容一課時(shí)就上完了。例如某教師，試圖把高二生物遺傳部分的“自由組合規(guī)律”內(nèi)容制作成一個(gè)完整的ＣＡＩ課件，在一節(jié)公開(kāi)課中上完。整節(jié)課節(jié)奏相當(dāng)快，又是實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的圖解演示、分析，又是基本概念的解釋和實(shí)際應(yīng)用的解析，還有自由組合規(guī)律的小結(jié)及與基因分離規(guī)律的對(duì)比和鞏固練習(xí)。確實(shí)是大容量，知識(shí)結(jié)構(gòu)非常完整，但其實(shí)質(zhì)是背離現(xiàn)代教學(xué)理念的，對(duì)改進(jìn)教學(xué)沒(méi)有多大用處；是借助ＣＡＩ課件滿堂灌，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。多媒體教學(xué)手段則成了禁錮甚至扼殺學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的“現(xiàn)代殺手。”

３、以輔代主。多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，其目的也只能是彌補(bǔ)教師授課時(shí)“一支粉筆、一本書(shū)、一塊黑板、一張嘴”的不足，只能是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的輔助手段，而不能代替教師的教學(xué)活動(dòng)。但在實(shí)際教學(xué)中，有些教師把一堂課的所有環(huán)節(jié)、所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)納入課件中，甚至一個(gè)小小的提問(wèn)，以及本應(yīng)由教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)做出的反應(yīng)也由電腦代勞了，從而造成多媒體獨(dú)霸課堂，教師成為多媒體技術(shù)的奴隸的局面。

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的過(guò)程，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些不可預(yù)見(jiàn)的情況。教師如果過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用多媒體手段再現(xiàn)出來(lái)，那么也就少了粉筆的隨心所欲、得心應(yīng)手，也就難免壓制教師和學(xué)生靈感，限制教師的臨場(chǎng)發(fā)揮，使教師不能根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)靈活地調(diào)整教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。例如筆者曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)高三生物復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是遺傳三大規(guī)律應(yīng)用題分析。教師在課件制作時(shí)，將掌聲與嘆息聲都作了“精心的安排”，每當(dāng)學(xué)生答對(duì)或答錯(cuò)時(shí)，電腦即顯示掌聲或嘆息聲。單就這節(jié)課的內(nèi)容而言，有的習(xí)題可以有多種答法，但如果學(xué)生正確的回答與教師的答案不吻合，機(jī)械的電腦卻無(wú)法“隨機(jī)應(yīng)變”及時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)。這種情況下，多少會(huì)給師生帶來(lái)尷尬。

總之，影響信息技術(shù)在中學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性的因素是多方面的，克服這些影響因素，設(shè)法提高信息技術(shù)在中學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性將具有更深遠(yuǎn)的理論和實(shí)踐意義。

第四篇：信息技術(shù)必修6

信息技術(shù)必修模塊筆試復(fù)習(xí)提綱(第六章 信息安全)

【考點(diǎn)】了解網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，了解有關(guān)社會(huì)道德問(wèn)題，了解相并的法律法規(guī)

【涉及教材章節(jié)】《選修》第一章 第二節(jié)

【考點(diǎn)解析】

信息的主要安全威脅：

①自然災(zāi)害②意外事故③硬件故障④軟件漏洞⑤操作失誤⑥病毒入侵⑦黑客攻擊

例題：某犯罪分子在一個(gè)建行儲(chǔ)蓄所安裝了一個(gè)遙控發(fā)射裝置，侵入銀行電腦系統(tǒng)，非法取走現(xiàn)金30萬(wàn)元。主要安全威脅是（）。

A、自然災(zāi)害B、硬件故障C、軟件病毒D、黑客攻擊

計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防

計(jì)算機(jī)病毒是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。

計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：非授權(quán)或執(zhí)行性、隱蔽性、傳染性、潛伏性、破壞性、表現(xiàn)性、可觸發(fā)性

例題1：計(jì)算機(jī)病毒且有：

A、隱蔽性、傳染性、易讀性B、破壞性、隱蔽性、表現(xiàn)性

C、易讀性、可觸發(fā)性、非授權(quán)D、安全性、隱蔽性、表現(xiàn)性 例題2：下列屬于計(jì)算機(jī)病毒跡象的是（）

A、設(shè)備有異常現(xiàn)象，如顯示怪字符

B、沒(méi)有操作的情況下，磁盤(pán)自動(dòng)讀寫(xiě)

C、打開(kāi)程序時(shí)間比平時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)行異常

D、以上說(shuō)法都是

計(jì)算機(jī)犯罪主要包括以下行為：

①制作和傳播計(jì)算機(jī)病毒并造成重大危害；

②利用信用卡等信息存儲(chǔ)介質(zhì)進(jìn)行非法活

動(dòng)；

③竊取計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息資源；

④破壞計(jì)算機(jī)的程序或資料；

⑤利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行非法活動(dòng)；

⑥非法修改計(jì)算機(jī)中的資料或程序；

⑦泄露或出賣計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的機(jī)密信息。

例題：下面哪種現(xiàn)象不屬于計(jì)算機(jī)犯罪行為（）

A、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)竊取他人信息資源

B、攻擊他人的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

C、私自刪除他人計(jì)算機(jī)內(nèi)重要數(shù)據(jù)

D、消除自己計(jì)算機(jī)中的病毒

【考點(diǎn)】理解信息安全的重要性，了解病毒防范的基本措施，了解信息保護(hù)的基本方法

【涉及教材章節(jié)】《選修》第一章 第二節(jié)

【考點(diǎn)解析】

計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防：殺毒軟件（有哪些見(jiàn)前面常用軟件）防火墻的使用，備份常用數(shù)據(jù)等

病毒的防治方法：

(1)、安裝殺毒軟件，打開(kāi)實(shí)時(shí)監(jiān)控；

(2)、隨時(shí)注意更新病毒庫(kù)；

(3)、不要隨便打開(kāi)或者運(yùn)行不知名的軟件程序和郵件。

(4)、勤打系統(tǒng)補(bǔ)丁和IE的補(bǔ)丁，進(jìn)行安全的設(shè)置。

在日常信息活動(dòng)過(guò)程中，我們應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的破壞性及危害性，不要隨便復(fù)制和使用未經(jīng)測(cè)試的軟件，以杜絕計(jì)算機(jī)病毒交叉感染的渠道。

（2）定期對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行病毒檢查。可由有關(guān)的專業(yè)人員，利用計(jì)算機(jī)病毒檢測(cè)程序進(jìn)行檢測(cè)。

（3）對(duì)數(shù)據(jù)文件進(jìn)行備份。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行中，隨時(shí)復(fù)制一份資料副本，以便當(dāng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受病毒侵犯時(shí)，保留備份。

（4）當(dāng)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受到計(jì)算機(jī)病毒侵害時(shí)，應(yīng)采取有效措施，清除病毒，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)；如系統(tǒng)中保存有重要的資料，應(yīng)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員處理，盡可能保護(hù)有關(guān)資料。

（5）應(yīng)及時(shí)關(guān)注各種媒體如報(bào)紙、電視臺(tái)、防病毒網(wǎng)站提供的病毒最新報(bào)告和下周發(fā)作病毒預(yù)告，及時(shí)做好預(yù)防中毒的準(zhǔn)備工作。

例題1：下列屬于殺毒軟件的是：（）

A、Word 2000 B、WPS 2000 C、Excel 2000D、KV 3000

例題2：下列哪種不是預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的主要做法（）

A、不使用外來(lái)軟件

B、定期進(jìn)行病毒檢查

C、復(fù)制數(shù)據(jù)文件副本

D、當(dāng)病毒侵害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)停止使用，須進(jìn)行清除病毒

例題3：為了防止計(jì)算機(jī)病毒的傳染，我們應(yīng)該做到（）

A、不接收來(lái)歷不明的來(lái)信B、不運(yùn)行外來(lái)程序或者來(lái)歷不明的程序

C、不隨意下載來(lái)歷不明的信息D、以上說(shuō)法都正確

信息安全的法律法規(guī)

例題：1997年（）首次界定了計(jì)算機(jī)犯罪（D）

A、《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》B、《計(jì)算機(jī)病毒控制規(guī)定》

C、《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》 D、《中華人民共和國(guó)刑法》 例題2:下列不屬于信息安全專項(xiàng)的是()

A、《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》 B、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》

C、《民事訴訟法》D、《金融機(jī)構(gòu)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)工作暫行規(guī)定》

1、計(jì)算機(jī)黑客的定義：黑客（Hacker）,指那些未經(jīng)授權(quán)而進(jìn)入他人計(jì)算機(jī)者（利用不正當(dāng)手段竊取計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的口令密碼，從而非法進(jìn)入計(jì)算機(jī)。）

2、計(jì)算機(jī)病毒的定義 ：人為編寫(xiě)的能夠干擾計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常工作，浪費(fèi)或破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的資源并能自我復(fù)制的一類計(jì)算機(jī)指令或程序代碼。

3、影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素：

人為的無(wú)意失誤

人為的惡意攻擊

網(wǎng)絡(luò)軟件的漏洞和“后門”

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)：

我國(guó)政府于 l991 年 6 月頒布了《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》未經(jīng)他人（著作人）同意隨意復(fù)制其軟件的行為是違法行為。

我國(guó)政府于 2001 年頒布了新的《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》 即計(jì)算機(jī)軟件是受法律保護(hù)的，不可以隨便復(fù)制、盜版。

我國(guó)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的法律法規(guī)還有：《計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)辦法》、《實(shí)施國(guó)際著作權(quán)條約的規(guī)定》、《有效保護(hù)計(jì)算機(jī)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行動(dòng)計(jì)劃》，并在《中華人民共和國(guó)刑法〈修訂〉的規(guī)定》中新增了計(jì)算機(jī)犯罪的罪名，該法最具 IT 法律特點(diǎn)的規(guī)定主要集中在：計(jì)算機(jī)犯罪與侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)兩部分 例 1、下列關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件版權(quán)的說(shuō)法，正確的是（C）

A：計(jì)算機(jī)軟件受法律保護(hù)是多余的B：正版軟件太貴，軟件能復(fù)制就不必購(gòu)買

C：受法律保護(hù)的計(jì)算機(jī)軟件不能隨便復(fù)制

D：正版軟件只要能解密就能隨便復(fù)制

例 2、下列關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件版權(quán)的敘述，不正確的是（C）

A：計(jì)算機(jī)軟件是享有著作保護(hù)權(quán)的作品

B：未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為

C：使用朋友單機(jī)版正版軟件的注冊(cè)碼

D：制作盜版軟件是一種違法行為

例 3、下列行為符合《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》的是（B）A：任意修改外單位網(wǎng)站的信息 B：將自己的網(wǎng)址發(fā)布在論壇上

C：利用軟件獲取網(wǎng)站管理員密碼D：將單位內(nèi)部保密資料發(fā)布到外網(wǎng)上 例 4、下列行為合法的是（B）

A ：銷售盜版軟件 B：將自己的綠色軟件發(fā)布到網(wǎng)上

C：竊取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的用戶密碼D：發(fā)布病毒、信息安全的防范

計(jì)算機(jī)安全要有法可依；管理方面的安全措施；物理安全防范措施； 技術(shù)防范措施：加密、防黑、殺毒，常用殺毒軟件： KILL、瑞星網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件和防火墻、KV 系列、金山毒霸等。

例 1、實(shí)施計(jì)算機(jī)信息安全保護(hù)措施包括：安全法規(guī)、安全管理及（A）A：安全技術(shù)B：接口技術(shù)C：黑客技術(shù) D：網(wǎng)格技術(shù)

例 2、下列屬于殺毒軟件的是（A）

A： KILL、KV3000B：金山毒霸、EXCEL

C： KV3000、BASICD：瑞星、WINDOWS

第五篇：教學(xué)工作總結(jié)6

教學(xué)工作總結(jié)

從11月份到這個(gè)學(xué)期期末，我來(lái)到學(xué)院工作的時(shí)間已逾7個(gè)月，在這段時(shí)間里我積極配合學(xué)校的工作，不管是從思想認(rèn)識(shí)上還是從教學(xué)水平上都上了一個(gè)新臺(tái)階，城院給我提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)，我將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，做個(gè)出色的教學(xué)工作者，下面我就這兩個(gè)多月的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。兩個(gè)月來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參學(xué)校組織的“十七大會(huì)議精神學(xué)習(xí)”會(huì)議，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱自己的專業(yè)書(shū)籍，在課余時(shí)間努力提高自己的專業(yè)水平。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任07級(jí)物流管理兩個(gè)班的班主任工作。因?yàn)槭桥R時(shí)擔(dān)任，所以學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都不是很清楚。在擔(dān)任班主任的一個(gè)星期，我依次到學(xué)生宿舍走訪，多次組織班委會(huì)議。大概了解了班上學(xué)生的成績(jī)，家庭和出勤的情況。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：“老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。于是，我讓他們組成”一幫一“小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出”老師“必須履行的職責(zé)，主要就是檢查”學(xué)生“的作業(yè)，輔導(dǎo)”學(xué)生“掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。”老師“們確實(shí)是非常盡責(zé)，而”學(xué)生“時(shí)刻有個(gè)”老師“在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的10對(duì)”一幫一“小組，”學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

三、分院辦公室的行政工作。

在行政工作方面，我非常重視自身的寫(xiě)作水平的提高。通過(guò)自己參考相關(guān)書(shū)籍，參加學(xué)院組織的評(píng)估材料培訓(xùn)及向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教各種公文的寫(xiě)作方法。在學(xué)院的評(píng)估材料的準(zhǔn)備中，我不但按時(shí)完成任務(wù)，同事幫助其他同事整理相關(guān)的評(píng)估材料。在整理評(píng)估材料的同時(shí)，學(xué)校的編輯書(shū)籍的工作我也積極參與，收集大量一級(jí)考試資料。在辦公室工作這兩個(gè)多月，讓我學(xué)到了很多公文的寫(xiě)作方法，也學(xué)會(huì)了如何做好辦公室的相關(guān)工作。

四、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，以學(xué)校的總體大局為重，以學(xué)校為家。統(tǒng)計(jì)學(xué)生的上課情況，參加學(xué)校活動(dòng)的情況，對(duì)紀(jì)律意識(shí)淡薄的學(xué)生親自做思想工作。在兩個(gè)多月時(shí)間里收到良好的效果。不僅與學(xué)生拉近的關(guān)系，也使他們自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

以上是我這半年多的教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái)，希望在新的一個(gè)學(xué)期里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。