第一篇：山村幼兒園安全工作計劃

小江口幼兒園安全工作計劃

（2017年—2018學年度第二學期）

一、指導思想

要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，就要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，針對幼兒的年齡特點和班級幼兒的具體情況，我園老師制定了這一學期的安全教育工作計劃。

二、工作目標：

1.了解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。提高幼兒安全意識和自我保護能力。

2.學習預防危險、自我保護的簡單知識，幼兒形成良好的生活和衛生習慣。遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

三、具體措施：

1.通過環境布置的渲染、安全教育活動設計等活動，加強幼兒的安全教育。

2.引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發生。

四、具體安全事項教育：

1.在公共場所不與陌生人說話，提高警惕心。

2.認識日常生活中安全標志

(1)教育幼兒認識安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。

(2)了解緊急電話的用途

認識110、120、119求救電話,知道當突發事件發生時會迅速求助相關部門，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法，提高幼兒安全意識，3.培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。

(1)防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，掌握火災發生時正確的自救方法。

(2)用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。

(3)防地震安全。教育幼兒在發生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

五、做好家長工作，形成家園教育合力

幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式，友情提示家長們如何對孩子進行必要的安全教育，確保幼兒安全與健康。

1.安全活動

教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2.進餐、午睡安全

知道不吃不潔凈與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，注意上下樓梯的安全(午睡室樓梯)

3.生活安全

教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

4.接送安全

來園要進班，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留;離園時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。

5.家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。

6.簡單自救方法

識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避(如：發生火災時的自救方法)。培養幼兒多做力所能及的事，學會自理。

2018年2月26日

第二篇：20130414_山村幼兒園材料

走教是西部農村普及學前教育的有效途徑

? 項目背景

貧困兒童早期發展的反貧困戰略，不僅是應對兒童貧困問題的重要舉措，也是從根本上消除貧困、阻止貧困代際傳遞的有效途徑。由于經濟基礎和社會環境等方面的限制，貧困地區特別是貧困的農村地區兒童的早期發展水平一般都比較低。調查發現，貧困農村地區5歲以下兒童生長遲緩率和低體重率，明顯高于普通農村地區，更高于城市，就是說，貧困的農村地區的兒童生長發育狀況，明顯比普通農村地區和城市差。除了營養，幼兒教育也是一個大問題。在西部貧困縣，有限的學前教育投入主要用于縣城，鄉鎮以下缺乏投入，村級以下很大一部分3～5歲幼兒基本沒有接受早期教育的機會。

這些貧困山區的幼兒普遍存在自卑、膽怯、交流困難等早期發展滯后問題。2009年，北京大學心理學系對青海省樂都縣2-5歲未上幼兒園的幼兒進行了綜合評估，結果顯示，這些幼兒的語言、認知能力僅相當于城市同齡在園幼兒的40%。他們在與同伴交往時，哭鬧和焦慮情緒十分明顯，而且大多數不愿意與外界交流，聽不懂、不會說普通話，只會用方言做簡單交流。

國內外相關研究顯示，兒童早期階段是體格、語言、認知和社會情感等方面發展的窗口時期，在這個時期為其提供優質的學前啟蒙教育，特別是關注貧困兒童、留守兒童、少數民族兒童等處境不利兒童群體的學前教育問題，對于奠定兒童終身學習基礎、促進社會起點公平、阻止貧困代際傳遞具有深遠意義。

? 項目概況

為探索適合中西部山區的學前教育普及方式，中國發展研究基金會自2009年9月先后在青海省樂都縣和云南省尋甸縣啟動兒童早期發展項目，通過“走教”方式對3至5歲山區幼兒進行早期啟蒙教育。項目通過開展孕、產婦及嬰幼兒營養改善、幼兒學前教育的試驗，保證貧困地區兒童公平地獲得早期發展機會。項目具體包含兩方面：（1）嬰幼兒（-9至24個月）營養改善，包括對母親在孕產期、哺乳期，以及嬰兒6個月以后的輔食喂養進行營養培訓指導，并對6-12個月大嬰兒進行營養干預，直至嬰幼兒年滿2歲；（2）幼兒學前教育，通過在偏遠村莊設置“早教點”，使幼兒在上小學（通常6歲）之前接受多種形式的早期啟蒙教育。

經過兩年多的探索實踐，研究取得初步成效。2012年1月，中國發展研究基金會將“貧困地區兒童早期發展”項目學教育子項目正式更名為“山村幼兒園計劃”，并作為中央電視臺“春暖2012”大型公益晚會重要板塊向社會推薦，爭取各界支持，并在中西部其他省（區）初步嘗試推廣。

中國發展研究基金會與教育科研機構、地方政府合作開展“山村幼兒園”項目，共同構建起一個集研究、實踐、交流于一體的開放式平臺。本項目具有以下三個特點：

1、送教到村、就近入園。按照“條件具備、相對集中、方便集散”的原則，在幼兒人數超過10名的村屯開設“山村幼兒園”。通過把山村幼兒園設置在村里，保證山區多數幼兒就近享受免費學前教育的機會，方便年邁的祖輩送幼兒入園，同時也減少了孩子在路途上的 安全隱患。

2、注重培訓、保證質量。按照1:20的總體師生比例招募幼教志愿者。通過自愿報名，以專家考核的方式招募合格的幼教志愿者。志愿者定期參加由縣教育局安排的多種形式的培訓活動，不斷提高自身工作能力。通過加強對志愿者的培訓，早教質量得以保障。

3、營養和教育并重。考慮到農村幼兒飲食結構單

一、微量營養元素缺乏的問題，項目借鑒國際經驗，向山村幼兒園幼兒每天每人提供1元錢的課間點心。課間點心以含十多種微量元素的幼兒營養包為主，由中國疾控中心營養專家結合地方飲食習慣給予食用指導。

至2013年10月，“山村幼兒園”項目已覆蓋七省（區）九縣，每年約一萬七千余名幼兒從中受益。

? 項目評估

“山村幼兒園”項目啟動之前，對試點地區未入園幼兒早期發展狀況的基線調查發現，與城市在園兒童相比，貴州、云南、青海三省農村未入園兒童在語言、動作、認知、記憶等領域發展均明顯滯后，其中貴州貧困農村的兒童發展差距尤為突出。（詳見圖1）

經過兩年項目干預，山村幼兒園促進了幼兒多項能力的綜合發展。中國發展研究基金會對青海省、云南省和貴州省開展的追蹤評估表明，試點縣幼兒早期發展狀況較基線測試時取得顯著進步，其發展水平與城市同齡在園幼兒接近。（詳見圖2）

圖2.幼兒早期發展狀況（追蹤測試）

得分率***302010青海城鎮青海試點（18個月）云南試點（12個月）貴州試點（8個月）語言動作認知記憶 同時，基金會對青海樂都試點幼兒進行的追蹤研究表明，學前教育干預在兒童進入小學后仍然表現出明顯效果。相比于無學前教育兒童，參加學前教育的兒童在課程成績、身體健康、社會適應和情緒穩定水平等方面有顯著提高。就社會適應的分項指標而言，學前教育兒童顯著優于無學前教育兒童，2年及以上學前教育幼兒的表現更為突 4 出（詳見圖3）。

圖3.社會適應分項指標評價較好的比例（%）

90.088.086.084.082.088.385.984.285.988.380.580.078.076.0群體活動無學前教育1年學前教育遵守行為規范2年及以上學前教育

近三年的實踐探索，證明山村幼兒園具備“方法可行、服務可及、成本合理、質量保證”等基本特點，且能克服中西部人居分散、交通不便等制約因素。

第三篇：北山村工作計劃

北山村兩委工作計劃

一、黨建工作

l、進一步加強對黨員、干部的教育管理。在黨員實行分類管理、分組設崗、分層教育的基礎上，村黨支部要嚴格按照“三會一課”制度的要求，定期召開好各種會議和開展好各項活動。

2、精心組織、統籌安排，認真組織黨員學習十七大相關文件精神，堅持學習科學發展觀活動，鞏固黨員爭先創優成效，著重加強黨員先進教育長效機制的深入開展，不斷完善健全黨代表制度和規范服務。加強對流動黨員的日常管理和聯系工作。積極推行黨代表聯系黨員、黨員聯系群眾的網絡聯系。努力開展好黨員承諾制工作。積極探索實施黨員激勵、關懷、幫扶機制。通過“三聯系、三服務”，不斷提高我村黨員的整體素質，充分調動和發揮黨員干部的帶頭表率作用和黨員的先鋒模范作用及黨支部的戰斗堡壘作用。

3、繼續加強黨建積極分子和村級后備干部的考察培養教育工作。

4、開展好以創建生態文明村為重點的精神文明建設，鞏同和提高開展“崇尚科學文明、反對封建迷信"宣傳整治活動，進一步推進社會主義新農村建設。

5、鞏固衛生村、文明村創建的成果，形成長效管理機制，進一步促進村容村貌的改善。

6.加強廉政建設，反腐倡廉工作。抓好班子團結，提高班子凝聚力。

二．抓好各項工作，落實干部責任

（一）努力抓好計劃生育工作

1、深化計劃生育宣傳教育工作。我們將利用會議、發放宣傳資料等多種形式，廣泛深入地開展好宣傳活動，以推動文明婚育，把政策法規和科普知識宣傳到位。

2、實施計劃生育促進工程，一是全面推進避孕方法的知情選擇。針對我村的實際，引導育齡婦女落實好長效避孕節育措施，降低計劃外懷孕率；二是做好隨訪工作，確保落實避孕措施的對象得到及時周到的服務，并記好隨訪服務日記。

（二）切實加強財務管理制度

嚴格執行財務管理制度。按照村民代表監督委員會監督、根據要求我們每個季度都進行村務財務公開，并將所有內容在村務公開欄上公開。

（三）認真做好民調工作

通過民調工作促進干部思想作風轉變，多為老百姓辦實事、辦好事。打造社會主義新農村、安全的新環境。我村民調工作實行村干部包戶的工作責任制，注重正面的宣傳教育和疏導，特別要加強對特殊對象的教育和思想疏導工作。

我村將不斷創新，認真落實上級黨委、政府布置的各項任務。相信在村“兩委”干部的共同努力下，我村將在新的一年實現新的跨越。

2012年1月20日

第四篇：山村幼兒園與家長安全責任協議書

孟溪鎮安山山村幼兒園與家長安全責任

協 議 書

為了保證幼兒健康安全，共同促進幼兒身心健康發展，根據山村幼兒園的實際情況，特與幼兒家長簽定如下協議：

一、家長應按規定時間接送幼兒入園、離園。如幼兒因過早到園而發生不安全事故時由家長自行負責；接幼兒離園，家長應提醒幼兒主動和老師說“再見”。

二、家長必須將孩子親自交給老師，如孩子有病或身體不適等特殊情況，要當面和老師交待清楚，不得隱瞞病情。有傳染性疾病幼兒一律不得入園。如需要喂藥者，請將藥交與老師，不要讓幼兒自己把藥帶在身上。

三、家長應注意子女的飲食衛生，不讓子女吃過期、霉變的食品；不讓幼兒玩電、玩火、玩危險的游戲；不讓子女在無監護人在場的情況下洗澡、戲水。不讓孩子帶危險品到幼兒園（如鐵釘、打火機、彈槍、牙簽等等）

五、幼兒園要求每位幼兒都必須有家長接送，如果家長認為自己的子女可以自行回家或只需在小學就讀的哥哥、姐姐接送的話，家長必須確保幼兒的路途安全，萬一在途中發生不安全事故，責任由家長自行承擔。

六、孩子之間在游戲、玩耍的過程中，難免有這樣那樣的爭執、矛盾，請家長不要因為小摩擦影響大局，要相互包容，有特殊情況要盡快找老師反映，不得擅自找其他孩子或家長解決。如因此造成惡果的，幼兒園不承擔責任。

七、如遇幼兒在園期間突發疾病，幼兒園及時通知家長，并送入診所，家長接到通知后應立即趕到，負責給孩子看病。

八、無特殊情況，不準隨意接孩子離園，確有特殊情況必須中途離園的，出于對您孩子的負責，家長必須向老師作出說明，得到允許后方可帶小孩離園。

幼兒園安全和諧的教育教學環境要靠家長和幼兒園共同營造，希望家長能積極配合我們的工作。

如無意見，請家長簽名或按手印。

山村幼兒園教師簽名：

家長簽名：

聯系電話：

附：孩子的接送方式（請家長在相應的欄里打√）

1、家長接送（）

2、孩子自行回家（）

3、由哥、姐接送（）

第五篇：山村幼兒園管理制度

德江山村幼兒園教師管理制度 為了我鄉（鎮）山村幼兒園工作有序的開展，保證每一園所有較好的保教質量，根據本鄉（鎮）的具體情況，特訂本制度作為全鄉（鎮）的管理制度，所有山村幼兒教師必須遵照執行：

一、嚴格遵守組織原則，自覺履行山村幼兒教師崗位職責，有良好的師德師風，不違反市教育局規定“十不準”、縣教育局“八不準”等之規定。

二、堅守崗位，有特殊事情必須向鄉（鎮）教辦請假，經教辦同意后方可離開園所。

三、堅持保教并重，注重孩子的一日（半日）常規培養，保證園所環境衛生和孩子個人衛生，在開展學習活動和游戲活動中，堅持寓教于樂，將游戲貫穿于各類活動之中，將孩子的教育貫穿于一日活動之中，杜絕小學化的課程內容和活動組織。

四、注重安全工作管理，堅持晨檢或午檢，嚴格使用幼兒接送卡，定時對園所進行安全排查，杜絕安全隱患的存在。

五、嚴格按山村幼兒園一日（半日）作息時間進行活動安排，保證孩子在園的時間達到相關規定。----鄉（鎮）教辦 2014年9月15日