第一篇：韋莊鎮(zhèn)學校校本研修工作報告

校本研修工作報告

韋

莊

鎮(zhèn)

學

校

二〇一六年十一月

韋莊鎮(zhèn)學校校本研修工作總結

———在交流中分享，在研討中求索，在碰撞中升華

一年來，我校嚴格執(zhí)行縣局工作安排，在縣教研室、教師進修學校的指導與引領下，以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標，將科研與研修相結合，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了顯著的成效，全校教師保質(zhì)保量完成了本年度研修課程，同時通過研修，促進了教師的提升，推動了學校的發(fā)展。2014年，學校被縣基礎教育科研辦公室確定為“基礎教育科研項目學校”，被縣教育局確定為曾曦作文課程改革實驗學校。現(xiàn)就我校校本研修情況匯報如下：

一、確立了明確的研修目標

根據(jù)我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們制定的校本研修目標為：

1、著力于校本課程的開發(fā)與研究，在“立足校本，拓展課堂”方面形成學校特色，并最終以校本課程形式推廣、運用。

2、堅持以課堂教學改革為突破口，積極探索與創(chuàng)新“自主、合作”課堂教學模式，提高課堂教學效益。

3、以校本研修為載體，做好以下幾方面工作：

（1）探索并建立一套學校校本研修的管理辦法和考核制度，使校本研修工作科學化、規(guī)范化。

（2）通過校本研修活動，促進教師師德作風建設。（3）通過校本研修活動，提高班主任的班級管理水平。

（4）通過校本研修活動，進一步提高教師準確把握及落實新課標能力。

（5）通過校本研修活動，構建有效教學的行為模式，提高教師的課堂教學能力。

（6）通過校本研修活動，逐步形成教師讀書習慣。

（7）通過校本研修活動，增強教師的教育教學研究意識，營造濃厚的教育科研氛圍，不斷提高教師教育科研能力。

二、建立了完整的管理機制

1、完善組織機構

為切實做好我校的校本研修工作，我校成立了由校長、教導主任和各教研組長組成的校本研修領導小組，領導小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，定期召開培訓專題會議，研究各項工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。

2、提供研修保障

一是經(jīng)費保障。我們設立了專項教師研修經(jīng)費，教師外出活動有規(guī)定的報銷標準，教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。學校初定拿出10000元開展學校校本研修活動。其中3000元用于獎勵性資金，7000元用于活動經(jīng)費。主要用于書籍購買、訂閱教師報、中國教育報等教育類雜志，培訓學習、交流考察，多途徑滿足教師的研修需求。

二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料；根據(jù)階段研修需求，提供相應資源，如：配合學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人上課，提供研修 3

示范光盤，對教師指導及點撥；爭取各種機會，提供經(jīng)費，參加各級各類目研修以及相關研討活動??

3、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料。學校把教師研修情況，與考評制度相結合，為教師績效考核提供依據(jù)。我們將教師研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。

二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；認真記錄每次研修內(nèi)容，并及時總結，以矯枉過正；認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。

三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對教師研修學習的出勤率、學習態(tài)度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。

三、制定了充實的研修內(nèi)容

我校制定了詳盡的研修計劃與內(nèi)容，要求每個教研組、年級組根據(jù)學校的研修方案，選擇各學科研修內(nèi)容，并作相應的記錄，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使目標真正起到了導向作用。根據(jù)培訓計劃給每位教師配備相應學習資料，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內(nèi)容。

研修內(nèi)容主要分為以下幾類：

（一）師德研修。

（二）課程標準研修。

（三）新課程教材研修。

（四）名師名家課堂實錄研修。

（五）班主任研修。

（六）教育科研能力研修。

（七）教育教學能力研修。

（六）校本課程特色研修。

四、采用了靈活的研修形式

針對不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培訓與教師自訓自練相結合

集中培訓由學校統(tǒng)一安排，分組進行，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。自訓自練則采用教師自主學習、教研組分組研討、學校組織教師進行教學觀摩、課題研究、主題報告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

2、理論與實踐相結合

研修中，我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞“三環(huán)五步”自主合作課堂教學模式，由大規(guī)模的實踐，到教研組內(nèi)的討論交流，再到理論的驗證與提升。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學習中，在一次次的課堂實際中，體會并學習合理、有效地開發(fā)課程資源，課堂教學效果越來越好。

3、教學研討常規(guī)化

教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我 們創(chuàng)設機會讓教師進行實踐。

本學年初，我校組織1－6年級數(shù)學教師進行了“自主-合作-探究課堂模式”賽講活動，參賽教師18人，聽課教師81人次，領導帶

頭聽課、評課。通過課堂賽講與研討交流，進一步完善了我校“三環(huán)五步”自主合作課堂教學模式，使廣大數(shù)學教師明晰了高效課堂的基本要求、操作程序與方法，以及注意的問題。

上學期三月份，我校組織語文教師積極參與“曾曦作文”課堂教學模式賽講活動。活動中，出示賽講課15節(jié)次，組織120人次參與聽課，分年科進行“說課、評課”研討活動10次，評選優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，優(yōu)秀教案5份。推薦魏敏潔老師參與縣教研室組織的“曾曦作文”溝南片賽，取得了縣級二等獎。除此之外，鼓勵語文教師積極指導學生作文，在縣局組織的第一、二屆學生“曾曦作文”大賽中，擇優(yōu)推薦參與縣級比賽，50余人次獲獎。四、五月份，結合縣教師進修學校的“語文骨干教師評選”活動，我校在語文教師中開展了師生“知識結構圖運用”課堂展示。課堂上，師生結構圖形式多樣，運用自如，展示效果水到渠成，得到縣教師進修學校專家的一致好評。王小薇老師執(zhí)教的《長城》一課，獲縣級一等獎，王紅麗，魏敏潔老師的《跑進家里來的松鼠》、《富饒的西沙群島》分別獲二等獎。

六月份，迎接縣局雙高雙普督查，我校在體、音、美教師中開展了賽教活動。通過藝術類專長教師的指導，提升了教師的素質(zhì)，保證了藝術課堂的有效性。

各種形式的教師賽教活動，不僅是教師的自身綜合素質(zhì)得到了大 幅度的提升，同時也促進了學生各方面素質(zhì)的提高，受到家長的贊許，贏得了良好的社會聲譽。

4、課題驅(qū)動促提高

(1)我校課題研修的目標之一：堅持以課堂教學改革為突破口，積極探索與創(chuàng)新“自主、合作、探究 ”的課堂教學模式。

為此，我校通過學洋思、杜郎口課改經(jīng)驗，積極探索與創(chuàng)新，逐步形成了我校獨具特色的“三環(huán)五步”自主合作課堂教學模式。“三環(huán)”即：課前自主預習、課中自主學習、課后自主鞏固。“五步”即；學情調(diào)查，提出問題；合作交流，質(zhì)疑解惑；學生展示，共同分享；總結概括，拓展延伸；當堂訓練，學以致用。“三環(huán)五步”自主合作課堂教學模式，突出了學生的主體地位，真正實現(xiàn)了學生的自主合作。目前，該模式正在我校中、高年級課堂教學中進一步試探、實踐、完善和推廣。

(2)我校課題研修目標之二：著力于校本課程的開發(fā)與研究。在校本課堂研修過程中，我校經(jīng)過兩年的試探與摸索，逐步形成具有我校特色的三個20分鐘的小課堂訓練：

（一）“英語聽力小課堂”：每天早操20分鐘 3－6年級輪換進行一次英語試聽，培養(yǎng)學生扎實的英語基礎。

（二）“數(shù)學口算小課堂”：中午數(shù)學自習前20分鐘進行1－6年級數(shù)學口算，奠定學生扎實的口算基本功。

（三）“書法小課堂”：下午語文自習前20分鐘進行1－6年級書法訓練，提高學生書寫基本功。

(3)在校級課題的實施中，我校積極推薦教師參與縣級、省級、國家級的課題研修，想方設法為教師提供鍛煉與提升自我素質(zhì)的平臺。為此，學校專門設立電子備課室，開通互聯(lián)網(wǎng)，為教師查閱資料

方便；每年級配備一臺筆記本電腦，方便同年級教師溝通交流；組織教師進行課題方面的培訓活動5次以上；推薦有經(jīng)驗的年輕教師擔任縣級課題負責人，指導全體教師進行縣進修學校組織的“知識結構圖”課題研修。

一年來，我校七個國家級課題均已結題且取得證書。其中，五個課題我校同志為課題負責人，20位同志取得結題證書。五個縣級課題也均已結題，56位同志取得結題證書，占全體教師的84.3%.5、教師素質(zhì)再提升

針對縣教師進修學校幾年來一直進行的“教材教法培訓”活動，我校分為學段知識結構圖、單篇（節(jié)）知識結構圖、專題知識結構圖、教育理念、錯題指導等六個項目逐步開展，由教研組長對各教師進行專題培訓。按時保質(zhì)保量完成各個項目的具體任務。此項活動，我校教師50歲以下全部參與，18人次獲縣局獎勵，學校也被評為“基礎教育科研項目學校”。

我校近年來結合教師資格每5年一認定，這一現(xiàn)實情況，鼓勵督促教師積極參與各級、各類培訓活動。近兩年的國培網(wǎng)上學習，我校教師熱情高漲，參與率達到68%。辦公室內(nèi)聊天的少了，一起交流、探討的多了，全校上下一致，共同進步與提高。

2014年的國培計劃，我校一名教師獲省級優(yōu)秀管理員，兩名教師獲省級優(yōu)秀工作坊坊主，4名教師獲優(yōu)秀學員。

五、校本研修的經(jīng)驗和存在的問題：

1、制度保障。校本研修工作必須輔以一定的制度保障，才能使教師的言行有標可向，有規(guī)可依、有章可循。多年來，我校以加強教師的理論專業(yè)知識學習，建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標，堅持業(yè)務學習，以集中學習與分散學習相結合、理論學習與實踐教育相結合、示范引領與青藍共進相結合，保證學習時間、保證學習質(zhì)量，收到了較好的教育效果。

2、集體備課。集體研修備課有利于緊扣教學的需要，抓住那些關鍵或疑難問題進行集體攻關，依托群體的智慧清淤除障，釋疑解惑，提取精華，相互啟發(fā)，也有利于避免教師備課中照搬照抄的現(xiàn)象，使每個教師都積極參與，在交流中獲得共識，在爭論中深化認識，真正達到促進教師專業(yè)成長的目的。

3、提煉有效課堂結構。理念決定方向，方向支配行動，行動決定結果。教師只有認識自己在教學中存在問題，才會產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，更好地進行教學實踐。我們既在同課異構活動中引導教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高，又在比較與反思中努力提煉有效地常態(tài)課堂結構。

4、引領互助，互補完善。每學期的開學初，我校都會開展“教研組長示范課”“骨干教師示范課”活動，既展示出我校骨干教師隊伍嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和深厚的教育教學基本功以及豐富的教學經(jīng)驗，激發(fā)教學能手們的活力和工作熱情，又給全校教師樹立了典范，在全校形成濃郁的教育科研氛圍。

困惑：受工作任務的影響，一部分教師沒有充分的時間去做校本教研的準備工作；部分教師在每次校本教修中，來也匆匆，去也匆匆，對研修存在著形式化、表面化的傾向；個別教師意識不到位，認為只要參加就行，只要把材料交上就行了??

總之，我校的校本研修工作扎扎實實開展，雖然形式還比較單一，也存在一定的問題，但我們一直努力借鑒外地、外校先進經(jīng)驗，同時以校為本，逐步開發(fā)，使我校校本研修工作盡力真正落到實處。今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。

第二篇：孟莊鎮(zhèn)初級中學校本研修工作計劃

孟莊鎮(zhèn)初級中學校本研修工作計劃

一、指導思想

本學期，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，依然按照教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路。努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，為教育教學實踐服務。根據(jù)初中教師的特點，教導處制定了以課程改革為背景，以教師專業(yè)發(fā)展為手段，以提高課堂教學質(zhì)量為目標的，更新研修觀念，深化研修研究，強化研修管理，提高教師教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步提高我校教育教學質(zhì)量。

本學期主題：教師專業(yè)成長途徑――課例研討“提高課堂教學有效性”。本學期工作重心：小課題研究。

二、工作目標

1.立足于自助式校本研修的模式，以“再現(xiàn)課堂、實踐反思、互為導師、科研內(nèi)化和示范輻射”的模式進行。

2.以講座、研討、經(jīng)驗交流、閱讀等方式開展校本研修活動。

三、工作措施

1.按照校本研修活動的相關要求，建立并完善教師專業(yè)成長檔案袋，內(nèi)容包括：

（1）教師聽課、評課記錄，開課教師的教案、課件、說課文字材料；

（2）教師學習及聽課評課后的反思；

（3）學科組對教師的評價內(nèi)容的證明材料的收集；

（4）教師獲各級各類獎勵證書復印件（包括優(yōu)秀教師、教學比賽、論文、指導競賽等）；

（5）教師論文發(fā)表、獲獎證明材料的復印件；

（6）計劃、總結，量化表、優(yōu)秀教案或競賽輔導教案；

（7）課題研究過程的匯報材料、檢查材料等；

（8）后20%學生轉(zhuǎn)化工作的案例、心得經(jīng)驗交流。

（9）指導、幫助其他教師的心得。

2.進一步規(guī)范落實校本研修制度

根據(jù)教師的需要，教學的實際要求，實現(xiàn)校本培訓從提高教師技能向研究教師教育行為的過渡（見校《教師教科研工作量化考核細則》）。

3.開展全員研修培訓

(1)加強骨干隊伍的培訓，提高骨干教師的層次及自身素質(zhì)，在骨干教師中開展以問題為中心的主題研討。凡是有外出學習的教師，必須進行經(jīng)驗總結和學習心得的介紹。

(2)充分發(fā)揮骨干輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開放課堂教學活動，建立骨干教師網(wǎng)絡論壇，以實現(xiàn)不同層次骨干教師之間教育教學的互動。繼續(xù)抓好“師徒結對”，在骨干教師與青年教師結對子的基礎上，創(chuàng)設條件，開展活動，召開一次骨干帶青年教師幫扶工作展示會，把“師徒結對”骨干教師全面幫帶活動扎實地開展起來。

(3)認真抓好青年教師的理論學習，在青年教師中開展讀書活動，青年教師要制定讀書計劃，并上交計劃，學校不定期地檢查新教師的讀書情況，及時考核，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。組織青年教師技能大賽。

(4)本學期逢雙周開全校教師參加的教學研修活動活動。（具體安排見行歷事）本學期向教師推薦的閱讀地參考書目：《高效課堂22條》

(5)規(guī)范每周一次的備課組工作，嚴格考勤，有具體時間、地點、中心發(fā)言人、主題內(nèi)容，有詳細的活動記錄。

4.嚴格校本研修管理

（1）校長是校本研修工作的第一負責人，教導處具體負責教師的校本研修工作計劃、布置、執(zhí)行、督查、總結等。

（2）建立校本研修激勵機制，評選校本教研先進個人，讀書活動先進個人，調(diào)動教師參與培訓的積極性，讓學習成為教師工作的一部分，成為教師生活的一種習慣。

5.加強課題研究管理工作

本學期，對已有的兩個課題之，一方面我們加強指導工作，規(guī)范課題研究的各個環(huán)節(jié)，監(jiān)促課題研究過程材料的收集與階段性成果的總結交流另一方面，我們要加強課題的研究效能，真正把課題研究的過程與教學實踐過程結合起來，使教學實驗過程中有課題研究工作，同時課題研究的過程就是教學實踐的過程。

6.加強校本研修的策劃工作

校本研修工作從形式到內(nèi)容，都要進行轉(zhuǎn)變，特別是緊密地圍繞教育實踐開展工作。

所以，每一位教師在校本研修過程中，總結自己教育教學實踐經(jīng)驗，結合教育教學理論，為研修共同體中的每一位教師當一回導師。同時在平時的研修過程中，不斷轉(zhuǎn)變角度，不但在研修共同體面前是學生，也是導師。

教導處2011-9-6

孟莊一中2011年——2012學上學期教研工作安排

第三篇：教師校本研修工作報告

教師校本研修工作報告1

本學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修內(nèi)容：

1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高英語教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的能力。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

1、專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的.教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學習充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內(nèi)容：

（一）積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加教研活動，做好學習筆記。

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）進行自主研究

1、在研讀《英語課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2、要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3、在傳授知識的同時，更要注重對學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

（三）進行自我剖析

1、本學期高質(zhì)量地完成公開課。

2、每節(jié)課后認真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

教師校本研修工作報告2

有幸參加了這次生物教師校本研修，我了解到了很多。教師肩負著教書育人的責任和義務，教師是教授者，更是學習者，學習是教師的終身必修課。不進則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務能力，也為了進一步提高學校教育工作質(zhì)量，學校開展了一系列的校本培訓。

一、師德為先

作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學為人師，行為世范”。作為教師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專業(yè)知識和技能。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。作為教師，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻。

二、公開課

課堂上，我力求注重學生多方面的知識培養(yǎng)，注重生物來源于生活的教學理念。知道教學中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述生物知識，讓學生聽懂，提教學質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶領學生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的.方式，教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。

三、聽、評課

為提高教學質(zhì)量，形成學生自己的知識系統(tǒng)，每天認真?zhèn)湔n，把知識點逐一歸納，把每一章的基礎知識和解題基本技能貫徹好，充分打好基礎認真上課，精心講解，把同類型習題放到一起講解，多進行一題多解，解中選優(yōu)的訓練，認真批改學生的試卷，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行。聽課、評課是一種有效地研究課堂教學的重要方法和手段。

四、實踐反思

一名教師，他的教學生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學反思。正是無數(shù)次的實踐反思，使一位教師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚。因此，我們一再強調(diào)反思的重要。我們要求教師向優(yōu)秀教師學習，隨時隨地反思自己的教育教學行為，在短短的瞬間形成新的認識和判斷，通過日積月累，有效地改進自己的教育教學實踐。并鼓勵他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思考用三言兩語記錄下來。學校每個學期會檢查兩次教案，其中教學反思是一項必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，與他們經(jīng)常自覺地進行這樣的瞬間反思大有關系。反思對教師的成長至關重要。

五、提高自身素質(zhì)

在這次學習中，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，作為一名教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平。

校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己；也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，使學生獲得能力的提高。

教師校本研修工作報告3

忙忙碌碌的一年結束了，在20x這一學年來，對于班主任的管理工作以及自身的教育任務幾乎讓我忙的團團轉(zhuǎn)。但好在，在充分的努力和全心全意的關愛下，學生們也像是感受到了我的想法一樣，變得越來越認真，越來越努力。每一天，班級都在進步和成長！如今，一年過去，對比前后，我能清楚的感受到我們x班的壯大和成長！

回憶今年年初，當時的班上，學生么多多少少都有一些問題和毛病。學習上的、紀律上的，甚至是集體性方面的問題。這些大大小小的問題一直苦惱著我，同時也一直影響著整個班級的.發(fā)展。但在兩個學期的培育、引導之下，x班已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，不僅樹立了良好的班級班風，在期末的班級平均分上，也有了極大的進步！現(xiàn)在，作為班主任，我在此對自己一年來的工作情況述職如下：

1、個人思想方面

在這一年來，我更進一步的明確了自己的思想定位。認識到，自己是一名及班主任同樣也是一名教師！班主任主育人，教師主教育。但這兩點，從來都是一體的！為此，我在完成自身班主任工作的時候，同樣不忘自身的教育目的，以更加完善的思想去引導學生。同時也不斷在思想上提升自我，鞏固自身的師德師風。

在思想上，我重視自我的提升和鞏固。除了在一年間自身的嚴格要求，還堅持關注國家的發(fā)展和進步，培養(yǎng)自身的價值觀和個人品德。并在生活中也時刻保持著自己作為教師的師德師風要求，鞏固自己的同時，也是給學生做出榜樣。

2、班級管理方面

在班級的管理上，我一直堅持讓學生學會自我管理的目標。在工作中，我將大量的班級管理任務，分給班級的學生，并讓同學們輪流來擔任一些職位，在學生體會到“責任”的同時，也能體會到自己打破教室的紀律會給其他的同學帶來怎樣的影響。并且，我也一直在角落中默默的引導，給他們建議和指點，讓班級的大家都能體會到維持紀律的難處，也能感受到對紀律違反的錯誤性。這漸漸改進了班上的紀律情況，并讓大家更加自覺，懂得了尊重他人，也是尊重自己的道理。

3、教學方面

在教育工作方面，我在一年來認真分析教材，完成教案的時候，根據(jù)班級情況積極的調(diào)整，幫助學生們能更好的吸收并思考問題。在教育上也是同樣的，我專注與引導學生的主動思考，并通過與學生一起分析知識點，解開難題的方式，積極鼓勵學生思考，并敢于開口，樂于開口！不僅提高了大家的學習積極性，還讓班級變得更加活躍，成績上也提升了許多。

如今，回顧了這一年，對于我自己的教學和管理方式，我一邊總結，也一邊反思。其實還有很多更好的方法，但我卻沒來得及認真思考這是不應該的！為此，在下一年里，我會更加努力的思考、準備，帶領學生向著更加優(yōu)秀的方向前進！

教師校本研修工作報告4

遠程研修是我們農(nóng)村教師學習、交流的一個很好的平臺，去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學教學20xx年的我，一直認為“在其位，某其職”，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過研修，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學工作也有了一種新的理解。

xx老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。

互動交流區(qū)給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務水平和教學能力也有相當高的幫助。

TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的.方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。

上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源，通過修改可以形成適合于自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。

總之，通過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。

4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。

第四篇：教師校本研修工作報告

教師校本研修工作報告

教師校本研修工作報告1

在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。

所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經(jīng)歷如下：

1、自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。

2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的`主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

3、師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4、實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。

5、課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

6、專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。

7、校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。

8、網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。

我們認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

教師校本研修工作報告2

自從xxxx年x月轉(zhuǎn)為特級教師以來，我能做到行政工作與教育教學工作并重，行政工作為主，教學工作不怠。工作中不講價錢，不怕困難，勇挑重擔，注重創(chuàng)新。教學上以“一切為了學生，為了一切學生”為宗旨，堅持“務實”與“創(chuàng)新”相結合的教風，教學得到了學生的肯定，通過x年的積極工作，我在教學工作取得了一定成績，也存在一些不足，現(xiàn)匯報如下：

一、堅持努力學習教育理論，提高自身業(yè)務素質(zhì)和能力。

也許是因工作的相關性，我一直都很注意收集和閱讀有關新課改方面的教育理論和信息。例如：20xx年既將全面實行的高中新課程標準，我已利用業(yè)余時間進行了認真研讀，了解了既將實施的新課程的目標、內(nèi)容和要求。也明確了一直以來大家都在談論的新課程改革是怎么回事，改革體現(xiàn)在哪些方面；為進一步了解新教材“新”在何處？我又認真研讀了初中物理科教版新教材，通過郵局購買到了山東、海南等四個全國實驗區(qū)正在使用的高中新教材必修本，還利用與教材編寫組成員xxx的私人關系，目睹了還未正式出版的選修本新教材的豐富多彩、“博大精深”，為既將到來的、轟轟烈烈的課改做好了心理和認識上的準備。還經(jīng)常關注網(wǎng)上的課改信息，也十分注意用新課改標準對照自己的教學工作，經(jīng)常反思和總結自己教學和工作的成敗，不斷改進教學和工作方法，教學中注重用新課改理念指導自己，將“知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀”的三維教學目標有意識地滲透到教學實踐中。

本我還參與編寫了《高中物理實驗報告與實驗指導》高一、高二分冊，已由xxxx出版社出版發(fā)行，全省高中學生作為實驗教材使用；還多次在全市教學研討會上作專題發(fā)言，其中一篇文章獲市一等獎。

二、抓教育科研工作有序、有成效

1、“立足校本教研、落實課程改革；注重課堂教學研究、提高課堂教學實效；加強圖書閱覽管理、增強服務育人意識”的教科室工作目標明確，上、下學期計劃詳實、要求具體，可操作性強，所以教科室全年工作思路清晰，能務實求新，較好地完成了預期的任務，對學校安排的臨時工作也都能較好地完成，取得了一定的成果，表現(xiàn)在：

(1)課題研究取得了三個省級獎勵(“十五”現(xiàn)代教育科研課題成果省二等獎1個，省三等獎2個);我校提出的“小課題、短周期”的以校為本的校級課題研究模式，得到了市中小學等級評估組領導和專家的充分肯定。

(2)論文成果豐富，全校全年共有xxx篇論文分別發(fā)表或獲得市級以上獎勵。其中xxx、xxx共同參編教材2本；xxx在省級刊物發(fā)表論文x篇；全校教師獲得全國一等獎的論文1篇；全國二等獎論文x篇；省一等獎論文3篇；省二等獎論文x篇；省三等獎論文4篇；市一等獎論文xx篇；市二、三等獎論文xx篇，市級刊物發(fā)表多篇。

(3)學科競賽成績也不錯，獲得全國一等獎x人；全國二等獎x人；全國三等獎x人；省一等獎x人；省二等獎x人；省三等獎x人；市一等獎xx人；市二等獎xx人；市三等獎xx人，共計：xxx人次。

三、認真對待每一節(jié)課，追求課堂教學的高質(zhì)量。

在教學工作中，我堅持“實”與“新”相結合的教學思想，在課前認真?zhèn)湔n，認真研究教法，課堂上堅持以學生為主體，注重多讓學生通過自主參與，自主探討的過程獲取知識。教學效果好。20xx今年下期在xxx一中上了一堂全市示范課，獲得好評。

xx上期我兼任高三18班的課，盡管付出了不少努力，但效果不很理想，我現(xiàn)在一直還在不斷的`反思自己的教學，也在不斷的改進。下期，我兼任高一16班的課，我一直很努力想把這個班教好，高一物理競賽和第二次月考的成績，證明了我的認真和努力是有效的。

堅持加強課后輔導，積極利用各種業(yè)余時間進行學生的輔導工作。

我盡可能多的利用晚自習時間輔導學生。凌媛同學被開水燙傷后耽誤了一段時間的課，我便利用業(yè)余時間為她義務補課，還有……

四、對青年教師的培養(yǎng)我在努力

青年教師培訓工作形式多樣，上、下期各舉辦了一次業(yè)務培訓講座，兩次都由我主講，袁主任、呂校長也都在培訓時作了專題發(fā)言，兩次講座反響好，產(chǎn)生了好的效果。上學期的“青年教師說課競賽”舉辦得很成功，效果好。

五、圖書、閱覽工作成為亮點

走進整潔漂亮的圖書館、閱覽室，感覺確實不錯。圖書館暑假搬遷過程中，我與科室全體同志不畏艱苦，每天幾身汗，將全校的搬遷任務在一周的時間里較為漂亮的完成了，之后的清理、擺放、制度上墻……等工作也完成得比較出色。

教師校本研修工作報告3

本學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修內(nèi)容：

1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高英語教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的能力。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

1、專題培訓 交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結 結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的`教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學習充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內(nèi)容：

（一）積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加教研活動，做好學習筆記。

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）進行自主研究

1、在研讀《英語課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2、要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3、在傳授知識的同時，更要注重對學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

（三）進行自我剖析

1、本學期高質(zhì)量地完成公開課。

2、每節(jié)課后認真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

教師校本研修工作報告4

通過十幾天的網(wǎng)上研修學習，接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計。可以說這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，研修的效果將影響深遠。

通過十幾天的網(wǎng)上研修學習，接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計。可以說這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，研修的效果將影響深遠。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

首先，教師要尊重、關心、信任學生。因為良好的師生關系是學好數(shù)學的前提。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

其次，教師要立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，在今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

第三、在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會積極主動進行學習。為了培養(yǎng)學生的自學能力，需要幫助學生發(fā)展自學技能。課堂上我有意識對學生的進行合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。

另外，我感觸最深的'一點是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂，自覺地走進新課程。

通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主，學生的學習熱情才會高漲；師生關系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。

通過這次網(wǎng)上研修，我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。另外，我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。以此實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

教師校本研修工作報告5

忙忙碌碌的一年結束了，在20x這一學年來，對于班主任的管理工作以及自身的教育任務幾乎讓我忙的團團轉(zhuǎn)。但好在，在充分的努力和全心全意的關愛下，學生們也像是感受到了我的想法一樣，變得越來越認真，越來越努力。每一天，班級都在進步和成長！如今，一年過去，對比前后，我能清楚的感受到我們x班的壯大和成長！

回憶今年年初，當時的班上，學生么多多少少都有一些問題和毛病。學習上的、紀律上的，甚至是集體性方面的問題。這些大大小小的問題一直苦惱著我，同時也一直影響著整個班級的發(fā)展。但在兩個學期的培育、引導之下，x班已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，不僅樹立了良好的班級班風，在期末的班級平均分上，也有了極大的進步！現(xiàn)在，作為班主任，我在此對自己一年來的工作情況述職如下：

1、個人思想方面

在這一年來，我更進一步的明確了自己的思想定位。認識到，自己是一名及班主任同樣也是一名教師！班主任主育人，教師主教育。但這兩點，從來都是一體的！為此，我在完成自身班主任工作的時候，同樣不忘自身的教育目的，以更加完善的'思想去引導學生。同時也不斷在思想上提升自我，鞏固自身的師德師風。

在思想上，我重視自我的提升和鞏固。除了在一年間自身的嚴格要求，還堅持關注國家的發(fā)展和進步，培養(yǎng)自身的價值觀和個人品德。并在生活中也時刻保持著自己作為教師的師德師風要求，鞏固自己的同時，也是給學生做出榜樣。

2、班級管理方面

在班級的管理上，我一直堅持讓學生學會自我管理的目標。在工作中，我將大量的班級管理任務，分給班級的學生，并讓同學們輪流來擔任一些職位，在學生體會到“責任”的同時，也能體會到自己打破教室的紀律會給其他的同學帶來怎樣的影響。并且，我也一直在角落中默默的引導，給他們建議和指點，讓班級的大家都能體會到維持紀律的難處，也能感受到對紀律違反的錯誤性。這漸漸改進了班上的紀律情況，并讓大家更加自覺，懂得了尊重他人，也是尊重自己的道理。

3、教學方面

在教育工作方面，我在一年來認真分析教材，完成教案的時候，根據(jù)班級情況積極的調(diào)整，幫助學生們能更好的吸收并思考問題。在教育上也是同樣的，我專注與引導學生的主動思考，并通過與學生一起分析知識點，解開難題的方式，積極鼓勵學生思考，并敢于開口，樂于開口！不僅提高了大家的學習積極性，還讓班級變得更加活躍，成績上也提升了許多。

如今，回顧了這一年，對于我自己的教學和管理方式，我一邊總結，也一邊反思。其實還有很多更好的方法，但我卻沒來得及認真思考這是不應該的！為此，在下一年里，我會更加努力的思考、準備，帶領學生向著更加優(yōu)秀的方向前進！

教師校本研修工作報告6

2xxx年轉(zhuǎn)眼過去了，回顧這一年來的工作，有成績也有不足，現(xiàn)將我一年來的工作總結如下：

在即將結束的這一學年里，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一個黨員教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合。注重自身知識結構的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，一學年來，順利的完成了教育教學任務。主要工作有以下幾個方面：

一、熱愛并尊重每一位幼兒。

有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關心愛護幼兒。只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信，走出自我評價的誤區(qū)。活潑開朗的幼兒，我則提供適合的他們的展示空間。人的感覺是相互的，教師的真誠孩子是能感受到的。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態(tài)度接受你的教育。

二、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。

上半年我?guī)У氖切“啵掳肽晔侵邪唷Ｐ“嘤變涸趥€方面還處于一種朦朧狀態(tài)，他們帶著各自家庭中的不同習慣走到了一起。許多的孩子原有的生活比較無序，甚至十分的自由化。作為一個有了十幾年教齡的幼兒園教師，我精心選擇了一些符合小班幼兒年齡特征的.教材，用科學理念培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶、不隨意干擾別人；每天按時起床；不挑食、偏食；尊敬長輩等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活與學習的常規(guī)。

三、善于與家長溝通。

在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。一學年來，我把家長工作放在重點，利用幼兒園網(wǎng)站、《家園聯(lián)系橋》、電話、家訪等方式與家長做好溝通工作。同時和配班老師相互配合，共同做好家長工作，取得了家長的信任，促使幼兒開心快樂的度過每一天，家長能安心的工作。

四、積極參加園里的教研教改。

作為一名教研組長，我在學期初制定好本教研組的教研計劃，和副組長相互配合，合理安排好一學期的教學內(nèi)容，共同策劃并組織好每一次本組的教研活動。平時主動參與公開課活動老師們的磨課活動，發(fā)表自己的建議和看法，為老師們出謀劃策。

五、努力方向。

在過去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績，但還有很多不足的需要學習的地方，在以后的工作中，我更應該蹋實和努力，關心和愛護每一位幼兒、關注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能健康的成長。在業(yè)務上要更努力進取，提高自我的業(yè)務水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師！為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。

第五篇：韋莊詩詞

韋莊

菩薩蠻

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

紅樓別夜堪惆悵，香燈半卷流蘇帳。殘月出門時，美人和淚辭。琵琶金翠羽，弦上黃鶯語。勸我早歸家，綠窗人似花。

如今卻憶江南樂，當時年少春衫薄。騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。翠屏金屈曲，醉入花叢宿。此度見花枝，白頭誓不歸。

勸君今夜須沉醉，尊前莫話明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何？

洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉(xiāng)老。柳暗魏王堤，此時心轉(zhuǎn)迷。桃花春水綠，水上鴛鴦浴。凝恨對殘暉，憶君君不知。

浣溪沙

清曉妝成寒食天，柳球斜裊間花鈿。卷簾直出畫堂前。指點牡丹初綻朵，日高猶自憑朱欄。含顰不語恨春殘。

欲上秋千四體慵，擬交人送又心忪。畫堂簾幕月明風。此夜有情誰不極，隔墻梨雪又玲瓏。玉容憔翠惹微紅。

惆悵夢余山月斜，孤燈照壁背窗紗。小樓高閣謝娘家。暗想玉容何所似？一枝春雪凍梅花。滿身香霧簇朝霞。

綠樹藏鶯鶯正啼，柳絲斜拂白銅堤。弄珠江上草萋萋。日暮飲歸何處客？繡鞍驄馬一聲嘶。滿身蘭麝醉如泥。

夜夜相思更漏殘，傷心明月憑欄桿。想君思我錦衾寒。咫尺畫堂深似海，憶來唯把舊書看。幾時攜手入長安？

歸國遙

春欲暮，滿地落花紅帶雨。惆悵玉籠鸚鵡，單棲無伴侶。南望去程何許？問花花不語。早晚得同歸去，歸無雙翠羽。

金翡翠，為我南飛傳我意：罨畫橋邊春水，幾年花下醉？ 別后只知相愧，淚珠難遠寄。羅幕繡帷鴛被，舊歡如夢里。

春欲晚，戲蝶游蜂花爛漫。日落謝家池館，柳絲金縷斷。睡覺綠鬟風亂，畫屏云雨散。閑倚博山長嘆，淚流沾皓腕。

怨王孫

錦里，蠶市，滿街珠翠，千萬紅妝。玉蟬金雀，寶髻花簇鳴珰，繡衣長。

日斜歸去人難見，青樓遠，隊隊行云散。不知今夜，何處深鎖蘭房，隔仙鄉(xiāng)。

應天長

綠槐陰里黃鶯語，深院無人春晝午。畫簾垂，金鳳舞，寂寞繡屏香一炷。碧天云，無定處，空有夢魂來去。夜夜綠窗風雨，斷腸君信否？

別來半歲音書絕，一寸離腸千萬結。難相見，易相別，又是玉樓花似雪。暗相思，無處說，惆悵夜來煙月。想得此時情切，淚沾紅袖黦。

荷葉杯

絕代佳人難得，傾國。花下見無期。一雙愁黛遠山眉，不忍更思惟。閑掩翠屏金鳳，殘夢。羅幕畫堂空。碧天無路信難通，惆悵舊房櫳。

記得那年花下，深夜。初識謝娘時。水堂西面畫簾垂，攜手暗相期。惆悵晚鶯殘月，相別。從此隔音塵。如今俱是異鄉(xiāng)人，相見更無因。

清平樂

春愁南陌，故國音書隔。細雨霏霏梨花白，燕拂畫簾金額。盡日相望王孫，塵滿衣上淚痕。誰向橋邊吹笛？駐馬西望消魂。

野花芳草，寂寞關山道。柳吐金絲鶯語早，惆悵香閨暗老。羅帶悔結同心，獨憑朱欄思深。夢覺半床斜月，小窗風觸鳴琴。

何處游女，蜀國多云雨。云解有情花解語，窣地繡羅金縷。妝成不整金鈿，含羞待月秋千。住在綠槐陰里，門臨春水橋邊。

鶯啼殘月，繡閣香燈滅。門外馬嘶郎欲別，正是落花時節(jié)。妝成不畫蛾眉，含愁獨倚金扉。去路香塵莫掃，掃即郎去歸遲。

望遠行

欲別無言倚畫屏，含恨暗傷情。謝家庭樹錦雞鳴，殘月落邊城。人欲別，馬頻嘶，綠槐千里長堤。

出門芳草路萋萋，云雨別來易東西。不忍別君后，卻入舊香閨。謁金門

春漏促，金燼暗挑殘燭。一夜簾前風撼竹，夢魂相斷續(xù)。

有個嬌嬈如玉，夜夜繡屏孤宿。閑抱琵琶尋舊曲，遠山眉黛綠。

空相憶，無計得傳消息。天上嫦娥人不識，寄書何處覓？

新睡覺來無力，不忍把（一作看）伊書跡。滿院落花春寂寂，斷腸芳草碧。

春雨足，染就一溪新綠。柳外飛來雙羽玉，弄晴相對浴。

樓外翠簾高軸，倚偏欄桿幾曲。云淡水平煙樹簇，寸心千里目。

酒泉子

月落星沉，樓上美人春睡。綠云傾，金枕膩，畫屏深。

子規(guī)啼破相思夢，曙色東方才動。柳煙輕，花露重，思難任。

江城子

恩重嬌多情易傷。漏更長，解鴛鴦。朱唇未動，先覺口脂香。緩揭繡衾抽皓腕，移鳳枕，枕潘郎。

髻鬟狼籍黛眉長。出蘭房，別檀郎。角聲嗚咽，星斗漸微茫。露冷月殘人未起，留不住，淚千行。

河傳

何處？煙雨，隋堤春暮。柳色蔥蘢。畫橈金縷，翠旗高飐香風。水光融。

春娥殿腳春妝媚。輕云里，綽約司花妓。江都宮闕，清淮月映迷樓。古今愁。

春晚，風暖，錦城花滿。狂殺游人。玉鞭金勒，尋勝馳驟輕塵。惜良辰。

翠娥爭勸臨邛酒。纖纖手，拂面垂絲柳。歸時煙里，鐘鼓正是黃昏。暗銷魂。

錦浦，春女，繡衣金縷。霧薄云輕。花深柳暗，時節(jié)正是清明。雨初晴。

玉鞭魂斷煙霞路。鶯鶯語，一望巫山雨。香塵隱映，遙見翠檻紅樓。黛眉愁。

天仙子

悵望前回夢里期，看花不語苦尋思。

露桃宮里小腰肢。眉眼細，鬢云垂。唯有多情宋玉知。

深夜歸來長酩酊，扶入流蘇猶未醒。

醺醺酒氣麝蘭和。驚睡覺，笑呵呵。長道（一作笑）人生能幾何？

蟾彩霜華夜不分，天外鴻聲枕上聞。

繡衾香冷懶重熏。人寂寂，葉紛紛。才睡依前夢見君。夢覺云（一作銀）屏依舊空，杜鵑聲咽隔簾櫳。

玉郎薄幸去無蹤。一日日，恨重重。淚界蓮腮兩線紅。

金似衣裳玉似身，眼如秋水鬢如云。

霞裙月帔一群群。來洞口，望煙分。劉阮不歸春日曛。

喜遷鶯

人洶洶，鼓冬冬，襟袖五更風。大羅天上月朦朧，騎馬上虛空。香滿衣，云滿路，鸞鳳繞身飛舞。霓旌絳節(jié)一群群，引見玉華君。

街鼓動，禁城開，天上探人回。鳳銜金榜出云來，平地一聲雷。鶯已遷，龍已化，一夜?jié)M城車馬。家家樓上簇神仙，爭看鶴沖天。

思帝鄉(xiāng)

云髻墜，鳳釵垂。髻墜釵垂無力，枕函欹。

翡翠屏深月落，漏依依。說盡人間天上，兩心知。

春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家少年足風流。妾擬將身嫁與一生休。縱被無情棄，不能羞。

訴衷情

燭燼香殘簾半（一作未）卷，夢初驚。花欲謝，深夜，月朧明。何處按歌聲？輕輕。舞衣塵暗生，負春情。

碧沼紅芳煙雨靜，倚蘭橈。垂玉佩，交帶，裊纖腰。鴛夢隔星橋，迢迢。越羅香暗銷，墜花翹。

上行杯

芳草灞陵春岸。柳煙深，滿樓弦管。一曲離聲腸寸斷。

今日送君千萬，紅縷（一作鏤）玉盤金鏤盞。須勸。珍重意，莫辭滿。

白馬玉鞭金轡。少年郎，離別容易。迢遞去程千萬里。惆悵異鄉(xiāng)云水，滿酌一杯勸和淚。須愧。珍重意，莫辭醉。

更漏子

鐘鼓寒，樓閣暝，月照古銅金井。深院閉，小庭空，落花香露紅。煙柳重，春霧薄。燈背月窗高閣。閑倚戶，暗沾衣，待郎郎不歸。

木蘭花

獨上小樓春欲暮，愁望（一作望斷）玉關芳草路。消息斷，不逢人，卻斂細眉歸繡戶。坐看落花空嘆息，羅袂濕斑紅淚滴。千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓？

小重山

一閉昭陽春又春。夜寒宮漏永，夢君恩。臥思陳事暗消魂。羅衣濕，紅袂有啼痕。歌吹隔重閽。繞庭芳草綠，倚長門。萬般惆悵向誰論？凝情立，宮殿欲黃昏。

清平樂

綠楊春雨，金線飄千縷。花折香枝黃鸝語，玉勒雕鞍何處。碧窗望斷燕鴻，翠簾睡眼溟蒙。寶瑟誰家彈罷？含悲斜倚屏風。

瑣窗春暮，滿地梨花雨。君不歸來晴（一作情）又去，紅淚散沾金縷。夢魂飛斷煙波，傷心不奈春何。空把金針獨坐，鴛鴦愁繡雙窠。

定西番

挑盡金燈紅燼，人灼灼，漏遲遲，未眠時。

斜倚銀屏無語，閑愁上翠眉。悶殺梧桐殘雨，滴相思。

芳草叢生結縷（一作縷結），花艷艷，雨蒙蒙，曉庭中。塞遠久無音問，愁消鏡里紅。紫燕黃鸝猶生（一作至），恨何窮！

玉樓春

日照玉樓花似錦，樓上醉和春色寢。綠楊風送小鶯聲，殘夢不成離玉枕。堪愛晚來韶景甚，寶柱秦箏方再品。青娥紅臉笑來迎，又向海棠花下飲。

小重山

春到長門春草青。玉階華露滴，月朧明。東風吹斷紫簫聲。宮漏促，簾外啼曉鶯。愁絕夢難成，紅妝流宿淚，不勝情。手挼裙帶繞階行。思君切，羅幌暗塵生。

秋到長門秋草黃。畫梁雙燕去，出宮墻。玉簫無復理霓裳。金蟬墜，鸞鏡掩休妝。憶昔在昭陽。舞衣紅綬帶，繡鴛鴦。至今猶惹御爐香。魂夢斷，愁聽漏更長。