第一篇：2011年初中畢業班工作建議6號1

內黃縣教育體育局教研室 內教研[2011] 6號

2011 年初中畢業班工作建議

為了貫徹黨的教育方針，落實2011年縣教育工作會議精神，全面推進素質教育，加快課堂教學改革步伐，進一步提高教育教學質量，初中九年級要全力以赴做好中招復習備考工作，力爭實現教學成績的新突破，為我縣高中階段提供更多的合格優質人才。在總結近幾年初中畢業班工作的基礎上，特制定2011屆初中畢業班復習教學工作建議如下：

一、提高認識，加強領導，強化管理。

各鄉（鎮）、學校領導，一定要統一步調，最大限度的發揮各鄉（鎮）、學校領導在畢業班工作中的積極性、主動性和創造性，及時總結畢業班工作中的成功經驗并進行推廣，實行統一管理，發揮規模優勢（統一復習進度、統一質量檢測、統一信息反饋）。各鄉（鎮）、校都要健全備考領導小組，切實做好對初中畢業年級的領導和管理工作，以適應我縣日益擴大的高中辦學規模的需要，全面提高教育教學質量。

各級領導要把提高教育質量、培育優秀人才看作是“辦人民群眾滿意的教育”的具體體現。要重視九年級備考工作。<1> 各鄉（鎮）、校領導要把九年級備考工作列入年度工作計劃及重要議事日程，抓好起點，制定出2011年的工作任務和目標；<2> 抓住關鍵，解決工作中的難點問題，如人、財、物、教育資源優化組合等，充分調動廣大教師的積極性；<3> 加強教 學管理，建立激勵機制，實行年級負責制，崗位責任制，集體備課制，環節檢查制，質量檢測制，教研活動制，加強過程管理，促進過程優化；<4> 加強信息交流，最大限度的掌握中招命題動態，提高中招成績。

二、重視新形勢下的中招命題研究、領會改革精神。

縣教研室教研員、各鄉（鎮）中心校、學校業務校長及全體九年級教師，要重視2011年中招備考的復習工作，關注應試教育向素質教育過渡時期的考試研究，認真分析近幾年來中招命題的發展趨勢。鉆研教研、課標、考綱，理清思路，明確方向，增強科學備考的針對性。要精心安排模擬測試，做到嚴密組織，反饋及時，加強質量信息交流，做好質量分析研究，完善教學質量評估體系。

目前，我國政治經濟的發展對人才的需求日益迫切。高等教育和高中招生規模迅速擴大，中招改革深入進行，考試模式不斷變化。應試教育向素質教育的過渡，非實驗教材向實驗教材的過渡，導致了考試思想及命題原則的改革，對考生的綜合素質和能力的要求不斷提高，這一切給我縣畢業班工作帶來了新的機遇，也提出了新的挑戰。

在改革過渡的非常時期，必須掌握中招動向，領會中招改革精神，中招改革的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，有利于體現九年義務教育性質，全面提高教育教學質量；有利于促進基礎教育的均衡發展；有利于培養學生的創新精神和實踐能力，減輕學生的課業負擔，促進學生德、智、體、美等方面的全面發展。

中招《方案》指出，初中畢業生學業考試的命題應以學科課程標準（教學大綱）為依據，注重考查學生對重要知識與技能的掌握情況，特別是在具體情景中運用所學知識與技能分析和解決問題的能力。要加強試題與社會實際和學生生活的聯系，杜絕設置偏題、怪題。學業考試要充分挖掘客觀化試題，以考查學生分析問題和解決問題的能力，防止僅僅考查學生的機械記憶和簡單模仿能力。主觀性試題要發揮其考查學生的探究能力和綜合素質的優勢，但要特別注意確定清晰的評分標準，以保證不同評分者的評分一致性。為發揮正確導向作用，學業考試要適當降低難度。

初中畢業班復習教學工作，要認真領會上級中招精神，把握中招改革 2 動態，重視中招信息的獲取與交流，結合我縣畢業班的復習教學實際，抓住機遇、迎接挑戰、更新觀念、團結協作、資源共享，為我縣初中畢業班教學質量的穩步提高而努力。

三、把握復習教學方向，科學備考，提高質量。

初中時義務教育的最后階段，初中畢業班復習教學要堅持課程改革理念，體現義務教育的性質。義務教育階段的課程具有普及型，基礎性和發展性，要面向每一個學生，其標準是絕大多數學生都能達到的，課程內容和要求是基礎性的，不能任意擴大、拔高。中招命題同以前的中招考試相比，試題的難度會“適當降低”，靈活性“逐年增大”。各校要根據近年來的考題變化，確定復習方向，使教學內容具有針對性。

初中畢業生的學業考試既是衡量學生是否達到畢業標準的重要依據，也是高中階段學校招生的重要依據。由于目前我縣高中階段的辦學條件存在差異，初中畢業生要求接受優質高中教育的競爭還很激烈。因此，初中學業考試也具有一定的選拔性，試題會有一定的難度和區分度。在初中畢業班復習教學中，一定要吃透中招精神，體現新的教學理念，強調密切聯系學生的生活實際和社會科技的發展，使學生具備扎實的基礎知識、基本技能，形成良好的情感態度和價值觀，以創新精神和實踐能力為核心，重視發展學生搜集處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力及自主探究能力。

中招考試內容及形式的改革決定了我們必須改革原來的教學和復習思路，不能只靠拼師生拼時間來提高中招成績，而是要增加九年級復習教學的科學含量——改進復習備考的方法及手段。備考既遵循基本規律，又要根據中招的特點，采用新方法、新策略來應對，備課、講課、編制訓練、講評試卷都要堅持變知識立意為能力立意的原則，把培養能力作為教學的主要目標，注重研究中招改革規律，把握中招改革方向，減少教學工作的盲目性，增強教學的針對性和時效性，探索有效的復習教學方法，提高課堂教學效益。

四、合理安排復習進度，加強教學過程管理

初中畢業班的復習教學，一般分為三個階段，縣教研室在4月下旬各 3 校第一階段復習結束時安排學情調研測試（中招模擬性質），5月下旬第二階段復習結束時安排畢業考試（中招模擬性質），每次考試各鄉校要認真組織、及時上報成績，縣教研室對成績進行認真分析后及時反饋各鄉校，望各鄉校考后依據本校畢業班實際，認真分析學情，總結經驗教訓，調整下步復習方案。第三階段的模擬訓練由各鄉校自行安排。

1、復習進度與時間安排

2011年3月下旬——2011年4月下旬

第一階段基礎復習，單元過關。2011年5月1日——2011年5月31日

第二階段專題復習，綜合訓練。2011年6月1日——2011年6月20日

第三階段強化訓練，模擬考試，查漏補缺。

2、各階段復習的指導思想及原則

第一階段：章節復習，單元過關。一般以章節進行復習教學，以單元進行過關檢測，看是否達到了復習要求。復習內容以課本為依據，以大綱、考綱為準繩（也就是說，夯實基礎、重視課本、注重能力的培養）。?注重復習的知識點要全面、細致、準確，將所學知識認真歸納整理，使之要點化；?復習方法和內容要靈活，從不同角度、不同層次對知識進行分析整理（復習要符合學生的認知規律）；?要做到精講多練、講練結合。抓好學生看書，教師精講，練習檢測，評講總結等若干環節。（每個階段要珍惜時間，合理安排時間，充分利用時間）要精選各類典型題目進行練習，以提高學生靈活準確的解題能力。第一階段復習是基礎，因此復習必須扎扎實實的進行，防止只簡單通課文，只做題不看書，或只看書不做題等傾向。教師要認真分析歸納，講出新意，練出水平，每堂課學生都能有新的收獲和體會。要嚴把單元過關檢測，及時查漏補缺。對單元檢測中學生暴露出來的知識和能力缺陷，通過講評、再練習、個別指導等，加以補救。

第二階段：專題復習，綜合訓練。復習的內容是各學科重要的知識點，主干知識和重要學科思想。復習的方法是：依據大綱、考綱要求，打破章、節、單元和各冊課本的界限，（重視知識層面及知識塊的復習）使知識進一步系統化、結構化、網絡化（使知識形成鏈條結構）。訓練時要注意加強教學的目的性和針對性，一堂課重點解決一兩個重點知識或專題。重點是指 4 導學生掌握解題思路和方法，教會學生運用各種學習策略，掌握各類題目的審題方法、解題程序、答題技巧、檢測方法和注意事項等。要指導學生學會分析、整理、歸納、綜合等方法，加強學科內知識的綜合和學科間相關知識的聯系。要結合學生生活和社會實踐讓學生體驗，掌握學科思想，并學會運用學科思想和理論分析解決實際問題。第二階段的復習時關鍵。必須及時掌握各類學生的復習情況，通過訓練，綜合檢測反饋的信息，對學生進行分類指導。對差生要狠抓基礎知識訓練，提高他們的自信心。重點幫助中等以上學生發展學習優勢，提高各種能力，消除薄弱環節，爭取優異成績。

第三階段：強化訓練，模擬考試，查漏補缺。復習內容是鞏固、整理已學知識，查漏補缺，完善考試所需的知識體系；培養學生的身體能力和解題技巧，把學生知識、能力和心理素質，提高到中招考試的高度。把模擬考試作為學生的考風教育，讓學生盡快適應中考環境和考試氛圍。復習方法是按照中招考試各科的內容要求，根據各科題型結構，試卷難易程度的變化，對學生進行模擬訓練。應注意兩點，一是模擬試題的難度和綜合性應隨復習的進行而逐步提高；二是不要單純追求考試次數，強調重視考試的質量，防止疲勞戰，關鍵要注意效果，每次考完要認真閱卷、分析、研究、搞好講評，以便使學生知識和能力方面的缺陷和答題上存在的問題得到及時補救。

臨近考試，學生的思想壓力會逐步增大。所以要做好學生的思想工作，讓學生對考試有一種正確的態度和認識，做好兩種準備，既不自暴自棄，也不氣餒，有信心爭取考出好成績。要深入每個學生的心理狀況，幫助學生調整好心態，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法進行心理咨詢，及時發現和解決學生出現的思想問題，因勢利導的做好學生思想工作，使每個學生都能以穩定的情緒、健康的心態、旺盛的精力參加中招考試。

五、抓教研，促教學，全面提高教學質量

我國教育事業的發展、科技的含量不斷提高，依據科技進步提高教師的素質、發展教育事業，已經成了共識，而這一切都有賴于教研活動的深入開展，各鄉（鎮）、校領導，要充分認識到教研活動是促進教師素質的提 5 高、推動教育事業發展的有效途徑；認識到教研工作指導教學活動、改進教學方法，提高教學質量的重要性；要從發展我縣教育事業的高度把教研工作放在優先發展的重要地位。

各鄉（鎮）、校領導必須深入教學一線，通過聽課、座談、交流、反饋等形式，了解教師的教學思路、教學方法和教學效果等，了解學校教研活動的開展情況和教學管理情況，特別是初中畢業班復習教學情況，開展以校為本的“校本教研”活動，要通過教師個人、教研組和備課組的學習，通過學校的培訓，提高教師的業務素質，把學校辦成教師發展的學校，辦成師生共同成長的場所，通過觀摩課、示范課、復習方法和研討會等形式轉變教學方式，改進教學方法，提高課堂教學效益，我們一定要認清形勢，更新觀念，樹立大教育之風尚，實施科技興教戰略，團結協作、開拓創新，為內黃初中教育教學質量的再提高而努力奮斗。

內黃縣教體局教研室

2011年4月

第二篇：初中畢業班后期復習備考工作建議

初中畢業班后期復習備考工作建議

一、認真做好市第二次模擬考試成績分析

二模成績是學校畢業班前一階段復習備考工作成效的體現，做好總結與分析工作十分有利于提高后期畢業班管理的實效。

1、做好四個方面的分析工作，摸清現狀。

一是，學校領導要針對全縣二模成績進行橫向比較，明確本校在全縣所占的位置。

二是，學校領導認真分析本校成績，做好內部比較，明確校內班級和學科之間的差距。

三是，每個學科教師認真分析試卷，對錯題進行匯總，找到學生答題中存在的問題，并用語言歸納和概括出來。

四是學校領導深入畢業班教師和學生，分別召開座談會，摸清現狀，找到學校在畢業班管理、教師教學、學生學習中存在的問題。

針對上述問題，學校領導共同謀劃想方法、找措施。

2、開好五個層面會議，落實管理措施。

一是，畢業班教師成績分析會。學校領導分析成績，明確位置，點明差距，查擺問題，強化措施。班主任對班級進行分析，學科組長對學科成績進行分析。

二是，畢業班學生復習備考加油會。全校統一組織或分班級組織，動員學生奮戰最后30天。

三是，學生學科復習指導會。學科組在每位教師試卷分析的基礎上，將學生答題中存在的問題進行匯總、分類，然后召開畢業班學生學科復習指導會，提高學生復習和答題效率。

四是，各層次學生指導會。重點針對尖子生、臨界生、特長生等召開專門會議，促進每個層次學生的提高。

五是，每個學生單獨的指導交流會。將全校畢業班學生進行分工，學校領導、班主任和任課教師人人分包，找每一個學生單獨進行交流與指導，進行激勵。

二、扎實做好畢業班后期復習備考工作

1、劃分階段，科學安排后期學校備考工作。

距離中考越是時間緊、任務重，就越需要科學和精細的安排。畢業班后期復習工作可分為以下幾個階段：

（1）結束專題復習。各學科要堅持將第二輪的專題復習進行完，不匆忙結束，以避免遺漏復習內容。

（2）綜合模擬訓練。專題復習結束后，主要進行綜合模擬訓練。學校要科學安排模擬訓練的時間，科學安排好訓練密度。學科組要精心擬制模擬訓練題，盡量自己命題，要保證試題訓練的覆蓋面。

（3）自主復習。各學校在中考前要預留學生一定的自主復習時間，給學生自主查漏補缺的機會，一般在5天左右。自主復習前，教師進行總體指導。自主復習期間，所有教師進教室，進行巡視和個別指導。

（4）考前指導。一般在考前1—2天，學校對全體學生統一進行考前指導，交待答題注意事項和考試期間安排，召開中考壯行大會。

（5）考試期間管理。學校統一安排，學校領導和畢業班教師人人參與、精細分工、周密安排，做好學生堅強后盾。

2、進一步明確班級和學科復習備考計劃，提高后期管理效益。

在總結前一階段復習工作的基礎上，各班主任和各學科組根據各班和各學科實際，針對學校后期管理的重點，要再次制訂詳細的班級和學科復習備考計劃。計劃盡量要細化到每一周、每一天和每一節課，從而有效利用好最后的時間。

3、進一步重視學生答題規范教育。

學生因答題不規范而失分的現象十分普遍，要特別引起教師重視。提高學生答題的規范，建議教師從以下幾個方面去做：一是，開展專題教育。教師認真梳理學生答題不規范的具體體現，特別是對幾次重要的模擬考試中的問題，教師要匯總整理、分門別類，制成課件，對學生進行專題展示，讓學生清晰的明白怎樣答題是不規范的，怎樣答題才算是規范的。二是，重視日常做題的規范。沒有日常做題的規范，就不會有中考考場的規范。學生練習題的選擇，要選有標準答案的；學生做完后要提示學生看答案；學生做練習，要限時、限方式，要注重書寫的完整；教師試題講評，要注意提供規范的標準答案。

4、進一步加強學生認真涂卡教育。

在市一?？荚囍?，全縣共有114張卡出現填涂錯誤，二?？荚嚾h共有50張卡出現填涂錯誤。中考若出現任何一張填涂錯誤的答題卡，會嚴重影響學生成績。學生涂卡出現的錯誤主要表現在三個方面：一是漏填或漏涂，漏填考號、漏涂學科，漏涂考號中某一位等；二是錯填或錯涂，填寫數字與所涂數字不一致，涂寫位置不對，一列中錯涂兩個答案等；三是考號記錯，造成重號。各單位一定要加強學生涂卡教育。教育學生中考時，一定嚴格參考準考證上的考號仔細填涂，一定要比對每一個題號仔細填涂，填涂好后要再檢查一遍，在考試結束上交試卷前再檢查一遍。另外各單位也要提醒學生注意答題卡的類型，我們日常模擬考試主要用的是A卡，而中考中也有B卡，教師要向學生講明兩種卡的區別。

5、進一步重視學生心理健康教育。

教師要密切關注每一位學生的學習狀態，發現學生出現焦慮等心理問題，要及時疏導。教師要多賞識學生，不批評和呵斥學生，不給學生增加過大的壓力。班主任要學習心理輔導的知識，和每一位學生進行心靈的溝通。

6、重視指導學生進行錯題的歸納總結。

教師教育學生做好每一份模擬試卷的保存和整理，要求每一位學生建立錯題集，對考試中出現的錯題每一次進行梳理。錯題集是學生自主復習階段最重要的復習資料。

7、畢業班后期管理要注意與中考接軌。

中考前，學生作息時間要與中考接軌。畢業班學生提前一月左右執行中考作息時間，特別是中午的作息時間，學生形成了習慣，有利于中考的正常發揮。學生考前學習內容也要與中考接軌。我覺得，學生每天堅持進行英語聽力訓練的習慣、每天堅持做幾何證明題的習慣、每天堅持背誦記憶文言文和古詩詞的習慣、每天堅持寫日記的習慣等都應堅持到考前一天，這樣容易使學生在考場上找到答題的感覺。學生緊張的學習狀態也應與中考接軌。不提倡考前加壓，但反對考前減壓。有些學?？记胺艓滋旒僮寣W生回家放松，實踐證明對學生中考不僅沒有益處而且有害，各校要引起注意。

8、學校領導和教師要陪伴學生每一天。

中考最后一個月，學校領導和教師要做好堅守。學校校長、教導主任、年級組長要堅持與教師同在，要每一天深入畢業班班級；畢業班教師要堅持與學生同在，每天走進學生的心靈。學校領導和教師都要為學生服好務，用心血和汗水去澆灌中考的優異成績。

第三篇：初中畢業班工作經驗交流材料

在教育理念不斷更新的今天，中考已成為學生綜合能力、素質的全面考察，也是衡量一所初中辦學質量的重要標準。為提升學校的辦學水平、促學校整體發展，更為了對每一位學生負責、促學生和諧（全面、有個性、可持續）發展，行知學校把畢業班工作作為全校工作的重中之重，全力以赴、踏踏實實，為畢業班工作提供支持和服務。

一、目標引領

2011年，我校結合“創造教育”的特色辦學理念和學生實際，我們提出如下二維目標，并以此作為畢業班工作考核的依據：

1、促學生全面、可持續發展。

體育和理化試驗考試分值雖不高，但對鍛煉學生的身體素質和動手能力有非常重要的影響；綜合素質測評雖對學生升學影響不大，但對塑造健全人格、促進心理成長意義重大，因此，我們不僅僅關注學生文化課成績的提高，也關注學生的體育素質和實驗操作動手能力的培養，關注學生綜合素質的培養和心理引導。

轉化一個后進生的意義遠大于培養一個高材生。關心每一位學生，不讓一個學生掉隊是我們畢業班工作的追求，所以我們不僅僅關注學校平均分，更關注是否每位學生都能升入理想的學校繼續學習。

2、促學生個性發展，培養創新型人才。

今年，我校的第一屆科技創新特長班即將畢業，三年中，他們在各級科技創新大賽中收獲了累累碩果，各科成績也非常優秀。依托該班，并把經驗拓展到整個年級，我們確立的今年中考另一個目標是：夯實基礎，發揮特長，培優創優，努力培養一批有個性特長的優質人才。

二、完善目標達成體系。

上述目標的實現，需要舉全校之力，上至校長，下至每位教師、學生、家長，必須通力合作，統籌安排有限的時間和資源，實現效益最大化，確保2011年中考目標的實現。

1、成立初三畢業班工作領導小組，加強畢業班工作的監管與落實。

2、各科室通力合作，全力服務于畢業班工作。

教務處、教科研處、政教處、總務處在制定計劃、組織落實時始終本著畢業班工作優先的原則，支持、服務于畢業班工作。

3、發揮年級組和學科組的作用。

定期召開畢業班教師會和學科組教師會，加強交流溝通，優質資源共享，讓班級管理與學科教學中的成功經驗和典型事例得到推廣。

4、充分調動畢業班班主任的積極性，增強班級團隊的凝聚力。

學校組織班主任外出觀摩、學習，參加相應的培訓，提高班級管理能力；由班主任組織學科教師召開班情分析會，針對班級存在的問題和學生個體差異進行探討，充分發揮班級團隊整體教育效應。

5、加強畢業班教師隊伍建設。

既為畢業班教師提供相對寬松、便利的工作環境，也對各教學流程提出明確的要求；充分發揮骨干教師的示范作用，促全體畢業班教師提高；把中考目標細化到班級和學科，區分傳統的優勢學科和薄弱學科，對各科、各班成績的a等比例、優秀率、合格率、平均分提出明確要求，明確教師努力的方向。

6、關注每一位學生。

幫助學生明確自己的目標，激發學生的內在動力；對學生進行分類指導，幫助學生彌補弱點，發揮特長；關注學生心理健康，及時疏導學生的臨考壓力；家校協同，讓家長、家庭成為學校畢業班工作的一部分。

三、多管齊下促提升。

1、夯實基礎，抓好教學常規。

常規工作是畢業班教學質量提高的基礎。要求我們強化管理意識，落實教學常規，進一步規范教師日常教學行為，引領畢業班教師在備課、上課、輔導、測試、補差等具體環節上力求精細、高效。（1）抓好教學常規的貫徹落實，對畢業班教學常規的各個環節（備課、上課、布置批改作業、輔導等）都明確具體的要求，并做好檢查記錄。（2）加強教學過程管理和教學質量監控。抓好復習階段檢測和每一次?？?，做好成績分析，發現問題，及時采取措施，調整策略。（3）加大檢查、指導力度。積極開展聽、評課和畢業班教學專題研討活動，著重加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂整改措施。

2、做好復習工作，優化復習策略。

畢業班下學期大部分時間都在進行復習。合理高效的復習方法能幫助學生少走彎路，突出重點，有針對性的幫助學生彌補弱點，發揮特長。我們要求畢業班教師在復習階段要做到：（1）做好復習計劃，認真備好、上好復習課。（2）全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習。（3）充分用好復習資料，把資料和課本結合起來，但不以資料來代替課本。（4）鉆研課程標準和考綱的要求，克服復習過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰術。（5）加強集體教研，不同學科探索適合學生的不同復習方法和訓練方法，推進分層教學，搞好階段性分析總結交流。

3、強化研究意識，提高教學效率。

畢業班教師如果缺乏對教學內容、對象、方法的研究，只是一味按教材教學、復習，是無法培養出適應現代社會要求的創新型人才的。我們要求畢業班老師強化研究意識，做到5個研究：（1）研究課程標準和中考綱要，明確考試要求。（2）研究近年來的中考試題，把握命題趨勢。（3）研究試卷評價與分析，掌握答題技巧。（4）研究復習方法和復習方式，提高復習效率。（5）研究學生。關注臨界生和學困生，對偏科的學生進行輔導，幫助學困生找到自身的閃光點，從而樹立自信。

4、突出質量意識，細化過程管理。

（1）走進班級，走進課堂，全面地、及時地掌握畢業班情況，不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。（2）做好成績分析。每次考試后，及時對成績進行分析，前后比較，橫向比較，有針對性地進行質量分析，及時發現問題、及時整改。（3）重視畢業班教師和學生的思想引導?，F在正處在中考的攻堅、沖刺階段，師生心理壓力大，學校應關心畢業班師生生活，多與教師、學生交流，及時鼓勵、安慰、引導與化解，幫助畢業班師生樹立信心。（4）重視體育訓練和理科實驗操作考試，認真做好綜合素質評價工作。針對實驗操作和體育訓練中存在問題的學生進行“一對一”輔導，確保試驗成績不低于去年水平，爭取體育成績取得突破。

第四篇：給初中畢業班家長的建議

給家長的建議

家庭教育對培養孩子做人、做事，促進孩子沿著良好的方向發展起到了至關重要的作用。作為家長首先應當從家庭實際出發，不要好高騖遠、不切實際，也不要順其自然、放任自流，要從個體出發，用發展的眼光來教育和影響孩子。

少部分同學學習勁頭不足，做一天和尚撞一天鐘，雖然老師們一再強調，但內動力欠缺，學習效果不理想。

有的家長不重視這一關鍵時期，不關心、不關注學生的學習狀況，直接影響了學生的學習積極性。

有人說中考不僅考學生，也在考家長，的確如此，家長的心態和教育方式會直接影響孩子的學習和考前心態。家長都是望子成龍，全心全意為孩子忙里忙外的，但有的是幫倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不僅需要愛，更需要智慧，在此根據孩子的心理現狀對考前的家庭教育提出幾點建議：

一、正確了解有關中考的相關詳細信息

二、注重學生的心理工作，及時與學校老師溝通，與學校配合共同做好孩子的教育工作。

1、避免叨嘮，尤其是當母親的，總有過多的不放心，一句話恨不得說上八遍，“又考了嗎？聽懂了嗎？”“怎么又看電視？這樣還能上重點？”??本來孩子復習緊張，情緒不太穩定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發不良情緒。這種督促不但于事無補，還容易傷害感情。父母一定要克制自己，少說多做。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個紙條放到書桌上。

2、避免許愿，一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如 “考得好，明年暑假給你買電腦”“考上重點班，帶你到??去玩”，其實這些并不能起到什么實質性的作用，反而會給孩子造成不良的影響。

3、避免威脅，一些家長為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，“考不上重點高中你這一輩子就完了”，諸如此類的話會使孩子產生對中考的擔憂和恐懼心理，不利于考試的發揮。

4、避免過度比較，有些家長為了激發孩子奮進，總是樹立很多榜樣，“你看你表姐多爭氣，考好了，重點學校輪番到家里動員”，“某某多爭氣，一模又是全班前三名。”這些看似激勵的話對孩子起不到促進作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己比，和過去比，和同等水平的比。

5、避免過度保護，很多家長考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至請假在家照顧孩子，把起居生活大包大攬起來，這反而會增加孩子的不安，一種到了中考如臨大敵的感覺，還增加心理負擔，不利于以一顆平常心面對中考。

6、避免過多干涉，很多家長看到孩子不抓緊學習就著急，特想幫助孩子提高，于是對孩子的時間進行規劃，不準這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。一位學生說，一舉一動好似受監視，很壓抑，家長的方法不適合我等，所以我們可以幫助但不要卷入太深。

7、避免期望過高，我們要根據孩子的水平提出期望，不要給孩子規定必須考上什么學校，最好不要過多談論。引導孩子把關注的焦點，從考試結果轉移到學習過程中來，告訴孩子只要踏踏實實走完這一年就行，這樣孩子沒有負擔就能輕裝上陣。

創設良好的家庭氣氛，保持樂觀愉快的情緒，無條件地支持和鼓勵，多多和孩子交流溝通，傾聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問題的方法。另外很多孩子擔心考不好而對 不起家長，針對這種心理家長應給予理解和開導，消除他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力。

重視孩子的心理健康：中醫有句話“藥補不如食補，食補不如神補”，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食、加強營養還更重要。

注意調整飲食和睡眠。

距中考開有不到四個月的時間，有的家長和同學難免會產生疑問：“初四的時光已經過去了五分之三，成績還能提高嗎？這段時間該怎么辦呀？”

對策：“還能提高嗎”，這個問題只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“注定失敗，我怎么也不行”，那結果會如你所料。如果不放棄努力，即使明天就中考也有可能提高。到這個時候，提高十幾分不易，但丟掉幾十分卻很容易，所以不要輕易對自己說NO。

上屆曾黌同學在中考前的復習中就做到了充分利用時間，發揮出了最好的水平。在一模考試時該生的時間在全區排988名，但在真正中考時她一舉沖到八千人中的第121名。

“今后做什么”，這個問題因人而異，但大體思路是“抓基礎+抓漏洞＋抓重點”。基礎一般的同學今后不宜再做偏題、難題、怪題，應注重基礎，結合自己情況合理規劃今后的學習：

（1）看以前做過的卷子，重點看錯題，找出漏洞，不僅是知識點的漏洞，還有在考試心態、答題技巧等方面的不足，再進行彌補；

（2）看老師強調的重點、難點和熱點問題；

（3）做一些典型題目，注意練手

（4）如果孩子的基礎較差，一定要抓住這個假期，進行補習。一個月真正想學的孩子，能有很大的進步。往年都有這樣的例子，因此家長也不要氣餒，孩子只要想學，在第一次綜合復習之前都是機會！一定要抓住。假期里將不會的通過補習提高上來，年后就更有信心了。

初四六班

2011年1月

第五篇：2017年初中地理畢業班教學指導建議

2017 年初中地理畢業班教學指導建議

一、教學指導思想

初中地理學業考試是義務教育初中階段的終結性省級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業生是否達到《義務教育地理課程標準（2011年版）》所規定的學業水平?？荚嚱Y果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據。義務教育地理課程總目標是：掌握基礎的地理知識，獲得基本的地理技能和方法，了解環境與發展問題，增強愛國主義情感，初步形成全球意識和可持續發展觀念。考試目標注重地理基礎知識和基本技能的考查，主要包括學生對地理位置、地理概念、地理特征、地理空間分布、區域差異等方面的理解，以及學生能否在具體情境中合理應用地理知識；突出地理科學的綜合性和地域性特點，關注學生整體觀念、空間觀念、地理視角、地理學科能力等的形成狀況。在地理教學中，地理教師需要領悟本標準的課程基本理念，了解課程設計思路，按照課程目標和課程內容標準設計具體的教學目標。教學時尤其要注意突出地理學科特點，突出地理事物的空間差異和空間聯系，靈活運用多種教學方式方法，關注培養學生的學習興趣、學習能力、創新意識和實踐能力。

二、教學建議

1、教學重、難點的把握

第一部分 地球與地圖

（一）地球和地球儀

? 用地理現象說明地球的自轉和公轉。

? 運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。在地球儀上確定某地點的經緯度。

（二）地圖

? 在地圖上辨別方向，判讀經緯度，量算距離。

? 在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。

? 在地形圖上識別五種主要的地形類型。

第二部分

世界地理

（一）海洋和陸地

? 運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。

? 知道板塊構造學說的基本觀點，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

（二）氣候

? 運用氣溫、降水量資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時間的變化特點。

? 運用世界氣候類型分布圖說出主要氣候類型的分布。? 舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。

（三）居民

? 運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。? 舉例說出聚落與自然環境的關系。

（四）認識區域 1．認識大洲

? 運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。

? 運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關系。2．認識地區

? 運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區地勢及地形特點，解釋地形與當地人類活動的關系。

? 運用圖表說出某地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。

? 說出南、北極地區自然環境的特殊性，認識開展極地科學考察和保護極地環境的重要性。3．認識國家

? 根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點。

? 運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例。

? 根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。

第三部分

中國地理

（一）疆域與人口

? 運用地圖說出我國的地理位置及其特點。? 在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住它們的簡稱和行政中心。

（二）自然環境與自然資源

? 運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。

? 運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。? 在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內流河的分布特征。? 運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經濟發展的影響。

（三）經濟與文化

? 運用資料說出我國農業分布特點，舉例說明因地制宜發展農業的必要性和科學技術在發展農業中的重要性。

? 比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當的交通運輸方式。

（四）地域差異

? 在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。? 在地圖上指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。

? 用事例說明四大地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。

（五）認識區域

? 運用地圖簡要評價某區域的地理位置。

? 在地形圖上識別某區域的主要地形類型，并描述區域的地形特征。? 運用地圖與氣候統計圖表歸納某區域的氣候特征。? 舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。? 運用資料比較區域內的主要地理差異。

2、教學及復習進度的安排

（一）八年級上學期教學內容的安排

八年級上學期期中考試內容：第一章 中國的疆域與人口 第二章 中國的自然環境 八年級上學期期末考試內容：第一章 中國的疆域與人口

第二章 中國的自然環境

第三章 中國的自然資源

第四章 中國的主要產業

第五章 中國的地域差異

（二）八年級下學期質檢前復習進度的建議：(建議每周課時為3課時)第一部分 中國地理 8-9課時 第二部分 地球與地圖 7-8課時 第三部分 世界地理 10課時 質檢模擬練習及講評1-2份 2-3課時