第一篇：新華學(xué)區(qū)李府小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)告

新華鄉(xiāng)李府小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》精神，確立“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的指導(dǎo)思想，全面開展了以“優(yōu)化育人環(huán)境、創(chuàng)建綠色學(xué)校”為主題的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)。根據(jù)涼州區(qū)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”實(shí)施方案和學(xué)區(qū)、學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的實(shí)施方案，認(rèn)真組織實(shí)施。現(xiàn)將創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作落到實(shí)處

（1）建立了領(lǐng)導(dǎo)小組。我校根據(jù)學(xué)區(qū)實(shí)施工作方案，制定了符合本校實(shí)際的工作計(jì)劃。學(xué)校成立了以校長張儒年為組長，總務(wù)主任楊華山、教導(dǎo)主任王生明為副組長，各班班主任為成員的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組。并將創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作列入學(xué)校的主要議事日程，列入學(xué)校、教導(dǎo)處、總務(wù)處、班主任的學(xué)期工作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)討論研究創(chuàng)建工作，明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作任務(wù)，強(qiáng)化職責(zé)。我們根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，制定了每學(xué)期的環(huán)境教育目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。教導(dǎo)處、總務(wù)出、班主任根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制定了相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。由學(xué)校及少先隊(duì)負(fù)責(zé)組織開展環(huán)保教育的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校總務(wù)處全面負(fù)責(zé)校園綠化和日常的維護(hù)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)環(huán)保教育在教學(xué)及科研工作中的有機(jī)滲透，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查指導(dǎo)。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵(lì)師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定了校園環(huán)境和發(fā)展的各項(xiàng)措施，使環(huán)境教育與學(xué)校各部門教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。

（2）制定了與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一些規(guī)章制度，如：校園環(huán)境管理規(guī)定、校園環(huán)境保潔制度、實(shí)驗(yàn)室管理及賠償制度、辦公室電器使用制度、班級(jí)常規(guī)工作扣分細(xì)則、環(huán)境教育獎(jiǎng)懲制度等，這些制度對(duì)校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了規(guī)范，也促進(jìn)了全體師生的環(huán)保積極性。

（3）設(shè)立“校園教師值班”制。由值周領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，值周教師配合，每天督察各班教室內(nèi)外以及環(huán)境保護(hù)區(qū)的整潔衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)打分，每周公示，并納入每學(xué)期“優(yōu)良班集體”的評(píng)比中。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，創(chuàng)建綠色校園文化。（1）注重學(xué)科教育，豐富環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。因此我們堅(jiān)持以“立足課堂、了解知識(shí)、增強(qiáng)意識(shí)、提高實(shí)效”為指導(dǎo)思想，在不增加課時(shí)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對(duì)學(xué)生求知欲，好奇性強(qiáng)的特點(diǎn)，積極實(shí)施環(huán)保教學(xué)。

新課程實(shí)施以來，各學(xué)科教材中都包含了一些環(huán)保知識(shí)內(nèi)容，各學(xué)科教材中都包含了一些環(huán)保知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校要求教師根據(jù)新教材，制定各學(xué)科滲透環(huán)境教育大綱，把教材中與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類、羅列，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會(huì)熱點(diǎn)問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到環(huán)境教育的目的。教師根據(jù)學(xué)科滲透目標(biāo)和要求，進(jìn)行有機(jī)的學(xué)科環(huán)境教育滲透，積累和豐富了學(xué)校環(huán)境教育的經(jīng)驗(yàn)資料。

（2）創(chuàng)建綠色校園文化。近年來在校園內(nèi)開展了豐富多彩的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，基本形成一種綠色的校園文化。對(duì)學(xué)生有環(huán)境保護(hù)的行為要求，我們?cè)谌W(xué)生中開展了“學(xué)雷鋒精神，做文明學(xué)生”、“全員參與創(chuàng)建綠色校園”活動(dòng)，開展青少年環(huán)境素質(zhì)評(píng)估活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境問題社會(huì)調(diào)查。在各班設(shè)立“環(huán)保衛(wèi)士”，負(fù)責(zé)監(jiān)督本班和學(xué)校的環(huán)保情況，進(jìn)行廢物回收。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育，倡導(dǎo)學(xué)生寫“綠色文章”、唱“綠色歌曲”、繪“綠色圖畫”。結(jié)合石羊河流域綜合治理活動(dòng)，開展了以節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境為主題的作文競(jìng)賽。通過各種活動(dòng)使學(xué)生提高了對(duì)創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

3、校園環(huán)境的建設(shè)和管理

學(xué)校校園自然環(huán)境建設(shè)是學(xué)生看得見、摸得著的環(huán)境保護(hù)教育的最淺層次要求，也是鼓勵(lì)和提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的最直接、有效的途徑。因此，學(xué)校自新建以來，一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設(shè)。本學(xué)期我校制作了符合綠色校園、文化校園、和諧校園的宣傳版面，使我校的校園面貌有了新的改觀。

通過兩年來爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育的實(shí)踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識(shí)：

（1）開展環(huán)境教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，是教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。（2）創(chuàng)建“綠色學(xué)校”與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理 念上的進(jìn)步，提出創(chuàng)建綠色學(xué)校的口號(hào)，是把學(xué)校品牌推上了一個(gè)更高層次的努力目標(biāo)。

（3）創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，開展環(huán)境教育，有利于老師改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程，綠色行動(dòng)創(chuàng)建性地開展工作，提高自身素質(zhì)。

（4）創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識(shí)本身，它對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)建能力及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

4、取得的效果

“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)生找到了素質(zhì)教育的突破口。在“實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校”的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、育綠的意識(shí)。我校正是把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，通過規(guī)范實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所有學(xué)生愛護(hù)花草樹木，不亂扔紙屑果皮，節(jié)約用水用電。在綠化美化校園的同時(shí)，還重視凈化。各班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和衛(wèi)生保潔，各班對(duì)自己產(chǎn)生的垃圾實(shí)行分撿，并集中送到垃圾中轉(zhuǎn)站處理。衛(wèi)生作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并設(shè)立“衛(wèi)生標(biāo)兵班”評(píng)比，開展“學(xué)校小衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)。使衛(wèi)生工作做到責(zé)任落實(shí)，檢查督促相結(jié)合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈。在潔凈校園的同時(shí)潔凈了學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設(shè)計(jì)新穎內(nèi)容生動(dòng)、醒目；學(xué)生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護(hù)花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內(nèi)無高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生”的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木，愛學(xué)校、愛動(dòng)物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，節(jié)約水電、節(jié)約用 紙，美化、凈化、綠化校園。在這些活動(dòng)中全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認(rèn)真仔細(xì)地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操；同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破壞生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì)都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。這些活動(dòng)的開展，擴(kuò)大了社會(huì)影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)村組，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動(dòng)和影響家庭、社會(huì)的精神文明建設(shè)。因此我校于2004年9月獲得了市級(jí)“校園環(huán)境建設(shè)”的稱號(hào)，于2007年10月被評(píng)為區(qū)級(jí)“綠色校園”。我們將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，不斷向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

總之，我校的環(huán)境教育“以環(huán)境教育”為辦學(xué)特色，努力做到“環(huán)境教育在學(xué)校，環(huán)境意識(shí)進(jìn)家庭，環(huán)境行動(dòng)到社會(huì)”。孩子們既是“綠色教育”的受教育者，也是向成人進(jìn)行“綠色教育”的“小老師”。很多孩子回家成了建設(shè)“綠色家庭”的生力軍。通過孩子們的言行，擴(kuò)大了學(xué)校的影響，提升了學(xué)校的聲譽(yù)。優(yōu)美的環(huán)境，先進(jìn)的設(shè)備，科學(xué)的管理，優(yōu)秀的教師和良好的校風(fēng)使我校各項(xiàng)工作成績(jī)顯著，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。我們認(rèn)為創(chuàng)建“綠色學(xué)校”既是提升學(xué)校品位，加速學(xué)校發(fā)展的良好機(jī)遇，也是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過家庭帶動(dòng)社會(huì)，通過社會(huì)帶動(dòng)公民，更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，產(chǎn)生有益的社會(huì)影響。這是有益于學(xué)校的發(fā)展，有益于學(xué)生的成長，有益于社會(huì)的功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建活動(dòng)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，我們的工作只是開頭，成績(jī)屬于過去，未來尚待我們?nèi)?chuàng)造。值此評(píng)估驗(yàn)收之機(jī)，我們將聽取領(lǐng)導(dǎo)、專家的批評(píng)建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作把創(chuàng)建活動(dòng)持久地開展下去，精心打造品牌學(xué)校，為新華教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

二〇〇九年六月二十日

第二篇：小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)年我校努力開展創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校工作，為了使創(chuàng)建工作開展得有條不紊，有聲有色，我們做了大量的工作，取得一定的工作成效。提高了學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)保意識(shí)以及普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成了熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為，我校在全面貫徹落實(shí)《全國環(huán)境教育行動(dòng)綱要》的同時(shí)，還以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，以綜合實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)為主線，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，極大地增強(qiáng)了全校師生的環(huán)保意識(shí)，使全校師生人人懂得善待自然，保護(hù)環(huán)境，推進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)、促進(jìn)了校容、校貌的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、學(xué)校概況

xx學(xué)校始建于1964年，于1998年水毀后重建。校園座落在xx村的中心地帶。是一所市級(jí)合格小學(xué)，市級(jí)電化教育先進(jìn)單位，縣級(jí)兩全重點(diǎn)校，縣級(jí)首批安全文明學(xué)校，縣級(jí)先進(jìn)學(xué)校。校舍建筑為磚瓦結(jié)構(gòu)，校園占地面積近21000平方米，校舍建筑面積880平方米。室內(nèi)設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、遠(yuǎn)程教育接收室、遠(yuǎn)程教育播放室、會(huì)議室等。并配備了辦公用的微機(jī)和視頻展示臺(tái)、速印機(jī)、打印機(jī)、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。學(xué)校現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班和1個(gè)學(xué)前班，在校學(xué)生共計(jì)215名，現(xiàn)有10名教師，其中合格中師學(xué)歷2人，專科學(xué)歷6人，本科學(xué)歷2人，小學(xué)高級(jí)教師4人，小學(xué)一級(jí)教師6人，縣級(jí)骨干教師1人。

二、走出困境，做好環(huán)保工作

xx學(xué)校是在1998年洪水過后重建的一所完全小學(xué)。建后整個(gè)校園到處是垃圾瓦礫，舊廢墟的雜物堆積如山，操場(chǎng)被洪水沖成的大小溝壑比比皆是……。為使校園與新建的校舍協(xié)調(diào)一致，也使師生有一個(gè)良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校例會(huì)研究，制定措施，并擬定出改變校園面貌的三年規(guī)劃，奮斗目標(biāo)是——把xx學(xué)校創(chuàng)建成四季常青的花園式學(xué)校。

確定了目標(biāo)，明確了方向，又對(duì)全校師生提出了奮斗口號(hào)：“學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為學(xué)校促發(fā)展，學(xué)校光榮我光榮，我為學(xué)校爭(zhēng)光榮。”并要求全校師生每天做到三個(gè)一 ：一是教師每天下班后參加1小時(shí)的義務(wù)勞動(dòng)。二是每天利用課余時(shí)間撿出一堆瓦礫或石塊。三是填墊平1平方米的溝壑。要求學(xué)生做的一是每天撿出一堆垃圾。二是每天踏實(shí)踏平一平方米的操場(chǎng)。三是每天參加1小時(shí)的校園廢墟的清理。經(jīng)過全校師生一年多的努力奮斗，校園內(nèi)的垃圾沒了，溝壑平了，舊廢墟不見了，校園建設(shè)初具規(guī)模。緊接著又動(dòng)員全校師生員工的力量，在比較平坦的操場(chǎng)四周栽下了四行不揚(yáng)花的楊樹近800余株。接著我們又在校舍正面粉刷后的墻上書寫了“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心育人，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新”十六個(gè)鮮紅的大字作為校訓(xùn)，在室內(nèi)中門的正面用瓷磚作底，金色玻璃板做字面，刻上鄧小平同志的“三個(gè)面向”作為學(xué)校的教育導(dǎo)向。使師生每天都在一個(gè)濃厚的德育教育氛圍之中工作與學(xué)習(xí)。為使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，我校又對(duì)各個(gè)班進(jìn)行了綜合布置，設(shè)立了環(huán)保小使者，比一比，看一看等活動(dòng)園地，并且每個(gè)教室都有十余盆四季常開的花卉。使師生一進(jìn)入教室就心情舒暢，充滿活力，起到了陶冶學(xué)生情操的作用。為使學(xué)生人人都有綠色的環(huán)保意識(shí)，促使他們?cè)谟仔⌒撵`中樹立節(jié)電，節(jié)水，節(jié)紙的認(rèn)識(shí)，學(xué)校在三年級(jí)和四年級(jí)分別組織了一次 《讓地球媽媽露笑臉》、《 環(huán)保小使者從我做起 》主題班會(huì)，不但增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)同時(shí)也使學(xué)生明白了節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的道理。學(xué)校又作了爭(zhēng)做綠色小天使，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的專題講座，并要求學(xué)生每天做到五個(gè)一：不隨便扯扔一張紙，不掉地面一點(diǎn)筆屑，不隨地吐一口痰，不浪費(fèi)一滴水，不掉一粒飯粒的行動(dòng)。學(xué)校并協(xié)助少先隊(duì)大隊(duì)部組建二十余個(gè)環(huán)保小組，在校內(nèi)把撿到的廢物進(jìn)行分類管理，分別裝入學(xué)校制作廢物類別箱中，并號(hào)召他們走出校門到社會(huì)中去。在近幾年中我校學(xué)生在校內(nèi)外共撿廢棄塑料1.5噸，廢棄的酒瓶近萬個(gè)，學(xué)生的這一環(huán)保行動(dòng)震動(dòng)了社會(huì)，群眾都稱同學(xué)們?yōu)閯?chuàng)建綠色家園的小天使。

三、崛起中的綠色學(xué)校

通過全體師生幾年的努力奮斗，全體師生的環(huán)保意識(shí)提高了，校園的建設(shè)和校園文化建設(shè)基本成形了。但與榜樣校還存有一定的差距，學(xué)校又例會(huì)研究制定出三年的學(xué)校關(guān)于美化，香化，綠化的新規(guī)劃宗旨是“他校無，我校有，他校有我校優(yōu)”為努力方向。以趕，超為動(dòng)力，以建成花園式學(xué)校，創(chuàng)建綠色學(xué)校為奮進(jìn)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也使學(xué)校創(chuàng)建的更加規(guī)范化，合理化，學(xué)校親自出面與社會(huì)協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，籌措資金購買紅磚把2300平方米的平臺(tái)鋪上，并在平臺(tái)修建了六個(gè)大花壇。調(diào)全校師生利用課余時(shí)間鋪設(shè)了200多延長米的甬路，在校舍窗下鋪設(shè)草坪近100平方米。在平臺(tái)上栽上了六棵二米多高的杜松和兩棵塔松。在廁所前栽植桃紅、刺玫樹和花卉，并在甬路兩側(cè)栽種近萬余株的花卉來進(jìn)一步做到美化，香化，綠化校園。現(xiàn)在當(dāng)你步入校門的時(shí)候首先映入你眼簾的是校訓(xùn)：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心育人，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新十六個(gè)鮮紅的大字。在陽光的照射下，在蔥綠的草坪映襯下熠熠生輝，在紅磚鋪設(shè)的平臺(tái)上傲然挺立著6棵四季常青的杜松和2棵塔松，在夏秋季節(jié)六個(gè)花壇和平臺(tái)上擺放150盆盆花里盛開著五顏六色的鮮花，走在甬路上兩側(cè)近萬余株的各式各樣的花卉沁人肺腑，讓人心曠神怡。校園的環(huán)境優(yōu)美無比，基本實(shí)現(xiàn)了香化，美化，綠化這一目的。現(xiàn)在全校師生每天都在優(yōu)雅，舒適的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)。

四、協(xié)調(diào)發(fā)展，碩果輝煌

我們xx學(xué)校在經(jīng)過幾年的努力拼搏，現(xiàn)以不但發(fā)展成一所典型花園式學(xué)校，而且在教育教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)工作管理也結(jié)出了豐碩的果實(shí)。在XX年的9月份代表xx教育接受了縣級(jí)校園環(huán)境檢查中一舉奪魁，在同年被評(píng)為縣級(jí)名校，在XX年——XX年分別代表xx教育接受省、市、縣教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查，在各項(xiàng)督導(dǎo)檢查中xx學(xué)校的工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和一致的好評(píng)。連續(xù)四年被龍江縣人民政府教育督導(dǎo)室和龍江縣教育局評(píng)為“先進(jìn)學(xué)校”并在XX年又被龍江縣教育局評(píng)為“德育工作先進(jìn)集體”和“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”等殊榮。這些成績(jī)的取得離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，離不開全體師生的共同努力，但我們不能驕傲，應(yīng)把成績(jī)當(dāng)成動(dòng)力，當(dāng)作新起點(diǎn)，我們要一如既往加倍努力工作，縮小與上級(jí)要求的差距。

五、現(xiàn)存的不足及改進(jìn)措施

室內(nèi)還需要增設(shè)一些名人警句的噴繪圖版及文化設(shè)施。校園周邊有死角，還要?jiǎng)佑蒙鐣?huì)力量去清理和整改。校門狹小破損與整個(gè)校園環(huán)境極不協(xié)調(diào)，需要新建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的校門。還需擴(kuò)大一些綠地面積。

學(xué)校的地理位置、面積及校園框架很有發(fā)展的潛力。我們將一如既往地執(zhí)行綠化美化方案，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，多方籌措資金，把xx學(xué)校建設(shè)成一流的綠色環(huán)保學(xué)校。

第三篇：小學(xué)創(chuàng)建縣綠色學(xué)校工作總結(jié)

宋店中心小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

宋店中心小學(xué)

幾年來，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要 》和市縣有關(guān)《創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將主要工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

（一）實(shí)施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系。

1、建立以校長為組長、分管校長為副組長、政教處，團(tuán)支部、少先隊(duì)大隊(duì)部、總務(wù)處、衛(wèi)生室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育體系。

2、根據(jù)國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，制定《各班班級(jí)衛(wèi)生常規(guī)》、《環(huán)境教育活動(dòng)要求》、《文明學(xué)生守則》等有關(guān)規(guī)章制度，并納入班級(jí)、學(xué)生考核范疇，注重過程管理，加大監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項(xiàng)措施得到落實(shí)。

3、劃分環(huán)境保護(hù)區(qū)，做到人人有綠化場(chǎng)地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班、責(zé)任到人。

4、建立紅領(lǐng)巾環(huán)境監(jiān)督崗，設(shè)立班級(jí)愛綠護(hù)綠小分隊(duì)，推選環(huán)保小衛(wèi)士輪流值勤，不定期地對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，并將檢查結(jié)果納入班級(jí)常規(guī)工作中進(jìn)行評(píng)估。

（二）構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

1、確立課程目標(biāo)。

課程改革的首要問題是確定課程目標(biāo)。作為基礎(chǔ)教育，其環(huán)境教育的課程目標(biāo)是普及環(huán)境教育，即對(duì)環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)環(huán)境觀念，如持續(xù)發(fā)展觀念、基本國策觀念、環(huán)境價(jià)值觀念、環(huán)境法規(guī)觀念等有正確的認(rèn)識(shí)和理解。

2、改革課程結(jié)構(gòu)。

基于“以人為本”的辦學(xué)理念和培養(yǎng)“有道德理想、有科學(xué)素養(yǎng)、有個(gè)性特長”的育人目標(biāo)，我校的環(huán)境教育課程以必修學(xué)科滲透教育為主，同時(shí)注意活動(dòng)課程的開設(shè)。其結(jié)構(gòu)為必修加選修、學(xué)科加活顯性加隱性。活動(dòng)課程的設(shè)置納入正式課程安排，包括知識(shí)類、技能類、藝術(shù)類、自然類、社會(huì)類和環(huán)境課題研究等，力求

從內(nèi)容到形式靈活多樣。如我校開展的綜合實(shí)踐課程，許多師生就將環(huán)保內(nèi)容納入了研究性學(xué)習(xí)的范疇。有的研究樹木花草對(duì)空氣凈化的作用；有的研究學(xué)校的規(guī)劃布局，提出校園綠化建設(shè)的合理化建議；還有的研究廢舊電池的危害。

3、開展課程實(shí)踐。

（1）注重相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透，將環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)納入各相關(guān)必修課程教學(xué)計(jì)劃，成為各學(xué)科不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。

（2）建立考核制度，規(guī)定在相關(guān)學(xué)科的考試命題中一定要有相應(yīng)比例的環(huán)境知識(shí)考題，用于檢查環(huán)境知識(shí)教學(xué)的實(shí)效。

（3）進(jìn)行環(huán)境教育科研活動(dòng)。把“環(huán)境教育對(duì)小學(xué)生全面素質(zhì)提高的影響”作為重要課題，組織教師從不同領(lǐng)域探索環(huán)境教育的途徑和意義，以提高自己的理論修養(yǎng)和教育實(shí)踐技能。同時(shí)，結(jié)合研究性課程的開設(shè)，組織各類實(shí)驗(yàn)小組，參加科技及環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行環(huán)保教學(xué)和環(huán)保科研，將教師參與環(huán)境教育的業(yè)績(jī)作為晉升職稱、評(píng)優(yōu)的條件之一。

（4）積極參加各級(jí)各類環(huán)保培訓(xùn)，培養(yǎng)一支具有一定環(huán)保意識(shí)和環(huán)保技能的教師隊(duì)伍。

（三）開展綠色承諾活動(dòng)，寓創(chuàng)建“綠色學(xué)校”于豐富多彩的活動(dòng)中。

1、發(fā)揮視聽媒體功能，營造環(huán)保教育氛圍

學(xué)校將環(huán)境保護(hù)宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，2007年9月，投資上萬元在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、制作了不銹鋼環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），購買了近千盆鮮花裝綴校園。同時(shí)組織班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍；利用校園廣播，在課間操時(shí)間集會(huì)，表彰每周環(huán)保之星，和獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)。讓生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、班班互動(dòng)，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的重要陣地和亮麗風(fēng)景。

2、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開展環(huán)境知識(shí)教育

學(xué)校將環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗下的講話中，加入珍惜地球上的有限資源，愛我藍(lán)天、愛我家鄉(xiāng)等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，以環(huán)保為主題的班會(huì)課新穎、活潑，如故事、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)

重大紀(jì)念日是開展環(huán)境教育活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)校認(rèn)真組織專題活動(dòng)，如結(jié)合六·五世界環(huán)境日、四·二二地球日，聘請(qǐng)縣環(huán)保局李新益等專家開展環(huán)保知識(shí)講座，舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保作文競(jìng)賽、環(huán)保書畫競(jìng)賽，收集廢舊電池等活動(dòng)；植樹節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生植綠護(hù)綠，為班級(jí)獻(xiàn)花，為學(xué)校添綠。這樣，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，而且豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

4、開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，注重環(huán)境教育實(shí)效。

（1）堅(jiān)持每學(xué)期組織學(xué)生成立假日小隊(duì)，利用節(jié)假日走上街頭、機(jī)關(guān)、敬老院進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。在每年“六·五”世界環(huán)境日，我校學(xué)生都堅(jiān)持配合縣環(huán)保局開展環(huán)境保護(hù)宣傳，受到了社會(huì)的好評(píng)。

（2）發(fā)揮少年警校優(yōu)勢(shì)，讓小交警上街執(zhí)勤，保持道路暢通。

（3）組建環(huán)保小記者團(tuán)，將環(huán)境保護(hù)活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校

外，走進(jìn)自然、深入社會(huì)，定期開展實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如組織環(huán)保小記者對(duì)學(xué)校周圍的工廠、商店造成的大氣污染、水污染、噪聲污染進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測(cè)與化驗(yàn)等活動(dòng)，收到了很好的成效。

（4）廣泛開展家庭互助活動(dòng)，即不但自己要做環(huán)保標(biāo)兵，還要帶動(dòng)家庭開展環(huán)保活動(dòng)。我們充分發(fā)揮家長學(xué)校班級(jí)家委會(huì)的優(yōu)勢(shì)，小手拉大手，讓環(huán)保意識(shí)真正深入家庭，深入人心。

5、從身邊小事做起，讓綠色理念滲入孩子心田

學(xué)校通過文明禮貌月活動(dòng)，“彎腰行動(dòng)”和文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。同時(shí)通過 把綠色帶入教室的活動(dòng)，栽上一盆花、種上一棵草，引導(dǎo)學(xué)生裝扮自己美好的生活。

（四）改善辦學(xué)條件，拓展綠色人文空間。

近年來，學(xué)校本著整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善的方針，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上努力籌措資金，用于改善辦學(xué)條件，拓展綠色空間。1、2007—2012年，學(xué)校不等不靠，師生齊動(dòng)手，重新布置了校園規(guī)劃，移女貞，栽松柏，植雪杉，插柳枝，先后種下數(shù)千顆風(fēng)景樹，同時(shí)，還在校園中一切可利用的空地都植上了草皮，開辟了花圃。2、2012年，我們投資數(shù)萬元整修了操場(chǎng)，補(bǔ)充了操場(chǎng)周邊短缺的綠籬、龍槐、快柏等樹木，并與縣建設(shè)局建立長期合作意向，維護(hù)操場(chǎng)。

3、利用節(jié)假日，我們翻修了上下水管道，進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)。

隨著校園的不斷美化、香化、硬化，更出現(xiàn)了師生愛校如家，教學(xué)成績(jī)不斷攀升的喜人變化。校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的發(fā)現(xiàn)美的環(huán)境對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用，他們因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步開展了創(chuàng)建綠色校園，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的系列活動(dòng)，倡導(dǎo)全校師生愛惜一草一木，不亂丟果皮紙屑，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，每學(xué)期學(xué)校都要評(píng)選表彰一批校園文明之星，來激勵(lì)那些既講究個(gè)人衛(wèi)生，又愛護(hù)公共衛(wèi)生，行為文明的學(xué)生。并對(duì)每一個(gè)學(xué)生一學(xué)期行為進(jìn)行量化記分，納入德育考核成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使關(guān)愛環(huán)境由自發(fā)走向自覺。

近年來，宋店中心小學(xué)因?yàn)楠?dú)特的環(huán)境教育，為學(xué)校贏得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。被評(píng)為省首批農(nóng)村示范小學(xué)，省優(yōu)秀家長學(xué)校，省家教名校，花園式學(xué)校，特色學(xué)校，辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校等稱號(hào)。

通過以上工作的扎實(shí)開展，我校的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作雖然取得了較好的成績(jī)，但距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我們省級(jí)綠色學(xué)校的目標(biāo)還有一定差距，今后，我們將在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下，從關(guān)系民族存亡和全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度，充分認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要性和緊迫性，自覺行動(dòng)，共同努力，力爭(zhēng)把我們的工作做得更好。篇二：2014創(chuàng)建綠色學(xué)校工作(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)創(chuàng)建縣綠色學(xué)校工作總結(jié))總結(jié) 2014創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

馬場(chǎng)鎮(zhèn)黨固小學(xué)位于黨固村馬煤路中段，建于1942年，占地9400平方米,綠化面積2800平方米。設(shè)有14個(gè)教學(xué)班（含2個(gè)學(xué)前班）,在校學(xué)生923人。學(xué)校近幾年在全鎮(zhèn)綜合評(píng)比中都名列前茅，在2008年被評(píng)為“普定縣少先隊(duì)先進(jìn)集體”；2009年被評(píng)為“普定縣先進(jìn)學(xué)校”等。

近年來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大、十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，增強(qiáng)我校節(jié)能、環(huán)保意識(shí)，將爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)校”列入學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，并以此為載體促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、明確環(huán)境教育意義，加強(qiáng)創(chuàng)建組織領(lǐng)導(dǎo)。

日益嚴(yán)重的環(huán)境問題已是一個(gè)國際性的問題，是一個(gè)世界各國都普遍關(guān)注的問題，人們正在承受或?qū)⒊惺芤颦h(huán)境污染而帶來的惡果。國家把保護(hù)環(huán)境，造福人民作為一項(xiàng)基本國策，學(xué)校培養(yǎng)教育出來的人，是否具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和素質(zhì)，是關(guān)系我們的事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的大事情。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成共識(shí)，高度重視環(huán)境保護(hù)教育，把傳播環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)環(huán)保基礎(chǔ)教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，將創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)與我縣“創(chuàng)衛(wèi)”工作結(jié)合起來，利用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作，并專門成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，為保證創(chuàng)建工作落到實(shí)處奠定了組織基礎(chǔ)。同時(shí)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論制定了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)實(shí)施方案，使創(chuàng)

建工作做到了有目的、有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)，并且做到了責(zé)任落實(shí)到位，分工明確，全員參與。

二、立足課堂教育，形成環(huán)保知識(shí)的有機(jī)滲透。

開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，有利于學(xué)生對(duì)現(xiàn)行各科教材中關(guān)于環(huán)境保護(hù)知識(shí)的深刻理解，有利于引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，參與社會(huì)環(huán)境監(jiān)督宣傳活動(dòng)，有利于提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)素質(zhì)教育。為了真正搞好環(huán)保知識(shí)在課堂教學(xué)的有機(jī)滲透，我們著重做了這樣幾項(xiàng)工作：一是抓好一支“綠色園丁”隊(duì)伍，各學(xué)科的教材中均蘊(yùn)含著豐富的環(huán)境教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關(guān)鍵在于教師，教師要增強(qiáng)學(xué)科滲透的意識(shí)，充分挖掘?qū)W科中的教育素材，落實(shí)教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，只有這樣，才能使環(huán)境教育落實(shí)在課堂教學(xué)之中。為了解決這個(gè)問題，學(xué)校一方面請(qǐng)環(huán)境教育行家和從事環(huán)保、創(chuàng)衛(wèi)工作的專業(yè)人員作講座，另一方面加強(qiáng)語文、地理、生物、化學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等各科教師的環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)一系列的環(huán)境保護(hù)和創(chuàng)衛(wèi)工作的文件和有關(guān)環(huán)境教育的報(bào)刊雜志，提高教師素質(zhì)。二是對(duì)其他各學(xué)科教師提出具體要求，要求各任課教師對(duì)本學(xué)科所涉及到的環(huán)境知識(shí)要講全、講透，聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到教學(xué)大綱所要求的目的，環(huán)境知識(shí)的教學(xué)要有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行，學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期組織聽課、檢查教案，評(píng)課調(diào)研等，對(duì)環(huán)境知識(shí)教學(xué)進(jìn)行檢查講評(píng)。三是充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體、投影儀等，解決環(huán)境知識(shí)教學(xué)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)問題，使環(huán)保知識(shí)更形象、直觀、靈活有趣，強(qiáng)化了學(xué)生環(huán)保意識(shí)，豐富了環(huán)保知識(shí)教學(xué)形式和內(nèi)容。四是結(jié)合環(huán)

境知識(shí)課內(nèi)教育，建立興趣小組，組織部分學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，潛移默化中提高環(huán)境道德素質(zhì)。

三、開展課外活動(dòng)，拓寬環(huán)境保護(hù)教育的渠道。

將環(huán)保教育納入到學(xué)校班會(huì)、團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)之中，不僅豐富了學(xué)生校園文化生活，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，為此學(xué)校開展了以下活動(dòng)：

1、充分利用各種媒體，加大環(huán)保教育宣傳力度。學(xué)校通過校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳廚窗等媒介，大力宣傳環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)、法律法規(guī)，使全校師生人人懂環(huán)保知識(shí)，人人愛護(hù)環(huán)境。

2、通過主題班會(huì)、深化創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)。定期組織以環(huán)境保護(hù)為主要內(nèi)容的主題班、如“愛護(hù)地球”、“創(chuàng)衛(wèi)與我同行”等主題班隊(duì)活動(dòng)，由學(xué)生談環(huán)境保護(hù)的目的、意義，介紹身邊人為破壞環(huán)境的事例，并根據(jù)已掌護(hù)的環(huán)保知識(shí)提出具體解決辦法，既使學(xué)生明確了環(huán)保的重要性，又增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保的意識(shí)和素質(zhì)，尤其是有的學(xué)生能從身邊人為破壞境的現(xiàn)象聯(lián)系到整個(gè)人類生存的危機(jī)，體現(xiàn)了中學(xué)生較高的環(huán)境素質(zhì)和熱愛環(huán)境、關(guān)心人類生存命運(yùn)的責(zé)任心和使命感。

3、結(jié)合重大節(jié)日，廣泛開展環(huán)保教育活動(dòng)。我校在植樹節(jié)、世界地球日、世界環(huán)境日、戒煙日等重大環(huán)保紀(jì)念日，開展適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的環(huán)保教育活動(dòng)。每年4月22日“世界地球日”，開展書法，繪畫比賽等，讓學(xué)生用多種方式贊美地球、贊美家園，表現(xiàn)美好的祝福和心愿。利用3月學(xué)雷鋒活動(dòng)月，組織全校師生開展清理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角、幫助打掃街道等活動(dòng)，培養(yǎng)師生環(huán)境

意識(shí)，通過親身感受提高對(duì)環(huán)境的關(guān)心和愛護(hù)。在戒煙日，學(xué)校號(hào)召教職員工“遠(yuǎn)離煙害，享受健康”，積極開展戒煙活動(dòng)。學(xué)校還定期開展“環(huán)保宣傳周”活動(dòng)，組織以“保護(hù)環(huán)境”為主題的征文比賽、演講比賽等，這些活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心校園，關(guān)心環(huán)境，關(guān)心人類命運(yùn)起到了積極的促進(jìn)作用。

4、積極開展學(xué)校、社區(qū)共建活動(dòng)。為提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和吃苦耐勞精神，在寒、暑假，學(xué)校安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開展社會(huì)環(huán)保意識(shí)和現(xiàn)狀調(diào)查，教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)，愛護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)綠色潼關(guān)；開展青年志愿者活動(dòng)，走出校園，走向社區(qū)開展社區(qū)服務(wù)，每個(gè)學(xué)生積極參與，清理校園周圍的雜草雜物，清理小廣告，使校園清潔優(yōu)美，形成了良好的育人環(huán)境。

四、注重校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人氛圍。

環(huán)境氛圍是一門潛在的隱性課程，校園環(huán)境建設(shè)是環(huán)保教育的一條重要途徑，校園環(huán)境的好壞直接影響到學(xué)生良好品德的形成。為此學(xué)校積極籌措資金，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，取得明顯效果。

一是加強(qiáng)校園綠化工作。綠化建設(shè)常抓不懈，合理布置校園綠化帶，增辟綠化地，聘請(qǐng)優(yōu)秀花木工，培植護(hù)理學(xué)校花卉、草坪、樹木。

二是加大綠化和環(huán)保工作的經(jīng)費(fèi)投入。一年來學(xué)校先后投入幾萬元，用于綠化、硬化、亮化、美化校園環(huán)境，更換班級(jí)窗戶、建立道德講堂、增加了宣傳櫥窗，添加了文體活動(dòng)器材，安裝了校園廣播系統(tǒng)等。近期還在對(duì)校園內(nèi)的圍墻墻壁進(jìn)行粉糊，蔣利用起來作文化宣傳墻體。

三是提高校園文化品位。學(xué)校在多年的辦學(xué)經(jīng)歷中，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)校發(fā)動(dòng)師生收集古今中外道德格言，制成標(biāo)語牌，懸掛于教學(xué)樓、班級(jí)內(nèi)，成為校園一景。最大的突破是補(bǔ)種了多種苗木，種植30余棵桂花樹、緬桂、海棠等。

四是對(duì)水電進(jìn)行科學(xué)管理。對(duì)全體師生進(jìn)行節(jié)約電、節(jié)約水德國教育，學(xué)校安裝自動(dòng)控制開關(guān)，節(jié)水閥門，有效地控制了水電的浪費(fèi)，為國家節(jié)能減排出力，并有效地控制了經(jīng)費(fèi)開支。

在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)中，我們以提高廣大師生員工保護(hù)環(huán)境意識(shí)和提高環(huán)境道德素質(zhì)為目的，堅(jiān)持以課堂為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以社區(qū)為依托，采取校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、顯性與隱性相結(jié)合的形式，做了一些有效的工作與有益的嘗試，取得了一定的成績(jī)。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，綠色學(xué)校的建設(shè)是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)保護(hù)并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，我們將在新的起點(diǎn)上繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，讓學(xué)校里所有師生員工從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍、關(guān)心社會(huì)環(huán)境，為我們的綠色學(xué)校添上新綠，讓我們的校園、社會(huì)的家園更加美好。

2014年11月篇三：桂花小學(xué)創(chuàng)建市綠色學(xué)校工作總結(jié)

岱山縣桂花中心小學(xué) 創(chuàng)建市第七批 “綠色學(xué)校”

工

作

總

結(jié)

二0一三年六月

創(chuàng)綠色學(xué)校 展綠色特點(diǎn) 樹綠色理念---桂花小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

近年來，學(xué)校把綠色教育作為我校的辦學(xué)特色的目標(biāo)之一，并以“爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校為抓手，扎扎實(shí)實(shí)開展環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育，促進(jìn)和深化素質(zhì)教育，營造辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平”為理念，以“藍(lán)天、碧水、綠色、清靜”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展為宗旨，對(duì)照舟山市創(chuàng)建綠色學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)，展開工作部署，增加專項(xiàng)資金的投入，改善環(huán)境設(shè)施和環(huán)境教學(xué)設(shè)施，收集整理環(huán)境教育材料，滲透學(xué)科教學(xué)中，組建環(huán)境保護(hù)組織，將創(chuàng)建工作落到實(shí)處。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、健全組織，落實(shí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

學(xué)校成立了“創(chuàng)建”領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由校長擔(dān)任組長、德育主任為副組長、處室主任、教研組長、班主任和部分學(xué)科教師為組員的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計(jì)劃并依據(jù)計(jì)劃開展工作。我們根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定每學(xué)年的環(huán)境教育目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。德育處負(fù)責(zé)布置工作，傳達(dá)任務(wù)，并及時(shí)做好階段性工作總結(jié)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透；教研組負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)等；大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)抓好校園文化建設(shè)、學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，并負(fù)責(zé)師生環(huán)保意識(shí)的宣傳和培養(yǎng)。各部門的通力合作、協(xié)調(diào)配合使綠色校園的創(chuàng)建得以順利開展。

建設(shè)“生活的花園、求知的學(xué)園、活動(dòng)的樂園”是我們學(xué)校的一貫追求。學(xué)校在提煉校園文化的基點(diǎn)上，進(jìn)一步提升校園“雅正文化”視覺效應(yīng)，營造濃厚的“雅正”與“國學(xué)”主題氣息。通過栩栩如生國學(xué)畫匾，催人奮進(jìn)的名人名言，古韻經(jīng)典的主題墻和文化墻，富有個(gè)性的班級(jí)布置、內(nèi)容豐富的宣傳板和獨(dú)具匠心綠化布置，讓墻壁說話，讓角落生輝，努力使學(xué)校成為生活的花園、求知的學(xué)園、成長的樂園，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細(xì)無聲的作用，真正達(dá)到了環(huán)境育人的效果。

在實(shí)施環(huán)境教育的過程中,學(xué)校十分重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的環(huán)境教育的素質(zhì)和能力培養(yǎng)，積極開展多種形式的培訓(xùn)。(1)校內(nèi)定期的專題培訓(xùn)，學(xué)校自行組織教師進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，提高了全體教師環(huán)境教育的理論素質(zhì)；(2)利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，到別的環(huán)境教育先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，提高了領(lǐng)導(dǎo)和教師的環(huán)境教育水平。

學(xué)校健全了有關(guān)“創(chuàng)建”的工作制度，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的目標(biāo)，列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃之中，明確提出學(xué)校的建設(shè)，充分體現(xiàn)“以人為本”思想，做好學(xué)校的綠色規(guī)劃。為進(jìn)一步增加教育的活力，發(fā)揮各個(gè)層面活動(dòng)組的功能，激發(fā)全體師生參與的積極性，全校各班均建立了相應(yīng)的“綠色環(huán)保”志愿者組織，使學(xué)校的環(huán)境教育組建成了“校—班”的二級(jí)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)校各處室部門齊抓共管，形成人人參與的環(huán)境教育新格局。

二、抓住德育的主渠道，加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí) 我們?cè)趯W(xué)校德育工作中，有計(jì)劃的安排環(huán)境教育活動(dòng)。

我們已堅(jiān)持?jǐn)?shù)年的“護(hù)綠、養(yǎng)綠”活動(dòng)，以班級(jí)為單位，承包校園綠地的養(yǎng)護(hù)工作，以班級(jí)為單位認(rèn)養(yǎng)一塊綠地活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谶@一活動(dòng)中積極性很高，對(duì)提高學(xué)生的“綠色”意識(shí)起到了很好的作用。

我們還利用國旗下講話進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護(hù)的專題的演講。分別以《綠色情懷》、《珍惜綠色、珍惜生命》為題，強(qiáng)化師生環(huán)保意識(shí)。2013年3月12日全校舉行了保護(hù)環(huán)境從我做起簽名活動(dòng)。同時(shí)，大隊(duì)部還向全體師生和廣大學(xué)生家庭提出了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的倡議，受到全校師生的積極響應(yīng)。

班會(huì)課作為環(huán)境教育重要載體得到了有效運(yùn)用，其中五六年級(jí)在全校分別開出了《共創(chuàng)綠色家園》、《呼喚明天的綠色》主題班會(huì)公開課，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中實(shí)踐，大大提高了他們的環(huán)保意識(shí)。

每個(gè)學(xué)年，我們組織學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保征文活動(dòng)，通過組織教育動(dòng)員教育學(xué)習(xí)，查閱資料。以關(guān)注地球，關(guān)注我們的家園，關(guān)心我們身邊的環(huán)境為主題，使學(xué)生在活動(dòng)中得到真切體驗(yàn)，通過篩選、評(píng)獎(jiǎng)共有10篇征文獲獎(jiǎng)。這次征文比賽又是一次全面而深入的環(huán)境教育過程，在學(xué)生中引起深廣而持久的影響，學(xué)生在寫作過程中，查資料，讀相關(guān)書報(bào)，向家長和相關(guān)專業(yè)人員請(qǐng)教，使得這一活動(dòng)成為創(chuàng)建綠色學(xué)校，創(chuàng)出辦學(xué)特色一次最有效的檢驗(yàn)活動(dòng)。

對(duì)教室、校園環(huán)境的衛(wèi)生，我們有嚴(yán)格的每日早晚一小掃，每周一大掃的制度，衛(wèi)生包干區(qū)負(fù)責(zé)任到班，公共場(chǎng)所的衛(wèi)生由值日班級(jí)負(fù)責(zé)，學(xué)生會(huì)、醫(yī)務(wù)室檢查，廁所、食堂、餐廳衛(wèi)生工作有專人負(fù)

責(zé)，保證每日的狀況都符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，我們有完善的節(jié)電，節(jié)水措施和制度，教室辦公室要求，人走燈滅，電腦、飲水機(jī)有專人負(fù)責(zé)控制。我們所有的這些管理制度，要求都納入到了對(duì)班級(jí)，學(xué)生，教師的個(gè)人考核之中，從而保證了各項(xiàng)要求的有效地落實(shí)。校園凈化對(duì)于我們來說是最基本的的環(huán)境建設(shè)要求。

三、設(shè)立課程，學(xué)科滲透，掌握知識(shí)，培養(yǎng)意識(shí)

學(xué)校十分重視環(huán)境教育通過學(xué)校教育的主渠道----課堂教學(xué)滲透于學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。因此我們堅(jiān)持以“立足課堂，了解知識(shí)，增強(qiáng)意識(shí)，提高實(shí)效”為指導(dǎo)思想在不增加課時(shí)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對(duì)學(xué)生求知欲，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，積極實(shí)施環(huán)保教學(xué)。初步形成了“各學(xué)科課堂滲透——環(huán)保專業(yè)課程，課內(nèi)外活動(dòng)實(shí)踐課程”三者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。

在語文學(xué)科中組織學(xué)生進(jìn)行演講、征文比賽。研究性學(xué)習(xí)社團(tuán)加強(qiáng)課外調(diào)查報(bào)告，小論文的協(xié)作方法的指導(dǎo)。科學(xué)學(xué)科主要滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染，安全用火，水的消毒，水域污染，食物鏈，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性的內(nèi)容。綜合實(shí)踐學(xué)科，主要滲透對(duì)地球、人口資源、地理知識(shí)、保護(hù)水土等內(nèi)容。品德與生活課，主要滲透環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。音樂學(xué)科要引導(dǎo)學(xué)生欣賞環(huán)保綠色音樂，加強(qiáng)審美教育和情感陶冶。美術(shù)學(xué)科則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保作品創(chuàng)作。這種教學(xué)帶來的潛移默化的教育效果，使學(xué)生在學(xué)到相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保知識(shí)，更增強(qiáng)了環(huán)保責(zé)任心。

第四篇：濱湖小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作總結(jié)

創(chuàng)建綠色學(xué)校，構(gòu)建和諧校園

濱湖小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作總結(jié)

為積極認(rèn)真貫徹《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，全面扎實(shí)地開展環(huán)境教育，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校按照市教育局的工作安排、揚(yáng)州市環(huán)境保護(hù)局的正確指示，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)格按照《創(chuàng)建揚(yáng)州市綠色學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)》，全面深入地開展了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將創(chuàng)建情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

濱湖小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)在占地15840平方米，建筑面積近4017平方米，綠化面積7200平方米。全校現(xiàn)在有6個(gè)教學(xué)班，32名教職員工，189名學(xué)生。

二、具體情況

（一）組織健全，制度落實(shí)，宣傳有力。

1、成立了創(chuàng)建市“綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

根據(jù)市“綠色學(xué)校”創(chuàng)建要求，我們及時(shí)成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以學(xué)校校長為組長，配以總務(wù)處、大隊(duì)部、德育處和衛(wèi)生教師組成的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，整體協(xié)調(diào)學(xué)校的綠色教育工作，使環(huán)保教育工作有效地納入到學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，把環(huán)保意識(shí)引向深入。

2、注重各部門協(xié)調(diào)分工，發(fā)揮最大運(yùn)作效率。

學(xué)校根據(jù)市環(huán)保局和市教育局的要求，聯(lián)系并結(jié)合本校本地區(qū)的實(shí)際情況，把創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作和教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作相結(jié)合。不僅使學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備能更加現(xiàn)代化，而且使之更加符合綠色環(huán)保 要求，使之更加美化、凈化、節(jié)約、環(huán)保。由于各部門的負(fù)責(zé)人都在創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組中，這樣各部門就能根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，有重點(diǎn)的對(duì)相應(yīng)的環(huán)境教育制定到部門學(xué)期工作計(jì)劃中，互相協(xié)調(diào)，相為補(bǔ)充，既有分工，又有合作，把創(chuàng)建工作真正落實(shí)到位。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實(shí)各學(xué)科環(huán)境教育的滲透；少先隊(duì)負(fù)責(zé)制定班級(jí)環(huán)保主題活動(dòng)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境改造，學(xué)生外出環(huán)保活動(dòng)的保障；衛(wèi)生教師落實(shí)對(duì)校園和班級(jí)衛(wèi)生包干任務(wù)的安排和經(jīng)常性檢查。在此基礎(chǔ)上，各班自主開展相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，較好地完成學(xué)校環(huán)境教育工作的目標(biāo)和要求。

3、補(bǔ)充完善各種規(guī)章制度，加大創(chuàng)建宣傳力度。

借創(chuàng)建市“綠色學(xué)校”的機(jī)會(huì)，我們學(xué)校補(bǔ)充和完善了于此相一致的綠色學(xué)習(xí)制度和開展環(huán)境教育的獎(jiǎng)勵(lì)制度。新制定了《濱湖小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)生在校用電、用水管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。學(xué)校圖書室為師生訂閱了《未來科學(xué)家》、《環(huán)境導(dǎo)報(bào)》等環(huán)境教育的書報(bào)、雜志。聯(lián)系市環(huán)保局，在他們的支持下，為我校提供相關(guān)的圖片資料。這些圖書材料，為我們學(xué)校在學(xué)生和社區(qū)中開展綠色環(huán)保知識(shí)宣傳和普及教育提供有力的保障。

（二）營造氛圍，借助活動(dòng)，成效顯著。

優(yōu)良的校容校貌是學(xué)生看得見、摸得著的環(huán)境保護(hù)教育的最淺層次要求，也是鼓勵(lì)和提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的最直接、有效的途徑。學(xué)校堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，因此，學(xué)校在整修校園教育教學(xué)設(shè)施時(shí)，注重了校園環(huán)境氛圍的綠化、美化、凈化的建設(shè)。

1、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

2、借助豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，增強(qiáng)了全校師生的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校開展環(huán)境教育的有效陣地，我們充分利用這一陣地，開展豐富多樣的綜合性活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多方面的有機(jī)結(jié)合，使少先隊(duì)員樹立“基本國策”的觀念、“環(huán)境價(jià)值”觀念、“可持續(xù)發(fā)展”觀念、“社會(huì)公德”觀念。

①、利用升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)，紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間等開展環(huán)保知識(shí)教育。

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入環(huán)境教育內(nèi)容，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。主題班會(huì)形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。

②、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)。

我校教導(dǎo)處常年堅(jiān)持開展的綠色主題教育內(nèi)容。結(jié)合一年一度的“植樹節(jié)”、“ 愛鳥周”、“ 4.22世界地球日”、“ 4.30世界 無煙日”、“ 6.5世界環(huán)境日”等傳統(tǒng)環(huán)境日，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使大家形成人人關(guān)心環(huán)境，個(gè)個(gè)重視環(huán)境的生動(dòng)局面。

③、充分挖掘課本資源，逐步滲透環(huán)保意識(shí)。

教導(dǎo)處要求教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累。科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布??將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過師生交流、生生交流來體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義；語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫感；信息技術(shù)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色；美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動(dòng)、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)保知識(shí)。

學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。

④、走出校園，實(shí)施社區(qū)教育，擴(kuò)大環(huán)境教育的成果。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期組織同學(xué)們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭、村委、衛(wèi)生院進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。每學(xué)期組 織學(xué)生開展清潔紅領(lǐng)巾一條街活動(dòng)，隊(duì)員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得干干凈凈。為菜場(chǎng)和各單位打掃衛(wèi)生，他們要用自己的實(shí)際行動(dòng)，喚醒人人都來愛護(hù)環(huán)境，將我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

與學(xué)校開設(shè)的校本課程相結(jié)合，學(xué)校把環(huán)境興趣小組活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校外，走進(jìn)自然、深入社會(huì)，定期開展實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查、走訪參觀活動(dòng)。如組織環(huán)保興趣小組對(duì)學(xué)校周圍的的大氣污染、河道水污染進(jìn)行調(diào)查等活動(dòng)，通過調(diào)查與分析，就學(xué)校周邊環(huán)境污染整治，向有關(guān)部門提出綜合整治建議。

學(xué)校還和村委聯(lián)系，取得他們的支持和配合。在村委的號(hào)召下，每個(gè)學(xué)生廣泛開展“爭(zhēng)做文明公民，禁止焚燒秸稈”，不但自己要做環(huán)保宣傳標(biāo)兵，而且要帶動(dòng)家庭和村上其他家庭開展環(huán)保活動(dòng)。

⑤、從小處入手,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生的心田。

學(xué)校每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持“一天兩小掃，每周大掃除，節(jié)假日有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；開展班級(jí)、辦公室綠化美化評(píng)選活動(dòng)，自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“ 綠色帶入教室”的活動(dòng)，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛綠色、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

（三）切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)，努力改造校園環(huán)境，美化、綠化校園。

1、加大綠化投入

盡管學(xué)校的綠化面積比較多，但我們感覺到學(xué)校的綠化布局隨著時(shí)代的進(jìn)步，已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)代的審美要求。我校于2009年自籌資金1萬多元，對(duì)校園里花圃重新播種；2010年下年，又結(jié)合區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建，加大了改建的力度，投入3萬元，對(duì)校園綠化進(jìn)行了重新改造；2011年暑期又對(duì)校園中的空地死角進(jìn)行了清理，種植樹木。這樣使學(xué)校的綠化面積達(dá)7200平方米，綠化率為45%，成為一個(gè)園林式學(xué)校。

2、改建學(xué)校食堂

2011年暑假，我們聯(lián)系市衛(wèi)生部門，按照他們的要求請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，暑期，對(duì)食堂進(jìn)行了改造，現(xiàn)在一所合格的農(nóng)村小學(xué)食堂建成。

我校希望通過創(chuàng)建市“綠色學(xué)校”活動(dòng)，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到提高，環(huán)境保護(hù)蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督成為一種自覺行動(dòng)。今天全校師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在校內(nèi)，還是校外，已形成一種無處不在，無時(shí)不有的生動(dòng)的環(huán)保教育局面。我校今后將在環(huán)境保護(hù)教育實(shí)踐上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以滿腔的熱情深入開展學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，努力探索一條適合小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。

2011年10月

第五篇：“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作總結(jié)

創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是教育發(fā)展的需要，學(xué)生健康成長的需要，社會(huì)進(jìn)步的需要，更是人類自身發(fā)展的需要。我們根據(jù)《湖北省創(chuàng)建綠色學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)呈上創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校申報(bào)材料，請(qǐng)予審定。

一、學(xué)校概況

西流河一中是歷史悠久的中學(xué)。創(chuàng)建于1949年

學(xué)校位于美麗的西流河畔，東倚大武漢，南臨西流河河畔，西對(duì)仙桃市城區(qū)，北接318國道。精致典雅的校園錯(cuò)落有致，園林式的建筑和周邊環(huán)境渾然一體，散發(fā)著濃郁的自然和人文氣息。

學(xué)校校園總面積4XX平方米，建筑總面積24654平米，教學(xué)設(shè)施齊全，各種教學(xué)儀器均按標(biāo)準(zhǔn)配備。全校共有16個(gè)教學(xué)班，學(xué)生706人，專任教師100人，其中高級(jí)教師4人，有湖北省勞動(dòng)模范，全國、省、市優(yōu)秀班主任和教師，學(xué)校秉承了 “求是”傳統(tǒng)，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng)，弘揚(yáng)“求知、求真、求實(shí)、求新”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持科學(xué)與人文并重、規(guī)范和個(gè)性共存、基礎(chǔ)和特長兼顧，促進(jìn)學(xué)生形成崇高的社會(huì)責(zé)任、良好的行為習(xí)慣、扎實(shí)的知識(shí)技能、健全的心理體魄。已形成了科研興校、科研促教，以課題研究帶動(dòng)教研組建設(shè)，在“教學(xué)中研究、研究中教學(xué)”的辦學(xué)特色和以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”的責(zé)任感教育為核心的德育工作體系。

經(jīng)過一代代一中人矢志不渝的執(zhí)著追求和堅(jiān)韌不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學(xué)成果。今天的一中名師薈萃，設(shè)施精良，理念先進(jìn)，特色鮮明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，桃李怒放。近年來，學(xué)校先后獲得了市級(jí)以上40多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

西流河秀美的湖水情懷，深厚的文化積淀，四方才俊的勤奮智慧，鑄就了學(xué)校的優(yōu)秀品格。半個(gè)多世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨，六十年業(yè)績(jī)歷歷在目。繼往開來，追求卓越，一中正向著“教學(xué)理念先進(jìn)，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校管理優(yōu)質(zhì)高效，學(xué)生人格和學(xué)力和諧發(fā)展”的現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)校邁進(jìn)。

二、創(chuàng)建綠色學(xué)校的基本理念

“綠色學(xué)校”是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。它是1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》中首次提出的。它強(qiáng)調(diào)將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學(xué)知識(shí)、長身體的同時(shí)，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球、保護(hù)家園的高尚情操和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學(xué)會(huì)如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽；讓師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐。這一活動(dòng)不僅能帶動(dòng)教師和學(xué)生的家庭，還通過家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過社區(qū)又帶動(dòng)公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。它不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下環(huán)境教育的一種有效方式。

“綠色”象征著文明、民主、科學(xué)、公平、關(guān)心、尊重、包容、安全，象征著和平、人際關(guān)系和諧、可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代學(xué)校管理是一種系統(tǒng)管理，管理者應(yīng)把對(duì)象作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，以整體優(yōu)化的觀點(diǎn)協(xié)調(diào)各基本要素間的關(guān)系，使之向共同的管理目標(biāo)逼近。許多管理學(xué)家提出“綠色管理”的現(xiàn)代學(xué)校管理理念和模式。把為師生的最大發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境作為管理最高境界，更充分地發(fā)揮管理的效能，從而獲得辦學(xué)的效應(yīng)最大化。以人為本是教育的真諦所在。可持續(xù)發(fā)展為宗旨的綠色管理已成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的根本途徑。管理從科學(xué)管理到今天的人本管理是人類管理學(xué)上的重大進(jìn)步。近年來，我校以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，立足學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?jiān)持正確的教育導(dǎo)向，關(guān)注人的發(fā)展，最大程度地滿足學(xué)生各方面的需要。通過實(shí)施民主管理、規(guī)范管理、分層管理等綠色管理策略，將環(huán)境保護(hù)的觀念融于學(xué)校管理之中，注重對(duì)生命、資源、環(huán)境的管理。在管理目標(biāo)的追求上，始終堅(jiān)持以人為本，尊重人的地位、發(fā)揮人的作用、關(guān)心人和發(fā)展人，堅(jiān)持把發(fā)展人置于學(xué)校管理工作的核心，通過各種手段和方式來滿足人的發(fā)展的要求和實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展的最優(yōu)化。使教師全面展顯智慧，學(xué)生愉快地體驗(yàn)成功，自由地張揚(yáng)個(gè)性。從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，已經(jīng)成為全人類的共識(shí)。青少年是國家的未來，形成環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣是社會(huì)和諧發(fā)展的需要。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，是傳承社會(huì)文明的圣地，進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，責(zé)無旁貸。

在創(chuàng)建工作中，我校認(rèn)真落實(shí)黨中央關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略部署，依據(jù)湖北省創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的精神，從理念到實(shí)踐不斷推進(jìn)和深化綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，積極開展學(xué)校的生態(tài)建設(shè)，提高師生的環(huán)境意識(shí)，建立和完善環(huán)境保護(hù)公眾參與機(jī)制，促進(jìn)青少年的環(huán)境教育工作，全面提高人的素質(zhì)和提升學(xué)校辦學(xué)水平。并在創(chuàng)建中注重創(chuàng)建工作的群眾性、實(shí)效性、教育性、可持續(xù)性，將環(huán)境教育與學(xué)校的日常工作和管理緊密聯(lián)系在一起，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的環(huán)境教育系列活動(dòng)，取得了可喜的創(chuàng)建成果。

三、創(chuàng)建綠色學(xué)校的主要工作及成績(jī)

1、成立“創(chuàng)建綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各項(xiàng)制度。

2011年3月，學(xué)校組織成立了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由校長總負(fù)責(zé)，副校長具體分管，德育辦具體實(shí)施，各部門齊抓共管的管理機(jī)制。為了進(jìn)一步增加教育的活力，激發(fā)全校師生參與綠色教育活動(dòng)的積極性，全校各班還相繼成立了的綠色小隊(duì)，形成了全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。學(xué)校各部門層層制訂創(chuàng)綠計(jì)劃，制定創(chuàng)綠制度，開展相應(yīng)的活動(dòng)，使學(xué)校創(chuàng)綠教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)常化和制度化的軌道。

2、確定運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際，立足長遠(yuǎn)，把綠色教育列入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃中。各部門分工明確，通力合作，共同推進(jìn)綠色教育的深入開展。首先由德育辦制定總體計(jì)劃，確定評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，然后由各處室、各學(xué)科根據(jù)學(xué)校總體計(jì)劃，制訂了相應(yīng)的學(xué)科綠色教育計(jì)劃和職責(zé)。德育辦總體負(fù)責(zé)各部門的綠教工作，并且負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新全體教師的綠色教育理念，負(fù)責(zé)整體環(huán)境布置，形成濃郁的綠色教育氛圍，負(fù)責(zé)建設(shè)和完善綠色教育的各項(xiàng)陣地；教導(dǎo)處落實(shí)在學(xué)科中滲透綠色教育及開展以“環(huán)保教育”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)校組織開展綠色教育系列活動(dòng)和負(fù)責(zé)各班活動(dòng)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、設(shè)施增設(shè)；信息處做好各項(xiàng)活動(dòng)的拍攝及提供活動(dòng)所需的技術(shù)支撐；校長室負(fù)責(zé)各部門的協(xié)調(diào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，制定相應(yīng)措施。

3、訂閱綠色教育相關(guān)資料。鼓勵(lì)學(xué)生訂閱各類有利于綠色教育的報(bào)刊雜志，如《小哥白尼》、《少年科普》、《發(fā)現(xiàn)號(hào)趣味科學(xué)》、《少年科普》、《科學(xué)畫報(bào)》等有關(guān)環(huán)境教育的書報(bào)、雜志以及相關(guān)的影象資料，為綠色教育提供強(qiáng)大的物質(zhì)支持。

二、營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，染綠校園，創(chuàng)建綠色校園文化。

1、綠化建設(shè)。學(xué)校占地面積達(dá)4XX平方米，綠化面積就達(dá)16250平方米。校園內(nèi)外，綠樹成陰，芳草似毯，隨著季節(jié)的變化，各種時(shí)令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)舒適優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前校園擁有植物園等大面積綠化帶，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被綠意浸染。

2、美化建設(shè)。學(xué)校以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的理念，對(duì)校園綠色工程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。目前，我校校園環(huán)境中樹林、草坪綠籬、生機(jī)勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環(huán)境建設(shè)，的確處處體現(xiàn)其人文性，處處給人以美的享受。美的環(huán)境激發(fā)了全校師生對(duì)學(xué)校，對(duì)生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學(xué)習(xí)的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。

3、凈化校園。凈化校園有利于學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。學(xué)校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負(fù)責(zé)凈化，針對(duì)教室、包干區(qū)、及個(gè)人衛(wèi)生、行為習(xí)慣、儀表等內(nèi)容組織學(xué)生會(huì)干部每日進(jìn)行“五項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比”，并且每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每學(xué)期再進(jìn)行一次總評(píng)比。還把五項(xiàng)常規(guī)檢查結(jié)果作為評(píng)選“綠色中隊(duì)”、“紅旗中隊(duì)”的重要條件。總務(wù)處負(fù)責(zé)組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項(xiàng)工作，做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，廁所無臭味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證教工、學(xué)生的身心健康。

4、教育設(shè)施建設(shè)。為了進(jìn)一步營造創(chuàng)建綠色學(xué)校，強(qiáng)化綠色教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內(nèi)綠色教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，以豐富和拓寬學(xué)校綠色教育宣傳途徑和形式。田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓臺(tái)、教工活動(dòng)室、圖書館、電腦房等設(shè)施一應(yīng)俱全，由專人負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，管理到位。全面的設(shè)施使全校師生在工作學(xué)習(xí)之余勞逸結(jié)合，為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展提供了有力的保障。

5、創(chuàng)綠基地建設(shè)。為了營造濃厚的創(chuàng)綠文化氛圍，我校先后開辟“綠色教育”宣傳專用櫥窗”、藝術(shù)品位極高的“文化走廊”，成立了集中進(jìn)行綠色教育宣傳的“綠色展廳”、實(shí)行垃圾回收分類工作的“綠色銀行”和勞動(dòng)實(shí)踐基地

建立了心理疏導(dǎo)室，創(chuàng)建了《綠色教育在線》的綠色教育校園專題網(wǎng)站，此外，校園廣播站也為綠色教育提供了有力的宣傳保障。學(xué)校還巧妙利用草坪、墻面、走廊等學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)區(qū)域張貼各種形式的標(biāo)語，進(jìn)行綠色教育宣傳，使綠色教育深入人心。班級(jí)黑板報(bào)，“紅黃藍(lán)”園地成為富有特色的創(chuàng)綠宣傳陣地。為了方便全校上下的聯(lián)絡(luò)，及時(shí)了解綠色教育動(dòng)態(tài)，更快更新地溝通信息，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面加大投入，通過對(duì)原有設(shè)施的改造、新建，使網(wǎng)絡(luò)資源得到共享，極大地提高了教育教學(xué)的效率，更為創(chuàng)綠教育提供了有力的物質(zhì)保障。

7、綠色形象設(shè)計(jì)。綠色教育為學(xué)校一大特色。為了使綠色教育更為學(xué)生所接受，更加深入人心，我們創(chuàng)作了以環(huán)保為主體形象的校園環(huán)保標(biāo)記，告訴同學(xué)們要“保護(hù)環(huán)境，富有愛心，積極向上，勇敢進(jìn)取，樂觀豁達(dá)，富有責(zé)任”，這種宣傳不像一般的標(biāo)語那樣刻板，而是興趣盎然，十分符合中學(xué)生的年齡特征，并且透著濃濃的人文性，使人易于接受，也創(chuàng)設(shè)了特有的綠色教育文化氛圍。

三、綠色課程，綠色評(píng)價(jià)，強(qiáng)化意識(shí)，保障綠色教育的深入開展。

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。綠色教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。因此我們堅(jiān)持以立足課堂、了解知識(shí)、增強(qiáng)意識(shí)、提高實(shí)效為指導(dǎo)思想，在不增加課時(shí)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對(duì)學(xué)生求知欲，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，積極實(shí)施綠色教育教學(xué)。初步形成了學(xué)科課程滲透—校本課程強(qiáng)化—綜合實(shí)踐活動(dòng)課程支撐三者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。

1、學(xué)科課程滲透。立足主渠道，注重各學(xué)科中綠色教育的內(nèi)容和知識(shí)的滲透。環(huán)保教育是綠色教育重中之重，在學(xué)科教學(xué)中所占比重最多。豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)是提高學(xué)生環(huán)保認(rèn)識(shí)和自覺性的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)家園的情感是綠色教育成功實(shí)施的保障。為此，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各年段綠色教育目標(biāo)，對(duì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和整合，制訂了各年級(jí)綠色教育計(jì)劃，在各學(xué)科中滲透綠色教學(xué)，形成龐大的學(xué)科滲透體系。例如：對(duì)理科學(xué)科主要滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識(shí)等。思品與社會(huì)課主要滲透環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語文課滲透環(huán)保的情感教育，指導(dǎo)寫好環(huán)境調(diào)查報(bào)告、環(huán)保征文、種植日記；數(shù)學(xué)課則在應(yīng)用題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想；音樂美術(shù)等藝術(shù)課程更用藝術(shù)的形式圍繞“綠色教育主題”讓學(xué)生唱、畫、演、做，深受學(xué)生的歡迎。各任課教師根據(jù)學(xué)科滲透目標(biāo)和要求，進(jìn)行有機(jī)的學(xué)科環(huán)境教育滲透，全方位地提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保行為，大大增強(qiáng)了綠色教育的力度。

2、校本課程強(qiáng)化。我校集中師資，根據(jù)本校的特點(diǎn)，以環(huán)境教育為主題，自編《人與自然》的環(huán)境教育系列校本課程，為我校綠色教育的深入開展提供了有效措施。校本課程由班主任及其他任課老師親自執(zhí)教，每周一節(jié)課，每學(xué)期兩堂校本教研活動(dòng)課，為校本課程的有效實(shí)施提供了保障。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程支撐。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課與班隊(duì)課相結(jié)合，與課外活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)科教育相結(jié)合，在年級(jí)組老師的精心安排下，定期活動(dòng)，定期展示。活動(dòng)課形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教于樂，寓教于玩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)環(huán)境的熱情。2011——2012本校先后開展了《環(huán)境污染的危害與措施》《保護(hù)水資源》等鎮(zhèn)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，并且積累了豐富的圖文資料。

四、創(chuàng)意活動(dòng)，倡導(dǎo)實(shí)踐，突出實(shí)效，班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為創(chuàng)綠更添精彩。活動(dòng)是提高綠色教育實(shí)效性，增強(qiáng)師生全員參與綠色教育的最有效形式。幾年來，在學(xué)校德育處的統(tǒng)一規(guī)劃下，學(xué)生活動(dòng)形成了一定規(guī)模和體系，已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的重要支撐力量。2011年以來，學(xué)校利用一年一度的藝術(shù)節(jié)，結(jié)合節(jié)假日及時(shí)令特點(diǎn)以及班團(tuán)常規(guī)活動(dòng)，以綠色教育為核心，開展一系列切實(shí)有效，令人難忘的活動(dòng)。

1、“愛鳥周活動(dòng)。最近幾年，每到春季，小鳥就頻頻出現(xiàn)在我校周圍，并且在校園的香樟樹上壘巢孵卵。2011年我們抓住這一綠色教育契機(jī)，有針對(duì)性地開展了“愛鳥”系列活動(dòng)：如：開展了“鳥兒的故事”講演大賽，“鳥巢工程”大賽，大家群策群力，利用廢舊物品給鳥兒親手設(shè)計(jì)制作了各式各樣的鳥巢，草編的、紙制的、木頭的、塑料的，各種材質(zhì)的鳥巢處處體現(xiàn)著孩子們對(duì)鳥類家族的關(guān)愛之情，繪制了“愛鳥手抄報(bào)”。因?yàn)槿ツ暧性S多鳥兒在我校香樟樹甚至窗臺(tái)安家落戶，并且真值鳥兒的孵化期，所以我們馬上成立愛鳥小分隊(duì)，隨時(shí)監(jiān)督鳥巢的動(dòng)靜，并且利用作操集會(huì)的時(shí)間，進(jìn)行愛鳥宣傳。這一系列活動(dòng)得到了全校師生的認(rèn)可和歡迎，活動(dòng)中，全校師生沉浸在濃濃的“愛”的氛圍中，活動(dòng)取得了良好的教育效果。

2、“環(huán)保月活動(dòng)”。2011年5月，在校團(tuán)委的精心組織和策劃下，全校學(xué)生開展了“環(huán)保月系列活動(dòng)”，活動(dòng)精彩紛呈，“環(huán)保歌曲大賽”中，同學(xué)們自編自唱的，用各聲抒發(fā)美好的心愿；“環(huán)保標(biāo)記大賽”中，學(xué)生奇思妙想，水平難分高下；“環(huán)保展板”比賽中，隊(duì)員巧用材料，精心制作，美不勝收；“環(huán)保手工作品”比賽中，隊(duì)員充分利用廢舊物品，件件作品充滿靈氣；“石頭泥巴特色創(chuàng)作”比賽中，隊(duì)員們更是心靈手巧，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作品。環(huán)保月系列比賽不但增強(qiáng)了隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)，并且陶冶了學(xué)生美的情操，激發(fā)了他們對(duì)自然的熱愛之情。環(huán)保月活動(dòng)取得了令人矚目的成績(jī)。活動(dòng)中，全校師生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，人人參與。激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3　“節(jié)約行動(dòng)”。綠色教育環(huán)保主題的重中之重就是“節(jié)約”。我國也正在積極倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)。為此，我校每學(xué)期都有所側(cè)重地開展節(jié)約活動(dòng)。2011年5月下旬，大隊(duì)部精心組織策劃了“義賣”活動(dòng)，全校共賣得書籍冊(cè)，衣物件，玩具件，其他物品件，義賣物品的價(jià)格由校團(tuán)委要求統(tǒng)一劃價(jià)，佳廉物美的物品經(jīng)過周轉(zhuǎn)又得到了再利用，并且還周濟(jì)了家境困難的同學(xué)。這次活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的愛心意識(shí)，而且培養(yǎng)了“節(jié)約、資源再利用”的理念，受到了全校師生及家長的歡迎。2011年11月，成立了“綠色銀行”，并且已經(jīng)開始營業(yè)。“綠色銀行”是我校回收垃圾，實(shí)行垃圾分類的陣地。學(xué)生將收集的廢品分為“金屬類”“廢紙類”“廢塑料瓶、易拉罐類”“廢電池類”送到綠色銀行，所得費(fèi)用的70%作為班費(fèi)，30%捐給“校團(tuán)委基金會(huì)”。這樣的活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的愛心意識(shí)。

4、“植綠護(hù)綠行動(dòng)”。學(xué)校開辟了勞動(dòng)實(shí)踐基地，制定了實(shí)踐基地輪值表，學(xué)生輪流到指定區(qū)域進(jìn)行種植護(hù)理等活動(dòng)，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，隊(duì)員們學(xué)習(xí)到蔬菜的栽種技術(shù)，并且記錄下種植的全過程，寫下了種植日記和種植心得。各教室里還布置了“多趣生物角”，飼養(yǎng)花鳥蟲魚。在理科老師的鑒別指導(dǎo)下，校園花木都掛上了牌，我校植物標(biāo)牌美觀實(shí)用，知識(shí)系統(tǒng)，凝聚了老師的心血，學(xué)校相應(yīng)發(fā)起了 “認(rèn)認(rèn)我校的植物”等活動(dòng)，這些活動(dòng)通過學(xué)生親手種植養(yǎng)殖，親自參與實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，品嘗到了成敗的樂趣，增強(qiáng)了我校綠色教育的實(shí)效性。

5、“各類競(jìng)賽活動(dòng)”。2011年以來，我校先后開展了“電視環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”“未成年人保護(hù)法知識(shí)競(jìng)賽”，“環(huán)保書信比賽”等競(jìng)賽活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法律意識(shí)。

6、“家校聯(lián)系一報(bào)通”。綠色教育不僅需要學(xué)校的努力，更需要家庭社會(huì)的參與，只有全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，才能使綠色教育深入人心，取得良好的社會(huì)效應(yīng)，使全民受益。因此，我校非常注重家校的聯(lián)系合作。學(xué)校利用致家長的信發(fā)出創(chuàng)綠倡議，宣傳環(huán)保知識(shí)和節(jié)約行為，播報(bào)我校創(chuàng)綠動(dòng)態(tài)。每學(xué)期一期，學(xué)生人手一份，提倡父母與孩子一起看，使家庭也自覺地加入到學(xué)校的創(chuàng)綠活動(dòng)中來。孩子們既是綠色教育的受教育者，也是向成人進(jìn)行綠色教育的小老師。很多孩子回家成了建設(shè)綠色家庭的生力軍。通過孩子們的言行，擴(kuò)大了學(xué)校的影響，提升學(xué)校的聲譽(yù)，加強(qiáng)了我校創(chuàng)綠工作的社會(huì)效應(yīng)。

7、“愛心教育。”幾年來，我校全體師生懷著顆顆愛心，關(guān)心著身邊的每一個(gè)人。為四川汶川、玉樹地區(qū)捐款，為社會(huì)貧困生、殘疾生捐款，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量為學(xué)校貧困生捐款，各類捐款活動(dòng)中感人的事跡高潮迭起，愛心教育一直是回蕩在我校上空的主旋律。學(xué)校特地成立了“校團(tuán)委基金會(huì)”，義賣活動(dòng)及綠色銀行廢品收購后的一部分錢款即是基金的來源，這樣的活動(dòng)大大地促進(jìn)了全校師生的環(huán)保行為，增強(qiáng)了學(xué)生的愛心意識(shí)。

8、“評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制”。為了肯定師生在創(chuàng)綠活動(dòng)中的辛勤付出，我校制定了“綠色中隊(duì)”“綠色家庭”“綠色少年”的評(píng)比細(xì)則，這些評(píng)比活動(dòng)使個(gè)人、集體、家庭都積極參與到學(xué)校綠色教育的各項(xiàng)活動(dòng)中來，使活動(dòng)得以保質(zhì)保量。

8、“投身社會(huì)大課堂，環(huán)境體驗(yàn)教育效果突出。”我校充分抓住環(huán)境教育的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力。每年3月12日植樹節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學(xué)生參加植樹護(hù)綠活動(dòng)、愛護(hù)環(huán)境、“環(huán)保從我做起”網(wǎng)絡(luò)簽名等活動(dòng)；積極參加 “植綠護(hù)綠”活動(dòng)各項(xiàng)評(píng)比，歷年來積極參加仙桃市組織的“環(huán)保知識(shí)”競(jìng)賽，在這些比賽中我校學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，均取得了良好的成績(jī)，培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。我校還邀請(qǐng)城建部門定期為學(xué)生做環(huán)保、法制等講座，學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)、節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化環(huán)境等活動(dòng)，促進(jìn)全社會(huì)都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。

五、成果和 體會(huì)

“綠色學(xué)校的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“創(chuàng)建綠色學(xué)校”的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；培養(yǎng)了愛學(xué)校、愛動(dòng)物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。

通過爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校、開展環(huán)境教育的實(shí)踐與探索，全校教職工已形成一致共識(shí)：開展環(huán)境教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，是教育工作應(yīng)盡的職責(zé)。而創(chuàng)建綠色學(xué)校與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)步，創(chuàng)建綠色學(xué)校是把學(xué)校品牌推上了一個(gè)更高層次的努力目標(biāo)。創(chuàng)建綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識(shí)本身，它對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。我們的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作將是一項(xiàng)長期的，艱巨的，但是充滿希望的工程，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動(dòng)得更深，更廣，更遠(yuǎn)。