第一篇：2013年旭日幼兒園首屆“家長與教師”旭日杯聯誼賽（共）

旭日幼兒園

首屆“家長與教師*旭日杯*聯誼賽”

一、活動目的

本次活動旨在發揚家園合作精神，共建快樂、和諧校園，促進家長與教師之間情感的交流，豐富大家的業余文化生活，加強相互聯系，增強整體凝聚力合作意識，愉悅心情，從而鍛煉體質，提高我們的工作熱情和效率。

二、活動主題：“為了孩子我們攜手共進”

三、活動時間：2013年12月7日

四、活動地點：影山院內

六、參加活動人員：全體教師（50歲以上自愿）和積極參與的家長朋友

七、活動方式：

以園為單位進行運動競技。

八、活動項目。

愛能接力、氣球大戰、一鼓作氣、超級馬力、齊心協力 智勇雙全、踢毽個體對抗賽、擁抱一家人、堅持到底等

六、獎勵辦法：

本次運動會，每項比賽取得名次的團體或個人均給予獎勵。

七、遵守游戲規則，違規取消參賽資格。

旭日幼兒園

首屆“家長與教師*旭日杯*聯誼賽”

龐：親愛的爸爸媽媽們！蘇：尊敬的領導、姐妹們！

夏：大家上午好！在此歡迎您們的親臨！

請欣賞總園全體教職工帶來的團隊操《 》

龐：因為孩子，我們有緣相識！

蘇：因為孩子，我們相聚在一起

夏：因為孩子我們的心心相連！親愛的家人們歡迎您們！龐：讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒，蘇：健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。夏：在全面實施素質教育的今天，發展體育運動，增強人民體質，是 我們最迫切的愿望，也是健康生活的前提！龐：不斷拼搏，艱苦奮進，一步步地走向輝煌。

蘇：經過精心籌劃、認真組織，今天，我們家園同心歡聚一堂。

合：共同迎來了！首屆“家長與教師*旭日杯*聯誼賽”

夏：參加這次體育盛會的共有3支代表隊。在本屆運動會上，他們將發揚更

高、更快、更強的奧林匹克精神，秉承“友誼第一，比賽第二”的優 良傳統和高尚風格，為集體增光添彩。

龐：希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風格，賽出水平。蘇：讓我們共同祝愿我們的運動會取得圓滿成功！請欣賞天和園全體教職工帶來的啦啦隊操。

夏：親愛的家長朋友們，敬愛的老師們激動人心的開幕式：

合：現—在—開—始！

夏：大會進行第一項 請運動員入場！（播放運動員進行曲）

蘇：聽！雄壯的《運動員進行曲》已經奏響！

邁著堅實的步伐，懷著愉快的心情，迎著冬日的暖陽，旭日總園的老

師和親愛的家長朋友們走來了！我們相信這支銳意進取、開拓創新的隊伍一定會再創佳績！

邊走邊喊口號：“勇爭第一,團結一心,共創佳績”

龐：一支意氣風發、精神抖擻的隊伍正踏著整齊的步伐向我們走來，他們就是來自旭日天和園的老師及親愛的家長朋友們。這是一個團結奮進的團隊，這是一個務實求新的集體！我們預祝他們在今天的比賽中，收獲快樂，贏得成功。

邊走邊喊口號：“誰與爭鋒,橫掃賽場,唯我稱雄”

夏： 現在向我們走來的的是旭日影山幼兒園的老師和家長朋友們，他們擁有一支朝氣蓬勃、勤奮敬業、銳意創新、團結奮進的隊伍。秉持“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”的共同目標，我們相信時代的強音正在你們的腳下踏響。

邊走邊喊口號：“ 頑強拼搏，超越自我” 夏：看！莊嚴的五星紅旗正向我們徐徐走來，國旗手們一絲不茍，嚴陣以待，體現了我們旭日嚴謹求實，團結奮進的優良傳統；他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征著旭日開拓創新、勇往直前的精神風貌。第二項（旗手：劉大哥、聶老師、王老師、二姐夫或家長）

升旗儀式 請全體肅立，升國旗，奏國歌，行注目禮!禮畢！

龐：第三項 請劉園長致開幕詞！

夏：第四項 請運動員退出賽場！

蘇：接下來請欣賞影山幼兒園全體教職工帶來的啦啦操《 》。

夏：首先歡迎并感謝本次運動會的工作人員：

每場賽后頒獎嘉賓：劉園長（頒發）圍脖直接圍到脖子上

劉二姐（協助提前準備獎品及數量）介紹裁判：總園—王園園 天和園—黃玉香 影山—杜 丹

負責：監督犯規及計數。及現場拍照

音響師：馬孝萌 成善晶（主持時、游戲結束時音樂小聲，激烈游戲中音樂大聲。頒獎時放《相信自己》）

賽前物品準備：王圓圓 黃玉香 杜 丹

各園家長及員工組織：總園：劉菲菲 天和園：馬孝萌 影山：曹春風 游戲過程中：主持者要調動氣氛為賽場上的隊員加油喝彩、不得空場。

三、活動內容：

愛能接力、氣球大戰、一鼓作氣、超級馬力、齊心協力 智勇雙全、踢毽個體對抗賽、擁抱一家人、堅持到底等

四、游戲開始。比賽正式開始。夏：第一個游戲：愛心技能接力 集體獎：五星紅旗2面 準備：小桶（18個）、接力棒3根

規則：各園參賽隊隊員自行分成三隊，事先哨聲發出，各組站在起點的隊員

手持接力棒快速用手邊拍打已擺放好的所有小桶，迅速跑向終點，再

迅速返回起點擁抱隊友，并接力棒傳遞給第二名隊員，游戲繼續，最

先接力完返回起點組獲勝。注意事項：跑時注意安全。

蘇：請頒獎嘉賓劉園長為我們獲勝者頒獎。

龐: 青春是一首歌，優美動聽。青春是一首詩，回味無窮。

蘇：綠茵場上是你揮灑青春的舞臺，紅色跑道是你書寫青春的卷章。

夏: 加油吧！年輕的心，我們為你歡呼！加油吧！青春的你，我們為你自豪！第二個游戲：氣球大戰（長輩們參與）個人獎：一等獎2人圍脖2條 準 備：氣球以10個為一組捆綁在參賽隊員的腿上。（提前吹吹氣球）游戲規則：時間1分鐘，剩余氣球多者勝；不可出圈，否則自動出局；若兩

隊剩余氣球數相同。（各隊各派出一名代表進行終極PK，先弄破

對方氣球者獲勝。）

蘇：請頒獎嘉賓劉園長為我們獲勝者頒獎。

請欣賞旭日總園家長帶來的健康操《 》

龐：運動員們，不要放棄嘗試！假如你成功了，這就是下一次嘗試的動力。

夏：無論失敗與否，重要的是您勇于參與的精神！付出的背后是勝利無論是否成功，旭日永遠贊美你！蘇：您們永遠是旭日的驕傲，努力吧，同志們！

夏：第三個游戲：一鼓作氣 集體獎：中性筆4盒

準備：氣球10個，起點終點貼好標志

小桶（當障礙物）

規則:每園參賽隊員22人，1人在起點出氣球，1人將運回來的氣球拴在一根繩子上，其他人員2人一組背靠背夾球，運到終點再返回（手放置胸前，兩者身體僅以球為接觸點，球落地時，參賽人員拾球從落地處繼續進行，違例解除資格），將球交給負責栓氣球的人手里，第2組才能跑。以每園賽隊（先接力完、栓完、氣球數量最多）的組獲勝。龐：請頒獎嘉賓劉園長為我們獲勝者頒獎。

請欣賞旭日天和園幼兒園家長帶來的健康操《 》

夏：在今天的賽場上，我們見證了賽場上的是非成敗，用心靈感受了運動的喜怒哀樂。

蘇：學到了堅持的可貴，一鼓作氣來闖關！加油

夏：第四個游戲：超級馬力（男同志）—個人獎一等獎2人男士圍脖2條 準備：墊子20個、一人兩個。

規則：聽主持者哨聲：一隊進行練習（立正、稍息、向右看齊，跑步走）圍場跑三圈，邊跑邊喊“保家衛園，保家衛園！”男同志分兩輪比賽在指定區域躺在墊子上聽到哨聲開始做俯臥撐，數量做多者獲勝進入決賽。龐：本項運動需要的是全身心全程投入，自始至終您們都在拼全力。蘇：此時此刻，您們處在最風光的一刻，無論第幾，只要堅持下來,你們就是英雄！

夏：這是意志的拼搏。這是速度的挑戰。勝利在向你們招手/勝利在向你們呼喚

蘇：請頒獎嘉賓劉園長為我們獲勝者頒獎。

請欣賞旭日影山幼兒園家長帶來的健康操《 》

夏：第五個游戲齊心協力（拔河比賽）——集體獎:A4紙4包 準備：一根長繩子；每園15人（兩隊要求男女數量相同）

各采取兩局一勝。

龐：人生如賽場,路途似跑道.就在激昂的喊聲中,展現了本園的實力，展現

了堅強拼搏的精神.come on ,everyone!

蘇：讓你們的成功與我們喜悅凝結在那一秒鐘凝結,變成永恒!

請頒獎嘉賓劉園長為我們獲勝者頒獎。

龐：天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美麗奪目。

蘇：生命中也有一道彩虹，那就是運動，他讓生命豐富多彩，充滿了生機。

夏：青春的生命，青春的運動，使我們的心放飛、年輕，沒有失敗，無論

成敗，運動的我們就是生活的彩虹。

夏：第六個游戲：踢毽個體對抗賽

個體獎：一等獎2人圍脖2條

準

備：毽子10個、粉筆畫圈

比賽規則：10人一組，在指定圈內（毽子落地、出圈均算輸。）踢得數

量最多的獲勝（安排一位計數人員準確報數，單腳踢一次

數量最多者參加決賽。）最后選取1、2等獎各一名。

龐：一條跑道，要團體去打造。一個信念，要團體去拼搏。蘇：每次交接都是信任的傳遞，每次交接都是永恒的支持。

請頒獎嘉賓劉園長為我們獲勝者頒獎。

夏：第七個游戲游戲：擁抱一家人

個體獎：一等獎（現場看）圍脖8條

規則：男生代表5毛，女生代表1塊，（全體參加）音樂響起自由舞動，盡情享受，音樂停止，聽主持人口令“說幾塊就擁抱成團等待驗證”

錢數錯誤的淘汰，留下的繼續游戲。

龐：您的每一次呼吸，都與我們心連心，時刻繃緊我們的神經。

蘇：我們為你們吶喊，我們為你們自豪，我們為你們瘋狂。

請頒獎嘉賓劉園長為我們獲勝者頒獎。夏：第八個游戲：堅持到底

集體獎：A4紙4包

準備：接力棒3根、3條尾巴

規則：每園參賽隊員

人站在起點，由蜈蚣頭手持接力棒蹲下走到終點后再學鴨子邊走邊叫“嘎嘎嘎”跑步將接力棒交到第2個隊員的手里，手持接力棒的隊員依次進行傳遞接力棒，最后一位身后栓尾巴！本組人員集體由蜈蚣頭帶隊蹲下競走到終點再回到起點的組獲勝。

蘇：你們揮舞著充滿力量的雙臂，一根小小的木棒，連接的是團結和友愛 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量。

龐：一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧！請頒獎嘉賓劉園長為我們獲勝者頒獎。

蘇：年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。

龐：此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項！蘇：論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！

夏：旭日這個大家庭，為我們家園共育搭建了舞臺。泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擔負著我們孩子們的未來。

龐：也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。

也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。！

夏：不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐，演繹的是奮斗和拼搏！加油吧！龐：相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡； 蘇：相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。龐：相信自己，你們將超越極限，超越自己！

夏：親愛的家長朋友們，本屆運動會因你們的參與而精彩紛呈；因你們的拼搏而笑聲滿堂；因你們的精誠合作而快樂滿懷。

龐：讓我們永遠記住這一天，讓所有的掌聲、笑聲永遠留在幼兒園的上空。

合：旭日幼兒園 2013年首屆“家長與教師*旭日杯*聯誼賽”到此結束，夏：讓我們家園攜手共同關注我們寶寶健康成長！祝在場所有的家人們身體

健康，天天快樂！謝謝！

賽 場 準 備

一、會前安排。

1、掛條幅、新國旗一面

2、放獎品的桌子2張、2把椅子、粉筆（影山提供）

3、音響、話筒（影山、總園都提供）

4、各園教職工牌和家長代表隊牌各園自己負責。

5、各園教職工隊在前，家長代表隊在后，圍繞賽場走一圈，依次站立國旗下等

待升旗。從左——右（總園、天和園、影山）教職工2排、家長2——3排。

6、舞蹈墊子40個、毽子（10個）（影山準備）

7、獎品：個人獎18個、集體獎4個

8、集體穿棉服。

二、游戲準備及獎品。

1、游戲準備：小桶18個、接力棒3根。

獎

品：集體獎——國旗2面

2、游戲準備：吹好的氣球30捆、繩子

獎

品：個人獎——圍脖2條

3、游戲準備：氣球30個（每組10個）、小桶6個（每條跑道3個）

獎

品：集體獎——中性筆4盒

4、游戲準備：墊子40個（1人2個）——男同志

獎

品：個人獎——圍脖2條

5、游戲準備：長繩子1根

獎

品：集體獎——A4紙4包

6、游戲準備：毽子10個、粉筆畫10個圈

獎

品：個人獎——圍脖2條

7、游戲準備：舞曲

獎

品：個人獎——圍脖

8、游戲準備：接力棒3根（排頭）、尾巴3條（綁在隊尾后面）

獎

品：集體獎——A4紙4包 全體紀念獎：

成人：小小記事本（用于教師與家長溝通使用或是孩子記作業使用均可）。孩子：小娃娃（為了安全起見盡量別讓帶孩子參加）

12培

訓月13日（周五）在濟南市花園路200號天雨大酒店九樓大禮堂（國

通

知

美電器東臨）有個培訓，內容不錯。請通知園長參加。自愿報名參加。

培訓費（含午餐）160元。講座內容：幼兒園的核心課程——一日生活流程課程及實施；；玩具、區角、活動——打破小學化教學的最佳解決方案；；互動。

講座人：美籍華人王東異，美國那加州大學博士，擅長幼兒園課程設置、管理及運營）報名電話：88919010 106、118、11、122、165、30、K107K91K98路到山大路北段站下車即到

第二篇：旭日幼兒園慶元旦系列活動方案

旭日幼兒園慶元旦系列活動方案

一年一度的元旦即將來臨，今年我園的將以開展系列活動來慶祝元旦。活動的形式多樣化，每位家長和小朋友都要積極參與，為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

活動一：卡拉OK比賽比賽時間：12月22日（班級推薦一名幼兒）

活動二：講故事比賽 比賽時間：12月23日（班級推薦一名幼兒）

活動三：壁掛制作比賽 上交時間：12月23日

壁掛制作規格：

1、60厘米X45厘米2、50厘米X40厘米3、40厘米X30厘米4、25厘米X25厘米5、120厘米X50厘米

注：每位家長自選一個規格進行手工制作。這項活動每位幼兒均可參加，先在班級進行評比，選出5幅最好的作品參加幼兒園的壁掛作品評比。大家要動動手、動動腦做一做噢！

（二）、啦啦隊員報名啦

給運動員吶喊助威，給班級增加人氣，增添運動會的氣息，這是我們中四班每位幼兒的事情噢！請寶寶們快快報名啦。。名額（20）有限噢！！（直接回復本日志，也可以到老師處登記報名）

（三）、幼兒園運動會12月31日

8：30分啦啦隊員要到前操場做好準備

8：30---9：30大班段比賽

9：30---10：30中班段比賽

10：30--11：00小班段比賽

11：00--12：00 頒獎（包括卡拉OK、講故事、掛壁制作的獎品和證書）

四、中班段“慶元旦”運動會項目及玩法

比賽項目——《同心協力》

玩法：幼兒一家三口搭成“火車”站在起點準備，爸爸和媽媽眼睛蒙住，待裁判宣布比賽開始時，幼兒帶領爸爸媽媽繞過障礙區，爸爸媽媽可摘下蒙眼布，走過獨木橋到下一站。這時，爸爸拿起已準備好的布條將媽媽和寶寶的腳 綁住，媽媽和寶寶兩人三足往場地中間走去，與此同時時，爸爸在原地跳繩20下，然后跑向終點處與媽媽寶寶匯合，最后一家三口抬花轎以最快速度沖向起點，速度快的為勝。

附：各位家長在家可與孩子多做練習。

旭日幼兒園2010慶元旦卡拉OK比賽節目單

序號 班級歌曲表演者

1大（3）《藍天白云跟我來》肖雅婷

2中（6）《雞媽媽和雞阿姨》鄭童語小（5）《新年快樂》周冰凝

4中（7）《爸爸媽媽聽我說》黃雅欣小（2）《小雨沙沙》應若涵大（6）《好孩子要誠實》李嘉豪中（2）《山貓和吉米》曾洋溢小（1）《祖國祖國我們愛你》 黃子婕，董妍

9中（4）《蝸牛與黃鸝鳥》肖慕惜小（3）《愛的家園》李以諾

11大（4）《馬蘭謠》 陳云虹大（2）《贊歌要比星星多》 王詩凡中（3）《芭比娃娃》 王 蕊

14中（5）《我來當老師》 莊姝婧大（5 《揮著翅膀的女孩》張恩琪中（1）《解放軍進行曲》陳云逸大（1）《親親豬寶貝》 張純伊小（4）《好媽媽》 張子豪

第三篇：幼兒園教師如何與家長溝通交流

幼兒園教師如何與家長溝通交流

2010-07-12 17:49:32|分類：|標簽： |字號大中小 訂閱

幼兒園教師的任務不僅是教育好每一位孩子，家長工作也是我們老師不可忽視的重要任務。老師與家長密切配合,對孩子教育意義重大,家長們是孩子的第一任老師，對孩子的教育有起著關鍵性的作用。所以作為老師的我們應該重視對家長資源的利用，把她當成教育的個重要組成部分。只要充分的利用家長資源做到家園同步，孩子才能得到更好的的發展。那么，幼兒園教師該如何有效的與家長溝通

呢？我覺得以下是比較重要的幾點：

一、教師應講究與家長交流的語言藝術

作為教師，應客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況，而不應該摻雜主觀色彩和情緒。教師應該用平和的語氣，委婉的態度，一分為二的觀點與家長交流。可以先向家長介紹一些孩子的優點，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。幼兒園的家長們會評價哪個老師怎么可親，哪個老師怎么平易近

人，這都取決于這些老師平時與家長交流的語言魅力。

二、教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式

許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業人員，遇到問題應通過各種方式啟發、引導家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。家長從我這里了解到了正確的育兒知識，及時的改變了自己的教育方法。與此同時，我更加了解這個孩子，與這位家長也拉進了距離。例如：我們班的張栩毓小朋友，因為父母離異跟奶奶生活，老人很溺愛孩子再說不識字也很忙不知道怎么教育孩子。因此孩子很散漫各種習慣都很差，一學期下來連學號都沒記住。這天點名又出現同樣的情況我很生氣，嚴厲的批評了他，離園時他嬸嬸來接他我以責備的口吻反映他的情況。后來靜下心來想想怎么能全責怪家長呢，象這樣的特殊家庭的孩子我們要給予更多的愛，耐心的引導家長運用正確的教育方法有效的教育孩子。第二天我向張奶奶表示歉意的解釋了昨天的事，并耐心的講解了家庭教育的重要性，還教她幾種育兒方法。通過奶奶的配合和我們老師的努力，張栩毓的壞習慣慢慢的不見了，上課能認真的聽講現在還積極的舉手發言呢!

三、教師應以“換位”的思維方式與家長溝通

如今，幼兒園里老師年輕化，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局面，這就要求教師了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態度也會大不相同。如：班里的孩子出現小傷、小事故，我們及時向家長解釋和道歉，并利用休息時間去看望孩子。讓家長們知道和理解我們老師的心意，我們也很心疼孩子，出現這樣的情況是萬

不得已的。那么家園溝通就不會受阻。

四、教師應通過多渠道，采取多種方法與家長溝通

1、通過家教園地與家長進行溝通、交流。

平時老師與家長交流的時間只有入園或離園那么一點時間，因此通過家長了解孩子成了老師的一個問題。于是我們便充分的利用的家教園地、回音壁這些

小欄目，這樣不管家長什么時候來都能清楚的了解到孩子在園的情況，同時我們還通過家教園地讓家長與家長、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學方

法，做到家園同步。

2、通過網絡的途徑與家長進行溝通、交流。

隨著家庭生活水平的提高，各種現代化的通訊工具涌入家庭，尤其是多媒體的使用，教學網絡的出現。我園也有了自己的教學網絡，我們把這功能廣博的網絡運用在教學上，與家長進行溝通、交流也是教學上必不可少的一部分。近年來我園有自己的網站給每個班級都一個平臺，給老師與家長進行溝通和交流提供了機會。當我們打開班級的網站時總能看到家長在家教育孩子中所遇到的問題、孩子在家的發展情況、家長對老師、阿姨工作的肯定，同時老師們也會響應的給

予他們回應。

3、設立“幼兒成長檔案”、“學期報告單”

進行隨時的溝通根據大部分家長因為上班幫，常常是來去匆匆連個逗留的時間都沒有這一特點，我們可以設立一本“幼兒成長檔案”放置幼兒的書包，這樣老師、家長可以通過成長檔案被記錄幼兒在園、在家的表現以做及時的溝通同時提出所互相要配合的事項等，這樣可以更好的做好家園同步，以便促進幼兒的全

面發展。

教師與家長溝通的藝術，關鍵在于教師與家長間建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴關系與親密感情。而這種關系與感情的建立首先取決于教師的態度與行為：對孩子的關愛、對工作的責任感、對家長的尊重和理解。當家長感受道教師喜愛并關心自己的孩子時，工作盡心盡責時，自然的產生信任感，并由衷的尊重教師，心理上的距離自然消除，從而樂于與教師接近，愿意與家長溝通，家長與老師的關系會十分融洽。在與家長的溝通中教師的教育思想、育兒之方、知識技能等等均能不同程度的得到提高。做好家園溝通的工作，讓老師受益非淺。

第四篇：淺談幼兒園教師如何與家長進行溝通

淺談幼兒園教師如何與家長進行溝通 2009-06-13 16:29:07

一、尊重家長，與家長平等對話

《幼兒園教育綱要》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持、主動參與并積極支持，以幫助家長提高教育能力。因此尊重家長是良好溝通的首要條件。作為老師應努力營造寬松的氣氛，與平等的身份與家長交流，尊重家長，多傾聽、巧引導，鼓勵家長主動參與，喚醒家長的主體意識，攜手共同完成教育孩子的任務。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態度教訓家長，不要發號施令似的老是說 “必須”、“應該”怎樣、不應該怎樣，更不能責怪家長。

譬如，有些家長對約談會感到拘束、不自在，那么教師要注意營造輕松的氣氛。比如說先倒一杯茶，說一些孩子和班上有趣的事。在交談時也要自然一些，顯得親切，像開始時可先問一句：“小朵朵近來在家怎么樣？”這樣的問題家長好回答，從而能自然地進入交談。又如教師提出共同促進孩子發展的措施時，宜采用商量的口吻，征求家長的意見。如果說想改變孩子不良的吃飯習慣，可以對家長說：“幼兒園的食譜是營養配餐，為了他的身體健康，我們一起來幫他改掉挑食的習慣，讓他吃飽吃好，好嗎？”再比如孩子受傷了，家長心急火燎地趕來。你可以說：“.您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來再談好嗎？”“很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會更關注他。”

二、了解與理解家長，選擇恰當的溝通方法

“知己知彼，方能百戰百勝。”幼兒教師在與家長溝通前要充分了解家長。由于職業、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育理念、方法和對孩子的評價也不盡相同。有的家長重視智力的開發，忽視情商的培養；有的家長認為“樹大自然直”，孩子不用管教，認為幼兒園只是讓孩子玩玩而已；還有的家長認為交了錢，老師的工作就要百分百，稍有閃失就大吵大鬧。性格方面，有的家長性情溫和、彬彬有禮；有的家長簡單直接，態度粗暴等。這就需要老師深入了解家長，以便有針對性的與家長溝通；根據家長的特點，選擇恰當的溝通方法。

三、講究談話藝術，充分發揮語言魅力

和家長溝通要講究談話的策略性和藝術性，把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態度耐心地聽取家長的意見，使家長產生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達到預期的目的。

在與家長的交流中，教師要避免使用專業術語，而應采用日常使用的普通語言與家長交談，讓家長聽懂，語言恰當，縮短溝通距離，使家長時時刻刻都能感受到老師是愛孩子的。

四、利用多種形式和家長進行溝通

隨著科技的發展，交流的方式越來越多，溝通也越來越通暢。我們可以打電話、發信息，交流快捷；我們可以寫寫小紙條，交流溫馨，避免尷尬；我們還可以通過家園欄、家長會進行交流，面向群體，節省時間。

（注：此文系唐正麗的日記轉）

第五篇：淺談幼兒園教師與家長的溝通技巧

淺談幼兒園教師與家長的溝通技巧

孩子的健康成長，僅靠幼兒園或家長都是不夠的。教師看不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在園的表現，需要兩者之間的合力，教育才有針對性和連貫性，因為家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念也不同。要讓他們都能與幼兒園“步調一致”真的很不容易。如何讓家長信任你，愿意聽你的建議呢？我們可以嘗試一下幾方面去努力。

一、“尊重”是老師與家長溝通的前提 1.尊重家長

盡管在教師與家長關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。不要動輒就向家長告狀，當眾責備他們的孩子，更不能訓斥、指責家長。尊重別人是自尊的表現，也是得到別人尊重的前提。正如前人所說：“敬人者，人恒敬之”。

2.如何讓家長尊重我們

不斷充實、更新自己的教育理念。你的經驗越豐富，家長對你的信任值就越高，同時也會更尊重你。

實話說：“人靠衣裝”，你的穿著打扮會滲透你的內涵和修養。所以衣冠得體也很重要。

二、充分發揮語言藝術的魅力

1.與家長交流時，語態要真誠、親切、平穩，使家長一聽就明。批評的話語也要婉轉，體現你的專業性。2.把握好溝通的時序

當兩個孩子發生沖突教師找家長談話時，雙方難免會談到孩子的缺點，這時教師就要巧妙地使用語言。首先要先揚后抑，既肯定孩子的優點，然后點出不足，這樣家長易于接受。其次要避實就虛，即不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時自然引出主題。

3.多給家長一些建設性的意見

每個孩子都有它的長處，也有它的不足，我們常常與家長溝通時，都希望家長能配合老師幫助孩子改正不足。但家長的素質有高有低，都能達到我們的意愿是不可能的。所以我們在聽家長處理意見時，多想家長提供一些可行性的建議。如：“你看這個事我們是否可以嘗試這樣做-------”。

4.根據不同的家長選擇不同的表達方式。如和爺爺奶奶交流時，教師要盡可能簡化語言。并適時改變自己的語言表達方式和習慣。以對方能理解的方式表達意思，這樣才能使雙方的溝通障礙盡可能減少。

5.要重視非語言提示的重要性作用

在溝通過程中教師應注意自己的行動要言行一致，否則家長可憑自己的直覺相信自己看到的，而不愿信你口中所說的。

6.多給予贊賞和鼓勵

贊揚孩子，贊揚家長是與家長交流的法寶。我們要及時或適時給予孩子贊賞，給予家長良好的教育方式的肯定。這樣他們更愿意配合老師的工作。

三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術

任何教師無論他具有多么豐富的實踐經驗和理論修養，都不可能把工作做得十全十美。隨著全民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們也有一些值得我們學習和借鑒的地方，所以我們要虛心傾聽他們的批評和建議改進我們的工作。

四、讓家長多角度了解自己的孩子。

不要讓家長盲目地認為自己的孩子是最好最棒的，可以多角度地讓家長發現自己的孩子與別人的孩子之間的差距，從而引起家長的關注。

五、真誠感動

我們所做的一切工作，有的家長不一定體會到，仍有家長不放心，圍著老師問這問那，對于這樣的家長，我們采用真情感動法。即：孩子的點滴進步和表現及時向家長匯報。尤其家長特別關注的問題，這樣家長就會感到老師了解孩子、關注孩子，它的孩子在老師的心中占有很重要的位置，老師會為孩子的進步而高興，這樣家長才能放心的把孩子交到我們手中。

相信通過以上的方式方法和家長交流和溝通，我們的工作才會干的順利，才會體會到工作的幸福和快樂。同樣相信在家園共育的合力下會促進孩子更好更快的發展。

尊重幼兒學習需求，有效引導，豐富情感

以美術集體教學活動：《水墨畫——螃蟹》為例

作者：徐紅巖 單位：沂水第二實驗幼兒園

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統繪畫，是我國特有的藝術表現形式，國畫的內容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力。在《水墨畫螃蟹》集體教學的過程中，我以幼兒的興趣為切入點，利用各種條件，各種材料發展幼兒的想象力和創造力，注重讓幼兒學會解決問題，分享交流以及表達與表現。

談談自己在美術集體教學中存在的主要問題有：

1、未制訂合理的全面的教學目標。

2、教學形式單一，有點突兀。

3、未搭建交往平臺。

4、教具準備不充分。

以下是原教案改進的措施：

一：制訂全面的的教學目標。水墨畫螃蟹是一節適合大班孩子開展的藝術活動水墨畫也叫中國畫，原方案的教學目標：讓幼兒學會正確執筆姿勢及基本的運筆方法。讓幼兒通過不同的運筆及墨得濃淡表現螃蟹的特征。但是現在的孩子對水墨畫，毛筆這方面接觸太少，應該初步的了解水墨畫及作畫的工具；再者膽小的孩子對陌生的工具不能大膽的作畫。從促進幼兒全面發展的角度看，原方案的目標不完整，缺少知識，情感體驗等方面的內容。

二：做好鋪墊，設計適宜的教學準備。

原教案一開始就引出毛筆，宣紙，形式單一，有點突兀。不利于幼兒與材料的互動。為了引起孩子興趣，后來我是這樣設計的：出示自制不同材料的圖畫，讓幼兒自己感覺這幾幅畫的不同，引出水墨畫。然后再讓幼兒欣賞《2008年北京奧運會開幕式》的前部分。震撼的場面自然引出畫水墨畫的工具。這樣大大吸引孩子的注意力，激發他們學習的興趣。

三：有效引導，豐富情感。

原教案出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。教師邊講解便范畫。現在改為：老師和幼兒一起練習側鋒和中鋒之后，出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，老師讓幼兒模仿螃蟹走路，最后老師進行小結。這時老師要進行有效引導：剛才我們認識了工具，了解了這些工具的用法咱們來畫一幅水墨畫——螃蟹吧！但是老師不會畫，小朋友教教老師吧？螃蟹圓圓胖胖的身體用毛筆的中鋒還是用側鋒畫？（側鋒）老師在紙上畫出。那螃蟹的八只爪用什么畫呢？（這個更簡單小朋友異口同聲的說中鋒）然后老師再在紙上畫出。依此類推畫出螃蟹的兩只鰲和爪尖。讓幼兒來教老師，從而增強幼兒的自信心和自豪感，促進幼兒積極情感的發展。

四：搭建交往平臺。

在原教案幼兒自己畫完點評完就結束了，而后來改為在幼兒大部分畫完一只螃蟹的時候，我讓幼兒聽一段小螃蟹音頻：“我自己一個人在家而且我的家也不漂亮，嗚嗚??”讓幼兒自己討論怎么辦？把想的辦法畫在紙上。對幼兒來講，形成積極的交往態度，發展基本的交往態度，發展基本的交往能力，與周圍人建立和諧的人際關系，既是當前生活的需要，更是為將來發展奠定良好的基礎。

以下是改進活動教案：

《水墨畫——螃蟹》

活動目標：

（1）初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具，（2）能用正確執筆姿勢和不同的運筆畫出螃蟹特征

（3）對水墨畫產生興趣，并能大膽作畫。

活動準備：

為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準備了水墨畫、蠟筆畫、水彩筆畫各一副畫，《2008年北京奧運會開幕式》視頻（前部分），舊報紙、墨汁、毛筆、國畫顏料、調色盤、宣紙吸水紙、小圍裙每人一份，真螃蟹若干，小螃蟹音頻。

活動過程：

為了幼兒更好的學習這節課，我設計了六個環節：

第一個環節：出示幻燈片圖片，引出課題。

為了引起孩子興趣，我是這樣設計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫和水彩筆畫，請小朋友說這是用什么畫的，可以個別幼兒上來摸一下。再出示國畫，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。

老師通過提問題引起幼兒思考

這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請幼兒分組進行討論。

請每組派一名幼兒說一說自己討論的結果。

教師小結：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。

第二個環節:欣賞《2008年北京奧運會開幕式》前兩分鐘視頻，感受中國畫的魅力。小朋友，在2008年月8日，第二十九屆世界奧林匹克運動會在北京隆重開幕，你們知道是怎樣開的幕嗎？現在我們一起欣賞一下。

剛才的水墨畫非常的震撼，在如此盛大的開幕典禮上，為什么要用卷軸水墨畫的形式作為舞臺元素貫穿典禮的始終呢？

教師小結:因為水墨畫是中國獨有的，世界上獨一無二，是中國的傳統文化之一。也是為了在全世界人們面前展示中國畫的魅力。

第三個環節：出示并介紹國畫材料，并掌握執筆姿勢。

剛才的視頻也介紹了畫國畫的工具，你們知道嗎？

出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。

再找幾個小朋友補充說明。

老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片）

宣紙（紙薄，吸水性強）國畫顏料（種類少，不易掉色）調色盤（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫）毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶（涮筆）

讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習毛筆的執筆姿勢，老師可以幫助幼兒學會正確的執筆姿勢。

第三個環節：初步掌握中鋒和側鋒的運筆方法，并嘗試濃淡墨的變化。

跟老師一起學一下中鋒和側鋒的運筆方法，讓幼兒在紙上練習一下，然后讓幼兒看老師的魔術，加水后墨變淡的實驗。讓幼兒嘗試濃淡墨的變化。

第四個環節出示螃蟹，教師在幼兒的指導下作畫。

為了更好的調動孩子學習國畫的興趣，我是這樣設計的：

小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢。現在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。

出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。

老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。

剛才我們認識了工具，了解了這些工具的用法咱們來畫一幅水墨畫——螃蟹吧！但是老師不會畫，小朋友教教老師吧？螃蟹圓圓胖胖的身體用毛筆的中鋒還是用側鋒畫？（側鋒）老師在紙上畫出。那螃蟹的八只爪用什么畫呢？（這個更簡單小朋友異口同聲的說中鋒）依此類推畫出螃蟹的兩只鰲和爪尖。教師在幼兒的指導下作畫。

第五個環節：幼兒自由作畫，教師巡回指導。

小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好。

幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應注意的事項，鼓勵幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現螃蟹的特征，對幼兒的作品要及時給予肯定和表揚

在幼兒大部分畫完一只螃蟹的時候，我讓幼兒聽一段小螃蟹音頻：“我自己一個人在家而且我的家也不漂亮，嗚嗚??”讓幼兒自己討論怎么辦？把想的辦法畫在紙上。鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。

第六個環節：活動結束，欣賞交流

1.讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。

2.老師進行小結：今天小朋友表現得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經過小朋友的練習，肯定會畫的越

來越好。

“教無定法，貴在得法”希望各位老師批評指正！

下面是小朋友的作品：。