第一篇：法泗小學2010年春教學工作總結

法泗小學2010年春教學工作總結 本學期工作以來，我校在上級領導的指導和幫助下，圓滿地完成了各項教學工作。本學期我們按照學年初制定的“教學管理抓常規、教學改革抓創新、教學質量抓提高、校本教研抓特色”的思路，以區教育局提出的教學質量管理年活動方案為契機，規范教學常規管理，完善校本教研制度，深化課程改革實驗，抓教學質量的提高，推動了學生素質的全面提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現將本學期的教學工作總結如下：

一、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：

1、開學初，教導處主持召開了以“認真總結提高質量”為主題的上年度教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向，在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

2、認真落實“雙語”拓展活動，在校內開展“向李凱龍、王際洲學習”的演講比賽，規范字比賽、手抄報比賽、英語歌詠比賽等活動。

3、進一步完善了教學常規檢查制度。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。

4、抓實各個教學環節，保證教學質量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，教導處根據本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”讓每位老師深入地解讀教材。

（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“先學后教，當堂訓練。”的教學模式。教導處根據學校教學情況制訂了每個星期四的第一、二節課為教研活動聽課時間，讓每位教師都有展示的平臺，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。

5、全面開展興趣小組活動，促進學生的全面發展。

6、狠抓學校的培補工作，形成雙軌制的培補特色。

二、取得的成果

1、在區低年級講故事比賽活動中，我校有兩名學生獲一等獎，一名學生獲二等獎。且在區語文手抄報比賽中，我校劉淑敏等多名學生獲獎。

2、學校教研活動得以深入落實開展，我校的王青枝老師在區內主講語文高效課堂的展示課，陳浩老師在區《品德與社會》研討課比賽中榮獲一等獎。

3、在市、區勞動與技能實踐比賽中，我校有一名學生獲市級一等獎，兩名學生獲市級二等獎，多名學生在區內獲一等獎。成績顯著。

4、學校圓滿完成目標考核任務。

四、六年級在區調研考試中成績優異。

5、午檢時間動員全體學生練字，學生的書寫水平大大提高。

三、發現的問題：

1、學校在老師請假調課方面存在漏洞，缺乏規范性。

2、綜合學科的教學研討工作做得不夠，教學效果不夠顯著。

3、低年級教師的培優補差工作針對性不強，老師們習慣于在面上做工作，效果不夠明顯。

4、教導處活動開展得較多，但資料做得還不夠細致、全面。

5、學生的書寫習慣和書寫姿勢還存在問題。

6、學校低年級與畢業年級的教師存在缺失，教師任免有難度。

四、今后的打算：

1、加強教導處業務方面的引領，廣泛提高廣大教師的專業發展。

2、興趣小組活動的開展要進一步拓展科目，全面促進學生的發展。

3、繼續落實區教育局提出的“全面提高課堂效率”大討論活動，深入落實教學質量管理年實施方案，切實提高課堂效率。

4、進一步規范教學的常規管理，努力從多方面提高課堂效率。

5、培優補差工作進一步在全校范圍內深入落實開展，切實促進學生的整體發展。

法泗小學教導處 2010、6

第二篇：法泗小學2013年春德育工作總結

法泗小學2013年春德育工作總結

本學期在區德育中心的指導下扎實開展了“中國夢”系列活動。二月“我修煉，我的行為規范夢”。

出了一期行為規范知識畫報（一等獎三名、二等獎四名、三等獎五名），開展了一次行為知識競賽（優勝班級：二（3）班、四（2）班、五（2）班，開展一次文明之星的評比活動（10名文明之星）。

三月“我來做，我的雷鋒夢”。活動一：福利院送溫暖活動

三月份是學雷鋒教育月，學校充分發揮“學校、社區、家庭”三位一體教育功能，利用本地資源開展豐富多彩的社會實踐活動。3月5日下午，由五年級72名學生組成了自愿者服務隊在政教處的組織下，在班主任的帶領下，來到法泗街福利院開展送溫暖活動，孩子們為福利院打掃清潔衛生，不怕臟，不怕累，他們團結友愛，分工合作，展現了一名優秀少先隊員的精神風貌。孩子們為爺爺、奶奶表演手語舞、集體舞、小合唱、集體朗誦等，贏得了老人們的陣陣掌聲和幸福的微笑。孩子們從本次活動中體會到了尊敬老人、幫助他人的快樂。

活動二：三八感恩教育活動

三月八日，是國際勞動婦女節。為表達孩子對母親等前輩的一片感恩之情，3月7日開展了“感謝父母”主題感恩教育活動。通過這次活動，使同學們懂得了“知恩、感恩、報恩”，養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。

各班也對學生布置了相關的德育作業：

1、聽一個故事。和全家人一起看看小時候的照片，聽媽媽講自己過去的事情，了解父母在養育自己的過程中付出的辛勞，“感謝有您，我才能幸福成長”。

2、背一篇美文

感恩是我們中華民族的優良傳統，今天，我用優美的詩歌“感謝有您”。（由班主任推薦并教會學生一篇知恩圖報的文章或古詩，背誦一首感恩的詩歌給媽媽聽。）

活動三：學雷鋒從身邊做起

“學習雷鋒好榜樣……”這首歌對于大家應該不陌生吧！那是歌頌雷鋒那“釘子精神”與優良品德。雷鋒雖然已經逝去，可他那光輝形象在我們心中永垂不朽。

踐行雷鋒精神，要從自已做起，從身邊的小事做起，3月16日下午，開展了“愛校、愛班、愛家”小雷鋒實踐活動：

巡查本班教室和清潔區，清除雜草、紙屑。看看自己的桌椅，清除“牛皮癬” 整理自己的房間。

活動四：“學雷鋒、樹新風”黑板報評比

3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞紀念日。為加強“學雷鋒”氛圍的建設，充分發揮黑板報陣地的教育作用，開展了以“學雷鋒，樹新風”為主題的黑板報評比活動。活動中，各班級表現積極，黑板報版面設計精美、圖文并茂，主題鮮明，布局合理有致，內容各

有特色，展現了當代中職學生的新風貌。

政教處對各班級學雷鋒主題黑板報進行認真的檢查、評比，最終評選出以下班級的黑板報作品為“優秀板報”，獲獎的班級有：

此次黑板報評比活動，加深了同學們對雷鋒同志光輝一生的認識，更加深刻地體會到雷鋒精神，從而更好的向雷鋒同志學習，有力的推動了學校“學雷鋒，樹新風”活動的深入開展。

活動五：“我們身邊的小雷鋒”手抄報評比

3月23日，開展“學雷鋒、我們在行動”手抄報比賽活動。學校政教處和少先隊大隊部組織本次活動，三至六年級所有學生參加了此次比賽。這次比賽是結合近期學校和年級組各班開展的學雷鋒系列活動為題材，進一步把學習雷鋒先進事跡、學習身邊助人為樂先進事跡，以及我們身邊的小雷鋒先進事跡，通過手抄報的形式展現給大家，讓同學們時刻牢記雷鋒叔叔先進事跡，學習雷鋒好榜樣，立志做新時期的雷鋒傳人，把雷鋒精神永遠傳承下去。

最終以下班級設計制作的手抄報取得優勝：六（1）班、五（2）。四月“我奮斗，我的理想夢”。

4月28日，在五一勞動節到來之際、期中考試剛剛結束之時，法泗小學迎來287名家長，參加學校開放日活動。

課：各班家長在教室里和學生們、老師們共同分享期中考試取得的成果，分析學習上出現的問題，研究教學與家教方面的改進方法。

課、第三節課、第四節課：家長們、老師們和學生們共同參加了學校趣味運動會，操場上，他們一起跳長繩、30米接力、拔河。

家長們說這次是她們參加的最開心的一次學校開放日活動，知道了孩子在學習上的進步情況，還和孩子們一起參加比賽，原來自己的孩子這么有激情呀！學生們也玩兒可開心了，他們與爸爸、媽媽一起齊心協力，取得了成績與精神的雙豐收。

五月“我快樂，我的童年夢”。

5月27日下午，法泗小學開展了“我的夢——夢想2013、慶六、一表彰暨文藝匯演”活動，法泗街街道辦事處領導，法泗教育總支領導參加了本次慶祝活動。活動中表彰了13名優秀學生，號召全體學生以他們為榜樣，努力去實現自已的成才夢。表彰3名優秀教師，號召全體教師以他們為楷模，努力去踐行自已的教學夢。表彰3名優秀家長，號召全體家長以他們為啟迪，努力去實踐自已的望子成龍夢。13個教學班、210名學生表演了精彩的節目：嘹亮歌聲、優美的舞蹈、動聽的薩克斯、技術高超的空竹表演，活動高潮一浪接一浪。400余名家長觀看了演出，掌聲一波高過一波。

六月“我參與，我的安全夢”。

開展了“遠離毒品，我健康，我快樂”專題教育，全校448名學生，40名教師全部參加了本次活動。進行了“突遇火災，緊急避險逃生演練”，全過程2.78秒完成。

第三篇：2014年春法泗小學德育工作計劃

2014年春法泗小學德育工作計劃

根據區教育局文件精神，結合《學校有效德育工作考評細則》的要求，在德育指導中心的指導下制定2014年春法泗小學德育工作計劃。堅持“人人、時時、處處都有德育”的工作模式，發揮“全員合力育人”功能，全面提升我校德育工作質量，具體工作如下：

一、加強班主任隊伍建設

1、班主任培訓

（1）、每月月初開一次班主任培訓工作：

三月培訓：班主任基本素質訓練

準確認知班主任角色，培養正確的工作態度和工作觀念，了解、掌握和運用必要的理論、知識和技能，促成學生、班級、學校、家庭和社會的和諧發展。

四月培訓：班級管理的方法與技巧

學習、掌握和運用班級管理的方法與技巧，使班級由“隨機性組合”逐漸成長為“班級集體”，促成學生的“個性和諧、全面發展”。

五月培訓：班級管理中的問題解決訓練

學習、掌握和應用典型問題的解決方法，實際解決班級管理中的各種問題，促成教育目的的實現。

六月培訓：如何上好班隊課？

第一、主題的確立。第二、要做好準備工作。第三、充分發揮學生的主體作用。第四、主題班會要入理入情。第五、要講一點創新。

（2）每月底一次班主任工作總結會

當月哪個班級評得學校優勝班級第一名，就在哪個班開展班級工作總結現場會，參觀班級文化建設，聽取優秀班主任的工作匯報，布置下一階段的工作內容。

2、班主任管理

繼續開展班主任精細管理，實施法泗小學班級積分卡工程，全面推進學生養成教育的開展。班主任要認真做好班級德育常規工作，填寫《班主任工作手冊》，學校每月一次檢查。每月的第一周為家訪周，班主任要認真做好家訪計劃，確保家訪率100%，認真填寫《家訪手冊》，學校一月一評價。每月評選擇優勝班集體，與本月班主任績效掛鉤。每學期評選優秀班主任和優秀班集體，一學期沒有評得優勝班級的不能參評，評得一次優勝的積一分，總分5分，第二階段由學校領導評價，將對班主任的工作態度、工作方法、工作成效全面評價，總分5分，合計10分，評出的結果將按從高分向低分錄取參評市、區、鎮、校評先。

二、加強德育隊伍建設

1、上好班隊課，晨會課。

每周第一節課為班隊課，班主任要認真根據學校德育工作計劃和本班的實際情況制定班主任工作計劃和班隊課計劃，備好、上好班隊課，讓班隊課與班級實際、當下時事相結合，做到有實效。

2、上好德育課程

落實好德育課程，發揮好德育教育的主陣地，扎實上好德育課程。

3、做好學科德育滲透

人人都是德育工作者，事事都有德育，處處教有德育，號召全體教師樹立“德育為先”的思想，先樹德再樹人。備課設定好德育目標，過程設計好德育切入點，上課把握好德育滲透的契機。

三、扎實開展心理健康教育

1、教師心理疏導

學校領導班子要有針對性地與教師們交流思想，為他們排解工作壓力，解決一些工作和生活上的實際困難。工會要定期調查教師家庭生活的幸福指數，調解教師家庭矛盾，關懷困難教師，讓廣大教師安心工作，積極教學，以校為家，為學校謀發展。

2、學生心理輔導

各班要建立特殊學生檔案，時常與他們談心交流，關心學生健康成長。學校要認真辦好心理咨詢室工作，定期開展心理輔導工作。學校心理輔導員要認真做好班主任心理輔導的培訓工作，擴大心理輔導教師隊伍，為學生服務。

3、心理健康講座

五月份開展一次全校心理健康講座，請學校心理咨詢室輔導員認真準備。

四、辦好家長學校

1、家長學校委員會的組建

家長學校負責人要迅速成立家長學校領導體系，制定家長學校工作計劃，布置好家長學校活動場所，扎實開展好家長學校相關工作。

2、班級家長委員會組建

各班要充分利用班級QQ群，電話、家長會、上門家訪的契機，組建班級家長委員會，讓家長、教師、學生與班級共同成長，解決一些實際困難，全面促進班級管理。

五、加強文化建設

1、校園環境文化

在現有文化的基礎上，自查存在的問題，設計、新建一些有實用的文化宣傳陣地。

2、班級建設文化

要求各班課程表、作息時間表、學生值日、《小學生守則》，《小學生是常行為規范》，《學生視力表》要上墻。設計、制作好本班的班級名片，制定要本班的班規。“班級小主人”評比專欄要安排到每一位學生，定期開展評比活動，要讓其與評選“三好學生”相結合。每月出一期專題黑板報，結合學校本月的主要任務，讓學生自己動手設計制作，鍛煉學生的動手動腦能力，又能發揮教育專欄的功效。各班還好有針對性地安排班級“五星學生”評選（文明星、學習星、體藝星、創新星、勞動星），各班于6月1日之前向學校呈報，學校將根據各班上報名單，再次評選，評出學校“五星學生”，評選結果將在六一文藝匯演活動中表彰。

3、課程融合文化

要求全體教師在教學當中，尋找切入點，融入學校的河域文化，學校辦學特色，確保每一位學生知道學校的辦學理念，學風、體藝特色（體：田徑、流星球，藝：吹畫、泥塑）。要讓學生知道學校的校本課程，組織學生研讀。

六、落實德育主題教育月工作 2月：行為規范教育月

禮儀教育：（1、主題班隊會：“從我做起，從身邊的小事做起”；

2、黑板報，）3月：學習雷鋒實踐月

實踐體驗教育：（1、主題教育：“夸夸我的同學”；

2、“我身邊的小雷鋒”手抄報）4月：三位一體互動月

孝親教育：（1、主題教育：“媽媽，聽聽我的心里話”；

2、各班家長會）5月：健康教育活動月

理想信念教育：（1、主題教育：“我的夢想”；

2、法制、安全教育、心理健康教育，3、學生轉化典型材料一份）

6月：評比表彰總結月

（1、主題教育：“競爭與合作”；

2、各班三好學生評選；

3、各班一份優秀學生典型材料參評學校優秀學生，4、優秀班主任典型材料）

法泗小學

014年1月14日

第四篇：法泗小學課題

法泗小學 “環境保護”課題研究

法泗小學 “環境保護”課題研究歷時 ３年多，經過學校20多位教師的集體努力，在環境教育的課程設置、課程資源的 開發、課程標準、教材建設、教學模式、學科之間的相互滲透、學生學業評價、第二課堂活 動、創建綠色學校和師資的進修提高等方面都作了系列探索，形成了一套較清晰的研究思路 和較完整的研究成果。

一、研究背景

隨著環境問題的日益突出和環境保護工作的不斷加強，環境意識越來越受到人們的重視。具 備環保意識和環保的基本知識是21世紀公民必備的素質。依據原國家教委頒布的《中小學加 強國情教育的總體綱要》的精神，要求在中、小學生中開展環境教育；依據《全國環境宣傳 教育行動綱要（1996～2010年）》中的有關規定，我們萌發了本課題研究的想法。

二、研究回顧

1.探索實踐階段（2006年～2007年）

(1)調查研究、確定教學目標

課題組依據研究需要廣泛開展了針對本地區的多項調查研究。有些調研面向全市各類學校的 學生和教師。如進行了基礎教育環境保護課程的開設和教材使用情況調查，學校也結合本校的實際情況，對本校學生的環境意識、家庭的環境行為等進行了有針 對性的調查。在此基礎上，課程組提出了學校環境保護課程（非專業類）的教學 目標，它包括知識教育目標、能力培養目標和思想教育目標三方面。

(2)制定課程標準和編寫教材

課題組成立了環境保護課 程教材編寫組。由于成立方式民主公開，參加者非常踴躍，競爭方式公平公正，編寫組不僅 吸收到各校中青年優秀骨干教師，而且進一步加強了校際間教師的交流與合作。在學科帶頭 人譚紅梅老師的帶領下，經過了學習、研究、實踐，教學試用，用了前后兩年的時間，制定 了“環境保護”課程標準和編寫了教材。課題組還加強了對教材的嚴格審稿把關，整個

審稿 過程凝聚了課題組幾位老教師的心血，經過多次反復修改，字斟句酌，在較短時間內拿出了 較高水平的書稿，收到了良好的社會效益。

(3)探討教學模式和教學過程的優化

課題組在幾所試點學校開展了環境教育課程的研究和實踐。各校就教學內容的選擇、內容的 呈現方式、教學的組織形式、學生參與的量和程度、學生的課內外進一步學習等問題進行了 探索和實踐。各校結合學校教師和學生的實際情況，在不同領域里開展了多種嘗試，豐富了 教學改革的實踐經驗，逐步得到了師生的認同，取得了一定的教學效果，也積累了課程設置 的經驗。

2.深化發展階段（2007年～2008年）

(1)開發課程資源

課題組在開展課題研究的初期，認為環境課程的主要教學資源就是“環境保護”的教材。隨 著對環境保護概念的逐步建立和發展，課題組成員才逐漸認識到“環境保護”的教材不是唯 一的課程資源。課程資源開發的內容包括橫向的內容和縱向內容；課程資源按功能還可劃分 為素材性資源和條件性資源；課程資源又可分為校內課程資源和校外課程資源。這一認識的 提高，大大拓展了環境保護課程研究的視域。試點學校的教師在進行課堂教學和課外教學活 動設計時，都注意在環境教育課程資源開發上進行各種嘗試，特別是開發學生的、校外的，如網絡的、新聞媒體的、課外閱讀資料等方面的課程資源，取得了較好的效果。

(2)創設適合環境教育的環境

在組織課堂教學時，組織教師制作cai課件，可以豐富學生對環境問題的感性認識，增大課 堂教學的信息量，提高課堂教學的效率。校際之間教師進行的cai課件的學習和交流，加強 了教師們的合作與資源共享，提高了教師掌握現代教學技能的水平和提升了課堂教學中的現 代科技含量。多媒體課件創設的這種學習環境，也大大激發了學生的學習興趣，取得了較好 的教學效果。在創設校園環境時，各試點校利用墻報、宣傳標語、校園綠化環境和校園網，進行了多種有 組織、有計劃、有主題的宣傳和行動。如試點學校《綠色家園活動計劃書》，就由環保知識 展、環保畫展、校外宣傳活動、專家講座和小型環保演習晚會五部分組成。師生通過參與爭 當環保志愿者，既學習宣傳了環保知識，也

鍛煉了師生們要從我做起，培養自己良好的環保 行為習慣，認識到作為每一個地球人應盡的義務和責任。試點學校開展各種形式的環境教育 活動，主要目的是引導大家要從理性的角度認識環境問題，用科學、可行的方法去保護環境，并在各種環境教育活動中讓師生增強環境意識的體驗，努力創設適合環境教育的學習氛圍。成立跨校的環境課題研究組，課題組成員根據教學中出現的問題，以行動研究的方式開展研 究，充分利用教師的群體智慧，與省市環保部門的密切交往，與本地區工礦企業的廣泛聯系，為各校教師的環境教學提供了良好的資源平臺，也為教師們提供了較強的專業支持，在群 體互動過程中，共同創設環境教育的內外部環境。

(3)組織環境教育公開教學

課題組在試點學校舉辦了環境教育全市公開教學。公開課的聽課、評課，教師集體的學習和 研究，為完善、規范各種教學改革活動進行了有意義的探索。在實施學分制的背景下，作為 選修課設置的環境保護課程，會遇到什么新的教學情況，課題組進行了嘗試。公開課的執教 教師教學思路非常清晰，由環境知識的學習，具體環境技能的養成，到學生逐漸建立可持續 發展的理念，一氣呵成。在教學資源開發上，教師大量引用了中國環境教育影視資料中心的 視頻材料、圖表和動畫，開闊了教學視野，豐富了教學內容，讓學生充分地去體驗各種環境 問題。在創設真實情境任務上，借助了現代教育媒體。教師首先用電腦展示的是該校飯堂污 水處理后的外部優美環境，接著展示污水處理的內部治理過程，治理的原理分析圖；最后出 示的市環境監測部門測量到的環境整治前后的數據對比。將一個具體的、真實的、有科學研 究過程的環境研究實例剖析得非常透徹。在教學方式上，學生在獨立完成手抄報的基礎上，用問題討論式參與教學，形成良好的環境教育學習氛圍。

(4)探討第二課堂的綜合實踐活動

在各試點學校課題組的師生開展了內容豐富，形式多樣的第二課堂的綜合實踐活動。積極開展第二課堂活動，通過培養學生骨干，培 訓相關學科知識和實際操作技能，學習科學研究方法，對酸雨進行跟蹤檢測，統計分析檢測 數據，并寫出有關防治酸雨的小論文，學生們在大量實踐的基礎上，鍛 煉了專業實踐技能，對酸雨的產生，危害和防治有了初步的認識，樹立了正確的科學觀、環 境

觀和提高了環境保護意識，也用實際行動，為愛家鄉，“三年一中變”作出了應有的貢獻。

(5)探討發展性學生學業評價

課題組的教師結合當前的教學改革需要，學習發展性評價的教學理論，探討環境保護課程發 展性學生學業評價的實踐。在評價的發展性中，強調過程性評價，關注學生環境意識的發展；在評價內容 的多元性中，從考察學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維度展開，由關 于認識環境的教育（知識）、為了保護環境的教育（態度）、在生活和社會實踐環境中進行 的環境教育（技能）三個互相關聯的部分組成；在評價方法的多樣性中，可用檔案袋評價，階段測試、實踐設計方案和小論文等多種形式進行。這些實踐研究，運用科學的評價理論構 建環境教育課程的評價體系，讓環境教育課程的開發充滿了活力，為選修課的學生學業評價 改革起到了示范作用。學生在評價改革的過程中，激發了學習興趣，學習主動性，環境意識 得到普及，環境素養得到提升。

(6)課題的階段性總結和評價

課題研究期間，課題組非常注意加強對課題本身的管理，每一階段都注意做好總結和反思，注重課題研究過程中的自我評價。通過這些階段總結，加強了課題組對重點問題的反思，反復 經歷了這樣的研究、探索過程，課題的研究思路才逐漸清晰明朗起來，又進入下一個研究階 段。由于階段總結和評價的落實，形成研究成果的過程其價值突顯。

(7)課題結題研究

圍繞課題結題，課題組成員加強了對試點學校的原始資料的分析、整理、歸類和管理；加強 了對國家地方環境政策法規的進一步學習研究；加強了對理論界已經形成的環境研究成果的 收集、學習、研究、推廣和應用。課題組也在疏理課題結題提綱、課題研究大事記、課題研 究中的各種匯總表、課題結題報告的反復研討等。并準備邀請有關領導、行業專家對課題研 究工作進行綜合性評價，使課題研究收到普及與提高相結合的良好效果。

(8)總結和經驗推廣

課題組在研究和實踐的過程中，注意了經驗的總結和推廣。《環境保護》教材、《中職課程 改革與加強環境教育的探索與實踐》論文曾分別獲廣東省職

業技術教育學會2002年職業教育 優秀科研成果三等獎。課題研究過程中產生的論文、課件也將陸續在公開刊物上發表。課題 成果曾在廣州市中職學校學分制課題（廣州市十五規劃課題）研討會上作中心發言；在廣東 省物理化學研究會上，作專題經驗介紹，得到了全省同行們的高度評價。在推動環境保護課 程的建設方面起到了很好的示范作用。

參考文獻：

1.王燕津 “‘環境教育’概念演進的探尋與透析”《比較教育研究》 2003年第1期

2.黃 宇 “國際環境教育的發展與中國的綠色學校”《比較教育研究》 2003年第4期

3.鐘啟泉等主編《<基礎教育課程改革綱要（試行）>

第五篇：法泗小學教育管理年工作總結

法泗小學教育管理年工作總結

按照《江夏區教育局2009年教育管理年聯合督導評估實施方案》，結合我校教育管理年工作實施方案，我校成立了以校長為組長的領導小組，嚴格按照教育管理年工作要求開展工作，認真對照“四個規范”和教育管理10個重點問題，全面客觀地分析學校管理的現狀，積極開展了自查自糾工作，認真進行整改，學校各項工作能嚴格按教育管理年活動要求有條不紊的進行。現將我校教育管理年工作開展情況匯報如下：

一、加強領導，提高認識

按照區教育管理年活動方案及精神要求，學校成立了以校長胡建新為組長，書記陳建平副組長，主任及教研組長為成員的教育管理年活動領導小組，明確了我校“教學管理年”工作的主要內容、具體目標和要求。在活動開始，學校校長胡建新組織召開了全體教師動員大會，形成我校推進教育管理年工作的濃厚氛圍，組織教師認真學習了教育局制發的教育管理年活動方案、教育教學管理工作要求以及我校教育管理年的活動方案，要求全體教師動員起來、行動起來，認真履行教育管理“四個規范”及十個重點問題，充分認識教育管理年活動對教育發展的作用及活動開展的必要性。在“教學管理年”活動開展過程中，學校領導以身作則，自始至終深入教育教學管理第一線，組織開展“教學管理年”工作，多次召開教育管理年活動領導小組會議，討論活動的目的、意義、內容和要求，及時掌握活動的進展情況，統一了思想，提高了認識。

二、采取有效措施，推進教育管理年活動效果

1、進一步建立健全了我校的各項教育教學管理工作制度。制度建設是學校建設中的一項重要基礎性工作，在制度建設中，我校制定了法泗小學教師常規管理制度，購買了教師常規管理工作手冊，分發到每一位教師手中,要求老師認真填寫，遵照執行，強化了教學過程的管理，優化了目標管理責任機制。

2、加強職業道德建設，規范教師育人行為。根據教育管理年工作要求，我校把開展“教育管理年”工作與進一步規范學校內部管理、加強師德師風建設緊密結合起來，充分發揮了黨員教師的模范帶頭作用，充分調動和激發廣大教職工工作的積極性，緊緊圍繞師風、師德建設，充分落實我校教學理念張揚學生個性的要求，要求全體教師認真做到：①因材施教、循循善誘，注重學生的個性發展；②嚴謹篤學，做到一課一備，杜絕無備課、無教案進入課堂；③堅持面向全體學生，認真做好培優及后進生轉化工作；科學設置，合理布置，及時并認真批改學生作業，做到有發有收，有收必改，有改必析；④堅持使用普通話教學、使用文明規范用語、傳播先進文化；⑤堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的原則，真誠關愛學生，嚴而有度，不歧視后進生，不侮辱學生人格，不體罰或變相體罰學生；⑥為人師表、言傳身教、注意儀表舉止；不在上課、聽課等教學活動時間內接打手機、抽煙；⑦遵章守紀、嚴于律己，堅決做到不缺課，上課不遲到、不早退、不拖堂；⑧加強政治和業務理論學習，不斷更新觀念，使自身的師德水平、教育思想、業務能力與時俱進，適應教育形勢發展的需要，樹立終生學習的理念。通過觀念的轉變，營造適宜學生成長的教育環境，辦人民滿意教育，創安全和諧文明校園。

3、加強了教學管理，促進教師專業化成長。一是抓實了校本培訓，提高教師素質。開學初學校制定了校本培訓學習計劃，堅持每月以教研組為單位組織教師開展業務學習與培訓活動，活動的組織由學校領導及教研組長主持，學習內容主要是當前教改的新形勢、新動向，以及教師教學過程必須及時解決的問題。學習形式采取理論學習——討論交流——反饋的形式進行，充分做到了使廣大教師學習所得、學有所長，不斷提高了教師教學業務工作能力。與此同時學校規定每周二下午分別為教師集體備課日，要求教師通過集體備課商討本周的教學內容，教學目標，解決教師教學中遇到的實際問題，發揮備課組的集體智慧，體現備課組全力協作備好課的團隊精神，不斷提高自身的工作實踐能力，學校領導定期深入到集體備課組，督促抓好每次集體備課的質量，解決好教學上遇到的疑難問題。學校領導做到深入督促落實效果。二是積極開展推門聽課活動，訓練教師教學基本功。學校按教育局要求，進行聽課周、活動，落實推門聽課，全體校領導參與推門聽課，采取事先不打招呼，課間通知，安排教研組教師參與聽課。課后學校還專門安排一名領導與執教教師進行交流，對優點加以肯定表揚，對不足之處加以指正，并做好評價，在教師工作例會上進行小結。三是扎實開展“人人上一節探索型好課”活動，在前一周確定下周的上課教師，上課年級，在每周四進行活動，并進行評課，并邀請幫扶學校石聯小學教師參與到我們的好課評比當中，讓他們的教師也在其中受益。

三、對照教育管理規程，認真開展自查和整改活動

1、在規范教育教學行為方面：

（1）嚴格執行課程計劃。我校嚴格執行《區教育局轉發市教育局關于執行2008—2009學課程計劃的通知》的規定，學校不折不扣地開齊課程，開足課時，周活動總量按照規定要求執行，沒有刪減課程、增減課時。

（2）嚴格控制學生在校時間。我校嚴格執行《市教育局關于進一步加強中小學管理減輕中小學生課業負擔的意見》，按照區教育局關于中小學作息時間的規定執行：早上8：00學生到校，11：45放學；下午1：50上課，3：40—4：30組織學生開展課外活動。學校結合本校實際，有效組織學生開展大課間體育鍛煉活動，并形成了我校大課間活動特色，課外活動各班開展豐富多彩的體育、文藝興趣小組活動，豐富學生精神生活保證學生每天一小時陽光體育鍛煉活動落實到位。

（3）嚴格控制學生書面作業量方面。學校按教育局規定嚴格落實了一二年級不留課外作業，三四年級不超過30分鐘，五六年級家庭作業不超過45分鐘。學校堅持每月對各班學生作業量情況進行一次檢查，對于作業超量布置的情況堅決予以制止，限期內進行整改，并在教師工作例會上進行小結反饋，強化規范要求，并把檢查結果與教師的績效考核掛鉤。

2、在規范教師師德行為方面：

（1）在全體教師中開展師德承諾活動，每一位教師簽定了師德承諾書。通過師德承諾活動學校要求全體教師認真對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，從思想深處認識到師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質，做新時期人民滿意的教師。今年的教師節我校全體教師公開向全體學生承諾，做人民滿意教師，辦人民滿意教育。通過自查，我校教師都能遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，這樣一副對聯是我校教師的真實寫照“一腔熱血獻教育，不用揚鞭自奮蹄”。

（2）開展了教師師德教育活動，激勵教師熱愛自己的本職工作。學校定期在教師工作例會上開展了教師師德教育活動，要求教師在平時的教育教學工作中，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教；尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長；倡導教師以身作則，言傳身教，為人師表，在九月我校開展了教師師德演講比賽。

（3）無教師體罰與變相體罰學生的現象發生。學校組織教師加強了相關文件的學習，在教師中營造了監督與互相監督的氛圍，嚴禁教師體罰或采取罰站、語言刺激、罰抄作業等變相體罰學生行為的發生。學校定期進行檢查，對于產生這種行為的教師將毫不留情進行處理，一是發現一次勒令該教師在全體教師大會上作書面檢查，二是必須上門向學生及家長道歉，三是取消本學期評優資格，四是情節較嚴重者上報教育局處理。

（4）開展了自查自糾，杜絕了教師進行有償家教行為。針對教師從事有償家教行為，我校在教師中開展了自查自糾活動，一經發現類似問題要求教師自我糾正，并向學校校長承諾不再有類似行為發生。目前我校沒有任何教師從事有償家教。

3、規范收費行為方面：

（1）堅定不移地執行了“一費制”與農村義務教育免收書本費的有關規定，學校財務管理規范。

（2）杜絕了不正當的收費。通過自查，學校除組織部分學生參加市局要求的競賽代收參賽費外，平時對學生未收任何費用。

（3）杜絕了濫訂濫用任何教輔資料行為的發生。三月份、九月份，我們對學生使用的教輔資料進行了一次全面的檢查，全校所有教師沒有組織與要求學生使用其它教輔資料，學生手中只有一本教育局統一訂購的語數學等學科練習冊。

總之，在這次教育管理年活動中，我校高度重視了學校內部的管理，積極認真地開展了自查自糾整改活動，采取了有效的措施與方法，進一步規范了學校辦學行為，努力地樹立良好的教師師德形象，辦好人民滿意的教育。

法泗小學 2009年11月