第一篇：2015年職評(píng)工作方案

2015年職評(píng)工作方案范文

根據(jù)豫人社（2010）152號(hào)、豫人社（2010）153號(hào)文件和市局職評(píng)工作的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，特制訂方案如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，成立組織

成立張村鄉(xiāng)中心校職評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長: 副組長： 成 員:

二、申報(bào)程序

1、學(xué)習(xí)文件。我們將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)豫人職（2007）32號(hào)文和2011年市局《關(guān)于教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)推薦工作的通知》，使廣大教師了解政策，掌握精神，積極參與職改工作。把教職工的職評(píng)工作當(dāng)成自己的事情去關(guān)心。使每一個(gè)教師都參與進(jìn)去。

2、公開設(shè)崗指標(biāo)。要在全鄉(xiāng)公開設(shè)崗指標(biāo)數(shù)，公開高、中級(jí)結(jié)構(gòu)比例及我鎮(zhèn)的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，組織教師對(duì)崗申報(bào)。申報(bào)人要寫出符合升級(jí)條件的書面申請(qǐng)。

3、職評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組集中所有申請(qǐng)人的材料，公開展示三天，組織教師參觀并鑒別真?zhèn)危唤?jīng)發(fā)現(xiàn)弄虛作假，取消其申報(bào)資格。

4、申報(bào)人公開述職，群眾民主評(píng)議。申報(bào)人要在全體教師會(huì)上公開述職，教師對(duì)申報(bào)人進(jìn)行民主評(píng)議，評(píng)議結(jié)果為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

5、職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組按照申請(qǐng)人近4---5年的考核成績（中高、小高5年，中一4年）分級(jí)別從高到低依次排序。嚴(yán)格按照考核總分排隊(duì)順序且評(píng)議在合格以上分學(xué)科進(jìn)行推薦。

6、確定推薦人選，張榜公布。職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)崗位名額，考核積分（分學(xué)科）順序，民主評(píng)議結(jié)果，集體研究確定人選。確定人選在單位張榜公布，接受教師監(jiān)督。

三、以下幾種認(rèn)不得申報(bào)和推薦

1、違反計(jì)劃生育者；

2、已到退休年齡而未辦理手續(xù)者；

3、脫離專業(yè)技術(shù)崗位者；

4、已調(diào)離領(lǐng)導(dǎo)或管理崗位，不能保證有三分之一以上工作時(shí)間從事專業(yè)技術(shù)工作者；

5、受到縣級(jí)（含縣級(jí)）以上主管部門或相關(guān)部門通報(bào)批評(píng)的，當(dāng)年不得申報(bào)；

6、受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分，處分期內(nèi)不得申報(bào)；

7、完不成職高招生任務(wù)的，當(dāng)年不得申報(bào)；

8、弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績等，三年內(nèi)不得申報(bào)。

四、2015年高、中級(jí)職務(wù)設(shè)崗方案

根據(jù)河南省人事社會(huì)保障廳下發(fā)的豫人社（2010）152號(hào)文件精神，鄉(xiāng)中心學(xué)校2015年高、中級(jí)職務(wù)設(shè)崗方案如下：

1、中學(xué)高級(jí)教師：物理、化學(xué)、生物設(shè)一個(gè)崗位。

2、中學(xué)一級(jí)教師：語文設(shè)兩個(gè)崗位，音樂設(shè)一個(gè)崗位，共

三個(gè)崗位。

3、小學(xué)高級(jí)教師：語文設(shè)一個(gè)崗位。、鄉(xiāng)中心學(xué)校

2015年8月27日

第二篇：評(píng)職工作總結(jié)（范文模版）

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次

強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要

特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2017年6月15日

第三篇：職評(píng)工作總結(jié)

2007年-2013年工作總結(jié)

一、政治思想方面

我熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和胡錦濤總書記在“改革開放三十周年紀(jì)念大會(huì)”上的講話。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，不斷提高自身的思想素質(zhì)。堅(jiān)持收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國際國內(nèi)大事，時(shí)刻與黨的方針、政策保持一致，積極響應(yīng)黨的號(hào)召。忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，積極投身教育事業(yè)，為人師表、以身作則、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，無體罰或變相體罰學(xué)生的情況。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從無遲到、早退現(xiàn)象，做到了有病有事先請(qǐng)假。熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，和同志之間互敬互助，關(guān)系融洽。服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)認(rèn)真真地完成各項(xiàng)工作。

二、教育工作

2007年9月至20013年10月，我擔(dān)任2010級(jí)三班的副班主任,2016級(jí)二班班主任，做了以下教育工作：

1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

2、培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強(qiáng)自我管理

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯(cuò)，雖然才只是學(xué)生，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。每日選出兩個(gè)值日班長，讓他們管理班級(jí)中的日常事務(wù)，我還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓值日班長摘錄每天的情況。根據(jù)他們摘錄的班級(jí)紀(jì)錄，再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來評(píng)價(jià)學(xué)生。達(dá)到了自我管理的目的。

3、完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P

沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)教師李鎮(zhèn)西、于永正都有類似的說法。因此，在班級(jí)工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不

過，我們不要將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛之深責(zé)之切為前提。比如，有一次全班都在讀書，可徐國正卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我將他請(qǐng)上講臺(tái)，不聲色俱厲地批評(píng)，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請(qǐng)你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚(yáng)；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架行為變成了練習(xí)寫作的一部分。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如做好廣播操、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天我都會(huì)詢問、觀察學(xué)生的清潔值日情況，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，使班級(jí)逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

這六年來，我班多次獲流動(dòng)紅旗，評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，好幾名學(xué)生被評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生和干部。

三、教學(xué)工作

1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，課堂上，我經(jīng)常會(huì)說“某某同學(xué)你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”這樣親切的話，使學(xué)生從中受到感化，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

中高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)會(huì)寫作文了，但要學(xué)生愛寫，寫好，那就要求教師花一定的功夫了。我在課內(nèi)外著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活，正所謂“功夫在作文之外”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)把觀察思考的結(jié)果用文字表達(dá)出來。還培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段，連段成篇，鼓勵(lì)他們盡量運(yùn)用一些內(nèi)

涵豐富而優(yōu)美的詞語表情達(dá)意。教師的作用就在于要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。學(xué)生能夠隨心所欲地表達(dá)自己的思想感情了，作文難也就迎刃而解了。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。并把握學(xué)生相互比較的心理，把書寫優(yōu)秀的范文貼在教室內(nèi)，加以表揚(yáng)，使學(xué)生的書寫在比較中取得進(jìn)步。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生個(gè)性活潑，愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，而且隨年齡增長有一定逆反心理，我們班有個(gè)別學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，編造種種借口逃避，針對(duì)這種問題，我注意抓好學(xué)生的思想教育，經(jīng)常找他們談心，掌握其思想動(dòng)態(tài)，并積極與家長取得聯(lián)系，共同商量對(duì)策，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從耐心開始，比如，摸摸他的頭，教他讀詞語，幫他聽寫等等，從贊美著手，幫助他們克服畏難情緒。

六年來，10級(jí)學(xué)生在數(shù)次期末考試中都取得了較好的成績，07-08學(xué)年平均分在90分以上，居年級(jí)第一；08-09學(xué)年上期代孕堅(jiān)持工作并接受區(qū)質(zhì)量監(jiān)控，班平87.38，列全區(qū)第四名。16級(jí)學(xué)生在期末考試中也取得較好成績。

四、其他方面

（一）教研工作

07-09學(xué)年，我擔(dān)任了行政工作，分管學(xué)校的語文教研工作、科研工作、檔案管理工作，我認(rèn)真組織開展語文教研活動(dòng)，認(rèn)真管理語文教學(xué)常規(guī)工作，取得了較好的效果。上期期末考試，總評(píng)分92.7分，優(yōu)生率84.1％，及格率100％。下期期末考試，總評(píng)分92.5，優(yōu)生率88.6%，及格率100%。

09年始，認(rèn)真參加學(xué)校、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，積極發(fā)言，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

（二）科研工作

另外，我還認(rèn)真參加我校消防課題的研究，認(rèn)真撰寫論文和消防教案，積極開展消防課題研究工作，積極思考校刊編寫問題。

（三）其它工作

我還負(fù)責(zé)學(xué)校的資料收集和檔案管理工作，撰寫相關(guān)的文章和上報(bào)材料，參加相關(guān)會(huì)議，所負(fù)責(zé)整理的“校本培訓(xùn)”及“學(xué)校巾幗文明崗”相關(guān)資料接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，交出了一份滿意的答卷，個(gè)人還被評(píng)為“校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”。

（四）進(jìn)修學(xué)習(xí)

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，為了搞好教育教學(xué)工作，不斷地提高自身的科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，我認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng)和各級(jí)各類聽課活動(dòng)，虛心向其他教師請(qǐng)教，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)書刊，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，獲得最新的教育信息，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

五、獲獎(jiǎng)情況

我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)撰寫論文，參加各種比賽及教研活動(dòng)。職稱計(jì)算機(jī)、英語、普通話均考核合格，參加英特爾未來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)，教育部2009年“知行中國—中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”50學(xué)時(shí)，1、撰寫的論文《新課程改革視野中的對(duì)話意識(shí)》參加“重慶市第四屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽”獲三等獎(jiǎng)；

2、撰寫的論文《淺談新課程改革下的語文學(xué)習(xí)》參加“重慶市第五屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽”，獲一等獎(jiǎng)

3、撰寫的《論青少年科普教育的開展》獲南岸區(qū)科協(xié)第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，刊登在南岸區(qū)科協(xié)第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)《學(xué)術(shù)論文集》上；

4、在首屆“今日教育杯小學(xué)生新課程科學(xué)論文競賽”中，獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；

5、在“重慶市小學(xué)生迎奧運(yùn)、健身體、講文明、會(huì)閱讀知識(shí)競賽”活動(dòng)中，獲兩個(gè)指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；

6、在第三屆“今日教育杯”小學(xué)生新課程作文大賽中，獲兩個(gè)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)

7、獲區(qū)教師科技論文二等獎(jiǎng)

8、獲區(qū)“銀幕下的童心”影展活動(dòng)學(xué)生征文指導(dǎo)獎(jiǎng)9、08、09學(xué)年三個(gè)學(xué)期撰寫的教案和計(jì)劃均被進(jìn)修學(xué)院教研員評(píng)為優(yōu)秀教案。

10、主研課題《小學(xué)生消防安全教育研究》順利結(jié)題，獲完成者證書。11、2009年被評(píng)為區(qū)“校本培訓(xùn)”先進(jìn)個(gè)人。

12.2009年獲校語文備課賽一等獎(jiǎng)。

13.獲校消防課題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。

14、2009年獲區(qū)第四屆教育科研“先進(jìn)個(gè)人”。

15、2009年撰寫的論文《課改背景下對(duì)學(xué)生“主動(dòng)參與”的再認(rèn)識(shí)》參加重慶市第六屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽”，獲一等獎(jiǎng)。

16、2011年撰寫的論文《淺談新課程改革下教師角色與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變》參加“重慶市第七屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽”，獲二等獎(jiǎng)。

17、2010年參加學(xué)區(qū)語文優(yōu)秀試題評(píng)選獲二等獎(jiǎng)。

18、2011年獲區(qū)政府《構(gòu)建小學(xué)生消防安全教育特色學(xué)校的途徑研究》獲三等獎(jiǎng)。

19、2011年獲校“創(chuàng)模”書法比賽一等獎(jiǎng)。

20、2012年獲被評(píng)為校級(jí)“陽光教師”。

21、2012年參加市級(jí)基礎(chǔ)教育規(guī)劃課題《上浩小學(xué)生命教育的實(shí)踐研究》順利結(jié)題。

22、2012年撰寫的論文《淺談如何在小學(xué)開展科技教育》參加“重慶市第八屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽”，獲三等獎(jiǎng)。

23、2011年考核優(yōu)秀。

24、2013年指導(dǎo)的六位同學(xué)獲重慶市第五屆“今日教育杯”小學(xué)生新課程作文征一、二等獎(jiǎng)，獲個(gè)人教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。

25、2013年獲第九屆全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，四位同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng).這六年來，我較圓滿地完成了各項(xiàng)工作，在今后的工作中，我還要不斷提高業(yè)務(wù)水平和自身的文化修養(yǎng)，積極投身于教育教學(xué)改革的浪潮中，努力創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

陳侶

2013年10月12日

第四篇：評(píng)職總結(jié)

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人自2007年11月任中學(xué)三級(jí)教師以來，在棗強(qiáng)縣大營鎮(zhèn)中學(xué)一直從事語文教學(xué)及班主任工作。六年來，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對(duì)自己這六年來的工作做一番簡單的回顧與總結(jié)。

一、做一個(gè)信仰型教師

教育是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師更應(yīng)該是一個(gè)做一個(gè)有信仰的人，自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想和“八榮八恥”，堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

二、做一個(gè)有高尚情操的教師

教學(xué)工作上，每周學(xué)時(shí)13節(jié)。并受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任命跨科授課，曾經(jīng)參加棗強(qiáng)縣初一語文會(huì)課比賽并獲得第一名。任職以來，我對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設(shè)計(jì)，因而很快成為我校骨干教師，在各學(xué)年期末統(tǒng)考中，成績突出，獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。教師是人類靈魂的工程師，良好的人格修養(yǎng)應(yīng)是師魂的核心，而“真”字則是人格修養(yǎng)的基石。因?yàn)椤吧啤⒚馈币仓挥性凇罢妗钡幕喜拍荛_出燦爛的花朵。我把“真”字視為我做人的準(zhǔn)則。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我說真話，哪怕逆耳；對(duì)同事，我講真情，哪怕曾有隔閡；對(duì)學(xué)生，我授真知，若自己知識(shí)有限，我會(huì)虛心向他人請(qǐng)教。

三、做一個(gè)愛心型教師

班主任工作，自畢業(yè)至今，一直擔(dān)任班主任工作，工作認(rèn)真，管理有效，善待學(xué)生，講求工作方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，及時(shí)有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難。幾年來，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成，協(xié)調(diào)好班主任與其他部門之間的關(guān)系。同時(shí)，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學(xué)生方面，我善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動(dòng)人。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫“說明書”，而非“檢討書”。能根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校工作計(jì)劃的要求，認(rèn)真制定班務(wù)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，對(duì)班隊(duì)干部的建設(shè)，充分發(fā)揚(yáng)民主與集中的原則，對(duì)推選出的班隊(duì)干部進(jìn)行認(rèn)真的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們做好班務(wù)工作，教給他們一些工作方法，同時(shí)對(duì)他們也提出更加嚴(yán)格的要求，不論在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都起好模范帶動(dòng)作用。對(duì)班內(nèi)的學(xué)生，既對(duì)他們嚴(yán)格要求，又在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、幫助他們。

關(guān)心幫助住校生，尤其是七年級(jí)新生，由于年齡小，生活自理能力差，學(xué)生到校的第一天，我就到他們的住處，教會(huì)他們?nèi)绾问帐啊⒄矸块g，每天深入寢室關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常是深夜學(xué)生入睡才回家。我不僅照顧好他們的生活和學(xué)習(xí)，還教育他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，也教育他們?nèi)绾魏侠淼陌才艜r(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。深入到班了解學(xué)生的思想狀況和動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施。對(duì)部分學(xué)生，不定期地進(jìn)行家訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)也與家長交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。同時(shí)也向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，每周進(jìn)行一次主題班會(huì)，由學(xué)生自己組織，培養(yǎng)他們的工作能力，同時(shí)利用主題班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育。深入到班了解班內(nèi)情況，對(duì)班內(nèi)的組織紀(jì)律情況，學(xué)生到校情況，衛(wèi)生情況等了如指掌，充分利用黑板報(bào)向?qū)W生介紹一些書本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。班內(nèi)的清潔衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況等名列全校第一，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，班風(fēng)純正。對(duì)于一個(gè)班集體，班主任既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是組織者，一個(gè)班集體的好壞，光是班主任是不夠的，還需要學(xué)校和任課教師的支持和幫助。因此在平時(shí)的班務(wù)工作中，經(jīng)常與各科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生各科在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上的情況，特別是中等以上的學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況等都在班主任的掌握之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有偏科、差科及時(shí)與科任老師取得聯(lián)系，找出補(bǔ)救措施，通過以上工作使大部分較好的學(xué)生都在各種測試中取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

四、做一個(gè)學(xué)者型教師

教研工作上，2009年6月，我參加語文新課標(biāo)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，在語文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美能力。要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力，重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

重視語文知識(shí)與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng)，以有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。要大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。要重視師生之間的平等對(duì)話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。要密切聯(lián)系社會(huì)生活，加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，在生活中學(xué)語文、用語文。開展多種教學(xué)評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生提供更廣闊的思考空間。

總之，任現(xiàn)職以來，自己認(rèn)真履行教師職責(zé)，廉潔從教，自覺拒絕社會(huì)不良風(fēng)氣影響，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動(dòng)新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。遵守社會(huì)公德，愛崗敬業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)。出勤好，從不遲到、早退，身體健康。在工作中，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我不斷努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)，努力探索教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無止境，教無定法，無將盡自身的微薄之力，為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：評(píng)職工作總結(jié)

工

姓

單

作

總

結(jié)

名：王

影 位：遷安鎮(zhèn)丁官營中學(xué)

工

作

總

結(jié)

我叫王影，男，現(xiàn)年31歲，于1994年畢業(yè)于河北灤縣師范學(xué)校，同年參加工作，工作之余，我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，于2004年取得本科學(xué)歷，自參加工作以來，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。幾年來在自己的工作崗位上我一直兢兢業(yè)業(yè)、不懈努力，取得了點(diǎn)滴成績，2003年獲市政府嘉獎(jiǎng)、2002年、2004年分別記三等功一次，2005年榮獲遷安市優(yōu)秀校長稱號(hào)，2006年被評(píng)為唐山市優(yōu)秀教師。回首幾年來的工作，我感觸頗多。

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。建立了比較嚴(yán)格、全面的教師和學(xué)生德育管理制度、考核評(píng)比制度和德育工作的具體方案。由于各項(xiàng)計(jì)劃、制度具有科學(xué)性、客觀性、可行性、激勵(lì)性，全校師生能以主人翁的姿態(tài)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，發(fā)揮了較好的德育效能。積極創(chuàng)新德育工作的方法和途徑，認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫德育論文，提高理論素養(yǎng)。

二、精心施教，形成特色

在教學(xué)方面，我能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高，幾年來所任班級(jí)學(xué)生的成績一直名列前茅。其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，堅(jiān)持深入教學(xué)一線，與教師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教師，了解實(shí)際情況，提高教學(xué)管理水平；有目的、有計(jì)劃地組織聽課、評(píng)課，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。第三，關(guān)心關(guān)注全體學(xué)生。我深愛我的每一位學(xué)生，以尊重和依賴為前提，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度，經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

三、潛心鉆研，完善自我

我深深知道，新時(shí)期要有新理念，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己所教的學(xué)科特點(diǎn)，積極探索有效的教學(xué)方法。我采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)和演示練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的情境，不僅教給學(xué)生知識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，寫出心得體會(huì)，研究的課題《因材施教，分層教學(xué)》在2001年遷安市優(yōu)秀教育科研成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；《數(shù)學(xué)教學(xué)如何做好章節(jié)小結(jié)》榮獲2003年遷安市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；《總復(fù)習(xí)中的五結(jié)合》榮獲科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；研制的教具《多功能數(shù)位順序表》在遷安市第十屆實(shí)踐教學(xué)成果評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。

同時(shí)，在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。積極向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在同事中間取得較好反響。

在教育的大道上，我已經(jīng)走了十多年，這些年來，有成功的喜悅，也有過失敗的苦澀，今后的日子里，相信通過自己的努力，這條路我一定會(huì)走得更加堅(jiān)實(shí)、做的更加優(yōu)秀。