第一篇：特崗老師培訓

小董小學2013年特崗教師教學技能培訓會

尊敬的各位領導、特崗教師：

按照欽北區教研室工作計劃關于加強特崗教師教學跟蹤指導和2013年教師教學技能培訓方案的要求，并結合我鎮小學教學工作部署，今天我們舉行全鎮小學特崗教師教學技能培訓活動，這次活動以一節教研課為研究平臺，以教研室專家指導為重點，以學校領導和教育局領導講話精神為指引，并輔以會后的作業訓練為要素的特崗教師教學技能培訓活動。特崗教師教學技能培訓只是我鎮教師培訓工作的一部分，但他具有一定特殊性，所以我們作為獨立群體進行培訓，并在本學期開學初作為一個自治區級課題進行申報，本次培訓是在前期一系列的調查分析之后，正式拉開了特崗教師培訓的序幕。

自從上學期以來，我鎮小學明確提出了教學質量提高年的口號，并采取了一系列卓有成效的措施辦法，通過一學期的實踐已經初具成效，我們在第三周的全鎮小學教學工作會議上作了詳細總結和分析，大家可以回去看看我們下發的教學工作會議文件資料上有。本學期我們教學工作重頭戲有三項，一是抓畢業班的備考工作，二是抓教師全員性教學技能培訓，三是抓薄弱學校調研和薄弱學科的跟蹤指導。目前正是各項工作推進的緊張時候，我們的教學活動排得非常滿，本次特崗教師培訓也想在農忙假后再進行，但農忙假后我們緊接著開展全鎮開放周活動和薄弱學校和學科的調研指導工作，所以一刻也不能放松。還有我們三位上課老師學習態度和責任心很強，他們壓力非常大呀，他們好幾晚睡不好了，所以再拖下去他們假期可不好過呀。今天上課的三位老師從選材到教案準備，再到輔導員修改教案，先在本校試教，再到東聯小學試教，還到中心校試教，經過幾次修改和試教，特別是在教材的組織和教學方法的使用方法都多次修改，才出了這么幾節比較滿意的課例，雖然不是很精，但我相信也有許多值得大家學習的地方。

今天舉行這么一次特崗教師培訓活動目的有兩個，一個教學技能培訓，另一個是思想方面的動員教育，因為我們特崗教師群體比較特殊，自從2009年第一批特崗教師進入學校以來，我鎮共分到特崗教師68名，但因為各種原因調離、轉崗、辭職的有11人。目前還有53名，特崗教師整體教學水平還很低，在思想方面也不是很穩定，下面我就特崗教師情況進行一些分析說明：

一、我鎮小學特崗教師現狀：

1、性別比例：男有19人，女有49人，男少女多2：1。

2、年齡結構：23歲至29歲有64人，30歲至32歲有3人，都是適齡青年。

3、學歷結構：本科畢業有42人，專科畢業有26人，學歷高，知識面廣。

4、來源背景：除了兩位來自區外，其他都是廣西區內的人，欽州兩縣兩區的占多數，但小董本地或鄰近鄉鎮的并不多，屬于外來教師比較多，來回家一次不容易。欽州市外占47%，外省占2.9%，隊伍不穩定，思想波動大。對農村小學的基礎教育的良好持續發展非常不利，因為特崗教師有三年試用期，三年后才正式入編，這三年中他們當中一部分不安心農村教育工作，一邊工作一邊重新找更好的單位；也有一部分因為農村條件差，在農村地區找對象難等原因，中途辭職；更有個別特崗老師無法適應農村地區教學工作，產生了厭倦情緒而辭職的。到目前為止，11位特崗教師因不同原因已經離開我鎮的原來的教學崗位，占特崗教師的人數的16.17%。

5、所學專業：初等教育有2人，地理教育1人，對外漢語1人，漢語言文學11人，化學專業2人，教育技術學1人，美術專業3人，市場營銷專業1人，社會工作專業1人，視覺傳達專業1人，數學專業6人，思想政治教育1人，體育專業8人，物理專業1人，小學教育3人，心理學1人，信息技術3人，學前教育1人，音樂教育1人，英語專業17人，綜合理科專業2人。專業類型21種，但師范專業類的很少，專業不對口問題嚴重。

6、教師資格：中學初級教師有18人，中學高師資格有40人，小學教師資格有9人，幼兒教師資格有1人。小學類的非常少，對小學教育學和心理學很不熟悉。7、2009秋至2012秋共7個學期的教學質量對比：A.2009年特崗教師為9位教師，共任教班級科目為67個，在期末考試是同年級排名前三分之一有12個班科，中間三分之一有10個班科，后三分之一有45個班科。B.2010年有24位共特崗教師，從10秋至12秋5個學期共任教有個123科目，期末考試排名在同年級的前三分之一有7個科次，排名在中間三分之一有15個科次，后三分之一有101個科次。C.2011年有18位特崗教師，從11秋至12秋三個學期中，共擔任63個科目，期末考試排名在同年級的前三分之一有6個科次，排名在中間三分之一有6個科次，后三分之一有51個科次。D.2012年16位特崗教師，在12秋學期期末考試同級排名前三分之一有個2科次，中間三分之一的有5個科次，后三分之一有個21科次。

8、課堂調控綜合能力評價：經各校每期每人一節校內開展的教研活動課的統計，課堂的調控能力從三個層次綜合評價有：優秀6人，良好15人，良好（不及格）以下的47人。

二、特崗教師教學技能普遍存在問題

1、課堂紀律調控能力差，紀律是抓好質量的保障，但我們的特崗老師對兒童心理學和教育學不熟悉，對課堂組織和興趣培養經驗不足，課堂教學質量差，導致有部分學生不專業聽課、不完成作業甚至違法課堂紀律等問題，而我們特崗教師對這些問題顯得舉手無措，放任自流，越搞越亂，只顧念完自己的上課內容，不顧教學效率如何。

2、教學方法落后，教學手段陳舊。不會備課是特崗老師的最大問題，對教材的組織、教學的設計和教學方法運用等，連一節課基本的要素：復習、導入、新授、練習、作業等基本環節都不完整，教學方法還是陳舊的滿堂灌和包辦式教學，老師只顧知識傳授而忽略了學生自主學習和合作探究的創設，使得課堂上老師講的很辛苦，學生聽得很無奈，也很無趣。老師集體提問的多，個別提問的很少，優秀學生提問的多，差生提問的少，學生被動接受知識，只等抄老師給的最終答案，缺少了思維能力培訓的時間和空間。因為教學過程中學生沒事干，所以愛聽不聽，愛做不做，思想開小差和不聽課現象就變得十分普通。

3、學生作業和輔導不到位。我們發現部分特崗教師在教學時間投入遠遠不足，有的跑教，周一上午到周五下午跑；有的不住在學校，每天只能應付幾天課已經差不多了，那有時間來備課和批改作業，作業量非常少，也不認真批改，更談不上對差生的教育和輔導了，我們下去檢查真的心寒呀，廖廖幾次作業還是隨便打個勾給個分數，布置的作業都是抄生字抄課文或者是抄課后做過的題目，自己設計的練習題少之又少，下次我們下去檢查再有這樣情況可要嚴肅批評了。我們大多數的特崗老師本身教學水平就低，又不善于學習，對教學工作沒有目標要求，教學質量不但成不了其他老師的標桿，更成為拖累學校的后腿。

4、對于教學質量的意識不到位，大部分特崗教師的教學質量上不去，09年、10年、11年、12年分配的特崗老師教學質量排在三分之一后的占當年 特崗老師的人數分別67.78%、82,11%.80.95%和75%。整體成績偏低嚴重地拖了全鎮教學質量后腿，對特崗教師的培養提高成了當前學校領導最關心的一大問題。

我們將按照“一個合格、兩年優秀、三年骨干”的培養目標，我們將用一年左右時間對全部特崗老師進行跟蹤指導，你們學也要學，不愛說也要拉著你的手也要推你進步，所以每一位特崗老師都要從思路上和行動上真正動起來，一邊工作一邊學習，為此我向全體特崗老師提出幾項具體要求：

1、全部特崗老師列入我鎮教師技能培養對象，每人填寫一份培養登記表，要求自己寫出二至三點你的課堂改進內容，每學期安排學校骨干老師、中心校領導聽課指導不少于三次，并提出具體指導意見。

2、每位老師按照課堂教學改革表格式教案要求，寫好一份優秀教案于4月低上交中心校教導處進行參評。

3、每人自行準備一份說課教案，內容自定，要求4月低上交中心校教導處，我們將下村時檢驗你說課的能力。

老師們，我們的要求可能是苛刻了一點，但我們的出發點是好的，因為學校的明天需要你們，看到你們，我們也仿佛看到了希望，我不知不覺的回憶起20多歲時的那種朝氣、蓬勃、追求和奮斗的力生歷程，那是多么的美麗傳奇、那是多么的淡定從容、那是多么的絢麗多彩。年輕真好，但時間也不知不覺從我們眼前遛走，就像我跟黃校長一樣，已經在教育崗位上走過了十五六年了，面對你們，也許我們真的猜不出你們的心思。同時，年輕就是一種資本，每個人都應該在這段最精彩的階段去創造自己華麗的篇章。但往往這個階段是最迷惘最無助的，因為我們既要選擇工作，又要選擇自己的另一伴，這都是人生最虛無飄渺的東西，你看不到也猜不透，但你又不得不去做，所以就存在有些特崗教師在面對這份教書育人的工作時既有所思也有所想，不知是自己的一生工作或許只是一個跳板，面對自己工作的環境，又看不到自己的未來在那里，自己該何去何從呢？心里總是忐忑不安，在混混噩噩中消耗了時間，在虛擬的空間里消磨歲月。其實人生就是一個奮斗的過程，誰不想成為富二代，但命運注定自己的人生，我們只能靠自己的努力去改變人生。我跟黃校長一樣是從農村最遍遠的小學做老師成長起來的，我也做了六年中心校校長，曾經擁有就是成功，我們也曾經一窮二白，也曾經困惑和無助，也沒有什么好的家庭背景，但我們就是靠自己對人生的孜孜不倦的追求和理想的動力驅使我們去把握自己，認真工作，改變了自己的人生，這其中的汗水和付出外人又怎樣懂得。所以每一個人的成功都必須離不開自己的奮斗，希望你們也不要猶豫，即使你明天就要離開今天這個崗位，今天你也要認真做好今天的工作，這就是人生的一種態度，你做到這些，你注定就是一個成功者。最后寄語每一位老師一句話：人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

第二篇：2021年特崗老師培訓心得

2021年特崗老師培訓心得

在這個布滿多彩斑斕的季節里，我踏上了特崗老師的行程，開頭里自己人生的新征程。為了提高我們特崗老師的專業素養，__進修學校舉辦了2021年特崗老師崗前培訓，我作為一名特崗老師，很榮幸參與了這次培訓。此次培訓邀請了名師與我們共同分享他們的工作閱歷與歷程，通過這次培訓我感受頗深，受益匪淺。

首先是郭校長的講座，郭校長從四個方面來談如何做好一位老師，第一，要有崇高的職業抱負;其次，要有堅決地的信念;第三，要有多元的學問結構;第四，要有必備的專業力量。這四種力量是每位老師所應具有的，這樣才會在訓練的道路上越走越遠。另外，做好老師還應當有的四種特質：有抱負信念，有道德情操，有扎實學問，有仁愛之心。郭校長還給我們講了于漪的故事，備課如何備?我想要想教好同學，就應當學習于漪老師一課三備的方法，這樣把學問轉化成自己的內部學問。

另外，英民中學的肖衛霞老師的講座，讓我懂得了讀書的重要性。俗話說：;書中自有黃金屋，書中自有顏如玉;萬般皆下品惟有讀書高;這不都說明白讀書對我們的重要嗎?讀書不僅可以提高我們的本體學問，還可以提升我們的素養及內涵，這樣的美事，我們怎能拒之門外呢?另外肖老師分享的教學閱歷對我很有用，當面對嘈雜的同學亂的現象時，用十秒鐘搞定雜亂，在以后的教學之路中，確定會遇到形形色色的同學和家長，肖老師的講座讓我對以后的工作更加有信念，有信念做好一位老師，有信念勝任自己的工作。

在此次培訓中我學到了如何進行教學設計，教學設計是一節課的靈魂，設計的好，這節課就是勝利的，反之，就是失敗的。作為一名老師，要以同學為主體，從同學的角度動身，依據同學的年齡特點設計出符合他們年齡特征的教學設計。

我不僅學到了這些，班主任的管理工作也是讓我感受很深的，要想做好班主任工作，首先要有角色定位，由于班主任是班級的管理者;行為的指導者;心靈的呵護著;人生的引領者。接著還要有工作武器，做到學會傾聽、師德愛心、詳情關注、心理技巧等，各位前輩們的閱歷之談和精彩的演講，讓我知道人生沒有敗走的路，每一步都算數!堅持一下，再堅持一下!行動就會有收獲!堅持就會有奇跡!

然而作為新時期的特崗老師，訓練系統中的新奇血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優良傳統，在教學過程中，我們要有理性、感悟、悟性和靈性。我們還要學會反思與創新。讓反思成為一種習慣，要勇于反思、擅長反思、樂于反思、準時反思，讓創新成為一種追求。沒有付出就沒有回報!其實，付出與回報成正比，只有全身心的投入，才能得到同學的尊敬和愛戴，我堅信我會努力做到更好!

第三篇：特崗老師工作總結

愿為蠟燭 甘做春蟬 三尺講臺灑青春

我叫劉露，作為2010年河南省特崗教師，我很榮幸地成為鐵鋪鄉中心學校這個大家庭的一員。剛來時的情景還歷歷在目倘若昨日，轉眼間三年特崗服務期已經滿，在這里的三年，我深深地感受到了來自校領導和老師們給予我的信任、關心、支持和幫助，同時我也在這個優秀的大家庭中不斷的學習成長，有苦有樂。為了更好地做好今后的工作、總結經驗、吸取教訓，本人將從德、能、勤、績等方面做工作小結如下：

一、政治思想方面

三年工作期間，本人積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項教育方針政策，忠誠于黨的教育事業，將教書育人視為自己的使命和畢生追求。在各方面都從嚴從高要求自己，工作上，兢兢業業，踏實進取，認真負責地完成各項任務，自覺遵守職業道德，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在學生中樹立了良好的教師形象。同時虛心向同事求教，共同鉆研業務，互相學習，共同進步。閑暇之余，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。三年來在校領導的關心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。

二、教育教學方面

在教學方面，敬業愛崗，嚴謹治教。為了有效地提高教育教學能力和教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1、堅持認真備課，備好課是上好課的前提，課前我不僅備教材備教法，而且研究學生，結合學生的實際和課堂的具體要求設計課的類型，注重備教輔三者的結合。備——備課程標準，備教材，備學生、備重難點、備教學方法，向備課教研要質量，努力做到在備課中知識結構由淺入深，選材內容貼近生活；輔——輔優生、輔差生，重點輔“邊緣”學生。認真寫好教案擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。

2、努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

3、注重教法改革，和后進生的轉化。針對自己所教的學科，我不斷探求教學規律，大膽嘗試新的教學方法，采用不同的教學方法激發學生興趣，擴寬學生的視野。平時注意培養學生良好的學習習慣，優化學習方法。引導、幫助學生總結學習方法、有意識地進行自我歸納與總結，讓學生感覺到學習并不是一件困難的事情，減少畏難情緒，輕松學習。對待后進生，明白學生都有優缺點，應用發展的觀點看學生，因勢利導，曉之以理，動之以情。對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生。他們往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以在日常生活中更應該關注這些后進生，課堂課后給予更多的愛和鼓勵，為他們一點點小的進步而鼓掌喝彩，給予他們更多的自信。

三、工作考勤方面

本人熱愛自己的教育事業，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不曠工，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系，工作實干，能完成學校給予的各項任務。自身完善方面，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，不斷地給自己充電，認真學習仔細體會新形勢下時代對教師的要求。到各地聽課學習，經常查閱有關教學資料而且除學習自己本專業方面的知識外更加注重各種知識的積累，為做一位全面型的教師而努力。生活中處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面

作為教師什么榮譽都比不過學生的喜歡和認可。三年來，我帶過的學生有的已經畢業成為初中生，但仍是把我當知心姐姐來看待，有生活和學習中的問題還是會經常和我溝通。我現在帶的班級成績名列各鄉鎮前茅，學生都健康快樂成長，在獲得知識的同時，樹立了基本的人生觀世界觀價值觀，都在積極為成為未來的建設者而努力學習。而我在教授學生積累更多教學經驗的同時，收貨了一顆顆真摯的童心和學生的敬愛。

當然，作為一名青年教師，我在工作中還存在種種有待完善之處，有很多的事情需要去學習去探索，俗話說：“金無足赤，人無完人”。在今后的工作中，我會多學習、多動手、多思考、多總結、多反思，以期期待更大的提高，爭取成為一名優秀的人民教師，為教育事業添磚加瓦，奉獻自己微薄的力量！

第四篇：2017特崗培訓心得

2017年特崗教師崗前培訓心得體會

時光匆匆，轉眼一星期的特崗教師崗前培訓就這樣結束了，總感覺有點意猶未盡。曾記得自己懷著激動、好奇的心情去參加了這次培訓，如今的心情更是激動，同時有點忐忑。想著過些天自己通過培訓學習到的知識就要付諸實踐。

看到那么多領導、骨干教師和優秀教師的給我們進行培訓，感覺自己很幸運。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝給我們安排培訓的領導們。回顧自己的教學經歷，卻總是少了那么一次如洗禮般的培訓。如今愿望實現了。短短一星期的培訓，讓自己更加堅信自己的選擇，明白自己身上的使命。

每一節的培訓課，都讓自己有很深的體會，都會有所感悟，有所提升，更多的是新知識的接受。回顧著自己的農村教學經歷，結合老師們講的經驗或知識，我深知自己還有很多要向教師前輩們討教的地方。

這次崗前培訓的內容豐富，深刻生動。開班典禮上教育局領導對我們新老師們的培訓寄予了厚望，希望我們每一位老師能夠重視這一次的培訓，守紀、尊重、虛心、勤奮。

陳主任“新時期，如何當一名好老師”的培訓內容，讓我明白了教師的天職不僅僅是教書，更是育人，育人為主，德育為先。要從小教會學生做人，一句“學高為師，身正為范”，作為一個合格的老師不僅要學識淵博，還要為人師表，要有良好的道德素質。陶校長“字理教學”的培訓內容，不得不讓讓我們感受到中國文化的博大精深，中國漢字的魅力所在。原來教學漢字還可以那么有趣生動。形旁表義，聲旁表音。我相信有天我會運用到字理教學的知識，給農村學生帶去新的識字方法，讓學生開心地識字。

第五篇：特崗培訓心得

_-

特崗培訓心得

美術特崗

陳麗芳

2012.8.30.特崗培訓心得

陳麗芳

轉眼間，五天的緊張，在稍縱即逝間即將結束，面對新一代有著夢想、希望、對未來充滿強烈好奇心的我們就這樣面對新的面孔步入新的環境。前后左右都以是我們的同事，這樣龐大的集體我還能交到好朋友嗎？這種思想還停留在大學間愛交朋友的我身上，不論結論如何我還是很高興，又擁有另一種稱呼“同事”。帶著笑容、健康的心態、關愛的心向開始進入社交圈的我們交出每一顆童心。在這里，我們承載了太多上崗前的責任與歡欣，面對新的自己，希望永遠不要改變我那擁有一顆愛小孩的心。

老師們講了好多技巧都是我們難以用一時就明白的事例，更需要我們不斷學習、不斷思考，在教學中發現問題不斷反思，這同時也是一個積累的過程。在課堂上劉文久老師這樣說“會說話的教師不一定是優秀的教師，優秀的教師一定是會說話的教師”這句話深深的印在了我的大腦里。通過老師的這句話讓我在沾沾自喜的第一名的地方特崗考入的美術教師的退伍中蘇醒，考第一不能算有本事，再教育上與學生學會溝通，在你的課堂上激發更多學生學習的興趣那才叫本事。恍惚間浮現出 “詼諧生動、幽默滑稽”的藝術語言。’不同的課上我們學到了不同的技巧。在王學林老師的課堂上，我對自己的家鄉的教育概況及教育中的亮點部分包括：教育信息化程度的提高“實行班班有、班班通”；校園文化建設有特色，一校一特、一特一景的特點；建立捆綁式的共同體及各種優惠政策等。懂得我們每一位教師應讓孩子快樂、關懷下成長，尤其是小學教育的我們，更加起到決定性的作用，就好比蓋房子，地基沒打好的房子蓋的越高危險性就越大。張老師讓我學會了美國教育家古諾特博士的話“我們讓孩子快樂、悲傷”。激勵我作為一名優秀的教師要學會與孩子溝通，善待每一個我們的孩子。在謝建寧老師的新教師專業發展愿景中，以一道選擇題激發了我的興趣“我是誰？”讓我驚訝的是每一位新教師都選擇了幫助型--------良好的工作態度缺少足夠知識、技能。以此在今后的教育崗位上我一定要做的態度端正，其次更加豐富我的知識儲藏量。接著，老師講述了特崗教師與一般教師的差異以及職業道德教育的薄弱環節，我學習到了我們有強烈的責任心同時壓力也較大，學會讓自己有一個良好的心態，彌補大學期間教師職業道德教育的缺失，從崗前培訓中吸取營養突出教學能力。老師通過傅雷先生寫給兒子的一句“先為人，次為藝術家，再為音樂家”改編成作為教師“先為人，次為知識分子，再為教育者，終身成為一名學科教師”我懂得職業道德教育的重要性，年輕一代的我們要重思考、重反思、重創造，作為一名知識分子因像羅丹的《思想者》那樣成為一名思想者。最后印象深刻的是老師總結：人需要過一種不斷思考的生活，“我”思是應為我存在。“我”發展是應為“我”思考了。我們要認識到我們的經驗、思考微不足道，我們要不斷思考、不斷反思、不斷糾正自己的思想。在張淵老師的課堂，做成功班主任更需要方法、技巧，要做到：了解學生；用專業知識感化學生，用特長感染學生，用行為引導學生，用人格行為做學生的表率；用真情感化學生；用新的教育理念武裝自己的頭腦，創新性的開展班務工作，善于抓住一切教育的挈機。老師的講解中體會到作為教師用智慧、嚴謹、勤奮做每一件事，把愛心傳送到每一位同學的心田。劉老師的課堂上講解了教學技能基本功