第一篇：七年級生物總結

七年級生物上冊教學工作總結

學校：葛家學校 姓名：趙芳青

本學期我擔任的是七年級生物，時光飛逝，一個學期匆匆過去了，作為一個剛畢業的大學生，在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點，以使自己的教學工作水平登上一個新臺階，工作總結如下：

一、在政治上、思想上。開學以來，本人始終遵守國家的教育方針、政策，擁護國家目前進行的新課程改革，堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，關愛每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，和同事關系融洽，積極協調工作中的各個方面。

二、在教學方面，為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

三、成績與反思

在教學中，一部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

第二篇：七年級生物總結

七年級下冊生物教學總結

按照學校工作安排，我擔任七年級（5、6、7、8、12）班的生物教學工作。在工作中，結合實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：

課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。

隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課聽課不認真，懶于思考，完成作業馬虎應付；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

四、存在的問題

1、學生由于生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數學生時，優生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學有困難的學生關注不多，致使這部分學生成績不夠理想。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

2、由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育。教師鼓勵學生多提問題時，有些學生表現不積極，或者不敢發言，教師應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發生困難。

第三篇：七年級生物總結

2012/2013學第一學期七年級生物學科工作總結

胡

勝

權

一、指導思想

一學期來，我們七年級生物備課組的全體同仁在認真貫徹國家的教育方針和政策的基礎下，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我們做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我們著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學 1 生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我們也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與課改，認真聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課堂改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。

四、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但我們認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

第四篇：七年級生物期中考試總結

知恥而后勇

——七年級生物期中考試總結

本來的題目是“將應試教育推向極致”，后來覺得不能因為一次考試搞得那么憤世嫉俗，走向極端，對面的朋友或許正樂意看到我們自亂陣腳呢。期中考試已經過去了，可帶來一股失敗、頹廢氣息籠罩在整個校園，面對如此不堪的成績，有人不解，有人不服。其實從自身來說，這試考試我校的成績不僅正常，有些學科甚至還小有進步。可比起別的兄弟學校來，差距竟如此之大。

還是談談七年級生物吧，優秀率、及格率、平均分，分別是全區三、四、五名。差的事實再多的借口也是蒼白無力呀，可工作還要干，前面其他教師也談了不少，我也說幾條湊個數：

1、不生動

講課不生動，面對新教材，不能把握新理念，體會教材變化所體現的思想，又如何做到講課時靈活運用，舉重若輕的程度呢？

另外，實驗條件現狀大家都知道，偌大一學校，居然找不到一瓶碘液！加之本人語言方面條件不是太好，課堂講解枯燥乏味，學生提不起興趣。爭取以后把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，說得好不算好，聽進去才是真的好。

2、不足

練習不足，平時上課期間作業布置的較少，練習也不多，布置下去落實不到位，講解也不及時。后來因為考試進度太靠后，學校各種事務耽誤，按正常教學根本無法完成教學任務，只能快馬加鞭，最后僅用一節課做了一套所謂模擬試題。現在看來，教師不講可以，學生不做不可以！

3、不嚴

對學生要求不嚴，課堂秩序不太好，尤其是后進生不僅自己不聽課，還影響別人，也有學生生物課做其他學科的作業。對此各種情況，本人常常要求不嚴，他們也漸漸摸透了我的脾氣，助長了他們的“歪風邪氣”！以后一定寬嚴相濟，張弛有度。

總之，本人想一方面通過自己的努力，另一方面有領導和同事的幫助和支持，提高教學水平，提高課堂教學效率！好在教育不是一錘子買賣，大家都應充滿信心，拭目以待！

第五篇：七年級上冊生物總結

七年級上冊生物總結

一.生物的特征：1.生物的生活需要營養2.生物能進行呼吸3.生物能排出身體內產生的廢物 4.生物能對外界刺激作出反應5.生物能生長和繁殖6.生物都有遺傳和變異的特性

二.兩種方式劃分：1.海平面2.巖石圈表面

三.環境中的生態因素：非生物因素——光、溫度、水等

生物因素——影響某種生物生活的其他生物

四.生物之間的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等

五.植物越密集，周圍空氣濕度越大

六.生態系統：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統

七.1.植物是生態系統中的生產者

2.動物不能自己制造有機物，他們直接或間接以植物為食，因而叫做消費者

3.細菌和真菌常常被稱為生態系統中的分解者

八.在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。

九.在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。

十.生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

十一.生態系統：1.草原生態系統2.濕地生態系統3.淡水生態系統4.森林生態系統5.海洋生態系統6.農田生態系統7.城市生態系統

十二.顯微鏡的構成：鏡筒、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、鏡臂、目鏡、物鏡、轉換器、載物臺、通光孔、壓片器、遮光器、反光鏡、鏡座

十三.植物細胞結構：細胞核、細胞質、細胞膜、細胞壁、液泡、線粒體、葉綠體

十四.動物細胞不具有細胞壁、葉綠體、通常也沒有液泡

十五.細胞是構成生物體的基本單位

十六.葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器

十七.染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體

十八.人體的四種基本組織：1.上皮組織——由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能

2.肌肉組織——主要由肌細胞構成，具有收縮和舒張功能，能夠使機體產生運動

3.結締組織——骨組織、血液等都屬于結締組織。結締組織具有支持、連接、保護、營養等功能

4.神經組織——神經組織由神經細胞構成，能夠感受刺激，傳導神經沖動，在體內起著調節和控制作用。

十九.人體器官：大腦，心臟，肝，肺，腎，眼，耳，甲狀腺，唾液腺等

二十.綠色開花植物的主要構成：根莖葉（營養器官）花、果實、種子（生殖器官）

二十一.分生組織通過細胞的分裂和分化，形成了：保護組織、營養組織、疏導組織、機械組織等

二十二.單細胞動物的結構：鞭毛、伸縮泡、表膜、眼點（感光）、葉綠體、線粒體、細胞核

二十三.草履蟲的結構：胞肛、食物泡、口溝、纖毛、細胞質、細胞核（大核、小核）、表膜、收集管（伸縮泡）

二十四.藻類植物沒有根、莖、葉的分化。

二十五.藻類植物：紫菜、鹿角菜、海帶

二十六.苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。

二十七.苔蘚植物：葫蘆蘚

二十八.蕨類植物有根莖葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織

二十九.蕨類植物：里白，腎蕨

三十.1.雙子葉植物（菜豆種子）：胚軸、胚芽、胚根、子葉、種皮

2..單子葉植物（玉米種子）：果皮和種皮、胚乳、子葉、胚芽、胚軸、胚根

三十一.1.常見的裸子植物：蘇鐵、銀杏、紅豆杉

2.常見的被子植物：葉梓、毛白楊、桃

三十二.種子萌發的過程：胚根發育、突破種皮、形成根；胚軸生長：胚芽發育成芽，芽進一步發育成莖和葉

三十三.根的結構：成熟區、伸長區、分生區、根冠

三十四.幼葉發育成葉；芽軸發育成莖；芽原基發育成芽

三十五.花的基本結構：雌蕊（柱頭、花柱、子房）雄蕊（花藥、花絲）花瓣、萼片、花托、花柄

三十六.1.傳粉：花粉從花藥中散放而落到雄蕊柱頭上的過程

2.受精：胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程 三十七.植物的蒸騰作用：水分從獲得植物體表面以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程。

三十八.葉片的結構：葉脈、上表皮、葉肉、下表皮、氣孔

三十九.葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”

四十.光合作用：

四十一.呼吸作用：

四十二.我國主要植被：草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林