第一篇：晗子希望小學(xué)教科研工作總結(jié)

晗子希望小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，晗子希望小學(xué)的教學(xué)教研工作主要堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，大力推進教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

以推進課堂教學(xué)為重點，進一步解放思想，更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高。

（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實效性。

一、要進一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實。

二、下功夫改進課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學(xué)動態(tài)；同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，提高課堂教學(xué)效率。

（二）在校內(nèi)教研活動中，我校成立了以楊永生老師為語文教研組長、許德香老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數(shù)學(xué)聽課教研活動。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習，取長補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動10次，取得了較好的教研效果。

（三）我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

（四）本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學(xué)習，互相交流，學(xué)習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學(xué)習制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

二、抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)

﹙一﹚做好各種計劃、檢查和總結(jié)，本學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查。

（二）加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學(xué)生的學(xué)習能力。

（三）做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

三、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)

以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。

（一）立足校本，強化教科研。一是在原來學(xué)校“每人一節(jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。

（二）繼續(xù)加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)》和《小學(xué)生課外閱讀習慣的培養(yǎng)》為依托，加大該課題的研究工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會等展示活動，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養(yǎng)力度。

（四）重視“校內(nèi)名師”梯級成長工程，加強骨干教師的培養(yǎng)和管理。名師工程促成了我校教育科研工作的蓬勃開展。我校成立了由孫圓圓主持的“知 好 樂”閱讀工作室和許德香主持的“美麗蛻變”工作室。名師工作室的成立，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的帶動、導(dǎo)向、輻射功能，校骨干教師茁壯成長，名師隊伍迅速擴大。我校的工作室和課題研究結(jié)合在一起，由教師孫圓圓申請的縣級課題《小學(xué)生課外閱讀習慣培養(yǎng)的研究》，對于學(xué)生課外閱讀習慣的培養(yǎng)，取得了一定的成效。

（五）開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《經(jīng)典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動，同時結(jié)合年級的特點，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會等等，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動性。

縱觀一學(xué)期的工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；教研氣氛不夠濃厚,對新理念、新教法的鉆研還不夠到位；課題活動開展還不夠規(guī)范等。針對這些問題，我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，進一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我校的教研工作形成自己的特色。

第二篇：晗子希望小學(xué)小課題研究工作總結(jié)

晗子希望小學(xué)小課題研究工作總結(jié)

本學(xué)期我校切實抓好小課題的研究，針對小課題的研究，我們立足“小”字，幫助教師們關(guān)注自己具體教育教學(xué)中的現(xiàn)象和問題，追求真實的研究；立足“課題”，引導(dǎo)教師從計劃到反思，以科學(xué)的方式探索問題的解決或現(xiàn)象的改變，追求經(jīng)驗的提升。我們把教師的“小課題”研究作為教師獲得個性化成長的重要平臺以及特色教師成長的重要途徑。

回顧研究過程，我們主要做了以下扎實有效的工作：

一、培訓(xùn)選題，確定立項小課題

本學(xué)期，我們組織全體教師認真學(xué)習了學(xué)校關(guān)于小課題研究的實施方案，針對開展小課題研究的意義、小課題的選擇、研究中應(yīng)注意的問題、小課題研究的實施等方面內(nèi)容”對教師進行了培訓(xùn)輔導(dǎo)，使老師們懂得了“開展自己的教研，發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學(xué)”是進行小課題研究的根本目的所在。

本學(xué)期，我們組織各學(xué)科教師認真選題，經(jīng)過了“困惑”——“問題”——“課題”三步曲：首先，我們利用教研組活動的時間，組織全體教師交流自己在教學(xué)實踐中的困惑、疑點；然后，讓老師們進行思維加工，并提出問題，把一個個小問題，轉(zhuǎn)化成一個個小課題；最后，指導(dǎo)教師分析背景，查找資料，形成課題，要求學(xué)校全體教師人人參與。

二、抓行動、抓反思。

本學(xué)期，我們教師小課題下發(fā)了立項通知，在學(xué)校內(nèi)進行了立項公示。小課題通過多次研討活動，讓老師們在反復(fù)實踐的基礎(chǔ)上，及時小結(jié)反思，分享經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的研究計劃、改進研究方法。對典型的課例，還采取現(xiàn)場診斷的形式進行指導(dǎo)。

三、抓檢查、抓評估。

為了確保小課題研究扎實有效地向縱深推進，我們學(xué)校成立了跟蹤檢查小組，抽查聽課和查閱記錄、跟蹤研討活動等方式檢查工作，便于了解各課題研究的進展情況，及時解決普遍存在的問題，并對各教研組的教研活動進行階段評價。目前，我校的小課題研究進展順利，初步收到了明顯的效果，具體表現(xiàn)在以下方面：

（一）是老師們對本人承擔課題的研究目的、意義有了更為清楚的認識；

（二)是老師們相互交流、相互借鑒，掌握了課題的研究更多靈活實用的方法；

（三）是積累了初步的小課題研究的組織、管理經(jīng)驗。

四、在學(xué)校的正確引導(dǎo)及各位老師的積極加入下本學(xué)期的小課題研究取得了一定的成績。

(一)精心計劃，用心總結(jié)，課題研究融入日常教學(xué)過程。每個課題都做好詳盡可行的計劃，每次教研活動的主題提前通知每一位課題成員。每個課題成員在研討時，把自己在實踐教學(xué)過程中與課題研究有關(guān)的困惑與收獲進行交流，通過研討總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，及時把教研的成果納入課堂，大大提高了課堂效率，也受到了學(xué)生的歡迎。

(二)活動形式靈活多樣，課題研究扎實有效 各課題研究根據(jù)不同研究階段的需要，采取不同的研討方式。每個課題的研究都圍繞學(xué)生的習慣培養(yǎng)及能力提高，扎實有效。

(三)討活動效果顯著，資源共享 每一課題發(fā)揮本教研的優(yōu)勢，以教研促教學(xué)，以教研的先導(dǎo)作用促教育教學(xué)改革的發(fā)展，達到教研興校的目的。

五、本學(xué)期的小課題研究工作也存在不足：

（一）個別學(xué)科組研討活動有的老師參入態(tài)度不積極，教師的個人發(fā)言材料偏離研討主題。

（二）課題研究集中活動次數(shù)偏少，有的問題不能及時解決。

（三）不注重過程性材料的收集與積累，收集的材料單一。

（四）活動過程學(xué)生材料過少，沒有學(xué)生反饋的資料。

第三篇：朝陽希望小學(xué)教科研工作計劃

朝陽希望小學(xué)教科研工作計劃（2012－2013學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計劃為指針，緊緊圍繞我?！熬毠芾?、有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的工作目標，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，以日常教育教學(xué)為研究對象，堅持教研科研一體化、教育教學(xué)一體化、研訓(xùn)一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用和服務(wù)功能，突出校本課題研究，規(guī)范課題管理；逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

二、主要任務(wù)和目標

1．進一步更新教育觀念。加強思想引領(lǐng)和學(xué)習培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。

2．進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。探索形成科研型教師的有效途徑,有計劃、有目的、有重點地引領(lǐng)教師做科研型教師，爭做“教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、特級教師,努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng),全面提升綜合素質(zhì),爭做教育名師。

3．深入扎實推進課題研究。創(chuàng)設(shè)教育科研良好氛圍。在全校形成人人有研究課題、個個課題有人研究、鞏固已結(jié)題的科研成果，繼續(xù)深入扎實的開展好小課題研究，解決問題，改進教學(xué)，力求取得更好、更大的成效，努力打造我校的教科研品牌，是我校教科研工作再上新臺階。

4．積極主動有效地開發(fā)實施校本課程，繼續(xù)在誦讀、書法、古詩詞等方面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，形成促進學(xué)生個性發(fā)展的課程體系。

5．繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，切實為教師搭建交流經(jīng)驗，溝通思想，互通信息的平臺，并為我校的對外宣傳和交流暢通一條便捷的通道。

三、工作措施

1．正確認識教育科研的意義。

要充分認識到教育科研是學(xué)校發(fā)展的動力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是促成教師專業(yè)成長的必然之路，是彰顯學(xué)校特色的最佳平臺。教育科研的開展離不開教育理論的學(xué)習，為打造書香型校園，提升教師的理論素養(yǎng)，我們將抓好教師的讀書學(xué)習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學(xué)習，引導(dǎo)教師樹立實踐的觀點，發(fā)展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。在“素質(zhì)教育導(dǎo)向”的時代背景下，學(xué)校必須依靠教育科研探索出“減負”、“增效”、“提質(zhì)”的新路徑，使學(xué)校得到科學(xué)的發(fā)展。

2、加強校本培訓(xùn)，壯大科研隊伍

不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。通過在職學(xué)歷進修，以會代訓(xùn)，以研代培，以賽促長，多途徑地提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)、課程實施水平和教育教學(xué)能力，培養(yǎng)推出一批具有專業(yè)水準的研究性、創(chuàng)新型教師。一是對青年教師，開展“師徒結(jié)對”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂于學(xué)習、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對于五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，為骨干教師搭建盡快發(fā)展成長的平臺，提供成功的條件，不斷為骨干成長教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。

3、扎實推進教科研課題的研究工作,解決教學(xué)中的實際問題

大力強化“科研興校”意識，牢固樹立“常規(guī)保質(zhì)量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改教育教學(xué)實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和

探索，以我?！靶〗M、合作、探究”的教學(xué)模式為切入點，深入進行科學(xué)研究，努力探索構(gòu)建高效課堂的重要舉措。要把課堂教學(xué)作為實施課題研究的主陣地，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學(xué)競賽活動，深入探究各個學(xué)科教學(xué)的基本策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

推進課題的縱深研究，規(guī)范課題研究過程，加強課題管理隊伍建設(shè)，發(fā)揮課題組成員的骨干示范作用，認真抓好課題研究工作。繼續(xù)有目的、有計劃的深入開展課題研究，努力形成全員參與、人人研究的科研新局面，同時繼續(xù)實行課題研究的例會制，各課題組每兩周至少進行一次課題研討活動，分析課題研究中存在的問題，共同研討對策和措施。從而為下一階段的課題研究掃清疑惑，保證課題的正常開展。

4、繼續(xù)認真組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。

5、鼓勵教師積極撰寫論文，完成校級論文匯編。

本學(xué)期要求教師每周學(xué)習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，每學(xué)期至少聽課20節(jié)；上一堂高質(zhì)量的公開課；精讀一本教育專著；撰寫與本學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)論文，教科室認真做好教師教育論文、教學(xué)案例、課后反思的收集、整理工作，電子稿上傳學(xué)校網(wǎng)站。

四、具體安排：

九月份：

1.制訂本學(xué)期學(xué)校教科工作計劃。

2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。

3.制訂各課題組活動計劃，并開始正?；顒?。

4．召開教科研例會。

5．完成并上交本月課題研究資料。

十月份：

1.舉行教學(xué)研討課和隨堂聽課活動。

2．參加觀摩研討活動。

3.課題組開展相關(guān)課題研討活動。

4.召開教科研例會

5.完成并上交本月課題研究資料。

十一月份：

1.開展集體備課、教研活動

2．參加基本功競賽活動

3.參加小學(xué)綜合實踐活動課程觀摩研討活動。

4.舉行“小學(xué)語文課堂教學(xué)----誦讀課研討活動”。

5.參加新教材課堂教學(xué)專題研討活動

6.完成并上交本月課題研究資料。

十二月份：

1.開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動

2．組織參加小學(xué)英語優(yōu)秀課本劇評比。

3.召開教研例會。

4．完成并上交本月課題研究資料。

一月份：

1.召開課題組會議，小結(jié)一學(xué)期課題研究工作。

2．搜集整理教科研檔案資料。

3.教學(xué)成果匯總，完成學(xué)校教科研工作總結(jié)。

第四篇：小學(xué)教科研工作總結(jié)

小學(xué)教科研工作總結(jié)

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的.實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進教師能力提升。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在20xx年，我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實施方案》，自20xx年5月，學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進行了多項研究，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)卡模式；學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案（教學(xué)模式）》，細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式，切實解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習課、復(fù)習課三大教學(xué)模式。

三、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習學(xué)習他們先進的理念和經(jīng)驗?；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

第五篇：小學(xué)教科研工作總結(jié)

古之河小學(xué)

2020--2021學(xué)第二學(xué)期

教科研工作總結(jié)

本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們深入學(xué)習了中共中央的有關(guān)教育政策、黨史及上級的有關(guān)文件精神，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，進一步規(guī)范教學(xué)管理，為增強教研實效，打造高效課堂，積極推進我校的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。

1、注重教學(xué)常規(guī)的管理。

（1）學(xué)校教導(dǎo)處每星期五檢查老師們下一周的教案，杜絕了無案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象。

（2）、每月分年級進行一次常規(guī)檢查，主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)（教學(xué)反思、是否是導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)中是否有激勵性的評語、學(xué)生是否有錯題糾正本、預(yù)習本等）重點檢查。通過檢查，選出各科的優(yōu)秀教案、作業(yè)（書寫認真、卷面整潔、糾錯規(guī)范等）以及批閱優(yōu)秀的教師。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，對優(yōu)秀教案、作業(yè)進行展示，并對于存在的問題個別督促教師整改。

（3）、5月17日積極配合中心校領(lǐng)導(dǎo)來我校進行常規(guī)檢查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，督促教師整改不足，從而有效地調(diào)動了教師教學(xué)的用心性。

2、認真做好各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測。

做好單元監(jiān)測、每月抽測和學(xué)期檢測工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋，準確把握教師教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習情況，及時查漏補缺，推進學(xué)校的教學(xué)工作。

3、重視教學(xué)質(zhì)量分析工作。

根據(jù)各年級的教學(xué)實際，結(jié)合上學(xué)期期末考試成績、本學(xué)期的每次月考成績以及期中測試成績，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，尋找不足，寫出切實可行的質(zhì)量提升方案，有效扭轉(zhuǎn)薄弱學(xué)科、薄弱年級的落后局面。

二、落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。

1、開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務(wù)；期末，對到達目標的教師進行獎勵，樹立了教學(xué)榜樣，增強了教師間的競爭意識。

2、每學(xué)期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析。

3、校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂一線，參與全程兩輪的聽評課、教學(xué)研討等教研活動，準確把握教學(xué)方向，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、強化轉(zhuǎn)化學(xué)困生、提升優(yōu)等生工作的管理。

根據(jù)學(xué)科，實行學(xué)習小組，制定了“一對一”幫扶小組，獎懲辦法；抓好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，針對基礎(chǔ)差的學(xué)生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎(chǔ)抓起，從學(xué)習行為習慣抓起，使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所進；針對優(yōu)等生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好；對學(xué)生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發(fā)展。

三、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。

1、開展讀書活動，建造書香校園。

實行課前十分鐘的經(jīng)典朗讀，提高學(xué)生的閱讀能力。

2、開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、探索研究的習慣。

3、強化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。

圍繞課堂教學(xué)改革，開展以教師說課、普通話朗誦、鋼筆字、毛筆字、粉筆字、多媒體應(yīng)用等為主要內(nèi)容的練兵活動，提高教師的教學(xué)基本功。

四、在參加上級組織的各項教研活動中交流、總結(jié)與提高。

4月13日東河南中心校組織開展公開課活動（上午數(shù)學(xué)組在我校舉行，下午語文組在東河南小學(xué)舉行），通過活動，更好的促進教師專業(yè)發(fā)展，提升了教師的教育教學(xué)水平。

成績的取得只屬過去，我校的教研工作任重道遠，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實，少數(shù)教師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來年的教研工作強化力度，力爭使我校的教研再上一個新臺階，為農(nóng)村教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

古之河小學(xué)

2021年7月1日