第一篇：教師個人奮斗目標

教師個人奮斗目標

作為一名黨員，努力提高自身各方面的素質是很重要的。在堅持“以學生發展為本，為學生成長服務，培養學生的良好個性品質，以健康第一”為宗旨，發揮教師的引導作用，使學生能夠身心得到健康發展。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以小學教師專業發展為根本，以“新理念、新課程、新教育和師德教育”為重點，不斷提高自身的學歷、實施素質教育的能力，促進自身與學生素質的可持續發展。作為一名青年教師應該不斷完善自己，使自己快速成長，因此我為自己制定了一份“個人奮斗目標。

二、師德建設師德師風

在師德方面，認真學習《師德師風規范》，準時參加每周四的學習會議，定期摘錄教育信息并完成學習心得，努力提高自己的自身素質。工作中服從工學校安排，愛崗敬業，樂于奉獻，和同事間和睦相處。俗話說“身教重于言教”，我要做學生的榜樣，樹立自身的行為規范！進一步提升自己的，提高自己的道德品質，認真開展批評與自我批評，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進，“積小善成大善”。

三、教育教學

1、努力學習教育理論

爭取多聽課的機會，多采納別人的意見，吸收他們的教學教法，為自己的教學奠定基礎，使自己不斷的成熟起來。利用課余時間，有效的運用現代信息技術手段，多渠道多角度地了解現代教育理論，不斷地用新的科學教育理論來充實自己。

2、積極參與科研活動

堅持參加每周一的教研活動，增長自己的見識，開拓眼界。這樣能不斷更新自己的理念，充實自己的科研知識；在平時的教學活動中主動尋求適合自己的課題，并爭取以論文的形勢展示自己的研究結果；平時努力工作，做事有計劃，有重點，又有條例，盡心盡力，虛心向有經驗的教師請教，吸取別人的經驗；課后多了解學生的各項情況，為鉆研教材，設計教法，備課，做好準備；一年聽課至少60節，有一定質量的評課10課，撰寫100字以上教學后記不少于50篇，做好“六認真”工作，按時完成教學任務，提高教學質量。

四、在教學工作中努力做到以下幾點

1、教學中樹立正確的教育觀，學生觀。教育面向全體學生，及時發現他們的長處，也看到他們的不足，既不盲目肯定，也不盲目否定，即熱愛理解學生，又嚴格要求和加強管理。并配合班主任老師做好班務工作，經常出入班級，盡快了解每一個學生的各項情況。

2、能正確操作電教設備，并充分利用這一平臺幫助學生更好的學習，每學期獨立制作多媒體課件10個以上。

3、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的實踐，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，在寫論文時把這些東西結合實際和理論寫進論文中。在總結經驗中完善自我。

4、充分利用電教設備，使自己的教學水平有所進步，利用課余時間向電腦能手請教，提高自己的計算機水平。

總之，歷史和時代為我們提供了更為廣闊的發展空間，能否適應時代的要求，順應歷史潮流，成為教育改革的推動者、創造者，關鍵在于是否改變思想，付諸實踐，我愿為之而奮斗。

校本研修個人階段性總結

本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣，研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現將我的研修體會小結如下：

在本年度的校本研修中，學校對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。這樣的研修模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本研修，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求。當前信息技術飛速發展，學生接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水，遠遠滿足不了學生的需要，如今教師不再是學生心目中的“百科全書”，即使再充實，也難以滿足當今學生強烈求知需要。因此，教師的重任不再只是傳授“一桶水”的知識，而是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。另外，給學生“一桶水”仍停留下把學生當成貯存知識的容器，忽視了學生的發展，沒有體現“以人為本”的理念。通過校本研修，教師主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現了學生是學習的主體，課堂的主人。通過校本研修，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。大家通過研修認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學從來沒有如此民主；學生的學習熱情從來沒有如此高漲；師生關系從來沒有如此融洽。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本研修與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們大有好處。最后我以“四個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責，學習要堅持，心胸要寬廣。

個人年度總結

一轉眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一、思想認識。

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。

五、主要成績。在這一學年里，我班學生在校刊上發表作文8篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為100﹪，優秀率為88%。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個目標──我要做一個優秀的人民教師。

教師個人總結

縱觀過去的一年，我和諸多的老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”熱愛學生是教師職業道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履.和學生建立了深厚的感情。擔任語文教學工作，我的肩上擔負著雙倍的責任。時間真的是很有限，但我必須對我的學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中，不斷學習優秀的教育教學經驗，改進自己的教學教法，期望能提高他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習，但分管工作耗費了我的一定的精力，花在學生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是他們給予了我最大的理解和支持，是他們替我分擔了肩頭的重量。回想一年來的工作，一項項活動應接不暇，再加上學校的教學常規工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的教育教學工作為評估為優秀級。算不上什么成績，但它是我們全校教師共同努力的結果。

一年一度的總結，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發現自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。

2.自身學習還不夠。我分管學校教導工作，同時擔任語文教學，理應多充電，多學習，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因（家務忙、工作重、壓力大），再加上主觀不夠努力，所以，業務水平進步不快，教育教學工作也不能做得出色加有特色。

俗話說：“旁觀者清。”所有的老師都是我的一面鏡子，在鏡子里，我看到了自己的不足，我真誠地希望每一位老師能直言不諱地對我的工作提出寶貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實，謝謝。

第二篇：教師個人奮斗目標

教師個人奮斗目標

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型教師己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者，我打算從以下方面努力：

一、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

二、做一名業務上、教學上都過硬的教師。“為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。”養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區級、市級優質課評比。

三、做一名輕松快樂的受同學歡迎的老師。向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

四、作一名“善于反思，勤于積累”的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。

總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學習，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

第三篇：個人奮斗目標

個人奮斗目標：能夠學以致用回報社會。

一、引言

今年我二十二歲，青春慢慢地將要變成回憶，我希望自己在邁入三十的門檻時無需頻頻回首，自信而堅定，雙手捧滿了收獲的果實，因而，謹在此制定一個三年計劃，努力讓青春的遺憾少一些、再少一些。

二、自我期許

擁有持之以恒的毅力。

對自己有足夠的自覺，善待他人。

能夠學以致用回報社會。

每天自我反省。

擁有健康的體魄和溫柔、堅定的心。

事業與家庭同時兼顧。

三、計劃書簡介

此計劃書從2012年8月起至2015年8月止為期三年，主要分成兩部分：一是政策法規學習，二是技能學習，第一部分學習將貫穿整個三年的學習之中，第二部分學習的完成可大致分為兩個階段：

階段A——從20()年()月至20()年()月主要用于公務員考試的學習，并努力考取。

階段B——從20()年()月至20()年()月主要用于中級職稱考試的學習和一門專業英語證書的獲得。

四、主要學習內容

行政能力測試，申論的學習。以國情省情，時事政治，政策法規為輔，我國的勞動和社會保障事業還處在完善階段，新的政策法規不斷涌現，要做到及時學習、掌握。

技能學習。這部分學習側重于以工作需要為主要方面的幾項技能掌握：

a.20（）年（）月報名參加會計培訓班進行學習，20（）年（）月參加考試。

b.20（）年（）月報名參加中級職稱的專業課考試，并開始自學有關中級職稱方面的專業課程。

c.20（）年（）月報名參加職稱英語考試。

d.20（）年（）月自修英語并參加英語的等級考試。（具體英語課程根據當時的考級要求而定。）

e.以上自修課程根據當時的考試要求隨時變動。

五、常態性學習

閱讀：每天讀報、每月讀一份文學類雜志、每年至少讀一本名著。

英文：以看英文電影、新聞，聽英文歌形式練習聽力；看英文書籍，加強閱讀量。

吉他：加強基本技巧的練習，充實曲目并對以往學習過的曲目進行溫習。

體育：每天打球,跑步不少于四十分鐘。

隨時加入其他學習。

六、各階段目標

20（）年（）月以前寫出勞動保障知識學習心得體會共計12篇，社保熱點問題調研報告3篇。

20（）年（）月取得會計證。

20（）年（）月取得中級職稱專業課的證書。

20（）年（）月取得職稱英語考試證書。

20（）年（）月取得英語等級考試證書。

七、備注

在學習的過程中要持之以恒，切忌偷懶，并隨時修改不切實際之處，使計劃得以完善。

八、結束語

三年后，當我再次翻開這一計劃書，希望我能自豪地說：“我的自學之路是永無止境的，雖然前面的目標已完成，但我將再次起航規劃以后的道路。”

第四篇：教師三年奮斗目標

怎樣做一個好老師-----我的奮斗目標

同祥學校 羅楊

不知不覺我已經工作十余年了，經過了這十幾年，我感觸頗多。現在，結合自己的實際情況，具體談談近三年的奮斗目標和實現措施。

一、階段發展目標

（一）勤。勤學習、勤動腦、勤交流、勤干活。加緊學習，更好的充實自己。踏踏實實，要著眼于大局，著眼于今后的發展。和同事們取長補短，相互交流好的工作經驗，共同進步。征取更好的工作成績。

（二）精。精干、精確、精練。做事情不能像以往沒有計劃，想一出是一出，而是把要做的事情梳理好，按部就班踏實做好每一件事，只有事半功倍才能讓工作更加順利更加完美的完成。

（三）學。加強業務學習。不斷提高業務水平和工作能力，雖然現在處于一線的工作崗位，除了本崗位工作需要的計算機知識以外，在業務技能一定不能落后于其他同事，即使練起來稍微吃力，但本著萬事以人為本的態度為我所在的崗位為行爭得殊榮。有機會也一定學習其他業務知識讓自己的歷程更上一個臺階。

二、具體目標與做法

1、在培訓中成長

利用各種有利條件創造的學習環境與培訓資源，如校內研討課、公開課、名師工作站、大課例研討的機會等等，努力向名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功，特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語與優差生的輔導，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的狀況，激發學生的熱情。認真對待自己的每一堂課，每一次研討，每一次學習的機會，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

2、精讀書籍，積極反思

利用集體閱讀時間和業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，素養不斷提高。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，精讀一本著作，本學期閱讀《聽課的變革》，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。

3、及時反思

在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。通過現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像、學科網站等，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為和新的教學模式從模仿、學習，到不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

長遠的時間要靠自己在三年的時間里作出不會讓自己后悔的事，不僅取決于外部的因素，更加取決于自身的態度。所謂態度決定一切，我堅信自己有一個比較積極向上，勇往前進的態度，就一定可以不負己望，不負眾望。對此，我做出了以下的奮斗計劃： 1 繼續加強自己在業務方面的學習。做到學好，學精，同時瑤更精確的了解課本，研究課本。

2增強自己文化知識的學習，全面提高自身文化素質。3 跟上時代步伐。時刻更新自己理論與實踐相結合的知識，時刻保證自己在知識領域的新鮮性。例如，時刻跟上技術步伐，接受和學習當前前沿軟件技術，獲為己用。以上是自己對工作，學習方面的一些計劃，雖然比較籠統，但是我一定會為了自己的奮斗目標前進、前進、在前進。

第五篇：學年奮斗目標

2013-2014學年奮斗目標

新時期歷史條件下，我們教師的奮斗目標是：“緊跟時代步伐，理論與實踐相結合，用最新的理念培育一代又一代英才。”這對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型教師己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者，我打算從以下方面努力：

一、在師德方面

作為一名教師，我要嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。熱愛教育事業，熱愛特殊學生，認真履行教書育人的職責，樂于奉獻，遵守學校規章制度，規范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質。努力成為學生的良師益友。提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

二、在教學常規方面

結合學校指定的教學工作總計劃，制定個人教學工作計劃，并按計劃執行。在備課方面，仔細鉆研教材和課程標準，參考教師用書，認真備好每一節課，堅決不出現不備課進課堂的現象。在課堂要求方面，嚴格按課程表上課，未經教導處同意，不隨意調課，更不能隨便缺課。上課不得遲到早退，沒有及特殊情況不得中途離開。認真落實新課程標準對課堂的要求。在作業批改方面，做到全改全批，并且及時檢查和批改學生的作業，保持一定數量的面批，日期要明確。在輔導方面，貫徹因材施教的原則，集體輔導與個體輔導相結合。有計劃、有耐心。

三、在教學活動方面

一個月一次同年級同學科同課異構或者同年級同學科賽課或者進行一次磨課，以提升個人教學技能素養，并且同年級教師交流。作為一名新老師，更多的是接受其他老師的指導，向其他老師多多地學習。

四、在教學質量方面

保證課堂效率，也保證作業的提升效率，以提高教學質量、提高教學成績。爭取在2013-2014的上半學期期末考試中，排到年級第三名、區第七名；在下半學期期末考試中，排到年級第二名、區第五名。

總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學習，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。