第一篇：庫爾勒市四幼特崗教師培訓(xùn)階段總結(jié)

庫爾勒市四幼第一學(xué)期見習(xí)特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

2016年下半年上級(jí)部門下派我園特崗教師，我們針對(duì)特崗教師的摸底，制定出一套較為實(shí)效的培訓(xùn)方案，2016年下半年即將結(jié)束，在這一學(xué)期里我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為主線，《幼兒教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》為載體，注重特崗教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)特崗教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。促進(jìn)特崗教師專業(yè)化成長。現(xiàn)將這一學(xué)期的培訓(xùn)工作做以下總結(jié):(一)職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

9月份我園組織在職教師與特崗教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，簽訂見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶教協(xié)議書；特崗教師在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)要求，在診斷基礎(chǔ)上每人制定了一份個(gè)人的規(guī)劃。本學(xué)期開展了讀書活動(dòng)，并規(guī)定相關(guān)書籍的類型，每一位教師完成了讀書心得，12月份要求了特崗教師訪談一位優(yōu)秀教師，根據(jù)訪談撰寫了優(yōu)秀教師師德故事。12月由劉園長組織特崗教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)，成效顯著。

（二）課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐

1、本學(xué)期我們?cè)趯I(yè)理論培訓(xùn)方面進(jìn)行了培訓(xùn)讓特崗教師在把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，了解了《幼兒園教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》《規(guī)程》、《綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容，并在教研組內(nèi)做一次解讀專題發(fā)言，并提供發(fā)言稿，培訓(xùn)中將《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，流暢的按照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》操作進(jìn)行性了特崗教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期進(jìn)行了專題教研活動(dòng)及培訓(xùn)在健康領(lǐng)域中“一物多玩”的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩活動(dòng)中特崗教師掌握次領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;并對(duì)戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)都有了初步的掌握。根據(jù)幼兒園工作細(xì)則及活動(dòng)，本學(xué)期各教研組、年級(jí)組開展了集體備課活動(dòng)，通過一學(xué)期的集體備課特崗教師們掌握了書寫教案、備課的基本方法和流程。12月底我園開展了特崗教師的戶外體育活動(dòng)“一物多玩”觀摩活動(dòng)。頗有成效。

（三）班級(jí)工作與育德體驗(yàn)

本學(xué)期開展了多次家長活動(dòng)，特崗教師也在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了家長共育的理論及經(jīng)驗(yàn)，能夠掌握處理一些簡單的家長工作問題

本學(xué)期特崗教師根據(jù)班級(jí)幼兒情況書寫了一份班級(jí)情況分析及幼兒個(gè)案分析，撰寫了幼兒學(xué)期綜合評(píng)價(jià)評(píng)語

（四）教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展

根據(jù)幼兒園工作要求，特崗教師參與并學(xué)會(huì)了書寫幼兒園各類計(jì)劃、教案，各類觀察記錄。參加全園和班組的教研研究及課題研究，在參與的過程中還有待于提高教師的專業(yè)水平。

我園將不斷完善培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，爭(zhēng)取讓每一位老師在培訓(xùn)中得到提升和發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒園的保教質(zhì)量水平。庫爾勒市第四幼兒園

2016年12月

第二篇：庫爾勒市四幼特崗教師培訓(xùn)方案

庫爾勒市第四幼兒園見習(xí)特崗教師培訓(xùn)方案

為了提高學(xué)前特崗教師專業(yè)素質(zhì)，特別是青年教師專業(yè)素質(zhì)的能力水平，我園把見習(xí)特崗教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使見習(xí)特崗教師掌握解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，提高專業(yè)技能。促使見習(xí)特崗教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則，適應(yīng)自己的工作崗位，為我市學(xué)前教育培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的見習(xí)特崗教師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)特崗教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以提高特崗教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、家長工作等能力，逐步實(shí)施幼兒園課程，在專業(yè)教師的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施幼兒園課程的教育教學(xué)、保育保健。以操作性強(qiáng)、實(shí)用的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的，幫助特崗教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為合格的特崗教師及骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)特崗教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高特崗教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

一、特崗教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：劉海鷹 副組長：靳璐 段慧霞

組員：馬晶、李蕊、朱思維、陳婷、王月、付家珍、二、特崗教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組分工及職責(zé)

1、組長：劉海鷹特崗教師的培訓(xùn)工作的管理、統(tǒng)籌安排，抓全局，并實(shí)時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)

2、副組長：靳璐、段慧霞負(fù)責(zé)方案制定、規(guī)劃、制度的建立和實(shí)施監(jiān)督指導(dǎo)，統(tǒng)籌安排各類計(jì)劃的實(shí)施與指導(dǎo)監(jiān)督。

3、組員：

A、教研組長負(fù)責(zé)本組的特崗教師的培訓(xùn)計(jì)劃的具體落實(shí)，帶領(lǐng)特崗教師參與教研活動(dòng)及相關(guān)的課題研究工作

B、年級(jí)組長負(fù)責(zé)本組特崗教師、導(dǎo)師帶教的計(jì)劃落實(shí)，各類文本資料的檢查及考核登記。

C、帶教導(dǎo)師負(fù)責(zé)簽訂協(xié)議的特崗教師的一日活動(dòng)指導(dǎo)、五大領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施、家長工作、班級(jí)管理工作等的指導(dǎo)與監(jiān)督指導(dǎo)。

二、特崗教師培訓(xùn)的目標(biāo)

(一)近期目標(biāo)：

1、使特崗教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，了解《幼兒園教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》《規(guī)程》、《綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;

2、熟悉及流暢的按照班級(jí)一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日活動(dòng)

3、掌握各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等;

4、學(xué)習(xí)家長共育的理論及經(jīng)驗(yàn)，掌握處理一些簡單的家長工作問題;

5、學(xué)會(huì)書寫幼兒園各類計(jì)劃、教案，各類觀察記錄等

6、參與幼兒園課題研究，并掌握研究方法及成果匯報(bào)的模式;(二)遠(yuǎn)期目標(biāo)： 成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的特崗教師。實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年基本成才”的特崗教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三、特崗教師培訓(xùn)對(duì)象

我園特崗教師培訓(xùn)的對(duì)象是特崗教師及新入職教師

四、特崗教師培訓(xùn)內(nèi)容任務(wù)與要求：(一)職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

1、在職教師與特崗教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，簽訂見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶教協(xié)議書；

2、特崗教師在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)要求，在診斷基礎(chǔ)上每人制定一份個(gè)人（一年期）的規(guī)劃；（基地學(xué)校8月—9月）

3、至少閱讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書籍，寫一份讀書心得；（聘任學(xué)校9月—10月）

4、訪談一位優(yōu)秀教師，根據(jù)訪談撰寫優(yōu)秀教師師德故事；（基地學(xué)校10月—12月）

5、特崗教師撰寫8篇教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆。（聘任學(xué)校4篇，基地學(xué)校4篇，全學(xué)年）

（二）課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐

1、使特崗教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，了解《幼兒園教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》《規(guī)程》、《綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容，并在教研組內(nèi)做一次解讀專題發(fā)言，并提供發(fā)言稿；（教研中心、基地學(xué)校9月—10月）

2、特崗教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，流暢的按照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》操作；（基地學(xué)校9月—10月）

3、掌握各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等；（基地學(xué)校）

4、學(xué)習(xí)家長共育的理論及經(jīng)驗(yàn)，掌握處理一些簡單的家長工作問題；（基地學(xué)校）

5、設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案、說課題綱，在教研組內(nèi)說課，開一節(jié)診斷課，撰寫1篇教學(xué)反思；（基地學(xué)校，第一次2016年9—10月，第二次11月—12月）

6、有目的、有針對(duì)性地觀摩10節(jié)課，寫出觀課報(bào)告；（聘任學(xué)校4篇，基地學(xué)校6篇，全學(xué)年）

7、在雙方學(xué)校導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行3節(jié)公開課，教師自評(píng)和反思（聘任學(xué)校1節(jié)，基地學(xué)校2節(jié)，第一次2016年11月—12月，第二次2017年3月—4月）

8、有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)3節(jié)其他教師的課，寫出評(píng)課報(bào)告；（聘任學(xué)校1篇，基地學(xué)校2篇，第一次2016年11月—12月，第二次2017年3月—4月）

9、每學(xué)期有目的、有針對(duì)性地自錄一節(jié)課，對(duì)照錄像課進(jìn)行自我觀課評(píng)課和反思。（聘任學(xué)校，第一次2016年10月，第二次2017年3月）

（三）班級(jí)工作與育德體驗(yàn)

1、在聘任學(xué)校主持一次家長座談會(huì)，做一次家訪；（第一次2016年10月，第二次2017年2月）

2、在基地學(xué)校隨從導(dǎo)師參加一次家長座談會(huì)，一次班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；（第一次2016年10月，第二次2017年2月）

3、特崗教師寫一份班級(jí)情況分析，2位幼兒個(gè)案分析；撰寫幼兒學(xué)期綜合評(píng)價(jià)評(píng)語。（聘任學(xué)校，2017年1月，2017年5月—6月）

（四）教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展

1、至少精讀導(dǎo)師推薦的一本專業(yè)書，寫出讀書筆記，并自學(xué)相關(guān)書籍；（基地學(xué)校，全學(xué)年）

2、參與并學(xué)會(huì)書寫幼兒園各類計(jì)劃、教案，各類觀察記錄等；（基地學(xué)校）

3、參與教研組活動(dòng)，承擔(dān)有關(guān)任務(wù)；策劃主持一次備課活動(dòng)；（聘任學(xué)校，基地學(xué)校，全學(xué)年）

4、參與幼兒園課題研究，并掌握研究方法及成果匯報(bào)的模式；（基地學(xué)校）

5、特崗教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)，包括對(duì)教師的職業(yè)感悟等；（基地學(xué)校、聘任學(xué)校、教研中心，2017年5月）

6、特崗教師撰寫未來3年個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。（聘任學(xué)校、基地學(xué)校、教研中心，2017年5月）

五、培訓(xùn)組織與管理

1、明確分工，落實(shí)責(zé)任

特崗教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長策劃，業(yè)務(wù)園長具體實(shí)施，教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長和教研組長落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊(duì)伍，統(tǒng)一組織特崗教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為特崗教師結(jié)對(duì)幫扶，具體指導(dǎo)特崗教師在工作崗位上鍛煉提高。

2、注重過程，增強(qiáng)實(shí)效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重特崗教師培訓(xùn)工作的過程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要以操作性、互動(dòng)性培訓(xùn)為主，以訓(xùn)練幼兒教師“六認(rèn)真”為核心內(nèi)容。《幼兒園特崗教師成長檔案》和《幼兒園特崗教師培訓(xùn)考核表》作為特崗教師培訓(xùn)學(xué)分登記、考核合格、優(yōu)秀的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用。使特崗教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡，激勵(lì)成才信心。每月由幼兒園組織一次以上特崗教師專題講座或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓(xùn)練，所有特崗教師必須參加。每位特崗教師每學(xué)期制訂《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》，撰寫《個(gè)人發(fā)展總結(jié)》。

3、多元評(píng)價(jià)，長效實(shí)施

堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評(píng)價(jià)”、“班級(jí)人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)特崗教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)、考核與激勵(lì)。每學(xué)期根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展示等方面的綜合成績，評(píng)選“優(yōu)秀特崗教師”。考核為不合格的特崗教師將上報(bào)教育局由上級(jí)部門處理。

六、特崗教師培訓(xùn)的政策保障

1、幼兒園設(shè)立1年特崗教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教，制定好專門的帶教計(jì)劃與自培計(jì)劃。

3、舉辦幼兒園特崗教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參加幼兒園、各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓她們展示。

特崗教師培訓(xùn)，是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各級(jí)組和各班級(jí)要高度重視此項(xiàng)工作，群策群力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，扎實(shí)推進(jìn)特崗教師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。

七、每月工作具體安排： 9月：

制定特崗教師培訓(xùn)方案 制定教研組長、年級(jí)組長帶教方案 開展導(dǎo)師帶教協(xié)議簽訂活動(dòng) 導(dǎo)師及特崗教師制定帶教和學(xué)習(xí)計(jì)劃 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè) 開展家長座談會(huì)活動(dòng) 開展園本培訓(xùn)1 參加班組及全園教研活動(dòng) 10月、特崗教師制定個(gè)人三年規(guī)劃，建立個(gè)人成長檔案 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展家長親子活動(dòng) 集體備課

參加班組及全園教研活動(dòng) 開展園本培訓(xùn)2 11月、按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展家長開放日活動(dòng) 集體備課

參加班組及全園教研活動(dòng) 開展園本培訓(xùn)3 12月、“一物多玩”觀摩活動(dòng) 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展學(xué)末家長匯報(bào)會(huì)活動(dòng) 參加班組及全園教研活動(dòng) 開展園本培訓(xùn)4 2017年 1月、上交各類總結(jié)及手寫記錄 開展園本培訓(xùn)5 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 2月、上交本學(xué)期各類教學(xué)計(jì)劃及個(gè)人計(jì)劃 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展園本培訓(xùn)6 參加開學(xué)家長座談會(huì) 3月、健康領(lǐng)域觀摩活動(dòng) 主持開展家長開放日活動(dòng)

參加班組及全園教研活動(dòng)并承擔(dān)分配的教研工作任務(wù)。按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展園本培訓(xùn)7 4月、自選領(lǐng)域開展錄課評(píng)課活動(dòng) 主持開展家長開放日活動(dòng) 按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo)

參加班組及全園教研活動(dòng)并承擔(dān)分配的教研工作任務(wù)。開展園本培訓(xùn)8 5月、參與幼兒園課題研究工作，并承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù) 參與“六一”活動(dòng)的組織和實(shí)施。按時(shí)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)、導(dǎo)師監(jiān)督指導(dǎo) 開展園本培訓(xùn)9 6月

特崗教師五項(xiàng)技能考評(píng)及綜合水平測(cè)試 評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員 開展結(jié)業(yè)典禮

庫爾勒市第四幼兒園2016年8月

第三篇：特崗教師培訓(xùn)階段總結(jié)報(bào)告

特崗教師素質(zhì)提升學(xué)習(xí)總結(jié)

2013年“特崗教師素質(zhì)提升”和“校本培訓(xùn)指導(dǎo)者”專題培訓(xùn)項(xiàng)目也拉開了帷幕。7月26日——7月29日，經(jīng)過為期四天的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，尤其是訓(xùn)前問卷調(diào)查和訓(xùn)前作業(yè)，更增加了本次培訓(xùn)的含金量，除此之外，指導(dǎo)老師的演講內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，語言生動(dòng)形象，讓我受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。

26日下午3點(diǎn)整，在一陣熱烈的掌聲中，班主任宣布，2013年“特崗教師素質(zhì)提升”和“校本培訓(xùn)指導(dǎo)者”專題培訓(xùn)項(xiàng)目正式開班。老師就教師專業(yè)化發(fā)展做了精辟論述。主要講述了“為什么要做專業(yè)教師”，“如何使自己成為一名專業(yè)教師”等問題，讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不能僅僅滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取由一名新型教師，成長為一名成長型教師，直至成為一名成熟型教師。徐老師的演講為我們這些年輕的教師指明了方向，讓我們朝著專業(yè)化教師的隊(duì)伍不斷邁進(jìn)。

27號(hào)，我們分別聽取了范老師關(guān)于《農(nóng)村教育前言動(dòng)態(tài)的思考》的報(bào)告和邵老師關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育與發(fā)展》的報(bào)告。兩位老師的報(bào)告讓我們分別認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前農(nóng)村教育的前沿動(dòng)態(tài)和農(nóng)村教育中目前最突出的問題。讓農(nóng)村的孩子享受幸福教育。”范老師的這句話給我留下了深刻的印象，作為農(nóng)村教育的理想境界，我會(huì)緊緊守住教師職業(yè)精神底線，把握農(nóng)村教育發(fā)展方向，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，讓農(nóng)村的孩子幸福地學(xué)習(xí)著，快樂地學(xué)習(xí)著。我想，這是我作

為一名普通的農(nóng)村教師所能做到的。同時(shí)，也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前農(nóng)村教育中存在的突出問題，就是留守兒童的教育與關(guān)愛，5800萬，這不是一個(gè)小的數(shù)字，作為一個(gè)弱勢(shì)群體，在這些孩子身上出現(xiàn)了一些新的問題，親情的缺失，讓這些原本可愛的孩子的臉上失去了應(yīng)有的笑容，更有一些留守兒童存在著心理健康方面的問題，若不及時(shí)糾正，后果將不堪設(shè)想。在我所任教的中學(xué)，幾乎每個(gè)班級(jí)都有很多留守兒童，他們離我們很近，就在我們面前，我們沒有理由不伸開雙手幫扶他們，沒有理由不給他們“一米陽光”。，讓這些可愛的花兒盡情開放吧，而我，愿意做他們的守護(hù)神。

28號(hào)和29號(hào)上午，我們分別跟隨王老師學(xué)習(xí)了《教研科研課

題申報(bào)與論文寫作》和汪老師的《教師心理健康與調(diào)試》以及袁強(qiáng)老師的《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》。三位老師的講解觀點(diǎn)新穎，見解獨(dú)到，并將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的教師。我想，在今后的教學(xué)生涯

中，將用這些寶貴的精神財(cái)富，去實(shí)現(xiàn)自己的成長。通過參加此次培訓(xùn)，讓我覺得特崗教師思想 素質(zhì)水平和職業(yè)道

德水平有了一定的提高，在農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是毋庸置疑的。特崗教師們更加熱愛自己的職業(yè)，在今后的教學(xué)中更加努力。

第四篇：特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

2010年6月，我暫別了二十多年的求學(xué)生涯，迎來了人生中一次重要的啟程：踏上威寧的土地，做一名特崗教師。

經(jīng)過報(bào)名、審核、面試一系列環(huán)節(jié)之后，我終于贏得了這次就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是心情還是非常的矛盾，畢竟一個(gè)人去那么一個(gè)陌生的地方多少會(huì)有些隱約的擔(dān)憂。當(dāng)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都像我一樣，對(duì)未來充滿了迷茫，有點(diǎn)不知所措，有的選擇去當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校了解一下，有的選擇到最后才決定要不要去，有的選擇坦然的面對(duì)。記得6號(hào)那天，我一個(gè)寢友去大方看她簽約的學(xué)校，結(jié)果哭著回來，聲音都哭啞，據(jù)說是哭了三個(gè)多小時(shí)。這更加讓我感到害怕，因?yàn)槲液灥降氖峭幰粋€(gè)非常偏遠(yuǎn)的地方——海拉，我還清楚的記得，當(dāng)簽約后的我回到家后，馬上在百度里查了一下海拉，結(jié)果讓我非常的悲傷。第一，我找不到一張那里的圖片，說明那是一個(gè)信息很閉塞的地方，第二，我看了文字介紹后，知道那里的一些情況。實(shí)話說，當(dāng)時(shí)眼睛就不爭(zhēng)氣的掉了下來。好在對(duì)特崗教師入職培訓(xùn)來得及時(shí)，從中，我領(lǐng)悟到了很多，也學(xué)習(xí)到了很多，而這些領(lǐng)悟及學(xué)習(xí)所得，很大程度上堅(jiān)定了我做一名特崗教師，并做一名優(yōu)秀的特崗教師的決心。

有人說，人呀，就是在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次提升的機(jī)會(huì)，每一次的提升都有助了迎接下一次挑戰(zhàn)，而一次一次的挑戰(zhàn)會(huì)讓我們變得成熟，羽翼豐滿。我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我想我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。

很高興，我們初中教師的第一節(jié)課是余局長講的，他用他非常幽默口吻給我們介紹了畢節(jié)的概況。雖然是土生土長的畢節(jié)人，但是聽到了他的介紹后感到非常的慚愧，原來我一直認(rèn)為窮鄉(xiāng)僻壤的地方竟會(huì)有這么多的神奇之處，我第一次為我的家鄉(xiāng)感到驕傲。但是最讓我們所有人都振奮的是關(guān)于畢節(jié)未來幾年的發(fā)展和國家對(duì)畢節(jié)教育的投入，這不但和我們以后的生活質(zhì)量息息相關(guān)，還關(guān)系到我們?nèi)肼毲暗男膽B(tài)調(diào)整，我們大多數(shù)人不再把特崗看作是“上山下鄉(xiāng)”的一次鍛煉，更愿意去把它當(dāng)作我們終身的事業(yè)去經(jīng)營。通過他的講解，我明白了，萬丈高樓平地起的道理，人生如果是一次長長的旅行，那么你的每一個(gè)腳印都是讓你走到終點(diǎn)積累。

在此過程中，最讓我感動(dòng)的是，關(guān)于黃老師的故事。雖然以前也聽過，但是當(dāng)時(shí)沒有這么深刻感受，那時(shí)候的我是以一個(gè)常人的心態(tài)去對(duì)待，更多的是把它和好人好事混為一談。但是今天不同，因?yàn)槲壹磳⒆鳛橐幻蠋煟覍⒄驹谒慕嵌热ハ胂袼乃枷耄男袨椋靼琢恕敖處熓侨祟愳`魂的工程師”這一句話并不是一句簡單的贊美。所以，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)聽到他的故事都落下眼淚的時(shí)候，我知道，這不是之前對(duì)陌生環(huán)境擔(dān)憂的害怕，也不是對(duì)某一件事情簡單的感動(dòng)，更多的是得到了心靈上的共鳴。因此，我想大多數(shù)同學(xué)也和我一樣，默默的在心里對(duì)自己下了這樣一份決心：自己以后要以他為傍樣，做一個(gè)像他一樣優(yōu)秀的老師。

總的來說，通過這次短短的培訓(xùn)，它幫助我克服掉前一段時(shí)間的浮躁心態(tài)，讓我能夠靜下心來解決了一個(gè)非常重要的問題：特崗，它不單是一份養(yǎng)活自己的工作，也是我事業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)。在此起點(diǎn)上，只要通過自己的努力，一樣能飛得高，飛得遠(yuǎn)。

葛梅

第五篇：特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)1

在本次培訓(xùn)中，通過小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最根本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實(shí)驗(yàn)、提問、板書、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面開展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

參加宜章縣特崗教師崗前培訓(xùn)完畢在即有許多話想要說，從一開始的充滿期待到后面的認(rèn)真做好每一堂課筆記，在這期間我總感覺時(shí)間過得很快，總覺得自己還有許多東西沒有來得及做好筆記，自己還有許多問題來不及和老師交流就匆匆忙忙的下課了。 我是湖南民族職業(yè)學(xué)院（岳陽師范）的20xx屆畢業(yè)生，在我今年畢業(yè)之前我從事過幾份教學(xué)工作，這里我要說說我的最后一份實(shí)習(xí)工作。我的最后一份實(shí)習(xí)工作是在廣州市花都區(qū)新芙蓉學(xué)校任教，我所教的科目是幼兒園、二年年級(jí)、六年級(jí)、七年級(jí)體育，二年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)科學(xué)。我非常熱愛我的從事的職業(yè)，每次上課我都充滿激情，帶著自信走進(jìn)教室。在廣州教書期間我自己也收獲很多，也培養(yǎng)了我自己的愛心，我特別喜歡和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，因?yàn)橥麄冊(cè)谝黄鹞矣肋h(yuǎn)覺得自己是那么的'快樂、那么的開心。在廣州教書期間我也非常恐懼一件事情，我的同事他們都非常期待雙休的到來，而我卻恰恰和他們相反，我非常害怕雙休，因?yàn)殡p休學(xué)生們都回家了，我自己在學(xué)校感覺很寂靜，每到雙休我就特別恐懼。我始終覺得和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)才是我最大的快樂！

今在宜章教師進(jìn)修學(xué)校附小參加培訓(xùn)，我深知時(shí)機(jī)難得和重要，所以每一堂課我都認(rèn)真聽講，積極做好筆記配合老師答復(fù)以下問題。

從第一堂課，分管教育人事的彭局長發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞，介紹了宜章教育現(xiàn)狀和宜章旅游資源、風(fēng)土人情，彭局長的講話給我們這批特崗教師像是吃了定心丸。進(jìn)展完簡單而又熱烈是開班儀式后，接下來教育局給我們安排了各個(gè)層面的優(yōu)秀教師給我們講課，他們當(dāng)中分別教師進(jìn)修學(xué)校附小優(yōu)秀教師，一直扎根在農(nóng)村教育的全國優(yōu)秀教師謝老師和教育局的領(lǐng)導(dǎo)。他們講課貼近實(shí)際，深入淺出，不時(shí)能引起在下面聽課的老師們快樂一笑，能經(jīng)常引起在坐老師們的共鳴。每一堂課上完時(shí)我都似乎還沉浸在課堂的精彩當(dāng)中。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我還感受到所有學(xué)員的親切，這批特崗老師有70%是宜章本地的，另外還有30%是外地的。但是在這個(gè)大家庭里大家彼此相互關(guān)心互相幫助，讓他們感受到我們宜章的開放和包容以及我們宜章人的熱情。

每次課上，老師都會(huì)和我們講，“等到你們下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以后各方面的條件都比較差，面臨著一幫素質(zhì)不高的學(xué)生，然后還有一些蠻不講理的家長，要我們做好心理準(zhǔn)備。”老師們講的都很實(shí)在，我自己也深刻的感受到農(nóng)村孩子的頑皮，但是我相信只要自己肯努力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印農(nóng)村小學(xué)的教育規(guī)律還是有章可循，雖然孩子們比較頑皮，只要我們走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界去了解他們，同樣孩子們也是懂得感恩懂得回報(bào)。我們從事的事業(yè)是對(duì)人，人事最有感情的，只要我們掌握了方法和技巧，那么，孩子們也是很好相處的。

參加這幾天的培訓(xùn)，然后再結(jié)合自己這一年的從教經(jīng)歷我覺得，作為老師要更多是關(guān)注問題學(xué)生，我們經(jīng)常會(huì)聽到和多老師他們?cè)诒г梗骸澳硞€(gè)孩子很難管，某個(gè)孩子不聽話，上課經(jīng)常搗亂”為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，孩子他并不是一出生就是很難管，而是我們老師在后面的教化過程中形成的。實(shí)踐的經(jīng)歷告訴我們，孩子的出軌是他們想引起老師對(duì)他的關(guān)注，他希望老師重視他，心里有他的位置，然而我們很多老師的做法是，孩子越是對(duì)抗教師更是鎮(zhèn)壓，長此以往孩子的開展就陷入了惡性循環(huán)。所以作為一名老師要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)能力，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

七天的培訓(xùn)很珍貴，時(shí)間卻過得很快，我很榮幸自己有幸參加這次培訓(xùn)，我相信這次培訓(xùn)一定會(huì)對(duì)我的教育教學(xué)工作有所幫助。最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的辛勤付出。謝謝！

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)2

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、根底課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有一天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：

首先，教師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是典范。

學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。 第三，教師是管理者。

教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。

第四，教師是父母。

作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。 第五，教師是朋友。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。另外，我對(duì)教師工作的根本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘。新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、安康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的'專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、撫慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說挖苦的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)3

本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師心理安康與心理調(diào)適，中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)，教育法律法規(guī)，多媒體課件制作，思想政治教育，教育教學(xué)技能等課程。如此豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于我們初中、小學(xué)的新教師來說更是終身受益。通過此次培訓(xùn)，我收獲了很多，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識(shí)傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心開展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、

平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。

通過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最根本的五要素，即：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法，從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，要通過融入新的教學(xué)理念，使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠從心靈深處承受我的教學(xué)方式。

本次的培訓(xùn)貫穿著對(duì)新教師的鼓舞與勉勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新機(jī)遇新挑戰(zhàn)的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的`聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)開展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。 在以后的教學(xué)工作中，我將把各位長輩的教誨銘記于心，用心去備好每一堂課，用心教學(xué)，甘愿付出。在教學(xué)上的缺乏我會(huì)努力克服，積極改正，享受投身教育事業(yè)的人生。