第一篇：2011年春小學信息技術教學計劃

2010年秋期信息技術教學計劃

鐘世超

小學信息教學現在已經成為很重要的課程了，時代在發展，信息時代已經到來。當代學生必須要學會信息的掌握，這樣的學生才不會在將來的信息社會中感到不適應。信息技術的學習對我們來說，其實并不難，只是在很多方面，學生得到不到很充足的學習信息技術的時間，導致信息技術課很難學好，這是我們一直以來都在討論的現實問題。

一、學生情況分析

針對學生年級的不同，學生的思維能力和學習能力也不一樣，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中，以便提高他們的專業知識。此外他們現在處于小學高級階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關系的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。

二、大綱對本冊教材的要求

作為小學階段的信息技術課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體，使之既體現信息技術學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生發現問題和解決問題的能力。此外，又因為信息技術這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學生自由發揮。

三、教材分析

（一）教學內容

根據我校的計算機硬件實際情況，結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下：

1、三年級注意學習內容是，認識畫圖程序、能使用畫圖程序繪制出各種美麗的圖畫

2、四年級本學習主要是學習word這個軟件，使同學們學會在word中進行文字的處理，主要包括，文字的輸入、插入圖片、剪貼畫、藝 術字、自選圖形、文本框、排版以及圖文并排等相關知識

3、五年級認識網頁制作軟件frongtpage2003，能使用該軟件進行簡單的靜態網頁的制作。

4、六年級本學期主要掌握的更一步的認識和學習幻燈片的制作、網上班集體的建立及管理。

四、教學方法與措施

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）。

五、教學安排及達到的教學效果

1、三年級安排：

1至3周：讓學生認識、了解畫圖程序，并簡單的使用畫圖程序繪制簡單的圖畫

4到6周：認識畫圖程序的相關工具及使用方法。

7到8周，通過一些作品，更一步的讓學習學習畫圖程序繪制出更精美的圖畫。

9到13周：通過美麗的春天，讓孩子充分發揮想象，利用畫圖程序創作出自己的作品。

14到16周：利用畫圖程序繪制各種節日卡片。17周：整理我的畫圖夾。18至19周：我是小畫家。21周：期末檢測。

2、四年級安排

1到2周：認識word及word的界面，簡單的進行中文的輸入 3到5周：學會簡單的設置文字的格式并學會保存作品。

6到9周：在文本中添加圖片和文本框、設置圖片格式、插入藝術字以及設置文本框格式。

10到12周：申請自己的web郵箱、登陸郵箱、收發電子郵件。13到15周：練習使用剪切、復制、粘貼命令和使用查找替換命令。16到17周：認識繪圖工具欄，學會選擇并應用“自選圖形”。18周：學會制作家鄉旅游冊。

19周：學會從網上下載文字資料、圖片資料、音影素材等 20周：期末考試 3.五年安排：

1到2周：認識frontpage2003 制作第一張文字網頁。3到4周：學會設置網頁中的文字，能在網頁中插入水平線。5到6周：學會設置網頁的背景色和背景圖片以及設置背景音樂。7到9周：了解圖片在網頁中的作用。學會在網頁中插入圖片。10到12周：能熟練使用滾動字幕來增加網頁的效果和使用動態HTML效果變換文字的效果

13到14周：了解網頁中的行為。會使用frontpage中的行為制作彈出消息和交換圖片。

15到16周：在網頁中插入表格，學會修改表格的屬性以及超級鏈接。17到19周：規劃我的環保網站。20周：期末檢測。4.六年級安排：

1到2周：了解重慶的旅游景點、設計講稿的結構、搜索資料。3到4周：制作演示文稿、使用搜索的素材。

5到6周：給演示文稿在班內獲小組內演講。學黨導游。7到8周：我是環保設計師，設計演示文稿。9到10周：讓我的宣傳更有趣。11周到13周：環境保護從我做起。

14到16周：建立網上班集體、加入班集體、分享信息。17到18周：友好相約。

19周：網上家園，認識博客、分享我的心情日記 20周：期末檢測。

第二篇：2008年春學期信息技術教學計劃

2008年春學期信息技術教育教學

工 作 計 劃

來賓市忻城縣北更初中羅 慧

在一場大雪冷卻了半個中國后，白茫茫而顯蕭條和悲傷的南中國也如期迎來了2008的春天。萬木蓬輝，大地復蘇，在黨的關懷下，學生如期返校，以歡笑迎接豐年，迎接北京奧運。

開學一切運轉正常，各就各位，我繼續擔任全校信息技術科任教師和學校的多媒體網絡教學設備管理。為能做好本職工作，完成教育教學任務，積累教學經驗，提高自身教學水平，下面是我本學期的教學工作計劃。

總體目標計劃，根據本校實際情況，結合上學期的教學安排和教學進度情況，我決定，本學期初一年級上半學期繼續學習信息技術第一冊word文本編輯、圖文混排、word表格處理。下半學期開始學習第二冊第一單元多媒體信息處理；初二、三年級上半學期學習第二冊的多媒體演講搞制作，下半學期學習第四冊Excel電子表格。

具體工作上，根據地方實際情況，分析學生知識構成，教材深度與難度，以教材為載體，以培養學生基本技能和信息素養為目的。課前認真備課，適當調整教材內容和學生的學習進度；課后認真總結，一為完善教學，二為提高自身的教學水平和積累教學經驗。

教學方法的選擇主要是互動教學，讓學生積極參與課堂是我的核心要求。針對學生不活躍的特點，我將在每一節課上，都想方設法創設教學情境，讓學生積極主動地參與教學，調動他們，培養膽量。讓學生通過多種方法掌握所學內容。利用自主學習法、合作學習法、討論學習法、游戲學習法及探究學習法等多形式多角度地激發學生學習的興趣，防止學生因教學模式的單一而感到厭煩甚至厭學。

以任務為驅動，以實例為先導，以培養學生信息處理能力為主線，注重培養學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的實際操作技能。增強現代信息意識，了解信息社會的特征，培養收集、傳輸、處理、應用信息的信息素養。

第三篇：2018年春期三年級信息技術教學計劃

瀠溪鄉中心校2018年春期三年級信息技術教學計劃

教師 ###

一、班級情況分析

本年班一共有學生41人。孩子們經過了三年級上期的學習，大部分孩子已經養成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續保護并且激發學生的學習熱情，培養孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質量和學生的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。由于有的學生語文方面的拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續加強研究，激發孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。

二、本期教材分析

1、信息技術的初步知識

信息技術的初步知識（硬件、操作系統）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計算機的基本操作

本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。

3、處理信息的初步能力本期在處理信息的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：

第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創作新圖畫，第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學業成績，在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外，要科學地進行一些考試經驗的培養，以適應將來的競爭。

5、給學生充分的自讀、自悟的過程要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環節。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。

三、教學目標：

1、掌握計算機的基本操作（用拼音錄入漢字）培養學生的動手動腦能力

2、進一步學習畫圖軟件，學會給圖畫添加文字標題和顏色，進行拼裝圖形等方法，創作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛

3、進一步學習網絡基礎知識，會用瀏覽器工具，快速進入指定網頁，保存自己喜歡的網頁。

4、培育學生的審美能力、創新精神和實踐能力

四、教學策略

1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。

2、為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用“任務驅動”法。

（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育”對學生的成長非常有利。

（2）從教師的角度說：“任務驅動”是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，并引導學生進行知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。

3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練”等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發和引導，鼓勵他們善于舉一反

三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養。

五、課時安排

周次

教學內容

課時

備注 第一周安排座位，網絡教室上課須知第二周信息的輸入和輸出第三周學習“畫圖”新本領第四周電腦簡筆畫第五周保存“畫圖”作品第六周描繪美麗的大自然第七周拼裝圖形第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 畫方形和圓形

讓圖畫五彩繽紛

創作新圖畫

把作品存入自己的文件夾

用拼音寫漢字

輸入詞組

標點符號的輸入

為“畫圖”作品題字

綜合實踐

期末測試1 1 1 1 1 1 1 1 1

2018年3月10日

第四篇：2014年春四年級信息技術教學計劃

2014年春四年級信息技術教學計劃

二郎廟二小姜洪波

一、學情分析

本學期四年級共有4個班級，經過一年多計算機的操作學習，學生都有一定的基礎，特別是上學年對word及網絡的學習，使學生的學習興趣大大增加，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對網絡瀏覽器的學習，讓學生能盡量熟悉和使用IE，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

二、教材分析

信息技術的教學最終目標就是為了提高學生的住處素養，讓信息技術成為學生終生學習與生活的工具。本冊教材就是以網絡為重點為，提高學生在網絡獲取信息和加工處理信息的能力。讓學生學會使用IE到網上沖浪，感受互聯網帶給我的便捷，利用網絡中的優秀資料為自己的生活學習服務，如何從網上獲取信息，并對信息進行加工處理。

三、重難點分析

1、培養學生網絡學習活動的意識,習慣,以及對信息的評價,理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取,處理,應用三方面的實例介紹,旨在讓學生經歷這一過程,從而感受計算機處理多媒體的魅力,學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用采集信息,處理信息,分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題,在解決問題的過程中,鞏固學過的信息技術知識,形成初步的用信息技術解決問題的能力,培養學生創新意識。

2014年2月13日

教學進度表

周次內容第一周計算機的發展及種類第二周整理自己的文件和文件夾第三周用藝術字美化標題1 第四周設計賀卡1

第五周奇妙的WORD畫圖工具 第六周用WORD制作月歷1 第七周準備進入網絡世界1 第八周初識互聯1

第九周巧用瀏覽器1

第十周收藏自己喜歡的網站1

第十一周沒有網址能查到需要的信息嗎1 第十二周網頁內容的獲得和使用1

第十三周利用網絡制作你的旅游行程路線圖1 第十四周綜合實踐活動1

第十五周復習1

第十六周期末考試1

課時11

第五篇：小學信息技術教學計劃

一、指導思想：

人類社會已經進入２１世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯網的多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具，為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰，發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真偽、創造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代，信息素養已成為科學素養的重要基礎。”

二、教材分析：

本課程采用山東泰山出版社編寫的教材。教材設計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、“做做看”和“思考與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習、合作學習的能力，培

養學生創新精神和實踐能力。

三、教學目標 四年級：

1、認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。

2、簡單使用計算機，了解鍵盤、鼠標的使用，能輸入簡單的文字。五年級：

1、掌握文字錄入的基本方法，養成正確的姿勢，科學的指法，培養盲打的習慣。

2、認識操作系統，了解應用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學習使用附件中的畫圖程序。六年級

1.認識軟盤、光盤等存儲介質，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習使用word文字處理軟件，進行文字處理。學情分析： 五、六年級學生已經上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五、六年

級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。

五、六年級學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

四年級學生剛接觸信息技術，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什么是計算機，培養學習興趣，再進行理論和實踐的學習。

四、教學的方法措施

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

五、教學的突破點與創新點

1、以課改理念設計、教學，積極發揮學生的主體參與作用。

2、發揮信息技術的工具職能，整合學科教學。

3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。

4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。

7、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。

8、注重對弱勢對象的幫扶補救。