第一篇：均衡發展(“教師隊伍”學校備查材料)（精選）

“義務教育均衡發展”---教師隊伍

學校備查材料及有關說明

一、學校備查材料： ㈠、B14.師資配備

1.關于教職工編制的文件； 2.省頒課程表、任課教師一覽表； 3.專任教師情況登記表；

4.“縣域義務教育均衡發展”評估基礎數據統計表；學校教職工花名冊（骨干教師級別需注明省、市、區級）;5.崗位配置審批表 ㈡、B15.教師待遇

1.上級下發的關于教師待遇的文件； 2.驗收時上個月的工資表、績效發放匯總表；

3.上級下撥的針對教師的慰問金、特教津貼等的發放匯總表； 4.學校工會舉辦的福利性活動方案及活動經費支出匯總表； 5.學校教師培訓經費支出匯總表； 6.學校績效考核方案；

7.學校教師享受保障性住房的相關材料；

8.學校教師宿舍設計圖、教師宿舍分配情況表（尤其體現支教教師的宿舍分配情況）； ㈢、B16.教師交流 1.學校教職工輪崗花名冊； 2.輪崗情況登記表。㈣、B17.師資培訓

1.上級下發的關于教師（含校長）培訓的文件、通知等； 2.學校校本培訓計劃、總結及培訓的過程性材料；

3.校本教研（集體備課，公開課周教學等）及實施過程材料； 4.促進教師專業成長的研修活動（“請進來”或“走出去”培訓活動、教材培訓、課改培訓、崗位大練兵、讀書沙龍等有關材料等）； 5.專題、課題研究材料；

6.課改培訓優秀案例、優秀論文、調研報告等的匯編材料；

7.學校教師每年參加各級各類（新教師、新教材、全員、骨干、教師技能等）培訓的花名冊；

8.學校教師個人每年參加各級各類比賽的獲獎匯總表； 9.有關教師培訓、研修計劃及實施情況的材料；

10.教師個人業務檔案（教案、教學反思、論文、聽課錄、業務手冊、班主任工作手冊、公開教學、獲獎材料及證書復印件）。該項為學校收集整理，僅收集10-11學年，11-12學年中的三個學期；

11.教師成長檔案（學歷證書、教師資格證書、培訓證書、骨干教師培訓證書、獲獎證書等復印件）。該項為教師個人收集整理，收集參加工作后的個人成長佐證資料。

注：第11項為教師個人自行整理歸檔，檢查時統一由學校集中備查！㈤、B18.師德建設

1.教師職業道德規范實施細則（師德規范要求）； 2.教師政治學習記錄；

3.學校師德教育計劃、總結；

4.學校師德教育活動的過程材料； 5.行風評議有關材料；

6.開展廉潔教育進校園活動材料； 7.師德問卷調查（學生、家長），調查情況分析匯總（好的方面存在問題、整改措施）； 8.教師年度考核匯總表；

注：有關教師隊伍的材料均提供近三年（09-10學年、10-11學年、11-12學年）

二、有關指標說明：

㈠.城鎮學校指新店中學、外國語翔安附校、大嶝各中小學、新店中心小學、洪前小學，其余各校為農村學校；

㈡.材料備查范圍：區域內所屬的義務教育初中校（部）、小學（不含幼兒園）。完全中學的數據僅統計初中部，特教輔讀班單獨整理備查

㈢.幾個專有名詞注解及相關計算公式：

1.專任教師：指學校中從事教育教學工作的專業人員，包括臨時幫助做其它工作的教學人員。同時擔任教學工作和管理工作的人員按主要擔負的工作認定（一周任課3節以上的行政管理人員，認定為專任教師，含合同制教師）。計算公式：

專任教師學歷比率=

專任教師中：大專（或本科）畢業以上人數師實有數小學（或初中）專任教?100％

（注：該數據要求達到75％）

2.“校際交流”指區域內校長、教師校際間輪崗交流（借調、支教、掛職等），推進教師隊伍的合理流動的情況。小學學區內流動也納入該情況。應交流人數（基礎數據統計表中）指在同一學校工作超過6年的教師人數。計算公式：

三年教師交流人數占應交流教師數的比率＝（注：該數據要求達到30％）

3.“城鄉之間高級職務教師所占比例差距逐年縮小”，指城區高級教師占專任教師比率與農村高級教師占專任教師比率的差距逐步縮小，測評近三年（即09-10,10-11,11-12學年）變化情況。

4.教職工實有數指學校在編的（享受財政統一發放工資的）固定教職工總數，包括教師、職員、教學輔助人員和工勤人員，不包括臨時工和代課教師。

三、有關指標要求：

1.中學、學區上交督導室的材料：

⑴專任教師情況登記表； ⑵“均衡發展”評估基礎數據統計表； ⑶學校教職工花名冊；⑷輪崗情況登記表；⑸專任教師接受培訓花名冊 注：⑶表中“備注”須體現去向，先填校內、再填系統內、后填系統外）；

三年教師交流總數專任教師應交流總數?100％ 2.材料上交時間：

中學3月30日，學區（大帽山小學、特教輔導班）4月4日； 3.學校備查材料時間：3月底至4月上旬整理裝袋材料備查。

請各校根據要求，認真準備材料，按通知要求于4月3日前將近三年（09-

10、10-

11、11-12學年）的四項材料：⑴專任教師情況登記表； ⑵“均衡發展”評估基礎數據統計表；⑶學校教職工花名冊； ⑸專任教師接受培訓花名冊

電子郵件發送到學區辦公室郵箱，以便及時匯總上交。（紙質材料自行裝袋存檔）

內厝中心小學 2012年3月21日

第二篇：鄉鎮中小學義務教育基本均衡發展備查材料

鄉鎮、中小學“義務教育基本均衡”備查材料

一、評估指標體系的構成

義務教育均衡發展評估指標按照?教育部關于印發?縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法?的通知?（教督?2012?3號）、省政府?關于進一步推進縣域義務教育均衡發展的意見?（閩政?2011?26號）要求確定。基本均衡發展評估標準由4項A級指標、24項B級指標、33項C級指標組成。A級指標圍繞“入學機會”、“保障機制”、“教師隊伍”、“質量與管理”等四個方面設置。33項C級指標中，85%以上為約束性指標，且盡可能量化。在評估標準設置上，堅持“統籌城鄉教育發展，促進教育公平”理念，凸顯“均衡”和“發展”兩大主題，突出均衡發展評估的特點，引入“差異性”評估理念，構建達標加差異的評估模式，關注縣域義務教育發展水平，城鄉之間、校際之間發展的差異情況，促進義務教育均衡發展。通過推進縣域義務教育基本均衡發展，讓社會群眾感受校點配置、辦學條件、教育質量等方面的改善與提高。

二、有關評估項目說明與要求

基本均衡發展督導評估實施辦法和評估細則，具體見?關于印發福建省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法和評估細則的通知?（閩政教督[2012]13）。為方便操作，就有關項目的評估標準和準備工作有關要求，按“入學機會”、“保障機制”、“教師隊伍”、“質量與管理”等四個部分予以說明。

（一）“入學機會”部分

1、鄉鎮材料：

（1）戶籍管理機關或其他人口管理、統計部門提供的3-18周歲人口花名冊原件。

（2）3-18周歲人口接受教育情況登記表。

（3）義務教育階段三類殘疾學齡人口花名冊及相應的篩查鑒定材料。

（4）外來常住學齡人口登記資料。

（5）鄉鎮組織學生入學相關文件。（應關注：進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難學生、留守兒童及殘疾兒童的入學情況）

（6）鄉鎮政府防控義務教育學生輟學的相關文件。年輟學率：小學在校生年輟學率不得超過1%，城區初中在校生年輟學率不得超過2%、農村初中在校生年輟學率不得超過3%。

2、學校材料：

（1）近四個學年學校基層報表。

（2）近三個學年學生變動統計表和對應的花名冊。（3）近三個學年新生花名冊和對應的招生錄取登記表。（4）在校學生花名冊和對應的學籍卡片。

（5）近三個學年初中畢（結）業生花名冊及驗印底冊。（6）近三個學年初中經補考畢業的畢業生人數、成績冊及試卷。（7）上一學年應屆初中畢業班學生參加“中考”、“質檢”人數和成績冊（以組織考試機關打印的原件為準），完整的免試保送高一級學校學生的證明材料。

（8）義務教育階段三類殘疾（智力、聽力、視力）學齡人口緩學證明和異地就學的證明材料。

（9）進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難學生、留守兒童及殘疾兒童的名冊。

（10）各年級輟學學生名冊（應注明家長姓名、聯系電話及去向）。

（二）“保障機制”部分 ?辦學條件?（B10、B11、B12）學校材料：

標準班生額：小學45人、初中50人；班生56人以上為大班額；班生66人以上為超大班額。重點測評義務教育一、二年級和七年級情況，1所學校出現超大班額或平均班生額超20%的，基本均衡評估相關項目認定不合格。

（1）?福建省教育督導評估基礎數據統計表（辦學條件）?。（2）學校基層報表。（3）校舍基本情況簡明表。

（4）學校平面圖和土地證、房產證。

（5）實施中小學校舍安全工程、農村義務教育階段寄宿生宿舍建設工程和義務教育學校標準化建設工程的有關材料。

（6）體育、音樂、美術、勞技、信息技術等專用教室，衛生室、圖書館（室）、實驗室、農遠工程等教學設施及配套設備的財產清冊，最近一個學年活動計劃和使用情況的記錄材料（材料可放在相應的功能室）。

（三）“教師隊伍”部分 學校材料：

（1）?福建省教育督導評估基礎數據統計表（師資水平）?，學校教師花名冊（表中注明省、市、縣級骨干教師）。

（2）督導評估前一個月的教職工工資表。（3）學校教師每年參加各級各類培訓的花名冊。（4）開展師德建設活動和師德考核的材料。

（5）有關教師培訓、研修計劃及實施情況的材料。注：有關教師隊伍的文件材料均提供近三年

（四）“質量與管理”部分

1、鄉鎮材料：

（1）鄉鎮政府關于教育工作及治理學校周邊環境、保障學校安全的過程性材料。

（2）最近一次接受縣級政府教育督導評估（考核）的自評報告和后續整改方案。

（3）近三年鄉鎮政府多渠道籌措教育經費和改善辦學條件簡明統計。可按上級下撥、鄉鎮自有財力投入、村居自有財力投入和社會捐贈四大類分項統計。

（4）營造尊師重教氛圍；

2、學校材料：

（1）義務教育學校實施課程計劃、規范辦學行為、加強學校德育、開展課堂教學改革、學校安全、學額鞏固、開展綜合實踐活動、開發利用課程資源等方面材料。

（2）中小學校本教研的課題研究方案及過程性材料。（3）承擔承擔省市義務教育方面改革試點任務的學校需提供實施方案。

第三篇：教育督導評估教師隊伍備查材料目錄

教育督導評估教師隊伍備查材料

一、鄉鎮備查材料（供參考）

（一）鄉鎮政府近三年教師隊伍工作小結。

（二）鄉鎮黨委、政府近三年研究教師隊伍建設的會議記錄、紀要、工作計劃及總結。

（三）鄉鎮黨委、政府近三年教師節表彰文件、教師代表座談會記錄、鄉鎮領導講話稿、圖（像）資料等。

（四）鄉鎮黨委、政府近三年有關師德教育活動材料、圖（像）資料等。

（五）鄉鎮黨委、政府近三年獎勵教師情況；慰問教師的名單及金額。

（六）鄉鎮在維護教師權益方面的典型事例。

（七）鄉鎮政府(村、居)為教師辦實事項目落實情況。

二、學校備查材料

（一）學校主要備查材料（省要求）

1、《福建省教育督導評估基礎數據統計表（師資水平）》，學校教師花名冊（表中注明省、市、縣級骨干教師）。

2、督導評估前一個月的教職工工資表。

3、學校教師每年參加各級各類培訓的花名冊。

4、開展師德建設活動和師德考核的材料。

5、有關教師培訓、研修計劃及實施情況的材料。

6、學校課程表和教師課程安排表。

（注：有關教師隊伍的文件材料均提供近三年）

（二）學校主要備查材料具體細化及整理要求（省要求的可以作為“目錄”，然后，進一步細化、歸類。供參考）。

A、教師基本情況類

1、教師隊伍建設工作小結。

2、《福建省教育督導評估基礎數據統計表（師資水平）》。

3、教職工花名冊（表中注明省、市、縣級骨干教師）。

4、教職工每學年工作安排表

B、教師工資待遇類。

1、督導評估前一個月的教職工工資表。

2、工資報表。

3、教師補貼政策的有關文件及資料。

C、教師培訓類。

1、學校教師每年參加各級各類培訓統計表、花名冊。

2、有關教師培訓（研修）規劃、計劃、總結及實施情況的材料。內容包括全員培訓、骨干教師培訓、青年教師培訓、農村教師能力提升培訓、校本培訓、教師續續教育等。

3、培訓過程性材料。包括文件或通知、成績冊、培訓證書、繼續教育學時登記；結對幫扶情況資料等。

D、教師管理類

1、教師管理制度（包括績效考核、考核、崗位設定、實施結果及相關過程性資料）。

2、開展師德建設活動相關材料。

3、師德考核過程性材料。

4、教師交流統計表及花名冊（含支掛教等）

5、校長任職相關文件復印件。

E、教師成果類。

1、近三年教師參賽獲獎統計表及主要獲獎證書復印件；近三年教師論文論著統計及匯編；近三年教師受表彰情況（區級以上）統計及名冊；教師個人業務及師德檔案等。

2、反映師資水平的相關證書復印件（學歷、職稱、教師資格、普通話、計算機等證書復印件。每一種復印件應統一編寫序號，分別編造與教師名冊相同的序號，并按小號在上，大號在下的順序分別裝釘成冊）。

第四篇：義務教育均衡發展A2：教師隊伍卷材料封面

義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A2教師隊伍卷

B3:教師

卷號：C 教師基本情況相關材料

總盒號：第7盒

均衡發展文件

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C1《河南省義務教育學校辦學基本標準評估表》自評表及相關文件

總盒號：第1盒

辦學標準自評表

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C1《河南省義務教育學校辦學基本標準評估表》自評表及相關文件

總盒號：第1盒

全面改薄類文件

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C1《河南省義務教育學校辦學基本標準評估表》自評表及相關文件

總盒號：第1盒

督導目標責任書

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C1《河南省義務教育學校辦學基本標準評估表》自評表及相關文件

總盒號：第1盒

學校均衡發展制度、組

織、計劃

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C1《河南省義務教育學校辦學基本標準評估表》自評表及相關文件

總盒號：第1盒

學校督導整改臺帳

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C1《河南省義務教育學校辦學基本標準評估表》自評表及相關文件

總盒號：第1盒

學校制度匯編

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件 卷號：C2辦學基本標準達標情況自評表

總盒號：第2盒

學校達標自評表

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C2 辦學基本標準達標情況自評表

總盒號：第2盒

經費文件

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C2辦學基本標準達標情況自評表

總盒號：第2盒

功能室臺賬

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C2 辦學基本標準達標情況自評表

總盒號：第2盒

公物臺帳

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C2辦學基本標準達標情況自評表

總盒號：第2盒

報損臺帳

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋

義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C2辦學基本標準達標情況自評表

總盒號：第2盒

教師編制與基本情況

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋

義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C2辦學基本標準達標情況自評表

總盒號：第2盒

班額鞏固率花名冊

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋

義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C2辦學基本標準達標情況自評表

總盒號：第2盒

學生體質健康

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋

義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C3學校辦學基本標準達標評估驗

收相關資料 總盒號：第3盒

達標評估驗收文件

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C3學校辦學基本標準達標評估驗

收相關資料 總盒號：第3盒

達標評估驗收打分表

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C3學校辦學基本標準達標評估驗

收相關資料 總盒號：第3盒

驗收合格文件與證書

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C4教學物品器材配發臺賬與相關

文件資料 總盒號：第4盒

圖書配發臺帳

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C4教學物品器材配發臺賬與相關

文件資料 總盒號：第4 盒

新增圖書臺帳

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C4教學物品器材配發臺賬與相關

文件資料 總盒號：第4 盒

美術器材配發臺帳

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C4教學物品器材配發臺賬與相關

文件資料 總盒號：第4 盒

體育器材配發臺帳

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C4教學物品器材配發臺賬與相關

文件資料 總盒號：第4盒

音樂器材配發臺帳

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C4教學物品器材配發臺賬與相關

文件資料 總盒號：第4盒

儀器配發臺帳

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C4教學物品器材配發臺賬與相關

文件資料 總盒號：第4盒

實驗室設備配發臺帳

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋

義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C4教學物品器材配發臺賬與相關

文件資料 總盒號：第4盒

器材配發驗收資料

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋

義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C5衛生防疫部門對學校食堂驗收

材料 總盒號：第5盒

學校食堂驗收資料

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋

義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C5衛生防疫部門對學校食堂驗收

材料 總盒號：第5盒

學校食堂餐飲人員健康證復印件

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋

義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C5衛生防疫部門對學校食堂驗收

材料 總盒號：第5盒

學校食堂檔案資料

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

Bl:學校自評自查資料及相關證書、證件

卷號：C5衛生防疫部門對學校食堂驗收

材料 總盒號：第5盒

營養改善計劃材料

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋 義務教育均衡發展（2017-2018學）類別：A1綜合卷

B2：學校彩色平面圖（顯示布局、面積等數據）。

卷號：C 總盒號：第6盒

學校平面圖面積

填報單位：柘城縣張橋鎮花馬李小學 填 報 人： 張繼軍 填表時間： 2017年秋

第五篇：學校均衡發展自查報告

義務教育均衡發展自查報告

克 城 中 學

縮短差距，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，根據《8.23指標體系》等文件通知精神和評估相關要求，現將自查情況匯報如下：

一、基本情況

克城中學創建于1958年，是一所農村中學，2012年搬入新校址，位于克城鎮的東北方向。學校現有12個教學班，在校生344人，教職工58人，專職教師49人，本科學歷43人，中學高級教師3人，中學一級教師14人，學校服務范圍為克城鎮。

二、義務教育均衡發展工作達標情況

（一）校舍建設

我校為新建校，投資四千余萬，學校有教學樓、實驗樓、綜合樓、教師公寓、學生宿舍等建筑，布局合理、設計精巧，能滿足廣大師生工作生活需要。

一、用地面積：校園總面積：36000m2，生均面積：91.25 m2。

二、建筑面積：學校建筑總面積：12430 m2，生均面積：28.24 m2。

三、運動場地：有300米環形跑道學校運動場地總面積5000㎡，生均面積13.4 m2。

四：專用教室：分別有圖書室、閱覽室各一；音樂、美術教室各一，且能滿足教學需要。理化生實驗室各一，符合建設標準。

（二）裝備配置 我校裝備配置先進，圖書館藏書量大，教學儀器配置全面，各實驗室賬目清晰，管理科學有效。

五、課桌椅（凳）：學校課桌凳400套，符合標準。

六、圖書：學校藏書16579冊，生均44冊。

七、理科教學儀器：物理儀器133種，921件；化學儀器173種，13290件；生物儀器115種，2658件。

八：音體美器材：音樂器材8種，23件；美術器材24種，627件；體育器材42種，333件。

（三）信息技術

信息技術對學校全面提升教學品味具有重要意義，學校有先進的計算機網絡教室，20M光纖接入校園，網絡班班通，每個教室配有多媒體設施。

九、計算機網絡教室：計算機網絡教室3個，教師專用機2臺，學生用機50臺。

十、校校通、班班通：學校實現了校校通，班班通，互聯網為20M移動光纖接入，全校共16套多媒體。

（四）辦學規模

學校辦學規模適中，班容量符合國家規定。

十一、規模、班額：軌制4軌，12個教學班，最大班額44人。

（五）隊伍建設

學校按照國家規定開組開全課程，教師學科結構合理，教師學歷全部達標，優師比例高。

十二、學科配備：教師學科結構基本合理，能滿足開全開足國家規定課程需要。

十三、教師學歷：高于規定學歷43人，占比率86%。

十四、優師分布：中級以上職稱11人，市級優師2人，省級優師2人。

（六）生活設施

學校始終將安全工作放在重要位置，學校餐廳環境優美，飲用水安全衛生，學生住宿條件好，衛生整潔。

十五、安全保障：學校配有門衛1人，校警3人；安裝監控系統，69個攝像頭，有消防栓38個，沙箱1個。

十六、飲食條件：學校有食堂、餐廳、鍋爐房，能滿足師生就餐需要，能向學生提供安全衛生飲食和飲用水。

十七、寄宿條件：男生宿舍58間，女生宿舍60間，每間8個床位，能滿足學生住宿需求。

十八、廁所：男廁蹲位20個，女生蹲位20個，小便槽7米，達到規定標準。

（七）管理質量

學校管理制度完善，實行陽光招生、均衡編班，教學管理規范有序，學校全面實施素質教育，效果顯著。

十九、辦學行為：

1、學校制度完善，管理規范，責任分工明確，工作落實到位。

2、陽光招生，均衡編班。

3、無跨區域招生。

二十、國家課程設置：能開全開足國家課程，安全教育課、安全演練按規定要求落實，每天一小時“陽光體育”活動到位。

二十一、教學管理：教學管理規范，評價科學合理，考試成績不公布，不排隊。

二十二、教育質量：有發展性素質教育自評方案、自評報告，教學成績顯著，2014年學生畢業合格率為97.2%，2014年學生體質健康測試合格率100%。

（八）校園文化

學校校園環境整潔，文化教育氛圍濃厚，班級文化、宿舍文化有特色。

二十三、校園環境：校園環境整潔，各種文化教育氛圍濃厚，德育活動有序開展。

通過我校自查，綜合評價為合格。

三、學校工作亮點及特色

（一）、創建書香校園

在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業務，從而促進教師專業化成長。在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創建“讀書－實踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開辟多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。

（二）扎實推進課改

我校以“快樂教育”為背景，深化課改工作，經過逐步摸索和總結歸納，已初步形成克城中學課堂改革模式：“三環節”快樂教學模式，第一環節:學案導學、自主預習--醞釀快樂，育快樂之樹；第二環節：合作探究、交流展示--體驗快樂，開快樂之花；第三環節：點撥釋疑、達標測評---收獲快樂，摘快樂之果，經過幾年的摸索，該模式的效果已經顯現，受到各級領導的好評。(三)梯隊培養計劃

在成功教師的打造中，我們更關注的是教師的內在需求和學校發展的結合，學校在結合教師自訂的三年發展目標基礎上，為每位教師量身定進行培養，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。青年教師目標明晰，以賽促培。為加快對青年教師的培養，學校每年都進行青年教師課堂教學基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學習的平臺、實踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。經驗教師分類推薦，經驗共享。為更加有效地發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教學一線的示范、輻射和引領作用，促進教師的專業化發展,實現優質教師資源的共享。

2015.4.