第一篇：英語教師實習 調研報告

新課改下的導學案試行與小組學習

【背景介紹】

我是2011年的四川高考考生，剛好與新課改擦肩而過；而且我所就讀的高中是川東大巴山地區一所普通得不能再普通的中學，并且所采用的教學方式極為傳統。但是在我所實習的四川簡陽中學我接觸到的是在新課改背景下進行的導學案與小組學習，我是第一次真真正正地接觸和感受到這些，所以這些東西對于我來說新穎獨特的，因此我選擇導學案和小組學習為此次調研報告的主題。【學案課堂】

百度百科是這樣給導學案下定義的：“導學案是經教師集體研究、個人備課、再集體研討制定的，以新課程標準為指導、以素質教育要求為目標編寫的，用于引導學生自主學習、主動參與、合作探究、優化發展的學習方案。它以學生為本，以“三維目標”的達成為出發點和落腳點，配合教師科學的評價，是學生學會學習、學會創新、學會合作，自主發展的路線圖。”導學案包括：學習目標、學習重點、學習難點、自主預習、合作探究、教師精點、自主測評、學習反思、拓展延伸，存在的問題等環節。

事實上，在簡陽中學平常上課所采用的導學案有兩種，單元導學案課時導學案。單元導學案再細分為不同的課時（period），每一個課時主要包括學習內容、學習目標、學習方法、學習步驟。學習方法主要有獨學、群學、展示、檢測、鞏固；其中展示可以為小組集體展示或者組員代表展示，在整個課堂中占據重要地位。學習步驟中為組負責人給出小組學習指導的操作指南并且提供學習檢測和鞏固的相應配套練習。

導學案備課的基本模式是提前備課、集體研討、輪流主備、優化學案、師生共用。備課主要是備知識體系、備課程標準、備教材、備學情；學科組采取分組集體備課的方式確定教學目標、選擇教學方法、設計教學流程、分析學生情況等方面內容。在集體研討的基礎上，備課組長將內容進行分工，主備教師提前一周拿出“導學案”初稿，并交給備課組長審查修改；備課組長將一周的“導學案”草稿交分管領導審定，制成正式文本。在上課前將導學案分發給學生，并要求學生按照導學案上的學法指導進行相應的預習工作，然后上課時師生共用導學案實施課堂教學，教師組織學生展示預習成果并組織新任務的學習。師生共用“導學案”實施課堂教學。導學案在整個學習過程中導學案既給了學生學科知識方面的指導又給了學生學習方法的指導并且是以后者為重點的；充分展現了導學案以學生為本，充分發揮教師在教學中的指導作用。

在學校辦公室訪問一些老師后得出了以下關于導學案的總結： 1）有了導學案同學們依照導學案的要求，能夠自己去學習，把文中的一些字或詞語通過各種方法（查工具書、問老師和同學等），批注到課本上或導學案上，這一點要在以前只有很少一部分能夠做到，除此之外，導學案中的一些關于合作探究的習題，同學們也能在小組內合作交流匯報，學習效率大大增強了。

2）有了導學案同學們依照導學案的要求，能夠自己去學習，把文中的一些字或詞語通過各種方法（查工具書、問老師和同學等），批注到課本上或導學案上，這一點要在以前只有很少一部分能夠做到，除此之外，導學案中的一些關于合作探究的習題，同學們也能在小組內合作交流匯報，學習效率大大增強了。

3）有了導學案同學們依照導學案的要求，能夠自己去學習，把文中的一些字或詞語通過各種方法（查工具書、問老師和同學等），批注到課本上或導學案上，這一點要在以前只有很少一部分能夠做到，除此之外，導學案中的一些關于合作探究的習題，同學們也能在小組內合作交流匯報，學習效率大大增強了。【問題解決式課堂】

盡管導學案有很多有益之處，在實施過程中我們的老師也遇到了一些問題和疑惑：

1）有部分后進生缺少自主學習的習慣，遇到稍有難度的題，不討論、不查閱資料，也不請教老師和同學，也就是說使用導學案后學習成績好的學生越來越棒，可成績差的是越來越差，形成了兩級分化。

2）由于個別學生回答問題不積極，導致教學任務不能完成，一個課時的任務往往需要兩個課時才能完成。

3）課堂展示時，容易的題目爭著回答，難的題目都不講。4）班級分層教學那么導學案也需要進行相應的分層設計嗎？ 5）如何激勵學生，讓學生積極踴躍參加小組學習、班級展示？ 幸運的是，在簡陽中學實習時剛好趕上新絳中學與簡陽中學的交流探討。眾所周知山西省新絳中學有著“敢為天下先”的稱號，因為在課改的浪潮下新絳中學迅速開展學案制改革傳統課堂。在交流中簡中的老師提出了所遇到的疑惑，新絳中學姚燕老師結合新絳中學的情況解答了老師們所提出的問題。

新絳中學的問題解決式課堂的導學案是以問題的創設為背景，將學習任務問題化，由問題引領學習，問題解決為目的。因此新絳中學采用半天展示、半天自主的課堂模式。學生在展示中踐行了陶行知的“為教而學”，能把別人教會才是自己真正學會了；在課堂上師生要完成的學生的學習任務而不是教師的授課任務。此外，新絳中學強調和諧的師生關系，要讓學生覺得老師是朋友，是“自己人”，才會對你所教授的科目真正上心感興趣；同時，也推行“導師進課堂”的制度，每個老師負責相應的學生并對該學生所有科目的學習負責。這一制度既讓學生不能懈怠學習也提高了老師的工作落實程度。

導學案課堂與問題解決式課堂都有采用學案，但是學案設計的側重點不同，所以其使用方法也不盡相同。【小組學習】

小組學習在簡陽中學最直觀的體現就是其作為的安排方式——U型作為法，我所實習的班級共61名同學，所以每6/7名同學為一組，全班共分為10組；并且每組同學的座位每周在全班范圍內輪一次以保證位置的相對公平。

另外，小組學習也體現在所有學科學習中，每組有一個大組長，總管紀律、衛生等；每學科設置一名學科組長分管引導相應學科的學習，組織落實學習任務。

第二篇：教師實習調研報告

戶縣教育發展概況

及戶縣二中教育教學存在的若干問題調查報告

調研目的：

1、2、了解戶縣教育情況

分析學習戶縣一種優秀辦學經驗

3、找出戶縣二中教育教學中存在的問題及解決方案調查對象及方式：此次調查針對性強，學生。

正文：

一、戶縣概況戶縣位于西安市境西南部，南與寧陜縣以秦嶺分水，北同興平市隔渭河相望，東與長安區以灃水相隔，西與周至縣以白馬河為界。總面積地處關中平原中部。南部為秦嶺山脈、最高海拔峪河、澇河、甘河等，匯入渭河。有金、銅、鈦、錳、鉬、石墨等礦藏。隴海鐵路西余支線通過縣城，到達工業重鎮余下。西戶鐵路、G5冠峪瀑布等景點。

二、戶縣教育概況（戶縣一中教育師資分析）該縣共有39個中學，其中戶縣一中的師資力量及辦學實力最為雄厚。全校教職工教師3人，高級、中級教師占賽優秀教練20余人。各級各類學會、協會、研究會會員03年以來，學校經過多方努力，取得上級政策方面的支持，吸收了優秀成熟教師；制定了《戶縣一中青年教師分層培養實施方案》年成為教學骨干，十年成為學科帶頭人”的個體培養目標，制定了《戶縣一中關于鼓勵青年教師參加高學歷進修的管理和獎勵辦法》，鼓勵青年教師參加研究生、博士生進修；在高級中學中率先成立學校教學研究室，創辦刊物《一中教研》落實《戶縣一中教研項目管理及教研成果獎勵辦法》愛崗敬業，治教嚴謹、業務精良的教師隊伍。六十四年來，戶縣一中發生了天翻地覆的變化，特別是近幾年，學校解放思想，勵精圖治，開拓創新，建設起一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。投資近道的操場、教師公寓休息室、健身房以及

1213平方千米平方千米，總人口10870％以上60萬人（3015米。北部為平原，海拔107省道公路過境。草堂寺為國家級重點保護單位。還有戶縣古城鐘樓、高,取得碩士學位的6人，國家、省、市級骨干教師、教學能手30余人。，提出青年教師“一年入門，三年合格，五年成熟，七，鼓勵教師實施課題研究，成績顯著者享受教研津貼。

2000萬元，先后建起了科教樓、綜合教學樓、學生公寓樓、含40個電子備課室、10個實驗室、戶縣第二中學以及在校2009年）。

400米左右。主要河流有太平河、檀

196人，170名專任教師中，特級2528名非戶縣籍的陜師大優秀畢業生，選聘了一批9個多媒體教室、5個專業教室、形成了一支400米標準跑4個微機室、明確調查對象為戶縣第一中學，京昆高速、國道、人。五大學科競，2個語音室，開通了校園網，硬化了路面，綠化美化了校園。如今的戶縣一中，已形成了教學區、生活區、運動區”相對獨立、功能基本健全的格局特點，呈現出現代化、花園式、有特色的嶄新面貌。

發展設想：

——硬件建設上。2005年暑期裝修教學樓，修建大門，改造健身房，設立形體室。2005年8月底完成圖書樓內部設施配備工作，屆時我校圖書藏量將達到20萬冊，師生分設的閱覽位超過1000個，專業教室總數達到10個。05年引入民間資金啟動分層式學生餐廳工程，原有師生食堂恢復為體育館。05年8月底前所有教室配備多媒體教學設備，實現網絡教學。

——與時俱進，構建新的四大評估系統。

①制定任課教師工作質量的評價方案，完善教師教學常規在新形勢下的考核評價及定性定量分析體系。②完善行政人員的工作質量評價體系。③建立處室、年級部、教研組、學科組、班級、社團評價方案，健全評價體系。④構建學生綜合素質發展評價系統和方案。——超常發展，做大做強。我們的設想是：從今年起開始運作，在買斷秦寶公司娛樂城的土地和房產的基礎上創建高中藝術分校。然后在西戶高新區另征地皮，創辦一中第二校區，解決開發區從業人員子女就讀問題。分校與校本部保持相對獨立，即獨立校舍、獨立核算、獨立法人、獨立辦學。分校接受一中集團的領導，要在辦精辦強校本部的同時，辦活辦大各個國有民助的分校，從而使戶縣一中教育集團做大做強，充分發揮優化教育資源的作用。——探索公辦名校轉制之路。公辦名校轉制之路既是政策禁區，也是觀念禁區。兄弟學校公辦民助模式的正常運轉，給我們以啟迪和沖擊，如何將企業的管理優勢和學校的人文優勢進行整合，以轉變學校運營機制，打造教育名牌，培養更多的優秀人才，是我們必須正視，且不容回避的問題，縣委、縣政府也給我們提出了這方面的要求。改制，我們的基本思想是，轉變學校現在存在的與時代發展不相適應的運作方式，教育的根本宗旨不能變，學校為國家培養更多建設者和接班人的職責不能變，教職工在學校的主人翁地位不能變。和教育法規的自覺性會變得更強，學校為家長和社會服務會更積極主動，校園建設的速度會更快，教育教學設施更加現代化，教育質量會更高，辦學特色更彰顯，優秀教師價值會更突出，教職工福利、收入和積極性會更高，學校活力會更強，教育教學改革步子會更快，推進素質教育的步伐會更堅強。隨著教育改革的不斷深入，的殷切希望，是念，團結一致，通力合作，發奮工作，全面推進素質教育，用與時俱進、用開拓創新的時代精神鑄造戶縣一中更加輝煌的明天！

三、戶縣第二中學概況

1、學校師資及生源我所在的實習學校戶縣二中，歷史悠久，戶縣二中始建于導人76人，軍警界團職以上級以上260余人。恢復高考制度以來，為高等院校輸送近萬名大學生。學校硬件齊全，設施完備。學校固定資產兩仟余萬元，按國家標準配齊了省、市重點中學應有的設施，電子備課室、電子閱覽室、校園網等已達一類水平，圖書館藏書的遠程教育網絡。管理、教學軟件系統完備。師資雄厚，管理科學。學校共有教職員工20余人，市級教育教學研究會會員行全封閉半軍事化管理。二中學生從早起床到晚就寢，學習、生活都有專業管理人員及學校領導的細心管理、關心、督

該校作為省市兩級重點中學，進一步創建全國示范高中是省、市、縣各級教育部門領導56萬戶縣人民的美好心愿，也是我們追求的辦學方向和目標。學校將牢固樹立“以人為本”的辦學理

176人，教授、學者、專家、藝術家30余人，縣級骨干教師

（要說變，我想，今后學校執行國家法律）

1934年春，70600余人，戶縣二中西安同學會教授、工程師或縣處

10萬多冊，閱覽室座位158人，中高級職稱教師108人，市級教學能手50余人。全校現有學生 300余個，并開通了北大附中103000余名，教學班

3名，省、市級領多媒體教室、47個。學校實

余年培養出國家領導人

余人，縣級教學能手

促、檢查；二中教師敬業精業，作風淳樸，全部住校，以校為家，像父母一樣關心每一個學生，學生可隨時找老師輔導課業。設有獎學金年3—5萬元。

2、學校發展存在的問題

然而，學校近年來的教學質量以及高考升學率卻在逐年下降。在實習的近三個月時間里，我對這一現象進行了深刻的反思，歸結為一下幾點問題：

一、學生在校生逐年減少，教育資源分散問題日益嚴重

二、由于國家政策的影響現在十五六歲的孩子數量較之前明顯減少，加之生活富裕的家庭會考慮將孩子送完城市念書，于是該學校生源數量在逐年減少，不能保證數量的同時，質量也在不斷下降。學生數量減少，是計劃生育政策貫徹落實的結果，利國利民。但由于教育資源配置問題，存在著不利于中小學教育健康發展的問題。主要是教育資源被分散，師資得不到充分利用。

二、教育人才流失，高中教師匱乏

在經濟欠發達地區，教師的收入比較低，許多業務素質高的教師迫切希望改變自己的生活條件。在目前教育快速發展的形勢下，優秀教師成了稀缺資源。發達地區實施人才戰略，以高福利待遇招攬人才。人往高處走，教師也不例外。于是在利益的引誘下，欠發達地區的許多教師骨干力量流向了發達地區。戶縣近幾年高中教師的流失非常嚴重，每年都有幾十人流向外地，特別是那些業務骨干，更是外地挖掘的對象，許諾的報酬高出在本地幾倍甚至十幾倍。在人才外流的同時，由于在欠發達地區從事教育工作收入低、福利差，很少有新的大專畢業生愿來本地工作。在這樣的情況下，其教育質量可想而知。

三、學校的管理模式有待改進

該學校是采取封閉式管理的高中，學生一般不能出校門，每天早上五點五十起床，六點十分開始陸陸續續的上兩個早讀四節課。中午十二點吃飯，下午兩點半開始上三節課以及一小時的自習。晚上七點半到九點半仍然是自習時間，這樣的作息導致的結果是早讀課上成片的學生在睡覺，別說是一天從早上到晚的學生受不了，代課教師也是受不了的，沒有足夠的精神和精力去工作，如何提高課堂效率？

小結：

本次調研因時間緊，準備不充分，不足之處在所難免，但還是真切的希望通過我為期數十天的實習經驗和深入調查而匯成的該報告可以對類似該地區教育情況的地方予以借鑒和參考，希望偏遠地區的教育能夠收到足夠的重視，希望“教育公平”這一名詞能落到實處。

實習調研報告

題目：戶縣教育發展概況及戶縣二中教育教學存在的若干問題調

查報告

姓名：康露 學號：40802235

班級：08級漢語言文學5班 指導教師：何世杰完成日期：2011-11-25

第三篇：最新英語教師實習報告

最新英語教師實習報告范文三篇

在人們越來越注重自身素養的今天，報告的使用成為日常生活的常態，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的最新英語教師實習報告范文三篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

通過校外教學實習，我發現一些學生不喜歡上英語課。他們在英語課上總是眉頭緊鎖，滿臉疑惑。盡管竭盡全力想學會，可是學習效果不佳。

針對這一情況我展開了調查。調查以問卷形式進行。調查對象是我認課的x年制學校x年級學生。問卷內容：

（1）你們想學好英語嗎？

（2）你們喜歡上英語課嗎？

（3）你們喜歡或不喜歡的原因是什么？

統計分析如下：想學好的占x%。喜歡上英語課的占x%，一般占x%，不喜歡的占x%。愿意學英語的原因歸納如下：

①英語是國際通用語。中國加入世貿，英語更顯重要。

②學習英語是時尚。

③英語是就業的通行證，是未來生存的需要。

④機會是留給有準備的人，多學一些知識，將來選擇的機會多些。

⑤英語是升入高等學校的考試學科，學好具有優勢，有成就感。

不愿意學習英語的原因：

①英語學的多，用的少，缺少語言環境。

②英語學習枯燥，缺少生趣。

③教學手段和方法單一，講的多，練的少。

④不喜歡老師，老師與學生交流的少。批評多，欣賞少。

由調查可知，幾乎所有的學生都有學好英語的欲望，這是老師教英語的意義和動力所在。可是只有不到一半的學生喜歡上英語課，這引起了我的震驚和深深思考。這不容樂觀，也不能說我們的英語教育很成功。未來社會，英語是與世界交流的橋梁和紐帶，是交際的潤滑劑。除學生學習主動性不強，智力差異，基礎薄弱等原因外，教師方面也有至關重要的因素：

①教師要有淵博的知識。

②要教會學生學習的方法。

③要給學生創造學習英語、使用英語的環境。

④教師要學會欣賞學生，建立起學生學習英語的自信心。

⑤有淺入深，層層深入，化難為易。

⑥使用多種手段，運用多媒體現代教學手段，激發學生學習英語的興趣。

⑦老師善于、樂于與學生交流，對學生進行情感教學。

針對這種現狀，我首先在創設情境方面下工夫，讓學生喜歡學英語。

從這次調查及實習中，使我認識到教師的教學是藝術，教師是神圣的，教師是艱辛的。教師想上好一堂課，需要付出的不僅僅是時間，需要付出情感，付出智慧，付出愛心，付出……情景教學只是微不足道的一點研究，“讓學生能喜歡你，喜歡上你的課”，這是我在教育生涯中研究的永恒主題。

實習學校：xx市四中。

實習時間：20xx年x月x日至x月x日。

指導老師：xx老師。

實習生：xx。

實習班級：初一（x）班。

實習內容：初一英語教學，實習班主任。

讀高二的時候，班上來了一位語文的實習老師。那時才第一次接觸到實習這個概念。實習老師來到后，同學們都覺得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒想到時間飛逝，轉眼之間，我也從一個實習老師教過的學生變成了一個真正的實習老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。x月x日下午，當我們第一次踏進xx四中的大門時，為期兩個月的實習工作也拉開了它的帷幕。

在這兩個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學生的種種心情。作為一名實習老師，這兩個月讓我學會了很多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實習主要是教學工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

一、教學工作

教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我上了x次新課，一共x節課，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。我在上課教學中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時候，我就出現了這樣一個問題。

一堂課我都只是看著前面的學生，而完全忽略了后面學生的存在。而且，每次起來讓學生回答完問題后，都沒有及時地讓他們坐下。剛開始學生好象也不大習慣這樣，后面上課的次數多了，他們也就習慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓后，以后每節課我都會主動叫坐在后排的學生回答問題，也經常看看后面學生臉上的表情。

后來也慢慢發現，在課堂上看著每個學生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節課有沒有在聽，有沒有聽懂。終于發現，經驗是要一點一點地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機會。

實習將近兩個月，上了幾節課，在新老師與原來的老師之間，學生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數都遠遠不如x老師。可能實習前，我們的確太高估了學生的水平。這一屆的學生很多在小學時沒有接觸過英語，基礎很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們去實習前，還有一些學生連字母ABC都還不懂。指導老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節課中，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子。原本以為這些時間已經夠多了，可是課后學生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發現每節課讓學生操練地都比較少，一直都沒有讓學生好好地操練。初中的都是操練課，操練對學生學習英語很重要。在這點上，我還是沒有做好。在整個教學實習中，還有一點我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學生看了也會替老師著急，影響了教學過程，也浪費了時間。

回顧這一段時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶著全班學生一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

二、班主任工作

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。

于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的.班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發現他們是非常可愛的孩子。才實習一周，就深刻體會到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。

以后的日子里，我們就不再擔任班主任的工作。回頭想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。雖然不再是實習班主任，可是我還是會經常去教室和學生聊聊，早讀自習的時候幫他們解決問題。學生都認為老師是無所不能，什么都知道。有一次上自習，一位學生問我我關于生物方面的知識，關于生物，我已經忘得差不多了。當他問我時，我想了半天也不知道，只好跟他說老師也不知道。他說老師你也有不知道的啊。我笑著回答，難道老師是機器人，什么都通啊。

雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業解惑者也。總的來說，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，其實我也有點不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。

總之，教學是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝xx四中給了我一次這樣的經歷，也感謝x老師給予我全方面的指導和幫助。

很快的，一周實習過程（20xx年x月x日到x日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼兒園的環境以及和小朋友進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingualteachehing），以及個別特別優秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用）。

周三第一次試教。也是我正式第一次給小朋友上英語課。教學內容是“myclothes”。

因為是之前面試小新星準備片斷教學的內容。雖然面試沒用到。但是由于xx姐姐學校老師請教過。再加上xx新書發布會時所聽取得一些別的優秀教師的一些經驗。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。

我真的發現一個老師要進步的快。實踐加上與別人交流，特別是一些有經驗的交流。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。

第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人本來就多，平時的常規也不是太好已經算是還可以的。中間競賽游戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是非常的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。本來準備教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他們接受力不強底子不夠扎實二是由于自己的在課程程序設計上的問題。

周四的第二次試教最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內容的安排上又些混亂。

后進行反思發現乏味的原因是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多很多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小朋友對于教學內容的掌握上會很又幫助，同時又給予他們表現的機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的掌握。但這樣的形式不利于在公開課上。

周五我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師（荷花幼兒園在職教師）的點評也是我收獲最多的一天。主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些注意事項有以下幾點：

1、在教學過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。

2、在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體，例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒，這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散。

3、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。

4、創造情景進行教學有利于吸引幼兒注意力。情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫通。

5、在教授過程中要注重個別發音（單詞中個別音標的發音）要及時糾正，但是不要否定幼兒打擊他們學習的積極性。

6、要英語教學過程中也要注重對幼兒的道德品質以及常規上的教育，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的游戲中，幼兒使勁的拍打卡片。此時教師應該做出適當的引導。

第四篇：英語教師實習報告

英語老師實習報告

一、實習環境和基本情況

湛江市xx中學是一所農村中學，這一次我實習的對象是初一級學生，初一級共有五個班，學生來源有三分之二是農村學生，少部分是城鎮學生，學生學習基礎差，紀律也不是很好，學習氣氛不濃烈，學習的責任感、態度、毅力都較差，而且缺乏自信。在我實習期間,學校都進行各項常規評比，年級也進行班級評比；在第六周進行墻報比賽，第七周進行課間操比賽，第八周進行墻報比賽，第八周星期五舉辦校運動會。xx中學的領導、老師們十分重視我此次教育實習，政教處謝伍成主任對我的實習給予了大力的支持，為我解決了工作和生活上各種問題，向我們介紹了學校的情況，處處為我著想，使我能有一個良好的實習環境。初一（2）班主任蘇老師也非常關心我的實習工作，積極協助我做好班主任工作，盡責盡職的指導我的工作。

二、實習環節

（一）英語教學

指導我英語教學的是一位多年從事英語教學的老教師，可以說在教學上經驗豐富。老師在教學模式上雖然還是很傳統的，但其豐富的教學經驗和深厚的英語知識積淀卻是巨大的寶庫，是永遠不會過時的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面：

1、聽課

聽課這一環節占據了我實習的大部分時間，也是很重要的一個環節。聽課的主要目的在于明確當今英語實際授課的情況，看指導老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學生溝通。最主要目的就是學會自己上課。

在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累經驗，除了聽自己的指導老師的課，還去聽其他的指導老師說的課，偶爾碰巧也會聽實習老師的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評。

經過兩周的聽課訓練，我基本了解了當今高中英語課的授課模式和流程。現在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽課過程中我著重注意老師講課的語氣，內容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發送。同時，也會反思老師為什么這樣做，如果換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。所有這些都為我的實戰課鋪平了道路。

2、作業批改

實習生唯一能幫指導老師做的可能就是批改學生的日常作業。雖然在以往的學習中也或多或少的幫老師改過作業，但現在是以老師的身份批改。正是在作業批改中體會到了作業的巨大作用，通過作業可以發現學生當前學習中存在的問題。以前作為學生，總覺得作業是一種負擔，今天才算真正了解老師的良苦用心。每次批改作業都會詳細的記錄每位學生存在的問題，并在作業上留下相應的評語，或是鼓勵，或是指出問題所在。

通過作業的批改還可以了解學生的性格特點，比如有的學生認真，有的誠實，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發現自己喜歡上了批改作業，批改作業的過程似乎是在跟學生進行心靈的交流，真是一種享受。但批改作業的難點在于如何寫評語。大眾化的評語，不僅學生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財富。

3、講課

經過兩周的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導老師給予我極大的信任，給我一個單元的內容，用兩周的時間，按照自己的安排，自主完成全部的教學內容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教。在內容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿。

首先進行的便是備課。

平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件容易的事。備課不是簡單地重現教材，但教材卻是備課的基礎。我仔細閱讀了教材和教師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現出來，一節課便初具模型了。但其中的細節卻不是一兩句話可以說得清楚的，不僅是涵蓋知識點，還要充分考慮學生的情況。如何用生動的語言把知識傳授給學生并且讓學生樂于接受。對這一切只能是站在學生的立場思考，想他們想學

到什么，想以什么樣的方式學。

備課后接下來便是實戰了，走上課堂，正式的給學生上課。真實的課堂與學校模擬的課堂可以說是天壤之別。我面對的是一群實實在在的學生，我不是在模擬教學，也不是在講示范課，而是實際的教學生新知識，我教的好壞直接決定了他們的學習。好在有指導老師聽課，很感激老師的付出，每節課都在教室后面聽我講課，課后又給我提供指導性的意見和建議。

第一節課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個授課過程也挺自然的。但問題也很多。首先課堂節奏的把握上不到位，時間控制不好，節奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導致留給學生反思的時間幾乎沒有。其次是備課不充分，有些內容講不出所以然來。這節課給我最大的感受是，講臺下坐著的是等待知識澆灌的幼苗，而不是已經枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的使用上超出了學生現在的水平。這都是因為沒有充分了解學生造成的。

接下來的幾節課在老師的幫助和指導下變得越來越好。每節課課后都會收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發送不到位等。在老師一次次精心的指導下，我慢慢地成熟了。老師經常對我說，“一堂好課不是看是否完整的呈現了備課，而是看我們真正教會了學生什么。不要期望學生一下子接受我們所教給他們的全部內容，每節課有一點點就足夠了。”在教學理論上，老師還經常強調要關注學生的能力，“我們所講的東西，要讓學生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會挫傷學生的信心，而太低學生又會失去

興趣。”在教學方法上，老師給我提供了很多幫助，像在主語從句句式分析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁，學生學起來也容易，這使得句式分析變得很輕松。

經過八節實戰課，我完成了一個單元的全部內容，體驗了教學的各個環節。雖然在很多方面做得還不夠好，但我也在教學過程中成長了，并且深刻理解了教師工作的艱辛。尤其是備課階段，挑燈夜戰是家常便飯。我為了準備好一節課經常會備課到深夜，雖然很累，但卻很欣慰。

（二）班主任日常工作（1）在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始時，我就急著找班主任xx了解班級情況。但蘇老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但后來想一想蘇老師并沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好像很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我采取主

動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

（2）在班級日常管理方面

我在班主任xx的指導下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生，做好安全工作計劃及總結。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是xxx，每次作業都是空白，到了后來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，但不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

（3）在班級活動方面

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比

賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。

時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主任xx身上學到很多，同時充分體會到愛心在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到關愛跟嚴肅結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。和師生相處方面

三、關于如何與指導老師和學生相處的收獲

在這次實習中，我也學會了如何與自己的指導老師以及其他老師相處，如何與學生相處。一開始實習的時候，總是擔心自己做錯事情，做每一件事總是再三考慮，小心翼翼，也有點束手束腳。但是我也沒想太多，就是努力做好自己該做的每一件事。后來熟悉以后，也能自己做主一些事情。我的兩位指導老師心思都有點深，不容易捉摸，不

知道她們在想什么。如果她們一有臉色，就會想是不是自己做錯了什么事情。時間久了以后，我也不再去想這些問題，只是踏實的做自己該做的事情，所以也就沒有再多想什么。在各位老師面前，我還是把自己擺在學生的位置，見面的時候向老師問好，沒有事情的時候主動幫其他老師做一些事情。慢慢的就得到了各位老師的好評。和學生相處也是有技巧的，我沒有魄力讓他們怕我，也會擔心自己壓不住他們。才開始實習的時候，每次進去守午自習，學生們都會忽視我，一樣的在教室里跑來跑去，一樣的鬧。我沒有罰他們，也沒有向指導老師告狀，只是站在講臺上看著他們，幾分鐘以后他們都能坐下來做自己的作業。我則會耐心的給有問題的學生講解，不管是英語還是數學，都會教他們做。慢慢的，每次我走進教室，他們都能安靜下來，做自己的作業。我也開始慢慢融入他們的學習與生活中。每次上課的時候，我就是他們的老師，他們認真聽我講課。下課以后，我就是他們的朋友，與他們一起吃飯，一起交流。他們會給我講學習上的困惑，也會講班級里的事情。我自己也比較喜歡這樣的相處模式，既做他們的老師，又是他們的朋友。上課一起學習，課后一起交流，一起鬧。他們聽我的話，但是不是因為怕我，而是因為喜歡我，尊敬我。所以我認為當老師不一定要讓學生怕自己，也可以用其他的很多方法來讓他們聽話。

每個班都會有一些家庭比較特殊的學生，7班也不例外。有一個學生因為在很小的時候，父母離異，而他是跟著他的父親。但是他父親基本不會過問他的事情。所以他性格比較孤僻，只會和與自己玩的好的幾個同學講話。他的成績很突出，也很受老師關注。我想努力改變他這樣的性格，雖然知道不容易，但我還是想嘗試。所以我每天都和他說話，不管他回不回答。一開始兩個星期，他什么都不說，只是低著頭。讓我感到很挫敗，甚至想放棄。一次，扶著他肩膀說“你以后回答我幾句好不好？”他那一次回答了好，所以我看到了希望堅持了下來。從那次以后他會開始回答我的問題，也會在有問題時抬頭看著我，有話想說時站在我面前，抬頭看著我。雖然要我問了他才會說，但我已經感到很滿足了。所以，只要有愛心與耐心，什么困難都能解決。這些是我在實習中與老師和學生的相處之道。我認為只要踏踏實實的做事，謙虛禮貌的去請教，就一定能得到老師的肯定。只要用愛心與耐心去面對學生，也一定能得到學生的喜歡。

四、實習感受

回顧這次短暫的實習過程，收獲頗多，體會到了做教師的辛苦，但也取得累累碩果。通過聆聽原任老師對新教材的理解分析、學習他們數學教學的經驗、參與班集體活動的組織安排等等，我受益匪淺。3個月的實習很快就到了說再見的時候。“相聚愛益切，離別情更深”，當我適應了這里，愛上這里的一切的時候卻是離別的時刻。總感覺還有太多的事沒做，太多的話沒有跟學生說。

通過這次實習我發現了自身的不足。

首先，也是最致命的，自身英語基礎太差，尤其是語法，根本就不明白是怎么回事，給學生講的時候自己都會糊涂。其次，駕馭課堂

能力有待提高，雖然上了八節課，但只有兩節課是在沒有指導老師聽課的情況下自己獨立上的，結果就是我控制不了課堂，無法把握學生的注意力。最后，交際能力不行，實習中每天都要和兩位指導老師打交道，但發現自己總是很沉默，除了教學上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是老師主動找話題和我聊。

對于這些不足，學習上的要自己努力補充知識，增加自己的知識儲備，工作交際上的只能在今后慢慢改進。

同時，通過實習也對現代課堂和班級管理有了一些了解。我實習的班在教室空間布局上采用小組式，全班分成六個小組，小組內學生滿對面而坐，方便學生相互討論，也便于老師指導。班級日常管理上采用量化制，班內有加分減分的規則，每周都要總結評比。小組內評比和小組間競賽。每周固定的班會由班長主持。班級工作分工明確，有條不紊的進行，班主任把握大局，監督指導。

現在實習和結束了。通過這次實習我深刻的了解了教師的偉大，教師工作的神圣。同時也認識到教師工作不僅僅是“傳道，授業，解惑”，最重要的是愛學生。沒有人會否認這樣一個事實：教師的愛心是成功教育的原動力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，因為有愛教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的品質。

五、展望

實習也是一種定位，三個月的實習后，我覺得自己很喜歡和那些學生相處，喜歡看著他們活潑的身影，喜歡他們取得進步后的喜悅，也喜歡他們帶給我的滿足感與成就感。所以，我明確了自己的目標，將來就成為一位人民教師。因此，我也給自己提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”將決定我教育事業的成敗。這是考驗我的愛心，無私的愛學生。我要明白，如果決定要做一名教師，我就一定要熱愛教育事業，全身心的去愛學生，愛教育。加油加油，我一定在教育這條路上堅持走下去。

第五篇：英語教師實習報告

石家莊外國語職業學院

實習鑒定表

石家莊外國語職業學院

實習報 告

姓名： 學號： 系（部）： 專業： 班級： 指導教師：

徐晶晶

101010

431外國語言系

應用英語四班劉會艷

2013年 6 月 15 日

實習報告

一、實習目的實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜實習報告合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

二、實習時間安排 2月15日-6月15日

三、實習內容

英語教師，主要是上課，備課，批改作業，與任課老師進行交流。

四、實習心得

時間流逝，我的實習已經結束，最先，我抱著學習和鍛煉的精神來到這里，當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。實習充實了我的學習生活，我學到了許多書本上無法體驗的知識。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業??日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

在英語教學方面，按照實習之處的計劃，實習的第一周主要以聽課為主，為了能更好的適應學校教育環境，我認真聽課，記好筆記，并及時和指導老師溝通，反復敲老師教案，認真熟悉教材。第二周便開始備課，為講課做準備。指導老師知道我寫教案，給我建議。這兩周，我還批改了學生們的作業。批改作業時，糾正學生的錯誤是最重要的，同時要寫上激勵的評語，讓他們在改作業時不會對自己失去信心。

從第三周開始，我體驗了三節正規的英語教學課。真正的英語課堂與平日的課堂是完全不一樣的。真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學，不能僅僅局限于幾個人。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。

以上是我的實習工作總結，這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決的。

實習結束了，我特別舍不得這里。我只能帶著我對這里的老師的感謝，帶著他們給我的感動，繼續向前行。我也該開始新的生活了。