第一篇：光陰似箭,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知，班主任及語文教育教學工作有喜有憂，有苦有甜。今年接手三年級，由于之前從未教過三年級，對于此年齡段孩子的心理，知之甚少，這給我的工作帶來了一定的難度。在同行們的幫助下，在自己的實踐摸索中，現(xiàn)將本學期的班主任及語文教育教學工作做如下總結(jié)。

一、加強業(yè)務學習，努力提高自身素質(zhì)

積極學習教育教學理論。參加學校、教研組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

1、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握三年級語文教學的新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

2、充分利用各種學校現(xiàn)有的資源，力爭上好每一節(jié)課的基礎上，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。二、、、、一、激勵教育，煥發(fā)自信。開學一段時間后，我明顯發(fā)現(xiàn)，三年級學生說大不大，說小不小，過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開鼓勵。因為我深知，長期的批評與指責只能讓學生失去自信心，甚至會產(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)象。因此，本學期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的一大方法。比如，班中的張睿寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他依舊如此。我想，這孩子的字估計是無法挽救了。突然有一天，他的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見他那干凈整潔的作業(yè)本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最愛的“多多”獎章。接下來的日子里，我又抓住一些時機，適當對其進行了表揚和鼓勵。他的進步表現(xiàn)，同學們都看在眼里，并一致推薦他為護旗手。如今的張睿已信心十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，他現(xiàn)在的進步，離不開老師和同學們的鼓勵。

二、常規(guī)教育，培養(yǎng)習慣

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個調(diào)皮搗蛋的學生，一個不合常規(guī)的舉動往往會使整個班級留下遺憾。因此，常規(guī)教育是班級管理中一個常抓不懈教育重點。在班主任工作中，我根據(jù)學校每周的常規(guī)訓練重點，如 “行標準隊禮，做禮貌學生”、“上課發(fā)言響亮，課間交談輕聲”、“愛護公物我準行”等要求開展教育。三年級的孩子說大不大，說小不小，如能自覺遵守，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時時加以提醒和督促。每個常規(guī)訓練要求經(jīng)過一周或更多時間的訓練，久而久之，學生便會慢慢形成意識并逐漸養(yǎng)成習慣。除此之外，平時，我還經(jīng)常利用晨會、班會、品生課等機會，結(jié)合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細小的事情，一定會讓學生終生受益。三、二、教學工作

1、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，分層次教育。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、強化訓練，培養(yǎng)學生綜合能力。重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

3、注重在教學中充分利用教具及多媒體課程資源。在教學中，我充分利用教具、學具和多媒體課件進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教表內(nèi)除法豎式時，用以前學過乘法口訣的意義。我使用學具教學，把學生從乘法的意義上過渡到除法的意義并引出除法豎式。在教學《四邊形》時，讓學生擺一擺，畫一畫，比一比，既增強了學生的學習情趣，又使學生輕松的掌握了知識。同時用多媒體課件講解。

4、教學管理系統(tǒng)化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析。從從數(shù)據(jù)分析，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱。

5、加強作業(yè)完成的管理，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。三、注重對學困生的輔導。在關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的前提下，我注重學困生的輔導在任教的兩個班中都存在一定的學困生，為此，本學期在學困生輔導方面重點做了以下方面：

1、在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

2、做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。

3、加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持

四、取得成績方面：

一份耕耘，一份收獲。通過師生共同努力，期末統(tǒng)考我所教班取的成績，三一班參加考試34人，總分，平均，及格率，優(yōu)秀率，差下，差下率，居全鎮(zhèn)同年級第 名。科學參加考試34人，總分，平均，及格率，優(yōu)秀率，居全鎮(zhèn)同年級第 名。思品參加考試34人，總分，平均，及格率，優(yōu)秀率，居全鎮(zhèn)同年級第 名。

五、存在的問題與今后的措施：

存在問題及方向：

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們學習的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給他們學習數(shù)學的方法比什么都重要。

2、教師駕馭課堂的能力有待提高，面對課堂上學生提出的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

3、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

4、注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。想方設法提高學生寫作能力.培養(yǎng)學生思維能力、課外閱讀的能力。

總之，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。但也存在著一些問題，比如遇到學生犯了錯誤，有時比較急躁，和部分學生溝通較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠道；如何注意平時積累自己的教學資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我還會在教學中不斷改進，努力學習，積極實踐，勤于積累，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

第二篇：緊張而又忙碌的一學期工作將要結(jié)束

緊張而又忙碌的一學期工作將要結(jié)束，我們四年級數(shù)學組的每位教師正以認真、務實的態(tài)度忙于期末的收尾工作。平時我和宋立群老師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面：

一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

嚴格執(zhí)行課程計劃，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

學期初，我們組老師認真制訂了教學計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的工作方案，為了充分發(fā)揮我們兩個人的特點，我們之間互相學習、互相借鑒，采用了集中學習，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體備課，在這個基礎上，又根據(jù)自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性.，讓每位老師上好每一堂課。

這學期老師們除了重視學困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平時利用休息時間和才思班進行趣味數(shù)學的輔導，使得不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。每次輔導時，我們教研組人員根據(jù)學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數(shù)學能力和良好計算習慣的培養(yǎng)，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

二、成績與收獲

每周二，我們數(shù)學組都坐在一起，進行教研集備活動，把好的經(jīng)驗進行分享交流，把本冊各個單元的內(nèi)容進行歸納，并整理出試卷。

本學期，我們四年級數(shù)學組認真學習學校的主課題，并制訂出符合學生特點的小課題——“生活中趣味試題的收集”。讓學生到課外廣闊的天地去運用所學的知識，并學會用數(shù)學思維方式去觀察分析社會現(xiàn)實。

在區(qū)里組織的創(chuàng)編教材中，我和宋老師承擔了“紙與我們的生活”這一課題的改編，并取得了中心教研組老師的一致好評。

十月份，我校承擔了四年級數(shù)學區(qū)級教研活動，我組宋立群老師上了一堂區(qū)級研究課《相遇問題》，課后，我們組內(nèi)進行了評課，總結(jié)。我進行了評課發(fā)言，得到了與會老師的認同。

在學校組織的“目標教學激活生命課堂”教學活動中，我和宋老師同課異構(gòu)，同出一節(jié)課《口算除法》，在大家的共同研究下，我們進行了反思、提煉，并由宋老師代表數(shù)學組參加了教學年會的展示。會后教育中心的領(lǐng)導和老師給予了高度評價，對我校的數(shù)學教學工作給予了肯定。

在前段時間剛結(jié)束的優(yōu)秀單元試卷評選活動中，四年級數(shù)學試卷獲得了區(qū)級二等獎，四年級數(shù)學教研組是一個團結(jié)溫馨的團體，雖然我在三樓，宋立群在四樓，但我們每節(jié)課后都坐在一起碰頭，交流，共同探討今天的課程進度，作業(yè)布置等方面……，互相切磋，互相幫助。宋老師妻子懷孕，需要照顧，我的孩子尚小，肩上的擔子很重，但我們每天早早的到校，準備一天的工作。

三、存在問題、年輕教師教育科研能力還需要繼續(xù)加強，自我反思的能力還有待提高，做為男老師，有自身的優(yōu)勢，但在語言方面，還要多向女老師學習，使自己的語言更生動。

四、今后努力方向：努力做好課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研能力。還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學習的進步。

一份耕耘，一份收獲。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在同事們的幫助下，四年級數(shù)學教研組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，迎接陽光燦爛的明天。