第一篇：南河店回族學校2010年7月師德師風工作總結(jié)

南河店回族學校2011年師德師風工作總結(jié)

一、抓學習，求上進

學校為做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。

（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果

二、抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

我校成立了師德學習領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核。考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。

（三）把脈問病，對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機會，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊取Ｒ栽鰪娊處煹臉s譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作 用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。

因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準；注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維護教師對學校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。

第四、提供發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。

四、抓延伸，求深化。

教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。

當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。

第二篇：南河店回族學校師德師風獎懲制度

南河店回族學校師德師風獎懲制度

為了建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)國家、省、市縣及教辦關(guān)于加強師德師風建設(shè)的要求，結(jié)合我校實際，特擬訂我校師德師風獎懲制度。

一、師德師風考核制度

學校嚴格執(zhí)行《小學師德師風考核方案》，堅持做好每日巡查，每周總結(jié)。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結(jié)合的方式。堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、福利分配等切身利益掛鉤。

二、師德師風優(yōu)秀教師表彰制度

學校建立師德師風優(yōu)秀教師表彰制度，學校每學期評選表彰師德師風優(yōu)秀教師一次學校認真總結(jié)師德師風優(yōu)秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。

三、師德師風責任追究和連帶責任追究制度，教職工發(fā)生不遵守師德師風規(guī)范的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。

1、違反師德師風規(guī)范情節(jié)輕微，未造成不良后果的，由學校給予當事人批評教育，責令作出檢查，校內(nèi)通報批評，并按《南河店回族學校教師考核方案》予以扣分處理。

2、違反師德師風規(guī)范情節(jié)較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優(yōu)、晉級和正常晉升工資。

3、違反師德師風規(guī)范情節(jié)較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當事人考核評定為不稱職，給予相關(guān)的處分。

4、違反師德師風規(guī)范情節(jié)惡劣，構(gòu)成犯罪事實的。由司法機關(guān)依法追究當事人的法律責任。

5、教師發(fā)生重大違反德師風規(guī)范的行為，中層領(lǐng)導(dǎo)或教師不按規(guī)定要求不報，造成遲報、謊報、瞞報的，給予相關(guān)責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優(yōu)晉職。

6、發(fā)現(xiàn)學生人身權(quán)利受到侵害、發(fā)現(xiàn)教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的干部、教師，視其情節(jié)和后果給予相應(yīng)的紀律處分。

四、師德師風問題處理報告制度

發(fā)現(xiàn)教師嚴重違反師德師風規(guī)范行為的，學校要及時向?qū)W校負責人據(jù)實報告，并在領(lǐng)導(dǎo)指示下，立即調(diào)查處理。發(fā)現(xiàn)嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在半日內(nèi)向局領(lǐng)導(dǎo)據(jù)實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。

第三篇：南河店回族學校師德師風考核制1

南河店回族學校師德師風考核制度

為貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項義務(wù)，遵循教育教學規(guī)律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”原則，特制定本考核辦法。

(一)、考核的原則

1、考核要堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

2、全面考核、注重良好師風的表現(xiàn)。要求：政治與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范和工作業(yè)績?yōu)橹鳎欢ㄐ耘c定量結(jié)合，以定量考核為主；標準考核與相對考核結(jié)合，以標準考核為主。通過綜合考察評定，確定考核等級。

3、考核分為平時考核和考核；考核以平時考核為基礎(chǔ)。

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要切實做好教職工的考勤、完成任務(wù)等方面的平時考核工作；學校領(lǐng)導(dǎo)要用心發(fā)現(xiàn)教師師德師風方面的表現(xiàn)。

４、全員考核：全體教師均得參加考核。

(二)、考核的內(nèi)容和標準

1、考核內(nèi)容包括： 依法執(zhí)教、政治立場、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教、關(guān)心學校為內(nèi)容。

2、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格；

受黨內(nèi)嚴重警告和行政記大過及其以上處分者；

侵害學校利益、私自轉(zhuǎn)讓學校產(chǎn)權(quán)者；

截留私分學校或單位的收入和嚴重違反財經(jīng)紀律者；

不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者； 嚴重違反學校規(guī)定，私占住房，且堅持錯誤者。

3、有下列情況之一者，當年考核評定為基本合格；

諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生；

侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長；

向?qū)W生亂收費、亂訂、亂發(fā)教輔資料；

向?qū)W生和家長索要財物和利用職務(wù)謀取私利；

以教牟利，向?qū)W生推銷商品；

上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接傳呼、接打手機、接待來人，多次教育不改者；

宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為；

在上班時間從事第二職業(yè)或未經(jīng)學校同意在其他教育機構(gòu)代課；

舉辦以斂錢為目的的補習班或家教活動；

經(jīng)常無教案上課；

隨意停課及組織學生參加未經(jīng)批準的集會和其他商業(yè)性活動。

(三)、考核的組織管理

1、學校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)負責，各主要職能部門負責人參加，領(lǐng)導(dǎo)學校的考核工作。

學校考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長辦公室。

2、學校考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責是：

依據(jù)有關(guān)文件和學校規(guī)定，制定學校考核辦法并指導(dǎo)師德師風考核實施辦法；

組織、指導(dǎo)學校師德師風考核工作；

審核學校重點考核人員的考核意見及考核等次結(jié)果；

負責對考核人員談話情況，發(fā)現(xiàn)問題予以指導(dǎo)和處理；

必要時，負責將學校考核工作總結(jié)報上一級主管部門進行審核。

3、學校考核小組成員，各部門主要負責人，必須按照規(guī)定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。

(四)、考核的方法和程序

1、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與考核相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合的方法。

2、學校領(lǐng)導(dǎo)班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。

3、對教職工個人考核，每學期檢查一次，每學年考核一次。

考核一般安排在每年的7月份進行。

4、考核的基本程序是：

按照本規(guī)定，成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定考核工作實施細則；

教職工進行自我評估，并填寫不同系列的考核表；

考核小組，在平時考核結(jié)果的基礎(chǔ)上，廣泛聽取、征求各方面意見，對被考核者經(jīng)集體討論，打分并確定考核分類等次；

考核小組將考核結(jié)果，以書面形式通知被考核者。

5、考核的材料，存入本人考核檔案，考核檔案暫定保存兩年。

(五)、考核結(jié)果的效力

1、考核結(jié)果是教師聘任、晉職、獎懲、培訓等的依據(jù)。

若無特殊情況，凡缺少考核檔案記錄的人員，不得參加學校組織的晉職、晉級、培訓和各項評獎。

2、凡在考核中被確定為合格及其以上等次的教師，可以：

按照有關(guān)政策規(guī)定晉升工資檔次和享受各項津貼、補助；

3、凡在考核中被確定為不合格的，按下列規(guī)定處理：

當年考核被確定為不合格等次的，予以批評教育，按有關(guān)規(guī)定停發(fā)或扣發(fā)各項津貼、補助。

第四篇：南河店回族學校開展師德師風建設(shè)活動征求意見表

南河店回族學校開展師德師風建設(shè)活動征求意見表 您好！為深入貫徹落實縣教育局關(guān)于開展師德師風建設(shè)活動的文件精神，我校全面開展行風和師德師風建設(shè)工作，現(xiàn)制定師德師風建設(shè)問卷調(diào)查表，請您在下面幾項內(nèi)容相應(yīng)的（）里打上“√”或填寫。

謝謝支持！

1．學校收費公示的情況：（）有（）沒有（）不清楚

2．學校有沒有違規(guī)向家長收取贊助費或捐贈（）有（）沒有

3．學校有沒有每學期與家長溝通聯(lián)系（）有（）沒有

4．學校有沒有在組織學生外出活動時征求家長意見（）有（）沒有

5．您的孩子有沒有受到教師辱罵的現(xiàn)象（）有（）沒有

6．學校有沒有教師做有償家教或違規(guī)補課的現(xiàn)象

（）沒有（）個別（）較多

7．教師有沒有體罰學生的現(xiàn)象（）沒有（）個別（）較多

8．學校教師有沒有在社會上參與賭博的現(xiàn)象

（）沒有（）個別（）較多

9、教師中有沒有工作不認真、上課不準備、課堂教學效果差的（）沒有（）個別（）較多

10、您對我校行風、師德師風的總體評分是

（）優(yōu)，即80分以上（）良，即70—80分（）差，即70分以下請對以下問題提出意見和建議

1．您認為學校在抓行風建設(shè)、師德師風建設(shè)、紀律教育活動最急需解決的問題是什么？

2．您對學校其它方面工作的意見和建議：

第五篇：學校師德師風工作總結(jié)

南海路小學師德師風工作總結(jié)

師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我校始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。現(xiàn)對開展師德師風建設(shè)活動作以下階段性工作總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松

學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育的各項任務(wù)。建立了由書記任組長，學校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育的實施方案。

二、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師風建設(shè)活動

結(jié)合教育局“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高教師的師德師風建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我們學校師德師風建設(shè)活動計劃，開展了豐富多彩的活動，組織教師認真學習了《教師法》、《教師的基本權(quán)利和義務(wù)》、《教師考核方案》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師禮儀規(guī)范》“七不準和十條禁令”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。在全校開展“書香校園”活動，倡議全校師生每月至少讀一本，鞭策激勵自己。

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風教育活動的重點我們主要采取了以下措施開展對照檢查，整改。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設(shè)中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和保先教育活動結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查整改。

4、設(shè)立師德師風投訴箱。向?qū)W生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了調(diào)查處理。

5、學校將師德師風建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。

通過開展師德師風自查自糾，學校領(lǐng)導(dǎo)、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為沒有發(fā)生，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

四、師德師風建設(shè)結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，師德師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、校園建設(shè)等方面得到了家長及主管部門的很好的評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務(wù)真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務(wù)學生到位、班風學風轉(zhuǎn)變提高；全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。