第一篇：小學數學教研組工作總結 曹文斌

舊集小學數學教研組工作總結

時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了,回顧這一學期我校的數學教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:

一、加強教師理論學習、提高教師理論水平

當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯系。

二、創建有效課堂，提高課堂效率

本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成

本學期我組一共開展了8次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。常規檢查兩次。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。

四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展

培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血，還制定了詳細的轉差計劃，至少轉化一至二名學困生。由于我們學校學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間。有的還兼班主任，教學任務很重作業批改量大。所以數學教師們只有利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末考試成績來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

第二篇：考察報告--曹斌

發展現代畜牧業考察報告

考察地點：昌吉市奇臺縣

考察時間：2012年5月1日

考察人員：昌吉市畜牧局曹斌

考察目的：促進奇臺縣現代畜牧業的發展

報告審核人：董自紅

報告撰寫人：曹斌

一．奇臺縣基本情況：

新疆奇臺縣位于天山北麓，準格爾沙漠南緣，是糧食產地大縣，同時也是畜牧業生產大縣。全縣有13個民族20萬人，總面積1.93萬km2,，耕地面積10.67萬hm2，是國家重要的商品糧基地縣，年糧食總產3.5億kg以上，每年可產農作物秸稈飼料140萬噸；全縣天然草原可利用面積49.13萬hm2，具有得天獨厚發展畜牧養殖業的優勢。

二．奇臺縣畜牧業發展現狀：

全縣養殖區域特色明顯，產業布局已基本形成，城郊以奶牛、肉牛、羊、生豬育肥、特種養殖為主，農區以牛、羊、豬、天山草雞養殖為主，牧區以牛、綿羊、山羊養殖為主。2011年全縣牲畜最高飼養量達到265萬頭（只），肉、蛋、奶總產量分別為5.9萬噸、0.65萬噸、4.6萬噸。全縣20萬人人均占有畜12.8頭（只），畜牧業產值占農業總產值的比重達到52.4％，畜牧業實現人均純收入2231元，占農牧民人均純收入的41.7％，畜牧養殖業已成為奇臺縣的支柱產業。

但是奇臺縣畜牧業仍然走得是傳統的發展之路，以下問題仍然制約著該縣現代畜牧業的發展：

1．缺乏龍頭企業帶動，畜牧產業化水平低；

2.防疫體系不夠完備，技術力量薄弱，不能適應現代畜牧業發展要求；

3.養殖分散、規模小、管理相對粗放，大戶帶動作用不明；

4.天然草原超載退化嚴重。

三．昌吉市畜牧局工作人員實地考察意見：

昌吉市畜牧局工作人員對該縣畜牧業發展狀況進行實地考察后，了解到該縣

優越的區位優勢和良好的地理自然環境時候畜牧業的發展，并且該縣的畜牧業發展悠久，是該縣經濟的重要支柱之一，為了促進奇臺縣經濟跨越式發展，經考察決定將于2012年9月1日對奇臺縣進行資金與技術上等各方面的綜合支持，以促進該縣現代畜牧業的發展，主要實施以下措施：

1.以動物防疫和品種改良為重點，建設畜牧業五大體系

① 大力推進動物防疫體系建設，防止重大疫情發生。

②深入開展品種改良體系建設，不斷提高動物品質。

③加快飼草料生產加工體系建設，為畜牧業發展奠定物質基礎。

④不斷探索畜產品質量標準體系建設的途徑，提高畜產品質量和衛生安全。⑤加快產業化經營體系建設步伐，推進現代畜牧業發展進程。

2.建設畜產品優質基地，全面推動畜牧業結構調整升級

3.推動生產方式變革，提升畜牧業經濟發展層次和水平

4.加強技術隊伍建設，提高服務能力和水平

5.以反季節育肥為突破口，加快牛羊育肥基地建設進程

6.培育引進龍頭企業，加快畜牧產業化進程

奇臺縣畜牧業發展的悠久歷史為現代畜牧業的發展奠定了良好的基礎，在昌吉市畜牧局資金與技術的支持上等各方面的支持上促進奇臺縣現代畜牧業的快速發展，推動該縣經濟及全方位的跨越式發展！

第三篇：曹國斌事跡

夕陽含情照桑梓

------軍休干部曹斌同志先進事跡一二 曹國斌，男，1939年10月生于陜西省子洲縣雙鎮公社曹家寨，1956年10月參加工作，1958年12月應征入伍，1966年3月入黨，中專文化程度，退休前任第三十四醫院藥械科主管藥師，1988年6月批準退休，技術九級。1999年12月移交咸陽市第一軍干所。

曹老雖然從家里出來近50年了，但他的家鄉情結很重。自己生活好了，心里總惦記著家鄉人民，特別是從部隊退下來后，時常想起小時候住的土窯、小時候的伙伴，多少次夢回曹家寨，漸漸地有了想給家鄉的人民做點事的想法。

退休后，曹老每年都要回老家住一段時間。看到眼前的通村公路，想起早年的進村小道；規劃整齊，建造漂亮的一排排石磚窯洞，回憶起昔日的破土窯，打心眼里高興。他一家家走訪村民，了解了國家的新農村建設政策，感受了村子日新月異的變化。2003年他回家后，看到村委會建成了兩層樓，有活動室、會議室，為活躍村民的文化娛樂生活，曹老就組織成立了秧歌隊，自費880元購買了一架大鼓。農忙之余，或喜慶節日，年紀大一些的擂鼓拍叉，年輕的小伙和姑娘們扭起秧歌，村民的文化生活一下子豐富了起來。曹老說：現在生活條件好了，我們的文化生活也要提高。逢年過節大家扭著歡快的秧歌，既活躍了村里的文化生活，也讓村里的男女老少更加地團結活躍。

他參加了所里組建的門球隊，長期的練習再加上與其它軍休干部的相互切磋，讓他在門球知識和技術、戰術方面有了很大地提高，大家選他當上了門球隊長。他覺得門球是一項很適合老年人的活動，隨之想到了家鄉的父老鄉親們，動了給村里修建門球場的心思。2007年曹老又回老家，他把他的想法告訴大家，受到熱烈支持。修建門球場地，需要資金支持，村里窮，個人也不寬裕，怎么辦？他想到了縣上。陜北的八月，驕陽似火，曹老往返縣上，找領導、找熟人、找朋友，終于從縣上爭取到了3000元資金，錢不夠，自已又拿了1000多元錢。他和小時侯的玩伴，如今也是古稀之年的老人們一起修建門球場，自己設計，自己動手，用了十四天時間終于修建成功。看著平整、嶄新的門球場，再看著和自己差不多年紀的老人們，長期的農村生活在他們臉上留下了歲月的痕跡，顯得那么蒼老，曹老心里感慨萬千，國家對我們軍休干部真的太好了，相比之下，生活在農村的老人們，干休所簡直就是天堂。隨后他組建了門球隊和門協，又手把手教會了他們打門球的技法。現在曹老每隔一段時間就回去和他們切磋球藝，找回了久違的快樂。正如他老人家所說：人真正的快樂是讓周圍人快樂。

村里有一位孤寡老人90歲了，從2007年開始曹老每次回去都會看看他，然后給他100元；有一家特困戶40多歲，患骨癌，不能勞動，妻子精神不正常，生育有兩個小孩，曹老看著可憐，每次回去都給他們買點面粉和蔬菜，再給幾百塊錢。

老家有個侄兒，母親失明，父親年紀大了，曹老幫著侄兒還清8000元的外債，看著侄兒和侄媳婦聽話又孝敬老人，就經常帶點衣物回去，并且幫侄兒實現了再就業。就像曹老自己說的，我并不富有，我只是竭盡所能做了一些事而已，國家現在對我們軍休干部這 么好，我很知足，人說知足常樂。快樂的源泉就是在有限的生命里多為社會做點事情，哪怕是做很小的事，幫助別人讓我覺得退休生活仍然很充實。

曹老更多的時間還是在軍干所生活。他從不擺架子，語言隨和，與工作人員和軍休干部打成一片，很快融入到干休所的生活，他寫的《融入大家庭，享受新生活》被省民政廳評為二等獎，載入《文明和諧之家――咸陽市第一軍干所20年回眸》一書。文章中寫到：“我被移交到咸陽市第一軍干所，這好像是一個全新的世界，我很快融入這個大集體，成了這里的一員。”、“我的軍休生活，雖然簡單，但我很充實，我要繼續堅持“融入大家庭，享受新生活。”……曹老時刻把干休所當成自己的家。他說：“風風雨雨幾十年，走南闖北，把一生都奉獻給了人民軍隊，現在老了，干休所就是我的家。”為了把這個“家”建設的更加和諧美好，他時常為干休所當好參謀，提合理化建議，發揮余熱。多年來，他領導干休所門球隊經常開展活動，積極參加所里組織的各種文體活動。他家庭和睦，鄰里團結，熱心助人。

曹老打算明年仍然回家鄉，繼續為家鄉父老做一些力所能及的事情。

第四篇：小學數學教研組工作總結

小學數學教研組工作總結

本學期我們六年級數學教研組根據學校的工作安排，結合畢業班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。

我們教研組由8名老師組成，其中有連續三年帶畢業班的老師××，也有一直教新教材歷年較先進的老師××。她們具有豐富的教學經驗和優良的工作作風。我們充分利用這些優秀的教師資源，充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

下面我把其中重要的幾項做一總結。

一、解讀教材，取長補短。

新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。

這學期我們一共九個單元課，位置、分數乘法、分數除法、圓、統計等內容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學的先后順序做大膽的調整，教學內容做適量的補充既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

二、切磋技藝，共同發展。

在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節。以“課堂質量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。

以行動教研為主要形式，切實解決學生存在的問題，提高教學質量，確立了《關注學生學習起點，提高課堂教學實效》、《提高計算能力》、《如何轉化學困生》為本組的微課題研究內容。在四校聯片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數應用題》，劉貴麗老師專題發言《關注學生學習起點，提高課堂教學實效》獲好評。

同時做好每單元的過關測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學工作起到了很好的指導作用。

三、群策群力，幫扶差生

學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。

1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。“一個學生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發自內心地去幫助他們。

2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養成良好的學習習慣和學習態度，但是要養成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰”。楊秀清老師說差生的個別輔導很關鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環節給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發學生自主的去學習。課間、放學后經常看到組里的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。

我們六年級全體數學老師在過去一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業班的時間緊任務重，自我加壓，團結協作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。

學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務

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第五篇：小學數學教研組工作總結

2013春季學期數學教研組

工 作 總 結

波那小學

數學教研組 2013、7、5

2013春數學教研組工作總結

波那小學 數學教研組

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全體老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我校每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數學老師每人做了一節教學研討課，還抽時間參加其他組開展的教研活動。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到資源共享。在參其他組的教學交流活動中，通過聽課、交流、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

三、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？），再則，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。2013、7、5