第一篇：北羌小學“平安校園”創建工作總結

“平安校園”創建工作總結

學校安全工作關系到廣大教師和學生的根本利益，關系到改革發展的穩定大局。為保護少年兒童的生命安全和身心健康，為少年兒童的健康成長提供良好的校園環境，為了將安全教育落到實處，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，在區教育局關于“平安校園創建”工作精神的指導下，以爭創區“平安校園”為創建目標，我校積極開展了以“我自護，我平安，我自愛，我健康”為主題的平安校園創建活動。并取得了初步成效。

具體措施是：落實八項制度，創建“平安校園”。

一是落實學習制度。及時學習上級有關的指示精神，把握好內涵，領會好實質，增強工作的主動性和自覺性；

二是落實領導責任制。成立創建“平安校園”工作領導小組。堅持“一崗雙責”，校級領導和中層干部既要做好分管的業務工作，又要切實做好職責范圍內的安全工作；

三是落實工作責任制。學校與教師個人簽訂了《創建“平安校園”目標管理責任書》，建立和完善了學校制度，各項工作職責到人、責任上墻、責任到位；

四是落實監督檢查制度。成立由校長書記為組長的監督檢查小組。定期召開例會，匯總情況，研究解決辦法，提出具體要求。檢查工作中堅持“三結合”：綜合檢查和專項檢查相結合，突擊檢查和日常檢查相結合，抽查和自查相結合，確保學校安全工作無疏漏、無死角。

五是落實信息反饋制度。學校確定辦公室主任為信息聯絡員。學校嚴格執行安全工作信息反饋制度和信息通報制度，發現問題及時向上級匯報和向全校師生通報情況。

六是落實宣傳制度。學校利用主題班（隊）會、校會、升旗儀式、校報、宣傳欄、校園廣播電視等途徑，做好對學校安全工作的宣傳。通過宣傳，營造一種全員參與，齊心協力，共建安全有序校園的良好氛圍。

七是落實家長聯絡卡制度。進一步加強與學生家長的溝通與聯系，對學生實行在校時間的監控和應上學時間的監控，發現問題及時處理并與家長取得聯系。學校利用公開信或電話等形式，將采取的措施和要求及時向家長通報，爭取家長的配合與支持。

八是落實責任追究制度。對疏于職守，思想不重視，工作不落實，措施不到位的；對缺乏大局觀念、不服從統一指揮和調度，推諉扯皮的；對緩報、瞞報和漏報工作實情的；對造謠傳謠，迷惑人心，影響學校安全穩定的都要進行嚴肅查處。

所做的具體工作如下：

一、學校領導高度重視，領導班子認真學習了市政府辦公室《關于進一步加強學校安全工作的通知》和區教育局關于創建“平安校園”工作的精神，成立了“平安校園”創建工作領導小組，結合學校實際情況，共同商議制訂了《沿湖路小學創建“平安校園”活動方案》，制定和完善了相關安全制度，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。

二、積極懸掛“我自護，我平安，我自愛，我健康”、“人人講安全、事事講安全、時時講安全、一生都安全”的宣傳口號，通過宣傳櫥窗、墻報板報、校報、廣播電視等形式途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創建的高潮。積極組織教師學習文件精神，營造平安創建的良好氛圍。

三、每周堅持升國旗和國旗下講話，學校領導和老師經常利用國旗下講話進行安全教育，班主任時常利用晨會和班隊會對學生進行安全教育。

四、學校與每位教師簽訂了創建“平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識。

五、通過開展“平安校園創建我也有責”的主題班隊會和各班開展的安全教育手抄報的比賽評比活動，進一步增強了學生的安全意識，擴展了學生的安全常識。

六、及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結合安全教育主題，向家長發放《致家長的一封信》、《告學生家長書》，并通過校報向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創建“平安校園”的具體活動，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。

七、結合安全教育日，我校每期要開展安全教育周系列活動，今年的安全教育主題是“預防侵害，提高青少年兒童的自我防護能力”。結合消防日，去年與區公安分局消防科聯合開展了“119”消防知識書法比賽活動，今年又與武漢市楚都居消防安全咨詢中心取得聯系，為全體老師進行了消防安全知識講座。結合“626”禁毒日，組織學生參加禁毒展和上街進行禁毒宣傳。

八、重視學生和老師的法制教育，衛生紀律教育，行為養成教育，聘請相關人員進行了法制教育和衛生健康教育。學生還寫了聽后感。

九、加強了教師值日和學生值崗力度，維護校園清潔，保護學生安全。請了專業保安人員負責門衛治安，請有清潔工人負責校園衛生。

十、經常性地進行治安防范檢查和安全隱患排查，即查即治，不留隱患。

十一、在經濟極其困難的情況下，實施了校區分離和電改造兩項大工程，有利于校園安全和學校管理。

十二、在努力抓好校園內部安全管理工作的同時，積極搞好校園周邊綜合治理，在陳家灣街道辦的協作支持下，與陳家灣派出所、交警大隊、城管執法大隊、衛生監督所、工商所、司法所、文化局市場管理科、街道團委等單位簽訂了校地共建責任書。并且得到了上述單位的幫助和支持。

十三、我們從陳家灣派出所、西塞山交警大隊和轄區各社區聘請來了十位少先隊校外輔導員，使學校少先隊工作向社區延伸，也為學生在節假日的社區安全、教育提供有力的保障。取得的成績有：

2004年11月

2006年彰明小學“安全教育周”活動方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目的 通過開展“安全教育周”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

三、活動時間

自9月18日起至9月22日

四、活動內容

本次“安全教育周”活動的主要內容是“五全”、“五意識”教育。所謂“五全”教育是指對學生進行交通安全、消防安全、飲食安全、活動安全、身心安全的教育；所謂“五意識”是指通過活動以增強校長制定安全規范、教師執行安全措施、學生自我保護、家長支持配合、社會服務監督的“五種意識”。

五、活動要求

（一）提高認識，加強領導。

學校安全工作關系到學生的健康成長，關系到千百萬家庭的幸福安寧和全社會的穩定。學校迅速成立了安全教育工作領導小組，落實具體負責領導，主動與家長、有關部門聯系，認真策劃，廣泛發動，加強指導，嚴密組織。（附安全教育工作領導小組名單）沿湖路小學安全領導小組成員

組

長：胥杰勛

副組長：曾加欣

蒲小娟

具體負責人：

教學安全：趙波 李金蘭

學校設施安全：劉興武

安全宣傳：黎瓊 李金蘭

學生行為安全：各班班主任

（二）科學組織，講求實效。

我校安全教育活動將面向全體師生，全員參加，根據低中高年級段，圍繞“五全”、“五意識”積極組織和開展宣傳教育系列活動。

1、開辟一組宣傳櫥窗。

（1）在學校操場懸掛“預防侵害，提高青少年兒童的自我防護能力”、“我要安全 我懂安全 事事安全 人人安全”的橫幅，在校門口擺放“我自護，我平安，我自愛，我健康”、“人人講安全、事事講安全、時時講安全、一生都安全”的宣傳標牌。

（2）在學校文化長廊櫥窗內以漫畫、照片、圖片等形式布置一組宣傳板塊，深入淺出地將安全知識普及學生。

（3）在各個樓梯口設立安全標語，如：“上下樓梯慢慢行”、“課間游戲不蹦跑”、“你追我趕危險多”等等，營造事事講安全，人人懂安全的氛圍。

（4）發放告家長書，聯合家長力量，配合學校切實做好安全教育工作。

2、組織一組教育活動。

（1）3月29日，制定學校“安全教育周”活動方案，各中隊在此基礎上制定本中隊“安全教育”活動方案，包括活動目的，活動內容，活動過程，活動小結。活動內容包括晨會課和主題中隊活動內容。活動小結包括兩部分內容：隊員的活動體驗和輔導員的輔導感受。

（2）3月29日，升旗儀式時間由陶校長做安全教育動員講話。

（3）3月30日，在紅領巾廣播時間由大隊輔導員劉老師宣講“在校內外安全注意事項”、重申“沿湖路小學安全教育十不準”。

（4）3月31日由輔導員就本中隊實際，結合安全教育晨會課內容開展活動，記好活動過程。

（5）4月2日下午第二節班隊會課全校統一開展以“安全教育”為主題的中隊活動，記好活動過程，寫好活動小結。

3、舉辦一組應用競賽。

結合4月2日下午的中隊活動，分低中高年級開展競賽活動。低年級以知識競賽的形式，中高年級以演講比賽的形式。以年級組為單位進行“安全教育”手抄報評比活動。

4、策劃一組宣傳報道。

（1）在低、中高年級開展活動分別請學生向廣播、電視、報紙投稿，引導社會各界關注學生的安全教育，關注學生的健康成長。

（2）學校宣傳櫥窗出一期安全教育板報。

5、指定一組值勤人員

除每天值日教師和大隊委值日學生之外，由德育處和治保組聯合指定一組值勤人員，每天在早操、課間操、課間活動時間到崗值勤，預防危險事情的發生。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

2006年9月15日

彰明小學創建“平安校園”目標檢查考評表

檢查時間：

毒品禍害深深深 遠離毒品行行行

6月26日，是我國法定禁毒日，我校為了學生從小認識毒品的危害，組織六年級全體學生冒著炎熱酷暑來到步行街，參加了市禁毒辦舉辦的禁毒展覽和宣傳，同學們通過認真觀看禁毒展覽，深刻地認識到毒品對青少年的危害，自發地投入到宣傳行列之中。雖然這次活動時間不長，但是受益很大，正是：毒品禍害深深深，遠離毒品行行行。

(圖)

法制教育報告

(圖)

5月14日，我校請來了市司法局法制宣傳科談靜，為我們全校學生進行法制教育報告，這次活動，具有深遠的教育意義，進一步加強學生法制觀念，提高青少年學生的法制意識。為認真貫徹落實各級關于抓好中小學生安全教育會議、文件精神，圍繞“創建平安校園”這一主題，結合全校的實際，特制訂“平安校園”的活動方案。

小學創建“平安校園”活動方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十六大和十六屆三中全會精神，牢固樹立和認真落實科學的發展觀，堅持以人為本，緊密結合學校實際，扎實開展“平安校園”建設，確保廣大師生的生命和財產安全，確保正常的教學秩序，確保學校的穩定，為學校的改革發展創造良好的環境，為“平安寧波”建設作出貢獻。

二、工作重點

1、成立以校長書記為組長的創建平安校園工作領導小組，指導、協調、督促“平安校園”建設的各項工作。修改并完善學校安全目標責任書，根據學校實際制定安全責任范圍，按照“誰主管誰負責”的原則，進一步落實職責，增強教師安全教育意識。

2、加強安全宣傳工作，舉行安全知識講座、利用校園網、校園電視、校報等宣傳陣地，對學生進行安全知識教育，預防校園侵害，增強學生的自我保護意識，提高自護自救能力，保障師生生命和財產安全。

3、利用班隊課開展安全自救演練活動。使學生學習了解和初步掌握一些如何避免各類事故及應對突發事件時生存逃生知識及應變技能，提高全體師生應對突發事件的心理承受能力。

4、開展“安全隱患大搜索”活動。學校就學生校園生活中的不安全因素進行排查，將學生的不安全行為攝制成錄像，開展思辯，引起師生重視，從而將不安全因素消滅在萌芽狀態。

5、完善和落實教師值日值周制度，校園安全保衛規章制度，嚴格門衛出入證和來客登記制度；加強對校門外道路管理，要求學生走人行道，上學放學高峰時段有教師執崗。

6、成立“小小安全員隊”，開展放學前“一分鐘教育”等活動，要結合安全教育、禁毒宣傳教育及放學前“一分鐘教育”等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發生。

7、加強對校舍的安全檢查，消除隱患，確保學生的生命安全。要定期和不定期地對消防安全進行全面檢查，對容易引發火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，要對消防設施進行定期維護更換，確保消防器材的完好。加強對實驗室、機房等重點部位的人防、物防和技防措施，嚴格劇毒品、易燃易爆品的管理。

8、嚴防群體性中毒事件的發生，一旦發生學生飲食中毒事件，要組織做好中毒學生的醫療醫治工作，要請衛生防疫部門及時化驗取證。要加強中餐的管理，嚴防投毒事件的發生，必要時要請公安部門及時介入和取證。

9、加強法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念。加強與有關部門的協調，對校園周邊環境每年進行一至兩次的綜合整治 打擊侵害師生人身財產安全的違法、違紀活動，切實維護學校及周邊地區治安秩序，確保校園穩定。

10、制訂處置重大突發事件的預案，對群體性中毒事件、意外傷亡事件和不可預測的事件等；制訂相應的預案，并根據情況的不斷變化及時修訂完善。通過及時妥善處置各種突發事件，把不穩定隱患消除在萌芽狀態。

11、積極開展心理咨詢活動面向師生進行經常性的心理健康指導與服務，開設心理健康教育課程、開展心理健康教育宣傳活動等措施，著力幫助師生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識。優化個性心理品質，增強心理調節和適應社會生活的能力。對已經明確診斷為抑郁障礙的患者，提供及時有效的心理援助和幫助，嚴重的及時送

12、建立健全督查考核機制，把建設“平安校園”的成效作為檢驗各部門工作的重要標志，作為衡量政績的重要指標，列入教師年度考核重要內容。凡是要評年度先進集體和個人的，必須是“平安校園”創建工作的先進，凡是“平安校園”工作不力和出了問題的，單位和個人不能評為年度先進。

2006年9月日

第二篇：鹽城市北龍港小學創建平安校園工作總結[定稿]

鹽城市北龍港小學創建市平安校園工作總結

根據市教育局創建“平安校園”的實施意見，對照《鹽城市學校校園安全工作考核標準》要求，我校在創建市“平安校園”的過程中，認真學習文件的有關精神，以及評估標準的內容，認真落實科學發展觀，堅持以人為本，緊密結合學校實際，扎實開展校園及周邊治安綜合治理工作，確保學校安全穩定，確保廣大師生的生命和財產安全，確保正常的教育教學秩序，為學校的改革發展打下良好的基礎。現將創建工作開展情況總結如下：

一、總體情況： 我校現有19個教學班，在校學生848人，在校教職工66人。近年來，學校不斷加大“平安校園”的創建力度，堅持“綜合治理常抓不懈”的方針，按照“全面規劃，整體推進、突出重點、強化建設、注重時效”的思路，緊緊圍繞教育教學這個中心，牢固樹立“安全第一”和“安全工作無小事”的思想，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，狠抓學校安全工作，努力營造安全、文明、健康的育人環境。

近年來，我校無一例重特大事件和重大責任事故發生、學校師生無一例違法違紀行為發生；一直以來，學校安全工作的開展都圍繞“為了一切學生、一切為了學生、為了學生一切”的宗旨，設計多種有效載體，讓學生在全體參與的基礎上，不斷提升學生的安全意識，自我保護意識。

二、具體做法：

（一）加強責任意識，做到“三個落實”。

學校組織師生學習上級有關安全方面的文件精神和規定，提高大家的思想認識，認真做好“三個落實”：

1、組織落實。

學校成立了創建平安校園工作領導小組，以校長為組長，分管副校長為副組長，各科室負責人為組員，進一步健全組織網絡，做到分

工明確，責任到人，提高了駕馭和控制校園治安局勢的能力。

2、制度落實。

在原有制度的基礎上進一步健全和完善安全制度，學校修訂了

《學校安全管理制度》、《學校突發事件應急處理預案》等制度，并在3、措施落實。

（1）加強校園安全管理。學校配備專職保安人員，除了加強門衛的責任，校行政人員和任課老師每日輪流值班，雙休日、節假日還有

護校值班人員。

（2）學校添置了防范設備，保安人員每人配備橡膠棒，一把鋼叉，一支強光手電，一瓶辣椒水消防防盜設施進一步完善，各樓梯道均掛

有安全疏散標志，通道暢通，建立了人防、制度防、設施防等有機結

合的防范體系。

（3）校園內安裝了視頻監控設備，與公安、上級教育行政部門聯

網，隨時監視校園的治安狀況，有效地加強了校園治安管理。

（4）安全教育經常化。學校利用晨會、例會等進行安全教育；各

學科注重課堂滲透；各班級開展以安全為主題的主題班會、少先隊組

織的安全常規評比活動以及安全小衛士組織活動等，做到安全教育經

常化。

（5）學校聘請了派出所民警擔任法制副校長，依靠所在村治安聯

防隊伍的社會力量完善學校安全和法制方面的各項措施。

（6）加強了校門口的安全保護措施，每天放學時間由門衛和行政

值班人員負責維護秩序，接送車學生則按區域落實到具體教師負責全

程跟蹤，保證了學生放學途中的安全。

（二）加強組織領導，做到預防為主。

綜合治理的重點由調查處理矛盾糾紛向預防過度，防止產生“頭

痛醫頭，腳痛醫腳”的惡性循環現象。

1、組織領導到位。學校將治安綜合治理制度納入行政重要議事

日程，將綜合治理工作作為行政例會的議題，每次會議均關注近期治

2此基礎上與教師、班主任簽訂安全責任書，做到層層抓落實。

安狀況，對不良現象及時研究對策，堅決排除一切不安定因素，將各

種矛盾和糾紛解決在萌芽狀態。

2、學校定期召開班主任會議，隨時準確地掌握各班級動態和現

狀，及時了解學生及教職工的情緒和思想傾向，發現不安定因素能及

時處理。

3、根據穩定壓倒一切的方針，學校加強了教職工和學生的思想

教育、心理健康教育和法制教育，從源頭上抓起。對中的敏感期、重大節日和重大活動的維護穩定工作能及早部署、加強預防，通過形

式多樣的教育活動，引導教職工及學生遵紀守法，增強法律意識和法

制觀念。

4、做好各類矛盾與糾紛的排查調處工作。對校園內發生的矛盾

糾紛等偶發事件能及時、認真地調查，妥善的處理，做到內部矛盾內

部解決，不上交矛盾，不擴大矛盾事態。

5、進一步加強“四防”的自查自究。重點進行用火用電安全、飲食衛生安全、交通安全、防災防溺水等方面的隱患排查，針對自查

情況，制定整改方案，整改措施落實到位。

（三）加強人員管理，做到內外結合。

學校治安綜合治理的總原則：堅持以人為本，確保校園平安。學

校嚴格管理本單位的人員，同時加強外來人員管理，防止校外人員進

入校園，擾亂教學秩序，破壞學校穩定。

1、學校多次召開專項會議，強調學校安全教育，并集中學習有

關治安、消防、安全的管理制度，通報學校綜合治理的工作重點，并

廣泛收集治安方面的意見和建議，加強對學生的管理。

2、建立了學生特別是留守學生的檔案，詳細記錄學生的情況，并隨時記載違紀違規情況。同時將學生在綜合治理中的表現列為考評

項目，對學生進行綜合考評，并將此作為“優秀學生”和“先進班集

體”評選的重要條件。

3、堅持定期學習制度，提高教師的職業道德水平和素質，增強

教師的法制觀念和依法辦事的能力。教師每周六安排教師進行政治學習和業務學習，使學校的每一位教師，都能用法律法規要求自己，依法執教，做到既教書又育人。在課堂上，不體罰或變相體罰學生，對犯錯誤的學生，曉之以理，動之以情，耐心細致地做學生的思想工作，4、加強對門衛和保安人員的監督和管理，要求門衛堅守崗位，忠于職責，并做好出入人員的管理和登記。外來人員不準進入校園，確需到學校辦理事務的，門衛對他們的進出都必須準確登記并與辦事人員聯系，征得許可，方可準入，防止社會閑雜人員進入校園，影響校園的安全。

（四）開展豐富活動，深化安全教育。

學校開展了豐富多彩的活動，將安全法制教育的重點由集中教育轉變為日常教育，使學生在活動的同時受到教育和熏陶，培養學生良好的行為習慣，增強學生法制觀念和遵紀守法意識，預防青少年違法犯罪。

1、聘請法制副校長，對學校師生進行法制教育。在法制副校長的指導下，規范學校的安全防衛措施，完善校園治安管理工作制度，開展法律法規、交通安全常識、安全防范等知識講座，或提供咨詢，提高師生的法律意識、自我保護意識和安全防范意識。

2、每月定期開展一次安全和法制教育的主題班會活動，舉辦一期安全法制教育黑板報。我校積極組織學生參加各類安全主題的競賽活動,在 2011年市、區安全征文、手抄報比賽中，顏倩玉、陶璐同學獲安全征文一等獎，張明輝、解艷同學獲安全手抄報一等獎，另有十多位同學分獲二、三等獎，學校榮獲優秀組織獎。在2012年春學期組織的區安全征文比賽中，我校顏倩玉同學獲征文二等獎，獲獎征文入選安全征文集。在2012年6月舉行的安全演講比賽中，顏倩玉同學榮獲一等獎。

3、制訂了安全法制教育方案，落實相關教育內容。根據學生情況和心理年齡特點，充分利用思品與生活（社會）等課程對學生進行安全知識和法制知識的專題教育。

4用正確的輿論引導人，用高尚的人格塑造人。

4、定期召開學生家長會，建立健全家校聯系制度。學校每學年召開一次家長會，并發放《告家長書》，使家長了解家庭教育的知識和一些安全常識，明白家庭教育的重要性，并主動和學校配合，同時要求教師走進學生家庭，了解學生在學校之外的具體情況，共同做好學生的教育工作。學校利用校訊通平臺，與常年不在家的學生家長進行電話聯系，加強家長與學校以及自己子女的溝通，使家長對學生的日常文明行為與行為習慣及時知曉，從而掌握學生的實際情況，有針對性的進行教育。

（五）聯合進行整治，凈化育人環境。

學校在很抓校內整治的同時，還與派出所等相關部門配合狠抓校

1、在學生中開展問卷調查和學生座談活動，了解學校周邊娛樂場所及流動攤點的經營情況，教育學生不要出入未成年人不宜進入的場所，學校建設綠色網絡教室引導學生正確上網，擴展知識。

2、加強了校門口周圍流動攤點的監管，讓自覺性高的學生擔任學校安全小衛士，把監督范圍擴大到學生生活的各方面。

3、學校安全工作領導小組，在明確職能的基礎上確定內外結合、合力整治、齊抓共管的總體思路。在整治過程中，加強與派出所的聯系，凈化學校周邊的環境。

（六）落實強化責任，優化管理手段。

為使各項工作能落到實處，學校一方面加強制度建設，另一方面著重落實責任追究制。

1、建立健全了學校綜合治理的各項制度，包括門衛制度、節假

2、明確校長為學校第一綜合治理責任人，分管副校長為第二責任人，建立校長——副校長——具體責任人（各科室負責人、各班主

3、加大責任追究力度，堅持“誰主管、誰負責，誰的問題誰解決”的原則，把學校綜合治理的好壞同各級責任人的獎懲、職稱評定

5園周邊環境的治理，維護學校及周邊地區治安秩序，凈化育人環境。日值班制度、外來人員管理制度、校園消防制度等。任、門衛、體育老師和實驗員）的責任追究體系，層層簽訂責任狀。

和晉級切實掛鉤，不斷增強責任人對維護學校穩定的重視程度和工作力度。

三、存在問題：

1、北龍港鎮地處鹽都偏遠地區，經濟條件相對落后，外出務工人員比例達80﹪以上，留守兒童特別多，很多學生失去了父母的監管，失去約束，缺少親情和關愛，學習、生活等方面存在許多缺陷，行為習慣出現偏差，增加了許多不安全因素。

2、學校周邊仍有安全隱患。小商小販流動攤點不定時出現。

3、學校安全工作的難度不斷增大。學生中大多是獨生子女，而獨生子女在家庭中往往受保護較多，缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

四、下一步打算：

針對存在的問題，我們將有針對性的開展一些安全教育方面的教育活動：

1、進一步建立留守兒童檔案，逐一了解學生情況，開展“一幫一”幫扶活動。

2、以活動為載體，通過豐富多彩的活動，使“平安校園”創建工作人性化，提高創建工作的效益。

3、充分發揮法制副校長的作用，促使學校法制教育制度化，經常化。

4、加強學校安全管理，排除校園內各種安全隱患，為師生創造一個健康、良好的學習生活環境和氛圍。

總之，在上級部門的正確領導下，我校通過提高認識，完善落實制度，嚴密防范，加強對廣大師生的法制教育，使學校創建平安校園工作不斷加強。在今后的工作中，我校將進一步發揮廣大師生創建工作的積極性，繼續加大力度抓安全教育，為師生生活和學習營造一個良好的校園環境。

第三篇：北和小學2015年平安校園創建方案

北和小學平安校園創建方案

為進一步加強學校管理，提升管理水平，提高教育質量，全面優化育人環境，創建平安、文明、健康的和諧校園，促進和保障青少年學生全面發展、健康成長，根據教育局創建“平安和諧校園”工作的部署和要求，結合學校工作特點和實際情況，制定本實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立科學的發展觀，以服務師生為宗旨，以“保安全、優化環境、促發展”為主題，全面開展“平安校園”創建活動，努力營造安全、穩定、文明、健康的校園育人環境，切實維護學校師生正常教學、教研和生活秩序，保證師生生命財產安全，努力創建平安和諧校園。

二、創建目標

通過開展“平安和諧校園”創建活動，學校安全責任制進一步健全，各項規章制度不斷完善，工作機制更加有效，校園周邊環境得到徹底整治,育人環境得到進一步凈化，師生的安全意識得到進一步加強，學校內部各種安全隱患明顯減少，安全狀況明顯改善，廣大師生人身財產安全進一步得到保障。

三、創建標準

1、安全責任落實到位。明確學校校長是校園安全第一責任人，建立校園安全工作領導責任制和安全目標管理責任制度，層層簽訂安全工作責任書，分解工作，落實責任。制定分工明確、職責到人的突發事件應急處理預案。

2、安全工作組織健全。設立校園安全組織機構和配備專兼職保衛工作人員。

3、安全管理工作規范。安全工作有計劃、有部署、有檢查、有總結、有考核、有獎懲。各項安全制度健全，完善各類重大安全預案，安全檔案規范有序。

4、防范措施落實到位。門衛、值班、巡查、治安防范、消防等方面的安全制度得到全面落實，安全防范資金有保障。

5、安全法制教育效果好。廣泛開展豐富多彩、富有成效的安全教育和法制教育活動。對師生進行安全知識普及，組織開展安全演練，使師生自我防范意識和自救自護技能明顯增強。法制副校長的作用得到充分發揮，加強學生的法制宣傳教育，努力預防和減少在校學生的違法犯罪活動。

6、學校治安秩序穩定。不發生影響政治穩定的群體性事件，不發生可防性案件，不發生惡性案件，無重大安全責任事故的發生。

7、周邊環境狀況良好。學校門前交通秩序良好，學生遵守交通規則；學校周邊200米范圍內無電子游戲室、網吧等經營點，無非法小食品店和流動飲食攤點。

四、創建組織機構 組 長：郭書偉 副組長：程春 王紅梅

五、創建措施

1、強化學校管理，進一步規范辦學行為。學校要不斷加強學校管理，做到“八個嚴格規范”，即嚴格規范學生假期和作息時間、嚴格規范課程和課時、嚴格規范學生課外作業量、嚴格規范考試次數和科目、嚴格規范教輔用書管理、嚴格規范教師職業行為、嚴格規范教師教學行為、嚴格規范大課間及課外文體活動。

2、強化學校安全教育，提高師生安全意識。要充分利用校園網、紅領巾廣播、校報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以講座、主題教育、國旗下講話、班隊會、安全課、等形式，認真開展安全教育。要結合安全教育周、安全教育宣傳月、等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發生。同時，加強對校舍、樓道走廊和教學設施的安全檢查，及時排除安全隱患；對校內容易引發不安全事故的集合、集會、課間或外出活動要提出規范要求，落實監管責任，并堅持督促檢查，確保學生的生命安全；要定期和不定期地對消防安全進行全面檢查，對容易引發火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，定期維護更換消防設施，確保消防器材的完好，特別是要嚴格劇毒品、易燃易爆品的管理。

3、強化學校衛生防疫和食品衛生安全工作，確保師生的身心健康。要建立晨檢、缺課學生登記、“日報告”、“查驗證”等制度，加強通風、消毒工作，完善傳染病應急處置預案，做到“早預防、早發現、早報告、早隔離、早治療”；加強學生常規體檢，及時建立學生健康卡，積極開展傳染病防治知識講座，提高師生的健康意識和自我保護意識，降低各類傳染性疾病的發病率，確保師生身心健康。

4、強化校園周邊環境的綜合治理，形成良好的育人環境。學校要加強與有關部門的協調，對校園周邊環境不定期進行綜合治理整頓，嚴厲打擊各種滋擾校園、侵害師生人身財產安全的違法、違紀活動，及時清理學校門口無證經營攤點，凈化學校周邊秩序，建立和完善聯控聯防的長效管理機制，確保校園的安定穩定，優化育人環境。各學校要搞好學校矛盾糾紛排查調解工作，及時妥善地處理好校內、校外各種矛盾糾紛，做到矛盾不激化，嚴防群體性事件的發生；要嚴格出入校門和來客登記制度，決不允許閑散人員隨便進入校園，每天每節課對未到校學生必須弄清原因并登記，杜絕因管理不善造成的安全事故發生；還要做到學生集中上下樓道時，必須落實專人負責疏導和指揮，保證學生上下樓道有序而不擁擠，確保不發生不安全事故；要強化夜間巡邏制度，并采取有力措施，保證住校生安全。

5、強化學校德育工作，提高中小學生的綜合素質。學校要積極貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，抓好德育工作。要積極發揮學校法制副校長作用，通過真實的案例加強法制教育，提高師生自覺遵紀守法的自覺性，努力防止在校生違法犯罪案件的發生；要通過開設心理健康教育課程、建立心理健康咨詢室、開展心理健康教育宣傳活動等措施，進一步加強心理健康教育，著力幫助師生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識；要通過社會資助等多種渠道，積極開展“愛心助學”活動，不讓一名學生失學、輟學。

6、強化校園環境建設，提高環境育人水平。要加強校園文化和校園環境建設，建立健全學校文化和環境管理工作機制，增強搞好校園文化和環境建設的主動性、創造性和持久性，努力使校園達到綠化、凈化、美化、香化的目標，營造一個“以美促德、以美益智”的育人環境。

創建“平安校園”是一項長期性的任務，需要長期抓，經常抓，既要有長期的計劃，又要有短期的安排。“平安和諧校園”創建工作在時間的安排上要立足經常，在重心上要立足抓落實，在突破上要立足于創新，在工作作風上要立足于務實，通過各種教育手段和管理措施，把創建“平安和諧校園”的各項工作任務落到實處，務求取得實效。

北和小學 2015年12月

第四篇：北羌小學校園綠化養護管理制度

校園綠化養護管理制度

校園綠化是美化、凈化校園環境的關鍵，是展示校容校貌的自然生態亮點，是陶冶師生情操的根本途徑。為加大校園綠化管理力度，特制定以下制度：

一、校內綠化的實施必須從學校實際出發，依據綠化總體規劃設計方案嚴格進行，實施過程中必須調整規劃的應經過校領導集體研究決定后，方可實施。

二、校園綠化管理責任人為綠化管理員，校園綠化管理機構是以校長、政教主任、綠化管理員組成的綠化工作領導小組，綠化管理員掛帥對校園內各類樹種落實對口班，劃分維護監管責任區域，形成校園綠化維護網絡。

三、校園綠化實施要適時調整以及分植、養護。

四、校園綠化中的喬木、盆景、花卉師生共同維護，任何人不得隨便踩踏花池、攀搖樹桿、采摘花朵，凡發現有人惡意損壞校內樹木、花卉、花池者要處罰，除給予批評、通報外，還處以一定的罰款。體育課、課外活動課體育老師要加強常規巡視。安排分散活動時，應充分注意遠離綠化帶，禁止學生在綠化帶動作、追逐玩耍，以避免踩踏和撞擊綠籬。

五、常年做好對花木的修剪、養護、除蟲，施肥，確保已栽樹木花草的成活和造型美觀。

六、常年保持校園花池的平整、整潔，無雜草。

七、經常對校園綠地巡查，發現問題，及時處理。

八、遵守兩校區隔天輪流養護的制度，做到長效管理，責任 到位。

北羌小學

第五篇：北羌小學教學教研工作總結

2012—2013學年第一學期北羌小學教學教研工作總結

今年，我校的教研工作依據 《段村教育委教研工作計劃》，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些工作如下回顧：

一．堅持理論學習，促進教師整體素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》和有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每個星期一業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、嚴格遵守制度，依據計劃行事

1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動做到少而精，專題化，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。本學期開展四次教案、作業月檢查，并進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

3、按照期初工作計劃，開展人人上一節公開課活動。而且做到課前有說課，有設計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。為了改進課堂教學，我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。本學期，我校每位老師都能在期初向教研組長報送校級優質課的課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

三、探索小班化教育改革實踐之路。

由于客觀原因，我校各個班級人數不多，這給我們探索小班化教育實踐帶來了機遇。小班化教育有利于教師加強教學與管理。教師更多地關注每個學生在課堂的表現，及時評價反饋，進行個別輔導。

小班化教學改變課堂教學組織形式,有利于學生合作學習。教師根據教學需要適時改前后兩排“四人一組”的座位排列，既便于學生相互討論，相互交流，又能縮短師生、學生間的心理距離，增加師生互動和學生交往的密度和頻度，增強學生的群體合作意識。

四、強化質量意識

質量是教學的生命，本期我校強化質量意識，確立教學質量的首要地位。切實把重點放在提高質量上，堅持“以學生為中心”的辦學理念，堅持以質量為核心，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力、不斷提高教學水平和教學質量。

回顧過去，展望未來，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。為新世紀培養優秀人才做出更大的貢獻。