第一篇：現任職以來工作總結

現任職以來工作總結

自2010年晉升主治醫師后，自感雙肩責任重大，一刻不敢懈怠。從思想上加強三觀改造，注重提高政治修養，嚴守法律及道德底線，不斷加強政治學習，堅定政治信念，認真學習群眾路線及十八大精神。在思想上、行動上努力與黨中央、國務院保持高度一致，堅持從自身做起，積極參加單位組織的各項醫德醫風整治活動，不斷提高自身修養。

工作中嚴格遵守各項規章制度，嚴于律己，從我做起。堅持零差錯目標，踏踏實實，一步一個腳印。對待病人和藹可親，努力做到讓每一位看診患者滿意。

6年來不斷加強業務學習，積極參加院內外多次學術交流，到上級醫院進修學習。長期訂閱相關專業書籍、雜志，關注學習本專業新知識、新技能。并和同事不斷完善、改進工作流程，提高工作效率。完成大量手術操作，并積累了豐富的臨床經驗，為今后更好的為患者服務提供了有力的保障。工作中能很好的配合上級醫師及護士長搞好病區管理，對下級醫師做好傳、幫、帶，不斷提高下級醫師的業務水平。定期下社區宣傳國家基本公共衛生服務，按照公衛要求為社區居民義診，開展健康講座，建立并管理居民健康檔案。

通過近年的工作，本人愿意繼續保持高昂的工作態度及作風，扎根基層、扎根社區。用實際行動為國家的衛生事業添磚添瓦，用高昂的工作態度迎接十九大。

赫連金濤

201707

第二篇：現任職以來工作總結

現任職以來工作總結

學校 榕江縣忠誠鎮錫利小學 姓名李小雪

2012年10月18日

現任職以來工作總結

本人自2010年9月任教以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以后的教育工作做得更好，下面是本人任教以來工作情況的總結。

一.政治思想

自2010年9月任教以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二.教育教學及科研能力

自履現職以來，我擔任小學語文及班主任工作，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課。

2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，經常不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7.積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8.熱愛學生，平等地對待每一個學生。

三、工作成績

我熱愛自己的事業。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。“金無足赤，人無完人”，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量！學期末做好一個學期的工作總結具有非常重要的意義，要想避免工作的盲目性，必須前有計劃、后有總結。學科總結是領導指導、檢查工作，群眾監督、審察工作成績的參考，更是做好下一個工作的指針。

第三篇：現任職以來本專業工作總結

現任職以來本專業工作總結

一、基本情況

本人于1995年7月畢業于貴陽煤炭工業學校地下采煤專業，在校期間主要學習地下采煤、地質測量、井巷工程、采掘運輸機械、制圖等專業課程，在這些專業學習期間，參加了在水城木沖溝煤礦實習，學業完成，在貴陽煤炭工業學校地下采煤專業畢業，并于1995年7月分配到盤縣大山鎮煤炭工業管理站工作。

在那個年代，煤礦規模小，產量低，屬人背馬馱的年代，安全條件相當差，大部分煤礦屬無證非法開采，煤礦系統簡單，所有煤礦沒有安全工程技術人員。因此，我利用所學知識為地方煤礦測量、繪制簡單的井上下對照圖。

時間一晃五年過去，我于2000年5月調到斷江鎮煤炭工業管理站工作，于2001年12月被盤縣人事勞動和社會保障局評定為采煤助理工程師，于2008年12月被六盤水市人事勞動局評定為采煤工程師，在此期間工作重心以煤礦安全生產工作為主，同時負責落實上級下達的各項任務，并不斷加強自身業務知識學習，參加各類專業技術培訓。2011年原來煤炭工業管理站變更為安全生產監督管理站，在監管煤礦安全生產的同時還要對轄區內其他行業的安全生產進行監管。

二、政治思想

在思想政治方面，長期以來堅持學習，不斷提高自身政治理論水平和道德修養。通過學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平，我樹立了全心全意為人民服務的人生觀，堅決抵制各種錯誤人生觀的侵蝕，反對拜金主義，享樂主義和個人主義。同時，用馬克思主義思想武裝自己，加強自己的理論修養，爭取在自己工作崗位上實現人生的價值。在日常的工作、學習和生活中，我能夠認真學習黨的基本路線方針政策，主動通過報紙、雜志、書籍、網絡等積極學習政治理論，不斷提高自己的理論和思想水平，思想上、政治上與黨中央保持高度一致，堅定共產主義理想和社會主義信念，擁護中國 共產黨的領導，認真學習黨的一系列方針、政策，認真貫徹落實科學發展觀，并能理論聯系實際，在工作中加以應用。

三、專業技術工作

2002年以來我國煤炭企業快速發展，逐步脫離原始的開采方式，在2002年以前盤縣地方煤礦沒有形成系統開采，靠人背馬馱的方式開采，隨著煤炭行業的快速發展，煤礦對井下的各項工藝要求也要比之前高。2002年作為一名助理工程師，利用所學習的專業知識指導煤礦迎接安全生產許可證的驗收，通過企業和大家的努力，斷江鎮的煤礦企業順利通過安全生產許可證的驗收。

隨著經濟快速增長，用煤量相應增加，煤炭產量也越來越高，煤礦逐步從從前的巷采變成布置工作面采煤，運輸條件比較差，運輸能力不能滿足要求，當時煤礦技術力量薄弱，因此一些重大的技術問題就落在我們監管人員的身上，指導煤礦快速發展是一種任務也是一種責任，煤礦的瓦斯等級鑒定、通風能力核定等一系列的工作就是監管人員做，這是一種壓力也是一種動力，沒過幾年原來煤炭企業的各類設備、支護方法及支護材料不能滿足煤炭企業的快速發展，在大環境的推動下，作為技術指導員我帶領煤礦進行支護改革，安設瓦斯監控系統，淘汰落后的設備。

2008年后煤炭企業達到高峰期，開采深度、難度越來越大，自然災害也越來越大，要求的技術力量也越來越高，特別是瓦斯治理、抽采技術、水害的防治，在這些自然災害的面前，作為監管部門中的一員，也必須調整思路，加快業務知識和法律法規的學習，加強培訓，才能指導煤礦安全、穩定、健康的發展。由于煤礦生產絕大部分為地下作業，這種特定的作業環境經常要受到水、火、瓦斯、頂板、煤塵等重大自然災害的威脅，給安全生產管理帶來很大的困難。而煤礦生產原有的管理經驗已遠不能適應現代化生產的需要，必須探索一套與現代化礦井相配套的安全管理方法，那么安全系統工程則是中國煤礦近代在安全生產管理中最有效的安全管理方式。安全系統工程是用科學的工程原理、標準及技術知識去鑒別、消除和控制系統中的危險性。

2011年11月本人所在單位職能發生了變化，從原來的煤炭監管轉變為綜合監管，在職能轉變中，綜合監管的難度更大，要求的知識、技能面廣，因此只有不斷加強新事物知識的學習，比如非煤礦山的監管、危化企業的監管，還有上級交給的各類任務。作為一名安全技術工作者，必須強化“紅線意識”和“底線思維”，使轄區內的煤炭安全及其他行業的發展出一份力，使轄區內企業健康、穩定、和諧的發展。

第四篇：任現以來工作總結

任現職以來工作總結

------述職報告

我于1990年七月分配到天水市特殊教育學校工作。2004年12月取得小學高級教師任職資格，在教學崗位擔任語文、語訓、寫字、思想品德、勞動、常識、理科、美術、編織等學科的教學、班主任、少先隊大隊輔導員工作。現將任現職以來的工作總結如下：

一、加強政治學習，提高師德修養

政治是思想的靈魂。自參加工作以來，能夠認真學習十一屆三中全會以來黨的各項路線、方針、政策和黨中央十五大、十六屆四中全會精神，以“三個代表”思想武裝頭腦，不斷提高道德修養和政治理論水平。歷年共撰寫政治學習筆記13本，心得體會十余篇。通過組織學習、自學、交流學、影視多媒體學等形式，系統學習了國務院、省政府關于加快教育改革和發展的方針、政策、市政府科教興市戰略政策，完善和豐富了政治理論水平。據此為思想動力，探討特殊教育領域實施教改、素質教育的新途徑，尋找特教與普通教育的最佳結合點和新思路。通過學習，認識到教育是民族進步和發展的基礎，是提高民族整體素質和創造力的根本途徑。特殊教育做為教育的一部分，關系到一個國家民族文明程度和進步程度的一個核心標志，倍感做為一名特教工作者的責任與使命。在工作中以師德規范嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨，樂于接受學校分配的各項工作，并盡職盡責的去完成；關心學校的發展，積極參與學校內改方案的討論與修改，充分發表見解；貫穿教學不僅要教書，更要育人的教育理念，育人以德、育人以智、育人以情的教育思想并力先士卒、身為表率，把黨的溫暖帶給學生，使聾童得到全面的、健康的發展。

二、堅持不懈學習，努力提高專業知識水平

科學技術的迅猛發展、信息時代的變革，要求更高、更新、更快得的發展人才，人才的源泉來自教育。新時代為教育工作者提出了更高更嚴的要求。自己做為一名特教工作者，在堅持不懈學習聾校教育學、心理學、教材教法等基礎知識的同時，不斷積累和探索班主任、少先隊輔導員的相關知識。系統學習了《聾童教育概念》、《兒童心理發展探討》、《聾校語文教學法》、《特殊教育》、《班主任》、《甘肅教育》等理論文獻，學前聾兒康復、助聽器使用等相關知識并積極參加業務學習、聽評課、公開課等教研活動；對新分配來的教師在教學、教研、教案書寫，班主任工作、生活管理等方面給予指導、幫助和交流。在完成教育教學工作的同時，堅持不懈地抓了自修專業的學習提高。1999年，取得了省委黨校文秘專業大專學歷，兩次取得優秀學員稱號；2003年，取得了陜西師范大學漢語言專業本科學歷；利用假期完成WTO培訓、走進甘肅商務英語培訓、項目管理培訓、計算機專業應用培訓等繼續教育學習。通過函授學習、繼續教育培訓、集體業務學習等多形式的“充電”，豐富和提高了專業知識的理論水平，取得高級教師職務任職資格，為進一步搞好教學工作奠定了堅實的文化底蘊基礎。

三、探索教育教學創新工作

教育教學做為理念是一項系統工程，做為方法是一項開放式教學，需要不斷的創新。在教學目標上，學期初根據校歷安排和班級實際情況制定切實可行的教育教學計劃；認真鉆研課程標準和教材內容的編寫意圖、難重點等安排教學內容，做到學期備課，單元備課、課時備課，達到每學期課時數都在130課時以上。在教案的編寫上，力求做到詳略得當、重點突出；在教學思路上，根據學生以目代耳和形象思維占優勢的特點，主要運用直觀性教學，借助大課文、掛圖、形象演示和雙語的教學原則施教。在教學過程中，輔之愛心、恒心、耐心寓以施教。比如：在教一年級的時候，學生由于沒有受過學前教育，學拼音時不開口，就得耐下性子，十遍八遍不厭其煩教他們，用誠心感動他們，用愛心哺育他們，慢慢地學生張口學說好了，雖然發音不準確，但通過多次的強化訓練，學生就能夠準確把握發音部位和發音方法了。聾生開口說話難，讓學前沒有摸過筆的聾生寫字更難，比如寫“a”，開始時，有一半的學生所寫位置不對，“a”的第一筆寫不上，就得手把手的一個一個教，利用早晚自習，指導他們書寫，慢慢地，學生所寫拼音規范了。學詞識字是聾生面臨的主要困難，尤其對筆順的掌握難度更大。有時學生看起來一個字寫正確了，但筆順大多不對，我就調板檢查，發現錯誤時，就手把手地在課桌上反復訓練。在教學方法上，不斷探索新思路，首先加強了后進生的轉化。根據學生的年齡特點，興趣愛好，學習情況，編成了幫教小組，采取幫學習、幫生活、爭當紅旗手，結對子等形式的幫教活動，提高了學生的學習興趣，激發了班集體榮譽感。其次，批改作業形式多樣，書面作業全批全改，面批面改；口頭作業逐個檢查；課外作業學生互批互批，通過形式多樣的作業量化檢查批改，培養了學生的自信心，激發了學生的成就感。第三及時客觀公正的評價學生。在月考、中考、末考后，認真分析試卷質量，準確評價學生，周會課上及時總結學生表現、評優選先，激發了學生敢于拼搏的精神，培育了你追我趕的良好學習班風。通過創新工作方法和思路，多年來，所任班級教學質量名列前茅，本人被評為教學新秀、優秀班主任。.四、實踐中豐富班主任工作內涵

擔任班主任工作十四年來，結合班主任工作職責和任務，針對不同年級、不同班情，做到學初有計劃、學末有總結。堅持德育為首的育人觀，把思想教育工作滲透到學科各方面，不斷豐富班主任工作內涵，對學生進行行之有效的教育。

1、研究班級學生現狀。了解學生在課間，早晚自習，雙休、課外時間中的一些表現，掌握學生在生活中的困難，思想上的疑慮和學生之間相處的情況；科任教師、生活教師反映的其他學科學習和生活中的表現、興趣、愛好情況；利用放假、開學之際向家長了解學生在家中的表現、心里健康狀況等。做到一生一卡，建立學生個人情況檔案，做到教育有針對性、有的放矢。

２、以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及各科教學為載體，培養學生良好的行為習慣。首先從培養學生良好的坐立走的姿勢開始，教育學生認真做好三操（早操、課間操、眼保健操）活動，按《小學生守則》要求自己，培養講文明、懂禮貌、愛清潔、講衛生的良好行為習慣。其次，上好每節班會課和思想品德課，挖掘課堂教學中的思想因素，寓思想教育于課堂教學中。教學生會過集體生活、會寬容、會忍讓、團結友愛；通過愛惜糧食，珍惜別人勞動成果的教育，教會學生管好、用好飯票，養成不丟、不浪費飯票、糧食的好習慣；同時，對一些英雄人物事跡的學習，教育學生熱愛班集體，愛護公物。第三、通過勞動課教學和各種實踐活動，教育學生學會系鞋帶、剪指甲、刷牙、洗鞋、洗衣服等一些簡單的勞動，學生整理自己的衣物床鋪、掃地、拖地、擦玻璃等用心體會才能做好的勞動；通過職業課教學教會學生織毛衣、織手套、織手帕、剪紙等藝術工藝品；通過參觀工廠的勞動、書畫展、工藝美術展等職業教育，豐富了學生的生活，開拓了知識視野，在實踐中感受到勞動帶來的樂趣。３、生活上關心和幫助聾生，培養學生獨立生活的能力 學生年齡小，遠離父母，生活自理能力差，尤其學生剛入學時，有些學生不習慣大灶的生活，常常挑食。比如：王波同學，不喜歡吃白菜，灶上做的白菜，他干脆不吃，只吃饅頭。我多次去食堂給他講偏食、挑食造成的危害，慢慢地他改掉了不良的飲食習慣，能夠適應學校生活。課余時間，常常組織他們集體洗頭發、洗手、整理床鋪。冬天分發防凍油，外出帶手套，增加衣服等生活知識；學生有病及時就醫，親自倒水看他們吃藥。在和諧、融洽的相處環境中，教會他們生活知識，培養學生獨立生活的能力。

４培養和選拔班干部，組織學生參加各項有益的活動：如：運動會、清明掃墓活動、參觀愛國主義教育基地、“六一”兒童節活動、少先隊宣誓儀式、廣播操比賽、知識競賽等。通過活動，培養學生愛國主義、集體主義的世界觀、人生觀。５、結合校園文化建設，每學期組織學生更換學習園地、美化教室環境、培養學生的環境保護意識和愛護家園的高尚品德。

班主任是聯系學校與社會、家庭的橋梁和紐帶。為了把學生的思想教育工作做的更好，幾年來，不斷創新班主任工作的內涵，賦予班主任工作“愛的靈魂”。把班主任工作做到校園外，做到社會中，做到每個學生家庭中。“愛”是班主任工作的靈魂，是開啟聾童心靈的金鑰匙，只要我們付出愛，他們會回報我們一個整潔的環境、舒心的心情，對學生的教育也能取得事半功倍的效果。比如：我去食堂吃飯，幫學生調鹽、調醋，學生就主動搬來凳子讓座；學生不小心碰破手指，我及時送給他一片創可貼，從他們飽含感激的眼神中，就能體會到學生對老師的崇敬之情。比如：學生伏健健父親，常年外出打工，母親有病臥床，家中生活十分困難，上學時家長接送的較少，對回家路途的安全責任，我常常放心不下，就找相鄰學生的家長幫忙，有時為他墊付交通費，雖然錢少，但家長卻感激不盡，特困生趙子成、高潔、周樞璇，因落實救助款項，我多次到救助單位去落實，講政策，講困難，最后得到全部解決，得到社會對聾校的支持，把學校的關心，社會的關愛，傳遞到千家萬戶，輸送到每個學生心中。

五、取得的成績

六、奮斗目標及努力方向

任職以來，雖然付出了大量艱辛的勞動，取得了一定的成績，但也存在著一些不足。在今后的教育教學中，要以黨的十六屆四中全會精神為理論武器，不斷完善業務知識水平，努力提高駕馭教材、課堂的能力，運用現代化教學手段，改革課堂教學，德育為首，全面發展聾教育的基礎教育和職業教育，為我市特教的發展努力奮斗。

2013年6月1日星期六

第五篇：任職以來工作總結（模版）

任職以來工作總結

陳小霞

教師自有教師的快樂與幸福，它來自學生取得進步后一張張稚氣的笑臉，來自學生畢業后一張薄薄的賀年卡與一句簡單的問候，也來自辛勤勞作換來的一張張火紅的證書??

我自1997年參加工作，從事教育事業以來，總能以積極的態度面對現實，保持寬容、平和的態度，完成學校交給的各項工作任務，做到了學生滿意、學校滿意、社會滿意，從教育事業中品味到了快樂，享受到了幸福。“金無足赤，人無完人”。盡管我積極工作，但也不可避免地出現了失誤，也受過傷，有過困惑。下面就把這幾年的工作情況詳細地分析總結。

一：思想品德

本人自任職以來，認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的各項方針、政策，不斷增強改進自己的思想覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，努力踐行“三個代表”的重要思想，訂閱報刊，堅持寫政治筆記，寫心得體會，認真學習并領會《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，重視職業道德和品德修養，注意自己的一言一行，保持一名教師的良好形象。

二：出勤

本人自任職以來嚴格遵守師德規范，遵守校紀校規，嚴一律己，做到了不無故曠課、早退、遲到，有事向校領導請假，爭取出滿勤，干滿點，積極參加學校組織的各類會議，領會會議精神，并以此來指導自己的行為。

三：教學工作 為了使自己能夠勝任教育教學工作，本人抓住一切機會和時間，進行業務進修和學習，認真探索和總結教育教學方法，并通過自學取得了本科學歷。自費訂閱與語文專業對應的報刊雜志，從中學習先進的教學理論來指導自己的工作實踐，不斷提高教學水平。

在教學工作中，認真貫徹執行黨的教育方針，始終把教學質量視為教育教學永恒的主題，認真學習教學大綱、鉆研教材、了解教材、了解學生，始終貫穿“以學習為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的教學原則，優化課堂結構，改進教學方法，向四十五分鐘要質量。具體從以下幾個方面做起：

（一）、研究學生

學生是教育的核心。教育的成敗得失，首先源于教師對學生的認知，這個認知的前提就是研究學生。研究學生的個性是研究學生的切入點，是因材施教的前提。此外，教師還要研究學生的共性。教師要根據學生的民族、地域、性別劃分學生的共性。

研究學生的個性，一方面是為了讓不良的個性趨同于優良的共性；另一方面是為了讓學生見賢思齊，使優良的個性發揚光大。研究共性則有利于充分發揮集體凝聚力、向心力，發揚學校班級優良的作風，為教學計劃提供切實可行的依據。

（二）、研究教育理論

研究教育理論，采頡中外教育理論之瑰寶，薈萃古今教育藝術之精華為我所用。研究有新意的教育事件、現象和經驗，捕捉新動態，以實現新的跨越。

（三）、研究教材

教材是教的課本、學的范本、考的藍本，是教與學的依據，是教師給學生傳授知識的培養能力的媒介。通過研究教材，從廣度上搜集了和剪輯了知識，從深度上把握和梳理了知識，從精度上整合和優化了知識。如果沒有對教材的研究，教師就難以高屋建瓴地駕馭教材，就難以深入淺出。融會貫通地運用教材，就難以把精美的珍珠串成價值連城的項鏈。

（四）、研究教學方法

教學方法的好壞，會直接影響到學生素質的培養，智力的開發和教學質量的提高。不論教師有多么的淵博和知識，不論學生下多么大的工夫，如果教學方法不好，還是起不到“教以促學，學以督教”的目的。只有研究教學方法，才能有利于學生從無法開始，到有法入門，到無定法之大法，才能使“自主性學習”、“合作性學習”和“探究性學習”順利開展；才能實現從“要我學”到“我要學”的跨越，達到“教是為了不教”的境界。

有“一份耕耘”就有“一份收獲”。在這幾年的工作中，我努力做到以上四個方面，效果顯著，所帶班級的語文在每次考試中都名列前茅。曾三次被評為校級優秀教師。

不能總生活在過去的光環下，新的教育形勢呼喚新的教育理論來指導新的教育實踐。這就使教師有了新的挑戰，希望自己能經受住考驗，經受住挑戰，做一位名副其實是“人類靈魂的工程師”。