第一篇：玉洼小學語文教研組工作總結

玉洼小學語文教研組工作總結

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課評課活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷交流等多項活動。其中公開課8節，大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總之，在本學期里，我們語文組的敢于大膽創新，都取得了一定的成績。如：賈世彪老師代表我校參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高。對學生的課外閱讀指導還不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第二篇：玉洼小學地震演練簡訊[模版]

玉洼小學地震演練簡訊

為營造“以人為本，關愛生命”的濃厚氛圍，切實加強學校安全管理，增強師生的安全防范意識，提高學生應對突發事件的技能。在校長的指揮和全體教師的組織下，5月12日2：30分進行了防地震的應急疏散演習。演習前，安全副校長就地震發生時應注意的問題，以及如何在地震中逃生等內容向學生作了詳細地講解并對各班的疏散路線作了周密的布置，安排教師在各個教室門前進行協助疏散，確保演練安全而有序地進行。隨著三聲短哨的響起，全校師生都進入到高度緊張的積極防震狀態，迅速就近躲藏，十多秒后，一聲長哨響起，我們學校8名教師師生用時1分零三秒迅速疏散到安全集合地點。通過這次緊急疏散演練，全校師生增強了安全意識，進一步提高學生防震意識及應急處置能力 最大限度保證生命安全。

第三篇：玉洼小學校園欺凌方案

預防校園欺凌專項整治工作方案

白陽鎮玉洼小學 2017年2月

預防校園欺凌專項整治工作方案

為了進一步加強校園安全管理工作。為有效遏制學生欺凌事件發生，維護學校平安穩定，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康發展，進一步做好校園欺凌事件的預防和處置，維護校園安全穩定，營造良好的育人環境。

二、組織領導

為加強對我鎮校園欺凌專項治理工作的領導，確保專項治理工作取得成效，成立校園欺凌專項治理工作領導小組。

組 長：宗光遠 副組長：楊萬俊 組 員：全體教師

三、工作安排

1.成立預防校園欺凌專項整治組織機構。校長是校園欺凌專項治理工作第一責任人，逐層分解任務，責任到人，每周開展一次師生矛盾糾紛排查化解。

2.制定預防校園欺凌專項整治工作方案。建立機制，完善措施；制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施。每周開展一次學生之間矛盾糾紛摸底排查，學校德育領導小組和班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過與學生談心、交流隨時了解學生的思想動態，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發生過激行為或聚眾斗毆現象，對學生和家長、學生舉報情況及時進行核查處置。

3.召開預防校園欺凌專項整治主題班會。教會學生如何預防欺凌和受欺凌后自救等知識；各校以班為單位由班主任組織召開預防校園欺凌教育主題班會，結合本實際情況，進行討論反思。幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通。

4.開展預防校園欺凌法制專題教育。邀請法制副校長、司法警官等進校開展法制講座，組織學生和學生家長學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。按高、中、低年級不同層次學習《未成年人犯罪法》，學習從法律層面講清校園欺凌的危害后果；集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規范教育和安全防范知識教育。讓學生認識校園欺凌事故的危害性，做遵紀守法的好學生。

5.召開預防校園欺凌為主題的家長會。召開一次家長會，加強家校溝通，要求家長積極配合學校教育，切實履行監護人職責，在周末、節假日期間管護好自己的孩子，形成社會、學校、家庭齊抓共管的良好教育格局。

6.制定預防校園欺凌應急預案。加強校園周邊及校內安全巡查，預防校園欺凌現象發生。充分利用心理咨詢室和班、隊會開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學校學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

第四篇：玉洼小學優秀少先隊員先進事跡材料

“優秀少先隊員”事跡材料

賈凡凡，女，現年11歲，玉洼小學六年級學習委員、中隊長、學校少先隊大隊委宣傳委。

賈凡凡同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動。

一、勤奮好學，成績優異。

賈凡凡同學學習刻苦努力，思維敏捷，有一種不服輸的韌勁。每學期初她都會為自己制定學習計劃和目標，為達到目標而奮力拼搏。學習上，她求知欲強。課堂上，她聽講十分專心，發言積極，她敢于提問，也善于質疑，對所學知識都能理解掌握；課外，她像一條貪得無厭的書蟲，總會擠時間遨游在書海中。

她有一個好習慣，每天睡覺前她都要看半個小時的書，她認為讀書會使一個人的思維更加靈活，對生活也會更富有愛心。??正是有了這些書的陶冶，才使她懂得了許多處世做人的道理，提高了分辨真善美、假惡丑的能力，也活躍了思維，開擴了視野，成為一個很有思想的人。大量的課外閱讀同時為她的寫作與表達奠定了良好的基礎，她的習作經常作為范文在班級朗讀，在同學間爭先傳閱。

功夫不負有心人，在校六年來，她付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果：連年來學習成績均保持在班級前五名，賈凡凡同學多次獲

得學校的表彰，自一年級以來，每學期都榮獲學校“三好生”、“優秀班干部”等稱號。

二、關心同學，樂于助人。

賈凡凡同學學習認真，成績優秀。但她總說：“一支獨秀不是春，只有讓全體同學都進步了，那才是一件大樂事。”于是，她常組織班里的班干部，關心班里學習基礎薄弱的同學。他們利用放學后的時間，對這些同學進行輔導，使其進一步鞏固學習的知識。在他們的熱忱幫助下，這幾名原來基礎薄弱的同學在各方面都有了較大的進步，她有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。她有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，有時同學忘了帶課本回家，她知道后總是趕緊做完作業把課本借給同學使用。對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

三、吃苦耐勞，積極進取。

賈凡凡同學也是一個不怕苦、不怕累的人，今年她在我校創建書香校園活動中，積極能夠組織學生對《論語》及《弟子規》的誦讀，而且

自己的積極進取的做法得到白陽鎮中心校領導在校風觀摩活動中大力誦讀經典文章得到充分肯定，他的三分鐘演講很生動也上升了一定深度。

品學兼優，誠實善良，充滿愛心，樂觀向上，自尊自信的賈凡凡同學，像一只雛鷹向著自己的理想執著地起飛，讓我們真誠地祝福她越飛越高，越

飛越遠??

附件1

全縣優秀少先隊員推薦表

注：請附500字以內書面材料一式二份

白陽鎮玉洼小學優秀少先隊員賈凡凡

先進事跡材料

2013.5.14

第五篇：玉洼小學舉行詩歌朗誦簡報

玉洼小學舉行“小學生詩歌朗誦比賽活動”

(第二期簡報)

為了豐富學生校園文化生活，豐厚學生人文素養，拓寬語文學習天地，培養學生感受古典文化的韻味，從而增加對祖國古典文化的熱愛，為孩子的終身發展打下良好的基礎。2011年10月28日，我學組織開展了小學生“詩歌朗誦比賽”。

參賽的詩詞可以從一至六年級語文教材和學生平時積累中選取，包括必背古詩，也可以是課外積累。參賽的形式以誦讀為主，也可輔以伴奏。要求選手現場脫稿朗誦，精神飽滿，聲情并茂，普通話標準流利等等。各班在班級初賽的基礎上選取了兩名選手參加學校的詩歌朗誦比賽。比賽在全校掀起了誦詩歌的熱潮，每天在校園的各個角落里都能聽到古典詩詞的誦讀聲。通過“詩詞朗誦比賽”活動進一步激發了學生們學習、背誦、積累古詩文的熱情，提高了學生們的朗誦水平，展示了我校詩詞吟誦開展以來的成果，在學校里營造了濃厚的朗誦經典文化的氛圍。學校選出了五年級《假如》二年級《游子吟》《六盤山 》為片區參賽節目。