第一篇：江西藍天學院班導(輔導員兼班主任)隊伍建設實施細則

江西藍天學院班導（輔導員兼班主任）隊伍建設實施細則

第一章 總 則

第一條 為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》以及《江西省普通高等學校輔導員隊伍建設規定》精神，切實加強我院班導（輔導員兼班主任）隊伍建設，結合我院實際，特制定本實施細則。

第二條 在全院實行“一人雙職”制，即由一人擔任專職輔導員和兼職班主任，統稱班導（對外稱輔導員）。

第三條 各部門、各單位應當把班導隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容。加強班導隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進學院改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第四條 班導是學院教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。班導是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學院學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。班導應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

第二章 要求與職責

第五條 班導工作的要求是：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

第六條 班導的主要工作職責是：

（一）幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理素質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）負責學生專業學習指導，教育學生熱愛自己的專業，樹立正確的學習目的，幫助學生掌握正確的學習方法，提高獲取知識、應用知識、創造知識的能力；

（五）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（六）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（七）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（八）組織、協調思想政治理論課教師等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作、學風建設和班級管理工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動和豐富多彩的校園文化活動；

（九）指導學生黨支部、團支部和班委建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

第七條 班導的主要日常工作是：

（一）做好迎新和新生入學教育工作，建立學生檔案，掌握學生基本情況和思想狀況；

（二）組建班委，協助組建團支部等班級組織，指導他們大膽開展工作和發揮學生自己管理自己的作用；

（三）制訂班級學期工作計劃，并認真實施、檢查和總結。寫好班級工作日記，做好班級工作記錄；

（四）積極開展各種主題教育。及時主持召開主題班會和班干部會，傳達精神、通報情況、研究布置工作；

（五）每天及時深入班級，堅持隨班聽課（每周聽課的節數由各教學部自定），深入學生中間，了解學生思想動態和表現情況，并針對性地開展工作；

（六）及時了解教師授課和學生學習情況，經常與任課教師取得聯系，反映學生學習動態、意見和要求，促進教學質量的提高。抓好學生上課紀律、完成作業、早讀晚自習和考風考紀的督促檢查工作，促使學生養成良好的學風；

（七）指導學生開展課外活動或參加學院的集體活動，促進學生全面發展；

（八）堅持每天做好學生早讀、上課、晚自習的考勤記錄，按要求及時向系主任報告；

（九）組織學生認真參加校考、省考、國考，教育學生遵守考場規則，考出好成績；

（十）按條件要求認真組織“優秀學生”、“優秀學生干部”、“獎學金”和“扶貧助學金”等評定工作。對違紀違規學生及時提出處理意見；

（十一）負責班級財產和班費管理，教育學生愛護公共財產，節約用水用電；

（十二）教育和督促學生依規按時繳費，按學院要求做好招生工作；

（十三）平時注意加強與家長的聯系，主動爭取家長對學院工作的配合。及時準確登記學生成績，實事求是地認真填寫成績報告單和評語，向學生家長全面反映其子女在校表現；

（十四）客觀、公正地填寫畢業生推薦檔案，加強對畢業生的就業指導和教育；

（十五）準確無誤地統計兼職教師上課出勤，按時填報教師授課記錄表；

（十六）努力加強進修，積極參加培訓，每學期撰寫論文或經驗總結材料至少一篇；

（十七）認真完成學院、教學部、系、處等領導交辦的其他工作。

第三章 配備與選聘

第八條 班導原則上按師生比不低于1：150的比例配備。為保持工作的連續性，一般情況下在學生畢業之前中途不隨意變更班導。第九條 班導選聘應當堅持如下標準：

（一）政治強、業務精、紀律嚴、作風正；

（二）班導應具備本科以上學歷，沒有本科學歷的應通過自身努力學習，盡快取得；

（三）德才兼備，樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業；

（四）具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓并取得合格證書；

（五）身體健康，能堅持坐班，堅持住校工作。

第十條 班導選聘工作采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。招聘程序為：根據班導任職條件，由本人填寫相關表格，系里簽字蓋章，學工處審核同意，主管院長批準，人事處辦理手續。

第四章 培養與發展

第十一條 學院根據上級文件規定，開展為班導評職稱的工作。凡符合條件的班導，納入教師職務評聘系列，可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。評審中應充分考慮班導工作的特點，注重考核其思想政治教育工作的實績，特別是在關鍵時刻的表現。學院人事處應積極為班導申報職稱做好服務工作。

第十二條 學院把班導的培養納入學院師資培訓規劃和人才培養計劃，享受專任教師培養同等待遇。學院將加大對班導培訓的力度，建立和完善集中培訓、日常培訓和專題培訓相結合的分層次、多形式的培訓機制，對班導進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學、心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化輔導和輪訓。

新上崗的班導都要接受省委教育工委、省教育廳統一組織的培訓。經培訓合格，發給上崗證書。

第十三條 學院每年組織選拔優秀班導參加學習交流、外出考察和進修深造。鼓勵班導在做好學生思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位、開展理論研究或承擔思想道德修養與法律基礎、形勢與政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作，努力成為思想政治教育工作方面的專門人才。學院設立班導思政工作科研立項課題專項基金，予以支持。

第十四條 學院把班導隊伍作為后備干部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，把符合條件的班導選拔到校內管理工作崗位上來。

第五章 管理與考核

第十五條 班導實行學院和部系里雙重領導。要把班導隊伍建設放在與學院教學、科研隊伍建設同等重要位置，統籌規劃，統一領導。學生工作部門是學院管理班導隊伍的職能部門，要與系里共同做好班導管理工作。各系對班導進行直接領導和管理。

第十六條 兩個校區教學部都要制定班導工作考核的具體辦法，健全班導隊伍的考核體系。對班導的日常考核由系負責，年度考核由學生工作部門、系和學生共同參與。考核結果要與班導的職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。凡考核為不合格的班導，予以解聘或調離班導崗位；考核為優秀的班導，在職務聘任、評先晉級、入黨提干等方面予以鼓勵。

第十七條 學院設立“優秀班導”稱號，將優秀班導表彰獎勵納入各級先進工作者表彰獎勵體系中，自2007年開始每年按一定比例評選，統一表彰；設立“十佳班導”稱號，每兩年評選表彰一次。

第六章 附 則

第十八條 本實施細則自2007年5月1日起施行。其他有關文件規定與本實施細則不一致的，以本實施細則為準。

第二篇：藍天學院申報優秀班導事跡材料

藍天學院申報優秀班導事跡材料

彭湃，來自于經貿系，在工作的五年時間里，在各級領導的關懷、同事的幫助、學生的支持下，在團結互助的班導隊伍中不斷學習、不斷進步。

根據系里工作的需要，一直擔任學生科的部分工作，并且擔任過09級國貿本1、5、6班、06級。。的班導工作。回首過去五年的工作經歷，感受頗深。我感受到了大一新生的迷茫和彷徨；大二學生的認知和求學；大三學生的踏實和務實；到現在大四學生的歷練和抉擇。根據自己所面對群體的變化而改變著自己的工作思路和方法，使自己的工作滿足學生的需求。不管我帶他們的時間有多長，一直保持嚴謹的工作作風、高度的工作熱情，用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。

一、注重加強理論學習，努力提高個人修養

作為一名學生班導，作為一名黨員,有著堅定的政治立場，處處嚴格要求自己，認真參加學院組織的各種政治學習和黨員大會。自工作以來，我一直堅持學習和認真研讀黨中央、國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》即中央16號文件。通過學習，我進一步提高了自己的理論水平，堅持學以致用，從理論和實踐的結合上思考問題，注意把科學理論轉化為工作思路。

我先后撰寫了《淺談如何做好一名合格的大學生班導》、《以學生為本，構建和諧班集體》等論文。

二、以學生為本，抓好班風、學風建設，營造和諧班集體

1、以心交心凝聚人心，用愛搭建溝通橋梁

愛心是我做好班導工作的源動力，重服務是我踐行班導職責的信條。正因為有愛心，我時刻惦記著學生；正因為重服務，我從點滴小事做起，時刻用實際行動幫助學生。進班級、下宿舍、與學生談心、打電話和學生家長溝通已成為我生活中的一部分。

在班里進行不定期的思想道德教育，以多種多樣的形式進行，其中談心是我與學生溝通的重要方式。面對面的交流更容易了解和把握學生的思想狀況，還能讓學生得到最直接的教育和幫助。談話的結果是，我掌握了每一個同學的近期思想狀況，也讓每個同學感受到了班導的關愛，他們的許多困惑和問題得到了及時

指點，班級的凝聚力、師生之間的信任度以及感情都得到了加深。對于貧困生來說，則要培養他們的自信。我專門給班里的貧困生開座談會，告訴他們貧困不是自己的累贅，不是低人一等的條件，相反要讓他們擺脫這種陰影，把這轉化為一種積極向上的動力。除此之外在生活和學習上都盡我所能給予幫助。

2、注重班風、學風建設，成績突出

我定期開展多種多樣形式的班會，讓班干部充分起到模范帶頭作用，形成良好的班風、學風。學習始終是學生的第一要務，營造良好的學習氛圍對每位同學是很重要的。在學習委員的帶動下，班級組織成立了學習小組，同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。尤其在期末時，學習成績優異的同學盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，能夠共同進步。我積極配合學院和系所舉行的各種活動，帶領全班同學積極參加，并取得了些許成績。

3、畢業班工作

我在學生下廠實習前，認真做學生的思想教育工作，給學生講安全知識，讓學生認清傳銷的真面目，嚴防上當受騙；同時教育學生在實習期間跟單位的領導和同事和諧相處，多向他們學習真本領。給學生講就業壓力給工作帶來的許多新問題，讓學生認清形勢，不要眼高手低，要切合實際，讓學生做得先就業后擇業。并且我給學生講如何制作簡歷，還利用多媒體教室對學生的簡歷一一評價；同時給學生講如何現場投簡歷和網上投簡歷等等。

在學生下廠實習前，我督促學生交學費。到目前為止，09級模國貿本1、5、6班，無欠費；09級國貿5班有兩名學生是生源地貸款，正在辦理過程中，除此之外全部交齊。在學生下廠期間，我通過飛信、QQ群以及電話，與學生保持密切的聯系，保證學生與學校之間信息暢通。學校一有新的招聘信息，我就及時通知大家。并特別注意關心和保證困難生的實習工作情況。到目前為止，我所帶的三個畢業班實習率達到99％。三、一如既往認真做好學生科工作

我系助困各項工作繼上學期都在有條不紊的進行著。按照學院整體工作安排和系里具體工作要求保質保量按時完成各項工作。

1、助學貸款工作

為了切實解決困難學生的學費問題，繼續認真做好國家助學貸款日常管理工作。我系09-10學年學生享受國家助學貸款共62人。同時，我系2010屆貸款畢業生共109名，配合學工部統計好2010屆貸款畢業生的各項信息，做好貸款畢業生在離校前辦理提前還貸等事項。

2、學籍管理工作

本學期繼續對轉學、留級、退學、休學等進行學籍異動的的學生及時進行登記，對各年級學生信息及時更新。從日，對10名學籍異動的學生按學生手冊辦理相應手續。

3、宿舍管理工作

本學期末，我有效組織高效安排新生住宿，未出現差錯，得到了領導和同事的一致認可。

以上就是我本學期的工作情況，雖然取得了一定的成績，但工作中仍有不足之處。我深知，要成為一名優秀的學生班導，就需要不斷與時俱進，學會思考，學會總結。在今后的工作中，我會繼續努力踐行著“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的工作理念，為學生思想政治教育工作，我定當盡自己的綿薄之力。

謝謝大家！

經貿系 彭湃 2011年10月

2001-2011學年“大學生思想政治教育工作先進個人” 2010,11月參加高校教師崗前培訓 2011“十佳學風建設標兵” 榮獲“四星級班導” 到課率達到99％以上 流失率為0 思想教育

第三篇：關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的實施意見

河北省 關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的實施意見

中共河北省委教育工委 河北省人事廳

河北省機構編制委員會辦公室 河北省教育廳

關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的實施意見 冀教政體[2007]65號

各高等學校：

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）精神，按照教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》的要求，結合我省實際，現就進一步加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設，提出以下意見。

? 充分認識加強高校輔導員、班主任隊伍建設的重要性和必要性

1、加強輔導員、班主任隊伍建設的意義。輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育的基礎性工作；是維護高校穩定和建設和諧校園的重要組織保證；是培養造就“四有”新人長效機制的關鍵環節。建設一支高水平的輔導員隊伍，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。各地教育行政部門和高等學校要從戰略和全局的高度，充分認識新形勢下加強和改進輔導員隊伍建設的特殊重要性和緊迫性，采取有效措施，切實加強輔導員、班主任隊伍建設。

2、加強輔導員、班主任隊伍建設的指導思想。高校輔導員、班主任隊伍建設要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，認真貫徹中央和省委關于加強和改進大學生思想政治教育的有關文件精神，不斷提高輔導員、班主任隊伍整體素質，優化隊伍結構，為加強和改進大學生思想政治教育，全面推進素質教育提供有力保障。堅持“學校教育，育人為本；德智體美，德育為先”的原則，把輔導員、班主任隊伍建設列入學校教師隊伍建設和黨政管理干部隊伍建設的總體規劃，采取切實措施抓好落實。

3、加強輔導員、班主任隊伍建設的總體目標。按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，建設一支數量充足、結構合理、素質優良、專兼結合的輔導員、班主任隊伍。構建有利于輔導員、班主任干事業、求發展的政策保障體系。建立健全輔導員隊伍建設的領導和管理機制。營造關心和重視輔導員、班主任隊伍建設的良好氛圍。充分調動輔導員、班主任工作的積極性、主動性和創造性，為培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人作出貢獻。

二、做好選配工作，夯實輔導員隊伍建設的基礎

4、做好輔導員、班主任的選配工作。選好配強輔導員是加強輔導員、班主任隊伍建設的基礎。人事、教育部門及高等學校要按照專職為主、專兼結合的原則配備輔導員、班主任。在核定的高校教職工編制內，專職輔導員按1：200的師生比配備，保證每個院（系）的每個年級都要配備一定數量的專職輔導員，每個班級都要配備一名兼職班主任。研究生數量大的高校可根據實際情況，按一定比例配備研究生輔導員。

5、完善輔導員、班主任的選聘機制。按照高校輔導員隊伍建設的總體目標和政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來。輔導員原則上從黨員教師和黨政干部中選聘，也可從碩士研究生（包括本校免試推薦的研究生）和特別優秀的本科畢業生中選聘。班主任應從思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教師特別是中青年骨干教師中選聘，原則上應具備相關學科專業背景，具備一定的開展思想政治教育工作的能力和組織管理能力。輔導員、班主任的選聘工作要在學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。

三、加強培養培訓，切實提高輔導員、班主任隊伍的整體素質

6、加強輔導員、班主任的培養、培訓工作。實施人才培養工程，建立人才培養基地。教育廳將依托2-3所省屬高校，每年選拔推薦一批高校輔導員骨干定向攻讀思想政治教育專業更高一級學位。建立輔導員培訓和研修基地，承擔全省高等學校輔導員的崗前培訓、日常培訓和骨干培訓，幫助他們不斷提高思想政治素質和業務素質。輔導員的培養納入高等學校整體師資培訓規劃、人才培養計劃和黨政管理干部培養總體規劃，享受專任教師培養的同等待遇。凡新上崗的輔導員都要接受省委教育工委、省教育廳統一組織的培訓。經培訓合格，頒發上崗證書。

7、積極為輔導員、班主任提供鍛煉提高的機會。各高等學校要在日常工作中加強對輔導員的指導、支持和培養，注重其在實際工作中的鍛煉。同時，還要努力創造條件，增加他們接觸社會、了解國情的機會。要制定并落實輔導員、班主任參加實踐鍛煉的具體辦法。積極組織輔導員、班主任參加社會實踐，有選擇地開展國內、國際交流和考察，幫助他們開闊視野，拓展思路，提高解決實際問題的能力，使他們在大學生思想政治教育中發揮更大的作用。

8、鼓勵輔導員、班主任開展科學研究。各地教育部門和高等學校要設立專項科研基金，鼓勵并支持輔導員、班主任結合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創新大學生思想政治教育的思路和方法。各高等學校要努力為他們開展科學研究、獲取信息和資料提供條件，幫助他們了解國際國內形勢、黨和國家的方針政策以及各地、各高等學校思想政治教育工作的好經驗、好做法。鼓勵輔導員、班主任運用網絡等現代科技手段對大學生進行教育和交流。

四、高度重視輔導員、班主任的職業發展，為建設高水平的輔導員、班主任隊伍提供政策保障

9、解決好輔導員、班主任的待遇問題。輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部雙重身份。各地人事、教育部門和高等學校要像重視業務學術骨干一樣重視輔導員、班主任的使用和發展。專職輔導員既可以按照輔導員職稱評審標準，評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務，同時可根據工作年限和實際表現晉升相應的行政職務。設立科員級、副科級、正科級、副處級、正處級輔導員管理崗位，其中處級（含副處、正處）崗位不超過輔導員隊伍的10%，輔導員崗位職級與學校其他崗位職級同等待遇。各高等學校也要將輔導員、班主任的崗位津貼等納入學校內部分配體系統籌考慮，確保專職輔導員的實際收入不低于本校專任教師的平均收入水平。

10、切實解決好輔導員教師職務評聘問題。各地人事、教育行政部門和高等學校要根據輔導員崗位職責、任職條件的要求，制定輔導員評聘教師職務的標準，要突出其從事學生工作的特點。專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于中級以下職務的應側重考察工作實績。我省將成立專門的評審組，負責全省高等學校專職輔導員專業技術職務評審工作。各高等學校要成立專職輔導員專業技術職務評聘委員會，具體負責本校專職輔導員專業技術職務評聘工作。

11、統籌規劃輔導員隊伍的長遠發展。鼓勵和支持一批骨干攻讀思想政治教育相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專業化方向發展。要把專職輔導員作為高校黨政后備干部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位輸送，也可根據本人條件和志向，向教學、科研工作崗位輸送。高校選拔干部，要重視輔導員工作的經歷。

五、加強領導，努力建設高水平的輔導員、班主任隊伍

12、切實加強輔導員、班主任隊伍的領導。各地要切實加強輔導員、班主任隊伍的領導，把隊伍建設擺上重要議事日程，作為衡量高校辦學方向和黨建工作的重要指標。高校要把輔導員隊伍建設擺上重要議事日程，放在與教學、科研隊伍建設同等重要位置，統籌規劃，統一領導。在選聘、管理、培養和發展等方面采取有效措施，為輔導員營造良好的工作環境、政策環境，最大限度地調動他們的積極性和創造性。高校輔導員隊伍實行學校和院（系）雙重領導體制。學生工作部門是學校管理輔導員隊伍的職能部門，要與院（系）共同做好輔導員的管理工作；各院（系）要對所轄輔導員進行直接領導和管理。

13、制定和完善輔導員、班主任考核辦法。各高等學校要制定輔導員工作考核的具體辦法，健全輔導員隊伍的考核體系。對輔導員的考核要由組織、人事部門、學生工作部門、院（系）和學生共同參與。考核結果要與輔導員的職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。對考核不稱職的輔導員、班主任應堅決調離工作崗位。

14、完善輔導員、班主任評優獎勵制度。各地教育行政部門和各高校要將優秀輔導員、班主任表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系，按一定比例評選，統一表彰。教育廳設立“全省高校優秀輔導員”稱號，定期評選表彰優秀輔導員，并推薦參評“全國高校優秀輔導員”。

第四篇：關于加強輔導員和班主任隊伍建設的實施意見 集大學〔2005〕87號

關于加強輔導員和班主任隊伍建設的實施意見 集大學〔2005〕

87號

各學院（系）、各有關單位：

為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)、教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》、《關于進一步深入學習貫徹中央16號文件，加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》（閩委教[2005]51號）和國家、省關于加強和改進大學生思想政治教育有關會議精神，結合我校實際，對加強輔導員和班主任隊伍建設提出以下實施意見：

一、提高對加強輔導員、班主任隊伍建設重要意義的認識，明確輔導員和班主任隊伍的地位、任務和職責。

輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量。加強輔導員、班主任隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩定的重要組織保證和長效機制，對全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。

輔導員、班主任是高校教師隊伍的重要組成部分，是高校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。

輔導員、班主任在實施素質教育和管理育人工作中擔負著十分重要的任務，擔負著培養德、智、體、美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人的責任。要按照黨委和黨總支的部署有針對性的開展思想政治教育活動，不斷提高學生的政治覺悟、道德水平和綜合素質。輔導員、班主任對學生的思想、學習、工作、生活和擇業就業等方面負有指導職責。

二、堅持輔導員、班主任隊伍建設標準原則，認真做好輔導員、班主任隊伍的選聘工作。

做好輔導員、班主任選聘工作，是加強輔導員、班主任隊伍建設的基礎。要高度重視輔導員的選聘工作，必須堅持政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準，把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來。

輔導員、班主任的選聘工作要在黨委的統一領導下，采取組織推薦和公開選聘相結合的方式進行。

專職輔導員主要從優秀畢業生黨員、黨員教師和黨政管理干部中選聘；班主任從思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教師特別是中青年教師中選聘。要重視輔導員、班主任隊伍建設中人員知識結構的合理搭配，著手建立一支網絡思想政治工作隊伍和心理健康教育工作隊伍。

從畢業生選聘輔導員要面向人才市場，按照公開、公平、擇優的原則，公開政策、公開條件、公開指標、公開程序、公開人選、公開結果，統一組織，雙向選擇，公平競爭，擇優錄用。

輔導員必須具備本科以上學歷，共產黨員，堅持四項基本原則，在重大政治問題上與黨中央保持高度一致;具有較高的思想政治覺悟和理論政策水平；關心熱愛學生，善于做大學生思想政治工作，具有較強的組織管理能力、群眾工作能力以及語言和文字表達能力；具有開拓創新精神，堅持原則，依法辦事，作風正派，為人師表。擔任班主任是教師義不容辭的責任，是教書育人的重要途徑。班主任應從思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教師、學院（系）和機關干部中選聘。廣大教師特別是黨員教師要把擔任班主任作為教書育人應盡的責任，積極主動地承擔這一光榮任務。班主任必須在重大政治問題上與黨中央保持高度一致，要熱愛教育事業，熱心學生工作，樂于奉獻，要具備相關學科專業背景和較強的組織管理能力。

根據我校學生工作實際，專職輔導員總體上按師生比1：200的比例配備，從事半軍事化管理的專業按1：180的比例配備。同時，每個班級必須配備1名班主任或班級導師。各學院（系）在編制允許的范圍內，可根據學生工作實際，設立兼職輔導員，選聘的原則和條件同上。

三、完善考核機制，大力加強輔導員、班主任隊伍的培養培訓工作。

進一步健全輔導員、班主任工作考核制度，完善輔導員、班主任工作評價體系。根據輔導員、班主任崗位職責中所承擔的任務和責任以及學生工作的特點，對輔導員和班主任的思想水平、敬業精神、業務能力、工作業績等情況，按德、能、勤、績進行全面、客觀、公正的評價。

輔導員、班主任工作考核依據《集美大學政治輔導員工作考核辦法》《集美大學班主任工作考核辦法》進行，具體考核細則由各學院（系）根據自身實際情況制定、實施。輔導員、班主任工作的考核采取領導考核與群眾（學生）考核相結合、考核與平時考核相結合的辦法，由各學院（系）組成考核評價組，按考核指標進行考核，要把學生對輔導員、班主任工作績效的評價作為重要的考核參考依據。

考核工作每學年進行1次，與學校教職工考核工作同步進行，由學工部（處）統一布置，以學院（系）為單位。各學院（系）負責組織對本學院（系）輔導員、班主任進行考核，考核結果報學工部（處）審核，并報組織部、人事處、教務處備案。

考核結果作為職稱評定、職務聘任、晉升提拔、進修深造、評優評先的依據。表現特別優秀，成績特別顯著的，可以破格晉升或提拔。經考核不合格的，調整出輔導員、班主任隊伍。考核應切實體現獎勤罰懶、優勝劣汰的原則，發揮考核的激勵和導向作用，形成良性循環機制。新進輔導員必須簽定4年以上聘用合同。

加強輔導員、班主任的培養工作，是加強隊伍建設的關鍵。輔導員、班主任隊伍建設是學校教師隊伍建設的重要組成部分，輔導員、班主任培養工作是學校師資培養工作的重要內容。各級領導要理解輔導員、班主任工作，關心他們的成長，重視對他們的教育培養。要把輔導員、班主任隊伍建設作為學校德育工作的重中之重來抓，把輔導員、班主任的選拔、使用、管理、教育、培養、發展作為一項系統工程，納入專業技術隊伍和黨政管理干部隊伍，作為教學科研的后備力量和黨政管理干部來培養。人事師資和組織部門要把輔導員、班主任的培訓、進修、深造、提高納入教師和干部培養規劃，有計劃地選送輔導員、班主任參加各級各類進修、深造、掛職等，創造條件并鼓勵輔導員、班主任在職學習和提高。輔導員隊伍的培訓費按人數提取專項經費，由人事處統籌安排。學院（系）和有關部門要制定科學的培養規劃，整合培訓資源，定期組織輔導員、班主任參加相關業務知識學習培訓。

輔導員、班主任一屆4年。工作期間，要適時安排輔導員、班主任進行脫產、半脫產或在職進修，選拔優秀輔導員定向攻讀學位，支持輔導員、班主任參加各類社會實踐、掛職鍛煉或學習考察。重點組織輔導員、班主任學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習時事政策，學習管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的知識。

要加強思想政治教育學科建設，培養思想政治教育工作專門人才。實施大學生思想政治教育隊伍人才培養工程，建立思想政治教育人才培養基地。條件允許的情況下可選拔推薦一些從事思想政治教育的骨干進一步深造，攻讀思想政治教育相關專業的碩士、博士學位，學成后專職從事思想政治教育工作。要按職業化、專業化的要求，加強輔導員隊伍的培養培訓。

四、建立健全激勵機制，切實為輔導員、班主任工作提供政策保障。

輔導員、班主任工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，各級各部門要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。要切實解決好輔導員評聘教師職務和發展定位問題，根據輔導員崗位職責要求，進一步完善相應的專業技術職務評聘標準。要按教師職務崗位職數的適當比例評聘專職輔導員的教師職務。不斷加大職稱評聘力度，提高職稱層次，鼓勵和吸引更多的同志長期從事學生思想政治工作職業。兼職班主任在晉升專業職務時，要充分考慮其擔任班主任的工作經歷和業績。新任教師、專任教師晉升高一級教師職務時，原則上要有擔任輔導員或班主任等學生教育管理工作的經歷。

要把專職輔導員隊伍作為黨政后備干部培養和選拔的重要來源。輔導員在任期內表現突出，成績顯著，考核優秀的，可根據工作需要提拔重用。

專職輔導員在職攻讀學位和業務進修，納入學校教師培訓計劃，享受學校的有關鼓勵政策。輔導員任滿一屆（4年），根據其條件和志向，可向教學、科研工作崗位輸送。各級各部門要為輔導員、班主任獲取工作信息和資料提供方便。通過多種渠道，幫助輔導員、班主任了解國際國內形勢、黨和國家的方針政策以及各地和高等學校有關工作的好經驗、好做法，及時通報學校改革發展的最新情況。

每年設立大學生思想政治教育工作創新專項科研經費，鼓勵并支持輔導員、班主任結合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創新大學生思想政治教育的思路和辦法。由科研處、宣傳部、學生處統一指導申報、立項、評審工作。

專職輔導員崗位津貼納入學校分配體系統籌考慮，確保專職輔導員實際收入與本校同等條件下專任教師平均收入水平相當。給予輔導員工作補貼每人每月150元，其中每月100元為當月發放，余下50元由學院（系）統籌評比，按等級發放。給予班主任工作補貼每人每年1000元，其中每月60元為當月發放，余下40元由學院（系）統籌評比，按等級發放。另外，每兩年按輔導員總數的20%評選優秀輔導員，每兩年按班主任總數的10%評選優秀班主任。

二○○五年十一月十二日