第一篇：2017暑假支教

2017暑假支教

大學，是我們通向社會的重要階梯;社會實踐，則是豐富大學生活讓大學生增長社會閱歷的社會活動。轉眼間，我迎來了大學生涯的第二個暑假。為了充實這個假期和拉近自身和社會的距離，我早早就盼望著參加一次暑假社會實踐活動，而學院組織的XX區百濟中學支教實踐活動，正滿足了我暑假實踐的要求。實踐實況：

2015年7月12日早上，我們外國語學院暑期支教實踐團開赴XX區百濟中學，開始為期一周的下鄉支教實踐活動。一路上我們經歷了山路十八彎的艱險意境，但是歡聲笑語讓我們很快就忘記了道路的蜿蜒。中午，我們順利抵達百濟中學。30個穿著統一的“紅衣青年”得到了當地人的格外關注，受到了當地領導老師的熱烈歡迎。為此當地專門召開了一個小型座談會歡迎我們的到來，并為此次實踐支教活動拉開了序幕。從這次座談會上我們了解一些百濟鄉的基本情況。百濟鄉位于XX市XX區南部，距城區38公里，總人口約4.8萬人，共有14個村。百濟鄉素有“果蔗之鄉”的美稱，是XX區有名的農業大鄉。甘蔗、荔枝和芝麻鴨是當地的特產。此外，當地領導也表達了對我們生此次支教的期望，而我們的帶隊老師更對我們提出了要求并部署了一周的活動行程。下午，按計劃我們到達當地芝麻鴨養殖場參觀特色產業養殖芝麻鴨，在當地農民的細心講解下我們掌握了一些關于芝麻鴨養殖的信息，除了拍照留念外，芝麻鴨帶給我們更多的是對百濟鄉未來發展的展望。

7月13日早上，我們走了一個多小時曲折的山路去探望百濟鄉的五保戶，并贈送了雞蛋、百米和面粉等慰問品。五保戶老人大約都在80歲左右，長期獨自一人在家，沒有親人的照料。我們紛紛坐在老人身邊，與老人攀談，解悶;還有的同學給老人按摩搓背，一派和睦融洽的景象。下午，我們開始布場“招生”，看著求知的同學們踴躍報名的身影，我們不驚更堅定了要讓他們學有所得的信念。

7月14日早上，我們開始按照計劃給同學們正式上課。經過一個早上的自我介紹、口語、戲劇及手語操，為了促進大家的互相理解，彼此之間的友誼，下午我們開展了一次素質拓展活動。此次素質拓展活動從下午3點到5點，活動內容豐富多彩，旨在促進同學們之間的了解、增進友誼，提升同學們的團隊合作精神。

7月15日至17日，為正常授課時間，但也不乏各種有趣的課外活動。印象最深的是我們支教實踐團隊的男生與百濟中學的男老師進行的籃球賽，雖然由于勢均力敵和各種客觀因素最終我們輸掉比賽，但是我們贏得了尊重，更拉近了我們與老師間的交流。7月18日，是我們支教團在百濟支教的最后一天，我們安排了一場匯報演出來檢驗我們的教學成果。匯演形式多樣，有英語戲劇、口語、手語操、合唱等。經過這幾天的相處，我們與當地學生建立了深厚的友誼，同時也開拓了視野，收獲了很多課堂上學不到的東西。實踐感受： 7月12日至7月18日短短7天的支教實踐活動，讓我感慨良多，收獲多多。

一、能跟著支教團歷經山路十八彎的山路順利抵達支教地點，這本身就是我人生閱歷中的一次難忘的經歷。

二、讓我醍醐灌頂的更有那兩位長者的金玉良言。百濟鄉黨委書記在歡迎座談會上的講話，深深打動了我。書記提到我們作為當代大學生，擁有優越的創造條件，也是推動社會發展的先鋒，應該找準自己的定位，還深入分析了城市與農村的差距，對我們寄予了希望。他一再強調大學生投身農村建設，艱苦奮斗，也是實現自身價值的一條重要途徑，正向他自己一樣，大學畢業后被分配到百濟鄉并一如既往地做到書記這個位置。總之，書記的言辭讓我端正了自己對今后就業方向的看法，受益匪淺。另一番良言來自當地一普通農民，通過在去參觀芝麻鴨的路上與他進行的一番交談中，我獲得了一手珍貴的實用“財富”。在與他的交談中，我得知雖然他文化水平不高，但是他在經營農村建設方面絕對是高手。他提到百濟鄉始終堅持“穩糧食、重甘蔗、優水果、強畜牧、擴造林”的總體發展思路，走農業—生態一體化的發展道路。這些只是我在高中地理課上才接觸的名詞，沒想到這次真正看到并從一位農民口中聽到，我既驚訝有激動。農民大叔還認真講解了當地稻穗、松樹、芝麻鴨的種養植和用途，讓我是盡飽耳福啊。他，雖然是一普通的農民，但從他身上我看到了我國千千萬萬像他一樣擁有讓我垂涎的才智的農民，他們永遠是我學習的榜樣。

三、此次支教實踐活動的一意外收獲是炊事班里的故事。由于是下鄉支教，我們繼承艱苦樸素的傳統，采取輪流炊事，既經濟又實用。每天吃著新的炊事員做出來的飯菜，雖沒有學校飯堂里做的美味，但別有一番滋味。特別是當自己掌廚過后，方知炊事生活的不易。柴鹽米醋，顆顆粒粒都凝結著炊事員的辛勤汗水，在當地如此簡陋的條件下我們每天都能填飽肚子這是炊事員的功勞啊。從炊事這件小事中我學到了團隊合

作的偉大，是炊事員們的相互配合才有了香噴噴的飯菜哇。

四、這次支教實踐的最大收獲當屬與當地學生的交流。在和他們相處的短短幾天時間了里，我們作為大學生代表與他們中小學生代表結下了深深的友誼。無論是在課堂上還是課外，他們的表現都異常地顯眼。課上他們積極踴躍地發言讓我們佩服得臉紅;課外他們活潑靈活的身影讓我們自嘆不如。總之，幾天的相處，讓我看到了年輕的優勢，看到了兩代國家接班人的默契和希望。實踐展望：

通過這次百濟鄉支教實踐，我更堅信扎根農村，默默奉獻亦能出人頭地;我更崇尚偉大的農民伯伯所從事的平凡事業;我更深信青少年是國家建設的希望。從現在開始，我堅定信念，加快前進的步伐，向大學外的另一片廣闊天地馳騁去!

第二篇：暑假支教（范文）

大奎鄉之旅

開課前期

2013年7月8號，學校放假，按照以往的安排，此時的我應該已經坐在回家的車上啦。然而這一次，我沒有立馬回家。9號上午早上的車，8號晚上我一覺睡到早上還是沒醒，結果是室友叫的輝說：胖子你還不起來，就趕不上火車啦。我也不知咋了立馬從美妙的夢境中醒了過來，一看手機，暈了。于是立馬洗洗刷刷，拿著東西就跑去車站方向。。結果趕上了，舒了一口氣！但悲催的是火車票給掉了，還好一位好心人拾到后交到了柜臺處，當我領回車票時被車站工作人員細心的叮囑了一陣……..經歷了漫漫的長路，以及令人無語的乘車，9號下午終于趕到了我們的支教地點大奎上。一下車看到了令大家都驚喜的一面，因為大家都發現這學校的教學環境并沒有我們之前想象的那么糟糕，學校的環境就是那里的貴族學校一般，而且大奎上的村民們也很熱心，在我們支教期間送了好多菜……第一天到達后，各自載著自己的旅途疲勞，支教的期待以及不送豐富的晚餐美美的睡了一覺。不過在這之前，大家一起開了一下會，說了支教的安排……招生，教學，班主任等等。

新的一天，新的開始。大家都帶著期待，興奮的心情，化整為零出發前去大奎上招生。。而我這和一學姐一組前去招生（實際上我比她大），一直以來咱倆的招生情況還不錯。期間我們先表明了自己的身份，然后再說明自己的來意…家長們一聽都覺得希望來啦，所以紛紛給自己的孩子報了名。后來支教隊員們在大奎集合，期間不知道從哪兒冒出來一堆孩子，說要看我打太極，要看我跳舞。好吧！此刻我明白了，原來我被隊員們買了，我的個神啊！嗚嗚嗚…….哎，沒辦法為了給孩子們一個滿意的，答案，也為了給他們一份快樂，我一大男人只好硬著頭皮上了。還好我hold了他們。后來大家又去了一個叫廖家但很偏遠的地方找生。之后大家回學校吃吃喝喝，洗洗刷刷，開完例會就睡教啦。我相信大家對下一天的教學都抱有很大的期待，而我自己也是一樣，而且很緊張。畢竟大一的支教讓人…..正式接觸

10號以后我開始了我難得的早起之旅，其實在支教期間我是教4年級自然科學，5年級體育的。現在還記得我的第一節課是5年級的體育。10號那天我上了我有生以來的第一節課，給孩子們介紹了我自己，也說了自己15天的教學安排與計劃，選了一選課代表。不過我發現，這還真有點兒難，我不太能hold孩子們。第一節課就在緊張的心理壓力下，眨眼間過去了。第2天的4年級的自然課也是一樣….之后第二天給他們上的體育課，真心讓我手忙腳亂啊！自己好多事兒多不知怎么處理。好吧按照教學來吧。5年級體育教學計劃

第一節課：老師自我介紹，學生自我介紹，老師學生交流，宣布紀律，游戲（選課代表），體育運動前要熱身。

第二節課：隊列隊形

第三節課：舞蹈奶牛舞

第四節課：舞蹈奶牛舞

第五節課：舞蹈奶牛舞

第六節課：足球（羽毛球初賽）

第七節課：足球（羽毛球決賽）

第八節課：自由活動

第九節課：太極（起勢，野馬分鬃）

第十節課：太極（白鶴亮翅，左右摟膝拗步）

第十一節課：太極（手揮琵琶，左右倒卷肱）

第十二節課：太極（左攬雀尾，右攬雀尾）

第十三節課：太極比賽。

第十四節課：自由活動。

第十五節課：迎新晚會

可是問題來啦，隊形隊列他們已經已經會啦。沒辦法教奶牛舞吧，開始的時候還行。后來大家一半的人說不想學了，特別是男生。于是就教那一半想學的。在這節課上我第一次邂逅了我的小奶牛（段晶奕，朱巧蕓，郭玲，陳郴倩，朱妮敏，朱文豪，毛新雄，毛慶鈴，楊亞星）。就這樣這節課在混亂中度過了。不過已經把隊形確立好啦。

因為時間的原因以及調整15天里體育課，給5年級的孩子們教了奶牛舞和太極。而四年級的自然科學

第一節課：老師自我介紹，學生自我介紹，老師學生交流，游戲（選課代表）

第二節課：洗手

第三節課：牙齒

第四節課：小鳥

第五節課：游戲活動課

第六節課：火災原因，預防

第七節課：火災發生后該怎么辦？

第八節課：尋找外星人

第九節課：以外星人唯切入點教授孩子學會與人打交道

第十節課：魔鬼百慕大

第十一節課：游戲活動課

第十二節課：食品營養與安全

第十三節課：農藥有多可怕？

第十四節課：游戲活動課

第十五節課：迎新晚會

按照教學計劃，我給孩子們上了洗手，保護牙齒，火災，外星人，唱歌方面的知識….總而言之此次的教學并沒有完全按照教學計劃行事，而且教學時間也不是很足。教學從開始的混亂到慢慢地適應，由沒經驗到有經驗，，等等都有著自己的成長。

意外的調整，意外頻出

由于原5年級的班主任需要去做調研，所以叫我代理5年級的班主任。也正式因為這副班主任，我學到了更多東西。班主任的日常工作是，每天每節課去教室留意學生，早中晚鎖門，平時注意學生們之間的安全問題，對孩子們進行品德教育。

狀況一：還記得有一次班上一男生（朱帥軍）跟女生（朱妮敏）打架，本來沒啥事的，結果男生踢了女生一腳。幸好及時發現，我當場指出來男生的不對。可是下課后我發現，這男生還在虎視眈眈的……沒辦法了，只有去跟隊長反應情況。隊長找了小男孩去談了談，說沒啥事了。并建議我下次對某一些孩子不能當場指責他。應當私下里與他用老師，朋友弄得身份交談。在隊長找朱帥軍談話以后，我發現時不時的會看我，而且有時候不喜歡我…好吧，這小子還記仇呢……之后我主動與他接觸交流，這情況才得以解決。

狀況二：自從我當了班主任以后，我發現了我一學生（盤君豪）老是喜歡，在課堂上開小差，老是喜歡做吸引老師注意力的事兒…….所以就直接忽視他，希望他的情況能有所好轉，結果效果不大。后來就多關注了他，也向同學們詢問了他的情況。可是有一次他真心讓我無語了。一女生不小心弄了他一下，結果他老是趁我不在，或者沒注意到時候去“騷擾”女生。結果把這女生弄生氣了，弄哭了。后來我對他的行為進行了很多次的說教，結果他還是沒有改。之后我卆對他失望了，不再關注他。

狀況三：這是最讓我無語的，最傷心的，也最無奈的。

事件的主人翁是我和我們班的班長朱彤。朱彤每次放學后都會來學校玩，我也經常跟她一塊兒玩。可是這一次……這天我跟她聊的很開心，一段時間后我說回家吃飯吧。老師去休息一下。結果在我走之后她就跳到我的背上去了。好啊，我就把她抱過來，帶著她轉圈兒。可是她說她疼。。我發現情況不對，就放她下來了。一下來她就很生氣，還狠狠地掐了我一下（平時喜歡掐人），蹲在地上哭了。好吧，但是我不知所措了沉默一段時間之后我問了一下她的好朋友啥情況，她說是因為她不能抱起來轉圈兒，一轉就疼。當時我了個憋屈啊。沒辦法啦，禍是我惹出來的，于是我又哄又利誘，甚至還讓她掐我（當時都被掐出血啦），可是都沒有用。最后直接跟我來啦一句，明天我不來上學啦，以后都不來啦。頓時我感到憋屈，無奈。之后我叫她好朋友去買了冰棍兒，叫她好好勸一勸她，結果還是沒，最后請學姐調解，她才原諒了我。杯具啊！！

狀況四：這是我最生氣的一次打架事件。

這天我們班上來了位新生，這天上午情況一切都好可是到了下午的活動課，我和班長在聊天，突然她對我說：老師有人打架啦。結果跑去一看，情況還蠻嚴重的2人臉上，手上，腿上全是傷口。當時我立馬就火了。咋打成這樣呢？當時立馬想抽他倆，可是忍住啦！先安撫了2人然后和梅姐一起，詢問了原因（男孩拿木棍女孩面前晃悠，女孩上前踹了男孩一腳……就這樣打了起來）。之后給2人包扎并處理關系后就結束了這場驚悚的打架事件。

難忘的人，難忘的事兒，最開心的時刻

要說到之間期間最難忘得人，那就是我的小奶牛們（（段晶奕，朱巧蕓，郭玲，陳郴倩，朱妮敏，朱文豪，毛新雄，毛慶鈴，楊亞星）），以及5年級的孩子們。最難忘的事兒是教小奶牛跳舞。最開心的是每天和孩子們嬉戲，以及支教匯演那天小奶牛的精彩表現。雖然現在支教已經過去很久了，但是腦海里始終有著孩子們的身影。人生無數過客，但孩子們絕不是過客。

支教的經驗收獲

支教期間：優點：心態漸漸變好不緊張，善于同學生交流。

缺點：氣場不夠，支教前期課堂紀律混亂，缺少老師技能，上課語言藝術缺乏。。做班主任與任課教師時自己產生的疑問：

1.究竟如何與兒童溝通？卻又不失威信？

2.如何分析，預測兒童行為。

3,.對性格內向，卻老是做一些事兒（干擾課堂，上課）怎么辦？（忽視他？完全做不到，而且也沒多大效果）

4.學生間在課堂上互相舉報小動作，咋辦？

聽別人上課的收獲：

1.熟悉教案

2.課前預先說好紀規律

3.教學與實踐結合，描述特征與繪畫，表達結合。

4.引入鼓勵性的教學語言。

5.教學過程有難易梯度，所舉的列子以及作業也要有難易梯度。

6.課堂上學生下位以及其他問題，應當及時懲罰，而不是一句下課后處罰。

7.小組分數競爭制度。分數要扣的嚴，重。不要吝嗇加分與扣分。

8.多關注表現不積極的人。

9.注意回顧上節課的內容。

10.朗讀時，可以看情況讓學生一個接一個的度，最后領讀，總結。

11.作為班主任，課堂開始時抽幾分鐘時間教作人道理。

令人頭疼的，無助的事兒

早上排節目時，同學們排斥另外另一個同學，并當全班學生面作了人身攻擊。導致一個小學生傷心的哭了。我的處理方法：

（1）找哭的學生說話，安慰(沒效果)

（2）找惹事兒的學生談話（沒效果）

（3）找全班學生了解情況

事故原因：老師分組問題；學生排斥；受傷學生本身有一些不良習慣（偷東西，不愛衛生）

帶更好的方法解決。

15天的支教生活留下了感動，也留下遺憾。但更多的是開心，幸福。

第三篇：暑假支教心得體會

心得體會參考范文

暑假支教心得體會優秀范例三篇

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暑假支教心得體會（一）

曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。

轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個偽教師，披著老師身份的畢業班學生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區的黃巖學校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學宋老師（在另一所學校）。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應該是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學！我就這樣被全才了。

站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節課下來了才發現，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號教師節，這個本不屬于我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收獲的是滿滿的感動。

還沒等我完全適應下來，周三就被調去了皋落初中。原本覺得初中應該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到教，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮獨有的風情與民俗。

周一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師！緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有蟾蜍和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉！每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發愁的就是上新課還是復習舊知識。事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。

教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。

這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開的時候我會有多么不舍？

最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨？以前自己很渺茫，人活著到底是為什么？到底是為什么而活？今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。

暑假支教心得體會（二）

這個假期，我報名參加了我們外語系組織的暑期社會實踐活動，在七月中旬去了__市__縣的大盂鎮義務支教，擔任日語老師，整個過程雖然只有短暫的七天，但它給我帶來的卻使我感悟到了這二十多年來我曾忽視的一些東西。

首先，我要感謝今生所有帶過我課的老師。在這幾天義務支教中，我體驗到了當老師真的不容易，當一個好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬！

我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語小學升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔任日語老師。我們日語一共兩個班，有五個老師，每天早上上兩節課，法語班跟我們日語班的時間相同，英語班早上跟下午各有兩節課。日語第一天只有一個班，第二天由于學日語的人又增加了，我們就又開了一個日語班，這兩個班剛開始的第一節課都由我帶。

在上課的前一天我準備了很多有關日語的知識，又查了很多資料來確定我所講的知識的準確性，生怕誤人子弟。而當第二天站到講臺上的時候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時經常上臺表演，在眾人面前出現已經很習慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學生知識，還要帶給學生教育，所以，我有點緊張，我怕我不能做到這兩點。然而當開始講課的時候，我放松了很多。

因為是第一節課，我想讓同學們對日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關日本的風土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會出現這么多的漢字，就這樣，時間一分一秒過去了，我的第一節課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己的努力，去上好每一節課。

在授課最后一天的早上，初級英語啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭（一種菜名），在中午休息的時候有位小朋友直接跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長的黃瓜跟兩個最圓的西紅柿，到了下午，我們取消了課程，舉辦了一個小型的歡送派對，在派對開始前，有兩個初級英語啟蒙班的小朋友各送了我一張帖畫，還有一個小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……

那個下午，我們每個老師都收到了孩子們的禮物，對我們來說它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學的肯定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個小女孩聽到我們第二天就要走，一個人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語本上歪歪扭扭的寫了“我希望大哥哥跟大姐姐明年還會來”，當時我們中有的老師也哭了…

其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。

在正式開始授課的第一天早上，小學班的學生只有十幾個左右，估計是我們的教學成果比較明顯，就一早上的時間得到了家長們的認同，當天下午的時候又來了很多學生，其中很多學生因為年紀太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時已經到了上課時間了，我便走了進去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。

這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會讓他們亂跑，下課了我們好幾個老師都在這照顧著呢，我們這個英語老師教得也非常好，你們就放心吧。”然后一位媽媽就回應道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“另一位媽媽說：“老師，那我們就把孩子交給你了啊……”

經過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開，當這些媽媽剛轉身下樓的時候，我腦子里猛然浮現起了我上幼兒園時候的情景，浮現起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領情，又使我感到非常的內疚；當我在過道從窗戶上再放眼望去，發現竟然還有幾個媽媽依然站在教學樓下繼續等著她們的孩子……。

再其次，我要感謝我們這個實踐小分隊，大家為了這些孩子們都付出了很多，因為我們是外語系的實踐小分隊，所以在這個十四人的隊伍中只有兩個男生，尤其對于女孩，大部分都是嬌生慣養出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當然，作為男生的我，在這個支教的機會中我又掌握了一門大廚應該掌握的技術，那就是怎么使用食堂的大灶。

那個灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個火有油閥，氣閥還有個忘了什么閥，一共三個閥門，點火的時候要用那個電子打火機，剛開始的時候還有點慌，總控制不住火，到后來那大灶對我來說已經得心應手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學到的另一門技術，女孩們都學著切菜，主動的洗鍋洗碗，還有個學姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是的，大家都在為志愿者這個光榮的稱號奉獻著。

最后，我要感謝我自己和我的學生們，感謝我，是因為我盡了老師的義務跟責任，讓孩子們學到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學習上更有動力；感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學生的我的影子，讓我體會到了當老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個優秀的學生！還有，我要感謝他們在我課堂上認真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節日語課里他們還是學到了一些東西，更學會了怎樣自己去繼續自學日語。

背景：這是__市__縣一個小鎮上的初中，村民們的生活條件還好，我們是志愿者，自己在鎮上宣傳招納學生，授課地點在這個鎮上的大盂中學，位于大盂鎮對面，中間隔了一條二級公路，這條路上有很多大型貨車，過馬路時很不安全。

我們招納的學生總共有二百人左右，絕大多數是小學二年級到初中三年級的學生，我們義務給他們授課，有英語，日語，法語三種語言的課程，其中學英語居多。我擔任日語老師，偶爾客串一下英語老師，法語只有一個老師，學生稍微少點，授課時間本應該是十天，由于大盂中學要提前開課，所以我們不得不離開，實際實踐了七天，所以再最后三天的下午我們又增加了一節日語課。

暑假支教心得體會（三）

這是一件很幸運的事情，在這次三下鄉中我進了支教組，并在這十天里擔任班主任。農民春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅確實讓我受益匪淺。在育人理念、教師要求、教學方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。

育人理念之悟。人的思想是獨特的，對每件事情的見解也不一樣，于是就出現了眾說紛紜的局面。對于育人的理念，千百個人就有千百種說法與感悟。“博文約禮，經世致用”是某校育人的理念與根本。其實一開始我也不怎么理解這句話。經過這十天的磨練與感悟，我算是領悟出那么點意思，就是首先要求學生能夠“成人”，其次再在專業知識、就業技能上有所精進提高，進而“成才”。作為一名教師應以學生的利益為根本出發點，重視學生的心靈塑造、人格構建和人生觀引導。讓學生在健康成人的基礎上提高專業知識、就業技能，進而成才。

我們三下鄉的支教對象是小學生，他們是一群正在成長的孩子，也是成人的基礎階段。孩子們的模仿和學習能力是超強的。班主任的工作有點特別之處，就是常與學生接觸，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經意間做了某個動作，都會被學生模仿；無意說出的一句話也會影響到學生心靈塑造、人格構建和人生觀引導。所以作為班主任應秉承正確的育人理念，才會有可能做到學生成人、成才的良好導師。

成師之路并不簡單，首先的要求就是要求老師有一定的知識。老師常被稱贊為知識的傳播者，試問一下沒有知識談何傳播。且不說學生問了一個難度稍大的問題，你答不出來的尷尬。作為一名老師倘若沒有淵博的知識，何以教學生學習更多的知識。教學不僅僅有知識要求，還有素質要求。例如你是教低年級的學生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態。追求知識是沒有年齡的大小的，只要對知識有渴望，只要他愿意學，作為老師的你就應該認真地教學。作為班主任的我，常在課堂上走動，時常會遇到學生問我各課的問題。而我總會耐心地講解。倘若學生問你關于其他學科的問題，你答不上來卻罵罵學生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的老師。老師不僅僅是要求有知識，這我們應該謹記的事情。

學生能學到什么，不僅在于自身地勤奮學習，也與老師的教學方式有關聯。好的教學方法，課堂氣氛不僅好，而且學生也會學到很多知識。在這方面，我深有體會。三下鄉的課堂，如果你有空可以去聽請他人講課。平常其他老師上課，有空的我都會坐在教室最后面聽課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律，另一方面也為吸收好的教學方法。通過觀察發現，當老師的講課方式枯燥無味時，學生一般都不會聽的，而是做自己的事情。作為老師看到沒學生在聽課，教學熱情也會減退的，一節課下來，老師是草草講完了，但是學生通常是一無所獲的。所以教學方式是很重要的。

還記得我聽過一節英語課，那是一節非常成功的課堂。他們的英語老師利用多媒體制作課件，利用兒歌的方式教學。一開始就吸引了全班學生的興趣，就連平常最調皮，最不愿意學習的學生都認真地學習起來。學生們還學以致用，第二天來學校還把昨天學到的知識用來跟老師交流呢，學習效果超過預期。

第四篇：暑假支教心得體會

心得體會參考范文

暑假支教心得體會范文匯編三篇

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暑假支教心得體會【一】

在這10多天的實踐中，我感受到了很多，在我們實踐開始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經濟狀況。西岙鄉海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，并且當地沒有菜場，上下來回的公車只有兩班。當地的很多房子都是空蕩蕩的，留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活。

6月26日剛來到這個地方，我們就住進了西岙鄉中心小學的宿舍里，在準備好一切之后，我們便在周圍的村子進行了招生，同時做了一份關于學生的身心、家庭狀況和所在學校的狀況的問卷調查。在后面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學生們感受學習的快樂。經過幾天的相處，我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛。由于學校教學環境的制約，這邊的教學設施并不能滿足他們全部的需求。

我們在這邊受到了鄉鎮府、婦聯和學校的大力支持，在7月3-4日，我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風景區進行了一次關愛留守兒童的募捐活動。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們的鼓舞。

時間總是很快，實踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學的舞臺上開展了激烈的高年級學生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。

在離開的前一天晚上，我和幾個隊友做在學校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著，看著，我們不禁不忍離開這我們實踐的地方，不忍與那些天真可愛的學生們分離。那一夜，我們失眠了。

7月6日，我們坐上離開的班車告別了西岙鄉，告別了那里的學生，結束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘。

暑假支教心得體會【二】

這個假期，我報名參加了我們外語系組織的暑期社會實踐活動，在七月中旬去了__市__縣的大盂鎮義務支教，擔任日語老師，整個過程雖然只有短暫的七天，但它給我帶來的卻使我感悟到了這二十多年來我曾忽視的一些東西。

首先，我要感謝今生所有帶過我課的老師。在這幾天義務支教中，我體驗到了當老師真的不容易，當一個好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬！

我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語小學升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔任日語老師。我們日語一共兩個班，有五個老師，每天早上上兩節課，法語班跟我們日語班的時間相同，英語班早上跟下午各有兩節課。日語第一天只有一個班，第二天由于學日語的人又增加了，我們就又開了一個日語班，這兩個班剛開始的第一節課都由我帶。

在上課的前一天我準備了很多有關日語的知識，又查了很多資料來確定我所講的知識的準確性，生怕誤人子弟。而當第二天站到講臺上的時候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時經常上臺表演，在眾人面前出現已經很習慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學生知識，還要帶給學生教育，所以，我有點緊張，我怕我不能做到這兩點。然而當開始講課的時候，我放松了很多。

因為是第一節課，我想讓同學們對日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關日本的風土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會出現這么多的漢字，就這樣，時間一分一秒過去了，我的第一節課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己的努力，去上好每一節課。

在授課最后一天的早上，初級英語啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭（一種菜名），在中午休息的時候有位小朋友直接跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長的黃瓜跟兩個最圓的西紅柿，到了下午，我們取消了課程，舉辦了一個小型的歡送派對，在派對開始前，有兩個初級英語啟蒙班的小朋友各送了我一張帖畫，還有一個小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……

那個下午，我們每個老師都收到了孩子們的禮物，對我們來說它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學的肯定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個小女孩聽到我們第二天就要走，一個人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語本上歪歪扭扭的寫了“我希望大哥哥跟大姐姐明年還會來”，當時我們中有的老師也哭了…

其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。

在正式開始授課的第一天早上，小學班的學生只有十幾個左右，估計是我們的教學成果比較明顯，就一早上的時間得到了家長們的認同，當天下午的時候又來了很多學生，其中很多學生因為年紀太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時已經到了上課時間了，我便走了進去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。

這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會讓他們亂跑，下課了我們好幾個老師都在這照顧著呢，我們這個英語老師教得也非常好，你們就放心吧。”然后一位媽媽就回應道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“另一位媽媽說：“老師，那我們就把孩子交給你了啊……”

經過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開，當這些媽媽剛轉身下樓的時候，我腦子里猛然浮現起了我上幼兒園時候的情景，浮現起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領情，又使我感到非常的內疚；當我在過道從窗戶上再放眼望去，發現竟然還有幾個媽媽依然站在教學樓下繼續等著她們的孩子……。

再其次，我要感謝我們這個實踐小分隊，大家為了這些孩子們都付出了很多，因為我們是外語系的實踐小分隊，所以在這個十四人的隊伍中只有兩個男生，尤其對于女生，大部分都是嬌生慣養出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當然，作為男生的我，在這個支教的機會中我又掌握了一門大廚應該掌握的技術，那就是怎么使用食堂的大灶。

那個灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個火有油閥，氣閥還有個忘了什么閥，一共三個閥門，點火的時候要用那個電子打火機，剛開始的時候還有點慌，總控制不住火，到后來那大灶對我來說已經得心應手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學到的另一門技術，女生們都學著切菜，主動的洗鍋洗碗，還有個學姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是的，大家都在為志愿者這個光榮的稱號奉獻著。

最后，我要感謝我自己和我的學生們，感謝我，是因為我盡了老師的義務跟責任，讓孩子們學到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學習上更有動力；感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學生的我的影子，讓我體會到了當老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個優秀的學生！還有，我要感謝他們在我課堂上認真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節日語課里他們還是學到了一些東西，更學會了怎樣自己去繼續自學日語。

背景：這是__市__縣一個小鎮上的初中，村民們的生活條件還好，我們是志愿者，自己在鎮上宣傳招納學生，授課地點在這個鎮上的大盂中學，位于大盂鎮對面，中間隔了一條二級公路，這條路上有很多大型貨車，過馬路時很不安全。

我們招納的學生總共有二百人左右，絕大多數是小學二年級到初中三年級的學生，我們義務給他們授課，有英語，日語，法語三種語言的課程，其中學英語居多。我擔任日語老師，偶爾客串一下英語老師，法語只有一個老師，學生稍微少點，授課時間本應該是十天，由于大盂中學要提前開課，所以我們不得不離開，實際實踐了七天，所以再最后三天的下午我們又增加了一節日語課。

暑假支教心得體會【三】

當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因為義務支教是一個難得的鍛煉機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。

在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態時，才知道我那么精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心里著急啊！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦？沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦！沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課，出國留學但內容就只能一邊上課一邊準備咯！結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現場“表白”。

開始講課時由于調整了一下上課內容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。

滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。

第五篇：暑假支教感言

社會實踐總結

活動目的1、宣傳我黨的光榮傳統，加強愛國愛黨教育

2、對農村的基礎教育調研及了解

3、加強當代大學生的使命感責任感和適應社會的能力 活動時間

7月1號到7月15號

活動計劃1、7月1號到7月2號在學校東門及農大家屬院進行募捐2、7月4號到7月15號到新鄉市長垣縣苗寨鄉祭城中心小學進行義務支教和農村基礎教育的調研

活動過程

7月2日到7月3日，支教分隊兵分兩路進行為期兩天的募捐活動，分別在農大東門口農大家屬院和文博廣場。第一小分隊負責的是農大東大門口和農大家屬院，分別向過路的大學生和來往行人進行宣傳。內容包括我黨的優秀光榮傳統、愛國愛黨教育及支持并關注農村的教育，并號召他們積極地捐款捐物。其中第一小分隊負責的農大家屬院收獲頗多，一些退休的老干部老教師及家屬捐款捐物十分積極，舊書籍，書包，文具，衣服及體育器材等等

在募捐的過程中隊員們體會了與人交往中溝通的重要性，和陌生人交流，讓別人了解你的想法，就需要硬著頭皮去和他們交流。“您好！我是農大下鄉支教志愿者，我們需要募集資金為農村那些留守兒童買文具、書籍、體育器材等。如果您家里有已不用的玩具、書籍可以捐給我們，您可以捐現金，五元十元都是您的愛心”。這樣的場面同時在農大東門口和文博廣場上演。有的人會慷慨解囊捐上五元十元甚至百元，也有的給白眼不屑不相信的眼神。。。但隊員們始終堅持著，一個又一個、一遍又一遍重復著，一毛兩毛、一塊兩塊積累著，不放棄向群眾宣傳愛心支教的機會。此次募捐，也給隊員們上了生動別致的一堂課，向實踐學習、拜社會為師，不僅鍛煉了隊員們適應社會的能力，也為我們成功做好人師埋下了伏筆。兩天來，團隊向社會各界募捐到現金500元，還有書籍，文具，光盤，體育器材等??折合人民幣約5500元。隊員們用曾經沒有的感受經歷，向世人證明“只要人人獻出一點愛，世界會變成美好人間”。我們要告訴那些貧困的孩子，你們并不孤單，社會仍在關心你們、關愛你們、關注你們。

7月4號進行了休整，和捐款捐物的整理。

7月5日到達目的地已是下午時分，隊員們見到了勤勞樸實的校長，他對我們的到來表示熱烈的歡迎和高度贊揚。隨即，隊員們整理了住處－－兩間小瓦房。

7月6日一大早，孩子們便齊聚到了學校。愛心捐贈儀式在八點半正式開始，簡陋的主席臺上坐著學校及附近兄弟學校的校長、副校長、老師代表、學生代表。臺下坐著近百名小學生和家長代表，他們的臉上洋溢著開心的笑容，仿若這來自大城市的愛心已讓他們得到莫大的滿足。捐贈儀式順利的進行著，團隊代表將含有圖書234冊、筆記本157本、教學光盤54張、書包13個、體育器材82件、玩具若干，折合人民幣5500元的捐贈清單親手轉遞給中心小學的校長。臺下響起掌聲一片，那些孩子們臉上都漾起最純真的笑容，隊員們亦得到莫名的快慰。鄉里領導的大力支持，老師們家長們的信賴，還有隊友們的團結互助是活動順利開展的關鍵。

招收學生的時候，三年級、四年級、五年級的學生的教室很快被坐滿了，最后隊員們為五年級擴充了一個班才讓孩子們都坐進了教室。

上課了，古老的鐘鈴聲總是很悅耳，孩子們輕快地跑進教室，開始了新的課程，沒有繁瑣的教學，隊員們用自己的方式教孩子們怎樣高效背誦、怎樣自主學習、怎樣把字體變得工整；下課的時候，負責教歌的隊友發揮主陣地功能，洪亮悅耳的歌聲就這樣傳遞在校園里，傳進每一位隊友的心里，看著孩子們開心成長，隊員們就會覺得一切都是值得的。在教學的時候，隊員的目的不是將書本知識在短時間里

完全教給孩子們，主要是要讓他們學會自主學習、怎樣學習，同時也給他們講一些勵志故事，也會用一些小獎勵來引發孩子們主動思考，提高回答問題的積極性。下課時，隊員們會為孩子們講述愛國故事，唱紅色歌曲，表演紅色話劇，來引導孩子們更加熱愛祖國。

村民的熱情很高，還記得7月6號晚上下雨斷電了，電工不在家，村里人就冒著風雨來到學校送上了光明。隊員們歡呼，這樣無法言語的樸實情意感動著隊伍，這一切還在繼續從未停留，也不會停留！

活動感想

這次活動很有意義，讓我們體會到了很多別樣的感受，募捐的艱辛不易，支教的苦與樂，充斥交織著我們，給我們上了一節生動的社會實踐課。同時只要人人獻出一點愛，世界會變成美好人間，匯聚愛的力量成就生活的希望。