第一篇：加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 注重整體推進(jìn)把提高質(zhì)量的目標(biāo)要求落實(shí)到人才培養(yǎng)全過(guò)程

加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 注重整體推進(jìn)

把提高質(zhì)量的目標(biāo)要求落實(shí)到人才培養(yǎng)全過(guò)程

湖南省教育廳

胡錦濤總書記清華大學(xué)百年校慶重要講話和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，為高等教育的科學(xué)發(fā)展指明了方向。我省高校認(rèn)真貫徹總書記講話和教育規(guī)劃綱要，著力加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和各項(xiàng)工作的整體推進(jìn)，力求把提高質(zhì)量的目標(biāo)要求貫穿落實(shí)到人才培養(yǎng)全過(guò)程。

一、堅(jiān)持把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為高校的第一要?jiǎng)?wù)

高校是人才培養(yǎng)的工作主體和責(zé)任主體。為促使高校全面落實(shí)教學(xué)中心地位，切實(shí)履行質(zhì)量保障職責(zé)，我省采取了一系列工作措施。

充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控職能，加強(qiáng)政策引導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程督導(dǎo)。我省先后制定了建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要和提升高等教育質(zhì)量與創(chuàng)新水平專項(xiàng)規(guī)劃，通過(guò)政策支持、項(xiàng)目實(shí)施、經(jīng)費(fèi)資助、評(píng)估指導(dǎo)、督促檢查等多項(xiàng)措施的整體推進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化高校的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，推動(dòng)高校加速觀念轉(zhuǎn)變，加大教學(xué)投入，加快教學(xué)建設(shè)，把教學(xué)工作的中心地位落到實(shí)處。

廣泛深入地開(kāi)展教育思想大討論、教學(xué)工作大調(diào)研、教學(xué)人員大培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大交流活動(dòng)，凝聚共識(shí)，推動(dòng)工作。一是深入開(kāi)展教育思想大討論，每年暑期確定一個(gè)主題，組織高校黨委書記和校長(zhǎng)開(kāi)展專題研討或赴省外學(xué)習(xí)考察，并邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家講座輔導(dǎo)，力求率先從決策層解決好思想觀念問(wèn)題。2011年的暑期研討班以深入學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記重要講話和教育規(guī)劃綱要為主題，分別邀請(qǐng)省人民政府副省長(zhǎng)郭開(kāi)朗同志、原教育部副部長(zhǎng)周遠(yuǎn)清同志作了專題輔導(dǎo)報(bào)告。二是認(rèn)真組織教學(xué)工作大調(diào)研。每年確定1-2個(gè)專題，先后組織了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、湖南高等教育改革與發(fā)展、醫(yī)學(xué)教育等一系列調(diào)研活動(dòng)，為改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作提供了可靠的決策參考。三是全面開(kāi)展教學(xué)人員大培訓(xùn)。每年有計(jì)劃地組織分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行分類培訓(xùn)，大大提高了隊(duì)伍的素質(zhì)和服務(wù)教學(xué)工作的能力與水平。四是組織開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大交流。定期組織高等學(xué)校進(jìn)行工作總結(jié)交流，對(duì)實(shí)施的“質(zhì)量工程”等重大項(xiàng)目組織專項(xiàng)學(xué)習(xí)交流，并依托各教學(xué)專業(yè)委員會(huì)開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)廣泛開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，大大增強(qiáng)了教學(xué)工作的活力。

推動(dòng)高校全面落實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的主體責(zé)任。一是思想認(rèn)識(shí)落實(shí)。育人為本、質(zhì)量第一的理念，已深入落實(shí)到高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)上。二是工作安排落實(shí)。學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃、工作部署、工作進(jìn)程都圍繞和服務(wù)于人才培養(yǎng)而展開(kāi)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量真正成為學(xué)校工作的核心。三是管理制度落實(shí)。高校普遍建立了領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度、教學(xué)例會(huì)制度、教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制度和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度等一系列規(guī)章制度。四是政策措施落實(shí)。學(xué)校普遍完善了向教學(xué)一線傾斜的收入分配和獎(jiǎng)懲政策，將教學(xué)業(yè)績(jī)作為收入分配、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要指標(biāo)，強(qiáng)化了重視教學(xué)的政策導(dǎo)向。五是經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)。學(xué)校通過(guò)調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，設(shè)立教學(xué)專項(xiàng)，普遍加大了對(duì)教學(xué)的投入。近3年省財(cái)政投入了“質(zhì)量工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1.67億元，各高校投入的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)累計(jì)超過(guò)10億元。

二、堅(jiān)持把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量落實(shí)為教師的第一責(zé)任

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須充分調(diào)動(dòng)廣大高校教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)教師安心教學(xué)，潛心育人，自覺(jué)擔(dān)負(fù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的第一責(zé)任。為此，我省積極建立有效的教師教學(xué)工作激勵(lì)與約束機(jī)制，促進(jìn)教師認(rèn)真履行育人職責(zé)。

加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核。我省專門出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校教師課程教學(xué)考核的指導(dǎo)意見(jiàn)》，指導(dǎo)高校對(duì)承擔(dān)本專科課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行教學(xué)考核，考核結(jié)論作為教師崗位聘任、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、津貼和獎(jiǎng)金發(fā)放的重要依據(jù)。對(duì)考核優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核不合格的教師調(diào)整崗位或進(jìn)修培訓(xùn)；教師申報(bào)副教授、教授職務(wù)，其課程教學(xué)考核必須達(dá)到良好，達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)的方可破格晉升教授和副教授職稱。教學(xué)考核對(duì)于強(qiáng)化教師教學(xué)工作的責(zé)任意識(shí)與質(zhì)量意識(shí)發(fā)揮了顯著作用。

加大教師教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度。為推動(dòng)高水平教師上講臺(tái)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師示范帶動(dòng)作用，先后評(píng)選表彰了150名省級(jí)教學(xué)名師，并形成了三年一次的表彰制度；為激勵(lì)青年教師熱愛(ài)教學(xué)工作，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力，組織開(kāi)展了青年教師教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，已連續(xù)評(píng)選三屆294人；為表彰長(zhǎng)期堅(jiān)守高校教學(xué)一線，為人才培養(yǎng)做出無(wú)私奉獻(xiàn)的普通教師，2011年啟動(dòng)了首屆普通高校教學(xué)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)評(píng)選表彰工作，除頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金外，還給每位獲獎(jiǎng)教師立項(xiàng)1個(gè)省級(jí)教改項(xiàng)目，支持他們結(jié)合專業(yè)實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)改革研究。

建立省級(jí)教學(xué)檢查制度。針對(duì)高校課堂教學(xué)存在的突出問(wèn)題，積極探索建立高校課堂教學(xué)抽查制度，定期組織專家隨機(jī)抽查高校課堂教學(xué)情況，并將抽查結(jié)果向全省高校通報(bào)，以此督促高校及廣大教師更加重視并切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)。

三、堅(jiān)持把提高學(xué)生素質(zhì)的要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)

大學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，我省通過(guò)多樣化的創(chuàng)新訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，著力促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。

大力實(shí)施大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。我省實(shí)施的大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，累計(jì)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1775萬(wàn)元，資助實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1870個(gè)，支持大學(xué)生結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，自主選題，自主研究，自主實(shí)驗(yàn)。為激勵(lì)和引導(dǎo)更多學(xué)生自覺(jué)參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，2011年我省舉辦了首屆大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成果展暨創(chuàng)新論壇，通過(guò)成果展示、現(xiàn)場(chǎng)交流、專家報(bào)告和點(diǎn)評(píng)，擴(kuò)大了項(xiàng)目的影響力和吸引力，營(yíng)造了良好的創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍。

廣泛開(kāi)展大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我省出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)組織管理的通知》，將學(xué)生參與面廣、社會(huì)反響好的10項(xiàng)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)納入省教育廳統(tǒng)一組織和管理，每項(xiàng)競(jìng)賽資助經(jīng)費(fèi)5～10萬(wàn)元。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省每年參加省級(jí)和校級(jí)競(jìng)賽的學(xué)生超過(guò)10萬(wàn)人次，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，明顯增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

四、堅(jiān)持把提高教師的教書育人能力作為確保質(zhì)量的關(guān)鍵

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我省開(kāi)展了一系列卓有成效的工作。

實(shí)施教改項(xiàng)目計(jì)劃。每年圍繞教學(xué)工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，以教改立項(xiàng)的方式，支持高校教師特別是一線教師積極開(kāi)展教學(xué)研究與改革實(shí)踐，2011年立項(xiàng)556項(xiàng)，近四年累計(jì)立項(xiàng)2099個(gè)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，參與教學(xué)改革的積極性。

加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在指導(dǎo)高校加強(qiáng)教師日常教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照教育部的要求，組織教師積極參加國(guó)家精品課程教師培訓(xùn)和“馬工程”重點(diǎn)教材骨干教師培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

搭建教學(xué)競(jìng)賽平臺(tái)。在開(kāi)展教師英語(yǔ)說(shuō)課比賽、多媒體教學(xué)軟件大賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上，2011年啟動(dòng)了高校教師課堂教學(xué)競(jìng)賽，組織公共課和覆蓋面大的專業(yè)基礎(chǔ)課教師開(kāi)展教學(xué)比武，同時(shí)組織課堂教學(xué)改革研討與交流，為高校教師相互觀摩學(xué)習(xí)、提高教學(xué)技能提供訓(xùn)練和展示平臺(tái)。

強(qiáng)化教學(xué)組織建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展普通高校優(yōu)秀教研室評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)高校加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)，重視日常教研活動(dòng)開(kāi)展，強(qiáng)化教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。同時(shí)，還先后遴選并資助建設(shè)了150個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)推進(jìn)老中青結(jié)合，發(fā)揮傳幫帶作用，整體提升教師隊(duì)伍的教學(xué)能力。

五、堅(jiān)持把深化教學(xué)改革作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的不竭動(dòng)力

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想觀念，堅(jiān)決破除舊體制機(jī)制束縛，通過(guò)深化改革為高校人才培養(yǎng)注入生機(jī)活力。為此，我省著力從以下方面推動(dòng)高校教學(xué)改革的不斷深化。

深入推進(jìn)教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)高校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，牢固樹(shù)立育人為本，德育為先，全面發(fā)展的育人觀；堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展為主，規(guī)模質(zhì)量效益相協(xié)調(diào)的發(fā)展觀；堅(jiān)持服務(wù)地方、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)觀；堅(jiān)持知識(shí)能力素質(zhì)相統(tǒng)一、人文與科學(xué)素養(yǎng)相融合、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相協(xié)調(diào)的質(zhì)量觀。以教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變引領(lǐng)高校各項(xiàng)事業(yè)的改革發(fā)展。

深入推進(jìn)教育教學(xué)制度的改革。一是以學(xué)分制改革為突破口，推動(dòng)高校改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理制度，積極實(shí)施彈性學(xué)制，為學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和多樣化人才培養(yǎng)創(chuàng)造寬松環(huán)境。二是以“專升本”制度為基礎(chǔ)，通過(guò)從高校專科應(yīng)屆畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入普通本科學(xué)習(xí)，搭建人才培養(yǎng)立交橋。三是不斷完善教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，在加大教學(xué)工作和一線教師獎(jiǎng)勵(lì)力度的同時(shí)，不斷完善兩年一屆的高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，2007年以來(lái)共授獎(jiǎng)513項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)75項(xiàng)，二等獎(jiǎng)160項(xiàng)，三等獎(jiǎng)278項(xiàng)；獲得第六屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)19項(xiàng)。

深入推進(jìn)專業(yè)綜合改革。一是以社會(huì)需求為導(dǎo)向調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)我省實(shí)際制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的意見(jiàn)》，指導(dǎo)高校新設(shè)我省“四化兩型”建設(shè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)點(diǎn)489個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)37個(gè)。二是積極推進(jìn)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化，組織專家對(duì)全省高校布點(diǎn)數(shù)和在校生數(shù)最多的11個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了抽查評(píng)審，并以資助立項(xiàng)的方式組織專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研制，以此引導(dǎo)高校不斷修訂和完善各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。三是大力加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，全省遴選并資助建設(shè)了300個(gè)省級(jí)特色專業(yè)點(diǎn)，其中122個(gè)列為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。一是大力改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，共資助建設(shè)基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室79個(gè)，優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地290個(gè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心84個(gè)，其中21個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心獲得國(guó)家立項(xiàng)。二是積極推進(jìn)以能力培養(yǎng)為主線的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。三是積極開(kāi)展師范生頂崗實(shí)習(xí)改革試點(diǎn)，在湖南第一師范學(xué)院、衡陽(yáng)師范學(xué)院實(shí)施全過(guò)程有雙師指導(dǎo)、學(xué)生一個(gè)學(xué)期全程參與教學(xué)實(shí)踐鍛煉的頂崗實(shí)習(xí)改革，為探索實(shí)習(xí)教學(xué)改革積累了經(jīng)驗(yàn)。

大力實(shí)施專項(xiàng)教學(xué)改革。積極支持高校參與國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，全省先后有8所高校列入該計(jì)劃。積極組織“全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)”和《湖南省地方本科院校辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)》、《湖南省依法落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)》等重大改革項(xiàng)目的研究。

積極推進(jìn)教學(xué)資源共享。投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)了湖南省高等學(xué)校數(shù)字化圖書館，并逐步拓展平臺(tái)功能，建設(shè)了精品課程、特色專業(yè)、示范實(shí)驗(yàn)中心等共享平臺(tái)，將 501門省級(jí)精品課程和288個(gè)校外實(shí)習(xí)基地等音像資源向全省高校開(kāi)放共享。

六、堅(jiān)持把質(zhì)量監(jiān)控貫穿于高校教育教學(xué)工作全過(guò)程

人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障和提高必須落實(shí)到教育教學(xué)過(guò)程的各個(gè)具體環(huán)節(jié)。我省始終堅(jiān)持注重整體、注重過(guò)程、注重細(xì)節(jié)、注重實(shí)效的工作方針，著力將質(zhì)量保障的責(zé)任自上而下層層分解、自下而上層層落實(shí)。

建立并逐步健全了省、校、院（系）三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，將保障質(zhì)量的工作主體和責(zé)任主體層層落實(shí)到高校、院（系）和教師，形成了教學(xué)工作層層有人抓、事事有人管的良好局面。

全省高校普遍構(gòu)建了以領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課、教師評(píng)課、學(xué)生評(píng)課、督導(dǎo)評(píng)課四位一體的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，常態(tài)化、全覆蓋的監(jiān)控體系有效保障了課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

建立了對(duì)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)的省級(jí)質(zhì)量監(jiān)控制度。一是組織專家對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行隨機(jī)抽查，將抽查結(jié)果正式行文反饋學(xué)校，促使學(xué)校重視并加強(qiáng)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量保障。二是組織專家對(duì)有首屆畢業(yè)生的普通本、專科專業(yè)進(jìn)行辦學(xué)水平評(píng)估，對(duì)評(píng)估“基本合格”的專業(yè)限期整改，對(duì)評(píng)估“不合格”專業(yè)停止招生并予以撤銷，強(qiáng)化高校對(duì)新建專業(yè)的質(zhì)量保障。

指導(dǎo)高校認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作評(píng)估。依托教育部本科教學(xué)工作評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)高校的自評(píng)指導(dǎo)，通過(guò)全面系統(tǒng)的教學(xué)工作評(píng)價(jià)，促進(jìn)高校強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，落實(shí)質(zhì)量保障。在上一輪的評(píng)估中，我省17所高校接受評(píng)估，11所學(xué)校結(jié)論為優(yōu)秀，6所學(xué)校結(jié)論為良好。2010年教育部啟動(dòng)“新升格本科院校教學(xué)工作合格評(píng)估”以來(lái)，我省邵陽(yáng)學(xué)院、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院先后參與試點(diǎn)，以評(píng)促建的成效非常明顯。

認(rèn)真組織英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平等級(jí)考試兩項(xiàng)公共課統(tǒng)一考試，將考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析并反饋學(xué)校，促進(jìn)高校不斷改革公共課教學(xué)，提高公共課教學(xué)質(zhì)量。

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，只有充分尊重并切實(shí)發(fā)揮高校的主體地位和主體作用，從人才培養(yǎng)的客觀要求和自身實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，注重整體推進(jìn)，把各項(xiàng)工作要求落實(shí)到高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，提高質(zhì)量的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

第二篇：2014年國(guó)家公務(wù)員考試熱點(diǎn)：把強(qiáng)軍目標(biāo)要求落實(shí)到基層

樂(lè)享品質(zhì)高效學(xué)習(xí)

2014年國(guó)家公務(wù)員考試熱點(diǎn)：把強(qiáng)軍目標(biāo)要求落實(shí)到基層 國(guó)考一對(duì)一申論人工批改免費(fèi)送：http://v.huatu.com/zhuanti/2014gksc/

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出：“實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的基礎(chǔ)在基層，活力也在基層。要抓住基層這個(gè)大頭，推動(dòng)貫徹落實(shí)強(qiáng)軍目標(biāo)向基層拓展、向末端延伸。”如何把強(qiáng)軍目標(biāo)落實(shí)到基層，成都軍區(qū)某炮兵團(tuán)“堅(jiān)持以戰(zhàn)斗力為根本標(biāo)準(zhǔn)全面搞建設(shè)、著眼培育高素質(zhì)官兵扎實(shí)打基礎(chǔ)、嚴(yán)格依據(jù)法規(guī)制度反復(fù)抓落實(shí)”的經(jīng)驗(yàn)做法，給我們提供了有益借鑒。

基層是部隊(duì)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是強(qiáng)軍興軍的根基所在。強(qiáng)軍目標(biāo)只有為廣大官兵所接受、轉(zhuǎn)化為基層生動(dòng)實(shí)踐，才能彰顯指導(dǎo)作用、發(fā)揮聚合效應(yīng)。必須牢固確立用強(qiáng)軍目標(biāo)引領(lǐng)基層建設(shè)的思想，切實(shí)把強(qiáng)軍目標(biāo)要求落實(shí)到基層建設(shè)各領(lǐng)域全過(guò)程。

把強(qiáng)軍目標(biāo)要求落實(shí)到基層，首要的是鑄牢聽(tīng)黨指揮這個(gè)強(qiáng)軍之魂。堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的政治保證，也決定著基層建設(shè)的正確方向。要堅(jiān)持不懈抓好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝，持續(xù)培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，強(qiáng)化官兵聽(tīng)黨指揮的堅(jiān)定性自覺(jué)性，做到絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠，一切行動(dòng)聽(tīng)從黨中央、中央軍委和習(xí)主席指揮。

把強(qiáng)軍目標(biāo)要求落實(shí)到基層，核心是扭住能打仗、打勝仗這個(gè)強(qiáng)軍之要。軍隊(duì)首先是一個(gè)戰(zhàn)斗隊(duì)，而基層是最基礎(chǔ)的作戰(zhàn)單元。只有

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把基層每把“尖刀”都打造得很鋒利，部隊(duì)才能形成強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。要按照能打勝仗要求抓建基層，堅(jiān)持戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)興起大抓軍事訓(xùn)練熱潮，做到全部心思向打仗聚焦、一切工作向打仗用勁。

把強(qiáng)軍目標(biāo)要求落實(shí)到基層，必須夯實(shí)依法治軍、從嚴(yán)治軍這個(gè)強(qiáng)軍之基。從嚴(yán)治軍是建設(shè)強(qiáng)大軍隊(duì)的鐵律，也是抓建基層須臾不可放松的一項(xiàng)全局性基礎(chǔ)性長(zhǎng)期性工作。要強(qiáng)化法治思維和法治觀念，自覺(jué)尊法、學(xué)法、守法、用法，依據(jù)《綱要》和條令條例推進(jìn)基層建設(shè)和工作，始終保持部隊(duì)高度集中統(tǒng)一和安全穩(wěn)定。

廣大官兵的智慧和力量，是推動(dòng)強(qiáng)軍目標(biāo)貫徹落實(shí)到基層的深厚偉力和堅(jiān)實(shí)依托。各級(jí)要深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)有力地反“四風(fēng)”、樹(shù)新風(fēng)，以作風(fēng)建設(shè)的扎實(shí)成效影響和感召官兵埋頭苦干、奮發(fā)進(jìn)取，一步一個(gè)腳印地向強(qiáng)軍目標(biāo)邁進(jìn)。

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