第一篇：中心小學(xué)新教師培養(yǎng)工作

XXXX小學(xué)新教師培養(yǎng)工作總結(jié)

XXXX小學(xué)地處于都縣西北角，距離縣城42公里。近年來，我校先后進(jìn)了十多名新教師，如何做好新教師的培訓(xùn)提高，讓他們安心工作，努力工作，迅速挑起學(xué)校工作的大梁，為他們的終身成就打下堅實(shí)基礎(chǔ)，成為每一位教育管理者的新課題。為此，我校積極落實(shí)“三舉措”，扎實(shí)抓好新教師的崗位培養(yǎng)工作。

搭梯子，幫助新教師進(jìn)入工作狀態(tài)。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。學(xué)校安排了工作態(tài)度端正、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師結(jié)對幫扶新教師，一方面增強(qiáng)了骨干教師對學(xué)校的認(rèn)同感，另一方面也讓新教師們能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，師徒幫學(xué)也能夠增強(qiáng)教師間凝聚力，可謂一舉多得。同時，學(xué)校的各項(xiàng)培訓(xùn)提高，首先安排新教師。近年來，該鎮(zhèn)有1名新教師參加省級鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，5名新教師參加市縣中小學(xué)教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，開闊了他們的視野，提升了業(yè)務(wù)能力，感受到組織的重視。組織參加培訓(xùn)的教師在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，談體會、找差距。每學(xué)年組織新教師校內(nèi)培訓(xùn)并作專題匯報講課，促進(jìn)新教師迅速成長。

壓擔(dān)子，提升新教師工作能力。每學(xué)年開學(xué)，學(xué)校都會將新教師集中到一起，向他們交代布置學(xué)校工作安排，并提出明確工作目標(biāo)任務(wù)，并適當(dāng)增加工作量，促使教師將更多的精力投入到工作中。除此外，上級安排的各項(xiàng)講課賽、比武練兵活動、征文比賽等，學(xué)校都會為新教師提供更多的展示機(jī)會。近年來，學(xué)校有一名新教師參加“利用村小遠(yuǎn)教資源講課賽”，榮獲市一等獎，代表內(nèi)江市參賽榮獲省二等獎，學(xué)校先后有5名新教師參加省市縣征文比賽并獲獎，3人次參加市縣講課賽。這樣既是給他們壓擔(dān)子，也能讓他們迅速適應(yīng)教師角色。

鋪路子，為新教師提供成長動力。為新教師設(shè)計成長規(guī)劃，讓他們從參加工作開始找到自己人生的方向、目標(biāo)，從他們身邊的教師中找到自己成長的動力，看到成功的希望，就能充分調(diào)動新教師工作積極性，以全副精力投入教學(xué)工作中，他們自己出了成績，學(xué)校工作也能良性循環(huán)。近年來，學(xué)校通過讓年輕教師評優(yōu)選先、入黨、考調(diào)公務(wù)員及縣城學(xué)校、擔(dān)任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部等激勵教師（全鎮(zhèn)學(xué)校先后有3名新教師入黨，2名教師考到到縣城學(xué)校，1名教師考調(diào)公務(wù)員，2名教師擔(dān)任學(xué)校中層干部），新教師身邊的優(yōu)秀教師成長過程讓他們看到了自己光明的前途，極大地鼓舞了新教師的工作熱情。

第二篇：新教師培養(yǎng)

2014花甸中學(xué)新教師培養(yǎng)計劃

新教師是一個學(xué)校的新鮮血脈，是一個學(xué)校發(fā)展的后備力量。因此我們要重視對新教師的關(guān)懷和培養(yǎng)，幫助他們早日成為教育、教學(xué)的能手。

一、指導(dǎo)思想：

按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實(shí)際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象：

教齡三年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿2年的青年教師。（張美研、楊竣舒、喬鴻磊 宋晶 陳曉辰 管大權(quán)）

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專業(yè)教學(xué)水平，能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

四、具體措施：

（一）培養(yǎng)形式：

聘請本校骨干教師和優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并簽訂師徒協(xié)議書，使新教師通過對師傅教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：

1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)校考核方案、課堂教學(xué)評價、學(xué)校校本教研制度等等。

2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得及反思，提高教育教學(xué)能力。

（三）培養(yǎng)計劃：

學(xué)期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的《新教師培養(yǎng)計劃書》，新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《新教師培養(yǎng)計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。

（四）培養(yǎng)過程：

加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在師傅的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行 “5個做法”：

1、經(jīng)常把備課教案給師傅審核修改。

2、新教師每周記錄一次教學(xué)心得和反思。

3、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課，4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。

5、新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報課。

五、考核管理

1．學(xué)校加強(qiáng)對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

2．建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動的各項(xiàng)記錄。3．每學(xué)期末，對新教師進(jìn)行量化考核。考核合格的新教師可以轉(zhuǎn)正，考核不合格的教師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新教師培訓(xùn)。

花甸中學(xué) 2014年3月3日

第三篇：如何培養(yǎng)新教師

如何培養(yǎng)新教師

“百年大計，教育為本”，教育大計，教師為本，教育是高度專業(yè)化的職業(yè)。“教書育人，為人師表”的工作性質(zhì)決定了教師不是一般的人群，必須具有高度的職業(yè)道德，良好的職業(yè)情感，廣博的文化知識，過硬的專業(yè)技能。上古文明，現(xiàn)代科學(xué)，天下奇門正道皆為教師廣博于天下。唐代偉大的教育家也寫到：“古之學(xué)者以師傳道授業(yè)解惑惑而不從師，其惑不能解矣，其道不能悟，其心靈不能啟”。可見，一名真正而名副其實(shí)的教師在一個國家社會文化，經(jīng)濟(jì)，政治，發(fā)展中的重要地位和作用。

作為學(xué)校，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的場合，更是培養(yǎng)教師、促進(jìn)教師發(fā)展的場所，只要教師發(fā)展了，學(xué)生自然發(fā)展了，當(dāng)然學(xué)校肯定就發(fā)展了，那么怎樣來發(fā)展教師呢？

一、求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)化教師所從事教育的思想和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在新教師中開展人生、理想專題講座，用生動的事例，辯證的分析，真誠的交談時他們知道。雖然教師行業(yè)非常清貧，在物質(zhì)上更多的是奉獻(xiàn)，就如人們常說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但是，要有成就他人，獻(xiàn)身自己的遠(yuǎn)大人生理想，要確立正確的世界觀、價值觀。必須講究教師職業(yè)道德，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，為人師表，敬業(yè)愛崗，甘守清貧，全身心投入教書育人的偉大事業(yè)的畢生理想。

二、關(guān)心生活，引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

由學(xué)生走上工作崗位，“搖生一變”即成為一個真正意義的成人，又是一名人民教師在一個陌生的環(huán)境和人群里開始獨(dú)立生活和工作。年輕又總會怕這怕那，作為學(xué)校主動經(jīng)常幫助他們置好“鍋碗瓢盆，柴米油醬”生活必需品，聯(lián)系住處，使他們找到家的感覺，使他們覺得工作所在單位自然跟家庭一樣，跟原來學(xué)習(xí)的學(xué)校一樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是他們的父母，學(xué)校教師就是他們的親人，不是一個孤立無援的人，世界哪里都充滿了愛。其次，要使新教師明白：在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的教學(xué)需要，如一部分專業(yè)知識要在教學(xué)實(shí)踐中邊教邊學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。新課程改革為教師提供了全新的挑戰(zhàn)，面對新思想的學(xué)生，新理念的課改，新編排的教材，必須要加強(qiáng)新的教育理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。第三，要幫助新教師樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)形式和教學(xué)行為，讓自己真正成為課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，參與者和促進(jìn)者。在教學(xué)方式上，主要以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究的教學(xué)方式，關(guān)注體驗(yàn)的教學(xué)方式，提倡交流與合作學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮特長，激發(fā)教學(xué)思想，感受成功之樂。

在新教師走上工作崗位之前，學(xué)校對他的能力做全面了解和掌握，再實(shí)時安排他們的教學(xué)工工作，使他們在開始工作中盡量少遇困難或不遇困難，減少工作壓力，從而激發(fā)教學(xué)熱情，為終身從事教育事業(yè)打下一個思想基礎(chǔ)。由于困難少，成功多。新教師的思想就更更充足，為他進(jìn)一步專研教學(xué)任務(wù)，分析學(xué)生在今后的教育教學(xué)工作中建功立業(yè)加足了油，卯足了勁。第四，當(dāng)新教師第一次走向新教室，新講臺時，校長最后親自護(hù)送。在學(xué)生面前給新教師做放大性的介紹。給他們增添信心：為師生的友誼奠定基礎(chǔ)，在學(xué)生心中樹立新教師的良好形象。

四、對新教師加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開展“青藍(lán)”工程，結(jié)對子幫扶活動。

教師專業(yè)化的成長有三個途徑：一是專業(yè)引領(lǐng)，二是同伴互借鑒，三是自我學(xué)習(xí)和反思。為了使新教師正確盡快成長起來，學(xué)校要經(jīng)常讓他們走出去聽第一線教育專家教授，觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)，看名師課堂實(shí)錄，領(lǐng)略專家風(fēng)采，理解課改，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教學(xué)技能。學(xué)校要有組織開展“青藍(lán)”工程，結(jié)對子幫扶活動，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部優(yōu)秀教師作用，讓他們與青年教師結(jié)對，讓一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做指導(dǎo)教師，并將知道效果納入指導(dǎo)教師的年終考核，這樣在外因的促使和內(nèi)因的需求作用下，雙方就會主動協(xié)調(diào)配合，自動研究備課，相互聽課，一起解決問題。另外就是開展集體備課，在集體備課中分別說出自己的思路，方法和建議，總結(jié)形成定案，再通過上課，評課，找出優(yōu)缺點(diǎn)，再彌補(bǔ)，再上課。是新教師從中受益，在教學(xué)中少走彎路，更好更快的成長，有效的促進(jìn)了新教師的成長。同時，教師的自我學(xué)習(xí)和反思是自我成長的核心。所以學(xué)校要經(jīng)常引導(dǎo)新教師在平常的教育教學(xué)活動中，善于學(xué)習(xí)和思考，反省和解決教育教學(xué)中存在的問題。如果教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)加以思考，那么他們的發(fā)展將大受限制。反思也體現(xiàn)了教師的研究能力，表現(xiàn)在對自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)自己的工作，并形成了自己的經(jīng)驗(yàn)。

五、加強(qiáng)新教師基本功培訓(xùn)，為課堂教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。新教師往往缺乏教學(xué)所必備的基本功，如“三字一畫一話”。二是如何說課和評課，因此，要使他們成為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)校必須加強(qiáng)五項(xiàng)基本功的培訓(xùn)。首先是“三字一畫一話”培訓(xùn)（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫和普通話）。學(xué)校在舉行教師校本培訓(xùn)師，專門開設(shè)“三字一畫一話”的培訓(xùn)課程，規(guī)定每日完成一定量的“三字一畫一話”的書寫任務(wù)。開展教師講話規(guī)定說普通話，經(jīng)常性舉行“三字一畫一話”競賽，在興趣和智能中提高上述字面能力。其次要進(jìn)行說課培訓(xùn)，說課有利于提高教學(xué)活動的實(shí)教，有利于提高教師備課的質(zhì)量，有利于提高課堂教學(xué)的效率，有利于提高教師的自身素質(zhì)，是衡量教師課前準(zhǔn)備質(zhì)量高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。第三是對新教師進(jìn)行評課培訓(xùn)。因?yàn)樵u課有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，調(diào)整課改新理念，有利于幫助和提高教師不斷進(jìn)行總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，從而提高教育教學(xué)水平。

六、搭建展示平臺，讓新教師在激勵中跨越式發(fā)展。“一個人不管他多么有能力如果沒有展示和別人肯定的機(jī)會，這種能力一定不存在，二是衰退在改沒有”反之，他會跨越式發(fā)展，乃至登峰造極。作為一名新教師，學(xué)校在培訓(xùn) 的基礎(chǔ)上，給他們創(chuàng)造機(jī)會。讓他們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價值，一是在校內(nèi)登上教研課、觀摩課、示范課的講臺上，上之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要幫助他們做好課前準(zhǔn)備：從專研、教材、備課、課件準(zhǔn)備等模擬場景，在場景中演練，直到得心應(yīng)手，這樣不但熟悉了過程，更主要是學(xué)會了如何安排和把握過程，在過程中來找到自信，然后送他們在學(xué)生和其他教者面前表演自己，從而感受到成功的喜悅和自信。第二是推他們在大江大浪中鍛煉自己，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)爭取機(jī)會讓他們走出校門，與外地教師同臺競技，取長補(bǔ)短，與專家零距離接觸，讓他們自己感受到新思想，新理論，新方法的。第三是在學(xué)校其他活動中讓這些新教師唱主角，如各種重大節(jié)日的文體活動。一是聽他們的意見和建議，二是下任務(wù)要求他們寫方案，扮角色，從中感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的信任和重視，用最大化去評價和肯定他們的成績，然新教師在激勵中跨越式發(fā)展。

七、校長應(yīng)是新教師成長的指導(dǎo)者。

孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。校長必須以自身的模范、行為為新教師做出示范和榜樣，清正廉潔，作風(fēng)正派，工作主動帶頭，身體力行，為他們 飽人生理想之路，就像大雁北非一路跟來，新教師專業(yè)成長在教學(xué)任務(wù)上校長要親自抓，參與指導(dǎo)，深入教學(xué)第一線，了解教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，找出差距，研究提升對策，通過參與備課，深入聽課，指導(dǎo)性點(diǎn)評，專業(yè)講座等形式，在教學(xué)觀念，教學(xué)方法，現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，如何備課，上課，批改作業(yè)，反思等方面，予以指導(dǎo)和要求，從而使新教師更新觀念，改善教學(xué)方式，規(guī)范課堂教學(xué)，不斷提升自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

我們學(xué)校的辦學(xué)思想是：“發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校，發(fā)展文化”。而發(fā)展教師是學(xué)校的首要任務(wù)，新教師，既是學(xué)校的生力軍，又是主力軍。指導(dǎo)新教師的培養(yǎng)和發(fā)展，就是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：新教師培養(yǎng)

職教中心機(jī)電系青年教師“一幫一”培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

中青年教師是學(xué)校的主力軍,是學(xué)校的希望所在,為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校青年教師專業(yè)化成長。通過“一幫一”結(jié)對培訓(xùn)方式，關(guān)心青年教師的學(xué)習(xí)、生活和工作，激發(fā)他們的熱情,凝聚人心。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，對青年教師作如下培訓(xùn)計劃。

二、對指導(dǎo)老師的要求

1．原則上指導(dǎo)老師要有五年以上教齡，思想品德好、愛崗敬業(yè)、有進(jìn)取心和團(tuán)隊合作精神。

2．必須有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識。并在專業(yè)教學(xué)工作中成績突出。

3．要指導(dǎo)新教師備課、教學(xué)反思、教學(xué)方法的合理運(yùn)用，互相聽課交流。

4．要積極參加學(xué)校開展的教育教學(xué)管理、專業(yè)知識等培訓(xùn)，獲取最新的教育教學(xué)信息及專業(yè)知識，更好地指導(dǎo)新教師。

5．聽新教師的課，每學(xué)期不少于8節(jié)。聽課后要及時進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

三、對新教師的要求

1．要愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，自我學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行多媒體及理實(shí)一體化教學(xué)。

2．每周星期三教研室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要與教研室同事交流教學(xué)設(shè)想和教學(xué)方法。

3．要積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，加強(qiáng)與學(xué)生交流，掌握教育教學(xué)技巧。

4．加強(qiáng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，虛心向老教師學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)計劃制訂、備課、授課、作業(yè)評閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價、命題、了解學(xué)情、專業(yè)技能訓(xùn)練等。

5．一個學(xué)期聽課不少于8節(jié)，每學(xué)期上交工作總結(jié)1篇。

6．積極參加學(xué)校開展的校本培訓(xùn)、專業(yè)課程開發(fā)與研究工作，能積極參加高中級工以上技能提高培訓(xùn)，能規(guī)范地進(jìn)行技能操作，學(xué)會組織技能示范和學(xué)生技能指導(dǎo)。

指導(dǎo)老師與被幫帶教師安排 青年教師“一幫一”結(jié)對安排表

北票市職教中心2012年3月1日

第五篇：2009-2010學(xué)年田墩中心小學(xué)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃

2009-2010學(xué)年田墩中心小學(xué)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計劃。

二、預(yù)期目標(biāo)

1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培養(yǎng)時段

2009年9月7日——2010年5月

四、培訓(xùn)形式與要求

由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)一組織，分散培訓(xùn)由各完小校長室、教導(dǎo)處直接負(fù)責(zé)。

五、重點(diǎn)培訓(xùn)工作

1、從抓學(xué)習(xí)入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，利用課余時間集中網(wǎng)上學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、從抓考核入手，以促提高。對新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展“四課”訓(xùn)練，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節(jié)，取長補(bǔ)短，促其發(fā)展。

4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時總結(jié)，更好地成長。

六、總體措施

1、成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子

組

長：黃良增

副組長：江麗英陳建國

組

員：游祥兵、黃佩、廖正峰、周紅玉

采取“青藍(lán)工程”師徒接對的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長，中心小學(xué)幫扶具體安排如下：（各完小參照制定）

師傅 徒弟 周紅玉 黃鸝 廖正峰 揭美麗 黃佩 呂美娟

師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，每周至少聽師傅1節(jié)課，每兩周至少準(zhǔn)備1節(jié)課請師傅聽。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評課，促進(jìn)新教師快速成長。

3、重點(diǎn)推進(jìn)三個工程

（1）“優(yōu)質(zhì)課堂工程”——全力打造優(yōu)質(zhì)的常態(tài)課堂，通過“好課共享”、“同課異構(gòu)”等活動，擴(kuò)大課堂交流的橫向溝通和縱向交往，重點(diǎn)關(guān)注新教師課堂現(xiàn)場的互動生成。

（2）“教師讀書工程”——創(chuàng)造有利于新教師讀書的文化條件，營造濃郁的讀書氛圍。通過建立“讀書沙龍”、“教育專著解讀”等活動，提高新教師的綜合素養(yǎng)，提升新教師的精神追求和品質(zhì)內(nèi)化。

（3）“名師引領(lǐng)工程”——一是通過專家講座、名師觀摩課等形式，引領(lǐng)新教師不斷走向新領(lǐng)域；二是提供充分條件讓新教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，及時吸收先進(jìn)的教育教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理念的新跨越。附：每月培訓(xùn)安排 培訓(xùn)時間 培訓(xùn)內(nèi)容（形式）考核方式 負(fù)責(zé)人

新教師崗位適應(yīng)調(diào)研（聽課）

課堂觀察 江麗英

九月 課堂教學(xué)管理指導(dǎo)

學(xué)習(xí)筆記 游祥兵

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

公開課及課堂教學(xué)反江麗英

十月 新老師幫扶學(xué)習(xí)匯報課

思 游祥兵 學(xué)習(xí)心得

十一月 新教師跟班學(xué)習(xí)階段性小結(jié) 游祥兵

（上傳校園網(wǎng)）

（賞析）好書推薦；發(fā)放學(xué)習(xí)材料，新

讀書體會

十二月 教師分散自學(xué)、做學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)游祥兵

（上傳校園網(wǎng)）

心得

學(xué)習(xí)心得

一月 期末應(yīng)考復(fù)習(xí)指導(dǎo) 江麗英

（上傳校園網(wǎng)）撰寫優(yōu)秀教學(xué)反思一二月 教學(xué)反思；教學(xué)基本功專場輔導(dǎo)、競賽。江麗英

則（上傳校園網(wǎng)）說課教案交鎮(zhèn)校教研三月 新教師說課比賽。游祥兵

處

新教師見習(xí)期匯報課；新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報課教案上交鎮(zhèn)校江麗英

四月

交流。教研處 游祥兵 青藍(lán)工程業(yè)務(wù)考核，評出優(yōu)秀見習(xí)期教見習(xí)期考核資料及小江麗英

五月

師、表彰優(yōu)秀師徒組合。結(jié)上交考核組 游祥兵

注：

1、每月活動根據(jù)實(shí)際作隨時調(diào)整。

2、不定期安排新教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。