第一篇：白市鎮小學十一五教師繼續教育工作自查自評報告

白市鎮小學“十一五”教師繼續教育工作 自 查 自 評 報 告

“十一五”期間，我校始終堅持“高起點、高標準、高品位”的辦學方向，以“管理、質量、文化、特色”為工作主題，牢固樹立“為了學生的一切”的辦學目標，高度重視教育教學的穩步發展，把教育教學質量的提高作為學校發展的生命線，狠抓教學管理，注重工作實效，以課堂教學為主陣地，以校本教研為核心，為教師的快速成長發展營造良好的平臺，我校教育教學工作取得了顯著的成績。根據《天柱縣中小學教師繼續教育工作考核評估細則》，我校認真對繼續教育工作中評估體系中的領導重視、培訓管理與實施、培訓效果四個方面逐一開展自查自評，現將自查自評情況報告如下：

一、基本情況

白市鎮小學是一所鄉鎮中心小學，位于縣城東部的清水江畔，距縣城26公里，毗鄰湖南會同。學校始建于1936年，經歷了70多個春秋歲月的洗禮，學校各方面發展迅速。現學校占地面積20300多平方米，建筑面積4000多平方米，其中教學樓3棟，教師辦公宿舍樓1棟，學生宿舍樓1棟，學生食堂1棟，學校有儀器室、實驗室、圖書室、遠教室（兼音樂室）、少先隊活動室（兼美術室）、學生計算機室、多媒體室各1間。目前有教學班17個，學生總數835人；在職教師56人，實際在崗52人（包括9位特崗教師），其他借出3人、進修1人，在職教師小學高級教師32人；中共黨員21人。省、州、縣骨干教師3名；大專學歷以上36人，學歷合格率達100%；

總之，白市鎮小學是一所師資強，質量高，校園幽美，校風淳樸，家長傾心，學生安心、社會放心的初具現代化規

了每一項工作都有人負責。使得學校的繼續教育工作事事有人抓，事事有成效。

2、信息、資料到位。除了使用規定的教材外，學校還多方面籌措資金購買了很多培訓學習材料。還組織各教研組、年級組和教師個人通過網絡資源閱讀了大量的教育教學理論及教育信息。

3、日常管理到位。我們按要求認真進行學習登記，對教師們接受培訓的時間、學時、成效以及取得的教學科研成果，每年按時登記在冊。

（三）講求實效，抓實培訓。

教師培訓工作力求實干，講求實效，培訓要求做到讓教師真正有所收獲。

1、鑄“師魂” 強“師德”。實施素質教育，加強未成年人思想道德建設，我們的教師必須具備良好的思想政治素質和職業素養，熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生。學校結合《新時期師德修養》等內容開展集中培訓、自主學習、專題講座、撰寫心得等形式，認真開展師德教育，并要求每位教師有具體的行動。通過學習，許多教師轉變了對學生、家長的態度，尊重學生的人格，杜絕了體罰、變相體罰學生等現象。敬業愛崗、勤勉、實干精神更足。

2、重培訓提素質。現代社會對教育提出了更高的要求，除了培養全面發展的、有覺悟的、有文化的教育者外，我們還采取“請進來、走出去”的方法，組織教師參加各形式的培訓學習和各級教學研究活動，使教師的教學觀念不斷得到更新。五年來，學校先后派出100余人次教師分赴北京、浙江、廣東、湖南、貴陽、凱里、麻江、天柱等地參加各層次的培訓學習，教師的業務素養和思想素質均得到了不同層次的提升。學校更是為所有的教師貼別是年輕教師提供鍛煉的平臺。鼓勵他們上公開課、示范課，推薦他們到上一級參加教研課和優質課，如諶洪菊老師赴州縣參加節能大賽分獲州級二等獎、縣級一等獎。我們還啟動“名師工程”，特別是對青年教師實施“培養計劃”，以骨干教師、教學能手帶動

還不夠。在培訓中，我們經常以理論為主，缺少了實際的操作和總結經驗。所以教師之間取長補短的機會很少，今后的工作重點我們放在教師之間的交流合作。

3、幾年來，我們雖然按照上級的步驟和要求做了一定的工作；但是，有許多工作還做得不夠，離上級要求還甚遠。比如：培訓力度不大，培訓內容不全等受硬件設備條件的制約等。

四、下步工作打算

1、汲取經驗教訓，取他人之長，補己之短，鞏固提高小繼教的培訓成果，促進我校繼續教育工作扎實穩步提高。

2、抓好各學科骨干教師的培訓，培養一支科研型的教師隊伍，繼續加大“請進來、走出去“的工作力度，全面推進全校各學科素質教育的開展。

3、繼續強化老師參加學歷提升培訓，不斷提高我校教師隊伍本科學歷層次的人數。

4、繼續按照上級規定的培訓內容、任務和要求，長期不懈地開展教師的培訓活動，同時，還要進一步地完善管理制度，加大工作力度，增大經費投入。

總之，在“十一五”學校的繼續教育工作中，我們嚴格遵照了省、州、縣教育主管部門的有關文件精神，認真履行了職責，扎扎實實且頗有創造性的開展了工作。根據繼續教育評估體系，經我校進行自我總結評估，我們認為我校的繼續教育工作完全達到了考核評估標準要求。在今后的繼續教育工作中，我們會更加努力，力爭教師繼續教育培訓成果再上一個新臺階。

天柱縣白市鎮小學 2011年10月

第二篇：年教師繼續教育工作自查自評報告

教師繼續教育工作自查自評報告

為了貫徹落實省、地、縣有關“十一五”繼續教育工作的精神，搞好校本培訓，進一步推動我校繼續教育工作的開展，我們科學地制定了適合于我校實際的教師繼續教育培訓計劃，并切實按計劃進行實施，取得了預期的培訓成果。現把有關情況報告如下：

一、基本情況：

我學校占地面積12600平方米，現有教學樓2棟、學生寢室樓2幢，建筑面積3192平方米，內含13間常規教室。目前在校學生723人，教學班13個，具有一支37名文化基礎扎實、敬業心強、風華正茂、掌握課改新理念、團結奮進的教師隊伍，其中本科學歷17名，大專學歷20名，中師學歷2名。中學高級教師2人，中學一級教師14人，二級教師19人，中學地級骨干教師4人。

學校現有圖書10180冊，學校配備計算機34臺，其中學生計算機30臺，辦公用4臺。建立多功能教室，安裝了光纖網，接通遠程教育系統，實現了校園網絡化，為運用現代教學手段進行教學奠定了良好的基礎。

二、主要成績和經驗：

（一）強化領導，力抓建設。

中學教師繼續教育是一項旨在全面提高教師素質以適應教育改革與發展大計的工程，它要求每個教師都積極投身其中，通過培訓，更新教育觀念，提高專業水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。我校領導充分認識到：這樣一個意義大，涉及面廣的教師培訓工作是“一把手工程”，即必須是校長親自掛帥，其它主要領導齊抓共管；學校充分挖掘和創造條件來落實了這項工程。因而我xx鄉中學做了以下幾項工作：

1、完善的領導組織。

學校成立了以楊勝佳校長為組長、中層干部為成員的繼續教育工作領導小組，辦公室主任徐朝良負責繼續教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。

校長負責宣傳啟動，提出學校實施教師繼續教育工程的總體思路，并自始至終指導、督促學校繼續教育這一工作的開展。學校根據校長關于學校總體工作思路中實施教師繼續教育工程的要求，制定有關工作計劃和實施方案。

3、堅實的培訓“平臺”。

要搞好教師繼續教育培訓工作，首先必須建立起能支持開展這項工作的“平臺”。我校主要從下面三個方面構建起了繼續教育實施工作平臺：一是優良的教師隊伍。學校將現有的校級骨干教師和地級級骨干教師擔任培訓工作，負責《新時期師德修養》、《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》、《新課程推進中的問題與反思》以及任教學科等方面的培訓。二是學校投入大量資金開展繼續教育各項活動，為教師的培訓提供了可靠的保證。三是將教師繼續教育學習培訓納入教師量化考核。蓮山課件

（二）注重規范，落實管理。規范的管理，是有條不紊地開展教師繼續教育工作的保證。在實際操作中我們一邊實施教師的培訓，一邊不斷規范管理。使得學校的繼續教育工作得以健康有序地進行。歸納起來，我校的教師繼續教育（轉載自文秘家園http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）管理做到了三個到位：

1、工作職責到位。使得學校的繼續教育工作事事有人抓，事事有成效。

2、信息、資料到位。除了統一使用國家、省、地、縣規定的教材，學校還從購買了很多培訓學習材料。還組織各教研組和教師個人訂閱了大量的教育教學理論。這些學習資料都得到了有序的管理和充分合理的利用。

3、日常管理到位。我們按要求認真進行學習登記，對教師們接受培訓的時間、學時、學分、成效、以及取得的教學科研成果，每年按時登記在冊。

（三）講求實效，抓實培訓。

我校的教師培訓工作，力求實干，講求實效，不搞花架子，不做無用功。計劃要求做到可行，開會要求做到解決問題，培訓要求做到讓教師真正有所收獲。

1、抓師德教育，激勵教師敬業愛崗。“學高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響著每一個學生的成長。我們學校抓師德教育從幾個方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業特點決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場觀點，政治態度，思想境界直接影響著學生的未來和發展。因此學校始終把提高教師的政治素質放在首要的位置。我們堅持按照計劃對教師進行有關師德方面的集中培訓。培訓形式多種多樣，有經驗介紹，有班級管理的點滴體會等。給所有的老師創造了交流學習的平臺。讓教師進一步端正教學思想，增強了教師對工作的使命感和責任感。二是培養“師德”。我們認為，師德建設的核心是提升教師愛崗敬業、無私奉獻的精神品質。進行師德教育的目的就是要把教師培養成為“德師”。為此我們組織教師學習《新時期師德修養》、新頒布的《中小學教師職業道德規范》，讓教師在學習中提高認識，明確要求。并通過學習身邊先進個人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會。用身邊活生生的典型對全體教師進行師德教育。通過學規范，訂制度，重養成，樹典型，我校產生了一些“師德標兵”和“師德先進個人”。

2、抓好校本培訓，提高教師的綜合素質。現代社會對教育提出了更高的要求，除了培養全面發展的、有覺悟的、有文化的教育者外，我們還采取“走出去看一看，請進來聽一聽”的方法，使教師的教學觀念得到更新。因為近年來，很多骨干教師利用假期時間都能外出學習和聽課，增加這一環節的主要目的是使資源得到共享。學校更是為所有的教師，尤其是年輕教師提供鍛煉的平臺。鼓勵他們上公開課、示范課，推薦他們到上一級參加教研課和優質課。以骨干教師、高級教師帶動年輕教師、一級教師，對他們壓擔錘煉，從而幫助他們努力縮短“適應期”，早日走向“成熟期”，實現新手到能手的轉換。

（四）、開展全員培訓和專項培訓

中繼教工程是一項永恒性的工程，決不是短期行為。在抓此項工作上，我們既普遍要求，又抓住重點，這樣才能收到較好的效果。近年來我校教師都參加了職業道德教育學科教學業務培訓和法律法規教育培訓及教材教法過關培訓，并參加全省統一考試，參培參考率達100℅，合格率100%。另外我校培訓基地開展了新任教師的培訓、骨干教師的培訓、提高學歷培訓、現代遠程教育培訓、班主任培訓、教育技術培訓等。每開展一個培訓項目都有計劃，有方案，有措施、有制度。(五)抓好新課程改革師資的培訓

為抓好新課程改革師資的培訓質量，我校安排有輔導教師進行培訓，并有輔導講義，組織了所有在職教師、校長、主任進行了通時性的培訓，七至九年級的學科教師培訓達100%。

（六）利用遠程教育抓好教師繼續教育

我校制定了遠程教育培訓學習方案、計劃，組織本校教師培訓學習。學校配備有兼職管理員，都把遠程教育與新課程改革師資培訓有機地結合起來。

（七）加大經費投入。

從2006年下半年以來，我校積極鼓勵老師們自己主動籌集資金購買電腦，學校克服困難現配備了4臺辦公電腦設備，極大地改善了老師們學、練的條件。此外，教師個人出資購買學具，積極參加學歷提高培訓和參加業務面授學習培訓。幾年來學校、個人都有一定的資金投入，共計164697元。

三、取得的主要成績

經過近幾年的學習培訓，我校教師隊伍的整體素質有了明顯的提高，教育教學能力有了一定的增強。截止2010年8月止，我校有在職公辦教師38人，新時期師德修養學習考試合格率達100%，新中小學教師職業道德規范考試合格率達100%，班主任遠程網絡培訓合格率100%，教師教育技術遠程網絡培訓合格率100%。

通過小繼教新一輪的培訓學習，老師們的職業道德素質、現代教育思想理論水平得到更進一步地提高，教育教學業務能力得到更進一步地加強，逐步轉變了教師、教育工作者的教育教學觀念和行為，教育教學質量穩步提高。

四、不足之處：

1、管理沒有到細微之處。雖然圍繞著繼續教育培訓工作我們做了大量的工作，并且做到了責任到人，但是繼續教育工作很多，很細，具體在落實的過程中仍然存在著不及時或者疏忽的現象。在今后的工作中對于出現的問題我們一定會分析原因，并盡量把工作、管理等內容落到細微之處。

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2、教師外出學習的機會和教師與教師之間交流的時間較少。在培訓中，我們經常以理論為主，缺少了實際的操作和總結經驗。所以教師之間取長補短的機會很少。今后，我們要多給教師之間的交流合作多創造機會。

3、學校微機室管理有待加強。

4、由于學科教師配置的原因，造成學校學科教師[配置比例不合理，我部分專業的老師工作任務十分繁重，難以更好地完成教育教學工作。

5、我校教師開展網絡培訓學習設施有待完善。

6、幾年來，我們雖然按照上級的步驟和要求做了一定的工作，但是，有許多工作還做得不夠，離上級要求還甚遠。比如：培訓力度不大，培訓內容不全，校本培訓不夠，信息技術培訓受硬件設備條件的制約，全員培訓難度太大，規章制度欠完善，檔案材料欠齊全等等。

五、下步繼續教育工作打算

1、吸取經驗教訓，取他人之長，補己之短，鞏固提高繼教的培訓成果，促進我校教育工作能扎實穩步提高。

2、抓好各學科骨干教師的培訓，培養一支科研型的教師隊伍，全面推進全學科素質教育的開展。

3、繼續強化老師參加學歷提升培訓，不斷提高我校教師隊伍本科學歷層次的人數。

4、繼續教育是伴隨著經濟的不斷發展，社會的不斷進步，科學技術日新月異而存在的事業，我們必須繼續抓好我校教師繼續教育工作，必須按照上級規定的培訓內容、任務和要求，長期不懈地開展教師的培訓活動，同時，還要進一步地完善管理制度。加大工作力度，增大經費投入。

總之，在“十一五”的教師繼續教育工作中，我校嚴格遵照省、地、縣有關文件精神，認真履行了職責，扎扎實實地開展了工作，根據繼續教育評估體系，經我校進行自我總結評估，我們認為我校的繼續教育工作基本上達到了考評要求，圓滿地完成了“十一五”繼續教育工作。在今后的繼續教育工作中，我校會更加努力，教師培訓成果再上一個新臺階。

第三篇：十二五中小學教師繼續教育工作自查自評報告（范文模版）

“十二五”中小學教師繼續教育工作自查自評報告 根據省教育廳《中小學教師繼續教育規定》，結合xxx縣教育局下發的“小繼教”實施方案及xxx學區下發的“小繼教”實施方案精神，我校及時制定了《“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育工程實施方案》，并制定教師繼續教育工作計劃。五年來，我校積極開展教師繼續教育工作，總結如下：

一、加強領導，提高認識

推行素質教育，必須有一支思想素質過硬、業務能力強的教師隊伍，以提高教師政治素質、業務素質、文化素質的一項偉大工程，每位教師必須提高認識，樹立終身學習的思想。為把此項工程落到實處，學校領導十分重視，首先成立由xx校長主要負責，由xx副校長、xx教導主任、各教研組組長組成的領導小組，統一思想，提高認識。

二、加強師德建設，提高教師思想道德修養

實施素質教育，加強未成年人思想道德建設，要求我們的教師必須具備良好的思想政治素質和職業素養，熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生。學校結合《新時期師德修養》開展集中培訓、自主學習、專題講座、撰寫心得等形式，認真開展師德教育，并要求每位教師有具體的行動。通過一年的學校，許多教師轉變了對學生、家長的態度，尊重學生的人格，杜絕了體罰、變相體罰學生等現象。敬業愛崗、勤勉、實干精神更足。

三、以更新觀念為切入點，開展校本培訓

推進課程改革，教師起著關鍵作用。承接前期的新課改培訓，為深化教師新理念，進一步進行校本培訓工作，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思，通過培訓，使廣大教師進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。同時，將新理念運用到教育教學實踐中，實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

四、以“決戰課堂，新教材大練兵”為抓手，提高 教師業務水平

新課程培訓以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰課堂、新教材大練兵”為抓手，狠抓教師學科教學業務能力和水平的提高，從實際出發，采取多種形式：

1、請骨干教師上公開課、示范課，請外地專家孟松柏講學等。

2、確定專題研究課（語文教研組的“激、樂、思、創”課題，數學教研組的“數學情境與問題提出”課題）進行教學研討。

3、開展優秀教案、優秀案例、優秀課件及優質課評選。

4、開展教材知識競賽、普通話演講比賽。

五、成績與不足

通過培訓，使教師掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規，使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有所突破和創新。

五年來，我校采取以集體全員培訓和分散培訓相結合的辦法，各教研組活動與學校集中培訓間插進行，形式多樣，有針對性，培養了一批名師，有德育標兵、教學標兵、省級、縣級骨干教師等特別是運用現代遠程教育信息資源于教學這塊受到上級領導好評。

但還存在許多不足，如；教師課堂教學能力有待加強，理論水平有待提高等，要適應基礎教育課程改革的需要，每位教師必須樹立終身學習思想，教師繼續教育工作應更加強，使每位教師在教育改革的浪潮中，都能激流涌進。

xxxx小學

2015年6月15日

第四篇：黎平城關一小“十一五”小學教師繼續教育工作自查自評報告

黎平城關一小“十一五”小學教師繼續教育

工作自查自評報告

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》，結合省教育廳下發的“小繼教”實施方案及縣教育局下發的“小繼教”實施方案精神，我校及時制定了《“十一五”（2006-2010年）教師繼續教育工程實施方案》，并制定教師繼續教育工作計劃。五年來，積極開展教師繼續教育工作，總結如下：

一、加強領導，提高認識

推行素質教育，必須有一支思想素質過硬、業務能力強的教師隊伍，加強教師就繼續教育工作，是提高教師政治素質、業務素質、文化素質的一項偉大工程，每位教師必須提高認識，樹立終身學習的思想。為把此項工程落到實處，學校領導十分重視，首先成立由校長主要負責，由副校長、教導主任、各教研組組長組成的領導小組，統一思想，提高認識。

二、加強師德建設，提高教師思想道德修養

實施素質教育，加強未成年人思想道德建設，要求我們的教師必須具備良好的思想政治素質和職業素養，熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生。學校結合《新時期師德修養》開展集中培訓、自主學習、專題講座、撰寫心得等形式，認真開展師德教育，并要求每位教師有具體的行動。通過一年的學校，許多教師轉變了對學生、家長的態度，尊重學生的人格，杜絕了體罰、變相體罰學生等現象。敬業愛崗、勤勉、實干精神更足。

三、以更新觀念為切入點，開展校本培訓

推進課程改革，教師起著關鍵作用。承接前期的新課改培訓，本學，為深化教師新理念，進一步進行校本培訓工作，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思，通過培訓，使廣大教師進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。同時，將新理念運用到教育教學實踐中，實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

四、以“決戰課堂，新教材大練兵”為抓手，提高 教師業務水平

新課程培訓以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰課堂、新教材大練兵”為抓手，狠抓教師學科教學業務能力和水平的提高，從實際出發，采取多種形式：

1、請骨干教師上公開課、示范課、送教下鄉，請外地優秀教師講學、授課等，采取請進來、走出去的方式。

2、確定專題研究課（語文教研組的“激、樂、思、創”課題，數學教研組的“數學情境與問題提出”課題）進行教學研討。

3、開展優秀教案、優秀案例、優秀課件及優質課評選。

4、開展教材知識競賽、普通話演講比賽。

五、成績與不足

通過培訓，使教師掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規，使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有所突破和創新。

五年來，我校采取以集體全員培訓和分散培訓相結合的辦法，各教研組活動與學校集中培訓間插進行，形式多樣，有針對性，培養了一批名師，有德育標兵、教學標兵、省級、縣級骨干教師等特別是運用現代遠程教育信息資源于教學這塊受到省、州好評，全州遠程教育資源運用現場會到我校參觀。

但還存在許多不足，如；教師課堂教學能力有待加強，理論水平有待提高等，要適應基礎教育課程改革的需要，每位教師必須樹立終身學習思想，教師繼續教育工作應更加強，使每位教師在教育改革的浪費中，都能激流涌進。

2010年4月18日

第五篇：繼續教育工作自評報告

三岔片區繼續教育工作

自查自評報告

教育面臨著新的形勢，新的形勢呼喚著新的教育。近年來，我片區始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，堅持把教師的校本培訓作為一項重要工作來抓，努力使學校成為專業化教師發展的基地、名師成長的搖籃。

一、領導重視，分工明確

為了使繼續教育工作落到實處，結合我片區實際情況成立了校本培訓領導小組，起草制訂學校遠、中、近期的校本培訓實施方案、計劃及管理制度，定期指導、檢查工作組校本培訓活動開展情況，并及時小結、改進。工作組由教導主任任組長負責安排校本培訓的具體內容和日程，組織開展活動，資料歸檔等。領導的重視、明確的分工，使校本培訓工作制度化、科學化，有力保證了校本培訓工作的有序開展。

二、制定計劃，組織實施

在計劃中，突出確定了培訓的內容和操作的具體方法。圍繞教育觀念的更新，以優化教學過程、實施素質教育為主要內容，以提高教師教學水平和能力為重點，以專題講座、交流研討、案例分析、互評反思、教育教學活動為主要培訓形式。并在實施中做到了“五個落實”：即有統一的學習時間，固定的培訓地點，專門的負責人員，每項培訓必須有內容、目標、效果及輔導材料，每位教師培訓后有學習筆記、培訓體會、研究論文、教學案例。

三、分類提高，分層培訓

在培訓中對一般教師、新教師、骨干教師提出不同要求，采取了不同的培訓方法。

（一）全員性培訓做到“五個結合”

1、實施“讀名著，學名師”工程，同教學實踐相結合學校每學期要求每位教師至少讀一本“教育教學名著”，做到邊學習、邊理解、邊應用。教師們通過學習，結合實際寫出 了各種《案例》和《學習隨感》，每個《案例》大都能抓住典型事例，《案例分析》做到觀點明確，有理有據。《學習隨感》既有理論，又有感有發，自學筆記詳實、具體，注重解決實際問題。

2、綜合素質培訓和師德建設相結合在培訓中，我片區注意把培訓工作同師德建結合起來。一是抓學習，采用集中學習和個人學習相結合的方法，加強對教師的師德理論培訓；二是抓活動，開展形式多樣的活動，如：師德演講、反腐倡廉大討論等。同時，制定了師德評估細則，堅持每學期進行自評、學生評、他評和總評，并和優秀教師評選掛鉤。四是樹典型。經過評估，樹立師德典型，使教師學有樣板。

3、綜合素質培訓和新課改相結合課堂教學是實施素質教育的主渠道,也是教師素質的綜合展現，為了把培訓工作落實處，我校以新課改為中心，堅持邊培訓邊實驗、邊研究邊開發，利用每周二下午業務學習時間組織教師通過看光盤、聽講座、學習典型課例，引導教師進行積極地探討。并結合自學的教育書籍，在課堂教學上進行運用，聽課教師依據創新課堂教學評析標準填寫評價，進行互評反思，共同解決課改中的困惑。在此基礎上，我們還向鄉內開觀摩課，進行課堂升華, 找出課堂閃光點，推廣典型課堂經驗。調動了教師們的學習興趣，使每位教師的課堂教學都有了不同程度地提高，有力地推進了教改的進程。

4、綜合技能培訓與教育科研相結合為了不斷提高教師的科研能力，在培訓工作中，開展形式多樣的教研活動（如集體備課、上優質課、示范課、研討課、說課、評課等）。80%的教師投入到了課題研究中，加大了教育科研力度。教師的科研能力不斷增強，教育觀念不斷更新。

5、綜合素質培訓同現代教育技術相結合（1）對教學能力薄弱的中青年教師采用：

1、聽示范課；

2、與骨干教師結對子；

3、上互動課。即把這一層次的教師組織在一起進行聽課、說課、評課、反思，對每一個細節進行糾正，使每一次上課都有新的進步。經過培訓，這些教師的教學能力有了顯著的提高。

（2）骨干教師培訓走培研結合之路

骨干教師是學校的寶貴財富，對骨干教師的培訓又是一項復雜而難度大的工程，為了在培訓中做到因人而異，各得其所，使其不斷提高，發揮其示范和輻射作用。

四、建立機制，科學評估

為了加強培訓的管理工作，我們建立了“校本培訓制度”、“校本培訓登記表”，詳實地記錄了教師參加培訓的情況，把教師校本培訓的等級及分數登在“繼續教育登記冊”上。并把教師完成繼續教育情況納入教師的考核之中，對師德不達標的教師在綜合評優中采取“一票否決”。對于在培訓中表現突出，成績優秀的教師，學校給予不同程度的獎勵。

五、規范管理，成績顯著

我片區在各級領導的高度重視，大力支持和精心指導下，在不斷吸收先進學校的經驗和自身的不斷探索下，校本培訓工作取得了喜人的成績：教師受訓率達100%。

新世紀對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續教育工作任重而道遠。在今后的此項工作中我們將站在時代的高度,下大力氣把教師綜合素質提高工作引向深入,為振興教育、為培養和造就二十一世紀的一代新人再譜新篇!自評分 :134.5分

三岔小學 2010年5月13日