第一篇：建陵語文教研組自我剖析

沭陽縣建陵高級中學(xué)語文教研組自我剖析

2013年11月10日

一、語文教研組對高中語文新課程實施方案的學(xué)習(xí)和理解

新課程要求教師必須有新的理念，教師必須在學(xué)習(xí)理解新課程的基礎(chǔ)上完成從新到舊的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)全面深刻的職業(yè)發(fā)展。語文組全體教師積極學(xué)習(xí)新課程理論，苦練內(nèi)功，完成轉(zhuǎn)化：（1）了解新課程的特點(diǎn)與要求；（2）樹立新的教育理念；（3）樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，以“為了每位學(xué)生的發(fā)展”為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿；（4）樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，在教改中發(fā)揮主體優(yōu)勢，邊學(xué)邊教，邊教邊改，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，與新課程一同成長。（5）注意教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，特別要求語文教師在教育觀念上、心理素質(zhì)上及教學(xué)技能上脫胎換骨，全面更新提高。

二、語文教研組對高中語文新課程實施方案的執(zhí)行情況

在新課程對語文課堂的要求方面，從以下幾個方向積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革：（1）突出課堂教學(xué)的民主和諧氛圍。在課堂中，師生圍繞共同的“話題”進(jìn)行交流，教師采取民主、寬容、理解的態(tài)度，支持學(xué)生發(fā)表不同意見，鼓勵學(xué)生積極探索，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、用于創(chuàng)新的精神。（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有充分的閱讀空間。通過各種形式閱讀的配合使用，使學(xué)生在讀中加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。（3）鼓勵學(xué)生自由的表述。把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生充分展示的舞臺。（4）展開熱烈有效的課堂討論，實踐參與式教學(xué)，體現(xiàn)新課程中自主、探究、合作學(xué)習(xí)的理念。（5）重視教師課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，做好文本閱讀的“導(dǎo)游”。學(xué)生在教師的鼓勵下進(jìn)入文本深處，在理解品味的過程中，在師生圍繞共同話題對話的過程中，教師要調(diào)控對話的方向，保證對話過程成為有效率的師生互動過程。

教研組定期進(jìn)行教研活動，大家知無不言言無不盡，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的教研氛圍，有問題共同探討，共同解決，共同提高。各備課組每周一下午定時定點(diǎn)開展集體備課等活動，每次一個主題，一人主講，其他老師參與討論。新老師展開“青藍(lán)拜師結(jié)對”活動，新教師向老教師虛心請教，老教師對新教師毫無保留。老師們精心打磨課堂。有30人次在市縣各類評優(yōu)課上獲獎，積極撰寫論文，三年中有40多 篇論文在各級各類比賽中獲獎或發(fā)表在各級各類刊物上，形成了濃厚的教學(xué)氛圍。

三、教師對課改的了解

語文組全體教師通過積極學(xué)習(xí)新課程理論，苦練內(nèi)功，加深了對課改的了解：

了解新課程的特點(diǎn)與要求以及“為了每位學(xué)生的發(fā)展”這一教學(xué)出發(fā)點(diǎn)與歸宿；了解了課程改革對教師基本素質(zhì)的要求，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，在教改中發(fā)揮主體優(yōu)勢，與新課程一同成長，在教育觀念上、心理素質(zhì)上及教學(xué)技能上全面更新提高。

四、任課教師的資質(zhì)和工作量教學(xué)適應(yīng)情況

語文組現(xiàn)有高中教師 42人，均具備高中教師資格。3人獲得全日制碩士學(xué)位，2人研究生課程班結(jié)業(yè)，教育碩士在讀3人，15名中共黨員。高級教師11人，一級教師20人，二級教師11人，市名教師、市學(xué)科帶頭人1人，市教壇新秀3人，縣學(xué)科帶頭人、骨干教師6人，縣教育教學(xué)進(jìn)個人20人，多數(shù)具有高中循環(huán)教學(xué)的經(jīng)驗。

所有教師均能勝任語文必修和選修課程的教學(xué)，適應(yīng)課改要求。愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生。

五、課堂教學(xué)規(guī)范、高效、創(chuàng)新及德育情況

語文組全體教師能嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)規(guī)范并在新課程理論指導(dǎo)下形成規(guī)范高效的課堂教學(xué)模式，積極實踐新課標(biāo)“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，在課堂中師生充分的交流，學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。各備課組每學(xué)期都重點(diǎn)探討新授課、考前復(fù)習(xí)課和試卷評講課三種常態(tài)的授課模式、授課重難點(diǎn)及授課技巧，備課活動由相關(guān)老師進(jìn)行主講，全組探討總結(jié)。各任課教師能在備課組集體備課的基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，促成三維目標(biāo)的達(dá)成。

六、學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序和操作情況

1、語文新課程結(jié)構(gòu)為：必修模塊+選修模塊。必修模塊包括必修1到必修5，選修系列包括詩歌與散文、新聞與傳記、小說與戲劇、語言文字運(yùn)用、文化論著研讀五個系列。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況和宿遷市教研室的統(tǒng)一安排，我校語文組使用的選修教材是：高二：《唐詩宋詞選讀》《史記選讀》《論語/孟子選讀》《現(xiàn)當(dāng)代散文選讀》，高三《唐宋八大家散文選讀》。

2、學(xué)分認(rèn)定。高中6個學(xué)期，分為12個學(xué)段。其中必修5個學(xué)段，每個學(xué)段完成1冊教材的學(xué)習(xí)，學(xué)完一冊考查一次，合格者獲得2個學(xué)分。第6個學(xué)段起（高二上學(xué)期期中考試后）進(jìn)入選修，選修至少要獲得6個學(xué)分（即選修3門）。

3、評價方式。

學(xué)分的認(rèn)定與評價的方式是多樣的，包括作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案等等。作業(yè)除了每課配套的練習(xí)外，還有練筆、作文以及摘抄。這些作業(yè)我們除了老師批改之外，我們還采用了學(xué)生互評的方式，強(qiáng)調(diào)參與與互動、自評與他評相 2

結(jié)合。以便能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

七、語文教研組教師參與校本培訓(xùn)、集體培訓(xùn)情況以及學(xué)科組內(nèi)外交流情況

學(xué)校建立了校本培訓(xùn)制度，通過省、市級培訓(xùn)、教研中心教研活動和專題培訓(xùn)，邀請專家講座等多種形式培訓(xùn)教師。

語文組教師都投身到這些培訓(xùn)中。首先學(xué)校在新課程實施前就學(xué)習(xí)了新課程的理論，組織學(xué)習(xí)課程理論。參加省市級的各級各類的培訓(xùn)，每年暑假我們建陵高級中學(xué)語文教研組都有老師參加省市級的培訓(xùn)。其次，語文組內(nèi)經(jīng)常開展理論學(xué)習(xí)，并請一些骨干教師交流經(jīng)驗。第三，每年都有青年教師參加在職研究生深造。目前已獲得全日制碩士學(xué)位三人，兩人研究生課程班結(jié)業(yè)，在職研究生在讀三人，多人報名備考。

語文組在學(xué)校的關(guān)心和支持下，積極開展對外交流活動，采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，千方百計拓展教師的視野，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，除參加省市級各類培訓(xùn)，語文組還邀請我校特級教師朱京霞老師等專家為我們開設(shè)講座。

八、本學(xué)科評價制度的建立與實施情況

我們打破了以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績作為評價學(xué)生發(fā)展水平的唯一依據(jù)的格局，重視過程性評價、主體性評價、基礎(chǔ)性發(fā)展評價，倡導(dǎo)發(fā)展性評價、全民評價，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗、操作、作品展示、自評互評等多元化評價形式，形成以學(xué)生學(xué)業(yè)評價和成長記錄相結(jié)合的評價方式，以評價促進(jìn)學(xué)生的全面、個性化發(fā)展。

九、教研組課程資源建設(shè)、利用及共享資源情況

語文組課程資源建設(shè)在內(nèi)容上主要包括兩個方面。一是對國家課程補(bǔ)充相應(yīng)的課程資源，如文字資料，錄音、錄像、多媒體素材，以及社會自然資源等，使課程更加貼合學(xué)生實際，符合教學(xué)要求；二是學(xué)校進(jìn)行課程資源的開發(fā)，如《走進(jìn)張愛玲》、《荷文化》、《霸王別姬各種心理探析》、《沭陽方言與文化》等校本教材。

十一、語文組“第二課堂”開展情況。

學(xué)科組重視對課外教學(xué)陣地的發(fā)掘，已連續(xù)多年組織學(xué)生參加江蘇省“中學(xué)生與社會”作文大賽，獲得優(yōu)秀成績，李田、孫艷等30幾位同學(xué)獲得一、二等獎，劉曉曼、劉杰、曹旭、鮑文博和袁嬌等10幾位同學(xué)獲得宿遷市中學(xué)語文閱讀知識競賽一等獎，王海浪、吳靜等13位同學(xué)獲得競賽二、三等獎，顏婷婷、汪文竹等17位同學(xué)在宿遷市書香學(xué)生作文競賽中榮獲“書香學(xué)生”稱號，張雪、湯睿等30位同學(xué)在宿遷市作文大賽中獲得一、二等獎，謝小旭、許曉嫚等50幾位同學(xué)在沭陽縣“師生共品經(jīng)典”高中生“讀名著寫文章”和中學(xué)生語文閱讀 3

知識競賽中獲得一、二等獎，各類活動，我們更大范圍的發(fā)動學(xué)生積極地參與。同時，學(xué)科組創(chuàng)辦的“心綠”文學(xué)社是我校創(chuàng)建時間最長，發(fā)展最完備，開展活動最積極有效的中學(xué)生社團(tuán)，經(jīng)常組織豐富多彩的課余活動，得到學(xué)生的積極參與，同時為學(xué)生提供了好的展示平臺。2013年我們高一備課組又以高一年級學(xué)生為基礎(chǔ)，創(chuàng)辦了“印象·沭陽”學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生們走進(jìn)生活，了解地方文化。我們學(xué)科組始終堅守并開掘著每一塊可能的語文教學(xué)陣地，為營造濃厚的語文學(xué)習(xí)氛圍，切實提高建陵學(xué)子的語文素養(yǎng)，做出了自己不懈的努力。

十二、存在不足與反思

1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是對教學(xué)模式的探究要更加深入；

2、老師多讀書、勤寫作，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

第二篇：建陵中學(xué)高二語文第一學(xué)期教學(xué)計劃

2011—2012學(xué)第一學(xué)期高二語文備課

組教學(xué)工作計劃

備課組長:丁開軍、茆玉昌

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃、語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

我們使用的是蘇教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在不斷的學(xué)習(xí)實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識參差不齊，雖有一定的語文基礎(chǔ)，但課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)工作的總要求：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

四、具體的教學(xué)措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

2、抓好備課組集體備課工作。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。老教師帶動新教師，形成一個小的備課整體，充分發(fā)揮團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮。

3、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。致力于腳踏實地地落實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，同時理論聯(lián)系實際。精選練習(xí)，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，做到多思考、多討論，及時解決。對有關(guān)知識進(jìn)行分析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。

4、印發(fā)早讀材料，搞好第二課堂活動。教師在自身閱讀的基礎(chǔ)上，精選早讀材料，每星期兩張，老師間輪流作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，并做好一定量的讀書筆記，以提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文、議論文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。

五、教學(xué)進(jìn)度

日期 第1-2周

教學(xué)內(nèi)容

此情可待成追憶

《陳情表》3《項脊軒志》2《長亭送

課時安排 10

備注

別》2《羅密歐與朱麗葉》1舊日時光 作文輔導(dǎo) 第3周 科學(xué)時光

《<物種起源>緒論》1《南州六月荔枝丹》1《景泰藍(lán)制作》1《斑紋》及其

他1 作文輔導(dǎo) 第4-6周

直面人生

《報任安書》3《漁父》1《記念劉和

珍君》2《論厄運(yùn)》等1 作文輔導(dǎo) 第7-8周

我們頭上的燦爛星空

《逍遙游》3《蘭亭集序》3《人是能思想的葦草》《我為什么而或》等2 作文輔導(dǎo) 第9周 期中復(fù)習(xí)考試 第10周以

《史記選讀》

后

期末復(fù)習(xí)考試 5 第5周國慶放假 8

第三篇：松陵三中心小學(xué)語文教研組工作計劃

松陵三中心小學(xué)語文教研組2010--2011學(xué)第二學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期語文教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，貫徹校長室和教導(dǎo)處學(xué)期工作意見，開拓性地開展工作；通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我校語文教研水平，松陵三中心小學(xué)語文教研組工作計劃。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。

二、工作目標(biāo)：

1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力提高教師語文素養(yǎng)。

2、認(rèn)真開展教研活動，繼續(xù)以課堂教學(xué)為主渠道，以“自主學(xué)習(xí)，提高效益”研究專題為主線，努力把“倡簡、務(wù)本、求實、有度、靈動、有效”的教學(xué)思想貫徹到位。

3、積極組織集體備課，夯實集體備課制度，提高教師的備課質(zhì)量。

4、以語文課堂為主陣地，以豐富多彩的語文活動為實踐平臺，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

三、工作要點(diǎn)：(一)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，促進(jìn)我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織。鼓勵教師每周參加學(xué)習(xí)，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊(yùn)，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。

2、堅持我校教研的要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機(jī)會，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與每周一節(jié)的聽課落到實處，要求聽課有記載，有點(diǎn)評。

3、積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養(yǎng)力度，組織好師徒結(jié)隊，經(jīng)常互相聽課評課。

4、加強(qiáng)年級組之間的集體備課、加強(qiáng)校際之間的交流，做好不同學(xué)段的教學(xué)銜接的調(diào)研工作，提高我校語文教研的實效性。

5、組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨(dú)立備課、調(diào)控課堂、教育科研的能力和水平。(二)、深入開展課堂教學(xué)研究，確保各年段、各課型的教學(xué)生動、有效。

1、組織教師認(rèn)真研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析教材，吃透教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行學(xué)科課程的校本化建設(shè)。整體規(guī)劃教材，合理整合教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化各年級各學(xué)科的教學(xué)計劃，明確分段達(dá)標(biāo)要求，準(zhǔn)確定位教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)深廣度，提高課堂教學(xué)的針對性。精心設(shè)計和不斷優(yōu)化教學(xué)過程，不斷完善作業(yè)系統(tǒng)及練習(xí)環(huán)節(jié)，大力倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)低能耗高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2、組織開展新教師匯報課、青年教師研討課、骨干教師展示課，對語文教學(xué)的難點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進(jìn)行課后交流評析發(fā)言，以達(dá)到探索提高的目的。

3、強(qiáng)化低段的說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習(xí)作教學(xué)，一年級要重視詞語的說話訓(xùn)練，二年級要把寫話片段練習(xí)落到實處，工作計劃《松陵三中心小學(xué)語文教研組工作計劃》。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的根本目的不是教學(xué)生學(xué)會了什么，而在于教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)生如何預(yù)習(xí)、如何參與課堂、如何梳理知識、如何練習(xí)鞏固、如何反思改進(jìn)，應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)過程中的必要內(nèi)容常抓不懈，使學(xué)生潛移默化，養(yǎng)成習(xí)慣并逐步實踐運(yùn)用。另一方面，要加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的開發(fā)，教師在教學(xué)中要注重學(xué)生“情商開發(fā)點(diǎn)”--學(xué)習(xí)興趣、求知欲、好奇心、觀察力、思考力、記憶力、自信心、自制力等的挖掘，使學(xué)生真正自主、自覺參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。(三)、強(qiáng)化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率(1)備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。(2)上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習(xí)要有針對性；批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(4)輔導(dǎo)：每位教師要充分重視學(xué)生朝讀，加強(qiáng)指導(dǎo)；注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時通報。(四)各年級、班級出好作文小報，提升辦報質(zhì)量和水平。(五)、加強(qiáng)教研組自身建設(shè)，提高語文組影響力。教研組是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園，加強(qiáng)教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。

1、搞好各項教學(xué)研討活動，促進(jìn)每位教師的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。本學(xué)期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進(jìn)。

2、組織開展好各項學(xué)生活動，希望大家高度重視，及早落實，確保活動富有成效。

3、積極參加學(xué)校組織的各項教師活動，以活動促自身素質(zhì)提高。

4、健全教研組活動和備課組考核機(jī)制，促進(jìn)教研組活動向制度化，提升教師參加教研活動的積極性和自覺性。

四、主要活動安排：

月份主要活動內(nèi)容

二月份制定工作計劃各年級制定語文學(xué)科計劃開學(xué)工作檢查

三月份語文教研工作會議召開語文教研組會議、學(xué)習(xí)語文教研計劃新教師開展匯報課活動各年級教師集體備課校園讀書節(jié)開幕

四月份校園讀書節(jié)教學(xué)常規(guī)實施情況檢查各年級教師集體備課青年教師研討課

五月份骨干教師課堂教學(xué)展示活動。學(xué)生語文學(xué)科競賽各年級教師集體備課教師業(yè)務(wù)競賽

六月份參加畢業(yè)班小語復(fù)習(xí)研討活動；組織期末復(fù)習(xí)、考試學(xué)期工作總結(jié)

2011年2月

第四篇：松陵三中心數(shù)學(xué)教研組工作計劃(2011

松陵三中心數(shù)學(xué)教研組工作計劃

(2011-2012學(xué)年第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

全面實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，以推進(jìn)課程改革為抓手，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率，努力促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，松陵三中心數(shù)學(xué)教研組工作計劃(2011-2012學(xué)年第一學(xué)期)。

二、主要工作與措施

(一)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期，教研組將繼續(xù)組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。

2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊，關(guān)注研究重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。本學(xué)期學(xué)校將開設(shè)青年教師成長論壇，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師可以以此作為學(xué)習(xí)的平臺，在讀書心得、論文案例、課題研究等方面的交流中促進(jìn)專業(yè)成長，充實理論。

3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露，可以讓學(xué)生感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學(xué)生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學(xué)，可以使數(shù)學(xué)課堂充滿活力，可以把干巴巴的課堂變得溫暖。本學(xué)期，我們將嘗試將微笑呈現(xiàn)于日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升教師親和力，提高教學(xué)效率。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席，有事一定要提前請假，并在活動過程中做好詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)不同年級以及教師的發(fā)展需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如理論知識學(xué)習(xí)、講座內(nèi)容學(xué)習(xí)、主題沙龍、觀看錄象課、組員開課聽課活動、試題編制比賽等，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與資源學(xué)習(xí)，我們將把每次教研活動都提前作好準(zhǔn)備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。組織教師進(jìn)行聽課及反思活動，特別是9月份的師徒結(jié)對匯報課、新教師上崗匯報課以及10月份的第二屆有效課堂研究節(jié)的開課活動，包括名師展示課、骨干教師研討課、青年教師匯報課以及專題研討匯報活動等，工作計劃《松陵三中心數(shù)學(xué)教研組工作計劃(2011-2012學(xué)年第一學(xué)期)》。上課教師認(rèn)真準(zhǔn)備要突出設(shè)計意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)；評課教師要圍繞研究主題談?wù)嬷埔姡源藖硖岣呓處煹恼n堂教學(xué)，促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記，做好學(xué)習(xí)交流的工作，及時認(rèn)真詳細(xì)地撰寫反思后記。通過教研活動促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，讓青年教師主動向老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

(三)抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、常規(guī)管理工作是學(xué)校正常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的有利保障。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理要求》以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。

2、學(xué)期初每位教師都必須加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn)，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法，制定各自的教學(xué)計劃和本年級的教材分析。

3、教師要做好課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課中要明確目標(biāo)，講透知識點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實有效，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、課后精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細(xì)，并及時督促學(xué)生訂正，對學(xué)困生的作業(yè)也要及時輔導(dǎo)，補(bǔ)漏補(bǔ)缺，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣來提高及格率和優(yōu)秀率。

(四)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1、重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備習(xí)慣的培養(yǎng)

2、重視學(xué)生的思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、重視學(xué)生的自覺檢查作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)。

(五)做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為。

1、及時檢查業(yè)務(wù)筆記和聽課筆記。

2、每月檢查一次作業(yè)批改。結(jié)合學(xué)校制定的“作業(yè)要求”，教研組學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想落到實處。作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。

3、每月備課的自查互查工作要細(xì)致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法。要明確每單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，每課要有教學(xué)準(zhǔn)備、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計和課后反思。

三、具體安排

9月份

1、傳達(dá)市教研室數(shù)學(xué)學(xué)科工作計劃內(nèi)容，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)市實驗小學(xué)李新校長的專題講座《數(shù)與代數(shù)》，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會。

3、觀看特級教師許衛(wèi)兵老師的《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》，全體組員認(rèn)真聽課評課。

4、參加新教師上崗匯報課暨師徒匯報課的展示活動，組員聽課評課，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

5、教學(xué)六認(rèn)真自查與互查活動，平行班教師之間進(jìn)行，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

6、組織教師積極參加《吳江教研》的投稿活動，上交高質(zhì)量的文章。

10月份

1、開展第二屆有效課堂研究節(jié)活動，四名青年教師上好匯報課，同時開展一次課堂觀察主題活動，并填好評課表。

2、骨干教師褚琴華老師上好研討課，同時開展一次課堂觀察主題活動，并填好評課表。

3、市學(xué)科帶頭人曹學(xué)蘭校長上好名師展示課，全體組員認(rèn)真學(xué)習(xí)觀摩，做好筆記，填好評課表。

4、教學(xué)六認(rèn)真自查與互查活動，平行班教師之間進(jìn)行，繼續(xù)完善常規(guī)工作。

11月份

1、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對各學(xué)段的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)地了解。

2、開展一次主題沙龍活動，針對“如何有效利用多媒體設(shè)備和教具提高教學(xué)效率”展開討論。

3、組織教師參加蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比，以提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4、組織教師觀看特級教師的教學(xué)錄象課，做好聽課評課工作。

12月份

1、組織教師開展教學(xué)經(jīng)驗交流活動，將自身在課堂教學(xué)常規(guī)管理、作業(yè)設(shè)計與布置、教學(xué)疑難點(diǎn)的克服方法等方面進(jìn)行探討互學(xué)。

2、結(jié)合青年教師成長論壇上的欄目，由參與教師向全組傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會，促進(jìn)每一位數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長。

3、教學(xué)六認(rèn)真自查與互查活動的開展，電子備課組由褚琴華老師講解注意點(diǎn)，傳授經(jīng)驗，其他組員就近互相查看學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)三年級教材解讀的課件內(nèi)容，繼續(xù)對教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的了解，便于自身課堂教學(xué)相關(guān)知識的聯(lián)系以及學(xué)生的建構(gòu)。

1月份

1、組織教師開展期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗的交流活動，完善自身的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，特別是學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)方法。

2、進(jìn)行期末制卷評比活動，要求全體組員設(shè)計多種題型并精選試題，認(rèn)真參加比賽。

3、開展教學(xué)成果、業(yè)務(wù)經(jīng)驗交流活動，主要由本學(xué)期相關(guān)項目獲獎教師發(fā)言。

4、迎接本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)階段，全組組員認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行知識的整理與復(fù)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。組長做好教研組活動資料的整理工作。

松陵三中心數(shù)學(xué)教研組

2011年9月

第五篇：語文教研組關(guān)于

語文教研組關(guān)于“教學(xué)技能創(chuàng)新”的論文題目

2012-11-91、論作文教學(xué)中寫作主體意識的開發(fā)--------周玲

2、架起“意會”與“言傳”的橋梁——論語文閱讀教學(xué)的科學(xué)性------覃理高

3、語文課堂對話教學(xué)初探------藍(lán)國軍

4、“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用------韋小麗

5、語文課堂教學(xué)評價的價值與策略---------黃超仁

6、“立體引學(xué)，精講巧練”—-----有效的語文課堂教學(xué)模式-------韋秀萍

7、談“立體引學(xué)，精講巧練”學(xué)案中的教學(xué)目標(biāo)制定--------韋秀萍

8、談“立體引學(xué)，精講巧練”學(xué)案中的情境導(dǎo)入--------覃鳳明

9、怎樣指導(dǎo)初三學(xué)生快速作文--------陸麗珍

10、語文課堂教學(xué)中，老師主導(dǎo)角色的扮演--------韋成儒韋惠秋韋秀萍

11、課堂問題行為的成因分析及對策----------韋江鵬

12談?wù)劇傲Ⅲw引學(xué)，精講巧練”課堂模式的“巧練”---------覃遜“立體引學(xué)，精講巧練”課堂教學(xué)模式

------以說明文閱讀教學(xué)為課例---------藍(lán)松葉

14“立體引學(xué)，精講巧練”課堂教學(xué)模式

------以小說閱讀教學(xué)為課例----------黃玫

15“立體引學(xué)，精講巧練”課堂教學(xué)模式

---------以議論文閱讀教學(xué)為課例-------韋月萍

16、課堂管理存在的問題及解決的對策---------黃宙

2012-12-6補(bǔ)充的：

17、語文教學(xué)的在效教學(xué)行為------高利清

18、古詩文教學(xué)創(chuàng)新的探索與體會------周楊柳

19、課堂教學(xué)組織及管理技巧------周楊柳

20、閱讀教學(xué)新策略------盧春花

21、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主 合作 探究”式學(xué)習(xí)-------盧春花