第一篇：培智六年級第一學期班主任工作計劃 劉明英

培智六年級班主任工作計劃

劉明英

（2010——2011年第一學期）

新的學期又開始了，為了在新的學期繼續把工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

一、學生現狀分析：

我班現有學生14名，年齡大小不一，殘疾程度不同，本學期我將對本班個別學生進行針對性教育。

二、本學期班級具體工作：

（一）德育工作方面：

1、充分利用晨會的時間以及在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣，對表現好的學生給予鼓勵和適當的獎勵，對表現不夠好的學生，及時進行指導、教育、鼓勵，并給予一定的幫助。

2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培養其愛校，愛家的情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如在班級上我會讓學生之間相互督促，互相幫助，讓他們形成一個良好的班集體，也讓他們懂得彼此是一個整體。

4、突出對學生的興趣培養，針對本班幾名特奧隊的學生進行特長發揮，帶動其他學生發展自己的特長。(二)環境及個人衛生

1、環境衛生：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。衛生委員每天負責檢查，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有問題及時向老師匯報。

2、個人衛生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，抽屜里的物品要擺放整齊。

（三）教學方面：

1、創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、培養學生的自信心，使他們積極與其他人交流，建立主動交往的意識，體驗交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言或方式進行交往。

2、積極營造和提供一個和諧環境，充分挖掘和利用學生的特長來培養學生的興趣及特長。

3、逐漸培養學生的自理能力。

作為一個班主任，對于全班的整體情況了如指掌。即了解學生的學習情況，又了解學生家庭生活環境。既了解全班學生的個性情況，還要了解共性情況，做到心中有學生，有針對性地進行教育。注重對住宿生的管理，培養學生的獨立自理的生活能力。

班主任要根據學校工作安排和本班實際情況制定教育目標、教學計劃，使目標、計劃切合本班實際，避免盲目性，從而增強教育的效果。

（四）做好個別學生的教育工作

班主任在組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下: 根據我班的具體情況，制定工作目標如下： 重度培智生：規范和養成

1、規范日常行為。

2、培養良好習慣。中度培智生：天天向上

1、強化紀律意識，培養耐挫能力。

2培養學習意識。

輕度培智生：拼搏、創造

1、建立科學的人生觀，樹立遠大的理想。

2、激勵學習型的學生立志升學，讓學生樹立創造生活、享受生活的人生理念。

（五）了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我接手該班已兩年,我對學生的情況可以說有一定的了解。但學生的內心世界,我還不敢說完全掌握,為了深入了解學生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑: 首先,多與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談,通過召開召開班干部會議等方式來了解學生情況,認真學習《小學生守則》和《日常行為規范》,培養學生良好的習慣,讓學生從小養成良好的習慣。增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。

其次,嚴格對學生的作業做到日日清。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業,了解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。

最后,進行家庭訪問,通過與學生父母的對話,了解學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

（六）抓好班主任的日常工作。

1、組織好放學。

組織放學是班主任不容忽視的一項工作。智障學生在經過半天或全天的學校學習,離校時情緒變得激動,行為舉止也容易失控,在回家的路途中會出現意外傷害,不遵守規則。為了防止意外事故的發生,班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。

2、組織好學生參加升旗和兩操。

組織學生參加每一周的升國旗,是對學生進行形象具體的愛國主義教育,通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感,進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。組織和指導學生的課間操,是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導,要求學生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節奏,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回教室。組織學生認真做眼保健操,使學生有健康的身體。

(七)組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養。

1、確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,并制定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標,一個奮斗目標的實現,就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風,正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此,班主任必須培養良好的班風,而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風、班風就可以達到鞏固的目的。

2、選拔、培養和使用班干部。我擔任班主任后,首先注意選拔培養班級的積極分子,物色班干部,組成班委會,讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時培養和教育,教育學生要民主觀念。班干部定期輪換,讓更多的學生有得到鍛煉的機會,同時也培養了學生既能當領導,又能被領導的適應能力。實踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。

（八）活動安排： 八——九月：

1．做好開學各項工作，了解學生思想狀況，進行收心工作；

2．搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀； 3.教學生學會聽課；要求學生把各科作業按時完成，保質保量，提高效率； 4．做好兩操的評比；清潔分配到戶，責任包干； 5．進行班級情況調查，確定本學期班集體建設目標； 6．做好安全檢查工作，與家長時常聯系。7．結合“教師節”，出版相關內容的墻報。十月：

1．做好安全檢查及思想教育工作；

2．繼續做好學生的學習紀律的監督、督促以及各項常規的檢查； 3．開展 “一幫一”互助活動，創設良好的學習氛圍； 4．結合“十一”假期，對學生加強安全教育。5．出版“迎國慶，慶十一”墻報。十一月：

1．做好安全檢查及教育工作；

2．繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促； 3．組織學生積極參與學校開展的各種活動。4．更新班級墻報內容。十二月：

1．做好安全檢查及教育工作。

2．繼續做好學生的學習紀律檢查的監督和督促。3．做好學生的復習工作計劃。4．開展主題班隊活動。5．加強安全教育。6．更新墻報內容。一月：

1．做好安全檢查及教育工作。

2．組織學生復習，參加期末考試。3．做好學期結束各項工作。

4．結合寒假，對學生進行安全教育。

班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作，猶如一張網。相信在新的學期里，作為班主任的我會有新的突破，會在以往學習的基礎上更進一步。當然班主任就是指導教師，我一定會更好的幫助他們，我一定會將我所有的能力和精力用在他們身上，讓他們從小就能夠培養自己的生活自理能力，在長大后自食其力。

第二篇：2016-2017學第一學期培智二年級班主任工作計劃

2016-2017學第一學期培智班主任工作計劃

一、指導思想

本期將以學校工作計劃為指導，始終遵循特殊教育的教育規律，面向本班全體學生，注重他們的全面發展和專長發展，避短揚長，著力提高他們的科學文化素質、身殘志堅的意志品質和會生活能自理的勞動實踐能力。圍繞學校的中心工作，狠抓學生常規教育，重視“三育”——德育、體育、美育；抓好“三會”——會自理，會勞動，會學習。繼續探究培智教育新課程改革實施的有效方式和途徑，優化教學方式和學習方式，完善符合新課程要求的發展性評價制度和教學水平監測體系，充分激發班集體活力，形成本班的核心班風學風。

二、情況分析

本班現有學生7人，其中男生6人，女生1人。其中**屬于輕度智力殘疾，能完成一些簡單的學習任務，生活自理能力較強；***、**屬于中度智力殘疾，學習能力尚可，但是**語言表達能力弱；**、***屬于重度智力障礙，且***伴有輕度自傷行為（咬手指）和情緒障礙，***語言發育遲緩；***中度智力殘疾伴有多動癥，上課坐不住且沒有語言能力；***是一個唐寶寶，學習能力強，但是有時候又很調皮。針對這些情況，我決定有的放失，通過多種渠道，讓每個學生都能在良好的環境中得到或多或少的進步。

三、工作目標

通過對學生進行常規教育，幫助學生明確學習目的，培養學生的基本生活自理能力、行為習慣。在教育工作中，進行系統化、人性化、生活化的管理，為學生以后的學習生活打下良好的基礎。本學期工作重點：

1、繼續加強學生的常規管理，培養學生基本的自理能力和學習習慣。

2、繼續以感恩教育為主線，培養學生愛自己、愛父母、愛學校、愛老師、愛同學的思想感情和良好品德。

3、繼續開展適合本班學生主題教育的活動，以革命傳統教育為重點，通過觀看圖片影像資料，了解革命先烈的先進事跡，培養學生愛國主義精神和熱情。

4、開展“手拉手”活動。

5、繼續通過開展“自強、自立、自尊”主題班會活動，培養學生自強不息的精神。

6、繼續開展學生自護能力的培養，指導學生掌握自我防護的基本知識與技能。

7、繼續開展“安全伴我行”主題體驗活動，增強學生的安全意識。

8、積極開展心理健康教育。

四、采取措施

1．抓好學生假期后的常規教育，特別是一日常規的訓練，使學生的生活規律化并做好督促檢查工作。讓學生學習《小學生守則》、制定好班規，通過開展班隊活動促使學生糾正自己的不良行為習慣，做一名好學生。

2．培養學生的愛好特長，做好家校溝通并記錄，為將來制定學生的成長袋打下基礎。

3．抓好班干部隊伍建設，加強對班干部的培訓，提出要求，明確職責。教會他們做一些力所能及的事，使他們成為老師的好幫手。

4．對學生進行勞動衛生教育。對學生進行勞動技能指導，教會更多的學生學會拖地，擦窗。樹立學生的主人公意識，保持教室及校園的衛生，視野范圍內的垃圾要拾起放進垃圾箱。讓學生明白打掃衛生的最好方法就是保持班級及校園的整潔干凈。

5．對個別學生進行紀律強化訓練，紀律教育是學習教育的前提。對行為習慣較差的學生，要進行個別教育，小組教育，班上教育，幫助他們改正自己的不良行為。

6．加強安全教育、自我保護意識教育，樹立良好的學生形象，注意自我保護安全教育，從而提高自我保護能力。

7．繼續堅持學校教育與家庭教育相結合，經常進行家訪或請家長來訪，及時與家長溝通，對家長的教育方式方法做出指導，向家長匯報學生在校學習、紀律情況，向家長發放宣傳資料，讓家長了解教師的工作，并深入學生家庭，了解學生在家中的學習、生活情況，對學生提出要求，幫助他們改正自己的不足之處，以全面提高學生的素質。

8．積極參加學校組織的各項活動，尤其是體育和康復訓練方面的各項活動。

總之，這學期，我將會蹲下身子和殘疾孩子說話，用心去溝通交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛殘疾孩子，尊重殘疾孩子，寬容殘疾孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將不斷學習改進，努力做得更好！

第三篇：2017年秋季培智六年級班主任工作計劃

2017年秋季培智六年級班主任工作計劃

南寧市武鳴區特殊教育學校 潘 新的學期又開始了，為了在新的學期繼續把工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計劃如下:

一、學生現狀分析: 我班現有學生9名，年齡大小不一，殘疾程度不同，本學期我將對本班個別學生進行針對性教育。

二、本學期班級具體工作:(一)德育工作方面: 1.充分利用晨會的時間以及在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣，對表現好的學生 給予鼓勵和適當的獎勵，對表現不夠好的學生，及時進行指導、教育、鼓勵，并給予一定的幫助。

2.合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培養其愛校，愛家的情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3.充分發揮各項活動中的教育陣地作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如在班級上我會讓學生之間相互督促，互相幫助，讓他們形成一個良好的班集體，也讓他們懂得彼此是一個整體。

4.突出對學生的興趣培養，針對本班幾名特奧隊的學生進行特長發揮，帶動其他學生發展自己的特長。

(二)環境及個人衛生

1.環境衛生:值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。衛生委員每天負責檢查，警告衛生習慣不良的同學,做好記錄。有問題及時向老師匯報。

2.個人衛生:衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，抽屜里的物品要擺放整齊。

(三)教學方面: 1.創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、培養學生的自信心，使他們積極與其他人交流，建立主動交往的意識，體驗交流的樂趣，學習使用適 當的、禮貌的語言或方式進行交往。

2.積極營造和提供一個和諧環境，充分挖掘和利用學生的特長來培養學生的興趣及特長。

3.逐漸培養學生的自理能力。

作為一個班主任，對于全班的整體情況了如指掌。即了解學生的學習情況，又了解學生家庭生活環境。既了解全班學生的個性情況，還要了解共性情況，做到心中有學生，有針對性地進行教育。注重對住宿生的管理，培養學生的獨立自理的生活能力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況制定教育目標、教學計劃，使目標、計劃切合本班實際，避免盲目性，從而增強教育的效果。

(四)做好個別學生的教育工作

班主任在組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作。班集體中 總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下: 根據我班的具體情況，制定工作目標如下: 重度培智生:規范和養成

1.規范日常行為。2.培養良好習慣。中度培智生:天天向上

1.強化紀律意識，培養耐挫能力。2.培養學習意識。輕度培智生:拼搏、創造

1.建立科學的人生觀，樹立遠大的理想。2.激勵學習型的學生立志升學，讓學生樹立創造生活、享受生活的人生理念。

(五)了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我接手該班已兩年,我對學生的情況可以說有一定的了解。但學生的內心世界,我還不敢說完全掌握,為了深入了解學生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑: 首先,多與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談,通過召開召開班干部會議等方式來了解學生情況,認真學習《小學生守則》和《日常行為規范》,培養學生良好的習慣,讓學生從小養成良好的習慣。增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。其次,嚴格對學生的作業做到日日清。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業,了解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。最后,進行家庭訪問,通過與學生父母的對話,了解學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

(六)抓好班主任的日常工作。

1.組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。智障學生在經過半天或全天的學校學習,離校時情緒變得激動,行為舉止也容易失控,在回家的路途中會出現意外傷害,不遵守規則。為了防止意外事故的發生,班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。

2.組織好學生參加升旗和兩操。

組織學生參加每一周的升國旗,是對學生進行形象具體的愛國主義教育,通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感,進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。組織和指導學生的課間操,是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導,要求學生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節奏,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回教室。組織學生認真做眼保健操,使學生有健康的身體。

(七)組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養。

1.確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,并制定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標,一個奮斗目標的實現,就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風,正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此,班主任必須培養良好的班風,而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風、班風就可以達到鞏固的目的。

2.選拔、培養和使用班干部。我擔任班主任后,首先注意選拔培養班級的積極分子,物色班干部,組成班委會,讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時培養和教育,教育學生要民主觀念。班干部定期輪換,讓更多的學生有得到鍛煉的機會,同時也培養了學生既能當領導,又能被領導的適應能力。實踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。

班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作，猶如一張網。相信在新的學期里，作為班主任的我會有新的突破，會在以往學習的基礎上更進一步。當然班主任就是指導教師，我一定會更好的幫助他們，我一定會將我所有的能力和精力用在他們身上，讓他們從小就能夠培養自己的生活自理能力，在長大后自食其力。

第四篇：培智六年級班主任總結

2014-2015學下學期培智六年級

班主任工作總結

趙紅艷

本學期的班主任工作將以“三個代表”重要思想為指導，以培智學生的發展為本，以創新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為載體，樹立良好的班風、學風，培養一個良好的班集體。目前，我班原來有12人，全部都是男同學，趙佳偉輟學回家務農，米樂轉學，新來學生孫云博。智力水平也參差不齊，有多動的，有記憶力差的，有狂想癥的，有失語的。有的在普通學校念到6年級的，有的沒上過學前班的，根據本班學生的實際情況，本學期的重點就是加強課堂紀律，特別是副科的紀律，通過與任課教師的交流和家長的意見，記錄學生的課堂表現情況，及時反饋提醒，批評改正，利用好家長留下的零花錢，設立一定的獎懲制度，提高學生的自覺性和自我管理能力，從而達到各方面的總體進步。為了今后更好的工作現對本學期工作總結如下：

1、真心地關愛孩子

“誰愛孩子，孩子就愛他。”只有用愛才能教育孩子。要善于走近學生、體貼、了解、真心地關愛學生，他們才會親近你。我班學生大都是住宿生，遠離家長十多天，甚至一個月時間，學生智力殘缺，因此班主任要時刻把學生“冷暖”掛在心上。如：天冷了，適時查看學生穿的多少；鋪、蓋的薄厚等。特別是學生一旦有病，更加需要特別

關照。

2、加強學習，提高素質，做好表率

要不斷地為自己充電，努力提高理論業務素質。樹立新觀念，運用新教法，提高教育質量。在日常工作中，勤奮向上，愛崗敬業，嚴于律已，做好表率。讓學生真心地佩服你。

3、熟知本班情況，制定適宜的教育目標

作為一個培智班的班主任，對于全班的整體情況了如指掌。既了解學生的學習情況，又了解學生家庭生活環境。既了解全班學生的個性情況，還要了解共性情況，做到心中有學生，有針對性地進行教育。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況制定教育目標、教學計劃，使目標、計劃切合本班實際，避免盲目性，從而增強教育的效果。具體措施：

1，注入比賽機制，發揮檔案袋的作用，促進行為習慣養成

我班級學生可以分根據多動、爭強好勝的心理特點，每星期我都要開展多種形式的評比活動，“班級之星”、“文明之花”、“學習小標兵”等。如在“誰的紙鶴最漂亮”評比中，我事先制定一些行為要求，如：見到老師主動問好了嗎？今天我幫助同學了嗎？作業認真完成了嗎？??

2，培養學生認真做事的習慣

孩子養成認真做事的好習慣，更要從小抓起。我年級學生好動，注意力不穩定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，總愿意看看、聽聽、動動、這正是耳聾學生特點所決定的。先從勞動和寫作業抓起。要

進行勞動技能的訓練。在作業方面要有教師的示范作用，我力求把字寫的工整、美觀，使學生受到潛移默化的影響。3，積極開展班委班隊活動

分別選擇劉洋、歐志平2個有較強責任心的學生作為監管員，班主任的小助手，一個是負責學生的學習情況，一個負責學生的良好行為習慣的養成，老師發給他們筆記本，以此記錄學生每日的表現情況。每天向老師匯報，老師通過他們的匯報，了解情況后及時作出處理，對于在某系方面表現好的同學要及時表揚，在某些方面做得不足的，及時處理。這倆名小助手還幫助老師，認真組織各種活動，如“手拉手、一幫一”。

4，多和家長交流，和學生聊天

良好班風的形成和學生良好習慣的養成，和班主任的管理工作是密切相關的。而良好班風，也是班主任精心營造一汪沐浴靈魂的深潭，讓人沉醉其中，這是愛的氛圍與環境。流淌著真誠的關愛。2015年6月30日

第五篇：2017年秋季學期培智六年級班主任工作總結

2017年秋季學期培智六年級班主任工作總結

南寧市武鳴區特殊教育學校 潘

本學期我擔任培智六年級的班主任，回首這一學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現將工作總結，以便積累經驗，改正缺點。

（一）、結合學校主題教育，加強學生的思想品德教育。我能結合學校的德育工作對學生進行教育，教會學生愛護公物、愛清潔，講衛生等良好習慣，還利用班隊會對學生開展思想品德教育。在十月份的防毒教育月中，我們班就“如何遠離毒品 珍愛生命”展開熱烈討論，同學們通過看視頻、演小品、討論、宣誓和簽名等多種形式，明白了毒品的危害，增強了自身的安全保護意識。

（二）、以身作則，發揮榜樣示范作用。

作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時刻有眼睛盯著你、仿著你。只要我們細心觀察，不難發現，有很多學生說話、動作神態都在模仿自己的老師。所以，在平時的生活中，我總是時刻提醒自己做好榜樣的作用，這雖是小事，但卻是無聲的教育，它正潛移默化的影響著學生。九個學生就是九個獨立的個體，作為一名特教的老師，要懂得區別對待，因材施教。我班學生的平均年齡在14歲左右，可他們依然如剛入學的小朋友一樣需要表揚，在嚴格的同時，盡量多鼓勵他們，讓他們也有成功感。比如在十二月份舉行的數學知識比賽活動中，我一直鼓勵學生，和他們一起訓練，一起背。比賽時，我班學生獲得了很好的成績。學校運動會之前，我和學生們一起練習跳繩、運球、跳袋鼠等，每一個學生都努力，最終我們班贏得了運動會團體優勝獎。這些成績的取得離不開學生的努力，老師的模范作用也起著潛移默化的作用。

（三）、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長會、課下閑聊等形式，與家長多聯系，對孩子共同教育。每個智障孩子都各具特色，需要用不同的教學方式方法進行有針對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好有針對性的制定學生的個別教學計劃、成長記錄，并進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步，但我認為只要把個別學生的教育堅持下去，定能收到顯著的效果。

以上是我這一學期的工作總結，和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在今后的工作中，我將繼續努力，一如既往地用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能綻放出絢麗的花朵！