第一篇：團結、合作、拼搏、競爭---記錄西關中學秋季運動會[精選]

團結、合作、拼搏、競爭

——記錄西關中學秋季運動會

在碩果累累的金秋時節(jié)，經(jīng)校領導、體育組精心策劃、積極籌備和周密布署，西關中學2012年秋季運動會成功召開。

本次運動會以“團結、合作、拼搏、競爭”為主題拉開帷幕，運動會共有18個班級，參賽項目若干，參加競賽人員為全體同學和各年級教師代表，是一次規(guī)模較大的運動會。在廣大師生的共同努力下，經(jīng)過一天緊張的激烈角逐，我們的運動會取得了圓滿成功,這些都得力于全體師生的大力支持。

首先是學校領導從運動會的籌備到召開一直都非常的關注，特別在例會上對本次運動會提出了許多合理化的建議，并制定方案，為這次運動會的成功召開提供了有力的保障。

其次，實習生參與體育組，精心設計比賽形式與項目，做好各項賽前準備；在9月中旬就將秩序冊發(fā)放到各班，并利用體育課和課余時間協(xié)助各班主任訓練，精心準備運動會所需器材；實習生中馬碩、劉志龍擔任裁判員，在運動場上堅持公平、公正的原則做好裁判工作，保證了運動會的順利進行。陳瓊、王維負責宣傳組工作，組織播音員為運動會播稿。運動場上廣播不斷，宣傳不斷、加油吶喊聲不斷，氣氛相當熱烈。聶倩雯、徐暢、高杰負責維持運動會賽道秩序和拍照工作，讓這歡樂的一瞬間定格為永恒。

對于本次運動會，全體班主任都非常重視。賽前積極組織學生加強訓練，耐心指導，準備充分。主要表現(xiàn)在入場式中，各班級學生隊伍整齊，口號聲音洪亮，振奮人心。同學們自信瀟灑，精彩紛呈，體現(xiàn)了同學們朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、頑強拼搏的精神。在廣播操的展示中，各班學生著裝統(tǒng)一，動作整齊劃一，精神抖擻飽滿，風采健美俊朗，將開幕式推向了高潮。

在整個運動會期間，七位實習生各司其職，認真組織學生參賽、觀看比賽、投稿、喝彩，秩序井然，氣氛相當熱烈。賽場上，全體運動員繼承了“友誼第一、比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)，使運動會取得了可喜的成績。特別值得一提的是：整個運動會沒有出現(xiàn)一件安全事故。每一次大會結束后，班級所處的場地沒有一片垃圾，這全得力于各班主任的組織和管理工作做得相當?shù)轿弧?/p>

建議無論是老師還是學生，如果發(fā)現(xiàn)評委或者是裁判有不公正時，應有組織、有紀律地向大會組織者學校有關領導反映，反映過程中應講究策略和原則性，盡量避免不團結因素。

希望我們實習生能在今后的活動中吸取成功精華、克服不足，力爭把其它各項活動做得更好。

第十五期 藁城石市分隊 數(shù)學 陳瓊

第二篇：秋季運動會講話稿：團結拼搏·文明安全

很少像今年，體育太多人關注。在我的情況下，因為中國女子排球隊在巴西奧運會上給我們帶來了驚喜：從小組賽階段扭曲，沖到1/4決賽到?jīng)Q賽，女子排球頑強，頑強，樂觀觸動了所有觀眾。是強者會面臨所有的困難，教練郎平這種經(jīng)典的語言構成了女子排球精神的本質。

但并不是所有的競技運動都給了獎勵。10月6日，中國國家足球隊在世界杯預選賽亞洲12場比賽中在第三局比賽中，在家里以0比1戰(zhàn)敗蹂躪的敘利亞國家隊，中國足球隊再次被世界杯淘汰出局。這兩個國家的注意力，也是一個巨大的資本投資，但中國足球隊從來沒有給人民一個滿意的答案。游戲結束后，搜狐體育寫道：國家足球不能采取敘利亞，說實話不是好系列。代表國家隊競技體育運動不僅攜帶簡單的游戲，在一定程度上，他們代表一個國家的實力，他們在游戲中的出色表現(xiàn)，激發(fā)了人們愛國熱情，加強民族凝聚力具有重要作用。

學校運動不是基于成功或失敗 男，學校運動沒有競爭運動你住我的生活競爭，但沒有份額的競爭運動。學校運動是教育的重要組成部分，所以學校運動注重學生的經(jīng)驗和參與。學生通過身體活動提高身體素質，培養(yǎng)陽光自信，堅持，團結，勤奮等優(yōu)良品質。這也是學校舉辦游戲的意義。

對于學校游戲，成功的游戲需要兩個基本要素：第一，確保安全。為確保安全是奧運會的先決條件，所有學生必須了解自己的體能，嚴禁參加各種比賽;在游戲中遵守游戲規(guī)則，熟悉參與項目的物理要求，嚴禁冒險行為;班級學生應注意這個班級學生的身體狀況。二是文明的實施。奧運會的文明體現(xiàn)在每個學生在奧運會期間的表現(xiàn)，體現(xiàn)在高質量和有序組織的班級活動，反映在學生之間的相互幫助，希望每個班都是文明的奧運會。

游戲有兩個新元素：一是在開幕式上增加國際對教育的理解。相關信息是定義國際對教育的理解：國際對教育的理解是培養(yǎng) 青年人在國民主體文化認同的基礎上，尊重和了解其他國家，民族和地區(qū)的基本精神和風俗，學習和掌握與其他國家，人民和人民和諧共處的成就和技能。全人類的共同價值觀，以及具有不同宗教信仰和文化背景的國家，國家和地區(qū)人民之間的相互理解和寬容。如果不同國家的人民有相互理解和寬容，那么我們生活的世界是和平的。二，在奧運會期間安排疏散漂移運動，請學生嚴格按照運動要求采取每一個細節(jié)。我認為每個學生都有基本的技能，以逃避撤離，也許生活會受益。

第三篇：青春·團結拼搏·運動會作文1000字

秋日的第一縷陽光照射在操場上。

熟悉的操場，熟悉的教練老師即將舉辦的是，我校秋季田徑運動會，也是我們?nèi)w六年級同學畢業(yè)前最后一次的運動會。

11月3日這天清晨，藍天上幾朵白云悠悠地飄蕩著，似乎等待著這場精彩的運動會。8點30分，全校同學昂首挺胸，精神抖擻，穿著整齊的校服，排著隊形來到操場上集合。

看，迎風飄揚的彩旗高舉在半空中，本校的國旗布陣隊進場，為賽場增添幾分活力色彩;聽，環(huán)繞操場的是一支支整齊的隊伍和響亮的口號，各班的運動員代表隊上場了!我宣布，秋季田徑運動會正式開始!隨著校長的宣布詞，大家都鼓起掌來，慶祝本屆運動會正式開幕!

明媚的陽光帶來一絲溫和的暖意，六年級各班的拔河選手們在拔河賽場上準備著。這一輪，我們六(8)班對戰(zhàn)六(11)班，我班的男生和女生相互交錯站在右邊的繩索旁，個個鉚足了勁，準備開始拔河。吱!伴著裁判員口中的哨子吹出一陣尖銳嘹亮、劃破日空的哨聲，拔河選手們開拔了!

我班選手使出全身的力氣拉著手中粗糙的繩索，一二!一二!一二!、加油!加油!六八班，加油!老師指導的聲音和其他同學加油的聲音充斥了整個拔河賽場。裁判員時刻注意著繩索中間紅巾的移動，啦啦隊不停在為各班的選手加油鼓勁!吱!又一聲尖銳的哨聲響起，對方選手高呼起來——我班戰(zhàn)輸。看著他們歡呼的情景，我們苦惱、喪氣，低著頭默不作聲。喔!，唉!一聲嘆息，一聲歡呼結束這次拔河。

11月4日，第二天的比賽——接力比賽。

每班各派15名男生、15名女生排成一豎隊，等候在各班起跑點。砰!賽場上，伴著裁判員的一聲聲槍響，各班健兒們像一支離弦的箭，飛速地向終點跑去。他們雙手擺動著青春接力棒，雙腿凝聚著希望與力量，和空氣摩擦出力與美的火花。加油!加油!加油!場邊，我班助威團聲嘶力竭喊著加油口號，六八六八，運動發(fā)達!團結一致，勇奪第一!不管我班健兒是否跑在第一，不管我們喉嚨的嘶啞，我們會一直為賽場上的他們加油，為他們鼓勁，因為我們是同學，因為我們是朋友。最后，我班運動健兒取得第一，大家在場外不停地歡呼。

一聲聲喝彩，一句句加油，一次次成功，一次次失敗我們永遠不會忘記我們六(8)班在賽場上團結一致，勇敢拼搏的場景。為自己奮斗，為青春喝彩。我們心中回蕩著那句熟悉的加油語：六八六八，運動發(fā)達!團結一致，勇奪第一!

第四篇：“團結、合作“趣味運動會

“團結、合作“趣味運動會

一、前言

火熱的六月到來了，為了豐富同學們的課余生活，特此舉辦本次趣味賽，望通過各類比賽，一方面，加強學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，豐富學生精神文化生活，使其充滿活力；另一方面，促進學生與學生間的溝互動交流，創(chuàng)新發(fā)展、集思廣益，進一步提高學生自身能力，營造優(yōu)良、和諧的校園氛圍。

二、活動目的

(1)繼續(xù)發(fā)揚我院優(yōu)良文化傳統(tǒng)。

(2)如此趣味橫生的活動旨在豐富我院學生的課余生活，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，以達到德智體全面發(fā)展。

(3)在活動中可以增強班級集體凝聚力培養(yǎng)學生靈活應變、團隊合作等能力。

三、活動口號 今天趣味了嗎？

四、時間：6月

五、地點：藝體中心

六、參加對象：湖職院全體學生

七、具體要求：以個體為單位，自愿報名參加比賽

八、流程安排：

1、領導致歡迎詞；

2、領導講話；

3、運動員代表宣誓；

4、裁判員代表宣誓；

5、領導宣布趣味運動賽開始；

6、各代表隊退場，趣味運動會正式開始。

九、活動內(nèi)容：趣味運動會（1）爭分奪秒之鐵人四項（2）連環(huán)飛熛計(3)齊心協(xié)力（4）你的地盤我做主

十、主辦方：體育部

十一、協(xié)辦方：宣傳部

十二、活動分析（見附錄一）

十三、比賽內(nèi)容

1.“爭分奪秒之鐵人四項” ①比賽用具：見附錄五 ②經(jīng)費預算：見附錄六

③參賽形式：三人一組（自由組隊，必須男女混合，可2男1女也可1男2女），比賽時分為3場同時進行，預計有30組參賽隊伍 ④比賽場地：藝體中心 ⑤賽程安排：

初賽時間：2010年6月X日下午 決賽時間：2010年6月X日下午 頒獎儀式：2010年6月X號下午

⑥比賽賽制：采取淘汰賽形式，分初決賽進行，一場需時約6分鐘 ⑦比賽規(guī)則：見附錄二 ⑧細節(jié)安排：見附錄三 ⑨工作人員：見附錄四 2.“連環(huán)飛熛計”

①比賽用具：見附錄五 ②經(jīng)費預算：見附錄六

③參賽形式：以班為單位，每班各派出3男3女共6人組成一隊，每級6隊，共24支參賽隊伍 ④比賽場地：藝體中心 ⑤場地布置：

（1）賽盜長40米：用粉筆畫上起點，在離起點10米、20米、25米處分別放置跨欄（分別調(diào)到0.8M，1.0M，0.8M高）

（2）在30米處劃終點線，把桌子安放在30米處，桌面放有飛熛3個，紙箱一，抽簽紙（寫有1~7其中一號碼）（3）32米處掛有飛熛盤 ⑥賽程安排：

（1）比賽時間：2010年6月X日下午（2）頒獎儀式：2010年6月X日下午

⑦比賽賽制：采取單賽形式，一場需時約6分鐘 ⑧比賽規(guī)則：見附錄二 ⑨細節(jié)安排：見附錄三 ⑩人員安排：見附錄四 3.“齊心協(xié)力” ①比賽用具：見附錄五 ②經(jīng)費預算：見附錄六

③參賽形式：以班為單位，兩個班級組成一隊，每隊由5男5女共10人組成，共12隊

④比賽場地：藝體中心 ⑤場地布置：

（1）在距離起跑線5米、5米、25米處各放一張椅子（2）在3張椅子中間隨意放置2個氣球2朵鮮花 ⑥賽程安排：

（1）初賽時間：2010年6月X日下午（2）決賽時間：2010年6月X日下午（3）頒獎儀式：2010年6月X日下午

⑦比賽賽制：采取淘汰賽形式，分初決賽進行，一場需時約20分鐘 ⑧比賽規(guī)則：見附錄二 ⑨細節(jié)安排：見附錄三 ⑩人員安排：見附錄四 4.“你的地盤我做主” ①比賽用具：見附錄五 ②經(jīng)費預算：見附錄六

③參賽形式：以班為單位，每隊由4男6女共10人組成，共24隊 ④比賽場地：藝體中心

⑤場地布置：（1）以一羽毛球場大小為比賽場地

（2）把比賽場地劃為兩部分，并在兩者相隔10m處分別平鋪10張報紙 ⑥賽程安排：

（1）初賽時間：2010年6月X日下午（2）決賽時間：2010年6月X日下午

（3）頒獎儀式：2010年6月X日下午⑦比賽賽制：采取淘汰賽形式，分初決賽進行，一場需時約20分鐘

⑦比賽賽制：采取淘汰賽形式，分初決賽進行

⑧比賽規(guī)則：見附錄二 ⑨細節(jié)安排：見附錄三 ⑩人員安排：見附錄四（5）“趣味足球賽” ①比賽用具：見附錄五 ②經(jīng)費預計：見附錄六

③參賽形式：以班為單位組成球隊，每班至少出2個人，共24支球隊 ④比賽場地：藝體中心 ⑤賽程安排：

(1)比賽時間：2010年6月X號下午（2）頒獎儀式：2010年6月X日下午 ⑥比賽賽制：單賽制 ⑦比賽規(guī)則：見附錄二 ⑧細節(jié)要求：見附錄三 ⑨工作人員：見附錄四

十四、前期準備工作 1.了解場地的借用細節(jié)

2.做好各項宣傳工作： 1口頭宣傳；2海報宣傳；3校園BBS宣傳；4各QQ 群 宣傳（注意突出這次活動的新鮮和亮點）

3.召開體委會議，說明比賽形式，由體委通知各班

4.抽簽得出組隊情況后召開隊長會議，確保各隊清楚賽制及規(guī)則并通知各隊進行賽前訓練

5.組織裁判人員選拔及培訓工作 賽前準備工作

1.安排并公布賽程，準備應急賽程安排方案

2.確定物資看管、賽程安排、看場、攝影、醫(yī)療、通訊人員的安排 3.準備并確認比賽所需設備物資是否齊全，進行場地布置，繼續(xù)宣傳工作 4.開會落實各個工作人員的工作崗位，期間工作見細節(jié)安排附錄

十五、后期工作 1.頒發(fā)獎項

2.場地的還原和設備物資的歸還 3.意見收集，開會總結經(jīng)驗 4.經(jīng)費上報

5.后期宣傳，和宣傳部協(xié)商出海報

體育部2010年5月25日

附錄一蓄動分析

一、必要性分析

1.趣味運動會是以娛樂為主，以體育運動為基礎，培養(yǎng)各種團體精神以及協(xié)作精神，具有高度趣味性的一種別開生面的運動會。

2.第一學年舉辦了籃球、羽毛球、乒乓球、臺球等專項比賽，這一學年應增辦一些參與度更廣、娛樂性更強的活動，如趣味運動會

二、可行性分析 1.接受度可行性

(1)趣味運動會的比賽項目規(guī)則簡單、容易掌握，不需要經(jīng)過長期訓練也可參加(2)比賽項目以團體賽為主，調(diào)動每一位同學的踴躍性

(3)運動會以娛樂為主，輕松的氛圍下不乏比賽的緊張刺激，對同學有較大吸引力

2.操作可行性

(1)趣味運動會具有高度的靈活性，可以根據(jù)場地、人數(shù)的情況開展嫌う的活動，也可以按不同形式性質去開展

(2)組織部門(體育部)在第一學年成功舉辦了學苑田徑運動會、體育嘉年華系列活動等，有足夠的工作經(jīng)驗舉辦趣味運動會。3.資源可行性

1)學院有足夠、合適的場地可供比賽舉辦 2)器材簡單易操作 4.時間可行性

(1)趣味運動會用時短，任一周末均可

附錄二：比賽規(guī)則 一． 爭分奪秒之鐵人四項

比賽分為四段累計時間，用時較短者憂勝（1）三人四足：

隊員們兩兩纏上腳腕后計時開始，首先隊員們以中間的隊員為軸旋轉5圈，然后以“三人四足”形式走過30米距離。

（注意：如果中途出現(xiàn)繩子斷裂的狀況需返回起點重新出發(fā)）（2）三位隊員開始接力：

隊員們先解開腳上的繩子（仍在計時范圍內(nèi)）折返

每位隊員都需要經(jīng)歷四項挑戰(zhàn)（按以下順序先后進行挑戰(zhàn)）分別是： 1． 連續(xù)踢毽子10下（中斷了要重新計數(shù)）2． 用腰部扭呼啦圈一分鐘（中斷了要重新計時）3． 連續(xù)墊乒乓球20下（中斷了要重新計數(shù)）4． 籃球運球30m（3）初賽選取前10支參賽隊伍進入決賽，決賽用時最短的前3支隊伍獲勝 a)初賽參賽隊伍共30支，分10次進行，每次3支隊伍 b)決賽參賽隊伍共10支，分5次進行，每次2支隊伍

c)隊員們先解開腳上的繩子（仍在計時范圍內(nèi)）折返，其中“三人四足”終點到踢毽子處相距10M以此類推，一位隊員挑戰(zhàn)結束恰好返回“三人四足”終點處 二． 連環(huán)飛熛計

賽前先24支隊伍抽簽決定先后順序，每次3支隊伍，分8次進行，(1)裁判發(fā)出比賽命令后，參賽者開始出發(fā)，計時開始

(2)遇到第一跨欄要跨過去，遇到第二個和第三個跨欄要腹部朝上鉆過去（把跨欄弄倒者必須從起點重新出發(fā)）

(3)到桌子前投飛熛，每位參賽者規(guī)定投3次，第一次和第二次得分規(guī)則：飛熛盤由外到內(nèi)分為第1-7區(qū)，投中第幾區(qū)則得幾分；第三次通過抽簽來投規(guī)定要投的區(qū)域，投中則得2分，不中不得分不扣分；

(4)每隊內(nèi)男女參賽順序為：男-女-男-女-男-女；當前一參賽隊員到達桌子前則下一參賽隊員可以出發(fā)

(5)當該參賽隊伍所有參賽人員投飛熛結束后，計時結束

(6)每得一分時間減0.5秒，累計時間最短的前八支隊伍勝出頒發(fā)獎狀，前三支隊伍頒發(fā)獎狀和獎品 三． 齊心協(xié)力

(1)12支參賽隊伍進行抽簽按所抽號碼分別編排到A.B.C.D小組中.每組3支參賽隊伍.共4組

(2)每支參賽隊伍男女自由組合成5小對男參賽者眼睛用布條蒙起.(3)當裁判發(fā)出命令開始時第一對男參賽者背起女參賽者男參賽者在女參賽者指示下向前跑

(4)在前進過程中遇到椅子要轉圈 遇到氣球要踩爆 遇到紙花要拾起給女參賽者

(5)第一對男女混合參賽者到達第一張椅子時第二對男女混合參賽者就可以出發(fā) 第三對第四對第五對如此類推

(6)如果比賽過程中女參賽者腳落地或者闖入別的隊伍比賽場地則該對需要重新開始.(7)當?shù)谖鍖Χ嫉竭_30米處的終點時比賽結束

(8)比賽時間最短的前六支隊伍進入決賽，決賽中比賽時間最短的前3支隊伍獲勝

四． 你的地盤我做主

24支參賽隊伍由抽簽決定比賽順序.每組2支參賽隊伍.共12組

(1)比賽開始時，拋球的順序由擇硬幣決定，猜中有憂先選擇場地或發(fā)球權的權利

(2)每個參賽者各站在一張報紙上，且每組各有一名隊員手抱一排球，任意的向另一組拋球

(3)球打到任何一組的報紙上，則該組的該張報紙就撤下來（即地盤被掠奪），紙張只能被裁判收回

(4)若某一參賽者被球擊中（包括不小心碰到球），他和報紙都必須撤走，裁判把紙張收回后聽裁判示意比賽方可繼續(xù)

(5)在限定時間10分鐘，剩下的隊員和報紙最多的徘組獲勝(6)拋球時只能往對方的腳部攻擊，不可拋督隊員的身上 五． 趣味足球賽

24支球隊通過抽簽決定比賽順序 1）比賽分為個人賽和團體積分兩個部分

2）首先進行的是個人賽，個人賽的項目是:任意球、運球技巧

3）將個人比賽的結果換算成積分，取各支球隊前4名的成績相加，得出最后的團體成績

4）在離球門abc三點處分別有三次射門機會，球員可以在左、中、右三個點進行射門

1)比賽過程中，如果射進則自動到下個點位繼續(xù)比賽，其中在a點處三次射中的得分分別為5分、3分和1分；b點處則為7分、5分和3分；c點米處加大到9分、7分和5分；射中球洞附加分數(shù)6，4，2 2)比賽過程中，裁判鳴哨后開始，否則工作人員舉旗示意無效 3)打中門框可得1分 4)球場點位圖：（5)運球技巧規(guī)則: 1)比賽設置欄桿，由每個參賽者帶球逐個繞過欄桿，每打掉一欄桿減去3秒 2)比賽以記時成績?yōu)橐罁?jù)，第一名40分，第二名35分，第三名30分，第四名25分，余下的名次依次序遞減1分，直到積分為0 3)比賽過程中，裁判鳴哨后才能開始，否則工作人員舉旗示意無效 4)球場點位圖：

（6)選出參賽球隊積分最多的前三支球隊進行表彰，并評出任意球大師（任意球），追風小子（運球技巧）附錄三：細節(jié)安排 一． 前期：

●賽前要落實參賽時間，并及時通知參賽小組的參賽時間，確保參加人數(shù) ●賽前要確保比賽設備齊全以及準備好備用設備，布置好場地，并備好工作人員彰水

●賽前要向各參賽隊伍講明比賽規(guī)則 ●賽前對裁判進行培訓 二． 期間：

1）爭分奪秒之鐵人四項

●賽時工作人員要注意無非參賽人員進入比賽場地 ●工作人員要注意圍觀者或參賽人員玩弄或取走比賽用具 ●工作人員要及時整理歸位好比賽用具 ●賽時對裁判出現(xiàn)的錯誤進行糾正和再培訓 2）連環(huán)飛熛計

●賽時要工作人員要注意無非參賽人員進入比賽場地

●賽時每支參賽隊伍配置2名工作人員：一名站在中點規(guī)范參賽者（a把跨欄弄倒者必須從起點重新出發(fā) b每隊內(nèi)要按男女參賽順序），負責規(guī)范抽簽以及記分，并要提省參賽人員不要玩弄飛飛熛，以免傷人 ●賽時對裁判出現(xiàn)的錯誤進行糾正和再培訓 3)齊心協(xié)力

● 賽時要工作人員要注意無非參賽人員進入比賽場地 ● 賽時當氣球被踩爆，紙花被拾走，工作人員要立即補上 ● 該隊伍比賽結束后，工作人員要及時回收紙花，以便循環(huán)利用

● 賽時對裁判出現(xiàn)的錯誤進行糾正和再培訓 4）你的地盤我做主

● 賽時要工作人員要注意無非參賽人員進入比賽場地

● 賽時要注意是否有參賽者惡意傷人（例如刻意把球拋往別的參賽者身上），若有發(fā)現(xiàn)及時提省，情節(jié)嚴重則立即取消該參賽者參賽資格

● 報紙只能由工作人員收走，新一場比賽開始時工作人員要及時整理場地 ● 賽時對裁判出現(xiàn)的錯誤進行糾正和再培訓 5)趣味足球

● 賽時要工作人員要注意無非參賽人員進入比賽場地 ● 工作人員要規(guī)范參賽者動作，以免造成傷害 ●賽時對裁判出現(xiàn)的錯誤進行糾正和再培訓 三． 賽后：

● 工作人員要及時上報比賽成績，有決賽的活動要及時通知進入決賽的參賽者決賽時間，并且要及時通知在決賽中獲勝的參賽者頒獎時間 ● 賽后要清點比賽設備，若發(fā)現(xiàn)缺失，立即上報該項目負責人 ● 準備好掃把，垃圾鏟，垃圾袋，確保能及時清理現(xiàn)場 ● 該項目負責人清點好物資，并把桌椅搬回樓梯下空位 ● 進行后期宣傳，制作后期宣傳總結海報

附錄四：工作人員

附錄五：比賽用具

繩子、籃球、乒乓球、呼啦圈、飛熛、桌子、布、椅子、秒表…

附錄六：經(jīng)費預算

第五篇：在競爭中學會合作

在競爭中學會合作

一個簡單的紙牌游戲卻蘊含了深厚的道理，一黑一紅之間，劍拔弩張，刀光劍影之中，無需考慮就能看到結果，但我們?nèi)匀唤箲]、反復、辯論，是因為我們進行著一場沒有贏家的博弈。

就像戰(zhàn)爭，從來就沒有贏家，“殺人亦有限，立國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷”，自古有之。

即使意氣風發(fā)，馬革裹尸，我們不惜，我們固執(zhí)地認為只要對手先倒下，我們就是贏家；我們戰(zhàn)到最后，還可以重整山河；我們度過這個冬天，就會獨享春光。

我們在自己的心理給予自己太多的寬容，而忘記了市場的韌度，一味放大自己的力量，而當真正面對“國破山河在，城春草木深”時，我們真的贏了嗎？

這就像我們的市場，無序的競爭，肆意壓價，惡意的競爭，帶來的是整個市場的混亂。即使得到的也是苦澀的結果，而失意者恰恰躲過一劫。這樣的結局還少嗎？

如果不是一場全球的危機，如果原材料不是大幅下滑，沒有人會知道這種無序市場何時會有盡頭。我們的行業(yè)在這場風暴中得以有機會整合，重新步入正軌，但我們真的能抓住機會嗎？

在競爭中學會合作才是真正的智者，共存共贏方是上上之選。生活中我們又把多少人當做對手，去打壓排擠，又惶恐不安，其實一切都是妄念，“世上本無事，庸人自擾之”。

即使是敵人也有相同的煎熬，也非不可轉化，不然何來“化敵為友”，“一笑泯恩仇”。更何況其實很多人、很多時候我們都有機會可以成為朋友。

合作是生存的方法，和諧才是生活的目的。

重新面對伸過來的手，如果有一次可以嘗試的機會，我們又有什么理由去拒絕呢？

誠然競爭是我們這個社會中不可避免的，但只要我們有一顆共贏的心，那生活會變得更美好。

學會合作演講稿

瀏覽次數(shù)：1863次懸賞分：0 | 解決時間：2009-3-23 21:15 | 提問者：紫凝星夢666

14課《學會合作》課后練習第4小題。圍繞這篇課文寫一篇演講稿，進行演講。（如果好，我會追加的！最好2009.3.19能給我答復）

附課文：今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。

我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關系。你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓練，共同保衛(wèi)我們的祖國……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。

什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。

這里還有一個小故事，也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

同學們，現(xiàn)代社會是一充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。

最佳答案

競爭不忘合作“，主要是幫助學生正確對待生活中的競爭與合作，學會在競爭中合作，在合作中競爭。因為，現(xiàn)代社會既有競爭又有合作，競爭與合作是每個人都面臨的共同課題。只有正確認識和處理競爭與合作的關系，才能樹立起正確的競爭意識與合作觀念。本項目由以下兩個層次的內(nèi)容組成。

第一層次“感謝對手”，主要是幫助學生了解競爭具有積極的意義，培養(yǎng)學生的競爭意 識，學會在合作中競爭。

（1）呈現(xiàn)了反映學校日常生活競爭現(xiàn)象的四幅照片，包括知識競賽、足球比賽、拔河比賽和考試，然后引導學生觀察、列舉生活中的競爭現(xiàn)象，以此切人本層次內(nèi)容。

（2）總結概述指出：競爭與合作相伴相隨，競爭也是生活中的一種普遍現(xiàn)象，自然界和人類社會都存在著激烈的競爭，競爭的形式多種多樣。

（3）列舉了一個發(fā)生在北方某大城市里王、趙兩商家競爭的事例，自然而然地提出了探究的問題：既然市場競爭是激烈而殘酷的，那么王經(jīng)理為什么還要幫助對手、感謝對手呢?在此基礎上，教材正文指出：我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機與活力，就會變成一潭死水。

（4）概述了競爭的積極作用：

A．競爭能激發(fā)個人的主動性和積極性，提高學習效率和工作效率，促使人的潛力得到充 分發(fā)揮，使人們不斷進取，奮發(fā)向上；

B．二是在與競爭對手的比較中，能發(fā)現(xiàn)自身的不足，取長補短，使自己進步、發(fā)展得更快。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。

（5）設置了小欄目“名人名言，引用列寧的話進一步說明競爭還有其他的積極作用，從而幫助學生樹立競爭意識。

（6）設置了小欄目“相關鏈接”，借用動物界的事物說明：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，一個人沒有對手，那他就會甘：平庸，養(yǎng)成惰性，最終導致庸碌無為。

（7）通過漫畫的形式提出了學生反思的問題：“自己在生活中遇到過什么樣的競爭對手?又是怎樣看待競爭對手的’’通過活動使學生初步懂得：生活中應如何處理與對手的關系，從而也自然地過渡到下一層次的學習。

第二層次“競爭最理想的結果是雙贏”。本層次主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統(tǒng)一關系，使之競爭不忘合作，合作競爭求雙贏。

（1）列舉了某保溫瓶廠利用虛假廣告宣傳等不正當手段進行競爭的實例，提出讓學生思考討論的問題：

A．說一說：你贊成該廠的競爭手段嗎?是怎樣認識該廠的競爭目的的?

B．議一議：我們應怎樣正確對待社會生活中的競爭?問題一是針對某保溫 廠的做法提出的，問題二是引導學生就如何進行競爭展開討論。

（2）總結：一是沒有合作的競爭只能造成協(xié)作雙方的兩敗俱傷，特別是那種置道德不顧的不正當競爭，其最終結果只能是害人害己，教育學生要反對不正當競爭，：競爭意識。二是競爭與合作是對立統(tǒng)一的關系，在合作中有競爭，在競爭中有合作，教育學生競爭不忘合作。因為，競爭與合作是統(tǒng)一的。合作不能沒有競爭，沒有競爭合作是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大；競爭不能沒有合作，沒有合作作競爭是孤單的無力的競爭，是“你死我活”或兩敗俱傷。

（3）舉了一家百貨公司友好競爭的事例，該公司不是擠壓對手而是主動向對手伸出友誼之手，結果是贏得了許多競爭者的支持。以這個案例為切入點設置了思考的問題：

A． 該百貨公司是怎樣處理與競爭對手關系的?

B． 在今后生活中，打算怎樣處理競爭與合作的關系?引導學生感悟優(yōu)秀的競爭者總是把競爭看成是樂事。

C． 闡述了競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高的“雙贏”理念，指出了“雙贏是競爭最理想的結果，良好的合作創(chuàng)造雙贏。我們只要在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭，：在這過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高，這才是競爭中合作的真諦。最后倡導學生既要樹立敢為人先、不甘落后的競爭精神，又要樹立協(xié)作、互助的合作意識。這既是本層次的結束語，也是“競爭不忘合作"這一項目的落腳點。（4）創(chuàng)設了一個問題情境，讓學生“說一說：是合作重要，還是競爭重點。

這個活動主要是為了加深學生對合作、競爭重要性的理解認識。其實合作與競爭都重要，關鍵是引導學生在現(xiàn)實生活中如何正確處理競爭與合作的關系

競爭與合作作文作者：

我們所處的時代是一個競爭的時代，無論什么人，無論什么事情都無法避免競爭這個現(xiàn)象的存在。

我們所處的時代又是一個合作的時代，無論什么人，無論什么事情也都無法避免合作這個現(xiàn)象的存在。

所謂競爭，是指個人或群體在一定范圍內(nèi)為謀求他們共同需要的資源而進行比較、追趕和爭勝的過程。而合作則是個人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會行為。另外，競爭和合作都是社會存在與發(fā)展所必要的。

人類的發(fā)展，社會的進步，始終充滿著競爭，競爭推動社會的發(fā)展。我們每個中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰(zhàn)，積極參與競爭，在競爭中煥發(fā)人生的光彩，促進社會的進步。從個體來說，競爭影響人生。競爭能激發(fā)人的創(chuàng)造潛能。一個人的創(chuàng)造潛能很大，而安于現(xiàn)狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業(yè)績，對人生發(fā)展有重要意義。

社會生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會作用，人類社會的發(fā)展和進步離不開合作。合作是人類社會得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力量—社會力量，這種力量是單獨個體的力量所無法比擬的，也不等于個體力量的簡單相加。合作是人生力量的源泉。沒有哪個人能（轉載自中國教育文摘http://www.edUzhai.net，請保留此標記。）夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個人的力量是有限的，人是需要幫助的。個人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

作為我們初三的學生，在我們面前的首要任務就是中考，我們同學之間既存在著競爭也存在著合作，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取理想的成績，那么我們就是學習上的懦夫，我們的成長就不能說是真正意義上的成長。但是為了自己的成功，不愿意在學習上跟他人交流，不愿意告訴他人自己掌握的知識，也就是說不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個不懂得跟他人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績，因為這個社會是合作的社會，任何一個人都不可能掌握所有的知識的。

合作是事業(yè)成功的土壤。科技社會化、社會科技化的今天，是一個競爭更為激烈，同時又需要更加緊密合作的社會。競爭需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力。

只有在真正意義上明白這個道理，我們才能在學習、工作和生活中知道真正應該怎樣做的。

也只有在真正意義上明白這個道理后，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現(xiàn)在乃至今后的學習中去，讓競爭與合作這個理念貫穿我們的整個學習的行動中，在競爭與合作中，發(fā)揮我們的材質、開發(fā)我們的潛力、增長我們的信心、提高我們的成績。

本文《競爭與合作作文》來自中國教育文摘，查看更多與相關文章請到http://www.eduZhai.net。