第一篇：大二現漢總結

現代漢語共同語在中國大陸稱為普通話，在臺灣為國語，在新加坡、馬來西亞稱為華語。狹義：現代漢民族共同語——普通話

廣義：現代漢民族使用的普通話和方言?

現代漢語的形式：口語和書面語?

漢語的發展分為幾個階段？

先秦前（有口語無書面語）? 原始漢語階段

上古漢語階段? 先秦 ?

中古漢語階段? 兩漢至隋唐 ?

晚唐至五四運動以前（開始出現了口語和文言相雜的通? 俗文學作品）

近代漢語階段?

現代漢語階段? 五四運動以后（言文統一、現代漢民族共同語形成）? 現代漢語的地位

國內：我國各民族間最重要的交際語言?

國際：聯合國工作語言之一（漢語、英語、? 法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語）

共同語：一個民族全體成員通用的語言。又 叫普通話

方言：民族語言的地方分支，是局部地區的? 人們使用的語言。

北方方言成為共同語基礎方言的基礎 1，北方方言的代表城市北京，長期以來是 我國的國都所在地。政治，經濟，文化中心 2，北方方言在漢語諸方言中分布地區最廣 使用人數最多。3，從晚唐五代以來直至明清，許多重要的 白話文學作品都用北方方言或在北方方言的 基礎上寫成的。像《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》、《儒林外史》等等 在十四世紀期間，一種以北方話為基礎的共 同語的口語形式開始形成，后來稱之為“官 話”，即當官的人或者說官吏階層的口語形 式。

共同語的形成過程 Ⅰ、書面語。中國古代是一個言? 文不一的國家，文言一直是統一 的書面語言，與口語脫節。直至新中國成立，白話文在政府? 公文、法律條文、報刊社論、新 聞等各領域取得取得合法地位。普通話是以北京語音為標準音、以北方方言為基礎方言、以典范的現代白話文著作作為語法 規范的現代漢民族共同語。

與古代漢語比較所顯示的特點

語音方面：? 語音系統 趨于簡化。

詞匯方面：? 新詞大量產生；詞的雙音節化傾向很明顯。詞綴和類詞綴有所增加，詞綴附加構詞法構 成的合成詞增多。

語法方面：量詞，動態助詞，把字句，被字? 句，等 現代漢語方言是現代漢語的地域分支，俗稱地方話，只通行于 某一地域，具有地方性特征。方言與共同語在語音上存在一定的對應規律，方言在共同語形 成之前，是形成共同語的基礎，在共同語形成之后，是共同語 的分支或變體。

1955 年10月，中國文字改革委員會和教育部聯合召開 了“全國文字改革會議”。接著，中國科學院召開了 “現代漢語規范問題學術會議”。當時，這樣確定了 “促進漢字改革、推廣普通話、實現漢語規范化”為 語言文字工作的三大任務。

解放以來，國家頒布的語言文字規 范化方面的幾個重要文本

1、《漢語拼音方案》，1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第 五次會議通過。

2、《普通話異讀詞審音表》，國家語委、國家教委、廣電部審核通 過，1985年12月27日公布實施。

3、《簡化字總表》，國家語委于1986年10月10日重新發表了原中國 文字改革委員會于1964年發布的《簡化字總表》，對原表的個別 字作了重新規定。

4、《現代漢字通用字表》，國家語委漢字處，在新聞出版署等單? 位的協助下，于1988年制訂了該表，收字7000個。?

5、《標點符號使用法》，由國家語委提出，國家技術監督局批準?

發布，于1996年6月1日開始實施。??

6、《漢語拼音正詞法基本規則》，由國家教委、國家語委提出，國家技術監督局批準、發布，于1996年7月1日開始實施。?

7、《普通話水平測試等級標準》（試行），國家語委于1997年? 12月5日頒布。

8、《中華人民共和國國家通用語言文字法》，2000年10月31日? 第九屆全國人大常委會第十八次會議審議通過，于2001年1月1日 起實施。

9、《第一批異體詞整理表》，由中華人民共和國教育部、國家語? 委聯合發布，于2002年開始試行。

新時期語言文字工作的方針：

1986年1月，國家教育委員會和國家語言文字工作委員會聯合? 召開的全國語言文字會議規定：新時期語言文字工作的方針是 “貫徹執行國家關于語言文字工作的政策和法令，促進語言文字 規范化、標準化，繼續推動文字改革工作，使語言文字在社會 主義現代化建設中更好地發揮作用。

當前語言文字工作的主要任務是：“做好現代漢語規范化工作，? 大力推廣和積極普及普通話；研究和整理現行漢字，制訂各項 有關標準；進一 步推行《漢語拼音方案》，研究并解決實際使 用中有關問題；研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關成 果；加強語言文字的基礎研究和應用研究，做好社會調查和社 會咨詢、服務工作?！边@幾項任務中，最重要的是促進語言文字 規范化、標準化‘使語言文字在社會主義現代化建設中更好地發 揮作用

是現代漢語規范化

現代漢語規范化就是確立現代漢民族共同語? 明確的、一致的標準，并用這個標準消除語 音、詞匯、語法等方面存在的一些分歧，同 時對它的書寫符號、文字的形、音、義各個 方面也要制定標準進行規范。

語音的規范：以北京語音為標準音

詞匯的規范：以北方話為基礎方言?

語法的規范：以典范的現代白話文著作中的? 一般用例為語法規范

推廣普通話

1、國家推廣全國通用的普通話。?

2、普通話是教學語言、宣傳工作的規范語? 言、工作語言、全國通用語言。

3、普通話水平測試的情況?

4、推廣普通話除了注意語音的規范外，還? 要注意詞匯、語法規范

共同語和方言的關系是怎樣的？

1、共同語是在某一種方言的基礎上建立并發展起? 來的。2民族共同語并不等于基礎方言。3共同語以某一種方言作為基礎方言，但并不排斥 其它方言。4民族共同語確立后，方言的進一步分化就要受到 限制,方言的發展也要服從于民族共同語的發展。

文字是記錄語言的書寫符號系統，是最重要的輔 助性交際工具。

文字是記錄語言的書寫符號體系，是語言書面化的體現者。?

從文字的基本單位記錄的語言單位看，主要有三類： 記錄音素的是音素文字，如英文； 記錄音節的是音節文字，如日文的假名； 記錄語素的是語素文字，如漢字。

音素文字和音節文字合起來叫做表音文字，也叫拼? 音文字。

表音文字的基本單位是字母，語素文字的基本單位? 是字。

表音文字：用數目不多的符號表示一種語言里有限? 的音素或音節，作為標記詞語聲音的字母。

表意文字：用成千上萬個符號去表示或區別不同的? 語素、詞的意義，表同一語素的詞在不同的方言或 民族語中可代表不同的語音。6 表

漢字是屬于表意體系的語素文字

原因：

1，由于單音節語素是漢語語素的基本形式，因? 此每個漢字對應的語音單位，大體上就是一個語素，所以，從文字單位同語言單位的對應關系來看，漢 字是語素文字。

2，因為漢字可以見形知義，詞的意義與字形有? 密切聯系，或者說，漢字形象刺激人的是其意義感 覺和義類聯想系統。通過漢字造字法的考察，可以 更清楚的看到漢字屬于表意文字。

漢字是漢族人民創制的，作為社會記錄和交往工具 用的，直接表達意義的，具有象征作用和審美價值 的，和漢語相適應的書寫符號系統。（蘇新春1996）

漢字是記錄人的思維、意識的書寫符號系統。（李? 敏生1997）

文字的作用 文字克服了語言交際在時間和空間上 的局限。文字更好的記錄人類的文化活動。文字促進了思維的發展。

漢字的作用

記載了中華民族燦爛的文化和科技成果。

為古今的溝通、為不同方言區人民的交際，創造了有利的條件。使漢語始終保持著它的統一。

漢字曾被一些鄰國所借用，起到了形成超越 國界的漢字文化圈的作用。

優勢與缺點；和漢語基本適應?

是形音義的統一體?

具有一定的超時空性?

數量繁多，結構復雜。?

進行國際文化交流難? 富國由漢字.? 中國字天下第一難.?

判斷

1、漢字字形記錄的語音單位是音節，因此漢字是 音節文字。(×)

2、漢字的聲旁又叫聲符，其表音功能相當于拼音 文字的音符。(√)

現代漢字有五大特點：（1）漢字基本上是一種表 意文字。（2）漢字基本上是一種語素文字。（3）漢字在形體上表現為方塊形。（4）漢字在語音上 代表音節。（5）漢字在書面上不實行分詞連寫?？傊?，現代漢字是一種表意性質的語素文字。這 是它區別于純粹表音的音素文字或音節文字的基 本特點。從這個基本觀點出發，漢字教學救應正 確估價和充分利用漢字的表意作用，同時要加強 漢字的字音教學，以彌補漢字表音功能薄弱的缺 點。

現行漢字的形體 主要包括隸書，草書，楷書，行書 印刷體：印刷上常用的楷書的各種變體 手寫體：用手執筆直接寫的漢字。根據工具不同： 軟筆字和硬筆字

#漢字字體發展史上最重要的變化是(1)小篆的出現(2)隸變(3)楷書的定型。(2)

4、目前最通行的印刷體是(1)宋體(2)仿宋(3)楷體(4)黑體。(1)

為什么把隸書看作從古漢字演變為現代漢字的過渡字體? 隸書是由小篆演變而來的一種字體。他始于戰國，? 秦時與小篆同時使用。其結構起初與小篆區別不 大，只是比小篆潦草些，因當時主要由一些稱為“ 徒隸”的下層辦事人員使用，所以叫隸書。隸書后 來逐漸發展，到了漢代，成了與小篆完全不同的 字體，是漢代正式使用的文字。隸書的出現打破 了小篆的結構，改變了小篆的筆勢，象形意味消 失了，變弧線為直線，形成了漢字點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫，某些偏旁開始合并，漢字的 方塊形體基本定型，為楷書的產生奠定了基礎。因此，把隸書看作是從古漢字演變為現代漢字的 過渡字體。

筆畫是構成漢字的各種點和線? 相離，筆畫彼此分離 相接，筆畫和筆畫相接觸 相交，筆畫和筆畫相交叉 偏旁是構成合體字的基本單位

部件筆畫組成的具有組配漢字功能的構字單位

獨體字（第二章74）一個部件構成的字是 合體字兩個或兩個以上部件構成的字 ？五類筆形是指(橫-、豎|、撇、點、、捺、提)。八類筆形是指(點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤)。獨體字跟合體字的主要區別在于：獨 筆順就是書寫漢字時筆畫先后的順序

第二章

音高：音高就是聲音的高低，它決定 于頻率（聲波每秒鐘振動的次數，它的單位 是赫茲）音強（音重）：音強就是聲音的強弱 或輕重，它取決于振幅，即振動著的空氣粒 子的壓力。音長：音長就是聲音的長短，它取 決于發音體振動的持續時間的長短 音色（音質）：音色是聲音的特色、個性，決定于音波振動的形式。

語音是人的發音器官發出來的，發音器官活動的部 位和方法不同，都會造成不同的聲音。

發音部位：?⑴呼吸器官：肺、氣管和支氣管組成?⑵發音器官：喉頭、聲帶?⑶共鳴器：口腔、鼻腔、咽腔和喉腔?

語音的社會屬性是語音區別于其他聲音的本質屬性。語音的社會屬性主要表現在以下三個方面：

1、語音的形式和意義的結合是約定俗成的，兩者? 之間沒有必然的聯系。

2、同樣的語音形式可以表達不同的意義。

3、同樣的意義也可以有不同的語音形式，這可以 表現在不同民族語言之間，音節：語音結構的基本單位,也是自然感到的最小的 語音片段。一般講，一個漢字就是一個音節。

音素：最小的語音單位。它是從音色的角度劃分出? 來的。

音位：一個語音系統中能夠區別意義的最小的語音? 單位，是根據語音的辨義作用歸納出來的音素的類 群。

音素分為元音和輔音兩類。

元音：氣流振動聲帶，在口腔、咽頭不受阻? 礙而形成的音。又叫母音

輔音：氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音。? 又叫子音。

元音和輔音的區別？

（1）．元音發音時，氣流不受阻礙；輔音發音時，氣流通? 過口腔、鼻腔時要受到阻礙。

（2）．元音發音時，發音器官各部位保持均衡的緊張狀? 態；輔音發音時，構成阻礙的部位比較緊張，其他部位比較 松弛。

(3)．元音發音時，氣流較弱；輔音發音時，氣流較強。?

(4)．元音發音時，聲帶要顫動，發出的聲音比較響亮；? 輔音發音時，有的聲帶顫動，聲音響亮，如m、n、l、r，有 的不顫動，聲音不響亮，如b、t、z、c。

聲母:指音節中元音前頭那部分,大多是音節開

聲調:音節中具有區別意義作用的音高變化? 韻母:音節中聲母后面的部分.?頭的輔音.記音符號的作用：給漢字注音和記錄漢字

古人用漢字記音：直音法和反切法? 《漢語拼音方案》的用途是給漢字注音和作為 推廣普通話的工具。

雙唇音；bpm 唇齒音；f 舌尖前音；zcs 舌尖中音dtnl 舌尖后音；zhchshr 舌面音jqx 舌根音；gkh

塞音；6個，b、p、d、t、ɡ、k 擦音：6個，f、h、x、sh、r、s。

塞擦音：6個，j、q、zh、ch、z、c。

鼻音：2個，m、n 邊音：1個，l

不送氣音。發音時，呼出的氣流較弱。有 6個，b、d、ɡ、j、zh、z。

送氣音。發音時，呼出的氣流較強。有6 個，p、t、k、q、ch、c

按結構分為三類：（1）單元音韻母，也叫單韻母。韻母是由一個元音構成的。普通話有10個單元音韻母。

（2）復元 音韻母，也叫復韻母。韻母是由兩個或 三個元音構成的。普通話有13個復元音 韻母。

3）帶鼻音韻母，也叫鼻韻母。韻母是由元音和鼻輔音構成的。普通話 有16個鼻韻母。

帶鼻音韻母也叫鼻韻母 鼻韻母發音時，由元音開始逐漸向鼻輔音過渡，最后阻 礙部分完全閉塞，氣流從鼻腔流出 n 是舌尖中濁鼻音，既可作聲母又可作韻尾nɡ是舌根 濁鼻音，在普通話中只作韻尾不作聲母。發音時，舌根 抵住軟腭，堵塞氣流通往口腔的通路，同時軟腭下垂。氣流顫動聲帶，從鼻腔通過。

前鼻韻母：以n為韻尾的韻母，有8個 后鼻音韻母，是以nɡ為韻尾的韻母，有8個

聲調指整個音節的高低升降的變化 聲調包括調值和調類兩個方面 調值指聲調的實際讀法，也就是高低升降 變化的具體形式。描寫調值常用五度制聲調表示法

調類指聲調的類別，就是把調值相同 的音歸納在一起建立起來的聲調的類 別。例如普通話的“去、替、廢、動、恨”調值相同，都是由5度到1度，就 屬于同一個調類

第三節 語音組合和語流音變

漢語音節可以分解出5個組成部分：聲母，韻頭，韻腹，韻尾和聲調

開口呼：沒有韻頭，韻腹又不是i、u、ü 的韻母。有15個。齊齒呼：韻頭或者韻腹是i的韻母。有10? 個。合口呼：韻頭或者韻腹是u的韻母。有9? 個。撮口呼：韻頭或者韻腹是ü的韻母。有4? 個。

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰

同化：不同的音在語流中相互影響變得相同? 或相似，這樣的音變現象稱為同化。

異化：

相同或相似的音在語流中接近時變得不同或? 相似。

你好：ni3hao3 ni2hao3? 增音：語流中增添一個音進去

他啊ta1 a 他呀 ta1ya?

連音：原來屬于不同音節的尾和頭連在一起? 發音．

看啊 kan4 a

5看哪kan4 a?

減音或脫落：語流中某些應該有的音沒有發? 出聲來

大夫 dai4fu5 daif ,/u/脫落?

弱化：原來較強的音在語流中變為較弱的 音．如輕聲

合音：兩個音或兩個音節在語流中合成一個? 音或音節．

換位：兩個不同的音在語流中互相交換位? 置．言語（yan2yu)(yuan2yi)

兒化：一個音節中，韻母帶上卷舌色彩的 一 種特殊音變現象。

“兒”音節與前面的音節相連，使前面音節的韻? 母帶上了一個卷舌動作，并改變了韻母原有 的音色，這種語音變化叫“兒化”?！皟夯绷说?音節叫 “兒化音節”。.區別詞性 區別詞義

表示細小、輕松或親切、喜愛的感情色彩

聲調的基本調值在音節連讀時發生的變化叫 連讀變調。

.輕聲

北京話中有些詞語的音節改變原有的聲調，? 讀得又輕又短。這樣的語音變化叫做輕聲.將 讀輕聲的字叫輕聲字。

表現形式：?

有本調，只是在某些地方讀輕聲。?

無所謂本調，永遠讀輕聲。如: 了、的?

部分詞用非輕聲與輕聲的對立來區分詞義。如：

地下——地下 蓮子——簾子 老? 子——老子 蛇頭——舌頭

2.部分詞用非輕聲與輕聲的對立來區分詞性。? 如：

自然（名詞）——自然.（形容詞）?

實在（形容詞）——實在（副詞）?

上聲與非上聲

211＋陰平，導師 主張 演出 曙光?

211＋陽平，演員 語言 起航 理由?

211＋去聲，講課 穩重 老練 鼓動?

211＋輕聲，奶奶 姐姐 姥姥 嬸嬸?

椅子 本子 老實 尾巴?

35＋輕聲，走走 想想 洗洗 打手?

第二篇：現漢題目

一、什么是現代漢語的共同語？請結合自己的體會，說說學好普通話的作用。

現代漢語指現代漢民族使用的共同語，是以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話。

二、簡述現代漢語書面語和口語的來源及其發展情況。

白話文是現代漢民族共同語書面形式的來源，而以北京話為代表的“官話”則是現代漢民族共同語口頭形式的源頭。

據文獻記載，我國早在先秦就產生了“雅言”，漢代又有“通語”，它們都是當時統一的書面語。但是在古代社會中掌握書面語的僅僅是少數受過教育的人，書面語代代相傳，很容易和口語脫節，形成一種脫離口語的書面語，這就是通常所說的“文言”。到了唐宋時代，在人民大眾口語的基礎上又形成了一種新的書面語，這就是“白話”，白話始終是和口語密切聯系的。宋元以后用白話寫作的文學作品就大量出現了，包括《水滸傳》、《儒林外史》、《紅樓夢》等文學巨著。它們盡管都帶著各地的地方色彩，但所用的基礎方言都是北方方言，它們大量流傳到非北方話地區，加速了北方方言的推廣。很多非北方方言地區的人也用白話文來閱讀和寫作，這樣白話文就在一定程度上具有了全民性。白話文就成了現代漢民族共同語書面形式的來源。

在白話文學流傳的同時，以北京話為代表的“官話”也逐步傳播開去，不僅成為各級官府的交際語言，而且逐漸變成各方言區之間的共同的交際工具。元末明初的《樸通事》和《老乞大》是兩種供朝鮮人學習漢語用的會話課本，就是用北京口語寫的，被公認為當時漢語口語的代表。清朝的時候，在福建、廣東等地區設立的“正音書院”，教授官話，并且規定不會官話的人不能做官。這樣，以北京話為代表的“官話”就成了現代漢民族共同語口頭形式的源頭。

三、現代漢語有各種地域變體，請結合自己的方言舉例說明它跟共同語的差異。

現代漢語的方言也就是它的地域變體。漢族的先民開始時人數較少，使用的漢語也比較單純。隨著社會的發展，居民逐漸向四周擴展，有的集體向遠方遷移，有的和異族人發生接觸，漢語逐漸地發生分化，產生了分布在不同地域上的方言。漢語方言分布區域遼闊，差異較大，情況較復雜的地區多集中在長江以南。長江以北廣大地區，尤其是華北、東北地區，漢語方言的一致性比南方大得多?？偟母窬质牵罕狈礁鞣窖砸恢滦源?，差異性??；南方各方言差異性大、一致性小。閩、粵兩大方言和普通話差別最大，吳方言次之，客家、贛、湘等方言和普通話差別要小一些，北方方言作為民族共同語的基礎，和普通話的差別自然要小得多。

漢語方言目前可以分為七大方言區。這些方言之間的差異主要表現在語音、詞匯、語法等各個方面。其中語音方面差別最為明顯，詞匯涉及面最寬，語法結構的差別比較隱蔽。

四、現代漢語有各種社會變體，請尋找一種變體舉例予以說明。

由于性別、年齡、地位、職業、信仰、文化程度等社會因素的不同，人分屬于不同的社會群體。每一群體都有一些區別于其他群體的語言特點，從而形成語言的各種社會變體，也叫社會方言?，F代漢語的社會變體主要有：性別變體、年齡變體、行業變體、階層變體和社區變體。

五、現代漢語規范化的標準是什么？如何理解這一標準？

在50年代，面對進一步統一漢民族共同語的需要，提出了現代漢民族共同語的規范化標準：語音方面以北京語音為標準，詞匯方面以北方方言為基礎，語法方面以典范的現代白話文著作為規范。這一規范原則對于作為現代漢民族共同語的普通話的形成和普及起到了非常重要的作用。在今天的信息化、網絡化、傳播手段多樣化、經濟全球化、文化交流頻繁的社會發展新時期，這一規范原則有必要進一步細化和完善。

一、談談你對“國家推廣普通話、推行規范漢字”的體會。

為推動國家通用語言文字規范化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好的發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化的交流，《中華人民共和國國家通用語言文字法》自2001年1月1日起正式施行。它以法律的形式明確規定：國家推廣普通話，推行規范漢字。因此，現代漢語規范化的工作必須以該法律為唯一的依據。

首先，要加強宣傳現代漢語規范化是時代發展的需要，是建設新時期社會文明的需要。要努力形成一種集體的語言規范意識，努力形成人人都重視語言規范、人人都遵守語言規范的局面。

其次，要建立和完善現代漢語規范化的標準。在50年代，面對進一步統一漢民族共同語的需要，提出了現代漢民族的規范化標準：語音方面以北京語音為標準，詞匯方面以北方方言為基礎，語法方面以典范的現代白話文著作為規范。這一規范原則對于作為現代漢民族共同語的普通話的形成和普及起到了非常重要的作用。在今天信息化、網絡化、傳播手段多樣化、經濟全球化、文化交流頻繁的社會發展新時期，這一規范原則有必要進一步細化和完善，因此需要進行許多深入的研究工作。再次，語言是不斷發展變化的，社會生活的變遷和人們使用語言求新求異的傾向時時可能導致新的規范要求，所以語言規范化工作需要研究新形勢下出現的新問題，不斷地進行補充、完善和細化。

二、我們提倡學習普通話，有人擔心方言最終會消亡，你認為呢？

《中華人民共和國國家通用語言文字法》自2001年1月1日起正式施行。它以法律的形式明確規定：國家推廣普通話，推行規范漢字。這樣方言區推普工作已經是勢在必行的了。但是我們提倡說普通話，并不意味著要消滅方言。因為語言的統一不可能采取消滅現有方言的方式來實現。在一個地區的人們仍在把方言作為地區內的主要交際工具時，消滅方言就意味著語言使用的中斷，其后果必然是造成社會生活的混亂；而且方言地區的人們使用該方言，還有一種感情因素，這也是我們不能回避的。因而我們積極提倡推廣普通話，但也允許在某些特定場合（例如家庭內部）使用方言，不必也不需要通過消滅方言這種極端的方式來實現語言的統一。

在方言區內部，方言仍是人們使用的主要語言形式，很多人還只會聽而不會說普通話，少數邊遠地區還有人聽不懂普通話。我國政府把推廣普通話作為語言文字工作的一項重要任務，目的就是要逐步改變這種狀況，推動普通話在全社會的普及。共同語的普及過程實際上就是逐漸縮小方言差別，使語言趨于統一的過程。在這個過程中，共同語可以在兩個方面對方言產生強烈的影響。一是引導方言的發展方向，吸引方言向自己靠攏。二是共同語會逐步擴大自己的使用范圍，而方言的使用范圍將隨之不斷縮小。所以對我國來說，推廣普通話，縮小方言差別，將是一個長期的任務。

三、我們提倡語言的規范化，會不會阻礙語言的正常發展？談談你的看法。

提倡語言規范化，不會阻礙語言的正常發展。因為語言有一定的穩定性，這就表現在確定的規范上，但是語言又是發展的，并非一成不變。我們既不能采取籠統排斥一切新變化的保守態度，也不能無原則地歡迎一切新變動，輕率地承認它們是規范的。

對語言規范的正確態度應當是：即承認語言穩定的規范存在的必要性，又要承認語言發展變化的必然性。對于新的變化，要根據漢語發展的內部規律來權衡取舍，要從漢語發展的整個方向來觀察。凡是必然、健康的發展變化，就應當讓她固定下來，使之成為規范的格式。凡屬偶然，不健康的語言現象，都應當予以擯棄排除。對一些新出現的語言現象，要有耐心等待和觀察，不要急于匆匆忙忙下結論。

一、你認為一個人的語言素質主要表現在哪幾個方面？

一個人的語言素質主要表現在三個層面：第一層面：理解能力和表達能力；第二層面：分析能力和思辨能力；第三層面：創新能力和研究能力。一個人的層次水平不同，也可以有不同的要求。其中理解能力和表達能力是最基本的，也是每個學生通過學習都應該有比較明顯進步的；分析能力和思辨能力，一般學生也應該有所提高，而對比較好的學生則應該有長足的進步。至于創新能力和研究能力，不但比較好的學生應該有一定的培養，優秀學生尤其應該著力開拓。

二、根據你自己的體會，談談學習現代漢語的意義。

作為一個中國人，尤其是一個合格的中國語言文學系的學生，應該對自己的母語--現代漢語有比較充分兒準確的了解，也就是說，決不能滿足于會熟練的說漢語，而應該是掌握現代漢語內部的規律，了解現代漢語發展的趨勢。所以聯系現代漢語學習，首先應該知其然也要知其所以然，不進行有關的專業學習是絕對達不到目的的。其次可以幫助我們提高運用現代漢語的自覺意識。第三，對其他學科的學習又積極的促進作用。學好現代漢語對學習古代漢語、語言學概論等其他語言學課的幫助是不言而喻的；對文學作品的欣賞、文學概論的學習也是非常有用的。比如掌握了一定的語音學知識和方法，對詩歌，特別是古典詩詞中的平仄、押韻可以理解的更加透徹。又如掌握了修辭手法后，就會真正體會到文藝作品中的妙處。第四，增強對各種語言現象的鑒別能力。語言現象五花八門、千變萬化的，語言素質的一個極為重要的方面，就是能夠對語言現象進行準確的分析，鑒別其正誤。

三、學習現代漢語的六個環節，你以為哪幾個最重要？

學習現代漢語有六大環節，有預習、聽講、復習、作業、閱讀、應用等。其中前四項是主要環節，后面兩個是補充環節。通過預習可以使我們發現問題，也可以使我們發現妙處。老師的講課，往往包含著他對教材的理解和分析的心得體會，其中有不少東西是教材中沒有的，對學生來講，這些也是相當寶貴的。所以聽課時應該集中精力，做好聽課筆記。課后復習這是一個不可或缺的重要環節。復習是一個整理、歸納、補充、提高的過程，也是一個強化記憶的過程。通過做大量的作業，可以用來鞏固所學到的知識和方法。因為現代漢語是一門實踐性和應用性都非常強的課程。僅僅停留在理論學習上，效果一定不會太好。所以只有通過大量練習達到實踐的目的。

一、填空。

1、“零聲母”音節是指（沒有輔音開頭的音節），例如（安an）.2、前響復韻母有（ai ei ao ou）等4個。

3、后響復韻母有(ia ie ua uo üe)等5個。

4、中響復韻母有(iao iou uai uei)等4個。

二、請判別下列音節的韻母分別屬于四呼中的哪一呼。

Zhi er jiang wan yun ying en yuan

開口呼 zhi er en

齊齒呼 iang ing

合口呼 uan

撮口呼 yun yuan

五、讀準并寫出下列音節的韻母，然后按“四呼”給他們歸類。

開口呼：刺 答 四 十 安 樂 耳 該 濃 璨 當 成 功 功 能 生 長 通

齊齒呼：激 應 烈 演 義 葉 片 相 進 行 交

合口呼：問 蘇 木 璀 款

撮口呼：區 捐

第三篇：現漢測試題

一、單項選擇題

1、漢民族共同語在明代稱為（）。

①雅言②通語③國語④官話

2、下列各字跟“刪”的聲母相同的是（）。

①嫂②僧③耍④嗽

3、跟“瀕”的聲母發音方法完全相同的是（）。

①劊②揪③傀④頻

4、下列各組字其韻母跟“凝”完全相同的是（）。

①宜、疑②井、拎③進、鄰④杏、平

5、下列各字跟“索”的聲調相同的是（）。

①國②誰③復④乞

6、第一個音節全都變讀為21調的是（）。

①毀滅 樸素 亞洲 ②偽劣 請假 奶奶 ③柳樹 有趣 舞蹈 ④演示 使命 廣場

7、下列各詞中，兩個音節的結構方式完全相同的是（）。

①三峽②問卷③聞名④秀美

8、象形、指事、會意、形聲都有的一組字是（）。

①益 盂 戌 朱②涉 伐 豕 疫③布 刃 取 囤④易 甘 賊 旗

9、下列短語，沒有錯別字的是（）。

①戮力同心②精神渙發③隨聲附合④直接了當

10、都含三個語素的一組詞語是（）。

①石榴花兒 小孩兒②光腳丫兒 玻璃瓶兒③嬰幼兒 沒有準兒④蘿卜干兒 羊肉串兒

11、全部屬于主謂型合成詞的一組詞是（）。

①眼紅 火紅②狐疑 筆直③膽怯 眼熱④瓦解 冰釋

12、從語義場的種類來看，屬于關系義場的一組詞是（）。

①買—賣②工業—農業③站—坐④會計—出納

13、下列各組短語中，加點的詞屬于多義詞的是（）。

①背心上長瘡了 買了一件背心②谷底有條河 二月賣新絲，五月糶新谷③給年青干部加擔子 農民挑著擔子趕集④講講文章的大意 你太大意了

14、屬于互補反義義場的一組詞是（）。

①前進—后退②好—壞③崇高—渺小④運動—靜止

15、跟“野生”詞性相同的是（）。

①女式②男士③出生④野游

16、“秘密讓他發現了”“讓他先發言”，其中的“讓”（）。

①都是動詞②都是介詞③前一個是動詞，后一個是介詞④前一個是介詞，后一個是動詞

17、下列句子中，疑問代詞表示任指的是（）。

①你想說什么？

②你確實什么也沒有說過嗎？

③他可能有什么心事。

④我知道他想說什么。

18、下列各句中，括號內不能填數詞“二”的是（）。

①他買了（）尺布②（）位請進③買（）條香煙④花了（）百元

19、屬于兼語短語的是（）。

①有權利申訴②有人不同意③有的人不同意④看見他們玩兒

20、有歧義的短語是（）。

①寫得很好②寫得完③寫得好④寫得整整齊齊

21、“花他已經澆過了”“他已經澆過花了”，兩句的主語（）。

①都是施事②都是受事③前者是受事④后者是當事

22、主語和謂語劃分得正確的是（）。

①這個人我‖不認識②九寨溝風景‖非常美③在月亮的周圍‖有時會出現叫作“暈”的光圈④他不參加，‖說明他有意見

23、“不怕人老，只怕心老”，這句話中運用了（）辭格。

①比喻②比擬③借代④拈連

24、“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，這句詩運用了（）辭格。

①夸張②比擬③借代④比喻

25、“歌聲像她姐姐一樣，唱得那么柔美，那么清甜”，這段話運用了（）辭格。①比喻②拈連③比擬④通感

二、多項選擇題

1、現代漢語語音方面的特點是（）。

①輔音可以連續出現，如“張zhāng”

②每個音節都有聲調，如“桌子zhuōzi”

③元音占優勢④沒有復輔音⑤少數音節沒有聲調

2、聲母都是不送氣清塞擦音的是（）。

①機智②假期③戰爭④家族⑤自治

3、按“四呼”分類，跟“嶇”的韻母同屬一類的是（）。

①軍②丹③務④泉⑤瓊

4、跟“穩”聲調相同的是（）。

①白②百③北④蹈⑤俗

5、下列音節中，韻頭相同的是（）。

①quán②yùn③yuān④guǎn⑤yǔ

6、下列說法正確的是（①③⑤）。

①形聲字都有表音成分②形旁的主要作用是表示漢字的意義③現行漢字中，大約有四分之三的形聲字聲旁不能準確表音④聲旁所表示的讀音是固定的⑤形聲字大量增加是漢字發展的主流

7、下列各句中沒有錯別字的是（）。

①從總的體例來說，詞典和字典是把詞和字按一定的原則有系統地編篡起來，并逐條加以注釋和說明的②紀檢部門對群眾來信所反映的情況極為重視，經過周密的調查，終于揭露出了余某貪贓枉法、殉私舞弊的犯罪事實③影片真實地再現了日軍殘酷殺戮我三十萬軍民這一慘絕人環的歷史事件④貴客光臨，令寒舍蓬蓽生輝⑤ 搬進樓房之后，人們失去了住大院時的那種親密和融洽，即使在狹窄的樓道上相遇，也難得寒暄兩句

8、下列各詞中屬于單純詞的是（）。

①星星②秋千③邏輯④黯然⑤猩猩

9、和“懷疑”結構類型相同的復合式合成詞是（）。

①司機②懷抱③美容④擁抱⑤悅耳

10、形象色彩相同的一組詞是（）。

①碧空淡黃②騎墻上鉤③飛奔跳躍④含羞草鉆山豹⑤馬尾松牽?；?/p>

11、中性詞在具體語境中含貶義的是（）。

①淡：味道淡了點②高：長得太高了③尖刻：說話太尖刻④快：快點兒行不行⑤話：這算什么話

12、理性意義的差別表現為個體與集體的不同的一組同義詞是（）。

①花花朵②人人才③私營民營④臂胳臂⑤紙紙張

13、加點的詞屬于語氣詞的是（）。

①豈非咄咄怪事②唉糟了③他的確是新來的④明天不會下雨的⑤他早已完成任務了

14、下列短語的分析，正確的是（）。

①今天‖星期三②上周‖星期三③魯鎮的酒店的）格局④天真的孩子氣的）臉⑤詩人的不同尋常的）想象力

15、和“狐貍的狡猾”功能類型相同的短語是（）。

①企業管理②陰險狡猾③狐貍尾巴④狐貍似的⑤去廣州打工的16、“老張，有人請示過你嗎？”對這個句子的分析正確的說法是（）。

①是主謂句②是是非問句③是非主謂句④“老張”是全句主語⑤是兼語短語構成的動詞性非

主謂句

17、下列各句中，屬于復句的是（）。

①只有辛勤耕耘的人，才會獲得豐收②有火種，就有燃燒的時候③無論誰，都應該遵紀守法④大人尚且理解不了這樣的問題，何況孩子⑤這樣一個宏偉的工程，不但在東方歷史上，而且在整個人類歷史上，都是最偉大的創造性工程之一

三、簡答題

舉例說明詞義演變的途徑。

四、分析題

1、用框式圖解方式分析短語內部的層次和關系。

產生于對現實的思考和研究過程之中

2、用簡易線條符號標記法分析句子成分。

3、分析多重復句的層次和分句間的關系。

在周副主席的號召和影響下，整個村子的部隊都搓米：有瓦片對瓦片搓的；有石頭對石頭搓的；有的干脆就用手搓，手上磨出了血泡，但仍然愉快地搓。答案

一、單項選擇題

1、④

2、③

3、④

4、④

5、④

6、②

7、③

8、③

9、③

10、①

11、③

12、①

13、④

14、④

15、①

16、②

17、②

18、③

19、④ 20、②

21、③

22、④

23、④

24、②

25、④

二、多項選擇題

1、②③④

2、①③④⑤

3、①③④

4、②③④

5、①④

6、①③⑤

7、④⑤

8、①③⑤

9、①②③⑤

10、①④

11、②⑤

12、①⑤

13、②④⑤

14、①②③④⑤

15、①③⑤

16、①②④

17、②④

三、簡答題

舉例說明詞義演變的途徑。

【答案】詞義演變的途徑：

1、詞義的擴大即擴大詞所概括的對象范圍

“收獲”，由專指“農業的收成”擴大到指稱“一切行為的所得”，如“學習收獲、參觀的收獲”

2、詞義的縮小即縮小詞所概括的對象范圍

“為了”，原義含有原因和目的兩個方面內容，現在只表示目的。

3、詞義的轉移 表示甲類對象的詞專用指稱與之相關的乙類對象

“灌輸”，原義指“把流水引到需要水的地方”?，F在只剩下指“輸送（思想、知識等）”的意義

四、分析題

1、用框式圖解方式分析短語內部的層次和關系。

產生于對現實的思考和研究過程之中

產生 于對 現實 的思考 和研究 過程 之中

2、用簡易線條符號標記法分析句子成分。

［顯然］，［在現有體制下］，光靠強調全局觀念，來協調部門與部門、部門與地方、地方與地方的經濟利益，||已很難湊效。

3、分析多重復句的層次和分句間的關系。

在周副主席的號召和影響下，整個村子的部隊都搓米：|||（解說）有瓦片對瓦片搓的；||||（并列）有石頭對石頭搓的；||||（并列）有的干脆就用手搓，||（并列）手上磨出了血泡，|（轉折）但仍然愉快地搓。

第四篇：現 代 漢 語 教 案

現 代 漢 語 教 案

第一章 緒 論

第一節

現代漢語概述

一、現代漢語

1、界定：現代漢語是現代漢民族使用的語言，有廣狹兩義。狹義指現代漢民族共同語，廣義則既包括現代漢民族使用的普通話又包括方言。

2、性質：結構——是一種音義結合的符號系統。

功能——是人們最重要的交際工具和思維工具、信息傳遞的工具。

3、表現形式：口語：轉瞬即逝

書面語：突破時空限制、易于加工，使之周密、嚴謹

文學語言：經過加工、規范的書面語

二、現代漢民族共同語

1、共同語：是一個民族全體成員通用的語言。

方言：是民族共同語的地方分支，是局部地區的人們使用的語言。

二者關系：方言在共同語形成之前，可以是形成共同語的基礎；在共同語形成之后，在很長的時間里，仍作為民族語言的地方分支或變體與共同語同時存在，并接受其影響。

2、基礎方言：作為民族共同語基礎的方言

3、漢民族共同語的歷史沿革與形成：文言、白話、言文一致、普通話

4、普通話定義：北京語音、北方話為基礎方言、典范的現代白話文著作為語法規范

三、現代漢語的方言

現代漢語大致可分為七大方言區： 1．北方方言

又稱官話方言，使用人口70794萬以上，占漢族總人口97727萬的72%以上。以北京話為代表。

北方方言區可分為8個次方言區：①東北官話，通行于東北三省、河北東北部、北京地區及新疆北部。②冀魯官話，通行于河北的石家莊、獻縣、滄州，山東的濟南等地。③膠遼官話，通行于山東的青島、煙臺，遼寧的大連等地。④秦晉官話，通行于山西大部分、陜西北部和內蒙古中部黃河以東地區。⑤中原官話，通行于河南省黃河以南地區、山東西部、山西西南部、陜西中部渭河流域以及甘肅、青海兩省和寧夏、新疆兩區南部。⑥蘭銀官話，通行于蘭州及甘肅、寧夏北部，新疆烏魯木齊以西和以東等地。⑦江淮官話，通行于湖北、安 1 徽、江蘇三省長江以北沿江地帶，江西沿江地帶以及江蘇長江南岸的南京、鎮江、溧水等地。⑧西南官話，通行于湖北大部分地區，云南、貴州、四川三省漢語地區以及湖南邊緣、廣西北部。

2．吳方言

使用人口7287萬左右，占總人口7.5%左右，以上海話為代表。

吳方言通行于江蘇長江以南、鎮江以東地區及南通的小部分，上海，浙江大部分，江西東北部，福建西北角和安徽南部的小部分地區。吳方言可分為8個次方言區：①太湖片，包括常州、蘇滬嘉、湖州、杭州、臨紹、寧波等小片。②臺州片（以臨海話為代表）。③甌江片（以溫州話為代表）。④婺州片（以金華話為代表）。⑤處衢片（以麗水話為代表）。⑥宣州片。⑦嚴州片。⑧徽州片。

3．湘方言

又稱湖南話，使用人口3085萬以上，占總人口的3.2%左右,以長沙話為代表。湘方言通行于湖南省的中部和南部地區，廣西北部全州等4個縣。湘語可以分為新湘語和老湘語兩個方言片，老湘語以雙峰話為代表，新湘語受西南官話影響大，以長沙話為代表。

4．贛方言

又稱江西話，使用人口約3127萬，占總人口的3.2%左右，以南昌話為代表。贛方言通行于江西中部和北部，湖南東部和福建西北、湖北東南和安徽西南一些縣市。

5．客家方言

又稱客話，使用人口約3500萬，約占總人口的3.6%左右，以梅縣話為代表?？图曳窖灾饕ㄐ杏趶V東東部和北部、廣西南部、福建西部、江西南部、臺灣、四川和湖南部分地區。客家人從中原遷徙到南方，雖然居住分散，但客家方言仍自成系統，內部差別不大。

6．閩方言

又稱福佬話，使用人口約5507萬，約占總人口的5.6%。

閩方言主要通行于福建大部分地區，廣東東部潮汕、雷州半島地區和海南、臺灣部分漢人居住區，浙江南部溫州地區的一部分?？煞譃?個次方言區：①閩東片（以福州話為代表）； ②閩南片（以廈門話為代表），③閩北片（以建甌話為代表），④閩中片（以永安話為代表）；⑤莆仙片（以莆田話為代表）；⑥瓊文片；⑦雷州片；⑧邵將片（福建西北部富屯流域）。

7．粵方言

又稱廣東話，使用人口約4021萬，約占總人口4.1%，以廣州話為代表?；浄窖酝ㄐ杏趶V東中部、西南部，澳門，廣西東部、南部。

客家方言、閩方言、粵方言還通行于海外華人社區，如南洋群島、中南半島上的印尼、馬來西亞、新加坡、泰國、越南、菲律賓以及美洲舊金山等地華僑、華裔中，美洲華人社區幾乎90%以上通用粵語?，F代漢語各種方言之間最大的特征是共用一套漢字符號系統。它們之間有一批共同的詞匯單位，有大致統一的語法結構和整套關系密切的音系。

方言的歷史劃分，漢民族共同語的歷史區分不太一致?，F代漢語可以說是1919年五四運動以后漢民族使用的語言。但方言不能以此為界。

四

現代漢語的特點

1、語音方面：沒有復輔音、元音占優勢、有聲調

2、詞匯方面：漢語語素以單音節為基本形式、廣泛運用詞根復合法構成新詞、雙音節詞占優勢

3、語法方面：語序和虛詞是表達語法意義的重要手段、句法和詞法結構基本一致、詞的多功能性、量詞十分豐富 五

現代漢語的地位

具有共同歷史來源的、彼此有親屬關系的語言稱為親屬語言。根據語言的歷史來源，或者按照語言的親屬關系對世界語言的分類，就是語言的譜系分類。依照語言間的親屬關系的親疏程度不同的語言可劃分為語系、語族、語支等。

語言的親屬關系是用歷史比較法來確定的。歷史比較法是研究語言的親屬關系和它們的發展規律的一種特殊的方法，就是比較語言中有共同來源的材料，即基礎語里（所謂基礎語就是形成后來的親屬語言的最初的語言）有過，而在各親屬語言中保留了下來而又有發展變化的語言成分。因此，我們可以把不同語言的材料加以比較，研究它們之間是否存在著規則的對應關系。如果有這些對應關系，就能確定它們之間有親屬關系，然后聯系使用語言的人民的歷史。因為親屬語言的形成是語言分化的結果，而語言的分化是由于語言使用者的社會分裂造成的，因此研究這些語言的相互關系，必須聯系使用者的歷史，同時結合民族學方面的材料詳細地比較它們，追溯其在歷史上的發展規律。

根據一般的意見，世界上的語言按照親屬關系可以分為漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃—含語系、伊比利亞—高加索語系、達羅毗荼語系、馬來—玻里尼西來語系、南亞語系以及其他一些語群的語言。漢語屬于漢藏語系。

我國從50年代就開始大力推廣普通話，普通話在全國范圍內的影響日益擴大，地位不斷提高。如果說上世紀70年代以前普通話還是漢民族共同語的話，那么上世紀80年代初《中華人民共和國憲法》規定“國家推廣全國通用的普通話”后，普通話就已成為中華各民族人民之間進行交際的法定共同語了。

同時，由于我國的國際地位不斷提高，世界各國人民學習現代漢語普通話的人越來越多，不少國家出現了學習漢語的熱潮。1973年12月，聯合國大會一致通過：“把已是聯合國大會和安全理事會正式語文的中文列為大會和安理會的工作語文”，這就是說，現代漢民族共同語已成為聯合國的六種工作語言之一，——還有英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語也是聯合國的工作語言。

第二節

漢語規范化和推廣普通話

一、方針和任務 1、1955年10月教育部和中國文字改革委員會聯合召開了“全國文字改革會議”，接著中國科學院召開了“現代漢語規范問題學術會議”。中央確定了“促進漢字改革，推廣普通話，實現漢語規范化”為語言文字工作的三大任務。2、1985年12月，國務院決定把中國文字改革委員會改名為國家語言文字工作委員會。1986年1月，國家教育委員會和國家語言文字工作委員會里那和召開了全國語言文字工作 會議，規定了新時期語言文字工作的方針和當前的主要任務。

3、方針是“貫徹執行國家關于語言文字工作的政策和法令，促進語言文字規范化、標準化，繼續推動文字改革工作，使語言文字工作在社會主義現代化建設中更好地發揮作用”。

4、主要任務是“做好現代漢語規范化 工作，大力推廣和積極普及普通話；研究和整理先行漢字，制定各項有關標準；進一步推行《漢語拼音方案》，研究并解決實際使用中的有關問題；研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關成果；加強語言文字的基礎研究和應用研究，做好社會調查和社會咨詢、服務工作”。

5、最重要的是促進語言文字規范化、標準化，使語言文字在社會主義現代化建設中更好地發揮作用。

二、促進現代漢語規范化

1、現代漢語規范化就是確立現代漢民族共同語明確的、一致的標準，并用這種標準消除語音、詞匯和語法等方面存在的一些分歧。2、1955年，現代漢語規范問題學術會議之后，明確了現代漢語普通話“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范?！?/p>

三、大力推廣普通話

1、新時期推普的重要意義

2、方針：大力提倡，重點推行，逐步普及

3、重點：推行和普及

4、應做好的四點

5、測試標準

6、除繼續注意語音規范外，還應注意詞匯和語法的規范、重點：學校、與群眾接觸面較廣的部門、大中城市和沿海城市，要注意學校和社會的相互促進

第二章 語 音

第一節 語音概說

一、語音的性質

（一）生理性

發聲器官由肺、氣管、喉頭(包括聲帶)、咽腔、口腔、鼻腔組成。從肺到口腔前部形成一條比較復雜的通道。喉頭以上部分，包括咽腔、口腔、鼻腔稱為聲腔，長度約為170毫米(聲帶到唇)。由于唇舌以及其他部分的運動，聲腔形狀可以發生各種變化，因而可以產生不同的聲音。

人類的發聲器官與一般樂器的結構是大致相同的，從功能上說，分為四個主要部分。動力源(肺及氣管)，使發音體得以顫動的動力。發音體(喉頭里邊的聲帶)，顫動的發音體發出聲音。共鳴腔(咽、口、鼻等腔體)使聲音得到調節。咬字器官是語言產生的關鍵，一般指唇、齒、舌、牙、腭。發音器官

1．呼吸器官。呼吸器官是由氣管、支氣管、肺、胸廓和有關肌肉、橫膈膜和腹部肌肉組成的。肺是吸入和呼出氣息的總倉庫。肺在胸腔內，外面是肋骨，下面是橫膈膜。氣流出入肺部是靠胸廓的擴大和縮小來完成的，具體說，是附著在胸廓周圍的肌肉來完成的。胸廓擴大主要是靠吸氣肌肉群的收縮(主要是橫膈和肋間外肌)，胸廓縮小主要靠呼氣肌肉群收縮(主要是肋間內肌和腹直肌和腹內外斜肌)。當吸氣肌肉群收縮時，也就是說，肋間外肌收縮、模隔膜下移時，胸腔擴大，氣流吸入。而呼氣肌肉群收縮時，腸子如同一團有彈性的東西，由下而上擠壓肝臟和胃，同時肝和胃在推壓隔肌回彈。腹腔、胸腔自下而上收縮將氣排出。呼出的氣息沖擊了聲帶，使聲音得以發出。因此說，氣息是發聲的動力和基礎。

2．振動器官。這里指喉頭和聲帶。喉頭介于咽腔和氣管之間的部分，構成了氣流通道的一部分，由甲狀軟骨、環狀軟骨、杓狀軟骨和會厭軟骨以及各種肌肉構成。喉內有聲帶，由聲帶肌和聲韌帶組成。兩片聲帶并列左右，中間叫聲門。由于喉頭內各種軟骨和肌肉的相互作用，可使兩片聲帶靠攏、分開、拉緊和放松。呼吸時，兩條聲帶分離；發聲時，聲帶是靠攏的，但氣流還是不斷地補充上來，在聲門下聚集著，到了一定壓力時，沖開聲門，壓力被解除，聲帶又重新靠攏，聲門下壓力又產生，如此循環往復，不斷發出聲音。聲帶振動的頻率越快，發出的聲音越高。振動的幅度越大，聲音越響。在呼吸的配合下，聲帶可調整其長度、厚度和張力，從而發出高低強弱等不同的聲音。

3．共鳴器官。什么是共鳴呢？當某一物體發生振動時，影響了另一物體，如果另一物體的自振頻率與原物體的振動頻率相同或形成一定比例，便與之產生共振的現象，稱之為共鳴，這是共鳴在聲學上的定義。

人的發音，是由于氣息沖擊聲帶的結果。聲帶發出的聲音是基音與泛音的組合，但微弱細小。當這種聲音在人體各共鳴器內得到共振時，使原來微弱細小的聲音得到了擴大和美化；發出圓潤、響亮的聲音，這就是我們所說的“共鳴”。那么，什么是共鳴器呢？凡是由彈性壁或硬壁構成的某種腔體，里面充滿了一定容量的空氣，由于受到進入腔中的聲波激勵，引起腔體內空氣的振動，使某種高度的泛音增強或抑制，從而形成了某一特定的音色。我們稱這種腔體為“共鳴器”。

喉軟骨人體的共鳴器有能夠自由控制的共鳴聲腔，包括喉腔、咽腔、口腔等；還有固定不變的次要共鳴器，如胸腔和頭腔。頭腔，指頭顱內各竇：蝶竇、額竇、篩竇等。聲腔是可變共鳴腔，口腔可開可閉，可大可小，舌頭可松可緊、可薄可厚；咽腔的肌肉可張可縮，可長可短，喉頭可上下自由活動。

胸腔、鼻腔、頭腔是不變的共鳴腔。胸腔是發出聲音的基座，是產生“厚度”聲音的中堅，沒有胸腔參與發音的聲音顯得單薄。鼻腔與頭腔是產生高音的關鍵，在語言藝術發聲上這部分聲音用得不多。

4．咬字器官。主要指口腔各部：唇、齒、舌、牙、腭，是字音形成的各部位，咬字、吐字的好壞與語言的力度關系密切。

在語音學中，一般以舌頭隆起的最高點作為討論舌頭的標志點，也叫舌高點。舌高點指舌背弓形最高點。由于舌高點的隆起，使口腔形成了前后兩個聲腔。一般來說，舌高點位置的變化就會引起音色的變化。其實，所謂共鳴，主要是講舌頭的位置。

聲音的發出是與呼吸、發聲、共鳴、咬字四個環節密切相連的。肺部產生的氣流，通過氣管，振動了喉頭的聲帶，于是聲帶發出了聲音。音波經過咽腔、口腔、鼻腔的共鳴得到了放大、美化，再經過唇、齒、舌、牙、腭協調運動作用，不同的聲音就產生了，這就是言語發聲的簡單原理。聲音產生的過程是在呼吸器官、振動器官、共鳴器官、咬字器官的協調一致的配合下才能圓滿完成，這些器官是我們發聲的物質基礎。

我們的發音器官好比一件樂器，這件樂器就是長在人體內的聲帶和聲腔(口腔、鼻腔等)。不經過訓練，就不可能成為一件優良的樂器。練習發聲可以改進所發聲音的音質，加強發音器官的發聲機能，使它變為受意識支配和監督的自覺機能。其次是可提高對聲音的辨別能力，如果對聲音的好壞，發音位置的高低前后，呼吸的深淺，色彩的明暗都覺察不出來，在自己進行練習的時候就無所適從。我們應該訓練出音色優美、圓潤而有力度的，具有表現力的聲音。

（二）物理性

音高，也就是音調的高低，它和聲帶的振動頻率有關。振動快時，頻率高，音調也高；振動慢時，頻率低，音調也低。頻率的單位叫做赫茲(HZ)，即每秒鐘發聲體振動的次數。聲帶振動的頻率取決于聲帶的長度、張力、厚薄，以及呼出氣流的強弱。短的、張力大的、薄的聲帶發出的音調是高的。反之則是低的。

音強指聲音的強弱。音強的大小取決于呼出氣壓的強弱，也就是振動幅度的大小。幅度越寬，聲音越強；幅度越小，聲音越弱。

音長，就是指聲音的長短。在語音中，音長的差別對于—個多音詞中各音節強弱的主觀感覺，往往起主要作用。如老子(爸爸)與老子(古人名)，由于前者的“子”念成短音，聽起來變成失去原字調的輕聲。在三字詞中，第二個音節一般說來是比較短的，最后一個音節最長，因而被認為是“中·輕·重”的格式。

音色是什么呢？我們知道，聲帶發出的聲音并不是純音，它由基音（基頻，也就是音調頻率）與泛音(諧波)構成（見下圖），假若基音是200周(即每秒鐘聲帶開閉200次)，那么它的泛音是400、600、800??總而言之與基音成整數倍。泛音越豐富音色也就越圓潤、響亮，泛音越貧乏，音色也就越沉悶、干癟。這種音色的差別與聲帶本身的質量以及振動時兩片聲帶的對稱性有關。好的音色不僅與天賦條件有關，而且還可以通過正確的訓練得到改進。

（三）社會性

語音和語義的對應關系，不是個人能決定的，而是使用該語言的全體社會成員約定俗成的。如：當代一些新詞新語的出現，“大腕兒、倒爺、大款兒、傻帽兒”（京），“老公、發屋、打的、白領藍領、度假村”（港澳），“下海、官倒、音樂電視、家庭影院”（隨新事物出現而產生）語音的社會性質還表現語音的系統性上。語言是民族的一個重要標志，這在語音系統上表現得特別顯著。不同的民族語言，總是有不同的語音系統。同一民族的語言里，不同的方言也有不同的語音系統。所以語音現象就隨語音系統的不同而不同。如：普通話“雨、女、律、居、區、虛”中的[y]韻母，有些方言里就沒有，象昆明話，“雨”念成[i]，“女”念成[ni！]。又如膠東方言里沒有普通話[ ]聲母，念成零聲母，象“乳、榮、人、日”等字。

二、語音的基本概念

（一）音節

音節是語音的基本結構單位，是自然感到的最小的語音片段。例如“休”、“西歐”除聲調以外是一樣的構成成分，但我們一聽就知道“休”是一個音節，“西歐”是兩個音節。為什么是自然感到的最小語音片段？這是因為每發一個音節時，發音器官的肌肉，特別是喉部的肌肉都明顯地緊張一下，每一次肌肉緊張度的增而復減就形成一個音節。比如“天氣真好”這里緊張四次，是四個音節，寫下來是四個漢字。一般說來，一個漢字就代表一個音節。例外情況是兒化韻音節，如“花兒”是兩個漢字代表一個音節。

（二）音色和非音色語音要素

音素是從音節里分析出來的、從音色的角度劃分出來的語音單位。一個音節，如果按音色的不同去進一步劃分，就會得到一個個最小的各有特色的單位，這就是音素。如“笑”可以從音色的角度劃分出四個各有特色的音素。一個音素發音時，發音部位、方法始終保持前后一致的狀態，所以它是不能再加分解的音、最小的語音單位。

音節與音素的關系是：音節由音素構成，如“想”是一個音節，對這個音節從音色的角度進行分析，可以得出四個最小的不可分割的音素。這四個音素組合起來構成了這個音節。一個音節可以由一個音素構成，大多是元音音素，如“餓”，也可以由幾個音素構成。在現代漢語里，一個音節最多不超過四個音素，如“闖”。

音節和音素同屬語音單位。它們的區別是：A.音素是不可分割的最小的語音單位，音節則不是最小的語音單位，它的內部還可以細分，分析得出的結果就是音素。因此，從語音單位的層級關系看，音節要比音素高一級。B.漢語里音節一定有聲調，音素則沒有聲調。C.音節是運用單位，可以進入交際，音素是備用單位，不能進入交際。音素是按照音色分析得出來的語音要素，但是任何一個音同時還具有音高、音長和音強。它們都影響音色，在語言中也有重要的作用，而且起作用時往往以某一特征為主，其他特征成為伴隨現象。聲調、輕重音、長短音和語調就是非音色語音要素中的幾種主要形式。

任何語言的音節都有一定的音高，但音高在各個語言里的作用不完全相同。在一些語言里，音節的音高有區別意義的作用，在另一些語言里沒有區別意義的作用。音節中能區別意義的音高叫做聲調。

人們說話，并不是每一個音節都用同樣的力量，而是有的音節輕，有的音節重。當然漢藏語系的語言，音節的輕重在區別意義的方面沒有聲調那么重要。而英語、俄語等語言，音節的輕重是區別意義的重要手段。

從發音原理看，除塞音外，每個音都可以有長短的不同。但在實際語言中，長短音的區別主要表現在元音上。在許多語言里，長短音區別不同的意義。漢語里廣州話有長短音的區別：單元音都是長元音，沒有相對的短元音，長短元音的對立只出現在帶韻尾的主要元音上，如“街”的韻腹是長元音，“雞”是短元音。長短元音主要表現為經歷的時間有長有短，但是音色也往往有差別。

高低、輕重、長短方面的語音特點，都是就單個詞說的。但在人們的言語里，整個句子或句段還有抑揚頓挫。句子里面的高低、快慢、長短、強弱、斷續的變化就是語調。語調是任何語言都有的，而且每個句子都有一定的語調。語調包括句重音、停頓、語速、句調等幾個方面。

（三）音位

音素是從生理、物理的角度分析了語音。但語音還有更重要的一面，就是它的社會性，也就是它的表義作用。研究語音的表義作用是音位學的任務。

每一個語言都有為數相當多的音素。比如北京話就有[a]、[A]、[α]、[ε]、[e]等音素。這些不同的音素雖然都實際存在著，但在語言中的作用并不同樣重要。像[a]、[A]、[α]這三個音素，在音色上稍有差別，但[a]只出現于[tai51]、[mai51]、[pai51]等音節中，[α]只出現在[tαu51]、[mαu51]、[pαu51]等音節中，[A]只出現于[tA51]、[mA51]、[pA51]等音節中。如果把它們調換著念，原來是[a]的換作[A]或[α]，原來是[A]的換作[a]、[α]，原來是[α]的換作[a]、[A]，雖然北京人聽起來不太習慣，但不改變原來的意義，不致使人誤會為另一個詞。可見在北京話里[a]、[A]、[α]三個音素之間的差別并不重要。同樣[ε]、[e]也是如此。但[a]和[e]之間就不能互換了，可見[a]、[e]之間的差別是不容忽視的。這樣看來，從生理、物理角度分析，北京話的[a]、[A]、[α]是不同音素，[ε]、[e]也是不同音素，但是從區別意義的作用來看，[a]、[A]、[α]同屬一類，[ε]、[e]同屬一類。我們管這種能區別意義的語音單位叫做音位。屬于同一音位的音素彼此沒有區別意義的作用，而屬于不同音位的音素則有區別意義的作用。

語言里能夠區別意義的單位不止一種，例如北京話的mɑi和mɑn區別“賣”和“慢”，但它們不是最小的單位，還可以分割為m和ɑi，m和ɑn，除m外，ɑi和ɑn還能區別意義“愛”和“暗”，而ɑi和ɑn也不是最小的單位，還可以分割為ɑ和i，ɑ和n。m、ɑ、i、n就不能再分割了，成了區別意義的最小單位。所以說，音位是區別意義（包括詞匯意義和語法意義）的最小的語音單位。

一個語言和音素雖然很多，但從這些音素歸納出來的音位并不多。一個音位往往包括若干音素。全部音位組成音位系統，各個語言的音位是不同的。首先，不同語言有不同的音素，這就使它們具有不同的音位。其次，不同的語言雖然有某些相同的音素，但是由于這些音素區別意義的作用不一樣，因此音位的內容也就不相同。再次，在不同語言里，相同音位的結合規律也不同，不僅不同語言的音位不同，而且在同一種語言里，不同歷史時期的音位也可能不同。

綜上所述，可以得出這樣一個定義：音位是一種語言里或方言在某個時期能區別意義的最小的語音單位。

不同的音素是否是不同的音位，完全取決于語言的社會習慣，而與實際音色的差別大小無關。屬于不同音位的音素，即使差別很小，使用這種語言的人卻對它很敏感，能明白無誤地區分開來。屬于同一音位的音素，即使有明顯的差別，說這種語言的人卻對它很遲鈍，不能自覺地意識到。各種語言的音位都有自己的特點。所以學習另外一種語言時，要特別注意本民族語言里沒有的音位以及本民族語言雖有但不區分意義而所學語言能夠區分意義的音。音位可分為音色音位和非音色音位。由音素成分構成的音位，統稱為音色音位，如ɑ、o、e、b、p、m、f；由音的高低、長短、輕重等構成的音位，統稱為非音色音位。非音色音位有三種：調位（聲調音位）、重音位、時位。

音色音位又叫做片斷音位，因為它們在語流中出現的時間有先后，是按照一個個片斷排列著的。非音色音位又叫做超片斷音位或上加成素，因為它們不單獨占用時間而存在于不止 8 一個片斷音位之中。

屬于同一音位的不同音素叫做音位變體。一個音位的若干變體中有一個是主要的，人們一般用主要變體作為音位的代表。比如俄語的/p/和/p‘/屬于同一個音位，/p/是主要變體，這個音位就叫做/p/音位。

音位變體有兩種，一種是條件變體，一種是自由變體。

條件變體是一個音位在不同的語音結構里受不同條件的影響產生的變體，也就是音位在不同的語音環境里的不同發音。影響一個音位產生變體的條件很多，主要有前后音、音節中的位置，以及音高、音長、音強等。

前后音如mA55媽tan55單kau55高tyεn55全 音長如 mA55 mA35mA:214mA51 有些音位的變體不是受不同條件的影響產生的，而是在同樣的語音環境中，幾個變體可以自由替換而不改變意義。這種變體叫做自由變體。自由變體雖然音色有差別，但說這種語言的人意識不到。自由變體又分兩種：一種是部分自由變體，一種是完全自由變體。在一些語音環境里自由變讀，在另一些語音環境里不自由變讀的叫做部分自由變體。漢語西南官話（如重慶話）作聲母時n和l自由變讀，如“羅”可以讀lo21，也可以讀no21；“辣”可以讀nɑ21，也可以讀lɑ21。但作韻尾時，n不能自由變讀為l。不論在何種語音環境里都自由變讀的叫做完全自由變體。如西南官話中舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh可以自由變讀。

不論是條件變體還是自由變體，從物理屬性來看，它們是彼此相似而又有差別的。但從語言中的作用來看，一個變體卻不是一個獨立的音位，因為不能獨立地區別意義。音位與變體的關系是一般與特殊的關系，特殊表現一般，一般存在于特殊之中。音位存在于它的變體之中，離開了變體，音位也就不存在了。只有了解了音位與變體的關系，才能從本質上認識語音，才不會被復雜的語音現象迷惑。

（四）元音和輔音

音素可以根據發音上的特征，分為兩大類：元音和輔音。

元音是氣流振動聲帶發出來的樂音。每個元音的特點是由口腔的開合、舌位和嘴唇的形狀決定的?？谇换蜷_或合，舌頭或前伸或后縮，上下唇或圓攏或平展，造成口腔形狀的不同，從而發出不同的元音。因此，對于各個元音的特點可以從三個方面來分析。

口腔的開合連帶地使舌面高低不同：口腔開，舌面低；口腔合，舌面高。據此，元音可以分為合元音或稱高元音，如[i]、[u]；半高元音，如[е]、[o]；半低元音，如[ε]；開元音或稱低元音，如[ɑ]、[a]。

舌頭的伸縮使舌位或前或后，據此，元音可以分為前元音，如[ε]、[a]；央元音，如（e）；后元音，如[u]、[]。

依據嘴唇圓展的不同，元音可以分為圓唇元音，如[u]和[o]和不圓唇元音，如[i][e]。這些元音都是由舌面節制氣流形成的，叫舌面元音。舌面元音在各種語言中使用得很廣泛，其中八個是基本元音，語音學上規定為標準元音，它們是： [ ｉ ]：前、高、不圓唇元音。[ e ]：前半高、不圓唇元音。[ε]：前、半低、不圓唇元音。[α]：后、低、不圓唇元音。

[]：后、半低、圓唇元音。[o]：后、半高、圓唇元音。[u]：后、高、圓唇元音。[a]：前、低、不圓唇元音。

除了舌面元音外，還有舌尖元音[]、[]，卷舌元音[]等。普通話里有10個元音音位：α、o、e、i、u、ü、ê、er、-i（前）、-i（后）。

輔音是由氣流克服發音器官的障礙而發出的。發音時聲帶不振動，發出的輔音是噪音；發音時聲帶振動，發出的輔音是樂音和噪音的混合音。形成阻礙的發音部位和發音方法不同，發出的輔音就各異，也就是說輔音的發音是由發音部位和發音方法決定的。

根據聲帶是否顫動，可以將輔音分為清音和濁音。濁音發音時聲帶顫動，呼出的氣流帶音，如m、n、l、r、nɡ。清音發音時，聲帶不顫動，呼出的氣流不帶音，如b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh等17個。

元音和輔音的區別：元音是音色響亮的音，是樂音。它的主要發音特點是：聲帶顫動，聲音響亮；都是口音，發音時無顯著阻礙；發音器官各部位的緊張狀態比較均衡。輔音是不響亮的音，是噪音。它的發音特點是：多數輔音發音時聲帶不顫動，聲音不響亮；無論口音或鼻音，在通道上總要受到某個局部的、不同程度的阻礙；發音器官的緊張部位不均衡，成阻部位要緊張得多。

（五）聲母和韻母

聲母和韻母，是漢語音節結構的傳統分析法所用的兩個術語。

（1）聲母是指音節開頭的輔音，如音節“格ɡé”中，ɡ就是聲母，也就是說輔音音素出現在一個音節的開頭就是聲母。一個音節開頭如果沒有輔音，就叫零聲母音節，如“歐ōu”。普通話里的聲母全部由輔音充當，但輔音和聲母并不相等。這是因為普通話里有一個輔音nɡ不能充當聲母，只能充當韻尾。另外，輔音n既可以充當聲母，也可以充當韻尾，如nán（難），充當聲母和充當韻尾時發音不同。普通話里有22個輔音，只有21個聲母（零聲母除外），輔音的數量多于聲母的數量。

韻母是指音節后面（除聲調）的部分，如音節“huā”中的“uɑ”就是韻母。普通話里的韻母主要由元音充當，輔音中只有n、nɡ可以充當韻尾，r只表示卷舌動作，不代表音素。但是韻母的數量要比元音的數量多，韻母的范圍大于元音的范圍。這是因為一個元音可以構成一個韻母，如普通話的10個單元音韻母，兩個或3個元音組合也可以構成韻母，如普通話的13個復元音韻母；元音加上鼻輔音n、nɡ也可以構成韻母，如普通話的16個鼻韻母。這樣，韻母的數量當然大大超過元音的數量了，普通話里只有10個元音音位，韻母有39個。

把一個音節分為聲母、韻母，再加上一個聲調，這是漢語音節結構的傳統分析法。這種分析法著眼于音素在音節中所處的位置。這種分析法只適用于漢語，其他語言均不采用這種分析法。

元音和輔音是從音素的發音特征上來分的，聲母和韻母是從音素在音節中所處的位置來分的。

三、語音的記錄

在使用《漢語拼音方案》和國際音標給漢字注音之前，我國古人采用直音法、反切法、注音字母等方法給漢字注音。以前的這些記音方法中，現在還在一定范圍內使用的就只有注 10 音字母。

（一）注音字母

1913年制定、1918年公布的一套記音符號，1930年曾改稱為注音符號。它把漢語語音歸納為若干類聲母和若干類韻母，分別用筆畫式符號（多為簡單的古體漢字）表示，共有符號40個（1913年公布時只有38個）。其主要特征是：字母選自古漢字；音節拼寫法采用三拼；用途是標注漢字讀音，不作為獨立文字。

它在推行過程中，由于語文工作者的熱心倡導，政府的支持，比較順利地普及到了小學字典，成為字典、詞典的注音工具，在幫助識字、統一國語和普及拼音知識方面都產生了一定作用。我國大陸解放初期還曾廣泛應用于掃盲工作，直到1958年出版的語文工具書，都是用它注音的，臺灣還繼續使用注音字母（臺灣1984年5月10日公告修改“國語羅馬字”，重新定名為“國語注音符號第一式”）。

（二）《漢語拼音方案》

（1）《漢語拼音方案》是60多年（從清末到1958年）來我國人民創制漢語拼音的總結，是集大成之作。新中國成立后，語言文字工作部門就著手進行漢語拼音方案的研究，廣泛地參考了歷史上的各種方案。經過反復征求意見，反復修改，1958年2月11日由第一屆全國人民代表大會第五次會議正式批準公布，1958年秋小學開始教學漢語拼音。《漢語拼音方案》比注音字母更先進，更科學，它的制定有三個原則：國際化、音素化、標準音。國際化指字母形式采用國際通用的拉丁字母；音素化指音節結構音素化；標準音指以北京語音為標準音。《漢語拼音方案》比注音字母更具有字母國際通用、表音準確的特點。40多年來，《漢語拼音方案》已在我國各個領域廣泛應用（其中也包括對外漢語教學），同時，也得到國際社會的承認，1979年聯合國秘書處決定采用“漢語拼音”作為在各種拉丁字母文字中轉寫中國人名、地名的國際標準，1982年國際標準化組織把《漢語拼音方案》作為拼寫漢語的國際標準。近年來，臺灣的一些地名也開始使用漢語拼音，美國國會圖書館的中文目錄檢索已全部改為漢語拼音。新加坡多年來都在教學和使用漢語拼音。

（2）方案包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號、拼寫規則等部分。（3）拼音方案公布以來，已經有維吾爾、哈薩克、壯、苗、彝、侗、布依、黎、哈尼、傈僳、佤、納西等10多個民族以拉丁字母為基礎創制了自己的文字。

中國聾啞人協會以這套科學的拼音方案為基礎，擬訂了漢語手指字母。漢語拼音在電報領域、鐵路交通方面的運用也取得了很好的效果。

漢語拼音還應用于視覺通信，例如旗語和燈語，在科學技術方面，也得到了廣泛的應用。《漢語拼音方案》公布后，我國有了以漢語為基礎，用漢語拼音字母書寫的代號和縮寫。例如以N代表農業機械，K代表礦山機械，以F代表紡織機械。鐵路系統也用漢語拼音字母作為車輛的標記，例如以C代表敞車，P代表棚車，RW代表軟臥車，YZ代表硬座。1958年郵電部門開始采用拼音字母拼寫郵電局名，同時規定了簡拼的辦法，例如GD代表廣東，SC代表四川，JS代表江蘇，FJ代表福建等。

字母表的排列順序有兩種，一種是按照發音部位排列的，注音字母采用了這種方法；一種是元音輔音混合排列法，這是拉丁字母傳統的排列方法。《漢語拼音方案》采用了拉丁字母，也采用了其傳統的排列方法。

《漢語拼音方案》規定每個字母既有音值，又有名稱。音值和名稱有的一致，例如元音字母，因為發音響亮，不必另定名稱。有的音值和名稱不一致，例如輔音字母，因為輔音字母發音不響亮，不便指稱，必須在它前面或后面加一個元音同時念出，才能念清。這就是輔音字母的名稱。換句話說，元音字母以音值為名稱。例如ɑ和o，有的元音字母代表兩個或三個音值，以主要的音值為名稱，例如i[i]、[]、[]，但[i]是主要的，就以[i]為名稱，u代表[u]和[y]兩個音值，就以[u]為名稱。

輔音字母的名稱是前加或后加元音構成的。前加元音ê的，有f、l、m、s；后加元音ê的，有b、c、d、ɡ、k、p、t、v、z；后加元音ɑ的，有h、y、w；加其它元音的，有j（jiê）、q（qiu）、r（ɑr）、x(xi)。這些字母的名稱是根據漢語的特點并參考了各國的名稱而規定的。

字母的名稱原則上采取普通話里沒有的音節，如bê、cê等，這些可以增強名稱的獨特性和區別力，一聽就知道說的是字母，便于稱說。如使用漢字命名，在漢字讀音尚未統一的情況下，會因方言的不同，讀出不同的名稱。

《漢語拼音方案》還規定，用國際通用的四種字母體式——大寫、小寫；印刷、手寫。

（三）國際音標

研究語言，要用符號表示，標記語音的符號叫音標，國際上最通行的一種記音符號是國際音標。1886年歐洲語音學家組成“國際語音協會”，1888年規定國際音標，該協會每隔一段時間召開一次會議，定期修改國際音標表。

國際音標的記音符號基本采用拉丁字母印刷體的小寫形式，加之以附加符號、合體字母、大寫字母、倒寫字母、變形。另外借用其他字母，如希臘字母、丹麥字母，或者新造。所有符號都加[]，表明它是音標，不是字母。

這樣，每一個記音符號只表示一個固定的音素，每一個音素只用一個固定的符號來表示，這樣就不會有標音含混的毛病，用這套符號（必需時增補特殊的音標），可以精確記錄世界上各種語言的音素。正因為國際音標有這些優點，所以成為國際上通用的記音符號，為全世界語音學家、語言教師、言語病理學家、語言學家所使用。

在我國，《漢語拼音方案》適用了現代漢語普通話，在研究、記錄各種方言的語音和少數民族語言的語音，構擬古漢語語音的時候，也需要用國際音標。因此，了解國際音標，對于學習和研究語音很有幫助。

第二節 聲母及其辨正

一、聲母的分類

聲母是音節開頭的輔音，如果一個音節開頭沒有輔音，則該音節為零聲母。輔音的音值是由其發音部位和發音方法決定的，因此，對聲母進行分類，可以從發音部位和發音方法兩個角度進行。

（一）按發音部位分

根據輔音聲母發音時氣流受阻部位的不同，可以把聲母分為如下幾類：

1．雙唇音 發音時，上唇和下唇接觸，構成阻礙，氣流或沖破阻礙或從鼻腔通過而成音。這樣的聲母就是雙唇音聲母。普通話的雙唇音聲母有b、p、m。

2．唇齒音

發音時，上齒接近下唇，氣流從中間磨擦而成音。普通話中的唇齒音聲母有f。

3．舌尖前音

舌尖前端接近或抵住上齒背，氣流從中磨擦或沖開一道窄縫再磨擦而成音。普通話中的舌尖前音聲母有z、c、s。

4．舌尖中音

舌尖抵住上齒齦，氣流或沖開阻礙，或從舌面兩邊流過，或從鼻腔通過而成音。普通話的舌尖中音聲母有d、t、n、l。

5．舌面音

舌面前部貼近或接觸口腔上部的硬腭，氣流從中磨擦或沖開阻礙后磨擦成音。普通話的舌面音聲母有j、q、x。

6．舌尖后音

又叫卷舌音、翹舌音。發音時，舌尖上翹，接近或接觸硬腭，氣流從中磨擦或沖破阻礙再磨擦而成音。普通話的舌尖后音聲母有zh、ch、sh、r。

7．舌面后音

也有人稱它為舌根音。舌面后部隆起，與軟腭接近或接觸，氣流或從中磨擦，或完全沖破阻礙而發音。普通話舌面后音聲母有ɡ、k、h。

（二）按發音方法分

發音方法指構成、持續、解除阻礙的方法。具體包括三個方面：成阻、持阻、除阻的方式，氣流的強弱，聲帶是否顫動。

1．從成阻、持阻、除阻的方式看（1）塞音

又稱爆破音、破裂音。發音時，發音部位完全接觸，氣流完全沖破阻礙而成音。普通話的塞音聲母有b、p、d、t、ɡ、k。（2）擦音

發音部位接近，氣流從窄縫中摩擦成音。普通話的擦音聲母有f、s、x、sh、r、h。（3）塞擦音

發音時，成阻部位先是完全接觸，氣流只是沖開一道縫，從中磨擦成音。普通話塞擦音聲母有z、c、j、q、zh、ch。（4）鼻音

發音時，成阻部位完全閉合，氣流從鼻腔流出，共鳴成音。普通話鼻音聲母有m、n，另有鼻音nɡ，只能做韻尾。（5）邊音

舌尖前面抵住上齒齦后面一點，舌面兩邊下垂，氣流從舌面兩邊流出，摩擦成音。普通話邊音聲母只有一個l。

2.從氣流的強弱看

氣流沖破阻礙而成音時，氣流有個強弱的問題，也就是說發塞音、塞擦音的氣流有強有弱。氣流強的稱為送氣音，如p、t、k；氣流弱的稱不送氣音，如b、d、ɡ。

3.從聲帶是否顫動看

發音時聲帶顫動的輔音，是濁輔音。普通話單念時的濁輔音聲母有m、n、l、r。在連續發音時，產生的音變中有些濁輔音。在后面音變部分詳述。

二、聲母辨正

方言辨正，就是辨別方言，看方言在語音、詞匯和語法方面與普通話有哪些相同，哪些不同。方言與普通話的差異突出地表現在語音上。而方音辨正，就是以北京語音為標準，通過辨別、比較方音與普通話語音的異同，使方言區的人更好地學習普通話，向普通話靠攏。辨正方音，首先要弄清語音對應關系，掌握語音對應規律。在方言和普通話之間，在方言和方言之間，語音上都存在著一定的關系，這種關系叫做語音對應。從對應關系中找出來的規律，就叫語音對應規律。

在掌握了方言與普通話的對應關系后，就要注意：凡是方言歸并而普通話分化的讀音，則按普通話的讀音加以分化；凡方言分化而普通話歸并的讀音，就按普通話的讀音加以歸并。懂得這個原理，在正音時就可以提高自覺性，收到事半功倍的效果。掌握普通話的讀音，還得在讀音對應規律的指導下，下功夫記住現代常用漢字的念法，并在說話、講演中加以鞏固。南方方言中，常常分不清舌尖前音和舌尖后音、鼻音和邊音。辨別、發好這兩組音，先要分清哪些字念舌尖后音、哪些字念舌尖前音；哪些字念鼻音、哪些字念邊音。

第三節 韻母及其辨正

韻母是音節中聲母后面的部分。韻母是漢語音節的支柱。除極個別的感嘆、應答等詞外，其他的音節都少不了韻母，多數韻母可以自成音節。普通話共有39個韻母。

一、韻母的分類

韻母可以從不同角度分類，可以從結構上分，也可從發韻母時開口的口形分，傳統還根據韻尾進行分類。我們只看從結構和口形上的分類。

（一）單韻母、復韻母、鼻韻母

韻母可以根據結構的不同分為單韻母、復韻母和鼻韻母。

單韻母：由一個元音音素構成的韻母叫單韻母。普通話有10個單韻母，即：ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）。

復韻母：由兩個或三個元音復合而成的韻母叫復韻母。構成普通話的10個單韻母的元音音素除er、-i（前）、-i（后）3個特殊元音之外，其余7個舌面元音都可以在一定條件下復合成為復韻母。普通話有13個復韻母，其中口腔開口度大，因而發音響亮的音素在前的，稱為前響復韻母，即ɑi、ei、ɑo、ou；發音響亮的音素在后的，稱為后響復韻母，即iɑ、ie、uɑ、uo、üe；其他的是中響復韻母，即iɑo、iou、uɑi、uei。

鼻韻母：在元音之后帶有鼻輔音收尾的韻母叫鼻韻母。能夠充當韻尾的鼻輔音有舌尖鼻輔音n（通常稱作“前鼻音”）和舌根鼻輔音n（通常稱作“后鼻音”）。帶–n韻尾的叫前鼻音韻母，帶-nɡ韻尾的叫后鼻音韻母，它們各有8個。前鼻韻母：ɑn、in、ɑn、en、in、uen、ün 后鼻韻母：ɑnɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、enɡ、inɡ、uenɡ

復韻母與鼻韻母都是由兩個或三個音素復合而成的。在這些復合音韻母中，都有一個口腔開口度較大、發音較響亮的元音，成為這個韻母的主干元音，一般稱它為“韻腹”。韻腹前邊的元音稱作韻頭，韻腹后面的音素就是韻尾。

（二）四呼

傳統的語音分析還按有無韻頭和韻頭的不同把韻母分作開、齊、合、撮四類。開口韻：凡是不以i、u、ü開頭的韻母，統稱為“開口呼韻母”。它包括i、u、ü以外的全部單韻母和用ɑ、o、e開頭的全部復韻母、鼻韻母。

齊齒韻：凡是用i開頭的韻母稱為“齊齒呼韻母”。它包括單韻母i和用i作韻頭的全部復韻母、鼻韻母。

合口韻：凡是用u開頭的韻母稱為“合口呼韻母”。它包括單韻母u和用u作韻頭的全部復韻母、鼻韻母。

撮口韻：凡是用ü開頭的韻母稱為“撮口呼韻母”。普通話的撮口呼韻母只有ü、üe、üɑn、ün四個。

二、韻母的發音

（一）單韻母的發音

單韻母發音的共同點是聲帶顫動，它的不同音色主要是因發音時口腔形狀不同而形成的。決定口腔形狀的因素有三個：（1）口腔開合的程度；（2）舌頭在口腔中的位置（舌位）；（3）嘴唇圓或不圓。把這三個條件綜合起來，可以設計出一個元音舌位圖以表示單韻母的發音要領。

舌面元音舌位圖： 前央后

1．ɑ——央、低、不圓唇。發音時，口大開，舌頭自然在下，舌位最低，聲帶顫動，氣流從口腔里自然流出。例如“大媽”、“發達”、“喇叭”等詞各音節的韻母都是ɑ

2．O——后、半高、圓唇。發音時，口微開，舌頭自然后縮并處于半高位置，唇形略圓，聲帶振顫。例如“伯伯”、“薄膜”、“磨破”等音節的韻母都是o。

3．e——后、半高、不圓唇。發e時，口半閉，嘴角向兩邊微展，舌頭后縮。例如“客車”、“特色”、“合格”等詞語中各音節的韻母都是e。

4．ê——前、半低、不圓唇。發ê時，口半開，舌前伸，舌尖低下門齒背，唇不圓，聲帶振顫。ê很少單獨使用，只有表示呼應的“誒”的讀音是ê。它不直接與任何聲母相拼，復韻母ie和üe中的韻腹便是ê，只是在書寫形式上省去了上面的附加符號。例如“別、撇、決、雪”等音節中的韻母或為ie，或為ie，其中韻腹都是ê。

5．i——前、高、不圓唇。發i時，口腔開口度最小，嘴角向兩旁展開成扁平狀，上下牙齒接近，舌尖下垂在下門齒背后，舌面前部隆起接近硬腭，聲帶振顫，氣流通路狹窄，但不發生摩擦。例如“筆記”、“儀器”、“體力”等詞語中的各個音節的韻母都是i。

6．u——后、高、圓唇。發u時，口腔開口度小，雙唇攏圓并稍前突，舌自然后縮，聲帶振顫，氣流通路狹窄，但不發生磨擦。例如“鼓舞”、“互助”、“路途”等詞語中的各個音 15 節的韻母都是u。

7．ü——前、高、圓唇。發ü時，舌位與i相同，但雙唇聚攏、稍圓，但不像u那樣前突。例如“區域”、“豫劇”、“女婿”等詞語的各個音節的韻母都是ü。

以上所講的都是由舌面元音構成的單韻母。除以上7個單韻母之外，普通話還有3個特別的單韻母，這就是舌尖前-i、舌尖后-i和卷舌韻母er。

舌尖前-i是跟在舌尖前音聲母z、c、s后面的韻母，如“資、雌、思”等音節的韻母，可單獨寫作-i（前）；舌尖后-i是跟在舌尖后音聲母zh、ch、sh、r后面的韻母，如“知、吃、詩、日”等音節的韻母，可單獨寫作-i（后）。這兩個韻母在普通話中總是跟在z、c、s或zh、ch、sh、r后面的，不能單用，通常也不單獨念。如發“思”這個音節，延長讀音，后面的音素就是舌尖前韻母-i，發“詩”這個音節，延長讀音，后面的音素就是舌尖后韻母-i。

發卷舌韻母er時，口半閉半開，舌面平放，振顫聲帶，這時發出的元音就是央元音。在發央元音的同時，將舌尖輕輕往上一卷，就發出了卷舌元音er。er是用兩個字母表示的特殊單韻母。其中e表示發音舌位在中央，r則表示發音時的翹舌動作。韻母er只單獨構成音節，不與任何聲母相拼。例如“兒、而、耳、二”等音節都由er構成。

（二）復韻母和鼻韻母的發音

理解單韻母的發音方法，也就了解了復韻母和鼻韻母的發音原理。

復韻母是由兩個或三個元音復合而成的韻母。復合元音的發音絕不是單元音的簡單相加，而是從起始元音開始，口形和舌位逐漸向后面的元音滑動。第一個音素是發音的起點，最后一個音素是終點，如果是中響復韻母，中間的舌位最低。理論上說，這中間有無數個過渡音。在復韻母的發音中，作韻腹的元音應發得響亮清晰，時值相對長些；而韻頭和韻尾就顯得輕短而模糊。

鼻韻母是指有鼻輔音作韻尾的韻母。普通話中充當韻尾的鼻輔音有n和nɡ。不過充當韻尾的n在發音時沒有“除阻音”，這是與聲母n的發音略有不同的地方。nɡ為舌根鼻音，普通話中只用它作韻尾而不用它作聲母。發nɡ時，口腔可自然略開，舌根后縮抵住軟腭成阻，發音時聲帶顫動，氣流從鼻腔通過，nɡ為舌根鼻濁音。鼻韻母的發音原理與發復韻母一樣，這里就不多作敘述。

三、韻母的辨正（略）

第四節 聲 調

一、聲調的性質和特點

1．聲調的性質

聲調是具有區別意義作用的音高變化。

聲調就是物理上的所謂“音高”，聲調的高低升降就是“音高”的高低升降。它多表現為音節的高低變化。在發聲過程中，聲帶振動的頻率高，音調就高；聲帶振動的頻率低，音調就低。聲帶振動由慢變快，聲調就是上升凋。聲帶振動由快變慢，聲調就是下降調。在語流中，受習慣的制約，它有時就只是一個音高點，如輕聲，就沒有高低的變化了。

聲調的不同起著區分意義的作用，如下面這幾組詞，聲、韻都相同，但聲調不同，就決 定了它們不是同一個詞。

指導/知道，保衛/包圍，無理/武力，看書/砍樹 2．聲調的特點

既然聲調是音節的音高變化，而音高取決于發音體的快慢、頻率，那么聲調的高低就是由發音時聲帶振動的快慢決定的。發音時聲帶振動得慢，聲音就低；振動得快，聲音就高。聲帶振動的快慢前后一樣，就是平調；振動先慢后快，聲調由低到高，就形成升調；振動先快后慢，聲調由高到低，就形成降調；振動先慢后快再慢，或先快后慢再快，聲調就先升后降，或由降到升，就形成曲折調。

說聲調是由發音時聲帶振動的快慢決定的，并不是說聲調的高低是絕對音高的高低，因為每個人的聲帶的長短、寬窄、厚薄不一樣，發音的基頻不一（男，約22mm，60~220赫茲；女約19mm，150~300赫茲；兒童220~550赫茲）。小孩和婦女的聲帶短、薄，聲音就高；老年人和男人的聲帶長、厚，聲音就低。這種聲音的高低就是“音高”。比如有時在高喊，有時在低語，它和區別語義沒什么關系，這是絕對的音高。讓一個人發一些音節，在同一時間內，情緒一直平靜，這樣可以測得各個音節中音高的變化情況，如果換另一個人發同樣的音節，盡管這個人嗓音尖窄，發出的音高別人跟不上，但在他的音高范圍內發出的這些音節，同樣是那些音高變化情況。人和人嗓音高低是不一樣的，這種高低叫“音域”。聲調并不要求人人發得同樣高，或同樣低，只要能根據自己的嗓子分出合乎比例的高低就行了，這也就是相對的音高，聲調的音高變化就是相對音高。語音只需以一種相對的同樣的音高變化形式表現出來，就不致引起誤解，同一個人在不同時間的實際音高也不一樣，但語流中高低的差別仍會清晰可辨。這就是說，聲調的高低是相對的。

聲調還有一個特點，就是升降的變化是滑動的，聲調的高低升降同韻母中各音素的結合一樣，即聲調從一個音高到另一個音高的變化是滑動的，而不是跳躍的。中間要經過許多過渡音，不像演奏鋼琴那樣從一個音跳到另一個音。

聲調的高低是聲帶的松緊決定的，發音時聲帶一旦開始顫動參與發音，便擔負著表示音高的責任。在語言里，聲調雖然屬于整個音節，但并不是一個音節中所有的音素都有音高變化。聲調只存在于以聲帶振動為音源的濁音音素中，如元音和濁輔音。音節的音高不僅體現在作韻母的主要成分——元音上，也體現在作聲母和作韻尾的的帶樂音的輔音上（m、n、r、nɡ）上。

二、聲調的歸類、描述和記錄

1．調值

調值就是聲調的實際念法，也就是具體的高低升降形式。

為了把調值描寫得具體、好懂，一般采用趙元任創制的“五度標調法”來標記聲調。把普通話語音的音高分成“低、半低、中、半高、高”五度；聲調的陰平從開始到結尾一直是高的，高而且平，不升高也不降低，稱高平調。陽平從中往上升，叫中升調。上聲從半低降到低，再升到半高，叫降升調。去聲從高處降到最低處，叫全降調。

2．調類、調名

調類就是聲調的分類，將同一調值的字歸為一類。這樣，屬于同一個調類的所有音節，調值是相同的。例如北京話一共有1200多個音節。這些音節單念只有4種調值。即：

媽、拉、知、包、低、非、區??55陰平（第一聲）麻、陳、才、齊、雷、皮、平??35陽平（第二聲）馬、女、楚、老、好、等、院??214上聲（第三聲）罵、歲、對、料、告、號、造??51去聲（第四聲）

把一個語言的聲調歸納出調類以后，給每一個調類取一個名稱，即調名，或者給它們一個順序。北京話的55、35、214、51分別叫陰平、陽平、上聲、去聲，或者叫做第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。

當我們說北京話的“媽”念55調，“麻”念35調，“馬”念214，“罵”念51調的時候，是指調值說的；說“媽”字屬陰平，“麻”字屬陽平，“馬”字屬上聲，“罵”字屬去聲的時候，則是指調類說的。

調類是根據音節單念時的調值歸納的。當然，另外一方面，同一調類的音節，不僅要求單念時調值相同，而且要求服從同一個連讀變調規律。如果一些音節雖然單念時調值一樣，但連讀時調值不同，就屬于不同的調類。

上面是從普通話的角度看調類和調值的關系。不同的方言土語，聲調往往不同，有如下幾種情況：

①調類相同，調值不同。例如北京話和天津話都有陰平、陽平、上聲、去聲4個調類，但各調類的調值卻不相同，天津話的陰平念11調、陽平念55調，上聲念24調，去聲念42調。

調類相同調值不同還包括連讀變調在內。甲乙兩方言若調類相同，但甲方言可能連讀時不產生新調值，乙語言可能連讀時產生新的調值。

②調類的多少不同。如漢語北京話是4個調類，長沙話是6個調類，廣州話是9個調類。③調類范圍的廣狹不同。例如重慶話和北京話都是陰平、陽平、上聲、去聲4個調類，但是重慶話的陽平調包括的字比北京多，而陰平、上聲、去聲包括的字比北京少。因為古代漢語的入聲字，重慶話現在都歸陽平，而北京話不全歸陽平，有一部分歸陰平、上聲、去聲里了。

為什么會出現這種情況呢？這是因為調名是根據這些調類與中古四聲的關系而得來的，或者直接利用古代調類的名稱，如平、上、去、入等，或者依分合情況在古調類的名稱上加陰、陽。沿用舊名，可以看出漢語語音的歷史關系，同時便于方音的比較，因此，出現了上述三種情況。

3．調型

聲調的類型，即調值的型式。在漢語方言中，有平調、降調、升調、降升調、升降調等五種調型。內部當然還可細分，如11是低平調，22是次低平調，33是中平調，44是次高平調，55是高平調；13是低升調，35是高升調，15是全升調，31是低降調，53是高降調，51是全降調，131是低升降調，535是高降升調。此外，還有平升，如鄖縣南化陰平念445調，平降、升平、降平（鄖縣南化去聲311，丹江武當去聲411）、升降升、降升降等調型，不過在語言中比較少見。

普通話有四個調型：55是高平，35高升、214降升（21低降）、51全降（53半降）。4．調號

聲調符號的簡稱。標記聲調的方法有五度標記法、樂譜標調法（高本漢）、曲線標調法、發圈法等。不同的標調法使用不同的調號。《漢語拼音方案》規定陰平為ˉ，陽平為，上聲為，去聲為，標在音節的主要元音上。這種調號是五度標記法調號的簡化。這種調號具有雙重作用，表明調值，表明調類，也就只能用來標普通話。

第五節 音 節

一、普通話音節的結構

音節是聽覺上能自然分辨的語音單位，是語音的基本單位；從生理角度看，發音器官肌肉緊張度的每一次增而復減就形成一個音節。

普通話音節，如果從現代語音學角度分析，它是音素按一定方式組合的結果；按我國傳統的分析，它由聲韻調三部分組成。

普通話音節結構的特點：

①普通話音節一般由聲母、韻母、聲調三部分組成（聲母包括輔音聲母、零聲母）。如果把韻母的不同成分也算進去，比較復雜的音節則包括聲母、韻頭、韻腹、韻尾、聲調五個部分。最簡單的音節，只包括韻腹和聲調兩個部分。

②每個音節中必有韻腹，韻腹由元音充當。③每個音節必有聲調。

④韻頭由高元音ī、ū、ü充當，元音韻尾ī、ū由充當，輔音韻尾由n、nɡ充當。漢語中有幾個特殊音節，hm（噷）、hnɡ（哼）、m（姆）、n（嗯）、nɡ（嗯），它們接近口語中的實際發音。

二、聲母、韻母和聲調的配合規律

普通話聲韻調的配合，有一定的規律性。其中聲母與韻母的拼合規律最為明顯。聲母和聲調的配合也有一些可循的規律。掌握這些規律，可以給我們的拼讀法帶來方便，避免拼讀拼寫中的差錯。

（一）聲母和韻母的拼合規律

聲母和韻母的配合關系首先表現為某類聲母只同某類（或某幾類）韻母相拼，或者說某類韻母只同某類（或幾類）聲母相拼而不能同其他類聲母相拼。這里所說的類，聲母以發音部位劃分，韻母以“四呼”劃分。

１．開口呼韻母不能跟j、q、x相拼，可以和其他聲母相拼。

２．齊齒呼韻母可以跟f、ɡ、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s以外的其他聲母相拼。３．合口呼韻母除不與j、q、x相拼外，可以同其他韻母相拼（但b、p、m、f限于u）４．撮口呼韻母只能和n、l、j、q、x相拼。

所謂不能相拼，指某一類聲母與某一類韻母全部不能相拼，概無例外，能相拼的，則并非全部能相拼，而存在特殊情況，如開口呼韻母中e不與b、p、m、f相拼，o只能與b、p、m、f相拼，ê、er不與任何輔音聲母相拼，-i不與舌尖前、舌尖后以外的輔音聲母相拼，合口呼中，uɑn、uei等不與b、p、m、f相拼，uenɡ則不與任何聲母相拼。

（二）聲母與聲調的配合規律

１．m、n、l、r四個濁音聲母很少有念陽平調的，念陽平調的只限于一些口語中常用 字，如媽、貓、妞、蔫、溜、扔。

２．b、d、j、zh、z這六個不送氣聲母與鼻韻母相拼時，沒有陽平調的字，例外的只有benɡ甭、ɡen哏等幾個字。

３．p、t、k、q、ch、c這六個送氣聲母跟任何韻母相拼，四個聲調均有字。

第六節 音 變

人們在說話時，總是連續發出一串串的音素和音節。音素、音節、聲調在連續發出時，相互影響，產生的語音變化，叫做音變。

世界上的語言很多，語音變化的情況非常復雜，如同化、異化、增音、減音、合音、換位、變調。普通話語音中常見的音變現象有：變調、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的變化等等。

一、變調

變調是連讀音節中聲調發生變化的現象。普通話的變調主要有上聲的變調和“一”、“不”的變調。變調是言語中的自然音變現象，并不影響語義。

（一）上聲的變調

1．兩個上聲相連，前一個上聲變讀成像陽平。如：

北海、許久、古典、指導、考場、取款、簡短、導演、遠景、管理、選舉、手指、美好、洗澡、勇敢、保險、反省、領導、首長、小組、友好、廣場、彼此、主講

2．兩個上聲相連，如果第二個上聲變讀成輕聲了，第一個上聲仍要變讀成像陽平。如： 古董、本領、允許、打掃、所以、保養、版本、手里、想起、老鼠 3．三個上聲相連，按語音停頓的情況來變。

（1）語音停頓在第二個上聲后，前兩個上聲變讀成像陽平。如： 手寫體、蒙古語、跑馬場、場景美、選舉你、管理組、展覽館、版本好

（2）語音停頓在第一個上聲后，第二個上聲變讀成像陽平，第二個和第三不變。如： 好領導、有理想、小拇指、產水果、古鐵塔、老保守

4．三個以上的上聲相連，也按語音停頓來變，停頓前的上聲仍讀上聲，其他上聲變讀成像陽平（停頓與速度有關，快讀可不頓，慢讀可稍頓）。如：

永遠友好。往北走五里有水井。請你把展覽館鎖好。給我買五碗炒米粉。我找保管組馬組長。你給老李打洗臉水。老保守找廠領導領五把好雨傘。5．上聲在陰、陽、去聲之前變讀成半上，調型只降不升。如：

首都、普通、展開、體操、古文、考察、鳥籠、冷藏、土地、討論、喘氣、舉例、舉重

（二）“一”的變調

1．單念讀原調陰平，一串數字中的“一”，看作是單說的一個數。如： 一、二、三??一一過問、一一得

一、有一是一、一無所知、一如既往、一九一八、二八一十六

2.一的簡稱表序數時，讀原調陰平。如：

一樓、一門、一棟、一小、一窮二白、一不怕苦、一鼓作氣、一清二楚、一月一日 3．詞句末尾的“一”，讀原調陰平。如： 第一十一、六

一、掛一漏萬、舉一反

三、表里不

一、傳說不

一、始終不

一、長短不

一、百里挑

一、以防萬

一、不管三七二十一

4．“一”在陰平、陽平、上聲前變讀為去聲。如：

一家、一邊、一些、一聽、一門、一同、一直、一行、一點、一匹、一把、一覽、一總、一準

5．“一”在去聲前變讀為陽平。如：

一次、一倍、一并、一定、一線、一致、一路、一共、一向、一面、一片、一律、一日、一度、一道、一刻

6．“一”夾在單音動詞中間讀輕聲。如：

想一想、看一看、問一問、試一試、聽一聽、讀一讀、走一走、說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗、寫一寫、笑一笑、甩一甩、比一比

（三）“不”的變調

1．“不”單念或在詞句末尾，以及陰平、陽平、上聲前，一律念原調去聲。如： 不！我絕不！他明天來不？你看不？

不一而足、不安、不差、不單、不妨、不端、不甘、不公、不端、不惜、不消、不興、不休、不通、不曾、不成、不迭、不乏、不凡、不合、不及、不平、不然、不容、不詳、不行、不揚、不宜、不足、不聞、不比、不久、不滿、不免、不忍、不朽、不許、不止、不可、不軌、不敢、不管、不爽、不敏、不法

2．去聲前的“不”變讀成像陽平。如：

不必、不便、不錯、不但、不定、不斷、不對、不夠、不吝、不厭、不用、不在、不振、不致、不意、不遜、不要、不意、不遂、不克、不快、不過、不諱、不特

3．“不”夾在動詞、形容詞或動詞補語之間，一律念輕聲。如：

聽不聽、去不去、動不動、像不像、比不比、試不試、少不少、好不好、平不平、圓不圓、痛不痛、快不快、認不清、看不見、打不開、起不來、回不去、卸不掉

（四）重疊形容詞的變調 1．AA式

（1）疊音部分不管是什么聲調，都可以變讀為陰平，也可以不變。如：

短短的、白白的、胖胖的、快快的、慢慢的、好好的、早早的、小小的、緊緊的、軟軟的、濃濃的

（2）附有兒化的重疊形容詞，疊音部分不管是什么聲調，一律要變讀為陰平。如： 好好兒的、薄薄兒的、早早兒的、小小兒的、長長兒的、平平兒的、暖暖兒 2．ABB式（詞根加疊音詞綴）

這種形容詞重疊形式，除疊音詞綴本身為陰平不再變之外，其余各詞都可以把疊音詞綴變為陰平。

白茫茫、白蒙蒙、白亮亮、黑洞洞、黑黝黝、黑沉沉、黑壓壓、喜洋洋、藍盈盈、綠瑩瑩、甜蜜蜜、笑吟吟、綠油油、懶洋洋、濕淋淋、毛茸茸、火辣辣、紅彤彤、赤條條、直挺挺、亮堂堂

3．AABB式

這種格式的形容詞重疊，第二音節讀輕聲，第三、四音節都變為陰平，如：

熱熱鬧鬧、整整齊齊、清清楚楚、漂漂亮亮、模模糊糊、清清涼涼、痛痛快快、明明白白、舒舒服服、歡歡喜喜、扎扎實實、和和美美

在書面語中，有一部分不能變讀，如：

閃閃爍爍、轟轟烈烈、高高興興、密密叢叢、密密麻麻、花花綠綠

二、輕聲

語流中，一些字因為連讀改變了原來的調值，念得又輕又短，這樣的變調叫輕聲。它不能單獨念出來，一定是跟隨在別的字后面。

（一）輕讀規律

普通話中四個聲調的字都有可能讀成輕聲，有一些輕聲字的出現有一定的規律性。1．名詞的后綴“-子、-頭”和表示群概念的“-們”讀輕聲 2．助詞“的、地、得、著、了、過”讀輕聲 3．語氣詞一般讀輕聲

如“嗎、呢、吧、啦、呀、嘛、哇、啊”等，這些語氣詞一般情況下都讀輕聲，但語氣詞有時表示特定環境中的特殊感情，可以用加強音量或拉長音的方法來重讀。

4．名詞、代詞后的方位詞一般讀輕聲 墻上、地下、家里、這邊、前面、上邊兒 5．動詞、形容詞后的方位詞一般讀輕聲

出去、進來、起來、下去、丟下、帶上、提起來、放下去、請進來、趕出去 6．疊音詞的第二個音節讀輕聲 奶奶、爸爸、慢慢、看看、聽聽、說說 7．量詞“個”、“些”常讀輕聲

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。他險些丟了性命。8．動詞后的介詞“在”、“到”一般讀輕聲

記在心上、坐在椅子上、呆在家里、住在北京、趕到車站、回到學校里、調到縣城、寄到上海

9．下列描摹某種狀態的形容詞的第二音節常讀輕聲

糊里糊涂、粗聲粗氣、虎頭虎腦、別里別扭、劈里啪啦、稀里嘩啦、嘰里呱啦、丁零當啷、黑不溜秋、白不呲咧、紅不棱登

（二）輕聲的調值 1．陰平后的輕聲念半低

星星、窟窿、關系、差事、芝麻、玻璃、風氣、規矩、張羅、冤枉、挑剔、折騰、舒服、生日、塌實、知道、衣服、精神、風箏、家伙、窗戶、師傅、編輯、消息、兄弟、吆喝、疙瘩、答應、結巴、功夫、收拾、收成

2．陽平后的輕聲念中調

明白、便宜、得罪、名字、能耐、年月、麻煩、滑稽、學問、云彩、學生、裁縫、合同、眉毛、行李、程度、實在、琢磨、保堂、題目、模樣、朋友、拾掇、防備、糧食、毛病、情形、時候、玫瑰、邏輯、糊涂、脾氣

3．上聲后的輕聲念半高調

尺寸、小心、整齊、點心、比方、打算、委屈、考慮、暖和、冷清、早晨、母親、本事、眼睛、比試、耳朵、囑咐、打發、打量、腦袋、女婿、小氣、馬虎、體面、穩當、老實、使喚、伙計、反正、好處、喜歡、牡丹

4．去聲后面的輕聲念低調

相聲、故事、在乎、道理、太陽、味道、漂亮、丈夫、認識、闊氣、厚道、奉承、利索、力氣、勢力、笑話、事情、外面、大意、大夫、父親、態度、報酬、分量、湊合、伺候、困難、叫喚、價錢、熱鬧、意思、秀氣

（三）輕聲的作用

輕聲具有區別意義和詞性的作用。下面各組詞加點的是輕聲。報酬：由于使用別人的勞動、物件而付給別人的錢或實物。報仇：采取行動打擊仇敵。

擺設：擺設的東西；徒有其表面而無實用價值的東西。擺設:把物品按照審美觀點安放。差使:指工作、任務。差使:差遣、派遣。

大方:不計較，不吝嗇，不拘束，不俗氣。大方:專家，學者，內行人。地道:真正的；純粹的；實在的。地道:地下坑道。反正:副詞。

反正:敵方的軍隊或人員投到己方。合計:盤算、商量。合計:合在一起計算；總共?；ㄙM:消耗的錢?；ㄙM:因使用而消耗掉。

開通:（思想）不守舊；不拘謹固執。開通:使原來閉塞的不閉塞。是非:口舌、糾紛。是非:正確和錯誤。自在:安閑舒適。自在:自由；不受拘束。兄弟:指弟弟。兄弟:指哥哥和弟弟。

自然:不勉強；不局促；不呆板。自然:自然界；自由發展；理所當然。

（四）輕聲的影響

不送氣的清塞音、清塞擦音出現在輕聲音節中時，由于讀音弱，受前后音的影響，有時 23 變成了相應的濁輔音。如：尾巴、我的、五個、看著、椅子、姐姐

三、兒化

當后綴“兒”字不自成音節而同前一字合成一個音節，前一字的韻母發生音變，帶上了卷舌音色彩，這種音變現象叫做“兒化”。因兒化而發生音變的韻母叫做“兒化韻”。

（一）兒化與詞義的關系

1．可以區別詞義。就是說，兒化之后，詞的意義變化了，它所代表的已經是另外一種事物，另外一個概念。例如：

閑話：不滿意的話。閑話兒：與正事無關的話。眼：眼睛 眼兒：小窟窿 頭：腦袋。

頭兒：為首的，帶領人。一塊：數量詞組。

一塊兒：副詞，一同，一起。

2．表示細微的意思。例如：小刀兒、冰棍兒、小鳥兒、小肚兒、小手兒、小車兒、小猴兒、小雞兒、小貓兒、金兔兒、皮球兒、手絹兒、頭繩兒、一丁點兒、大小是個官兒，等等，都含有細小、輕微的意思。

3．表示溫和、親切、喜愛的感情色彩。

在普通話口語中，一般是不叫老年男性做“老頭”的，而是叫“老頭子’或“老頭兒”。但“老頭子”不是善意的稱呼，而是帶有厭惡的意味的(除非是有意開玩笑)，例如：“這老頭子，真能纏人。”而“老頭兒”卻帶有喜愛和親切的意味，如說：“這老頭兒，真和藹！”其他如：“您有空，再來玩兒!”“不送了，您慢慢兒走!”“來，咱們說說貼心話兒！”這些兒化了的音節，都含有溫和、親切和喜愛的意味。其他如“蘋果臉兒”、“小貓兒”、“小狗兒”、“小孩兒”、“花籃兒”等等，也都帶有喜愛、親切的感情色彩。

（二）變讀規律

1．音節末尾是ɑ、o、e、u的，兒化時韻母不變，在后邊加卷舌動作r。如： 鮮花兒、牙刷兒、上哪兒、油畫兒、刀把兒、打岔兒、號碼兒、找茬兒、豆芽兒、山坡兒、干活兒、大伙兒、沒錯兒、花招兒、小鳥兒、胡桃兒、被窩兒、紅棗兒、唱歌兒、小車兒、方格兒、蛋殼兒、高個兒、小屋兒、眼珠兒、白兔兒、加油兒、打球兒、紐扣兒

2．韻尾是i、n（in、ün）的，兒化時去掉i或ü，加卷舌動作r。uei、uen雖有輔音聲母時寫作ui、un，兒化時仍照原形變化。

小孩兒、瓶蓋兒、一塊兒、糊味兒、刀背兒、晚輩兒、一會兒

3．韻尾是nɡ的，兒化時去掉nɡ，加卷舌動作r，前面元音鼻化（氣流同時從口腔和鼻腔呼出）；inɡ兒化時，去掉nɡ，加中央元音e鼻化，再加上卷舌動作。唱腔兒、蛋黃兒、涼風兒、名聲兒、鬧鐘兒、胡同兒、電影兒、五星兒

4．韻母是i、ü的，兒化時不變，加卷舌音er。如： 眼皮兒、小米兒、小雞兒、金魚兒、唱曲兒、孫女兒

5．韻母是ie、üe、-i（前）、-i（后）的，兒化時主要元音變中央元音e，再加卷舌動作r，如：

臺階兒、一些兒、半截兒、丑角兒、出月兒、鐵絲兒、新詞兒、棋子兒、沒事兒 6．韻母是in、ün的，兒化時去掉n，加er。如： 腳印兒、干勁兒、音信兒、人群兒、白云兒、紅裙兒

四、語氣詞“啊”的變化

“啊”可以單用，獨立地表示一定的語意。單念“啊”時，可以用氣流伴隨著聲音同時發出，使感情顯得真實可信，聽起來也較柔和。

“啊”用在句末，能表示各種復雜的感情——贊嘆、驚訝、醒悟、后悔、回憶、勸誡、失望、歡樂等。它受前一音節末尾的音素的影響，讀音會發生變化。它的變化有以下幾種情況：

1．“啊”變讀成yɑ，漢字可寫成“呀”的，前一音節的尾音是ɑ、o、e、ê、i、ü。例如：

原來你認識他呀。有情緒不能不搞工作呀。我每天早晨要趕車呀。好大的雪呀。好有創意呀。不小的創舉呀。

i、ü是閉口音，連讀開口的ɑ，發出iɑ十分方便。ɑ、o、e、ê是大開、半開或半閉的音，連讀ɑ發音困難，音節界限也不清楚，因此增加一個i，發出iɑ顯得輕松。

2．“啊”變讀成uɑ，漢字可寫成“哇”的，前一音節的尾音是u（包括ɑo和iɑo，因其后面的o實際上是較松的u）。例如：

我會跳舞哇。他對我們很好哇。

這么逼真，真是惟妙惟肖哇。

3．“啊”變讀成nɑ，漢字可寫成“哪”的，前一音節的尾音是n。例如： 小心觸電哪。

4．“啊”變讀成nɡɑ，漢字可寫作“啊”的，前一音節的尾音是nɡ。例如： 快想啊。

5．“啊”變讀成rɑ，漢字可寫作“啊”的，前一音節的尾音是舌尖后音。例如： 春江水暖鴨先知啊 科學研究要老老實實啊。今天是兒童的節日啊。

6．“啊”變讀成[zɑ]，漢字可寫作“啊”的。前一音節的尾音是舌尖前音。例如： 辦學要舍得投資啊。到時候你可別推辭啊。這個問題你可要三思啊。

掌握了“啊”的變讀，說話、朗讀就能準確表達語氣，寫作時也能恰當使用語氣詞。

第七節 語音表達手段

學習語音，不僅是要說好普通話，更要領會漢語語音的美，提升欣賞能力，從而提高語言的表現力。人們運用語言講究聲音美，這與漢語的語音特點是分不開的，漢語的元音占優勢，再加上聲調的抑揚變化和音節的長短舒促，使得漢語富于音樂性。千百年來，我國人民一直很重視語言聲律的研究和運用，詩歌在與音樂相結合的漫長過程中，逐步形成了它的音樂美：行文對稱、排偶——整齊的美；節奏頓挫相對、平仄相間——抑揚的美，句末同韻相協——回環的美。其實，不僅是詩歌，就是戲曲、散文等，也都是重視語言的音樂美，要講究聲律的和諧，要求能夠鏗鏘，悅耳動聽。

運用語音表達手段，有基本要求和藝術目的。

第一，從最基本的要求看，運用語音要避免因同音或音近而造成的歧義和拗口。（１）現代漢語只有一千多個音節，所以同音現象十分嚴重，有些同音在某些上下文中會引起歧義。如：

??整風是要掃除官氣、暮氣、闊氣、驕氣和嬌氣。（1959年3月7日《人民日報社論》）站在那一刻，我看到了他們的眼睛：她的眼睛，他的眼睛。（白先勇《游園驚夢》）

（２）有時同音會引起拗口。如：

就在旅館前面的碼頭上上了船??(郁達夫的《釣臺的春晝》）

所以革命前夜的紙張上的革命家，而且是極徹底、極激烈的革命家，臨革命時，便能夠撕掉他們的假面——不自覺的假面。（魯迅《非革命的急進革命論者》）

（３）因為同音而無意間省略了必要的詞語，還會造成句子不通。

李曉明和他一道來的小張，都通過了面試。（此句“和”前宜加介詞“與”，“同”更好）因此，對那些完全同音的詞，我們使用的時候應當特別謹慎。一般說，現代漢語中單音詞同音現象比較嚴重，雙音詞同音現象相對要少一些。所以去掉盡量求簡的習慣，適當用一些雙音節詞代替單音節詞，可以大大減少因同音而引起的歧義和拗口現象。

漢語中的同義詞語是大量存在的，這為我們避免同音現象而造成的歧義和拗口提供了條件。如：

我的意見同你的不同，同小張的相同。

短短一句就有四個“同”，讀起來就很拗口，不如改為： 我的意見和你的不同，與小張的一樣。

第二，運用語音，更應當合理地調配聲音，使語言上口悅耳，節奏鮮明，有音樂感，富有藝術情趣。

語言的音樂性主要表現在聲調、音韻、節奏和旋律上，也就是表現在音響的高低快慢、抑揚頓挫、長短舒促方面。不同的語音要素有不同的特點，有意識地加以利用，就可以取得良好的效果。

增加語言的音樂美，可以從以下幾個方面著手：①聲韻調的配合；②音節、停頓的配合； ③擬聲和諧音。

一、聲、韻、調的配合

（一）雙聲和疊韻

（一個詞）兩個字（音節）的聲母相同，稱為雙聲；（一個詞）兩個字（音節）的韻母相同，稱為疊韻。

雙聲詞如：

秋千、蜘蛛、躊躇、伶俐、參差、嘹亮、玲瓏、防風、批評、眉毛、陰陽、加減、白布、道德、推托、改革、學習、容忍、造作、搜索??

疊韻詞如：

汪洋、蒼茫、燦爛、爛漫、妖嬈、翩躚、窈窕、發達、合格、認真、豐盛、響亮、工農、親切??

具有雙聲疊韻關系的兩個音節，有些是聯綿詞： 輝煌、慷慨、陸離、逍遙、從容、輾轉??

現通行的許多成語，是運用雙聲疊韻的方法構成的，如：

意氣風發、粗茶淡飯、循序漸進、流離失所、慘淡經營、冠冕堂皇??

漢語特有的雙聲、疊韻，在語言表達上，具有特殊的作用。雙聲疊韻詞語的恰當運用，也可形成一種回環的美。

這種修辭效果，主要靠在對仗中顯示出來，古典詩詞講對仗，所以古典詩詞比較注意運用這種表達手段。

從聲音配合的角度來說，雙聲、疊韻不限于一個詞，只要相鄰兩個字的聲母或韻母相同，也就有同樣的聲音修辭效果。如董必武《讀毛主席題字》：備嘗險阻艱難后，高舉紅旗報好音。

有些優秀的散文作家也注意運用雙聲疊韻來造成語言的美感，這種語言中的形象美，給人的印象深刻。如：

山巒爽朗，湖水清靜，日里披滿陽光，夜里綴滿星辰。牧民們的蒙古包隨著羊群環湖周游，他們的羊群一年年繁殖，他們彈琴歌唱自己幸福的生活。

這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕蕩漾著溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。（碧野《天山景物記》）

這些雙聲疊韻的恰當使用，使聲音回環蕩漾，又增強了文章的情趣，一詠三嘆。

（二）協（葉）韻及其方式

同韻（同韻母，或只是韻尾相同）的字按照一定的規律反復出現，就是協韻（壓韻）。（有人說疊韻是韻母相同的字疊用在一起，是協韻的一種特殊形式。）大量的協韻是采取隔離反復的形式。韻文講究協韻。

1．協韻的作用

（1）形成作品的節奏和旋律，讀起來上口，而且容易記，便于流傳，是明顯的作用。（2）協韻還有意境和結構上的作用。沒有韻，詩行就松散了。協韻可以使你回到前一行，使你聯想起它，使講述一個思想的幾行詩結成一體。韻是一種復沓，可以幫助情感的強 27 調和意義的集中。正因為如此，除文藝作品講究協韻外，有許多民間諺語也是協韻的。熟讀王叔和，不如臨癥多。／看自己一枝花，看別人豆腐渣。／春雨貴似油，夏水遍地流。

2．協韻的方式

常用的協韻形式是句末韻，稱為韻腳。以下幾種屬句末韻。A．隨韻和偶韻

隨韻就是每節第一句和第二句的末一字用相同的韻。賀敬之的《回延安》用的就是隨韻，如：

心口哇莫要這么厲害的跳，灰塵哪莫把我的眼睛擋住了?? 手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。??幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里。杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心活登時說不出來，一頭撲在親人懷??

這種協韻的形式適用于表達一個相對完整的思想，隨著韻的改換，思想可以有較大的跨度。靈活性大，跳躍性強，是隨韻的特點。

偶韻又叫隔句韻，是逢偶句的末一字用相同的韻，也有首句入韻的。這種協韻形式運用最廣泛，絕大多數的格律詩和自由詩都是采用的偶韻。如魯迅《自嘲》：

運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。

一般說來，短的詩往往是一韻到底，而長詩就需要換韻。短詩如換韻過多，就會使人有零亂之感。

B．交韻、抱韻和陰韻

交韻、抱韻和陰韻是三種比較特殊的形式，雖然運用不廣，卻也不失為造成詩歌回環美的一種格式。

交韻是一、三句，二、四句交叉協韻的形式。戴望舒《煩憂》： 說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠的海的相思；

假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。// 我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂； 說是遼遠的海的相思，說是寂寞的秋的清愁。

抱韻是二、三句協韻，一、四句協韻，呈環抱之形。如： 徐志摩《俘虜頌》：

我說朋友，你見了沒有，那俘虜； 拼了命也不知為誰，提著殺人的兇器，帶著殺人的毒汁，趁天沒有亮，堵著嘴，望長江的濃霧里悄悄的飛渡； /趁太陽還在崇明島外打盹，滿江心只是一片陰，破著襤褸的江水，不提防冤死的鬼，爬在時間背上討命，挨著這一船船替死來的接吻； /他們摸著了岸就比到了天堂 顧不得險，顧不得潮，一聳身就落下地（夢里的青蛙掠起，）踹爛了六朝的青草，燕子嘰的嶙峋都變成了康莊！

陰韻是協韻字的后邊帶了一個虛詞。所帶的虛詞，一般是相同的，也有不同的。古今詩歌中都有這種用韻形式。

黑泥點兒，白大褂兒，看著好像一張畫兒。（老舍《龍須溝》）抽支煙不管事兒，喝頓酒管一陣兒，不送東西不辦事兒。富了擺攤的，窮了上班的，苦了靠邊的。

上面講的，都是詩歌的協韻，因為在漢語中，傳統的民間的詩歌總是協韻的，新詩絕大部分也是協韻的。有時為了協韻，作者不得不改變語詞語素的順序，這是為了修辭的需要而采取的臨時措施，不能指責為“生造詞”。也有一些詩，特別是受外國影響較深的一些新詩，是不協韻的。

散文一般是不協韻的，但有少數的散文卻是協韻的。這些協韻散文，抒情意味很濃，作者實際上是把它作為詩來寫的。

日常生活中，順口溜、謎語等也都講究協韻。

加水可養魚蝦，加土可種桑麻，加人不是你我，加馬跑遍天下。(字謎一)29 讀書百遍，其義自見。鐘不敲不響，蠟燭不點不亮。做事要穩，改錯要狠。3．協韻注意事項

（1）韻腳應為內容服務，為思想服務。

（2）協韻應以普通話語音為標準。普通話有39個韻母，不計韻頭，一般歸納為18個韻。舊時北方說唱文學將它歸納為13轍，兩者大同小異。現代有韻的文學，詩歌、戲曲、說唱，都以18韻為準。

當然，讀音相近的韻可以通協，如i和ü，e和u、uo可能通協，但不宜過寬，過寬就不順口了。

漢語方言在語音上分歧很大，有些普通話中不同韻的字，某些方言中卻可能押協。不少詩歌常用方言協韻，主要表現在o和e通押，ê和ɑi通押，en和enɡ（包括in和inɡ、onɡ）通押。有時i和u、uo通押。有些諺語是用方言押韻的，用普通話讀起來就不押韻了，如隔夜茶，毒如蛇。我們應當努力學習普通話，糾正方音，按照普通話的語音來協韻。

（3）協韻時應盡量運用寬韻。相同的韻母的字多的，叫“寬韻”。如ɑnɡ韻、enɡ韻、ɑn韻、en韻、ɑ韻和ɑo韻等。相同韻母字少的，叫窄韻，如ou韻、ei韻、u韻等。

（4）協韻時應注意到韻的響亮度。響亮度是由發音時口腔鼻腔共鳴大小決定的。一般說來，在現代漢語中，響亮的宜于表達雄壯激昂的感情，細微的宜于表達悲傷柔婉的感情。這樣,詩人根據其感情的需要，選用不同的韻，就可以使詩篇波瀾起伏，跌宕多姿。較長的詩歌，隨著感情的變化、內容的發展，還要適當換韻?！赌咎m詩》開頭寫花木蘭停機嘆息的苦悶心情：

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

這里用的是細微的韻，表達她苦悶的心情。經過多年的戎馬生涯，她凱旋了。詩中寫道： 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不愿尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。這里改用洪亮的韻，表達歡樂愉快的感情。這例韻腳的變換，實際上意味著篇章感情的變化、內容的發展。

（5）為了通過同韻相押，使句子的末尾字音跌宕回環，給人以和諧悅耳的美感，有時需要改變詞語結構，以求押韻。

有些詩文、歌曲，注意情感和韻母的配合，能取得良好的修辭效果。

有的配合不好，就給人不協調的感覺。如蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，譯文的歌詞韻母是宏亮級的江陽轍：“怎能忘記舊日朋友，心中能不懷想，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長。友誼萬歲，友誼萬歲！舉杯痛飲，同聲歌唱，友誼地久天長。”而曲調卻非常柔婉，因此歌唱時比較壓抑。

作為自然界的聲音的確無哀樂可言，但人們利用聲音的自然屬性，加以排列組合，使之成為表達情意的音樂、詩歌等藝術品，就不能說這種聲音沒有哀樂了。人們習慣用低沉的音、塞擦音、齒音來表示婉弱的情緒，用高昂的音、破裂音、喉音來表示豪壯的感情。這些聲音由人所發，都帶有感情色彩，這是客觀存在，不以人的主觀情意而改變。響亮度〖〗韻轍名稱十三轍〖〗十八韻〖〗所含的韻母宏亮

級〖〗12江陽轍（寬）〖〗十六唐〖〗ɑnɡ、iɑnɡ、uɑnɡ13中東轍（寬）〖〗十七庚、十八東〖〗onɡ、ionɡ、enɡ、uenɡ、inɡ10言前轍（寬）〖〗十四寒〖〗ɑn、iɑn、uɑn、üɑn11人辰轍（寬）〖〗十五痕〖〗en、in、uen、ün1發花轍（寬）〖〗一麻〖〗ɑ、iɑ、uɑ柔 和級〖〗8遙條轍（寬）〖〗十三豪〖〗ɑo、iɑo6懷來轍（寬，字少常用）〖〗九開〖〗ɑi、uɑi2梭波轍（寬）〖〗二波、三歌〖〗uo、o、e9油求轍（窄）〖〗十二侯〖〗ou、iou細 微級〖〗7灰堆轍（窄）〖〗八微〖〗ei、uei3乜斜轍（窄）〖〗四皆〖〗ê、ie、üe4姑蘇（窄，字多不常用）〖〗十?！肌絬5一七（寬）〖〗五日、六兒、七齊、十一魚〖〗-i(后)、er、i、ü

（三）平仄的安排

平仄指的是音節的不同聲調，普通話有四個聲調：陰平、陽平、上聲、去聲。“平”是平聲，包括陰平、陽平，“仄”是仄聲，包括上聲和去聲（古漢語里上、去、入是仄聲，平指平聲）。平聲的特點是高而揚，音感強烈宏亮。仄聲的特點是低而降，聲音短促，音感脆快利落。選擇詞語時，注意聲調平仄相間，交替使用，形成聲音上的高低、緩急、輕重、長短的變化，可以形成波瀾起伏、抑揚頓挫、聲音婉轉的表達效果。

同聲調的字連續安排在一個句子里總是不悅耳的。如“春天鮮花開”，全為陰平；“中華紅旗揚”，全為陽平；“我請你飲酒”，全為上聲；“快去看電視”，全為去聲。這些句子的語調不會有抑揚之感，因為組成句子的音節本身就無高低之別，語調的變化總是在字調的基礎上進行的。

現代的韻文一般不管句中音節的平仄，只講句末音節的平仄。不過有兩種基本格式，一是“上仄下平”，一是“同調相押”。“上仄下平”是戲曲唱詞的基本格式；“同調相押”，又叫“一條龍”，也就是韻腳只用同一聲調的同韻字（有時陰平、陽平可以通押），快板、快書、歌謠常用這種格式。

散文，適當地講平仄也是必要的。老舍說：“即使是散文，平仄的排列也還應該講究?！畯埲钏摹寐?，‘張三王八’就不好聽。前者是二平二仄，有起有落；后者是四字皆平，缺乏抑揚。四個字尚且如此，那么連說幾句就更應該好好安排一下子?！弊⒁饴曊{的平仄相協，并不是什么不可捉摸的東西。許多四字格的成語就很講究平仄的協調。如前功盡棄、餐風飲露、單槍匹馬、來龍去脈、銅墻鐵壁、偷工減料等都是平平仄仄；視死如歸、異想天開、畫餅充饑、問道于盲、斷簡殘編、痛改前非等都是仄仄平平。四字格中平仄相應，讀起來抑揚有致，聽來十分悅耳。

比較：張三去了、李四去了、老王也去了，會開成了。張

三、李

四、老王都去參加，會開成了。又如：

一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的畫圖。

不逢北國之秋，已將近十余年了，在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。（郁達夫《故都的秋》）有時為了求得聲調的和諧，可以適當改變詞語的結構。如：

春溫秋肅，默化潛移，身心獲益靡涯，文筆增華有望。（郭沫若《魯迅詩稿序》）“默化潛移”，為了與前面的“春溫秋肅”相對應，而將“潛移默化”這個成語的固定結構 31 作了臨時調整，使語句產生抑揚頓挫之美。

二、音節、停頓的配合

（一）單雙音節的配合

一個漢字就是一個音節。在漢語里，字數的安排與音節安排是一致的。一句話要多少字，用什么詞，這是由內容決定的，似乎不存在音節配合的問題，其實不然。例如“不驕不躁”與“力戒驕傲”，前一個句中用單音詞“驕”，后一句用雙音節詞“驕傲”，一樣的意思，音節不同，試著換一下，一定很拗口，這就有個音節配合的問題。

單雙音節在搭配上受多種條件的影響，句法關系的不同，定語、狀語、補語、助詞等襯托作用的有無，文體等色彩的是否存在，決定了是需要雙音詞還是單音詞。古代許多單音詞在現代漢語里都變成了雙音詞。詞的單雙音節并存現象為我們合理安排音節提供了物質基礎?？梢越诲e運用單音詞和雙音詞，也可以讓同一個詞的單、雙音節形式分別出現在不同結構的句子里，正好滿足以上所述不同的條件和不同的要求。

單音詞和雙音詞的交錯運用往往能增加語言的節奏感，增加表達的聲律美。在對偶、排比等句式中，更講究單音詞和雙音詞的照應、配合。例如：

那些水成的石灰巖，經受了無數萬年的風蝕雨削，一座座山峰各不相連，拔地而起。而千萬個峰頂各呈奇狀，或如亂迭云母，或如斜倚畫屏，或如螺，或如菌，或如書帙在架，或如矛頭插天，象鼻、獅頭、馬鞍、人帽，無形不備，這種山形，我在別的地方不曾看見過。(郭沫若《入幽谷》)形容山峰奇狀的幾個比喻： “或如亂迭云母，或如斜倚畫屏”，“或如螺，或如菌”，“或如書帙在架，或如矛頭插天”，從句式上看，是三組對偶的連用。這三組對偶中，單音詞和雙音詞也照應、配合得很好。就以名詞來說，單音的“螺”、“菌”、“架”、“天”，雙音的“云母”、“畫屏”、“書帙”、“矛頭”都受上下文的制約，不能隨便變動。

古人寫詩作文，喜歡用偶句，講究對稱句法，現在固然不必求工整、藻飾和嚴格駢儷，但適當注意音節配合，可以增強文章的節奏感和氣勢。如：

他的衣服，鞋帽，洋車，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去。還沒拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來個捉了去?。ɡ仙帷恶橊勏樽印罚?/p>

“車”即洋車，為什么前一句用“洋車”，后一句中用“車”？是考慮前后音節的配合，讓音組一致。“衣服、鞋帽、洋車”是二、二、二，“連車帶人”是二、二，都是一致的。不這樣，比如把“連車帶人”說成“連洋車帶人”，意思一樣，音組節拍則不同，后者節拍為：連||洋車|帶人，即三（一、二）、二，音組不一致，音步錯亂，念起來難免拗口。

一般說來，單音節詞和單音節詞配合，雙音節詞和雙音節詞配合，如我們說“讀書”，但當“書”要變為雙音節“書報”時，就得說“閱讀書報”。我們說“句型”，但當“句”變成雙音詞“句子”時，就得說“句子類型”。單雙音節的配合，不光是這些詞語本身的配合問題，還與這些詞語所處的語音環境有關，如上面所舉老舍《駱駝祥子》。

有些書面語色彩較濃的雙音節動詞，如“給予、予以、加以、進行”等，要求后邊帶的賓語是雙音節的，不能是單音節的。例如可以說“給予（予以、加以）懲罰（嚴懲）”，不可以說“給予（予以、加以）罰（懲）”；可以說“進行學習”、“進行工作”，不可說“進行學”、32 “進行做”。

單音詞和多音詞聯合使用的時候，它們之間的排列次序也很有講究。這中間也有個照應、配合的問題。例如：

沿窗一張方桌子，筆，硯，盂，碗，書本，紙張，乃至煤油爐，洗面盆，都要在桌面上占個位置，再沒有空隙留下來了。(《葉圣陶文集》，第二卷，第8頁)這里先舉單音節的“筆”、“硯”、“盂”、“碗”，再舉雙音節的“書本”、“紙張”，后舉三音節的“煤油爐”、“洗面盆”，把話說得有條有理，清楚明白。

可見，音節的勻稱表現在兩個方面，一是句內的音節連接，不要忽長忽短，站立不穩；一是句間的音節對應，以求結構整齊，形式美觀。

（二）疊音及其作用

疊音，是聲母韻母都相同的字的疊用，因為一般字形也相同，所以又稱疊字，古時叫做“重言”或“復字”。如：

茫茫、勃勃、朗朗、堂堂、往往、漸漸、悄悄、黑沉沉、黑黝黝、黑洞洞、黑壓壓、黑油油、蒙蒙亮、麻麻亮、閃閃亮

這一類疊音詞一般稱為構詞類型的疊音結構。

高高、大大、靜靜、輕輕、模模糊糊、結結實實、彎彎曲曲、暢暢快快、敲敲、打打、站站、停停、學習學習、討論討論、考慮考慮、個個、一個個、一排排、一個一個、多多少少這一類詞語的重疊一般稱為構形類型的疊音結構。

實際上，疊音結構前后兩個字（或幾個字）的讀音不完全相同，有的聲調變化，有的韻母也不同，如“好好”，前一個念上聲，后一個念陰平，而且往往兒化。在許多疊音結構里的“字”（形體），也是很靈活的，如“黑乎乎、黑呼呼、黑糊糊”。

恰當地運用疊音結構，可以突出詞語的意義，加強事物的形象描寫，增強音樂美感。疊音的修辭作用主要有以下幾種： 1．音響作用

雙聲疊韻詞可以增強音響效果，疊音是聲韻都相同的字疊用，在音響方面的作用更是顯而易見。

有的時候，疊音主要就是為了增添聲音美。２．描繪作用

疊音結構的描繪作用是突出的。運用疊音能加強語言的形象性。（１）摹聲

疊音摹聲的范圍極廣，自然界的一切聲音皆在它模擬之列。如：

雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，古老的琴，那細細密密的節奏，單調里自有一種柔婉與親切，滴滴點點滴滴，似幻似真，若孩時在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音?；蚴窃诮系臐蓢l，一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細細瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。雨來了，雨來的時候瓦這么說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧撻撻地打，間間歇歇敲一個雨季，即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千億片瓦吟。（余光中《左手的掌紋·聽聽那冷雨》）

成語中也有很多擬聲詞，各表示不同的情狀?！班秽淮浮钡摹班秽弧?，哀號聲，借此描寫饑餓求食的人，情景更凄楚?！斑瓦捅迫恕钡摹斑瓦汀保沁持?，用于狀寫逼人的氣勢，令人聞聲，如見其人?！班┼┎恍荨?、“瑯瑯上口”、“磨刀霍霍”、“鐵骨錚錚”等，都給人以物體音響的質感，能以聲表形，聞聲見形。

（2）繪色

疊音繪色，又能給人以鮮明的色彩感，它使作品具有圖畫美。《 敕勒歌》：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。陶淵明《擬古》：皎皎云間月。

上例用疊音描繪天穹的蒼藍無際。如果天不是高遠無際的“蒼蒼”色，就感受不到草原的空闊平曠。下例用“皎皎”繪月色的潔白無瑕；如果“云間月”不用“皎皎”來描摹，也體驗不到夜晚的明凈。

（3）描狀

用疊音對具體形象的外貌狀態進行描摹，它能夠增強詩中形象的時空狀態，給人以立體的畫面感。

這時，一個個牽?；◤木G葉中探出頭來，像是無數蝴蝶，挨挨擠擠，重重疊疊地駐足在灰色的墻上，它們扇動著翅膀，它們炫耀著美麗。（《夏之韻》）

太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。（余光中《左手的掌紋·聽聽那冷雨》）

城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。(朱自清《春》)“舒活舒活”、“抖擻抖擻”，分別是雙音節動詞“舒活”、“抖擻”的重疊式。前者，帶有賓語“筋骨”；后者，帶有賓語“精神”，愈益顯得輕松、愉快，語音的輕重緩急，愈益顯得語言的活潑，增強了音樂性。

朱自清在《荷塘月色》中寫荷葉：“彌望的是田田的葉子”，“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花”，“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”?！疤锾铩薄ⅰ皩訉印?、“亭亭”幾個疊音詞將荷葉的多、密、繁、美，非常形象生動地描繪了出來，作用非同小可。

成語“岌岌可?！钡摹搬А?，本為高的意思；“岌岌”疊用，賦與了出奇的高和很危險的含義。而“搖搖欲墜”的“搖搖”，狀寫輕輕一搖，就會墜地以至傾覆，說明情勢危殆。描狀的疊音可以寫近寫遠，寫疏寫密，寫動寫靜，寫多寫少等各個方面，盡量將事物的情狀呈現給讀者。

（4）寫情

疊音描寫情感，可以幫助作者表達心中種種難言之情，特別是那種深切、纏綿、曲折的情感。如《孔雀東南飛》：“舉手長勞勞，二情同依依?！薄皠趧凇薄ⅰ耙酪馈笨坍嬃艘粚偃藨n傷不已、戀戀不舍的情懷。

疊音的摹聲、繪色、描狀、寫情，常常綜合運用在同一首詩中，多方烘托出詩情畫意。聲色情貌，詩情畫意，融為一體，這樣的運用疊音，在古代詩歌中是很典型的。

有一首贊美西湖九溪十八澗的詩：“重重疊疊山，曲曲環環路，丁丁東東泉，高高下下 34 樹?！绷攘葦嫡Z，便巧妙地將西湖美景情趣生動地表現了出來，讓人過目難忘。

《春》中疊音詞的運用，增強了語言的音樂美。寫春草，用“嫩嫩的”、“軟綿綿的”說明其質地；用“綠綠的”說明其色澤；用“偷偷的”描繪其動態。這些都描繪出春回大地春草勃發的長勢、情態特征。既使人感到清新、優美、親切，又富有節奏感，聽起來如珠落玉盤，流轉自如。

描繪作用同音響效果往往兼而有之。

六十年代中期，在一個小小的里弄辦的塑料工廠里，有兩個待字閨中，不，待字車間的女工，都漂漂亮亮，苗苗條條，正正派派，伶伶俐俐。??

這時，一個化工學院的學生被分派到這個塑料廠來“學工”了。小伙子也英英俊俊，清清秀秀，聰聰明明，精精干干。??

支書說她和異己分子沒劃清界限，勾勾搭搭，究竟如何，還得交待清楚，才能過關。女工甲雖然一向柔順，這當口不容不氣不急，便囁囁嚅嚅紅著臉辯了幾句。??

??學習班里關了幾天，她想不過，用裁紙刀自殺，幸虧發現得早，血淋滴答地被送進醫院急救，命總算沒丟，但從此瘋瘋傻傻，弄得不像個人了。（何滿子《如是我聞我見我想》，見《隨筆》1991．4）

真真假假，虛虛實實，空空色色，現實與夢幻，精神與物質，組成了大千世界，眼花繚亂如“旋轉的秋千”。（北燕《信以為真》，見《隨筆》1991．1）

3．調整音節

調整音節，有時要借助于疊音。例如“稍加修改”用“稍”，“稍稍加以修改”就宜于用疊音“稍稍”，說成“稍加以修改”就不那么順口?！凹苯幸宦暋薄ⅰ凹崩话选庇谩凹薄保凹奔钡乜钙鹦欣钔さ厣献摺保ㄍ踉笀浴镀胀▌趧诱摺罚┚瓦m于用疊音，說成“急扛起??”就不順口。當然不用疊音形式，改成另外的雙音節或多音節結構，從音節的配合上說，也是可以的，如“從遠遠的曠野上響了起來”，“雷在低低的云層中間轟響著”（峻青《黎明的河邊》），也可以說成“很遠的曠野上”、“較低的云層中間”。

名詞的重疊結構不太多，詩歌、尤其在民歌中，用名詞重疊結構，有時也起調整音頓的作用（當然還有別的作用）。如：

賀敬之《回延安》：樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。阮章競《漳河水》：紡衣做飯紡線線，天明忙到二更天。

“根根”、“線線”適應詩句七個音節，四（二二）三音頓的要求。4．適應語體 例如：

聽聽，那冷雨?？纯矗抢溆?。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧那冷雨。雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。（余光中《左手的掌紋·聽聽那冷雨》）

疊音適于口頭語體和文藝語體，如上文。疊音詞除了讀起來比較有韻味外，在意義上也有加強的作用。不大用于時評語體，科學語體尤其少用，原因是疊音結構大多具有一定程度的描繪性。有些重疊式產生附加意義，如形容詞重疊式有“很”或“適合”的意思，動詞重疊有“一下”或“試試”的意思，等等。其實“好好地研究研究”絕不能代替“很好地研究 35 一下”。其他方面的差異且不說，至少它們適應的語體不同。像文藝作品中這樣的對話：“你應該給自個兒整整風，把自己整頓整頓！”（王汶石《在河灘上》）在論說文里，在黨和政府的決議報告中就很少這么說。毛澤東同志在1942年寫的幾篇關于整風運動的文章，用到“整風”、“整頓”的地方很多，都沒有用疊音形式，如“反對主觀主義以整頓學風??這就是我們的任務”，“我們要完成打倒敵人的任務，必須完成這個整頓黨風作風的任務”。

當然，這不是說，論說文、科學論文里不能用疊音結構，只是說用得少。同時，不同類型的疊音結構，它們在語體上的區別也不是完全一樣的。

5．加強節奏感

好一會，天空才漸漸泛出淡淡的藍色。滾滾的漳河水，閃著粼粼的波光，像一條游著的龍，擺動著它那長長的軀體。

這里，“漸漸”、“淡淡”、“滾滾”、“粼粼”、“長長”等詞，音節重疊，音響回環，給人強烈的節奏感。

總之，在文章中恰當使用疊音詞，會使語言輕靈舒緩、音調和諧、富有節奏感，從而使文章大放異彩。

（三）節奏和停頓 １．節奏的定義

講究節奏是詩歌的基本要求。人們在詩歌中抒發的情懷不是平板的，而是波瀾起伏的，這訴之于文字便成了詩歌的節奏。

雙聲、疊韻是音色音素按一定的規律反復出現。節奏則是音長、音強、音高等非音色音素按一定的規律反復呈現。

節奏是傳達情緒的最直接最有力的手段之一，或者說，作者的情緒、氣勢和神韻都需要借助節奏的處理體現出來。

為什么節奏適當的文章，讀起來會感到美呢？這是因為人們的生理和心理活動也是有節奏的，呼吸的起伏、脈搏的跳動、肌肉的張弛、神經的興奮和抑制，都是節奏。這種節奏就是機體工作和休息的交替，是身心健康愉快的保證。如果文章所帶來的刺激與機體的張弛相適應，就會獲得美感、快感，如果文章沒有節奏，或與人體的節奏不適應，比如過長時間的興奮或抑制，就會使人體疲乏，心緒不快。

讀者欣賞的節奏還因年齡、經歷等而不同。一般說，青年人機體活動的節奏較快，欣賞的節奏也較快；老年人機體活動的節奏較慢，欣賞的節奏也較慢。現代城市生活的節奏較快，城市人的欣賞節奏也較快；傳統的農村生活節奏較慢，農民的欣賞節奏也較慢。

２．節奏的作用類型

郭沫若說：“大概先揚后抑的節奏，便沉靜我們。先抑后揚的節奏，便鼓舞我們。這是一定的公例。鐘聲是先揚后抑的，初扣的時候頂強，曳著的余音漸漸微弱下去。海濤的聲音是先抑后揚，初起的時候從海心漸漸卷動起來，愈卷愈快，卷的岸頭來，‘啪’的一聲打成粉碎。因為有這樣的關系，所以我們聽鐘聲和海濤的心理，完全是兩樣。”“節奏的確是有這兩種效果的，一種是鼓舞我們，一種是沉寂我們。聽軍歌、軍號、軍鼓時的感覺，是前一種。聽兒歌、簫聲、贊美歌時的感覺，是屬于后的一種。抒情詩也自然生出兩種派別。譬如惠迭曼（Whitmɑn）的詩是鼓舞調，太戈爾（Tɑɡore）的詩是沉靜調?！保ü簟墩摴澴唷?，見《文 36 藝論集》，人民文學出版社1979年版，第233～234頁）可見節奏與情感的關系是很密切的。

３．節奏的構成要素

凡要構成節奏，總離不了兩個很重要的關系。一個是時間的關系，一個是力量的關系。時間的關系往往表現為句式的長短、語音的停頓；力量的關系往往表現為聲音的輕重。

(1)一般說來，長的詩行宜于形成雄壯豪邁的氣概，短的詩行宜于表達活潑輕快的情態。例如： 炮聲響了，你立刻昂然站起來！一會兒，下隧洞，一會兒，登山涯，一會兒，進工事 一會兒，上炮臺 一會兒，看長天 一會兒，望大海 你發出的炮火

像閃電般地把敵人的陣地劈開。

這是郭小川《大海浩歌》中的一小段，他善于用長的詩行抒發自己豪邁雄壯的情懷，這里插入了一組短的詩行，以跳躍的節奏，表現機智敏捷的動作，生動活潑，躍然紙上。

(2)聲音的輕重在詩行中也能形成節奏，這除了有聲調的因素之外，主要是語法重音、強調重音來造成詩歌旋律中強弱不同的節奏。如：

啊，外面是聲音，聲音，生命在招呼著生命。解放、自由、永久的平等，奴隸是奴隸們在搏爭光明。4．節奏的單位

表示節奏的單位叫做“音步”或“音頓”。漢語中一般是兩個或三個音節一頓，單音節或四音節以上的音頓比較少見。例如：

五月的——鮮花——開遍了——原野，鮮花——掩蓋著——志士的——鮮血。為了——挽救——這垂危的——民族，他們——曾頑強地——抗戰——不歇。

根據我國的傳統習慣，五言詩一般是二三音頓（可以再分為二二一或二一二），七言詩一般是四三音頓（二二二一或二二一二），如：

颯爽||英姿|五尺||槍，曙光||初照|演兵||場。中華||兒女|多||奇志，不愛||紅裝|愛||武裝。

音頓的劃分著眼于聲音上的間歇,因而往往與詞語意義上劃分有不一致的地方。由于節奏的要求，有時一個詞語要剖分屬到兩個音頓里去。如“一衣帶水”應讀成“一衣——帶水”而不能讀成“一衣帶——水”，“為他人作嫁衣裳”應讀成“為他——人作——嫁衣——裳”，37 而不讀成“為——他人——作——嫁衣裳”。

一般說來，詩歌應有一個相對穩定的節奏，一首詩中每行的頓數最好大致相等，否則就會有零亂之感。

為了使詩的節奏和諧，在詩歌中必須運用某些虛詞。如果詩中都是雙音節詞，讀起來就會非常別扭，顯得呆滯而緊促。不僅在詩歌中，就是在散文中也應當避免一連串的雙音節奏。有些雙音節的組合，只要加上一兩個虛詞，句子就活了，就不會再那么呆板，而有了一種“錯落有致”的美了。如：

有些報導文章，比社論或新聞還重要，比副刊雜志上文章也更能吸引讀者，不僅給人印象真實而生動，還將發生直接廣泛教育效果??同是知識經驗和文章，在將三者綜合表現上，得失就可見出極大差別。

上例的“還將發生直接廣泛教育效果”加進兩個虛詞，說成“還將發生直接而廣泛的教育效果”就會好聽得多。同樣，將“得失就可見出極大差別”，說成“或得或失，就可以見出極大的差別”，句子就不那么呆板緊湊了。

上面音頓主要說的是韻文詩歌的語音停頓，散文的語音停頓，有時在書面上可以用逗號或頓號表示。在哪里停頓，不在哪里停頓，往往有不同的表達效果。如： 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（魯迅《記念劉和珍君》）夜，靜極了。（艾蕪《夜歸》）

以上有著重號的詞后邊是可以不停頓的，作者在這里停頓了，有強調的作用。

三、諧音和擬聲

(一)諧音 1．定義

諧音是指字或詞不同而聲音相同或相近。巧妙地利用聲音相同(或相近)的詞(或字)在上下文中相互照應、互相配合，可以引出另外的意思來，或使人感到詼諧有趣，或使人感到雋永深刻，因此，同音相諧是增強語言表達效果的一種手法。

2．諧音雙關

諧音雙關，是利用同音或近音的條件而構成的雙關，如民歌和情歌： 高山打鼓遠聞聲，三姐唱歌久聞名。

二十七錢摞三堆，九文九文又九文。（《劉三姐》）“九文”關聯“久聞”。

郎做天平姐做針，一頭砝碼一頭銀。情哥不必閑敲打，我也知道重和輕，只要針心對針心。(安徽歌謠《只要針心對針心》)“針心”關聯“真心”。

3．諧音仿詞

根據表達的需要，更換現成詞語的某個語素或詞，臨時造出新的詞語，這種修辭手法叫仿詞。仿詞分義仿和音仿。音仿的如：

11月，廣州還是秋高氣爽，北國名城哈爾濱早已草木皆冰了。這就是利用同音詞“兵”和“冰”仿造詞語。

詞語，尤其是成語，在產品、商店名稱上，在廣告詞中大量地被改頭換面，或被偷梁換 38 柱。說這是語言的污染也罷，說這表現了店主的“聰明”也罷，不容置疑，這都已成為一種社會現象。如鞋店起名叫“好旺腳（好望角）”；熱水器廣告中，將“隨心所欲”寫成“隨心所浴”；止咳藥的廣告中，將“刻不容緩”寫成“咳不容緩”；蚊香廣告中將“默默無聞”寫成“默默無蚊”；摩托車廣告中，將“一展英姿”寫成“一展鷹姿”等等。公車上也赫然寫著“坐享齊（其）成”的廣告。有的產品、商店名稱還取名人姓名字的諧音。如飯店名為“客臨頓（克林頓）”，火鍋店稱為“鍋富城”，去舊換新的輪胎店就叫“拿破輪”，止瀉藥片就是“瀉停封”了。

4．諧音與歇后語

歇后語很多，按修辭手法的不同，可大致分為不同類型，其中諧音性歇后語，一般在它的后一部分由一個（組）字引出讀音相同的另一個（組）字，也就是由原來的那個意義引出所需要的另一個意義。這種說法妙語雙關，有“言在此而意在彼”的意味。俗話說的“打破砂鍋——問到底”，就是屬于諧音類的歇后語。其實“打破砂鍋”和“問到底”毫無關系。但是為什么把它用在一塊了呢？原來這里利用了“問”和“璺”的諧音?！拌贰币敉皢枴保柑沾?、玻璃器皿上出現的裂紋。砂鍋的特點是打破裂紋直到鍋底，人們將“問”代替了“璺”(wèn)，于是就有了“打破砂鍋——問到底”這個歇后語了。這個歇后語，言在“打破砂鍋”，意在“追問到底”，非常巧妙。又如：

龍王爺搬家——厲害（離海）八仙過海不用船——自有法度(渡）孔夫子搬家——盡是輸（書）火車碰頭——出鬼（軌）孔夫子的徒弟——閑（賢）人 唐僧的書——一本正（真）經 5．諧音委婉

中國人重含蓄、貴委婉，而這種審美態度，有時借助諧音表現出來。

有一則成語“逐鹿中原”，源自《史記·淮陰侯列傳》中蒯通之語：“秦失其鹿，天下共逐之。”意思是群雄并起，謀取中原，而相互爭戰，然而，為何不用其他動物，而偏偏用“鹿”？ 原來是“鹿”與“祿”同音，所以，言“鹿”即言“祿”，此“祿”則指“天祿”，帝位之意。這種諧音雙關，不直接明白說出原意，而利用同音的字，同時去兼表另一個字的意義，用了一個文學上的技巧，也就是利用想象的情境，將原意更加生動化、活潑化而已。而以“逐祿”替代“逐鹿”二字，并賦予某一種假設的情況，一字雙關，遠較直說的“爭奪中原的帝位”生動而優美些。

6．諧音與民俗

民俗是在人類社會長期發展中形成的，與居民生活密切相關的衣食住行、禮儀、信仰、風尚、娛樂等民間習慣的總和，是經社會約定俗成并流行、傳承的民間文化模式，是一種文化的積淀。由于中國人過去經常生活于不安定時期，對安居樂業的幸福生活尤為向往，加上迷信語言的功能，因此出現了很多以諧音為手段的民俗習尚。如有人給父親買了一只小磁杯作為生日禮物送父親飲酒（希望父親每次只飲一杯），這父親喜歡磁杯竟勝過喜歡玉杯，寫出“只為愛女更磁杯”的詩句。原來，這一切都是因為“磁杯”與“慈悲”語音雙關（琦君 39 《煙愁·酒杯》）。一只磁杯就能如此加深感情，可見對這種諧音文化現象，既要認識了解，也要因勢利用。

民俗中的諧音主要表現在以下幾個方面：(1)吉利話

人們相信，一句真心的祝愿會給人帶來幸福，一句無心的言語可能成為某種不祥的預兆。因此，在節慶場合、重大活動中，都特別注意言談，甚至于借一些不相干的詞語，以諧音的方式來表達祝福和祈禱，形成了一種口彩。

我國不少地方，除夕之夜、春節期間，孩童不慎砸壞了碗、碟，大人們非但不責怪，反倒要笑稱“碎（歲）碎（歲）平安”。這是因為“碎”與“歲”諧音。

(2)求福活動

國泰民安、幸福健康，是人們永久的期盼。人們想盡辦法希望達到這一目的，而諧音在其中同樣成為一種手段。如：

在黑龍江、吉林一帶，大年夜為了祈福而接神，接神主要是接財神。接神時，屋門洞開，庭院設供桌，桌上陳香燭，庭院放鞭炮，主人跪拜。室內人要問：“迎來財神了？”男主人立刻高興回答：“迎來了，迎來財神了！”這時要有一人從屋外抱進一捆柴，女主人要問：“抱進柴（財）了？”抱柴人馬上高興回答：“抱進柴（財）了！”徽商人家的茶幾上，大多擺設石榴果盤或瓷器石榴工藝品，寓意好客的徽商對于客人“實實在在的挽留”之情。這是因為“石榴”與“實留”諧音。

山東曲阜，像全國很多地方一樣，待客宴飲時，也有“無雞不成席”的習俗。雞必須用紅色公雞，并列為第一道菜，取“萬事雞（吉）當頭”之意，在傳承過程中，各地又不斷變異，有最后一道菜增加雪梨的，以應和第一道菜，以諧音象征吉利；也有用魚的，則成為“吉（雞）慶有余（魚）”。

(3)禁忌

同口彩相輔相成的是，某些言行成為一種禁忌，在特定的時間和場合是不容許出現的。如湖北不少地方，宴飲必先酒后飯，不可先飯后酒，尊長開始吃飯，其他人才能吃飯，否則便為“犯上”。原因說來也簡單，“飯上”與“犯上”諧音。

樂，南方諧音落。在春節期間，香港人不說“新年快樂”，因“快樂”容易念成“快落”，嫌不吉利。相反，廣州人如果在宴席上不慎跌落筷子，則馬上說一句：“快樂(筷落)!” 伯母，香港諧音百無。因此對中老年婦女當然也就不能稱“伯母”了。

7.幽默與笑話

諧音可造成誤會，也可用來構筑幽默與笑話。例如： 品學兼憂

某天放學后，阿文興高采烈地回家告訴媽媽說：“媽媽，今天老師發成績單下來耶！而且老師給我的評語是品學兼憂哦！”阿文的媽媽一聽，心想神明保佑，阿文終于開竅，她也對得起祖先了！接著又聽到阿文說：“咦！可是為什么這個品學兼優的優沒有人字旁??？” 招弟

有一天，朋友告訴我她幫小孩取了一個英文名字，我順口問她叫什么？

她說：“Judy??”我問道：“有特別意義嗎？”她說：“有，希望下一胎生男孩??”

（二）擬聲

擬聲是摹擬或摹寫自然音響，以加強語言的直觀性、形象性和生動性。

人、動物或其他物體常常要發出某種聲響，對這些聲響可以有兩種不同的表現方法：一種是概括地敘述，間接描述；一種是具體地反映，直接摹擬，就是擬聲。用什么表現方法，得根據需要，靈活掌握，不能說只有哪種方法好，另一種不好。一般地說，在口語里，文藝作品中，擬聲的方法用得多一些。這是因為擬聲的修辭作用與這樣的語體相適應。她們向荷花淀里搖，最后，努力地一搖，小船竄進了菏花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖蘆驚叫，掠著水面飛走了。(孫犁《荷花淀》)擬聲詞“撲楞楞”，擬狀野鴨起飛的聲音。野鴨遭到突然的驚擾，受驚突飛而起。“撲楞楞”，非常生動而逼真地描狀野鴨群起而突飛的情態，給人以身臨其境耳聞目睹般的感受，頗富有“形聲”結合的立體感。

摹聲不僅表現在描摹自然風物上，而且表現在描摹其他人物的音容笑貌上，使人感到栩栩如生，惟妙惟肖。如哈哈笑、嗚嗚哭。有的擬聲是直接摹擬自然的聲響，如“啪”、“嘿嘿嘿”、“嘻嘻嘻”、“哇哇”、“喳喳”等。有的只能看作形容或描繪，如“淙淙”。當然總的來說，所謂擬聲，也都只是摹擬而已，不一定完全相像。

擬聲詞的語體色彩特別強。因為它們適用范圍相當小。一般說來，它只適用于文藝語體，特別是其中的說唱文學；而科學語體，比如自然科學、社會科學的論著，就根本不適用；政治語體，比如“社論”、“宣言”也不適用；公文語體，比如“通告”、“通知”、“公告”、“公報”，也根本不能適用。

第三章 文 字

第一節 漢字概說

一、文字的性質

1．性質。文字是記錄語言的書寫符號體系，是最重要的輔助性交際工具。

有聲語言受到時間和空間的限制：今天說的話，明天就聽不見，在甲地說的話，在乙地也聽不見（現代化的科技手段只能在一定的程度上克服這種限制）。隨著社會的發展，人和人之間的關系日益復雜，社會交際范圍逐漸擴大，人們不僅要把自己的思想告訴面前的人，而且需要告訴給遠方的人和子孫后代。顯然有聲語言是滿足不了這種需要的，于是人們創制了文字。有了文字，語言就可以留下痕跡。2．要素

文字作為視覺對象都有一定的固定的形狀（表現為一定的點和線的組合），這種形狀必須代表語言中一定的聲音和意義。因此，任何一種文字都有形、音、義三個要素。沒有“形”就不能成其為記錄語言的符號，不記“音”就不能代表有聲語言，而這種“音”必須代表一定

的意義。

二、漢字的性質

文字是記錄語言的符號體系，這是世界上一切文字的共性，它正確地說明了文字和語言的關系。某種具體文字的性質，比如漢字的性質，指的是該種文字區別于其他文字的本質特點，是文字類型學要研究的問題，正確認識一種文字的性質，是正確解決有關這種文字種種問題的基礎。

一種文字的性質就是由這種文字所使用的符號的性質決定的。文字是記錄語言的符號，作為語言的符號的文字，跟文字本身所使用的符號是不同層次上的東西。例如漢字“花”是漢語里花草之“花”這個詞的符號，“艸”和“化”是這個字所使用的符號。

有些漢字從結構上看不能分析，一般稱為獨體字。對于獨體字來說，也存在語言的符號跟文字所使用的符號這兩個不同的層次。例如古漢語里的“⊙”，作為“日”這個詞的符號來看，是一個有音有義的字；作為“日”字所使用的符號來看，則僅僅是像太陽之形的一個象形符號。為了使敘述明確，下面把文字所使用的符號稱為字符。

語言有語音和語義兩個方面，作為記錄語言符號的文字，也必然有音有義。就這一點說，各種成熟的文字體系之間并沒有區別。只有根據其字符的特點，才能區分各種文字體系。各種文字的字符，大體上可以歸納成三類，即意符、音符和記號。跟文字所代表的詞在意義上有聯系的字符是意符，在語音上有聯系的是音符，在語音和意義上都沒有聯系的是記號。拼音文字只使用音符，漢字則三類符號都使用。

（1）漢字字符有大量意符。意符內部還可以分類，木、石、示、衣、水、囗（方）、〇（圓）等為形符?！巴帷边@個字中的“不、正”為義符。

（2）音符。語氣詞“其”借“簸箕”之“箕”表示，“花錢”之“花”借“花草”之“花”表示。形聲字的聲旁也是音符，如“珥”（玉石制的耳飾）、“花”之“耳、化”。

漢字的音符跟拼音文字的音符有區別。拼音文字的音符是專職的，漢字的音符則是借本來既有音又有義的現成文字充當的。有很多漢字在充當合體字的偏旁的時候，既可以用作音符，也可以用作意符，而且還能兼起音符和意符的作用。例如“耳”字在“餌”、“鉺”等字里是音符，在“聰”、“聾”等字里是意符，在“珥”字里是音符兼意符。一般拼音文字所使用的字母，數量都相當少。漢字音符的情形就不同了。從原則上說，漢字里每一個字都有可能借為音符，實際上用作音符的字，數量也很大（古今用作聲符的字超過一千）。同樣的字音往往借用不同的字來表示。如果要強調漢字和拼音文字的音符的區別，可以把漢字的音符稱為“借音符”。

（3）記號。在文字形成的初始階段，有少量長期沿用的記號吸收到文字里來，古文字里“十”、“八”等數字大概來自這種記號。除此以外，用記號造字的情況就很難找到了。但是在漢字發展的過程里，由于字形和語音、字義等方面的變化，卻有很多意符和音符失去了表意和表音的作用，變成了記號。

表：小篆本是從衣、毛，指罩在皮衣外面的衣服的名稱；

春:小篆從艸（艸,春時生也）、從日，屯聲，隸變的“春”是半記號； 我：甲骨文像一種鋸或刃形像鋸的武器，楷書字也變成了記號字。

再如：鳳、權、勸、僅、對??等字中的“又”，既不表音，又不表義、是純粹的記號。

總之，由于種種原因，在我們現在使用的漢字里，原來的意符和音符有很多已經變成了記號。相應地，很多表意字、形聲字和假借字，也就變成了記號字或半記號字。

通過以上分析，可以得出如下結論：漢字在象形程度較高的早期階段（大體上可以說是西周以前），基本上是使用意符和音符（嚴格地說應該稱為借音符）的一種文字體系。后來隨著字形的語音、字義等方面的變化，逐漸演變成為使用意符（主要是義符）、音符和記號的一種文字體系。

第二節 現代漢字的形體

一、字的形體

字的形體，指的是文字特定的書寫（包括印刷）形狀。形體和字體不是同一概念。字體，有時還指書寫派別、書寫風格不同的字，如歐體、顏體、柳體等，而就形體說，它們都是楷體。在一定的歷史時期，字的某種形體占據主要地位。甲骨文是殷商的通行形體，金文是周代通行的形體，大篆是春秋戰國時期秦國的統一形體，小篆是秦朝統一六國之后以政令形式推行的標準形體，隸書是漢代的主要通行形體。

不同的形體，在筆畫的姿態上不一樣，如或方角或圓轉、或為純粹的線條或為點橫豎撇；在外形的輪廓上也不一致，如或參差或整齊、或長方或扁方；構體情況也不統一，如部位是否固定不一；其他諸如筆畫的繁簡、異體字的多少等等，也有差別。

二、現代漢字的形體

現代漢字是《簡化字總表》和《印刷通用漢字字形表》公布以后的，記錄現代漢語的用字?，F代漢字的形體，有印刷體和手寫體的區別，它們都是在楷書基礎上從筆形上作了一些變體，各有各的變體。手寫體通常用行書，也可用楷書、草書、隸書、篆書等，現代商業設計逐漸采用各種pop手繪字體。1．印刷體

現代漢字的印刷體仍以楷書為范式，采用楷書和楷書的印刷變體。其特點是筆畫清晰，端正勻稱，便于辨認，大都不容易手寫。

印刷體可分為鉛字印刷體和照排字體兩大類。鉛字印刷體又可基本分為老宋體、仿宋體、正楷、黑體四種。

宋體，又稱古宋體、老宋體、燈籠體，其特點是正方形，橫筆細、豎筆粗，有裝飾性點線，不便于書寫。這種字體起源于明代中葉，實際上并非起于宋代，叫它宋體是一種誤會。后來知道了，為了區別仿宋體，就稱它為老宋體。這種字體是最常用的印刷鉛字體，是印刷體的代表形式。

仿宋體，又叫真宋體，是比較接近宋代印刷和一種形體，稱為仿宋，名副其實，確為仿宋版所用的形體。仿宋體分正仿、長仿，正方形的叫正仿，長方形的長仿。它的主要特點是筆畫不分粗細，橫豎全使用較細的勻稱筆畫，講究頓筆，字形秀麗。一般用于表格的題頭，或用于排印詩詞和正文中的夾注等。

正楷體，也稱大宋體，是用于印刷上的楷書字體，同手寫楷體一樣，筆畫比仿宋豐滿，多數用來印刷通俗讀物、小學課體和兒童讀物等。

黑體，也稱方體、方頭體、黑頭體、粗體。黑體的主要特點是筆畫從下筆到收筆一樣粗，撇、捺等筆畫不帶尖。字跡濃黑醒目。通常用來表示著重語句，以引起注意和重視，也常用于標

題。很少全篇用它來印刷的。

印刷體根據字體的大小編號，叫做字號。常用的字號從大到小有初號、一號、二號、三號、四號、小四號（新四號）、五號、小五號（新五號）、六號、七號等十種。鉛字印刷體一般用于活字印刷術，例如書籍、報刊、雜志、名片、信封等的印刷。照排字體即照相字排，它是利用字盤和各種攝影主鏡頭、變形鏡頭左右前后移動，使同一種字體有各種大小、長寬、斜度變化，并將所需的文字一個一個攝取沖洗于相紙或底片上，然后用它編排制作“黑稿”。它的字體種類多，一個字盤可以排出7級到100級大小不同的字來，字體優美而富于變化。2．手寫體

手寫體的標準形式是行書。

1965年1月30日，文化部和中國文字改革委員會聯合發布了《印刷通用漢字字形表》，共收常用印刷宋體字6196個，明確規定了每個字的字形標準，統一印刷字形，使印刷體與手寫體楷體也基本上一致。

印刷宋體與楷體的筆形基本上是一樣的，只有少數字的筆畫形狀有差異。如走之兒的第二筆，宋體是橫折，而楷體是橫折折撇。草字頭，宋體是橫、豎、豎，而楷體是橫、豎、撇。宋體月、目、自、且、日、曰、白、甘等字中間的橫畫與左右兩邊的筆畫相接，而楷體只與左邊的筆畫相接，與右邊的筆畫相離。宋體“田”字中間一橫與左右兩邊的筆畫相接，而楷體則與兩邊的筆畫相離?！坝辍弊肿黝^時，宋體中的四點是四短橫，而楷體中仍是四個點。宋體“小”字及“木”底帶鉤的字，左邊是一短撇，右邊是一長點，楷體左右兩邊都寫成點。如小，少少，塵塵，爾爾，尕尕、尖尖，東東，揀揀、雜雜、寨寨、親親，茶茶等。宋體琵、琶、琴、瑟等字中左上角的王，其末筆是橫，楷體作提；舟作左旁時，宋體末筆是橫，楷體卻改成提。

第三節 現代漢字的結構

一、結構單位

現代漢字的形體結構可以分為漢字、部件、筆畫三個層次。漢字的最小構件是筆畫，筆畫依照一定的規則組合成部件，部件依照一定的規則組合成合體字。漢字是最高層次，部件是中間層次，筆畫是最低層次。

層次越高，表示一個字所用的符號越少，符號的總數越多。如最高的漢字層，表示一個字只需一個符號，如果有5萬漢字，就得用5萬個符號。層次越低，表示一個字所用的符號越多，符號的總數越少。如最低的筆畫層，表示一個字最多要用幾十個筆畫符號（《辭海》中筆畫最多的字是“齉”，36畫），而筆畫的總數減少到橫豎撇點折等有限的幾種。部件處于中間層，它是組成現代漢字的能夠相對獨立的結構單位。部件比筆畫完整，又比漢字本身簡單、靈活，所需的符號數目適中。在漢字形體結構的三個層次中，部件是樞紐性的一環，是漢字形體結構的核心。

（一）筆畫 1．筆畫和筆形

筆畫是漢字最小的構形單位。

筆畫就是構成漢字的各種點和線。按楷書的要求寫，從下筆到抬筆就是一個筆畫。筆尖的走向和行程不同，就產生不同的筆畫。

筆畫的形狀即筆形，筆形分基本筆形和復雜筆形。橫—豎丨撇丿點丶折乛

1965年1月發布的《印刷通用漢字字形表》規定了以上五種筆形為基本筆形。1964年，漢字查字法整理工作組經過多次征求意見和比較研究，建議以橫、豎、撇、點、折的順序為規范，通稱“札”字法。

基本筆形處在字的不同位置或不同部件中，為滿足漢字的構形需要，會在方向、直彎的角度、長短等方面發生不同的變形，不是指個人在書寫時的自由變形，而是指依楷書要求書寫的強制性變形。變形筆形有10余種。

各種筆形的使用有一定的規律。例如，平撇只出現在部件的正上方，如千、禾、兵等；斜撇只出現在部件的左上方，如修、余、釘、包，豎撇只出現在部件的左側，如月、廠、川?？梢钥闯?，五種基本筆形依起筆頻率從高到低排列順序是：

一、丿、丶、丨、乛?；竟P形可以派生各種復雜筆形。復雜筆形都不僅是由一個點或一條線構成的，要么是兩條線或多條線，要么是一個點和一條線，如“又”的第一筆橫撇是由兩條線構成的復雜筆形，“?！钡牡谌P豎折撇是由三條線構成的復雜筆形。再如“女”中的第一筆撇點是由一條線和一個點構成的復雜筆形。漢字的復雜筆形主要有十幾種。2．筆順

筆畫在書寫時，有先后順序，即筆順。書寫漢字講究筆順。筆順的正確與否，關系到字形的好壞和書寫速度，漢字筆順的一般規則是先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，還有從外到內，特殊的還有先中間后兩邊（如水）。還有些上述規則以外的情況：如右上或里邊的點一般后寫（如夜、戈），橫在字中間地位突出要后寫（如要、冊），豎在中間穿底的后寫，不穿底的先寫（如出、串），走之底、建字底要后寫（如這、建）。多數字的寫法是以上規則的綜合運用。有少數字結構特殊，筆順不易弄清。

國家語言文字工作委員會標準工作委員會編了《現代漢語通用筆順規范》，1997年8月由語文出版社發行。該規范給出了1988年3月由國家語委和新聞出版署發布的《現代漢語通用字表》中7000個通用漢字的筆順。

1999年10月，上海教育出版社出版了《GB13000.1字符集·漢字筆順規范·國家語言文字工作委員會語言文字規范GF3002—1999》，1999年10月1日發布，2000年1月1日實施。本規范由國家語委制定。給出了GB13000.1字符集、漢字筆順規范制定原則及該字符集所收20902個漢字的序號式筆順。

規定筆順的主要原則有三點：一是便于書寫?，F代漢字是橫行排列的，采取先左后右，先撇后捺的筆順，寫完一個字后便于寫下一個字。漢字基本筆畫中橫、捺、提總方向是自左至右。豎、撇的方向是自上而下，所以，采用“先左后右、從上到下”的筆順，也可以照應筆畫走向，使書寫便利一點。二是便于組織結構。比如“國”字，假如先寫“玉”，后寫“囗”，往往會把字寫大，與其他字的大小不一致，或是把方框寫到“玉”的筆畫上。再如“水”假如自左到右寫，往往不易寫得勻稱，采取先中間后兩邊的筆順，就容易把結構組織得好些。三是不破壞漢字的筆畫系統。有些字，怎么寫也不方便。比如“凸”規定的筆順是豎、橫、豎、45 橫折折折、橫，之所以這樣規定是因為沒有其他筆畫。3．筆畫的組合

有三種類型：相離、相接、相交。相離：二 三 六 八 川 刁

相接：（1）匕上工正刀（相接的筆畫，一個在端點，一個不在端點）（2）廠了口弓己（相接的筆畫，兩個都在端點）相交：十丈豐七九卅車

綜合運用以上三種類型的筆畫組合也很常見。例如“弋”，其中的橫與斜鉤是相交關系，這個組合同向右上的點是相離關系，“饣”中的撇同橫鉤是相交關系，這個組合同下邊的豎挑是相離關系。

相同的筆畫組合由于組合關系不同，構成的漢字也不同。如：八人入|力刀|田由甲申|工上干士

（二）部件 1．部件及其層次

部件也叫字根、字元或字素，是漢字的基本構字單位。部件介于筆畫和整字之間，它大于或等于筆畫，小于或等于整字。

部件是筆畫的組合，大于筆畫。如“口”有3筆，“日”有4筆，“聿”有6筆。但是有的筆畫在一定條件下，可以單獨成為部件，這時筆畫和部件所指相同。最明顯的是“一”和“乙”是部件，也是筆畫。除了“一”和“乙”之外，處于分離狀態的橫、豎、撇、點、折，也單獨構成部件。如“旦、舊、氕、禮”。可見筆畫等于部件是有條件的，不是任何時候筆畫都可以成為部件。

部件是基本構字單位。由一個部件構成的字是獨體字，如人、口、手。由兩個或兩個以上部件構成的字是合體字。對獨體字來說，部件等于整字，對合體字來說，部件小于整字。部件有大有小，它本身可以分級。對多層次的部件組合，由大到小逐層分解，直到單獨的部件，不能再分為止。這樣得出的部件依組合層次分別叫做一級部件、二級部件、三級部件等等。不論處在哪個層次上，只要是不能再分下去的部件，叫做末級部件。如“戇、麟”各有四個層次，七個末級部件。一般說部件，都指末級部件。2．部件的名稱和部位的名稱

為了便于稱說，每個部件都應該有名稱。成字部件就用該字的讀音，如“土、白、長、中”等。在321個成字部件中，有43個有習慣名稱。例如： 宀：寶蓋兒冖：禿寶蓋忄：豎心兒亻：單立人艸：草字頭 辶：走之兒灬：四點底刂：立刀兒

其中有的不只一個名稱，需要規范。沒有名稱的，就應有一通俗的、易被人家接受的名稱。根據部件在整字中所處的位置，合體字可以有8個部件，名稱是：上“頭”下“底”，左“旁”右“邊”，內“心”外“框”，中“腰”四“角”。

頭上下結構的上部，兩面包圍結構的左上部和右上部。如：八字頭（公分、學字頭（覺）、廠字頭（厭歷）、氣字頭（氕氧）

底上下結構的下部。如心字底（志忠）、皿字底（蓋監）、兒字底（兄先）

旁左右結構的左邊，兩面包圍結構的左下部。如單立旁（他休）、絞絲旁（紅綿）、火字旁（燈燭）、走之兒旁（進這）、建之兒旁（延建）

邊左右結構的右邊。如立刀兒邊（利劉）、工字邊（紅扛）、方字邊（防紡）防全包圍、三面包圍結構的內部。如玉字心（國）、口字心（問句）、又字心（鳳）框全包圍、三面包圍結構的外部。如國字框（因國）、門字框（問悶）腰左中右、上中下結構的中間部分，如禿寶蓋腰（壺受）、又字腰（樹）角上下結構的四角。如口字角（器囂）、月字角（贏）

有了部件的名稱和部位的名稱，就能比較容易地說明字的結構。如“贏”字是亡字頭，口字腰，左下是月字角，右下是凡字角，下部的中間是貝字腰。3．部件的變形

部件（末級部件和非末級部件）的變形指同一個部件由于出現在字的不同部位而引起的形體變化。可分為兩種情況。一種是改變部分筆畫的形狀。

（1）橫改提：工、豆、魚、馬、牛、且等開筆是橫的部件作左旁時，末筆的橫改為提。如城、豇、駟、特、助。

（2）豎改撇：“半、羊、辛”作左旁時末筆的豎改為撇。如判、翔、辣。

（3）撇改豎：“月”在別人部件下邊時起筆的撇改為豎，如有、青、肯，例外：萌、霸、贏。（4）捺改點：人、又、倉、禾等右邊有捺筆的，作左旁或處在包圍、半包圍結構之中時，捺改為點。如從、勸、這、創、秋。

（5）避重捺：當一個字的臨近筆畫有兩個或兩個以上的捺筆時，為了擺穩全字重心，使字形富于變化，只保留一個捺，其余的改為點。如奏、秦、暴、這、述、餐等。（6）橫折鉤改橫折豎：羽、甫處于別的部件上邊時，去掉鉤，如褶、翼、博、敷等。（7）橫折彎鉤改橫折彎：“幾”處在別的部件上邊時，去掉鉤，如朵、沒、鉛、般等。（8）橫折彎鉤改橫折提：“幾、九”處在別的部件左邊時，第二畫的橫折彎鉤改為橫折提。如鳩、微等。

（9）豎鉤改豎：“小、可”用在別的部件上邊時，豎改為豎。如少、劣、抄、雀、哥等等。（10）豎鉤改撇：“手”用在左旁或中腰時，豎鉤改撇，如拜、掰、湃。

（11）豎彎鉤改豎提：“

七、厄、己、毛、克”等末筆為豎彎鉤的部件作左旁時，豎彎鉤改為豎提，如切、顧、改、橇、兢等。

部件的第二種變形，是拉長或壓扁，以便使整字的各部分協調勻稱。如“犬、貝”在左左中右結構中要拉長，如狀、獄、購、財等，在上下、上中下結構中壓扁，如哭、器、貨。

第四節 現代漢字的構字法

構字法研究的是一個字按照什么原則組成的，也就是研究構字的理據。

漢字組成的研究有兩個角度，溯源的研究和現狀的研究。溯源的研究著眼于古字形，傳統將漢字構字法分為四類（即所謂“六書”，一般認為“四體二用”）：象形、指事、會意、形聲（“二用”指轉注、假借）?，F狀的研究則著眼于新字形，將構字法分為七類。兩者在很多情

況下是一致的，但是也有相當數量的字不一致。例如：“從、休、庫、吠”，溯源的研究和現狀的研究都是會意字；“裘、洲、楓、紈”，都是形聲字。這是一致的例子。不一致的例子，如“日、月、山、水”，溯源的研究是象形字，而現狀的研究是記號字；“江、河、柳、攀”，溯源的研究是形聲字，現狀的研究是半意符半記號字。

一、獨體表意字

由單獨一個意符構成，從形體上能知道它的意義，這類字在現代漢字中很少。如： 凹：低于周圍。凸：高于周圍。丫：像分杈形。一、二、三：是由原始記數符號流傳下來的。按照傳統的六書理論，這幾個字都屬于指事字。

二、會意字

會意字是合體字，一般由兩個意符組成。如： 戒：表示雙手持戈有所戒備。杳：日落在木下，表示幽暗。磊：表示石頭眾多。森：表示樹木。掰：用兩手分開。劣：從少從力，表示力弱。糶：從出從米，指買賣。滅：用一壓住火。

楞：從四方木。由三個意符構成。

三、形聲字

合體字中由意符和音符構成的字是形聲字。形聲字的音符是表音成分。要區分兩種形聲字。一種是傳統的形聲字，指的是古代字書中的形聲字，或者說是具有形聲結構的字，如：江、河，也叫廣義的形聲字。另一種是現代漢字的形聲字，指的是意符表意，音符表音的形聲字，如湖、榆，也叫狹義的形聲字。

現代漢字中形聲結構的字約占90%（據周有光統計，現代漢字中音符的有效表音率為39%）。按照狹義計算當然沒有那么多。

現代漢字中的形聲字，音符和整字讀音相同的如： 懊：從心奧聲，指煩惱、悔恨。洲：從水州聲，指大陸。

株：從木朱聲，指露出地面的樹根、樹干。膚：從肉夫聲，指皮膚。態：從心太聲，指狀態。樁：從木莊聲，指木樁。

有的形聲字，字義古今不同。但是因為意符表意具有模糊性，有的意符還可兼通古今。如： 油：從水由聲，依《說文》指水名，現指油脂，油脂古稱膏。

有的形聲字的音符兼表意，如：

娶：從女取聲，指嫁娶，“取”兼表取得。駟：從馬四聲，指一車套的四匹馬?！八摹奔姹硪?。懈：從心解聲，指懈怠?！敖狻奔姹斫馍ⅰ?/p>

四、半意符半記號字

這類字中有不少本來就是古代的形聲字，由于音符不能準確表音，而字義古今沒有很大的變化，就變成了半意符半記號字。如： 布：從巾父聲，音符已經變得不能識別。急：從心及聲，經隸變，音符已經破壞。霜：從雨相聲，表天象的字多從雨。

醉：從酉卒聲，醉是飲酒的結果，從酉的字與酒有關。有的是由于漢字簡化，使得音符不再表音。如： 燈：繁體作燈，從火登聲。爐：繁體作爐，從火盧聲。

有的是古代的形聲字，省去音符的一部分，因而不再準確表音。如： 雪：《說文》從雨彗聲。后彗省為彐，不再表音。

有的是古代的象形字變化而成，一半是意符，一半是記號。如： 栗：甲骨文栗，上部像栗樹上的栗子，后訛變為西。

泉：甲骨文泉，像流出泉水的泉穴，楷書變為從白從水，白是記號。桑：甲骨文桑，上部像繁茂的枝葉。

五、半音符半記號字

這一類主要來自古代的形聲字，由于意符不再表意而形成。如： 球：從玉求聲，本指一種美玉。后假借為“毬”，意符“玉”成為記號。誅：從言朱聲，本指用言語譴責，故從言。后變為誅殺。意符“言”成為記號。

六、獨體記號字

主要來自古代的象形字。由于字體的演變，古代的許多象形字已經不再象形。如：日、月、山、水、手、木、心、舟等等。

說這些字變成了記號，是從形體上已經看不出所像為何物。太陽是圓的，怎么成了一個長方框？當然，經過指點，有的字很容易聯想它所像的東西。不過這就變成了溯源的分析。這些字是獨體記號字，可是當它們用作偏旁進入合體字，就具有了意義，如“日”在“晴、明、旦、昏、曬、暉、晨、暗”中作為意符表示這些字和日光、明暗有關。這并不矛盾。說“日”是記號，是說從它現在的形體看不出它像太陽，但是它作為一個字，有音有義，用作偏旁時保留了它的音義。

有些獨體記號字屬于古代的假借字。這樣的字經溯源也不能說明字形和字義的關系。如： 我：本像一種鋸或刃形似鋸的武器，假借為第一人稱代詞。而：本像頰毛，假借為連詞。

有些獨體記號字來自古代的指事字。如“本、末、刃、寸”等。有些合體字經簡化后成為獨體字。如：

樂：繁體作樂。龍：繁體作龍。門：繁體作門。書：繁體作書。

也有的獨體字是來自形聲字，如“年”，本從禾千聲。

七、合體記號字

古代有些象形字，經過變化不再象形，成為合體記號字。如：角、龜、鹿、馬、它、燕、魚等本像它們所表示事物的形狀。

有的來自古代的形聲字，當這些字的意符和音符都失去了作用，就成為合體記號字。如： 騙：從馬扁聲，本指躍上馬。后世主要表示欺騙。

特：從牛寺聲，本指公牛。后世主要表示特殊，不同于一般。有的來自古代的會意字。如：

射：甲骨文“射”像用手拉弓射發。后訛變為從身從寸。委：《說文》：“委，委隨也。從女從禾?！倍巫ⅲ骸半S其所如曰委。” 至：甲骨文像箭射至地。形體變化已經看不出原意。

第五節 漢字的信息處理

一、中文信息處理

信息就是消息、情報，我們的生活任何時候都離不了信息。人類傳播信息的第一媒體是有聲語言，第二媒體是文字。信息傳播的第三媒體是電磁波。通過電磁波，信息可以在瞬間傳遍世界，人類社會進入了傳聲技術的新時期。

人腦是高度發達的物質，它能對通過感官獲得的信息進行各種加工處理，從中得到各種知識和智慧。直入20世紀，科學技術以前所未有的高速度向前發展，信息量大增。人們常感到腦子不夠用了，處理不了這么多的信息，于是要靠電腦來幫助。電腦是人腦的延伸，可以節省人的腦力，完成許多人腦不能完成的工作。

語言信息處理指“用計算機對自然語言的音、形、義等信息進行處理。即對字、詞、句、篇章的輸入、輸出、識別、理解、生成等的操作與加工”（中華人民共和國國家標準《漢語信息處理·詞匯：基本術語》）。處理語言信息，主要通過文字。

二、漢字的輸入

漢字輸入法主要可以分為以下幾類：

（一）非鍵盤輸入

1.OCR。就是光學字符識別技術，采用的工具是掃描儀。

2.手寫輸入。專用筆在專門的手寫板上書寫。常用的漢王和慧筆軟件中都帶有這種手寫板和筆。

3.語音識別技術。處理者通過說話將需處理的內容輸入電腦，現在尚未普及。

（二）鍵盤輸入法

1.流水碼。每個漢字編一個唯一的編碼，一個編碼對應一個漢字，如區位碼、電報碼等，適用于某些專業人員，如電報員、通訊員等。

第五篇：第6版現漢推薦用詞課件

《現代漢語詞典》（第6版）通用詞推薦

說明：此表推薦用括號前的詞，括號內的詞盡量不用。

A 艾窩窩（愛窩窩）

B 疤瘌（疤拉）

跋前疐后（跋前躓后）

把式（把勢）

白茬（白楂、白槎、白碴）斑白（班白）

斑駁（班駁）

般配（班配）

斑斕（斒斕）版筑（板筑）：土木營造的事情。

板型（版型）：樣式、款式。苞谷、苞米（包谷、包米）：玉米。

保鏢（保鑣）

曝光（暴光）卑辭（卑詞）：謙恭的話。

貝斯（貝司）：多指低音電吉他。備不住（背不?。赫f不定，或許。

?；蓿ū郴蓿汉浚嘀咐夏耆恕ｃ＠?、悖謬（背理、背謬）

背時（悖時）：不合時宜，倒霉。背搭子（被褡子）：出門時用來裝被褥、什

物等的布袋。比畫（比劃）

筆芯（筆心）

篳路藍縷（蓽路藍縷）：形容創業的艱苦。觱篥（篳篥、觱栗）：古代一種管樂器。

愊憶（腷臆）：煩悶。辯白（辨白）

辯證（辨證）：僅表辨析考證義時通用。

辨證（辨癥）：辨別癥候。辨正（辯正）：辨明是非，改正錯誤。辯詞（辯辭）：辯解的話。標榜（摽榜）撥浪鼓（波浪鼓）波羅蜜（菠蘿蜜）：一種植物及其果實。勃谿（勃豀）：家庭中的爭吵。脖頸（脖梗）擘畫（擘劃）：籌劃，布置。峬峭（逋峭、庯峭）：形容風姿、文筆優美。補缺（補闕）

C 菜籽（菜子）菜籽油（菜子油）倉促（倉猝）鸧鹒（倉庚）：黃鸝。倉皇（倉黃、倉惶、蒼黃）草帽辮（草帽緶）：用麥稈一類東西編成的扁平的帶子。冊頁（冊葉）：分頁裝裱的字畫。廁足（側足）：插足、涉足。岔流（汊流）差使（差事）：在泛指職務或官職時通用。摻兌、摻和、摻假、摻雜（攙兌、攙和、攙

假、攙雜）鏟除（刬除）常性（長性）：指能堅持做某事的性子時通

用。常川（長川）：經常地、連續不斷地。惝恍（惝怳）：失意，不高興；迷迷糊糊，不清楚。唱功（唱工）：戲曲中的歌唱藝術。潮乎乎（潮呼呼）：微濕的樣子。車把式（車把勢）：趕大車的人。撤銷（撤消）趻踔（踸踔）：跛行、跳躍。撐竿跳高（撐桿跳高）成分（成份）承想（成想）成蔭（成陰）：綠樹成蔭。呈正（呈政）：敬辭，把自己的作品送請別

人批評改正。承上啟下（承上起下）吃掛落（吃掛絡）：受連累。吃里爬外（吃里扒外）踟躕（踟躇）

侈靡（侈糜）：奢侈浪費。重繭（重趼）：手上或腳上磨的厚繭。重午（重五）：舊時稱端午。沖子（銃子）：用金屬做成的一種打眼工具。抽繹（?繹）：引出頭緒。樗蒲（摴蒱）：古代一種游戲，像后代的擲

色子。觸目驚心（怵目驚心）畜生（畜牲）觸霉頭（觸楣頭）怵場（憷場）：怯場。怵頭（憷頭）：遇事膽怯。喘吁吁（喘噓噓）串聯（串連）瘡痍（創痍）淳厚（醇厚）：表氣味用“醇厚”，表風俗用

“淳厚”。綽約（婥約）辭賦（詞賦）辭令（詞令）：交際場合應對得宜的話語。辭藻（詞藻）辭章（詞章）詞訟（辭訟）：訴訟。慈姑（茨菰）磁漆（瓷漆）瓷器（磁器）賜予（賜與）匆促（匆猝）措辭（措詞）

D

搭茬（搭碴、答茬、答碴）：接著別人的話

說話。耷拉（搭拉）搭腔（答腔）搭理（答理）搭訕（答訕）答詞（答辭）打把式（打把勢）：練武術，泛指手舞足蹈。打怵（打憷）：害怕，畏縮。

打寒戰、打冷戰、打戰（打寒顫、打冷顫、打顫）代代花（玳玳花）：一種花。單方（丹方）：民間流傳的藥方。

淡泊、淡然（澹泊、澹然）當作（當做）倒板（導板）：戲曲唱腔的一種特定板式，一般作為成套唱腔的先導部

分。倒騰（搗騰）倒嚼（倒噍）：動物反芻。倒霉（倒楣）悼詞（悼辭）道砟（道碴）：鋪在鐵路路基上面的石子。德行（德性）

燈芯、燈芯草、燈芯絨（燈心、燈心草、燈

心絨）嘀嗒（滴答）：形容鐘表擺動的聲音。滴答（嘀嗒）：液體成滴地落下。嘀里嘟嚕（滴里嘟嚕）：形容說話很快，使

人聽不清。底功（底工）：多指戲曲表演的基本功夫。底線（底限）：最低的條件，最低的限度。踮（點）：抬起腳后跟用腳尖站著。銚子（吊子）：煎藥或燒水用的器具。調侃（調坎）

掉頭、掉轉（調頭、調轉）：車、船等轉成相反的方向。調包（掉包）調過（掉過）：互相調換位置。調換（掉換）跌宕（跌蕩）跌跤（跌交）

叮當（丁當、玎珰）叮咚（丁冬、丁東）盯梢（釘梢）頂呱呱（頂刮刮）頂真（頂針）：修辭方式，用前面結尾的詞

語或句子做下文的起頭，順序而下，一般由三項或更多項組成。

訂單（定單）訂戶（定戶）訂婚（定婚）訂貨（定貨）訂閱（定閱）冬不拉（東不拉）：哈薩克族的一種弦樂器。逗趣（斗趣）逗留（逗遛）杜衡（杜蘅）：多年生草本植物，花紫色，根狀莖可入藥。度量（肚量）：指寬容人的限度。遁詞（遁辭）：因為理屈詞窮而故意避開正

題的話。

E

婀娜（妸娜）蛾眉（娥眉）蛾眉月（娥眉月）：農歷月初月末時的彎月。二乎（二忽）：膽怯；心里猶疑；指望不大。F

發怵（發憷）發憤（發奮）：表決心努力時通用。表示振

作起來用 “發奮”。

翻黃（翻簧）：竹簧。幡然（翻然）：幡然悔悟。

反照（返照）：光線反射。方子（枋子）：方材。

飛揚（飛飏）：神采飛揚。飛短流長（蜚短流長）

飛語（蜚語）：沒有根據的話。流言蜚語（流言飛語）

吩咐（分付）

憤憤（忿忿）：憤憤不平。豐富多彩（豐富多采）瘋魔（風魔）瘋癲（瘋顛）風癱（瘋癱）：癱瘓。夫唱婦隨（夫倡婦隨）敷衍（敷演）服辯（伏辯）：古時指罪犯服罪認罪的供狀。服侍（伏侍、服事）服輸（伏輸）服罪（伏罪）扶乩（扶箕）：一種迷信活動。浮屠（浮圖）罘罳（罦罳）：古代一種屏風；設在屋檐下

或窗上防鳥雀筑巢的網。輻輳（輻湊）：人或物像車輻集中于車轂一

樣聚集。扶桑（榑桑）：神話中海外的大樹，據說太

陽從這里出來。拊掌（撫掌）：拍手。如拊掌大笑。斧正（斧政）：敬辭，用于請人改自己的文

章。俯首帖耳（俯首貼耳）訃聞（訃文）：向親友報喪的通知，多附有

死者的事略。負隅頑抗（負嵎頑抗）附會（傅會）：牽強附會，穿鑿附會。復原（復元）：病后恢復健康。覆轍（復轍）：重蹈覆轍。復信（覆信）：答復來信，答復的信。G

胳肢窩（夾肢窩）嘎嘎（呷呷）：形容鴨子、大雁等叫的聲音。尜尜（嘎嘎）：一種兒童玩具，兩頭尖，中

間大。嘎子（玍子）：調皮的人。賅博（該博）：淵博。干嚎（干號）罡風（剛風）：道家稱天空極高處的風，現

在有時用來指強烈的風。高才生（高材生）高招（高著）：高明的招數。下棋時用“高

著”。告送（告誦）：告訴，告知。疙瘩（圪垯、疙疸）咯噔（格登）咯咯（格格）

隔三岔五（隔三差五）隔扇（槅扇）：在房屋內部起隔開作用的吧、木板墻。哽咽（梗咽）

耿直（梗直、鯁直）功架（工架）：戲曲演員表演時的身段和姿

勢。功力（工力）：功夫和力量。表完成某項工

作所需要的人力的時候用“工力”。工夫茶（功夫茶）

拱券（拱碹）：橋梁、門窗等建筑物上筑成弧形的部分。勾欄（勾闌）：宋元時稱演出雜劇、百戲的場所，后來指妓院。鉤心斗角（勾心斗角）鉤針（勾針）夠嗆（夠戧）咕嘰（咕唧）辜負（孤負）

孤苦伶仃（孤苦零丁）轱轆（轱轤、轂轆）骨瘦如柴（骨瘦如豺）鼓脹（臌脹）：中醫里腹部膨脹的病。痼習（固習）：長期養成的不易改掉的習慣。故步自封（固步自封）故技（故伎）：老花招。錮露（錮漏）：用熔化的金屬堵塞金屬器物的漏洞。呱嗒（呱噠）呱呱叫（刮刮叫）詿誤（罣誤）：被別人牽連而受到處分或損

害。歸根結底（歸根結柢）閨密（閨蜜）瑰瑋（瑰偉）：品質奇特，文辭華麗。鬼哭狼嚎（鬼哭狼嗥）緄邊（滾邊）：衣服緄邊。過載（過傤）：把貨物從一運輸工具上卸下，裝到另一運輸工具上。

H

蛤?。ㄎr蟆）含糊（含胡）含蓄（涵蓄）含義（涵義）寒磣（寒傖）寒戰（寒顫）號哭（嚎哭）

號啕（號咷、嚎啕、嚎咷）好高騖遠（好高務遠）呵斥（呵叱）饸饹（合饹）：一種面食。合頁（合葉）：由兩片金屬構成的鉸鏈。和事佬（和事老）

賀詞（賀辭）

喝彩、喝倒彩（喝采、喝倒采）黑乎乎（黑糊糊）黑壓壓（黑鴉鴉）

黑黝黝、黑油油、黑幽幽 轟動（哄動）

宏論、宏圖、宏愿、宏旨（弘論、弘圖、鴻

圖、弘愿、弘旨）弘揚（宏揚）紅裝（紅妝）紅運（鴻運）呼哧（呼蚩）呼啦（呼喇）呼哨（唿哨）呼扇（唿扇）糊涂（胡涂）

虎踞龍盤（虎踞龍蟠）琥珀（虎魄）虎實（虎勢）：形容健壯?；ㄗ樱ɑ樱浩蜇?。花把式（花把勢）：有經驗的花農?；ㄤN（花消）花招（花著）劃策（畫策）畫工（畫功）：指繪畫的技法。歡實（歡勢）：起勁，活躍。寰球（環球）：整個地球，全世界。寰宇（環宇）：寰球，天下?；袒蹋ɑ驶剩嚎謶植话病ｅ劐兀ɑ驶剩捍颐Α；蕷v（黃歷）：歷書。黃檗（黃柏）：一種樹。恍惚（恍忽）恢宏（恢弘）輝映（暉映）洄游（回游）會演（匯演）晦暝（晦冥）：昏暗?；柚ɑ枵校合缕鍟r的拙劣著數。不高明的主意或手段。渾蛋、渾球（混蛋、混球）伙伴（火伴）伙夫（火夫）：舊時稱軍隊、機關、學校的

廚房中挑水、煮飯的人。火煤（火媒）：引火用的東西。

J 機靈（機伶）：聰明伶俐。激靈（機靈）：受驚嚇猛然抖動。奇零（畸零）：零數。佶屈聱牙（詰屈聱牙）：文章讀起來不順口。疾惡如仇（嫉惡如仇）給予（給與）紀錄片（記錄片）紀念（記念）紀要（記要）記錄（紀錄）：把聽到的話發生的事寫下來；

當場記錄下來的材料；做記

錄的人。紀錄（記錄）：在一定時期，一定范圍以內

記載下來的最高成績。忌刻（忌克）：對人忌妒刻薄。

夾克（茄克）嘉賓（佳賓）假象（假相）架勢（架式）尖厲（尖利）：形容聲音高而刺耳。尖利：形容物體尖銳；形容敏銳而深刻。奸猾（奸滑）簡捷（簡截）：直截了當。簡捷：簡單快捷。簡潔：簡明扼要，沒有多余的內容。交代（交待）：把事情或意見向有關的人說

明，坦白錯誤或罪行。交代：把經手的事務移交給接替的人。囑咐。交待：完結（含詼諧意的不如意的結局）。角門（腳門）：建筑物靠近角上的小門。僥幸（徼倖）腳丫子（腳鴨子）叫花子（叫化子）較勁（叫勁）較真（叫真）

叫作（叫做）校場（較場）婕妤（倢伃）縉紳（搢紳）：古代稱有官職的或做過官的人。精練（精煉）：文章或講話扼要，沒有多余的詞句。精煉：提煉精華，除去雜質。警誡（儆戒、警戒）：告誡人使注意改正錯

誤。警戒：軍隊為防備敵人的偵查和突然襲擊而

采取的保障措施。警醒（警省）：警戒醒悟。敬辭（敬詞）：表示恭敬的言辭。

糾合、糾集（鳩合、鳩集）酒窩（酒渦）酒盅（酒鐘）角色（腳色）倔強（倔犟）皸裂（龜裂）

：皮膚因寒冷干燥而開裂。（僅

此意兩詞相通）龜裂：裂開許多縫，呈現出許多裂紋。田地

龜裂。

K 侃大山（砍大山）侃爺（砍爺）：喜歡并善于侃大山的人（含

戲謔意）?？醋鳎醋觯┛览览和翂K?？啥】擅舍斂摄T）克期（刻期）：約定或限定日期。克期完工?？巳眨倘眨嚎巳談庸??？贪澹贪妫涸谀景寤蚪饘侔迳峡套只驁D?？贪澹捍舭鍥]有變化?？坍嫞虅潱┚~絲（刻絲）：一種絲織手工藝?？浯笃湓~（夸大其辭）鲙魚（快魚）寬宏大量（寬洪大量）寬宏（寬洪）：度量大。寬洪：嗓音寬而洪亮。

L 啦啦隊（拉拉隊）蝲蝲蛄（拉拉蛄）：螻蛄。

蠟梅（臘梅）瘌?。ò]痢）攔柜（欄柜）：柜臺。欄桿（闌干）：橋兩側或涼臺、看臺等邊上

起攔擋作用的東西。

闌干：形容縱橫交錯；參差錯落的樣子。星

斗闌干。襤褸（藍縷）：衣服破爛。藍瑩瑩（藍盈盈）爛漫（爛熳、爛縵）鋃鐺（郎當）：鋃鐺入獄。榔頭（狼頭）狼藉（狼籍）瑯嬛（嫏嬛）：神話中天帝藏書的地方，借

指仙境。勞什子（牢什子）老繭（老趼）姥姥（老老）累贅（累墜）塄坎（棱坎）：田地邊上的坡和田埂。冷戰（冷顫）：發抖。冷戰：指國際間進行的戰爭形式之外的敵對

行動。愣怔（睖睜）：發呆地直視，發愣。黧黑（黎黑）：臉色黑。里勾外連（里勾外聯）厲害（利害）連枷（梿枷）連接（聯接）連綿（聯綿）聯結（連結）聯袂（連袂）聯翩（連翩）蓮霧（連霧）連綴（聯綴）連貫（聯貫）連屬（聯屬）繚亂（撩亂）林蔭道（林陰道）伶仃（零丁）：孤苦伶仃，瘦骨伶仃。陵夷（凌夷）：衰敗。國勢陵夷。凌轢（陵轢）：欺壓、排擠。凌轢鄉里，凌

轢同人。凌遲（陵遲）：剮刑。陵遲：衰落。

令愛（令嬡）溜達（蹓跶）流連（留連）

流言蜚語（流言飛語）硫黃（硫磺）榴梿（榴蓮）遛彎（蹓彎）遛早（蹓早）蘢蔥（瓏璁）：蔥蘢。

瓏璁：形容金屬、玉石等撞擊的聲音。嘍啰（嘍羅）魯莽（鹵莽）

錄像（錄象、錄相）綠蔭（綠陰）亂乎（亂糊）：混亂。淪沒（淪歿）：沉沒，湮沒。死亡。啰唆（啰嗦）螺紋（羅紋）羅勒（蘿艻）：一種草本植物。螺鈿（螺甸）：一種手工藝品，用螺殼和貝

殼制成。絡腮胡子（落腮胡子）

M

馬蜂（螞蜂）馬虎（馬糊）埋單（買單）：泛指付款。

買單：金融市場作為買入憑證的單據。漫說（慢說）：不要說，別說。漫道（慢道）：不要說，別說。杧果（芒果）芒硝（硭硝）霉干菜（梅干菜）梅雨（霉雨）美元（美圓）門閂（門栓）猛醒（猛?。好腿挥X悟。靡費（糜費）：浪費。秘籍（秘笈）綿連（綿聯）棉籽（棉子）邈遠（渺遠）

民夫（民伕）：舊時稱為官府、軍隊服勞役的人。抿子（笢子）：婦女梳頭時抹油等用的小刷

子。名副其實（名符其實）銘旌（明旌）：舊時豎在靈柩前標志死者官

銜和姓名的長幡。冥蒙（溟蒙）：形容煙霧彌漫，景色模糊。明器（冥器）：古代陪葬的器物。冥茫（溟茫）：蒼茫，迷茫。夜色冥茫。模仿（摹仿）模擬（摹擬）模糊（模胡）摹寫（模寫）摹效（模效）：模仿，仿效。摩擦（磨擦）

摩拳擦掌（磨拳擦掌）磨煉（磨練）磨難（魔難）抹殺（抹煞）磨不開（抹不開）磨得開（抹得開）鏌铘（莫邪）：古代寶劍名，常跟“干將”

并說。磨坊（磨房）磨嘰（磨唧）謀劃（謀畫）木版（木板）：上面刻出文字或圖畫的木質

印刷板。木樨（木犀）：桂花。目不暇接（目不暇給）

N

那摩溫（拿摩溫）：舊時上海等地用來稱公

投。那么（那末）蔫乎乎（蔫呼呼）碾坊（碾房）：把谷物碾成米或面的作坊。念叨（念道）凝練（凝煉）臲卼（臬兀）：不安定。女紅（女工）暖乎乎（暖呼呼）

O

藕荷（藕合）：淺紫而微紅的顏色。

P

爬灰（扒灰）：俗指公公跟兒媳婦通奸。爬犁（扒犁）：雪橇。扒手（掱手）排叉（排杈）：一種面食。排杈：室內較矮而窄的隔斷。攀緣（攀援）：抓著東西往上爬。投靠有錢

有勢的人往上爬。盤踞（盤據、蟠踞）盤曲（蟠曲）蹣跚（盤跚）磐石（盤石）

盤根錯節（蟠根錯節）彷徨（旁皇）佩戴（佩帶）：把徽章、符號等掛在胸前、臂上、肩上等部位。

佩帶：把手槍、刀、劍等插在或掛在腰部。盆湯（盆塘）：澡堂中設有澡盆的部分。披星戴月（披星帶月）劈頭（辟頭）：一開頭。劈頭蓋臉。噼里啪啦（劈里啪啦）噼啪（劈啪）皮黃（皮簧）：戲曲聲腔，西皮和二黃的合稱。疲沓（疲塌）：松懈拖沓。駢闐（駢填）：聚集，羅列。士女駢闐。片段（片斷）：整體當中的一段（多指文章、小說、戲劇、生活、經歷等）。片斷：屬性詞，零碎的，不完整的。剽悍（慓悍）漂泊（飄泊）漂流（飄流）縹緲（飄渺）飄揚（飄飏）憑空（平空）平話（評話）：我國古代民間流行的口頭文

學形式，《三國志平話》《五

代史平話》。

評話：曲藝的一種，由一個人用當地方言講

說，如蘇州評話。叵耐（叵奈）撲哧（噗嗤）撲通（噗通）噗嚕嚕（噗碌碌）蒲絨（蒲茸）

Q

嘁里喀喳（嘁里喀嚓）：形容做事干脆利索。嘁嘁喳喳（嘁嘁嚓嚓）其他（其它）汽缸（氣缸）氣門芯（氣門心）芊綿（芊眠）：形容草木茂密繁盛。遷就（牽就）謙辭（謙詞）：表示謙虛的言辭。謙辭：謙讓推辭。遣詞（遣辭）蹌踉（蹡踉）切切：千萬，務必；表示叮嚀；懇切，迫切。竊竊（切切）：形容聲音細小。竊竊：暗地里，偷偷地。青岡（青）：一種常綠喬木。清凌凌（清泠泠）：形容水清澈而有波紋。晴天霹靂（青天霹靂）屈服（屈伏）曲蟮（蛐蟮）：蚯蚓。鴝鵒（鸜鵒）：八哥。取精用宏（取精用弘）：從大量的材料里提

取精華。取消（取銷）

R

熱乎（熱呼）熱乎乎（熱呼呼）人才（人材）人丹（仁丹）：一種中成藥。日食（日蝕）日元（日圓）溶化：固體溶解。融化（溶化）：冰、雪變成水。融合（融和）：幾種不同的事物合成一體。

融和：和暖，天氣融和；融洽和諧，氣氛融

和。入座（入坐）

S

桑拿（桑那）桑葚（桑椹）色彩（色采）沙拉（色拉）煞風景（殺風景）殺一儆百（殺一警百）砂鍋（沙鍋）沙狐球（沙壺球）砂漿（沙漿）砂淺（沙淺）：比較淺的砂鍋。鯊魚（沙魚）沙姜（砂礓）剎車（煞車）芟夷（芟荑）：除草。鏟除或消滅某種勢力。芟秋（刪秋）：立秋后在地里除草松土，使

農作物早熟、籽實飽滿，并

防止雜草結籽。舢板（舢舨）扇動：搖動。煽動（扇動）：鼓動。绱鞋（上鞋）：把鞋幫鞋底縫在一起。艄公（梢公）奢靡（奢糜）申飭（申敕）：告誡。申斥（申飭）：法律用語。申雪（伸雪）：表白或洗雪冤屈。申冤（伸冤）身份（身分）深省（深醒）神采（神彩）神經元（神經原）神侃（神砍）

神神道道（神神叨叨）濕漉漉（濕淥淥）什錦（十錦）

拾遺補闕（拾遺補缺）史冊（史策）

士女：古代指未婚的男女，后泛指男女。仕女（士女）：宮女，官宦人家的女子，以

美女為題材的中國畫。似的（是的）視閾：能產生視覺的最高限度和最低限度的 刺激強度。視域（視閾）：視野。手板：手掌。手版（手板）：笏；手本。授予（授與）樹蔭（樹陰）唰啦（刷拉）：形容迅速擦過去的短促的聲

音。水漲船高（水長船高）死乞白賴（死氣白賴）死心塌地（死心踏地）

宿仇、宿敵、宿諾、宿嫌、宿志（夙仇、夙

敵、夙諾、夙嫌、夙志）夙愿（宿愿）損招（損著）

T

踏實（塌實）唐花（堂花）：溫室里養的花卉。糖原（糖元）：有機化合物，由葡萄糖結合而成，白色粉末，有甜味，存在于動物體內。體己（梯己）：私房，體己錢；親近貼心，體己話。倜儻（俶儻）惕厲（惕勵）：警惕，戒懼。日夜惕厲。跳梁（跳踉）：跳梁小丑。亭亭：形容高聳，亭亭玉立。婷婷（亭亭）：形容人或花木美好。停勻（亭勻）：均勻。鋌而走險（挺而走險）通脫（通侻）：形容脫俗，不拘小節。同人（同仁）：稱在同一單位工作的人或同

行業的人。銅圓（銅元）：銅幣。瞳仁（瞳人）：瞳孔。

統帥：統率全國武裝力量的最高領導人。統率（統帥）：統轄率領。透徹（透澈）圖像（圖象）團圞（團欒）：形容月圓，團圓，團聚。團弄（摶弄）：用手掌搓東西使成球形。擺

布，蒙蔽?；\絡。褪色（退色）托詞（托辭）

W

哇啦（哇喇）：擬聲詞。紈绔（紈袴）玩意兒（玩藝兒）宛轉：輾轉。婉轉（宛轉）：說話溫和曲折，措辭婉轉。

歌聲鳥聲抑揚動聽，歌聲婉

轉。婉辭（婉詞）：婉言。

委蛇：敷衍應付，虛與委蛇。逶迤（委蛇）：形容道路、山脈、河流等彎

彎曲曲延續不絕的樣子。微詞（微辭）圍子（圩子）：圍繞村莊的障礙物，用土石

筑成，或用密植的荊棘做成。圩子（圍子）：低洼地區圍繞房屋、田地等

修建的防水堤岸。帷子（圍子）：圍起來做遮擋用的布。唯其（惟其）：唯其如此。唯一（惟一）唯有（惟有）唯獨（惟獨）唯恐（惟恐）

唯利是圖（惟利是圖）唯命是從（惟命是從）唯命是聽（惟命是聽）唯我獨尊（惟我獨尊）惟妙惟肖諉過（委過）：推卸過錯。萎靡（委靡）

委曲：曲調、道路、河流等彎彎曲曲，委曲的溪流。事情的底細和原委，告知委曲。勉強服從，委曲求全。委屈：受到不該有的指責或待遇，心里難過。

使人受到委屈。

委瑣：瑣碎，拘泥于小節。猥瑣（委瑣）：舉止猥瑣。

委婉（委宛）諉罪（委罪）：推卸罪名。猥辭（猥詞）：下流話，淫穢的詞語。溫暾（溫吞）：不冷不熱的，溫暾水。不爽

利，溫暾之談。文辭（文詞）文身（紋身）烏涂（兀禿）：意同“溫暾”。嗚呼（烏呼、於乎、於戲）烏拉（烏喇）：西藏民主改革前，農奴為官府或農奴主所服的勞役，主要是耕種和運輸，還有種種雜役、雜差。服這些勞役的人。

烏七八糟（污七八糟）無須（無需）毋庸（無庸）：毋庸諱言，毋庸置疑。毋寧（無寧）：與其……毋寧…… 五倍子（五棓子）五彩繽紛（五采繽紛）五勞七傷（五癆七傷）武功（武工）：戲曲中的武術表演。珷玞（碔砆）：像玉的石塊。杌隉（兀臬、阢隉）：局勢、局面、心情等

不安定。烏拉（靰鞡）：東北地區冬天穿的一種鞋，用皮革制成，里面墊烏拉草。X

稀罕（希罕）稀奇（希奇）稀少（希少）稀世（希世）稀有（希有）傒倖（奚幸）：煩惱（多見于早期白話）。唏噓（欷歔）翕動（噏動）

嬉皮笑臉（嘻皮笑臉）喜子（蟢子）舄鹵（潟鹵）：鹽堿地。下三爛（下三濫）下手：下家，助手。下首（下手）：位置較卑的一側，就室內說，一般指靠外的或靠右的。

嫻雅（閑雅）顯擺（顯白）險巇（崄巇）：形容山路危險，泛指道路艱

難。襄禮（相禮）：舉行婚喪祭祀時，協助主持

者完成儀式。擔任這種事情的人。香醇（香純）香菇（香菰）翔實（詳實）

想象，想象力（想像，想像力）相貌（像貌）銷魂（消魂）消融（消溶）消夜（宵夜）消納（銷納）：處理和容納。消歇（銷歇）瀟灑（蕭灑）

小題大做（小題大作）笑窩（笑渦）

泄漏：液體、氣體等漏出。泄露（泄漏）：不應該讓人知道的事情讓人

知道了。泄漏機密。謝詞（謝辭）

星相：星象和相貌，迷信的人認為根據星相

可以占卜人事的吉兇。

星象：指星體的明暗、位置等現象，迷信的人往往借觀察星象，推測人事的吉

兇。惺忪（惺松）

虛詞：一般不能單獨成句，意義比較抽象，有幫助造句作用的詞。虛辭（虛詞）：虛夸不實的言辭或文辭。噓唏（歔欷）：哽咽，抽噎。序文（敘文）序言（敘言）旋渦（漩渦）

漩渦：注意，用于液體時一般作“漩渦”。茓子（踅子）：用高粱稈、蘆葦等編制的狹

而長的粗席子。雪里蕻（雪里紅）獯鬻（葷粥）：我國古代北方的一個民族。訓誡（訓戒）

Y

丫鬟（丫環）丫枝（椏枝）丫杈（椏杈）壓服（壓伏）：用強力制服，迫使服從。押寶（壓寶）

壓題：把與書、文內容有關的照片、圖畫等

跟書名、文章標題排在一起。押題（壓題）：考試前猜測可能要考的試題

并做重點準備。壓隊（押隊）：跟在隊伍后面保護或監督。押韻（壓韻）鴉片（雅片）言辭（言詞）宴爾（燕爾）：指新婚。揚揚（洋洋）：得意的樣子。揚揚自得。洋

洋：形容眾多或豐盛。洋洋

萬言。陽桃（楊桃、羊桃）佯狂（陽狂）：假裝瘋癲。邀功（要功）邀擊（要擊）邀買（要買）杳渺（杳眇）：形容遙遠或深遠。一錘定音（一槌定音）一廂情愿（一相情愿）衣襟（衣衿）

義正詞嚴（義正辭嚴）蔭翳（陰翳）陰招（陰著）姻婭（姻亞）：泛指姻親。氤氳（煙煴）：形容煙或云氣濃郁。銀圓（銀元）淫雨（霪雨）檃栝（隱括）：矯正木材彎曲的器具。就原

有的文章、著作剪裁改寫。印紐（印鈕）

贏利：動詞，獲得利潤。盈利（贏利）：名詞，扣除成本后獲得的利

潤。盈余（贏余）幽婉（幽宛）幽嫻（幽閑）：女子安詳文雅。悠閑（幽閑）：閑適自得。悠謬（悠繆）：荒誕無稽。

莜麥，莜麥菜（油麥，油麥菜）黝黯（黝暗）迂回（紆回）：回旋，環繞。

瘀血（淤血）

淤滯：水道因泥沙沉積而不能暢通。瘀滯（淤滯）：中醫指經絡血脈等阻塞不通。漁鼓（魚鼓）：一種打擊樂器。漁鼓道情（魚鼓道情）漁具（魚具）漁網（魚網）諛辭（諛詞）魚汛（漁汛）瑜伽（瑜珈）與會（預會）：參加會議。與聞（預聞）：參與并且得知內情。原配（元配）原來（元來）原煤（元煤）黿魚（元魚）緣由（原由）緣故（原故）

原原本本（源源本本，元元本本）約莫（約摸）月食（月蝕）云板（云版）：舊時一種打擊樂器。蕓豆（云豆）：菜豆的通稱。

隕滅：物體從高空掉下而毀滅。喪命。隕滅（殞滅）：喪命。殞命，殞身 蘊含（蘊涵）：包含。蘊涵：判斷中前后兩個命題間存在的某一種

條件關系。

Z

再接再厲（再接再礪）糟蹋（糟踏）造型（造形）怎的（怎地）贈予（贈與）挓挲（扎煞）：手、頭發、樹枝等張開、伸

開。咋呼（咋唬）旃檀（栴檀）：古書上指檀香。嶄新（斬新）輾轉（展轉）戰栗（顫栗）掌子（礃子）：采礦或隧道工程中掘進的工

作面。招式（招勢）啁哳（嘲哳）：形容聲音繁雜細碎。著數（招數）：下棋的步子。招數（著數）：武術的動作。借指手段或計

策。找碴（找茬）這么（這末）：這么點，這么些，這么樣，這么著。珍饈（珍羞）珍珠（真珠）榛狉（獉狉）：狉獉，形容草木叢雜，野獸

出沒。振振有詞（振振有辭）正經八百（正經八擺）掙揣（）：掙扎。

肢解（支解，枝解）支著（支招）芝麻（脂麻）

支吾（枝梧，枝捂）枝丫（枝椏）執著（執著）

指手畫腳（指手劃腳）致辭（致詞）竹黃（竹簧）：一種工藝品。屬望（矚望）：期望，期待。矚望：注視，舉目矚望。祝詞（祝辭）髽髻（抓髻）：梳在頭頂兩旁的髻。髽鬏（抓鬏）：同上意。裝潢（裝璜）迍邅（屯邅）：形容遲遲不進。形容困頓不

得志。迍邅坎坷。卓犖（卓躒）：超絕。英才卓犖。姿勢（姿式）滋生（孳生）仔畜（子畜）仔雞（子雞）

籽粒（子粒）籽棉（子棉）籽實（子實）仔獸（子獸）仔魚（子魚）仔豬（子豬）做證（作證）座次（坐次）座駕（坐駕）座位（坐位）

坐席：坐到筵席的座位上，泛指參加宴會。座席（坐席）：座位，席位。座椅（坐椅）做工：從事體力勞動。指制作的技術或質量。做功（做工）：戲曲中演員的動作和表情。做功：物理學上指用力使物體朝著與作用力

相同的方向運動。作聲（做聲）作秀（做秀）當家做主