第一篇：吟誦千古美文 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

吟誦千古美文 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

---古詩文工作匯報

優(yōu)秀的古詩文是我們中華民族的精華，是我們民族母語的精美之本，也是我們民族語言文字運(yùn)用的典范。它們內(nèi)涵豐富，意境高遠(yuǎn)，語言凝練，瑯瑯上口，傳承著祖國文化的命脈和豐富的愛國主義情感。在學(xué)生時期，大量記誦一些古詩文，讓兒童認(rèn)識千百年來中華民族的文化精英，了解先人的心境，認(rèn)識祖國文化的偉大，豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生的高尚情操，是一件意義深遠(yuǎn)的事。基于以上認(rèn)識，我校開展了古詩文誦讀活動。我們從全校入手，全員參與，全情投入，師生的誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊(duì)伍，誦讀活動也已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動形式，并形成了自己的特色。

一、大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍

為創(chuàng)設(shè)一個良好的古詩文學(xué)習(xí)環(huán)境，我們學(xué)校加大宣傳力度，班級黑板報也開辟了每周一詩的小欄目，紅領(lǐng)巾廣播則開辟詩詞欣賞欄目，每天定時間播放古詩配樂朗讀，讓學(xué)生感其聲、領(lǐng)其情。每天早讀、課間、午間同學(xué)們，都在老師的指導(dǎo)下開展各種形式的誦讀活動，人人誦讀，遍地詩聲，這樣，同學(xué)們每時每刻都置身于濃濃的古詩文氛圍中，耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

二、發(fā)放古詩文教材《小學(xué)生必讀古詩文》，開設(shè)古詩文誦讀課。我們除了背誦教材上的古詩以外，同時把小學(xué)階段應(yīng)背會的古詩也列入我們的背誦范圍。誦讀期間，每個年級都有自己年級的必備教材，背誦篇目是不同的，各有側(cè)重。我們的學(xué)生以自由背誦為主，學(xué)生積極性非常高，為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，我們規(guī)定，每天利用晨讀的20分鐘，作為集體誦讀時間。我們不僅早自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行背誦，學(xué)校還專門開設(shè)了古詩文誦讀課，同時進(jìn)入學(xué)校課表當(dāng)中，每位班主任老師每上一節(jié)課都相應(yīng)地寫出本節(jié)課的教案，來使這一活動規(guī)范化，科學(xué)化。

學(xué)校定期給全校教師進(jìn)行古詩文方面的專門培訓(xùn)，提升教師的文化內(nèi)涵。

三、因地制宜，誦讀形式豐富多樣。

在古詩文誦讀活動中，一直堅(jiān)持：自學(xué)活動與班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與獎勵相結(jié)合，辦出特色，腳步扎實(shí)。

常規(guī)的誦讀活動都有了，但要想使這項(xiàng)活動更具有活力，我們開展一些適合少年兒童特點(diǎn)的活動，不斷給誦讀活動注入新鮮血液。

1、我校設(shè)計了班級誦讀主題賽、朗誦比賽，取得了令人滿意的結(jié)果。每天的早自習(xí)，各個班級都能進(jìn)行班級有特色的誦讀活動，調(diào)動了學(xué)生誦讀的積極性，引起孩子們誦讀的極大興趣。2007年6月，學(xué)校舉行了《讀千古美文，做少年君子》古詩文誦讀大會。活動中或縱情高歌，或入境表演，演繹出一幕幕景美、情美、詞更美的古詩文小品劇，給人以美的享受，品德的熏陶，受到師生及家長的好評。

2、舉辦以“讀千古美文，做少年君子”為主題的班隊(duì)會。在班會展示期間，邀請了部分家長作為嘉賓，孩子們分別以寫物、寫景、贊頌親情、描寫戰(zhàn)爭場面、軍旅生活和弘揚(yáng)愛國情操等詩句進(jìn)行了匯報。在主題班會上，孩子們精彩的表演使許多家長都為之感動，他們也對誦讀活動表了態(tài)，要和孩子們共同參與到此項(xiàng)活動中來。

3、舉辦以誦讀古詩文為題目的班級墻報比賽。各班墻報由孩子們自行設(shè)計、自行布展。孩子們自抄的一首首詩文，配的一幅幅圖畫，一點(diǎn)一滴都滲透著學(xué)生對這項(xiàng)活動的熱愛。

4、每學(xué)期期末舉行古詩文誦讀活動星級擂臺賽。各個班級評出優(yōu)秀誦讀小明星。學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行頒獎。本學(xué)期每個年級每名學(xué)生都能背誦20首古詩。此外古詩文誦讀活動滲入德育，深入少先隊(duì)員工作、滲透語文和美術(shù)教學(xué)，使古詩文誦讀活動不斷深化，讓千古美文走進(jìn)了學(xué)生的心靈。

四、增強(qiáng)學(xué)生詩詞欣賞素養(yǎng)，收到德育效果

熟讀古詩文對學(xué)生的道德修養(yǎng)、人格美的塑造，很有益處。開展中華經(jīng)典古詩文誦讀活動以來，學(xué)校風(fēng)氣有了明顯改善。像 《明日歌》中的‘明日復(fù)明日，明日何其多’。讓學(xué)生學(xué)會了珍惜時間； “溫故而知新”、“學(xué)而時習(xí)之”讓學(xué)生養(yǎng)成勤復(fù)習(xí)舊知識的好習(xí)慣；“德比于上，欲比于下”之后，讓學(xué)生懂得了謙讓，變得有禮貌了。《游子吟》這首詩雖然寫的是一個極其平常的生活細(xì)節(jié)，但揭示了母親的無私和偉大。讓學(xué)生明白了，連小小的草兒都知道報答那春天陽光母親的一片恩情，從今以后，做一個懂事的孩子，盡量不惹媽媽生氣，好好學(xué)習(xí)，來報答媽媽”。“‘少壯不努力，老大徒傷悲’，讓學(xué)生知道自己要好好學(xué)習(xí)，珍惜時光”。古詩文就是這樣潛移默化地影響和教育著孩子們。

通過古詩文活動也確實(shí)帶動起一批學(xué)困生、“調(diào)皮鬼”，校園里的語言比過去文明多了，還時時地伴有古詩的對白。一些在班級中因過去學(xué)習(xí)不好而被大家疏遠(yuǎn)的學(xué)生也找到了自我價值。誦讀古詩文對純凈思想、升華心靈、增強(qiáng)記憶、糾正口吃等等都有好處，老師們已把它當(dāng)成教育學(xué)生的一種手段。

五、誦品結(jié)合，塑造人格

古典詩文內(nèi)涵豐厚，具有豐富知識、明理啟智等多種多樣的作用。讓小學(xué)生誦讀大量的古典詩文，可以使他們既獲得豐富的文學(xué)知識，又受到良好的思想教育，及啟迪思維、培養(yǎng)靈感，又能提高語言表達(dá)能力，既孕育創(chuàng)新精神，又增強(qiáng)審美情趣。更重要的是，這項(xiàng)活動不僅使學(xué)生終身受益，而且會影響到他們的子孫后代，此可謂利在當(dāng)今、功在千秋！我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

事實(shí)證明，通過這些豐富多彩的古詩文誦讀活動，孩子們的文學(xué)修養(yǎng)得到了提高：愛讀書的孩子多了，讀書韻味十足的孩子多了，隨口能說出名言警句的孩子多了。更重要的是孩子們從經(jīng)典詩文中汲取了大量的精神營養(yǎng)，氣質(zhì)也提高了。我們將把這一活動深入持久地開展下去，使學(xué)生真正從中受益終身。

六、點(diǎn)滴體會

中華古詩文誦讀活動使我們深刻體會到：抓好古詩文誦讀活動，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，教師參與是基礎(chǔ)，家長的支持是不可缺少的。活動剛開始時，有的教師提出“小學(xué)生在短時間內(nèi)誦讀古詩文有很大難度，他們對古詩文的意思又搞不清楚，這可給我們出了難題。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先組織教師學(xué)習(xí)古詩文讀本前言，使大家充分認(rèn)識到誦讀工程是一個“功在當(dāng)代，利在千秋”的希望工程，讀經(jīng)典名篇佳句不僅可以尋找民族精神之根，尋找現(xiàn)代文化之源，受到民族文化傳統(tǒng)的熏陶，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，而且在修身立志、提高自身素質(zhì)、健全人格的過程中，將會起到“潤物細(xì)無聲”的作用。

思想問題解決了，還要解決實(shí)際問題，就是小學(xué)生誦讀古詩文的難度，怎么讓孩子喜愛背誦呢？ “就是要求‘直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣、水到渠成’。要多鼓勵，不要強(qiáng)迫”。大家也認(rèn)為‘試試看、大聲念、讀幾遍、準(zhǔn)會背、棒極了’的15字背誦口訣叫好。在此基礎(chǔ)上，老師們又在誦讀實(shí)踐活動中總結(jié)出誦讀的新方法。如：激將法、爭章法、小組奪魁、建立班級誦讀明星榜等等。與家長加強(qiáng)溝通，在全校提出“我把古詩文帶回家”、“和父母一起讀詩”等等倡議，請家長參加學(xué)校誦讀活動，使家長了解誦讀活動與成果，求得家長們的大力支持。我們認(rèn)為“讀千古美文，做少年君子”的古詩文誦讀活動，是使學(xué)生們從小養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣、傳承中華古文明、弘揚(yáng)民族精神，提升自身素質(zhì)不可缺少的一個活動。

今后在讀書教育和道德養(yǎng)成教育結(jié)合活動中，我們將堅(jiān)持在學(xué)生中開展古詩文誦讀活動，使他們成為具有遠(yuǎn)大理想、熱愛祖國的人，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。

吟誦千古美文 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

---古詩文工作匯報

向陽小學(xué) 2008.1

第二篇：誦讀千古美文 弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典

《誦讀千古美文 弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典》

一、活動目的：

1、讓隊(duì)員了解中華民族的蒙學(xué)經(jīng)典，提高語文水平和人文修養(yǎng)，讓具有五千年悠久歷史的中華文化在新時期重新發(fā)揚(yáng)光大。

2、切實(shí)提高少年兒童的文化修養(yǎng)，將國學(xué)的內(nèi)容逐步內(nèi)化為自己的行為，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、廣泛發(fā)動隊(duì)員通過上網(wǎng)、進(jìn)圖書室等形式搜集有關(guān)國學(xué)的資料。

2、隊(duì)員自己搜集排練有關(guān)國學(xué)的節(jié)目，準(zhǔn)備名言警句，制成書簽。

3、師生共同策劃設(shè)計活動背景、標(biāo)語等。

三、活動過程：

1、入場；

2、各小隊(duì)整隊(duì)、報告人數(shù)、向輔導(dǎo)員匯報（接受你的報告，預(yù)祝你們中隊(duì)活動圓滿成功）

3、出旗（奏樂、敬禮、禮畢）

4、唱隊(duì)歌

5、中隊(duì)長講話，宣布活動開始。

6、活動內(nèi)容：

一、齊誦《三字經(jīng)》

男:鶯歌燕舞喜盈大地，女：書香墨香飄滿校園。

男：我們在老師的精心指導(dǎo)下，開展了中華蒙學(xué)經(jīng)典誦讀活動，以誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，傳承中華文化，弘揚(yáng)民族精神。

女：是啊，我們營造書香校園，誦讀千古美文,促進(jìn)良好行為養(yǎng)成。

合：今天，讓我們一起走進(jìn)五千年悠久的文化殿堂。與經(jīng)典結(jié)伴,與快樂同行

女：請聽齊誦《三字經(jīng)》。

二、小品《誰的一元錢》

男：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”讓我們知道該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”讓我們懂得許多做人的道理。

男：人之所助，信也。不寶金玉，而忠信以為寶。

女：誠信為人之本，請看小品《誰的一元錢》。

合:下面請看小品《誰的一元錢》。

三、詩朗誦《滿江紅》

男:金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。

女：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。

合：請聽詩朗誦《滿江紅》。

四、器樂演奏《茉莉花》

男：小明真是一個講誠信的好孩子。

女：讓我們把最精彩的曲子獻(xiàn)給象小明這樣講誠信的好孩子吧。

男：請欣賞器樂演奏《茉莉花》

五、配樂詩《水調(diào)歌頭》

男:在中華五千年的浩瀚歷史中, 古詩文就像是一顆璀璨的明珠,在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝，震撼著我們的心靈。

女:又如個個問號，啟發(fā)我們?nèi)ド钏肌⑷ヌ剿?/p>

（合）：詩歌可以使我們充實(shí)，詩歌可以使我們明智，讓我們走進(jìn)古詩文的樂園。

男：請聽配樂詩朗誦《水調(diào)歌頭》

六、采訪

男：同學(xué)們，咱們的誦讀活動都已經(jīng)開展了快一年了，你都知道了那些國學(xué)經(jīng)典呢？

女：對呀，我們來采訪一下吧。

七、詩朗誦《念奴嬌》

男：浩如煙海的經(jīng)典文化，是先人留給我們的寶貴財富。我們無法窮盡，只能擷取其中的幾朵浪花。

女：我們從中認(rèn)識了孔孟老莊，認(rèn)識了李白杜甫，我們從中懂得了仁義禮節(jié)，懂得了忠孝廉恥，懂得了人生信念，生命智慧……我們步履輕盈地徜徉于詩書的伊甸園。

合：請聽詩朗誦《念奴嬌》

八、結(jié)束語

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓五千年的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：與結(jié)伴經(jīng)典

女：與快樂同行

男：學(xué)習(xí)經(jīng)典

女：做時代新人

合：讓我們一起努力，把中華民族五千年的燦爛文化發(fā)揚(yáng)光大！

四、輔導(dǎo)員講話

五、呼號

六、宣布活動結(jié)束

五年五中隊(duì)《與經(jīng)典結(jié)伴 與快樂同行》中隊(duì)活動到此結(jié)束。

七、退旗（奏樂、敬禮、禮畢）

八、退場：在中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌中退場。

第三篇：誦千古美文 揚(yáng)傳統(tǒng)文化 拓中華未來

誦千古美文 揚(yáng)傳統(tǒng)文化 拓中華未來

----在王莊小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動啟動儀式上的講話

尊敬的各位家長代表，老師們，同學(xué)們，大家好！

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。從詩經(jīng)楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙印。中華民族厚德載物，自強(qiáng)不息，世世代代志士仁人的薪火相傳使我們的民族萬世一系、生生不息，巍然屹立于世界之林。

王莊小學(xué)從2014年3月開始設(shè)立“國學(xué)經(jīng)典誦讀”課，我們立足鄉(xiāng)村語文教學(xué)實(shí)際，結(jié)合我校精細(xì)化管理的辦學(xué)理念和實(shí)踐，積極開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動，到目前已經(jīng)初見成效。國學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。在吟誦中繼承和發(fā)揚(yáng)中華精典文化的精髓，使得中華文明薪火相傳，生生不息。

具體實(shí)踐中，我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合，以“國學(xué)經(jīng)典誦讀”為切入口進(jìn)行校園文化建設(shè)，營造“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊(yùn)的育人環(huán)境。校園本來就是文化傳承的地方，國學(xué)經(jīng)典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚(yáng)和發(fā)展的。

在誦讀活動中我們還與學(xué)生道德建設(shè)相結(jié)合，通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”使學(xué)生明圣人禮，知天下事，明白做人的道理和禮儀，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動是促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由于眾所周知的歷史原因，我國教育中對于國學(xué)經(jīng)典的傳承顯得比較蒼白，有些經(jīng)典對于老師來說也比較陌生。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動，達(dá)到教學(xué)相長，提升教師對國學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識和理解水平，從而提高教師思想道德修養(yǎng)，補(bǔ)充教師精神文化食糧，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師正確的人生觀、價值觀，最終促進(jìn)教師的專業(yè)成長。語文素養(yǎng)是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著師生語文素養(yǎng)的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也會相應(yīng)的提升。

在進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動中，我校成立了以校長掛帥的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)，細(xì)化分工。從誦讀教材的選擇到誦讀目標(biāo)的制定，從實(shí)施方案的醞釀到課程的落實(shí)檢查都有專人負(fù)責(zé)。

在國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，我們主張教學(xué)內(nèi)容的多元化，在誦讀好必讀書目的同時要結(jié)合班級實(shí)際情況為學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)臅浚瑳]有教材的可以讓孩子們在誦讀的時候自行抄寫并積累成冊。主要選擇了一年級—《三字經(jīng)》、二年級—《弟子規(guī)》、三年級—《千字文》、四年級—《孝經(jīng)》、五年級—《唐詩三百首》、六年級—《大學(xué)》《中庸》及《小學(xué)生必背古詩文》等內(nèi)容。在學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中，我們的國學(xué)經(jīng)典誦讀不能停留在“誦讀”的層次上，重要的是讓學(xué)生理解國學(xué)經(jīng)典的深刻內(nèi)涵，從內(nèi)而外地受到先賢圣人的影響，通過國學(xué)經(jīng)典誦讀能夠通圣人禮，知天下事，并且從行動中表現(xiàn)出來。通過經(jīng)典誦讀使我們的學(xué)生能夠從言語舉止，行為習(xí)慣、內(nèi)在修養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)上都能夠上層次。

在活動的落實(shí)上，我們通過學(xué)校統(tǒng)一課時安排和班級課時安排相結(jié)合的方式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，上課教師根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)恼b讀量，從而保證了學(xué)生的誦讀事件和誦讀量。我們還把誦讀融入課間操和整隊(duì)放學(xué)要求各班出操時誦讀，操前集合后集體誦讀3分鐘；下午整隊(duì)放學(xué)時，學(xué)生邊誦讀邊齊步走出校園。同時，結(jié)合書法練習(xí)，將當(dāng)天吟誦的經(jīng)典、古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。學(xué)生在教師和家長的指導(dǎo)下一、二年級學(xué)生填寫讀書記錄卡，三至六年級學(xué)生寫好讀書筆記。每班除了誦讀規(guī)定的內(nèi)容外，每周一還要在黑板的一角由學(xué)生或教師專人負(fù)責(zé)刊登一首詩或一句經(jīng)典文句，在本周內(nèi)反復(fù)誦讀。另外，學(xué)校還要求教師與學(xué)生同背經(jīng)典詩文，提升教師國學(xué)素養(yǎng)。記錄國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)筆記，撰寫經(jīng)典閱讀感悟（每學(xué)期至少一篇）。

以上就是我校前一階段開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的大致情況，我們相信，只要我們站在國家文化建設(shè)的戰(zhàn)略的高度，站在精神文明與物質(zhì)文明和諧發(fā)展的高度來弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，熔古鑄今，就會使我們的廣大青少年得到美好的文化滋養(yǎng)，重整中國人內(nèi)在的理想、良知和秩序，創(chuàng)造一個海晏河清、祥和安樂的社會。

第四篇：古詩吟誦 美文誦讀

古詩吟誦

美文誦讀

尊敬的評委、親愛的老師、同學(xué)們，大家好！我們是七（2）班的同學(xué)，下面由我們?yōu)榇蠹乙髡b古詩、誦讀美文。

詩，是一種靈感，詩，是一種火花。詩，是一簾幽夢，詩，是一江明月。今天，就讓我們一起重賞古今的佳詞麗句，共譜現(xiàn)代詩的華美篇章。

我們就像一只只風(fēng)箏，無論飛得多高多遠(yuǎn)，心中長長的思念的線總被一雙無形的手牢牢地握住，那雙手就是故鄉(xiāng)。（誦讀《靜夜思》）李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；我們感恩祖國，感恩父母，感恩老師，感恩為我們的衣食住行而辛苦工作的每一個人。那香甜的米飯，每一粒都是農(nóng)民伯伯汗水的結(jié)晶；那鮮美的鱸魚，也來自江上漁者風(fēng)浪中的顛簸。請聽李紳的《憫農(nóng)二首》，其一 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰念盤中餐，粒粒皆辛苦。其二 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。范仲淹（宋）《江上漁者》江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

大自然的美麗，讓人心蕩神馳，大自然的神奇，讓人嘆為觀止。讓我們投身它的懷抱，去感受唐朝詩人筆下的的神奇與壯觀吧！請欣賞王維的《鹿柴》 【內(nèi)容】: 空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復(fù)照青苔上。尋隱者不遇 唐賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。--《登鸛雀樓》唐王之渙 白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，春天是種子破土而出的力量，春天是透明純凈的夢，是火熱沸騰的歌，是靈感流溢的詩！請聽春的古詩連誦

《春曉》作者 唐 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

《絕句》唐-杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

《江南春》 唐 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

在中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字——毛澤東；在中華古詩詞的瑰寶中，仍然有一個響亮的名字——毛澤東；讓我們記住領(lǐng)袖毛澤東，詩人毛澤東。請欣賞《沁園春·雪》北國風(fēng)光, 千里冰封, 萬里雪飄.望長城內(nèi)外, 惟余莽莽;大河上下, 頓失滔滔.山舞銀蛇,原馳蠟象, 欲與天公試比高.須晴日, 看紅裝素裹, 分外妖嬈.江山如此多嬌, 引無數(shù)英雄競折腰.惜秦皇漢武, 略輸文采;唐宗宋祖, 稍遜風(fēng)騷.一代天驕, 成吉思汗, 只識彎弓射大雕.俱往矣, 數(shù)風(fēng)流人物, 還看今朝.波瀾壯闊的華夏文明史，造就了許多英雄人物，他們寧死不屈的英雄氣概永遠(yuǎn)值得我們后人學(xué)習(xí)和贊賞，請聽《夏日絕句》李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東.。

在漫長的時間長河中，人的一生很短暫，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”時不我待，請欣賞：漢樂府 《長歌行》青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

今天，暢游在詩的海洋，我們的胸懷變得更加壯闊；今天，站立在詩的山顛，我們的視野變得更加高遠(yuǎn)；我們在回味中享受詩情畫意，我們在誦讀中感受美文經(jīng)典；朗朗的誦讀聲還將繼續(xù)回蕩在我拉的校園上空，中華經(jīng)典必將伴隨我們代代相傳。謝謝大家！

第五篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

敬愛的黨組織：

從我的角度出發(fā)：任何一種思想文化的產(chǎn)生，都有其一定的歷史發(fā)展基礎(chǔ)的。正如馬克思主義理論的創(chuàng)立有三大理論來源一樣，我們今天提出社會主義核心價值體系，是在中華民族幾千年創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果、馬克思主義一百多年來所創(chuàng)立的社會主義價值觀、中國共 產(chǎn) 黨幾十年來創(chuàng)立的社會主義核心價值體系的基本思想基礎(chǔ)上所形成的。因此，我們黨提出建設(shè)社會主義核心價值體系，有著十分豐富而深刻的理論淵源。

中華民族的現(xiàn)代文明建設(shè)，必須借鑒和吸收人類文明的一切優(yōu)秀成果，包括歷史的文化遺產(chǎn)和當(dāng)今的文化創(chuàng)新，尤其要萬分珍惜和充分利用自身的文化優(yōu)勢。歷史已經(jīng)反復(fù)證明，丟掉自己的東西，是最沒出息，也是最沒前途的。本網(wǎng)創(chuàng)新是民族和國家發(fā)展的生命和不竭動力，而繼承又往往是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。數(shù)千年來，哺育了中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍然是今天中華民族的文化底蘊(yùn)。生活在中國和世界各地的炎黃子孫，世代相傳，心靈相通的紐帶不僅在于黑頭發(fā)、黃皮膚這些表征性的東西，更是緣于對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承續(xù)。

我們今天提出建設(shè)社會主義核心價值體系，并不是摒棄中華民族的傳統(tǒng)文化，而是要以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合新時代的要求，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義價值價值觀有機(jī)結(jié)合起來，繼續(xù)發(fā)揮鼓舞人民、凝聚力量的強(qiáng)大作用。因此，我們要以歷史的眼光，用科學(xué)的態(tài)度，用可行的方法，充分挖掘和深刻認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化在建設(shè)社會主義核心價值體系中的重大作用，以傳承中華美德，培育民族精神。

弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化是傳承中華文明的需要。國家的魂魄、民族的精神，始終是以文化為載體流淌在國人心中的。它直接影響到人的思維、行為及生活方式。一個國家的強(qiáng)大，其經(jīng)濟(jì)是與文化成正比的。中華民族的傳統(tǒng)文化是中國各族人民世世代代的創(chuàng)造和積累，積淀著各個歷史時期的社會因子，中華民族的傳統(tǒng)文化勢必對整個中華民族的發(fā)展產(chǎn)生深刻而久遠(yuǎn)的影響。博大精深的中華傳統(tǒng)文化是中華民族文化今后發(fā)展和繁榮的肥沃土壤。

弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化是發(fā)展中華文化的需要。民族的氣節(jié)、民族的傳統(tǒng)、民族的情感、民族的愿望等組成了民族傳統(tǒng)文化的精髓。它們是民族的歷史見證和發(fā)展腳步的痕跡。它必然體現(xiàn)著民族的精神，活躍著民族的靈魂。民族的親情也在其中得到鞏固。在我國的民族傳統(tǒng)文化中，悠久的中華文明得以生長，中華大家庭得以延續(xù)，炎黃子孫在數(shù)千年的延續(xù)的傳統(tǒng)文化中得到了傳統(tǒng)的博大精深的文化熏陶。我們必須承認(rèn)：正是有了這種傳統(tǒng)文化的熏陶，中華文化才源遠(yuǎn)流長，才養(yǎng)育了一代又一代的民族精英，才催生了一代又一代的國學(xué)大師。

中華民族數(shù)千年積淀起來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)該成為一條繡滿基因密碼的金絲帶，以其無邊的法力在中華民族一代又一代中傳承。高度重視中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，對其進(jìn)行科學(xué)的傳承，就是對民族精神的弘揚(yáng)。弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化是提高綜合國力的需要。

綜合國力，綜合了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和意識形態(tài)等諸多方面的指標(biāo)。不僅僅是指經(jīng)濟(jì)方面的幾項(xiàng)國際通用指標(biāo)。既然它是綜合的，代表著民族精神、民族情感、民族傳統(tǒng)、民族愿望的民族文化，當(dāng)然也應(yīng)該是其有機(jī)的組成部分。

綜上所述，我們可以認(rèn)為，傳承中華民族富有特色的傳統(tǒng)文化，既是為了弘揚(yáng)中華民族以愛國主義為核心的勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、自強(qiáng)不息的民族精神，也是為了讓子孫后代永遠(yuǎn)牢牢記住：中華民族之所以能在數(shù)百年來的戰(zhàn)亂中，堅(jiān)定信念、浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼、寧死不屈，就是因?yàn)槲覀冇蟹e淀深厚的文化及其延伸出來的可貴的民族精神和民族大義。中華文明是由五千年的民間文化中的精華所組成的。它不僅需要我們這一代人的弘揚(yáng)，更需要子孫后代的傳承。請黨組織相信我，我有決心學(xué)好這些我們文化中的精髓，讓自己的頭腦被知識武裝。

匯報人：xiexiebang