第一篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究研究報(bào)告

一、課題提出的背景和意義

新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)首次提出了“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的概念,其目的是強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生親自參與美術(shù)活動來體驗(yàn)和感受活動的價(jià)值,從而形成自己的藝術(shù)和價(jià)值觀念。美術(shù)欣賞是一項(xiàng)審美活動,它需要通過自己的思維活動如觀察、判斷和想象來感悟美術(shù)作品,這種活動更需要個(gè)人的審美感受和情感的體驗(yàn)。

長期以來,美術(shù)教學(xué)一直都停留在以傳播一些基本技能為目的的狀態(tài)上,遇到欣賞課,也僅對于作品的創(chuàng)作背景和象征寓意及歷史事件等,很少引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行分析、評論,這無疑就限制了學(xué)生的藝術(shù)想象力和大膽評論對象的能力。學(xué)生由于生活閱歷、審美經(jīng)驗(yàn)、知識修養(yǎng)的不足,能對美術(shù)作品積極主動地欣賞是比較困難的。

對于初中美術(shù)課型中的欣賞課，學(xué)生每次都感到無所適從，不知從哪入手，教師講解很累。怎樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，掌握一種規(guī)律或方法，真正體會到藝術(shù)的魅力，同時(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。

二、課題研究的理論依據(jù)（1）現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為建構(gòu)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新教學(xué)模式提供了理論依據(jù)。以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識是個(gè)體與環(huán)境在交互作用的過程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。兒童在不斷與環(huán)境的接觸中建構(gòu)知識和行為策略。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個(gè)能動的建構(gòu)過程。在這個(gè)建構(gòu)過程中，一方面學(xué)生受個(gè)人興趣、需要以及外部環(huán)境的推動表現(xiàn)為主動性和選擇性；另一方面受本人原有知識經(jīng)驗(yàn)、思維方式和情感品質(zhì)等制約，在對信息的內(nèi)部加工上表現(xiàn)為獨(dú)立性和創(chuàng)造性。（2）新課程的理念

新課程背景下的美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣成為持久的情感態(tài)度。

三、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容(一)課題研究的目標(biāo)

通過本課題的研究，擬在提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，不僅如此，還力爭達(dá)到以下目標(biāo)：

1、尋找適合學(xué)生上美術(shù)欣賞課教學(xué)方法，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

2、積極實(shí)現(xiàn)教師上欣賞課教學(xué)方法的創(chuàng)新，為課堂教學(xué)注入創(chuàng)造的活力。

（二）課題研究的內(nèi)容

（1）初中美術(shù)欣賞課活動著力點(diǎn)的研究；

（2）美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂參與性調(diào)動的研究；（3）美術(shù)欣賞課有效教學(xué)策略的研究；（4）美術(shù)欣賞課常用教學(xué)方法的研究；（5）美術(shù)欣賞課中師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的研究。

四、課題研究的方法

本課題將整合各種研究方法，主要采用文獻(xiàn)研究法、行動研究法、調(diào)查研究法、對比研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等開展研究。

五、課題研究的過程與具體措施

（一）課題研究的過程：

1、準(zhǔn)備階段(2015年6月—2015年7月)

2、實(shí)施階段(2015年8月—2015年10月)

3、總結(jié)階段(2015年11月－2015年12月）

（二）課題研究的具體措施與做法：

1、準(zhǔn)備階段（1）理論學(xué)習(xí)

從課題申報(bào)起，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)理論知識，更新教育教學(xué)觀念，明確課題研究方向，提高自我認(rèn)識。（2）撰寫課題研究總體方案

從課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)后，我從多方面認(rèn)真收集、查詢、整理與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定課題研究的總體方案。

2、實(shí)施階段

課題研究中，實(shí)施階段是課題研究的主要階段，本階段的研究主要以所任教的七八九年級學(xué)生為研究的對象，在教學(xué)中進(jìn)行探索、研究。針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的欣賞課教學(xué)方法。在具體的研究過程中分三個(gè)階段來進(jìn)行：（1)初級探索階段（2015年6月—2015年7月）

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摸底調(diào)查。主要對七八九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查。在教學(xué)中，利用觀察法、調(diào)查法等進(jìn)行調(diào)查，采用聽課的方式，收集相關(guān)初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法。

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欣賞課教學(xué)方法調(diào)查。通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查實(shí)施欣賞課教學(xué)方法對引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的程度，學(xué)生對欣賞課教學(xué)方法滿意程度等情況，收集學(xué)生感興趣的資料，并寫出學(xué)生關(guān)于美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的調(diào)查問卷分析報(bào)告。

第一次反思：為了使課題研究順利進(jìn)行，在第一階段的課題研究中，我確立了調(diào)查對象七八九年級學(xué)生，明確了課題研究的方向和具體措施。決定先從調(diào)查入手，找出學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)不感興趣的原因以及如何提高學(xué)生的美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)興趣的方法，制定具體的實(shí)施方案及時(shí)段劃分，知曉良好的欣賞課教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，師生共同介入課題研究。

(2)中期探索階段（2015年8月—2015年10月）

用新的初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

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對所上的新課，和其他美術(shù)教師進(jìn)行討論，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男蕾p教學(xué)方法進(jìn)行課堂探究。將精心設(shè)計(jì)的欣賞教學(xué)案例運(yùn)用到七八九年級實(shí)際的教學(xué)中，進(jìn)行欣賞教學(xué)實(shí)踐，并寫出相關(guān)課題的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課例研究。

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到其它美術(shù)教師的課堂聽課，收集有效的欣賞課教學(xué)方法。?

參加各種公開課和賽教課，請有經(jīng)驗(yàn)的教師一同探討不同的美術(shù)欣賞課相適應(yīng)的教學(xué)方法。

第二次反思：在實(shí)際的教學(xué)中，有效地利用欣賞課教學(xué)方法能讓一節(jié)課充滿活力，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，達(dá)到事半功倍的效果。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸濃，注意力集中了，課堂的氛圍也活躍了，課題研究成果已具雛形，形勢喜人。不足之處：教師還應(yīng)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新自身的教育觀念，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論要求進(jìn)行美術(shù)欣賞課教學(xué)。此外教師自身駕馭課堂的能力還有待進(jìn)一步的提高，在教育方面，方法和手段上還需要不斷的努力。

（3）終極探索階段（2015年11月－2015年12月）

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結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)和完善初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法，并對欣賞課教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，匯總研究成果。?

繼續(xù)聽課，搜集有效的課堂教學(xué)方法并匯總。?

成果驗(yàn)證。將本課題的研究成果在七八九年級進(jìn)行推廣應(yīng)用教學(xué)，從而更廣泛地提高初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

第三次反思：通過課題研究，我將研究中形成的初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，效果良好，而且我把這一教學(xué)方法也推廣運(yùn)用到了其他班級，得到了師生的一致好評，課題研究成果顯著。新的美術(shù)課教學(xué)方法正在推廣驗(yàn)證，效果較佳。不足之處：初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法對有的章節(jié)的運(yùn)用還需進(jìn)一步的完善和提高。

3、總結(jié)階段（2015年12月）

①收集、整理各種資料,全面反思、總結(jié)，撰寫課題研究論文，研究心得。

②認(rèn)真撰寫課題的工作報(bào)告、研究報(bào)告，申請結(jié)題。

五、課題研究成果

（一）形成的研究成果：

1、課題研究開題報(bào)告

2、課題研究實(shí)施方案

3、課題研究的階段性實(shí)施計(jì)劃和階段性工作總結(jié)

4、課題工作報(bào)告和研究報(bào)告

5、圍繞課題研究形成的研究論文及研究心得

6、課題研究資料匯集（調(diào)查問卷及分析報(bào)告、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課例研究、課題研究過程記錄，課題研究活動安排等）

（二）美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的成果論述：

我在課題研究中，嘗試運(yùn)用了如下初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法： ?

文獻(xiàn)研究法。通過對與本課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)與研究，了解初中美術(shù)欣賞課一般采用的教學(xué)策略和教學(xué)方法，為本課題的研究提供詳實(shí)的理論依據(jù)。?

行動研究法。通過初中美術(shù)欣賞教學(xué)中存在問題的揭示，加強(qiáng)自我導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，發(fā)展自我。改革行動與研究工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的具體改革行動緊密相連。?

調(diào)查研究法。針對美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)、課堂參與性不高等現(xiàn)象，將通過調(diào)查研究摸清問題癥結(jié)所在，使研究工作具有針對性和成效性。

?

對比研究法。針對本課題選兩個(gè)條件相當(dāng)?shù)陌?，進(jìn)行比較，一個(gè)班采取某種措施，另一個(gè)班按常規(guī)教學(xué)，然后比較結(jié)果。?

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對各種典型經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)進(jìn)行總結(jié)并上升為理論。

六、后續(xù)研究工作

1、提高研究的深度。

2、提升教師的自身素質(zhì)。

第二篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究心得體會范文

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究心得體會

每個(gè)學(xué)期的第一單元都是欣賞課，在美術(shù)教學(xué)中占用的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式, 知識含量高、內(nèi)容深廣，很有探究性，而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢？認(rèn)真反思之后，我想，至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

經(jīng)典的美術(shù)作品，不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧，同時(shí)也反映出藝術(shù)家的審美情趣。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

1、把知識融入故事當(dāng)中，用故事來吸引學(xué)生，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

2、調(diào)整課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地受到藝術(shù)熏陶。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使欣賞課變成一門集聲音、圖像、動畫、電影等融于一體的視覺理解過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、合理選擇欣賞的作品

美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞，二是范圖的欣賞，三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞，四是其他門類的欣賞，如雕塑、建筑以及剪紙、編織、印染、拼貼等工藝制作。在選擇欣賞對象時(shí)，我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大、不冷僻、形式感強(qiáng)、體現(xiàn)鮮明個(gè)性的作品，還可以選擇一些有故事情節(jié)、宗教或歷史背景的作品。

三、教會學(xué)生欣賞的方法 在美術(shù)欣賞課中，我們教師往往一講到底，這樣會造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講賞”課。教師要轉(zhuǎn)變觀念，由知識的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。老子說：“授人以魚，不如授之以漁”。作為教師，我們不可能講遍美術(shù)史上的名作，要想讓學(xué)生欣賞更多的作品，就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會，然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時(shí)觀察點(diǎn)，并在實(shí)踐中總結(jié)，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動性。

對于一件美術(shù)作品，我們大致可以從以下三個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

1、了解作品欣賞程序，學(xué)會欣賞經(jīng)典美術(shù)作品。

（1）看到了什么？能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進(jìn)行賞析，也就是畫面給人的視覺印象

（2）細(xì)致觀察。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞，它包括畫面的構(gòu)圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等，主要指繪畫的技巧。

（3）了解相關(guān)背景。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容，包括藝術(shù)家的生平、愛好、傳說、趣聞及當(dāng)時(shí)的社會背景，能夠加深對作品更深層次的理解。

2、學(xué)會運(yùn)用美術(shù)語匯。

（1）描敘——形狀、質(zhì)感、空間、形體……（2）分析——節(jié)奏、均衡、動勢、對比……（3）解釋——內(nèi)容、題材、感覺、象征意義……

（4）判斷——視覺傳達(dá)、觀念、風(fēng)格、審美價(jià)值、實(shí)用價(jià)值……

3、從欣賞中學(xué)會創(chuàng)作。

圍繞欣賞，獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造，借鑒藝術(shù)家的思維靈感，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作?？傊?，美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗(yàn)過程，需要學(xué)生的主動參與、自主體驗(yàn)、情感感知、與其共鳴。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗(yàn)。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都能真正體會到美術(shù)帶給他們的全方位的享受。

第三篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究心得體會

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究心得體會

每個(gè)學(xué)期的第一單元都是欣賞課，在美術(shù)教學(xué)中占用的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式, 知識含量高、內(nèi)容深廣，很有探究性，而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢？認(rèn)真反思之后，我想，至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

經(jīng)典的美術(shù)作品，不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧，同時(shí)也反映出藝術(shù)家的審美情趣。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

1、把知識融入故事當(dāng)中，用故事來吸引學(xué)生，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

2、調(diào)整課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地受到藝術(shù)熏陶。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使欣賞課變成一門集聲音、圖像、動畫、電影等融于一體的視覺理解過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、合理選擇欣賞的作品

美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞，二是范圖的欣賞，三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞，四是其他門類的欣賞，如雕塑、建筑以及剪紙、編織、印染、拼貼等工藝制作。在選擇欣賞對象時(shí)，我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大、不冷僻、形式感強(qiáng)、體現(xiàn)鮮明個(gè)性的作品，還可以選擇一些有故事情節(jié)、宗教或歷史背景的作品。

三、教會學(xué)生欣賞的方法

在美術(shù)欣賞課中，我們教師往往一講到底，這樣會造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面，欣賞課變成了“講賞”課。教師要轉(zhuǎn)變觀念，由知識的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。老子說：“授人以魚，不如授之以漁”。作為教師，我們不可能講遍美術(shù)史上的名作，要想讓學(xué)生欣賞更多的作品，就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會，然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時(shí)觀察點(diǎn)，并在實(shí)踐中總結(jié)，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動性。

對于一件美術(shù)作品，我們大致可以從以下三個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

1、了解作品欣賞程序，學(xué)會欣賞經(jīng)典美術(shù)作品。

（1）看到了什么？能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進(jìn)行賞析，也就是畫面給人的視覺印象（2）細(xì)致觀察。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞，它包括畫面的構(gòu)圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等，主要指繪畫的技巧。

（3）了解相關(guān)背景。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容，包括藝術(shù)家的生平、愛好、傳說、趣聞及當(dāng)時(shí)的社會背景，能夠加深對作品更深層次的理解。

2、學(xué)會運(yùn)用美術(shù)語匯。

（1）描敘——形狀、質(zhì)感、空間、形體??（2）分析——節(jié)奏、均衡、動勢、對比??（3）解釋——內(nèi)容、題材、感覺、象征意義??

（4）判斷——視覺傳達(dá)、觀念、風(fēng)格、審美價(jià)值、實(shí)用價(jià)值??

3、從欣賞中學(xué)會創(chuàng)作。圍繞欣賞，獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造，借鑒藝術(shù)家的思維靈感，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作。總之，美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗(yàn)過程，需要學(xué)生的主動參與、自主體驗(yàn)、情感感知、與其共鳴。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗(yàn)。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都能真正體會到美術(shù)帶給他們的全方位的享受。

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究心得體會

美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解能力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。面對一幅繪畫作品，該如何欣賞？這是一個(gè)值得探討的問題。作為一名美術(shù)教師，我常常思考著這一問題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我有如下看法：

一、恰當(dāng)選材，關(guān)注重點(diǎn)

教師在選材時(shí)，要選擇貼近學(xué)生認(rèn)知水平的欣賞內(nèi)容，不可過深。讓學(xué)生欣賞那些看得見、摸得著，易于接受的直觀內(nèi)容，如某一點(diǎn)某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。不僅如此，欣賞時(shí)還要有重點(diǎn)，因?yàn)槊考佬g(shù)作品最突出的美點(diǎn)所處部位不同。有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法欣賞為主，像風(fēng)景畫、靜物畫；有的作品最突出美點(diǎn)分析須側(cè)重于時(shí)代背景和歷史故事；有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思等。此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的、風(fēng)格獨(dú)特的名作上，以加深學(xué)生對著名作品的印象。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性

在欣賞過程中，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和人格，以一種平等、寬容的心態(tài)來對待每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的身心能夠自由的表現(xiàn)和舒展開來，鼓勵學(xué)生從每個(gè)不同角度欣賞和感受，不要輕易批評學(xué)生的欣賞不正確、欣賞水平低下，讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受。

三、欣賞手段多樣化

欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生干巴巴聽的現(xiàn)象。可以采用故事、提問、討論等多種形式；還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法，增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性，使學(xué)生樂學(xué)、想聽、愛看，積極主動地參與教學(xué)。

總之，美術(shù)欣賞教學(xué)涉及面廣，對教師的素養(yǎng)期待較高，教師需要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高對教學(xué)的認(rèn)識、思考和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，努力進(jìn)行欣賞教學(xué)方面的嘗試，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，探尋有效的方法，讓美術(shù)欣賞課不再成為美術(shù)書里被遺忘的角落。

第四篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題工作報(bào)告

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題工作報(bào)告

課題工作報(bào)告

2016年7月30日,我的微課題研究已經(jīng)完成了課題準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段的工作，并進(jìn)入總結(jié)階段，現(xiàn)將半年來我的課題研究工作總結(jié)如下：

為了搞好此項(xiàng)課題研究，按照課題研究的總體方案，我的課題研究分為三個(gè)階段進(jìn)行。

一、課題研究的準(zhǔn)備階段(2016年6月—2015年7月)

本階段主要完成了以下的相關(guān)工作：(一)理論學(xué)習(xí)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題的相關(guān)理論，更新了教育教學(xué)觀念，明確了課題的研究方向，提高了自我認(rèn)識。

(二)設(shè)計(jì)課題研究總體方案

收集整理與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定課題研究的總體方案。

二、課題研究的實(shí)施階段(2016年8月—2016年10月)

本階段開展的具體工作包括以下幾個(gè)方面：(一)申請開通新浪博客。

(二)制定課題研究方案和課題開題報(bào)告, 并上傳至新浪博客。

(三)制定課題研究的階段（月）活動安排。

(四)對學(xué)生進(jìn)行摸底問卷調(diào)查。設(shè)計(jì)第一次學(xué)生問卷調(diào)查，并寫出第一次學(xué)生問卷調(diào)查的分析報(bào)告，上傳至新浪博客。

(五)設(shè)計(jì)針對不同課型，完成《外國風(fēng)景畫、靜物畫賞析》課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課例研究，上傳至新浪博客。

(六)總結(jié)第一階段的工作，并上傳第一階段工作總結(jié)及心得體會。

(七)制定第二階段工作實(shí)施計(jì)劃并上傳至新浪博客。

(八)為了解課題研究的欣賞課教學(xué)方法的實(shí)踐效果，對學(xué)生進(jìn)行第二次的問卷調(diào)查，并寫出第二次學(xué)生問卷調(diào)查分析報(bào)告，上傳至新浪博客。

(九)繼續(xù)進(jìn)行欣賞課教學(xué)方法實(shí)踐，完成《外國風(fēng)景畫、靜物畫欣賞》課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課例研究，上傳新浪博客。

（十）廣泛聽課，搜集有效的課堂欣賞教學(xué)方法并匯總。

三、課題研究總結(jié)階段（2016年11月—2016年12月）(一)總結(jié)第二階段的工作，并上傳第二階段工作總結(jié)。

(二)根據(jù)課題研究的情況，制定第三階段的課題研究計(jì)劃，上傳至新浪客。

(三)撰寫研究報(bào)告

在以上調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，撰寫課題的研究報(bào)告，作為對這項(xiàng)課題的系統(tǒng)總結(jié)，研究報(bào)告的成果將在對比班和其他班級進(jìn)行推廣應(yīng)用教學(xué)，從而更廣泛地提高初中美術(shù)教學(xué)方法的效率，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

四、課題研究成果

階段成果：在課題研究的實(shí)驗(yàn)中，不斷進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，寫出階段性總結(jié)。

最終成果：課題研究報(bào)告，研究心得和研究論文。

五、對課題研究的思考和打算

總的來說，我校課題組是認(rèn)真按照課題研究實(shí)施方案的要求和安排，遵循教育研究的基本規(guī)律開展的，按計(jì)劃完成了既定目標(biāo)。應(yīng)該說，經(jīng)過半年多的努力，《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》的課題研究工作取得了預(yù)期的成效。下一步，我們將在教學(xué)中全面實(shí)踐我們的研究成果，進(jìn)一步豐富完善它。

第五篇：初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題實(shí)施方案

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究課題實(shí)施方案

一、課題的提出

1、課題提出的背景

“欣賞”作為美術(shù)新課程中的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在初中美術(shù)課程中占有一定的比重，但在實(shí)際教學(xué)中往往被老師忽視，一方面，欣賞課內(nèi)容多，涉及面廣，如何把握美術(shù)欣賞教學(xué)的方法，教師往往缺乏正確的認(rèn)識；另一方面，學(xué)生原有的知識儲備不夠，往往對欣賞課興趣不濃，課堂參與少。具體說來，在目前美術(shù)欣賞教學(xué)中存在以下誤區(qū)，從而導(dǎo)致美術(shù)欣賞教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品欣賞活動的著力點(diǎn)不正確。有些教師，往往以美術(shù)家的介紹、以“文學(xué)性”的解釋、以作品的社會影響等講述代替美術(shù)作品本身的欣賞，忽視對具體的美術(shù)作品語言、風(fēng)格、審美價(jià)值的賞析；

（2）課堂中基本以教師講述為主，學(xué)生很少參與講述，師生互動少；（3）初中生對美術(shù)欣賞課興趣不濃。

本選題旨在通過對初中美術(shù)欣賞課教學(xué)的研究，探討美術(shù)欣賞課教學(xué)中普遍存在的問題與不足，努力探索新課程理念下的初中美術(shù)欣賞課堂教學(xué)的有效對策，加強(qiáng)師生互動，切實(shí)提高美術(shù)欣賞課課堂教學(xué)成效。

2、課題研究的意義和實(shí)用價(jià)值

課題研究的意義：隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，培養(yǎng)音、體、美全面發(fā)展的人才，一直是教育教學(xué)的目標(biāo)所在。素質(zhì)教育的提倡又一次為其搭建了跳躍平臺。要完成上述目標(biāo)，就要上好美術(shù)欣賞課，也就是美術(shù)欣賞課的意義所在。美術(shù)欣賞課的意義在于不僅能提高同學(xué)們對美術(shù)欣賞課的興趣，而且也便于對美術(shù)作品的理解，還可以加強(qiáng)與學(xué)科之間的聯(lián)系和知識面的擴(kuò)大。美術(shù)鑒賞課的意義和重要性，能夠培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善學(xué)生的知識修養(yǎng)支持。

課題研究的實(shí)用價(jià)值：(1）有利于提高素質(zhì)教育實(shí)施水平，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。（2）有效發(fā)展學(xué)生的審美能力，以及應(yīng)用語言、文字等表述自己對自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)識和理解，形成健康的審美情趣。

（3）促進(jìn)教師重新審視新課程改革過程中美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，通過研究使教學(xué)各要素、教學(xué)方式、教學(xué)效果、教學(xué)流程展現(xiàn)等方面更優(yōu)化。從而發(fā)展自我，有效促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

二、課題研究的理論依據(jù)（1）現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為建構(gòu)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新教學(xué)模式提供了理論依據(jù)。以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識是個(gè)體與環(huán)境在交互作用的過程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。兒童在不斷與環(huán)境的接觸中建構(gòu)知識和行為策略。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個(gè)能動的建構(gòu)過程。在這個(gè)建構(gòu)過程中，一方面學(xué)生受個(gè)人興趣、需要以及外部環(huán)境的推動表現(xiàn)為主動性和選擇性；另一方面受本人原有知識經(jīng)驗(yàn)、思維方式和情感品質(zhì)等制約，在對信息的內(nèi)部加工上表現(xiàn)為獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

（2）新課程的理念

新課程背景下的美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣成為持久的情感態(tài)度。

三、研究目標(biāo)

（1）通過本課題研究，使教師能正確把握美術(shù)欣賞課教學(xué)活動的著力點(diǎn)，處理好傳授知識與審美能力培養(yǎng)的關(guān)系。

（2）克服以往欣賞課以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化；努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂；創(chuàng)設(shè)開放、和諧的教育環(huán)境和適宜的教育情境，實(shí)現(xiàn)課堂的良性互動。

四、研究內(nèi)容 本課題著重進(jìn)行以下方面的研究：（1）初中美術(shù)欣賞課活動著力點(diǎn)的研究；

（2）美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂參與性調(diào)動的研究；（3）美術(shù)欣賞課有效教學(xué)策略的研究；（4）美術(shù)欣賞課常用教學(xué)方法的研究；（5）美術(shù)欣賞課中師生互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的研究。

五、研究方法

（一）文獻(xiàn)研究法。通過對與本課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)與研究，了解初中美術(shù)欣賞課一般采用的教學(xué)策略和教學(xué)方法，為本課題的研究提供詳實(shí)的理論依據(jù)。

（二）行動研究法。通過初中美術(shù)欣賞教學(xué)中存在問題的揭示，加強(qiáng)自我導(dǎo)向性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，發(fā)展自我。改革行動與研究工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的具體改革行動緊密相連。

（三）調(diào)查研究法。針對美術(shù)欣賞課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)、課堂參與性不高等現(xiàn)象，將通過調(diào)查研究摸清問題癥結(jié)所在，使研究工作具有針對性和成效性。

（四）對比研究法。針對本課題選兩個(gè)條件相當(dāng)?shù)陌?，進(jìn)行比較，一個(gè)班采取某種措施，另一個(gè)班按常規(guī)教學(xué)，然后比較結(jié)果。

將采用以點(diǎn)帶面的方法展開詳細(xì)論述，使研究工作深入細(xì)致，且有說服力。

（五）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對各種典型經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)進(jìn)行總結(jié)并上升為理論。

六、實(shí)施步驟

本課題研究分三個(gè)階段完成：

（一）準(zhǔn)備階段（2016年6月-2016年7月）

1.通過課堂調(diào)查的形式了解學(xué)生對學(xué)習(xí)欣賞課的主要問題；有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容；確立研究方法，制定研究方案；進(jìn)行課題申報(bào)工作。同時(shí)開展資料收集和整理工作。2.利用圖書和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行大量的資料查閱和整理工作，為欣賞課教學(xué)提供理論上的支持與幫助。并結(jié)學(xué)生實(shí)際，初步進(jìn)行嘗試教學(xué)，為下一步的研究積累經(jīng)驗(yàn)。

（二）實(shí)施階段（2016年8月-2016年10月）1.對學(xué)生的知識積累情況進(jìn)行了解。

2.研究進(jìn)入實(shí)施階段。這一時(shí)期我們根據(jù)微課題研究的規(guī)定，針對課題研究的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動，定期撰寫教學(xué)反思并上傳到網(wǎng)上，與其他課題組成員進(jìn)行網(wǎng)上交流，相互學(xué)習(xí)課題研究經(jīng)驗(yàn)。

3.精心備寫教案，在研究過程中不斷完善，修改教案，嘗試多種教學(xué)方法，積極書寫教學(xué)反思、認(rèn)真收集資料。

4.研究告一段落，對學(xué)生的收獲進(jìn)行了對比分析，得出試驗(yàn)結(jié)果，證明了試驗(yàn)研究的預(yù)期效果。

（三）總結(jié)階段（2016年11月-12月）

對本課題的試驗(yàn)研究進(jìn)行分析總結(jié)，對平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究中所積累的教學(xué)反思和階段性小結(jié)等資料進(jìn)行歸納、分析。撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

七、預(yù)期成果

本課題研究后，擬取得以下成果：

1、課題研究開題報(bào)告；

2、課題研究實(shí)施方案；

3、課題研究的階段計(jì)劃和總結(jié)；

4、圍繞課題研究形成的論文；

5、課題研究的相關(guān)資料等；

6、課題研究的工作報(bào)告及結(jié)題報(bào)告。