第一篇：堅持德育為先強化法制教育全面提升學生文明素質-浙江信息工程學校（范文模版）

堅持德育為先 強化法制教育 全面提升學生文明素質

--------浙江信息工程學校法制教育工作總結

中職學校開展法制宣傳教育工作，是全面貫徹依法治校的重要內容，是建設和諧學校的必然要求。如今，學校所處的社會環境社會情況發生了復雜而深刻的變化，經濟形式和經濟利益多樣化，社會生活方式多樣化，社會組織形式多樣化，給學校法制教育帶來了新情況、新問題。尤其是近年來我國未成人犯罪率的不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，已越來越成為一個嚴重的社會問題。面對紛繁復雜的現代信息社會，面對生源素質的不斷滑坡和社會上多種不良因素的誘惑，我們清楚地認識到：要想為社會培養合格的高素質勞動者和技能型人才，必須大力加強對學生的法制紀律教育。為此，我校始終堅持依法治校的方針，并把法制教育工作的重點落實到教育教學的各個環節中，以此來增強師生法制觀念，提高學生法制素養，提升學生文明素質。

一、強化領導功能、健全領導體制

教書育人是學校工作的中心課題，德育是重中之重，其中法制教育又是德育的重要內容重要陣地。我校歷來高度重視學生的法制教育，學校建立了德育管理網絡，強化職責育人、崗位育人、全程育人，成立了以校長為組長的法制教育工作領導小組，還聘請了白雀派出所陳偉強副所長擔任我校法制副校長，市公安局法制科薛莉擔任法制輔導員。并將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標，明確教師教書更要育人的責任。經過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育工作的領導體制和工作機制，形成了校長重視、公安部門指導、學生處專業部組織班級具體實施、師生共同參與、家庭社區配合的工作格局。

二、充分利用好學校主陣地的資源，多渠道宣傳法制教育。

以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育，使與學生生活和學習相關的法律法規得到廣泛普及。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育相結合，與學生日常行為規范教育相結合；普法教育與依法治教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的特 色。我們組織學生認真學習了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》、《道路交通管理條例》等等。通過法律、法規的學習，使學生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。同時，充分利用課堂進行法制教育，做到了教學有計劃，學習有教材，任課有教師，上課有教案，課時有保障。通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。

1．法制教育與課堂教學相結合，發揮了課堂教學主渠道作用，是我校開展法制教育的主要形式。學校有一支素質較好的法制宣傳教育教師隊伍，在學校的統一要求下，各位老師都能結合自己所教學科的特點，進行法制宣傳教育。政治課老師首先發揮了先導作用，系統講授了《憲法》、《刑法》、《預防未成年犯罪法》等法律法規。通過案例教學，形成了以知法、懂法為目標的課堂教學體系；我們也將法制教堂的觸角伸向其他學科，進行有機的滲透，形成了以增強法制意識為目標的學科滲透體系，如地理科進行的自然環境保護的法律知識教育等都讓學生獲得了許多有關的知識。

2．發揮班會課陣地作用，這是我校多年堅持的一種行之有效的教育方法。主要是針對社會上某些不良現象和學生中存在的一些違規違紀行為，根據有關法律法規和學校規章制度通過師生討論、辯論、知識問答、演講等形式讓學生在課堂上充分發表看法，再由班主任從中歸納、引導，擺事實、講道理，幫助學生理解法律精神，辨明是非。我們還編撰了德育校本教材《法制與安全教育讀本》，通過主題班會的學習討論，同學們提高了自己的思想認識，增強了法制觀念。

3．法制教育與道德教育、心理教育相結合。

一個人法律的淡薄，往往同缺乏修養有關，青少年走上犯罪往往是道德淪喪的開始，道德的缺失使他們沒有了基本的辨別是非的能力，違法犯罪本身又是違反道德的集中反映。因此，我們在法制教育時注意與道德教育相結合，向全校教職工發出了加強和改進作風建設，深入開展三進活動的號召，要求我們的教師走進教室走進寢室走進學生心里，要讓我們的思想道德教育進教室進寢室進學生頭腦。我們排出了專業部主任以上干部的學生思想道德建設專題系列講座，確定主題、內容、時間、地點、聽講班級，加大“公民道德建設”和“八榮八恥”的宣傳力度，并結合學生特點制訂了適合我校學生的細則，幫助學生樹立正確的榮辱 觀；加強中華民族傳統美德教育，給老師下發于丹的《論語心得》，培養學生的仁愛之心、惻隱之心、容忍之心；通過理想教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養學生堅忍不拔的意志。并以學校的規章制度來規范學生的行為，提高學生自我教育、自我認識的能力，提高學生的道德認知水平，從而使他律轉化為自律。

現在的學生多是獨生子女，是被家庭百般呵護的一代，他們最大的特點就是自我意識強，溝通與排解能力弱，安全防范意識差，心理承受能力低，遇到困難和問題極易走極端。我們通過心理健康課和心理咨詢等形式對學生進行心理疏導，調節學生情緒，穩定他們的思想，緩和他們沖動的行為，從而來減少學生違紀行為的發生。為了達到更好的教育效果，學校開放心理輔導室，而且要求班主任都要做心理輔導師，用耐心去傾聽每個學生的心聲，細心化解他們的思想癥結。

三、組織開展活動，寓教于樂，注重實效。

法制教育與課外實踐活動相結合，豐富了法制教育的內容和形式。根據學校法制教育計劃，我們經常請司法、公安、交警、消防等部門的同志到校給學生作法制教育講座，圍繞學生的切身利益，傳授實用法律知識，教育學生學會依法保護自己的權益；為了使法制教育向多元化發展，我校開展了適合學生年齡特點的法制教育活動，這些活動有效地促進了我校法制教育的開展。

1．以活動提高法制教育的生動性、針對性和實效性。為了豐富法制教育的內容，我校堅持把法制教育與學生課外活動相結合，以提高興趣來激發學生學法的自覺性。去年校藝術節活動以“廉潔文化進校園”為主題，通過繪畫、書法，電腦小報、板報比賽等形式，把法制教育融入到活動中；今年開展的法制宣傳月活動，團委根據我校實際情況，舉辦了法律知識競賽、黑板報比賽、征文比賽，主題班會觀摩活動，模擬法庭等多種形式的活動，學生在參與的過程中既發揮了自身的積極性和創造性，同時受到了教育，學到了法律知識，增強了法律意識。

2．整合社會資源，拓寬法制教育路子。為了更新、拓展教師、學生的法律知識，提高法制教育水平，我們注重發揮法制副校長和法制輔導員的功能，每學期我們安排兩次法制講座，一次交通法規講座，輔導員從學生實際，結合未成年人犯罪的特點、剖析少年犯的心理，并從現在學生中存在的不良行為，教育學生 要做到學法、知法，懂法，守法、用法；我們還組織學生旁聽了吳興區法院未成年人犯罪庭審，參觀了公安局戒毒所、湖州監獄，通過在押服刑青年講述自己成長過程中的演變及感受，使學生意識到樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要性，從而加強自我約束，管教人員也通過不同的案例，教育學生要認真學習法律知識，遵章守紀，增強自我防范，抵制形形色色的誘惑，要成為學法、守法模范。警示教育活動給學生心靈很大的震動，有效地促進了學生對法律神圣性和嚴肅性的認識。在抓好學校教育的同時，我們還注意發揮社會合力，把法制教育與學生假期社區活動有機地結合起來，假期中，社區街道積極配合，以多種形式對學生進行法制教育，使學生“離校不離教”，是我校法制教育的校外延伸。

3．積極開展法制知識展示活動。利用廣播、錄像、報刊、黑板報、墻報、櫥窗等對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這個陣地向學生進行宣傳的。通過組織學生觀看法制電視節目，參觀戒毒圖片、閱讀展覽法制報刊，“警鐘長鳴”等欄目，使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。

4．完善激勵考核機制，推進法制教育的深入。每學年我們把法制教育的開展及學生行為考核作為班集體考核的重要依據，實行評先“一票否決制”，建立和健全監督與激勵機制，將法制教育工作列入班主任考核內容，將考核結果同班主任津貼及年度考核相結合，推動法制宣傳教育工作的深入開展。

持之以恒、堅持不懈的法制教育實踐和探索，促進了我?！叭L”建設，為學校教育質量和辦學效益的穩步提高奠定了良好的基礎。近年來，我校先后被評為省治安安全先進單位，省德育先進集體，市文明單位，市綜合治理先進單位，市平安校園，市依法治校先進集體。

學校無小事，事事育人，教師無小節，處處楷模，我校全體教職工將進一步樹立“全員育人、教書育人、管理育人、環境育人”的意識，以身立教，創設良好的教育氛圍，不斷提高法制教育的質量，不斷提升學生的文明素養，為湖州地方經濟建設與社會發展培養更多更好的高素質勞動者和技能型人才。

2007年11月1日

第二篇：依托鄉村學校少年宮,堅持德育為先, 強化載體建設,全面提升學校德育水平1。

依托鄉村學校少年宮 堅持德育為先 強化載體建設 全面提升學校德育水平

莒縣龍山鎮中心小學

尊敬的各位領導、專家、同仁：

大家上午好！

今天，參加這次全市中小學德育工作現場交流會，并在此做典型發言，感到非常榮幸，這是一次很好的學習、交流機會，這對學校的德育工必將產生極大的推進作用和深遠的影響，現在就我校鄉村少年宮建設使用及學校德育工作情況向各位領導進行匯報，與各位專家、同仁交流探討。不當之處，還望批評指正。

龍山鎮中心小學屬日照市規范化學校，地處龍山鎮駐地，位居莒縣與東港區交界處，目前有3處完全小學，4處教學點，1處駐地中心小學。全鎮在校生2182名，教職工189人，現有縣骨干教師10人，縣教學新秀4人，市教學新秀1人，縣學科帶頭人2人。學校先后獲得了“市級文明單位”、“市衛生工作先進單位”、“市校舍維護管理工作先進單位”、“市三八紅旗單位”、“縣教育系統行風建設先進單位”、“縣機關規范化黨支部”、“黨風廉政建設示范點”、“素質教育工作先進單位”、“教學示范學?！钡葮s譽稱號。

2012年，我校被中央文明辦、財政部、教育部確定為國家級鄉村學校少年宮，在縣委宣傳部、縣教育局的大力支持下，學校從少年宮陣地建設、隊伍建設、制度建設、活動建設等幾方面進行了詳細規劃，確立了“依托少年宮，完善陣地建設，豐富活動載體，提升德育水平”的工作思路，加大投入力度，完善少年宮設施裝備，搭建起學校德育工作的新平臺。

生開展活動，每周周三下午第三節課和周六9:00-11:00活動兩次，并有專門輔導教師值班組織好活動，截止目前，共組織少年兒童近3000人次參加了不同形式的少年宮活動，效果明顯。

4、加強制度建設和檔案建設，確保少年宮活動科學規范。我們制定了《龍山鎮鄉村學校少年宮工作計劃》、《龍山鎮鄉村學校少年宮工作制度》、《龍山鎮鄉村學校少年宮安全應急預案》、《龍山鎮鄉村學校少年宮輔導員考勤制度》、《龍山鎮鄉村學校少年宮輔導員學習、教研制度》、《龍山鎮鄉村學校少年宮財產管理制度》、《龍山鎮鄉村學校少年宮安全管理制度》、《龍山鎮鄉村學校少年宮檔案管理制度》、《龍山鎮鄉村學校少年宮學生實踐活動實施方案》以及各活動室管理制度和輔導教師管理職責，為少年宮正常開展工作提供了強有力的制度保障。各輔導員根據分工職責，建立完善了各活動室的財產、活動人員信息、活動計劃記錄等檔案材料，并根據計劃有的放矢的開展活動。

二、以主題教育為載體，創新活動形式，豐富活動內容，提高育人效果。

我們多方聯動以少年宮為主陣地，開展了一系列有創新、有特色的德育教育和實踐活動，培養了學生的興趣愛好，發展了學生特長，陶冶了學生情操，幫助學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

1、隨風潛入夜，潤物細無聲——感恩教育扎實推進。學校把感恩教育作為德育工作重點突破口，把感恩教育貫穿于學生每一天的學習生活當中，在校期間開展“感恩教師”、“感恩同學”、“感恩學?！钡戎黝}感恩周活動，并及時利用“道德講堂”這一主陣地，舉辦了多期以“學會感恩，做有道德的人”為主題的學生感恩案例敘事和演講比賽，舉辦“感恩班級”、“感恩之星”創建評選活動，有20多個班級和100多名學生受到表彰，在全校范圍內樹立了典型，發揮了榜樣的影響力；節假日期間，開展“感恩父母”、“感恩朋友”、4、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海——“紅領巾相約中國夢”活動點亮學生夢想。為全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”的根本任務，我們圍繞社會主義核心價值觀的學習教育，開展了“點紅領巾相約中國夢”系列活動，利用升國旗儀式向全校師生做了動員，讓師生了解了“點亮中國夢”主題教育的活動內容，并通過校園廣播、宣傳欄等形式，宣傳“中國夢”提出的背景及內涵，營造活動氛圍。舉辦了五、六年級學生“中國夢伴我行”征文比賽，“我心中的中國夢”演講比賽和全體學生參加的“為夢想去奮斗”手抄板展，讓學生明確了“中國夢”的實質內涵，樹立起屬于自己的“中國夢”。

在品德課教學中組織學生圍繞近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，開展了“兩個一百年”專題教育活動，讓學生了解中國共產黨和中華人民共和國走過的光輝歷程，激發他們的愛國之心、強國之愿、報國之志，強化對自身責任和使命的認識，樹立以實干興邦精神奮力實現中華民族偉大復興的光榮夢想。

5、“日行一善”恒持久，積善成德方為真——“四德教育”見行動。學校結合“做有道德的人”簽名和“學雷鋒、樹新風”活動，扎實開展“日行一善”和“灑掃應對”主題教育，我們為每個學生建立了“日行一善”記錄本和“灑掃應對”周記本，實行日匯報、周總結、月表彰，對表現突出的學生及時進行表彰鼓勵，2013年上學期分別舉辦了４期“日行一善”和“灑掃應對”手抄報展，舉行了大型的“做好事、當好人”活動圖片展示和演講比賽，很好的調動起學生行善舉，做好人、會做事的積極性，“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”的好人好事層出不窮，助人為樂、感恩師長的舉動蔚然成風。

6、留守兒童系心上，“代理媽媽”顯真情——關愛留守兒童有實招。近幾年來，學校按照教育局要求，利用寒、暑假的大好時機，發動教師對學生進行全員家訪，充分了解學生的家庭、學生、生活情況，并根據龍山外出打工人員較多的情況，建立了留守兒童臺帳管理制度和動態隨訪制度，及時了解掌握全鎮留守兒童的生活、學

激勵內涵的?；蘸托８?，構建起內涵豐厚的學校精神文化環境。學校領導班子，精誠團結，奮力拼搏，形成高度統一的辦學思想和價值認同，凝聚力量，科學規劃，帶領全體教職工求真務實，干事創業，全校上下呈現出凝心聚力、蓬勃發展的精神風貌。

四、學校少年宮建設和德育工作取得顯著成果，得到上級領導的關懷和認可。

在上級主管部門大力支持和市、縣教育局的具體指導下，經過一年來的努力，我校少年宮建設和德育工作取得了令人鼓舞的成績，廣大學生的文明禮儀、道德行為和學習風氣得到進一步的提升，學校上下形成了團結進取、健康向上的良好學風，有效促進了學生的全面發展。1、2012年12月26縣委宣傳部曹臨部長到學校進行調研，對我校少年宮建設情況給予了充分肯定和鼓勵。我校依托少年宮開展的各項德育活動，豐富、充實了未成年人思想道德建設的內涵，2013年6月16日全縣未成年人思想道德建設工作推進現場會議在我校隆重召開，縣委宣傳部、縣教育局領導和其他與會人員對我校的少年宮建設及未成年人思想道德建設工作給予了充分肯定和贊譽，這為我們的工作注入了巨大的精神動力。

2、在我們開展的一系列活動中，經典誦讀和推普活動有效提高了學生的普通話水平、朗誦能力和語文綜合素養的全面提升。2013年9月29日，日照市“山村金百靈”推普志愿者農村支教行動走進莒縣啟動儀式在我校隆重舉行，市縣教育局、市朗誦家協會、市縣語委等部門領導出席了啟動儀式，對我校的推普工作給予了高度評價，在啟動儀式上，我校被授予“日照市農村小學生朗誦藝術團”榮譽稱號，對我校的經典誦讀和推普工作起到了巨大的推動作用。

3、我校的關心下一代工作和留守兒童活動中心的建設得到了上級關工委及其成員單位領導的高度重視和關心。我們成立了留守兒童活動中心。設置了留守兒童活動中心辦公室、情感交流室、法制咨詢室、圖書閱覽室和文體活動室等活動場所，先后投入資金8萬余元完善了留守兒童活動中心的內部設施裝備，依托留守兒童活動中心，廣泛開展了一系列關愛留守兒童健康成長的德育活動。為 留守兒童健康成長、愉快學習營造了溫馨、快樂的活動空間和濃厚氛圍。2013年暑假期間，縣關工委、婦聯、團縣委、教育局等部門的領導來學校就關心下一代工作進行調研指導，對我校的關心下一代工作非常認可，并提出了很多意見和建議。2013年9月6日，市關工委牟主任在縣關工委領導的陪同下，來學校對關心下一代工作進行了調研，并留下了“辦好留守兒童學校，為社會家庭多做貢獻”的題詞，并授予我校為“莒縣關心下一代工作示范點”榮譽稱號。

五、下步工作打算

由于我校鄉村學校少年宮工作剛剛起步，工作經驗有待于進一步提高，與其他項目單位相比，我校的少年宮工作還有很多需要完善和提高的地方，我們會虛心學習并借鑒先進單位的經驗和做法，進一步加大工作力度，深化學校德育工作，真正發揮少年宮在未成年人學習、生活、成長中不可取代的重要作用，為未成年人身心健康發展和思想道德建設做出更大的貢獻。

1、繼續加大投入，完善少年宮內部裝備建設和室外活動場所設施建設，繼續充實各活動室所需活動材料和軟硬件設施。

2、圍繞素質教育和新教育的實施，進一步轉變教育觀念，深化課程教學改革，整合教育資源，建設具有我鎮地域特點的少年宮教育活動場所，并針對留守兒童群體的活動層面和年齡特點，開展各項活動，真正讓留守兒童感受到社會和校園的溫暖。

3、積極開展特色活動和品牌創建活動，力爭三年內，在形成

第三篇：德育為先、育人為本,強化內涵、提升素質

德育為先 育人為本 強化內涵 提升素質

——文通學院2012年學生工作總結

文通學院現有學生4240名，共有117個班級，其中交通路校區69個班級，2448名學生，王營校區48個班級，1792名學生。全院現有教職工29名，其中專職輔導員18名。2012年，我院依據學校二級管理相關文件，認真對照學生工作目標建設體系，全面貫徹校學生工作大會精神，積極構建二級學院學生教育管理平臺，致力于建好一個體制，帶好一支隊伍，確立一個目標。文通學院貫徹以人為本的思想，繼續堅持以內涵建設為中心，積極服務學生成長成才，在學生工作中提出了：“德育為先，育人為本，強化內涵、提升素質”的工作理念，積極做好學生教育、管理和服務工作。一年來在學生工作方面先后獲得：省青年志愿服務行動組織獎、省大學生創業計劃書競賽銅獎、2012年校黨建德育評估優秀獎、校安全保衛工作先進集體、校主題教育月先進單位、校運動會男、女及團體總分第一名，實現了八年冠。

一、完善管理體制機制，加強隊伍建設，積極構建學生教育管理 工作平臺。

由于文通學院學生自身的“三本”特性，院黨政班子歷來十分重視學生的教育和管理工作，定期召開黨政辦公會，班主任會議和全體教職工會議研究和討論學生工作，不斷完善機制和體制，提高隊伍建設水平。

1、健全教育管理體制，切實做到管理育人和服務育人

在黨政領導班子中配設了兩名專職學生工作副書記，專門負責學生工作。在學生工作機構設置上，文通學院設立了學工辦、團委、就業辦等職能部門。根據文通特點還設立了年級部，按年級進行細化管理，在年級部又建立團總支和年級學生分會等組織，進一步優化了學生管理的隊伍結構。目前，文通學院學生工作的管理機構層級設置完善，4個年級部、4個團總支、12個學生黨支部、學生會、學生自管會以及各年級部的團學組織等等，大家職責明確，高效團結，已經形成了全員育人、分工合作的工作體制。

2、完善考核激勵機制，充分調動輔導員工作和學生學習的積極性 文通學院對各個部門，每個班級以及每位同學，都建立了比較完善的行為結果預期體系，并引入考核激勵機制，讓結果引領、指導老師和同學行為；為此，建立了一套完備的工作機制，各部門、年級、班級、學生組織以及個人都能做好計劃工作，并切實把計劃落實到實處，這很好地推動了學院學生工作的縱深發展。

一年來，學院先后修訂《輔導員、班主任工作考核實施辦法》、《課堂行為規范》、《社團管理條例》、《文明宿舍評比條例》、《文通學院綜合測評辦法》等，進一步明確了獎懲制度，細化了考核內容，適時地開展了各項評比和表彰活動，充分調動了老師在教育管理過程中的主動性、積極性，并優化了學生學習環境，提升了學生學習的積極性。

3、加強管理隊伍建設，不斷提高輔導員和學生干部的工作能力 一年來，文通學院一直致力于加強輔導員、班主任隊伍建設，提倡理論聯系實際的工作作風，要求積極圍繞文通學院學生工作，把學習理論、討論問題、總結經驗與改進工作結合起來，切實提高分析問題、解決問題的實際能力。同時，積極鼓勵輔導員多讀書、多思考、多動筆。2012年，我院輔導員有25篇論文公開發表，見諸于《教育評論》、《學校黨建與思想教育》等核心期刊和省級期刊。

2012年文通學院進一步加強學生干部隊伍建設，建立健全了各級學生干部組織，重視并加強學生干部隊伍思想建設和組織建設，充分發揮他們在學生教育管理中的積極作用，培養了一大批優秀的學生干部。2012年，文通學院團委、學生會、自管會等新一屆組織順利實現了換屆工作。

二、堅持德育為先理念，大力加強學生思想政治教育

文通學院十分注重學生的思想道德教育，秉承德育為先的理念，加強對學生進行社會主義核心價值觀教育，不斷提升學生的思想道德水平。

1、開展系列主題教育，切實加強學生思想政治教育 主題教育常規化是加強學生思想政治教育工作的有效途徑。文通

學院根據學生工作的主要內容，通過系列主題教育，強化學生思想政治教育。如安全穩定工作教育，文明守紀和行為規范教育，愛國主義與集體主義教育，周恩來精神教育，誠信教育和典型示范性教育等系列主體教育活動。這些活動增強了學生的安全守紀意識，提升了學生思想道德水平。2012年，文通學院再次獲得“淮陰師范學院主題教育月先進單位”稱號，有10多個班集體，100余人次在活動中受到表彰，并涌現出一些在校內外產生積極影響的優秀學生。2012年，在學校周恩來班創建活動中，有30余個班級參與其中，其中10級漢語言（1）班獲得“周恩來班”創建獎，費名揚、錢越等5名同學榮獲“周恩來獎學金”。

2、以豐富多彩的校園文化活動為平臺，全面提高學生的綜合素質 根據文通學生自身特點，圍繞創業創新、學風建設、文藝體育、技能拓展、思想政治教育等方面，開展了多項校園文化活動，這些活動不僅為學生搭建了廣闊的平臺，讓學生在校園文化活動中增長了見識，鍛煉了才干，還打造了文通學院濃厚的校園文化氛圍，為學生的全面發展發揮了重要作用。值得一提的是，我院團委副書記曹興明同學在淮安市留學生創業園創辦了自己的公司，這也是入駐淮安市留學生創業園的第一個在校大學生創業團隊，該公司的“優寶U盤”項目榮獲淮安市首屆創業項目大賽三等獎；楊佳、牛嘉城、李彬坤等三名同學在全國大學生公益項目十佳創意大賽中憑借作品《流浪者廣告燈箱創業計劃書》獲得全國十佳的稱號；秦素云同學在江蘇省第二屆文科大學生自然科學知識競賽中獲得優秀獎。

3、積極扶持學生社團，促進學生社團的良好發展

文通學院現有14個學生社團，在院團委的指導下，社團管理嚴格規范，社團活動特色鮮明。我院一方面加強社團規范管理，保證社團發展有章可依、有規可循、有序發展；另一方面積極鼓勵社團利用課余時間，開展征文競賽、社會調查、電腦培訓、出版刊物等形式多樣的活動，充分發揮學生專長，鍛煉學生能力，進一步豐富了校園文化活動。

4、深入開展社會實踐活動，培養學生的社會責任感

我院以暑期“三下鄉”社會實踐活動為主要抓手，建立暑期社會實踐基地，兼顧社會調查、青年志愿者、義務勞動、公益事業和勤工助學等實踐活動，開展了一系列影響深遠、意義深刻的社會實踐活動，通過實踐活動的鍛煉，促進了學生進一步了解社會，增強了集體觀念和社會責任感。

2012年我院獲得校暑期“三下鄉”社會實踐活動“先進單位”榮譽稱號；我院的“走進新農村，服務大蘇北”暑期實踐調研團獲“優秀團隊”稱號；孫萍同志獲“優秀指導教師”稱號；費名揚等169名同學獲“先進個人”稱號；韓晴等194名同學的調研報告被評為“優秀調查報告”。

5、強化“以人為本”的理念，關注弱勢群體與心理健康教育 加強對貧困生的扶持力度。為家境貧寒的學生積極落實國家助學貸款，各類獎助學金和勤工助學崗位。2012年，我院有550余人次的學生獲得了各類獎助學金。

首先做好學習有困難學生的幫扶工作。文通部分學生由于專業文化基礎薄弱，學習主動性較差，學習上存在著自卑感和厭學情緒。針對這些情況，輔導員、班主任一方面與他們深入談心，找出問題的根源；另一方面，通過老師、同學、家庭的共同幫助，形成合力，有針對性的改進學習方法，改變學習習慣，發掘興趣特長，實現綜合素質的不斷提高。

其次，加強網絡思想政治教育。多渠道開通學生溝通平臺，充分利用校園網、翔宇網、文通網頁等，主動抓好輿論引導，用積極、健康的思想文化占領網絡陣地。密切關注網上動態，及時了解學生思想狀況，加強溝通和交流，適時解決實際問題。

最后，密切關注心理健康教育。第一，做好學生心理狀況調查、心理咨詢和教育工作，配備專門從事心理健康疏導的工作人員。第二，準確定位，做好排查工作。第三，密切關注重點學生的思想動向，積極做好疏導工作。第四，經常性的開設相關心理知識講座，分析常見心理誤區，做到因勢利導，對癥下藥。2012年文通學院在學校心理健康教育月活動中獲得“優秀組織獎”。

6、加強輿論宣傳工作，營造良好輿論氛圍

文通學院始終高度重視輿論宣傳的引導，不斷加大輿論宣傳的力度，堅持弘揚主旋律，積極宣傳學院各項工作中涌現出來的先進典型和先進事跡，取得了良好的成績。

在輿論宣傳工作方面，文通學院采取點面結合的方式培養一批校園新聞記者，配合學生管理中心工作，積極進行宣傳報道工作。2012年，我院宣傳報道市級以上媒體26篇：其中省級報刊發表8篇，在中國新聞網等網站發布新聞近50次。

三、堅持育人為本，切實抓好學生常規管理和服務工作 文通學院學生常規管理工作堅持從嚴要求，育人為本，從學生學習、工作和生活的細節抓起，提出“四個精品工程”建設，進一步做好常規管理工作。

1、做好早操管理工作

嚴格執行文通學院早操有關規定，堅持提前5分鐘進場制度，學生著裝統一，隊列整齊，精神集中、動作規范。同時學工辦加強對早操質量的檢查力度，確保出操人數齊、速度快、質量高。通過每周成績公布及早操標兵評選等活動，提高早操出勤率和早操質量。一年來，文通學院學生早操出勤率達99.5%以上，早操質量綜合排名位居全校前列。

2、做好宿舍管理工作

嚴格執行《文通學院學生宿舍管理辦法》，不斷加強對學生宿舍的安全和衛生教育，建立“評先進、促學風、講衛生、保安全”制度，發揮學生黨員、學生干部的榜樣示范作用，實行輔導員對學生宿舍每周檢查制度，對檢查情況做到周周通報，并建立文明宿舍評比制度。一年來，文通學院學生宿舍衛生成績一直名列全校前列，宿舍管理效果明顯，得到了全校師生的高度評價。

3、做好校園安全穩定工作

我院組織學生認真學習和宣傳學校安全穩定工作的文件和相關要求，積極開展安全穩定活動，并做好校園緊急情況預案。通過開設專題安全講座，專題班會等形式，加強對學生的安全教育。在新生入學、畢業生離校、9.18和重大節慶日期間，做好安全穩定工作。一年來，全體班主任、輔導員堅持值班制度，工作中耐心細致地做好學生的教育引導和疏導工作，確保了校園安全萬無一失。

4、做好學生評獎、評優工作

為進一步適應高等教育改革和發展的需要，激勵學生德智體美全面發展，拓展學生的綜合素質。文通學院堅持公開、公平、公正的原則對學生進行綜合素質測評，并以此為基礎及時做好獎學金，“三好學生”和“優秀學生干部”的評比和表彰工作。

一年來，1600余名同學獲優秀學生獎學金134.7萬元。黃晗等267名同學獲校“三好學生”稱號，鄧慧媛等186名同學獲?！皟炐銓W生干部”稱號。其中，戴佳耀等4名同學獲?！叭脤W生、優秀學生干部標兵”稱號。孫亞平獲江蘇省高校“三好學生”稱號，戴佳耀獲得江蘇省高?！皟炐銓W生干部”稱號。通過對學生的獎勵機制更好地帶動了學生的學習積極性，進一步促進文通學院優良學風的形成。

5、做好學生資助工作

2012文通學院有貧困生869名，占全院學生的20.54％。通過各種資助政策推進助困育人工作，逐步形成了以生源地助學貸款、勤工助學為主，以國家獎助學金、困難補助、學費減免、綠色通道為重點，全方位助困育人的服務體系。

今年有3名同學通過綠色通道順利入學；202名同學辦理生源地助學貸款，共計120.2萬元；袁小匯等5名同學減免學費4.36萬元； 3名同學獲國家獎學金，共計2.4萬元，74名同學獲國家勵志獎學金，共計37萬元，468人獲國家助學金，共計140.4萬元。

6、做好輔導員值班工作

文通學院現有專職輔導員18名，為加強學生宿舍的管理，參與值班的輔導員有14名，不少輔導員孩子雖小，但一直堅持值夜班，并且值班人員都能嚴格執行學校規定，按時到崗，勤查校園，遇偶發事件能主動及時地處理和上報。為維護學生宿舍的良好秩序和創建平安校園作出應有的貢獻。

四、特色工作

文通學院認真對照校學生工作目標建設體系，全面貫徹校學生工作大會精神，結合自身學生特點，不斷探索文通學院學生工作路徑。今年我院學生工作特色共有兩個：一是繼續固化“四個精品”工程；二是實施“八大素質提升工程”。

1、固化“四個精品工程”，進一步加強學生行為養成教育 長期以來，通過堅持不懈的努力，大多數學生已經養成良好的學習和生活等行為習慣，“早操”、“課堂”、“晚自習”、“宿舍”等四個精品工程相互聯系相互作用，形成了良好的氛圍，并有力地推動了良好學風的形成。

首先，深化“課堂精品”和“晚自習精品”，加強學生學習習慣教育，以此來調動學生學習的內在積極性和主動性；一年來，我院繼續堅持貫徹和落實《文通學院學生課堂文明規范》，堅持要求學生提前5分鐘到課堂，堅持實行所有領導、老師提前10分鐘深入教室查課制度。經過全體教職工和廣大同學的共同努力，課堂和晚自習秩序井然，出勤率達99%以上，提高了教師上課效率和學生學習效率，受到了學校領導和老師的一致好評。

其次，堅持“早操精品”和“宿舍精品”，加強學生行為習慣教育。認真抓好早操工作，每天做好整隊和出勤檢查工作，保障出勤率，并通過“早操標兵”評比活動進一步促進和提高早操質量；在宿舍管理方面：繼續貫徹執行《文通學院學生宿舍管理辦法》，《輔導員進駐宿舍制度》和《宿舍晚報告制度》，并通過創建“黨員示范鋪”、“文明宿舍”等活動，樹立榜樣、帶動全面，重點突破、狠抓后進，共同維護好“宿舍精品”。今年，文通學院早操和宿舍衛生成績一直保持學校前列。一年來文通學院堅持“四個精品工程”建設，全體學生能遵守校規校規，注重自身安全，未發生重大安全責任事件。

2、實施“八大素質提升工程”，進一步營造優質學風氛圍 文通學院遵循“以人為本、科學規劃、個性培育、綜合開發”的育人理念，全面實施學生“八大素質提升工程”。該工程涉及了理想信念教育、榜樣示范教育、閱讀經典活動、公共技能訓練、專項學科競賽、系列講座、考證考級考研、考公務員等多個門類，包括大學生讀

書文化節、人文科學知識競賽、四六級模擬考試、考研考級輔導、專業學術講座、大學生技能大賽、模擬職場等多項活動。

“八大素質提升工程”的有效開展，一方面引導和幫助廣大同學明確目標，制定適合自己的學業發展與職業規劃；另一方面提高學生主動參與素質提升活動的積極性，幫助學生更好的走出課堂走向社會，從而增強他們在素質教育中的主體地位，提高素質提升活動的有效性和社會性。這些活動既有利于提高大學生思想道德素質和科學文化素質，更有利于增強大學生適應社會的能力和綜合競爭力，從而增強了學生就業、創業能力。

在2012年：文通學院學生四六級英語考試過關率、計算機等級考試過關率、普通話測試合格率、學士學位授予率、畢業生就業率等均有提升；考研、考公務員、村官招募等也取得了不錯的成績。在今年的國家司法考試中共有6名同學順利通過；在2012年全國碩士研究生入學考試中，文通學院有61名同學初試成績達到國家線，有34名同學考取了揚州大學、南京師范大學、上海師范大學等高校碩士研究生。

五、不足與思考

2012年，我院的學生管理工作雖然取得一些成績，但也存在以下不足，有待進一步的努力和探索：

1、我們將在今后工作中進一步深入開展理論學習和調查研究，以學習黨的十八大精神為契機，努力探索切合文通學院實際的學生工作新思路、新方法。

2、進一步加強隊伍建設，努力充實管理力量，打造一支勤于奉獻、勇于爭先、工作能力強、理論水平高、團結協作、和諧快樂的管理團隊。

3、由于全省關于公有民辦二級學院的招生相關政策的調整，請學校和學生工作部能全面考慮，科學規劃，做好文通學院輔導員這支隊伍的建設工作和可持續發展問題。

文通學院 2012年11月28日

第四篇：營造學校書香氛圍 全面提升學生素質

創建書香校園特色 全面推進素質教育

近幾年來，學校把創建書香校園作為實施素質教育、推進課程改革的一項重要工程，豐富了學校的文化內涵，創設了全新的校園文化氛圍，不斷提升師生的文化底蘊，取得一定成效。

一、環境布置，讓校園處處溢滿書香

良好的校園環境是無聲的育人載體，為此，我們把打造校園書香環境作為書香校園建設的第一步。

走進嶄新的，很快會被校園里那濃厚人文氣息和現代化的教學設施所吸引，更會被校園里那優美的讀書環境和優雅的文化氛圍所感染：校門前方文化石的正面刻著一個“人”字，背面是“腹有詩書氣自華，最是書香能不致遠”，突出顯示了學校以人為本的辦學理念；操場邊上的文化長墻是圖文并茂一組千字文的故事，告訴人們學校將堅持傳承中華經典文化；花圃中“芳草青青足下留情”的溫馨提示時時散發人文氣息；“日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦”的標語在無聲地告訴孩子這里是讀書的好地方；墻壁上的教育故事日日浸潤著孩子們的心靈；名人勵志書畫，時時陶冶著孩子們的情操。走進各個教室，各班的板報欄里都有“每周一詩 ”、“每周一句”，各年級每周都會確定統一的誦讀內容——國學經典、古詩和名言警句，既豐富了學生的積累又激發了他們的學習興趣；各班都有一個最受學生歡迎的地方——圖書角。學校一步一景，人文景觀和自然景觀相得益彰，形成了立體的畫，無聲的詩。學生置身其中，耳濡目染，時時感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到濃濃的書香氣息。

我校在新校園的遷建過程中對校園文化建設進行了統一規劃，將創建書香校園和推進素質教育緊密結合起來，讓每一面墻都會說話，讓每一句標語都在與孩子們交流，真正發揮校園的育人功能。

二、言傳身教，讓學生親其師信其道

言傳不如身教，教師的行動直接影響著學生。在鄧校長的帶領下，學校在全體教師中倡導讀書，以教師閱讀帶動學生讀書，把閱讀作為生命中不可缺少的一部分，引領學生走上讀書之路。通過在教師中開展系列讀書活動，建立科學合理的教師讀書評價機制，調動教師的閱讀積極性，使教師通過讀書，在學生心中塑造一個樂于讀書、善于學習的教師群體形象，成為學生學習的表率。

為此，學校多渠道籌措資金，建設省級示范圖書館，配備專職圖書管理員，圖書室實行全天候全開放借閱，全面開放教工和學生閱覽室，先后為教師添置了數千本優秀教育教學書籍：《教育的真情和智慧》、《第五項修煉》、《課堂教學論》、《學校教育科學研究》、《給教師的100條新建議》、《創新：新世紀教育的使命》、《優秀是教出來--創造教育奇跡的55個細節》等教育教學專著，為教師閱讀提供了良好的環境。學校還充分發揮圖書室的作用，經常為一線教師翻印教育教學新理論、新觀點、新經驗，教師們圍繞所讀的書及學習的理論開展讀書沙龍活動，在交流和探索中，有效提升了教師的綜合素質。

作為一名教師應該“在行動中研究，在研究中反思，在反思中行動”。而寫隨筆就是最好的平臺，我們在創建書香校園的過程中，充分利用好這一平臺，鼓勵教師積極撰寫隨筆，建立教師博客，撰寫教育教學論文，引領教師專業成長。

三、多彩活動，讓閱讀影響無處不在

1.經典誦讀。經典誦讀目的在于培養學生的文化根基，養成良好的讀書習慣。針對“新課標”推薦的古詩文必背篇目以及中華經典篇目。學校安排了各年級誦讀內容，將《三字經》《弟子規》《百家姓》《千字文》《論語》等國學經典納入校本課程，除了每周一節的校本課程外還要求在早讀課和課前兩分鐘進行誦讀。經過長期的實踐，回蕩在校園的瑯瑯誦讀聲，已經成為我校一道靚麗的風景。到了期末，除了學生必須完成經典必背篇目的過關考查以外，學校還將舉辦經典誦讀活動成果匯報演出。

2.圖書漂流。圖書漂流，是我們常年開展的活動。班級圖書管理員把經過精心挑選的圖書分發到每個每位同學的手中，確保人人有書讀。在師生共讀的基礎上，班主任、語文老師組織學生摘抄優美詞句，交流閱讀感想，寫下讀書體會，與同學分享讀書心得。此外，班級讀書會、紅領巾書市等活動也受到了廣泛的歡迎，有效促進了師生精神的成長。

3.好書交換。學校建立了紅領巾圖書交換站，此項活動一開始，就引起了學生極大的興趣，他們紛紛把自己的圖書交到班級，建立班 級圖書角，在班級圖書管理員的組織下開展同學與同學、班級與班級圖書互換活動。許多同學在互換活動中，不僅找到了自己喜歡或需要的圖書，而且還結交了不少的書友。2011年，全校學生圖書的交換量達到了5000多人次，人均交換圖書5冊以上。同時，為讓學生讀到好書，學校還設立了班級圖書推薦活動，讓那些讀到好書的學生把它推薦給其他同學。如一（1）班的林杰向同學們推薦了《有趣的動物故事》，五（2）班的呂菁華同學認為《女生日記》的語言豐富，主動推薦給了其他同學。資源的共享與交流，不僅讓學生多讀書，還能讀好書。

4.書香文學社。為了提高同學們的文學修養，感悟讀書樂趣，提高寫作水平，2011年4月，我校成立“書香” 文學社，創辦了《新星》校報。文學社的成立和《新星》校報的創辦，是我校落實素質教育和課程改革的重要舉措，也是校書香校園建設活動的延伸。學校定期組織會員參加一些社會實踐活動、采訪活動、寫作指導講座，為同學們的讀書、寫作搭建一個廣闊的展示舞臺。文學社不但能圓孩子的寫作夢，更能陶冶孩子們的情操，成為學校以德育人、以文育人的重要陣地。

5.主題活動。小學階段，學生生理年齡相差大，心理年齡相差更大。因此，我們改變了全校統一進行活動的方式，而是由各年級根據學生的年齡特點舉行各類活動。如去年五年級就開展了：讀一本名著；舉行一次圖書交易會；向伙伴介紹一本自己最喜歡的書；辦一期讀書小報；舉行讀書演講會；介紹自己的一個讀書好方法；摘抄優美的詞句片段并展覽；寫一篇讀后感等。六年級舉行了“讓校園飄滿書香墨韻”的誦讀活動，活動中，朗誦、對詩、演繹經典、相聲、對對子等，都是全員參與，取得了良好效果。

6.校園讀書節。每年的3月和9月學校舉辦校園讀書月活動。在讀書月活動中，大面積開展經典誦讀朗誦比賽、圖書交流、演講比賽、課本劇表演等特色表演活動，除此之外，還有讀書文摘、手抄報、日記展評、征文比賽、讀書知識競賽等活動，深受廣大師生的喜愛。

四、親子閱讀，讓學生讀書空間延伸。

學校和家庭是一個整體，學生的成長離不開家庭的培養，只有當 學校和家庭的教育保持一致，才能使學生的習慣養成取得最大的成效。

學校充分利用家長學校和家長委員會這一載體，向家長宣傳我校的書香校園建設理念與做法，了解我校開展讀書活動的目的、意義，調動家長參與活動的積極性。向家長講述如何根據學校的相關標準建立書香之家，如何與孩子一起讀課外書。請父母親與學生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。我們邀請家長參加學校的讀書節活動，觀看學生們的讀書成果展示，讓家長了解學校開展讀書活動的成效，得到家長們的一致支持與稱贊。將書香校園建設與書香家庭建設緊密聯系起來，使學生在離開學校這個書香氛圍濃厚的環境之后，又回到書香氛圍濃厚的家庭之中。這一舉措使書香校園從學校向家庭和社區延伸，為建設學習型社會打下了良好基礎。

學校不但培訓家長如何在家里指導孩子的閱讀，而且也通過家長教師進課堂的形式，邀請學生家長到校為學生上課，向學生介紹自己家庭的讀書經驗，促進家校相互合作，共同發展。

五、收獲書香，讓素質教育揚起風帆

學校書香校園的創建活動，取得了良好的辦學效益，得到學生、家長和社會的廣泛認可。主要成效有：

1.課外閱讀活動，初步培養了學生良好的閱讀習慣、提升了語文素養，使每個學生都能讀到好書，凈化心靈，啟迪人生，并通過讀書反省自我、提升自我，逐步成為一個有修養的人，真正成為“不待人教，自能讀書”的人。

2.促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展課外閱讀活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主動學習的意識增強了，日常行為習慣也規范了。

3.讀書活動擴展了學生的視野。同學們在課外閱讀活動中廣泛而大量的吸收各種知識，知識面寬了。同時，大量的閱讀也促進了學生對祖國語言文字的領悟和運用能力，為提升學生的語文素養打下扎實的基礎。

4.辛勤的耕耘也換來了豐碩的成果。學校在2011年順利通過了 “福建省義務教育標準化學?！彬炇铡＝處熥x書促進了教師專業技術水平的提高，使課堂更加生動高效，教學成果豐富。近幾年來，我校學生參加區、市小學生作文競賽取得了較好成績，有十幾篇教師論文在各級各類CN刊物上發表。教師素質的提升帶動了教師課堂教學水平的提高，我校目前有小中高教師兩人，在區級各項教學技能比賽中，有7人次獲一等獎，11人次獲二等獎，有兩位教師在省級教學比武分獲一、二等獎，一位教師獲三明市教學技能大賽英語組第一名，三位教師分獲三明市美術、英語、語文教學比武二等獎，1名教師被評為區級“學科帶頭人”，三名教師被為區級“教壇新秀”等。

實踐證明，書香校園建設是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，它對促進我校校風、教風、學風的進一步轉變，提高學校的教育教學質量提供了強有力的保障。今后，我們將進一步深入開展全員閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。使每全體師生在閱讀中進步、在閱讀中成長，在閱讀中不斷完善自己的人格和品德。但是，創建書香校園這一活動我們才剛起步，經驗還不足，走得還不穩，但我們會一直沿著這條路堅持不懈地努力。