第一篇：小學六認真檢查總結

xx小學教學“六認真”檢查總結

2014—2015學年下期

為加強教學常規管理，根據學校工作安排，本期學校組織了多次“六認真”檢查工作，現將本期檢查情況總結如下：

一、備課方面

教師都能按照要求，提前備好自己所教學科的教案。從編寫內容看，我們教師能從實際情況出發，制定適宜的教學目標，運用合理的教學方法和教學手段，增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環節的設計。教學環節齊全，教學過程平實。

二、上課方面

老師都能做到按時進教室上課，不遲到，不早退。大部分老師在上課當中，目的明確，環節清晰，教學素養高，教法多種多樣，課堂管理效率高，能大膽嘗試課改理論在實踐中的運用，效果較好。如在課堂上能看到“師生互動，生生互動”的場面，課堂氣氛很好，教師講得投入，學生互動得津津有味，興趣濃，積極性高。在這方面做得好的有xx等老師。

三、作業方面

作業方面基本都符合要求，認真批改作業，有批有改，次數適中，要求規范，部分老師作業后的評語恰當、帶有鼓勵性。

四、輔導方面

每個班對學生都有不同程度的輔導，形式有集中，有個別，內容上知識性的，也有心理、情感方面的。

五、聽課

所有老師的都有聽課，但有老師的數量是不足的，我們不能滿足于學校的教研活動，教師之間要開展推門聽課活動，走入其他有經驗的老師課堂去學習，快速豐富自己的教學行為。

六、考核

教師都能做到對學生定期考核，單元檢測、期中檢測都有。但建議我們也不應該拘于一張試卷，可以是三五個題目，可以是一次活動，能給學生一個合適的評價。

存在的問題：

1、備課方面：少數老師備課沒有體現課改、教法，僅僅是知識的羅列，學生活動較少，還沒有養成寫教學反思的習慣。

2、作業方面：個別學生的作業不規范，批改次數較少，部分的激勵性批語較少。

3、輔導方面：無記載或記載過于簡單流于形式。

4、上課方面：個別老師的課堂駕馭能力、師生關系、個人的教學藝術等方面亟待提高和加強。

教學六認真，是學校教學工作的核心，也是教師份內的工作，以后教導處將加強監管，使我校的教學六認真工作更加規范，更加高效。

第二篇：九月份六認真檢查總結 文檔

九月份教學常規檢查情況總結

為進一步規范教學行為，不斷提高業務素質，上周，在吳校長領導下，對老師們9月份教育教學常規進行了檢查。從本次檢查來看，所有老師能很好地履行“六認真”要求，工作積極負責，具有敬業精神。具體總結如下：

1、上課方面：所有老師按課表上課，嚴格遵守課堂教學常規，做到了提前侯課，課件使用率高。

2、備課方面：教師們能認真鉆研教材，了解學生，制定目標，按照學校要求進行書面備課。

（1）有關注書，老師們能認真鉆研教材，重視基本功的訓練，重視字詞句段指導，重視課外拓展，可以看出，老師們能根據學生實際情況，選擇恰當的教法突破重難點；有的注書較為詳盡，近乎完整的教案，體現了教師一絲不茍的工作態度。如、、、、、、、、、等；（2）課件制作：老師們課件制作及時，數量足，切合教學內容，教學目標明確，重難點把握準確，作業設計有梯度，可操性強。如：、、、、、、、、、、、、、。從一個個切實有效的個性化的課件，看到了我們老師們教學的智慧。(從不會——會——精美、完善。)

3、作業方面：大多數學生作業整潔干凈,書寫工整；作業種類齊全，課堂作業大部分學科次數充足，尤其：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、等；《補》《課時》《一課三練》、大作、小作、習字冊等跟教學進度基本同步；老師們批改及時、認真細致。

4、單元測試：每大周的假期作業其實就是實實在在的單元學習成果檢驗，從命題、打印、批改、評講、訂正、再訂正，每一個細節扎扎實實，體現出老師們孜孜不倦、勤勤懇懇的敬業精神。值得一提的是，批改時 有的老師評價手段多樣，有委婉的提示、有針對的分析、有鼓勵性的語言、有激勵性的符號、有笑臉啊等等，說明我們的老師愛孩子，充分調動孩子學習的積極性。

5、輔導方面：老師們不僅能認真上好早輔導、晚輔導，而且還能利用一切可以利用的時間抓好學困生輔導，課間你可以看到辦公室幾乎被學生擠滿了，老師們苦口婆心的分析啊、點撥啊、講解啊，力求提高差生的成績。

期待改進之處：

1、課件制作要有提前量，有一定的數量，并能及時上傳。

2、個別班級要注意作文次數，個別學科課堂作業要跟上，配套資料作業要跟上。

3、繼續加強學生作業的書寫要求，爭取人人優秀，次次美觀。

4、批改作業要體現老師的精批細改，并注重二次批改。

5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

總之，在以后的工作中加強同事之間的學習，取長補短，促使自己的業務越來越精湛。

第三篇：教學六認真檢查總結2016

教學工作檢查總結

2016.11.1 本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F將檢查情況總結如下：

教案方面：

1、絕大多數教案使用縣互動教學系統資源，又能根據本校學生情況進行教案的修改和二次備課。教學設計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞“真學課堂”，體現學科特點。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

2、大部分老師都能做好二次備課，能留下二次備課的痕跡。二次備課或為對教學內容的增減，或為對教學方法、教學媒體的更改等。

3、教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

4、注重選擇恰當的教學方法，注重“限時講授、合作學習、踴躍展示”的基本要求，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

5、教案能體現白板的應用，最簡單的是“課件出示”，做得好的老師還寫出了“課件第幾頁”、“點擊”還是“拖拉”，反映出了對白板應用的重視。

不足之處：

本次檢查結果顯示，在教案設計上我校老師和老師之間還存在一定差距。

一是教案書寫上的差距，大部分老師書寫比較認真，字跡清楚、美觀，也有一些老師字跡不夠美觀，還有一些老師字跡比較潦草。二是二次備課和教學反思的數量和質量上存在差距，大部分老師能做到每課都有二次備課，但有些老師二次備課修改的地方比較多，有實用性，而有些老師的二次備課只是象征性地寫了幾個方面。教學反思方面，有些老師是按課時來寫反思的，有些老師是按課老寫反思的，篇數上來說基本能達到課時的50%以上，有的老師能做到90%-100%。相對于反思的篇數，有些老師則更看重反思的質量，每篇教學反思都寫得很詳細，從教學內容到教學方法，從預設到實際，能對課堂的得與失作出記錄與小結，可以看出老師在課堂教學方面的思考。而個別老師對教學反思還不夠重視，不夠認真、不夠詳細。

作業方面：

1、教師能按進度布置作業，作業量、難易程度適中，上交率較高。能做好課堂作業、家庭作業、補充習題、課時訓練、階段性測試等。

2、能做到全批全改，教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤并及時訂正，有二次批閱甚至三次批閱。

3、學生在書寫方面較上學期有一定進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

4、在提高教學質量的措施方面，教師進行了一些有益的嘗試，如錯題集、默寫本、循環日記等，且教師進行的批閱。

存在的不足：

1、作業批改格式相對統一，但也有個別老師有所不同，要在教研活動中學習、統一。

2、探索對學生作業的鼓勵性評價。目前各位老師采用的評價方式大都為等級制，有些老師嘗試了畫五角星、蝴蝶的方法，還有些老師嘗試了網上買的獎勵印章的方法，值得肯定。鼓勵教師根據學生作業情況寫好評語，作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

3、作業中仍有漏批現象。

4、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業格式統一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規范的學生作業張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

第四篇：牌坊小學六認真檢查細則（精選）

丹山鎮牌坊小學“六認真”工作要求

語文學科六認真工作規范細則

一、備課

1.熟悉《新課程標準》和教材，搞清本學科的教學任務，把握教材編排體系與結構，在了解小學本學科全程教材的前提下，深入鉆研本學年所教的教材，以及它在整個小學教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前后聯系，明確教材重點、難點、特點。

2.深入了解教學對象，了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材料施教。

3.按照省教育廳課程計劃規定的授課課時，學校行事歷，按照統一備課本要求，認真制訂學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃，提高教學質量。

4.課時計劃應包含課題、教學目標、教學重難點、教學具準備及輔助活動、課時分配、教學過程、板書設計、作業設計、教學隨筆和教學后記。杜絕照抄照搬教學參考資料、他人教案或本人舊教案，應提前備課3教時以上。

5.認真寫好教學隨筆和教學后記。教師要結合教案的實施情況，體會特別深刻的，應找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。教學后記要有數量要求，更要有質量要求。提倡“一課一得”即寫好每課時的教學隨筆。6.作文課時安排要列入語文教學進度安排中。（強調）作文備課要根據每次習作的訓練要求，填寫好各欄目，要十分重視作前準備、指導過程、摘要分析、作后講評。

7.認真組織好單元測試并寫好測試分析，學生成績要真實，杜絕編寫。

8.語文備課書寫要端正，清楚。在語文備課本中，不能出現打印稿或粘貼稿。

二、作業及批改

（一）作業

1.作業的內容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當、難易適度，并注意分層要求。嚴格按照上級規定，控制作業總量，減輕學生負擔。一周至少應有3次書面作業。一月應有1-2次作文訓練。

2.作業的規格要統一，所有作業本統一印章，包括學校、年級、科目、姓名等。要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、本面整潔。3.作業本設置

（1）一年級：拼音本、田字格、描紅本、（2）二年級：田字格（每字2-3遍）、方格本（綜合練習，每詞3遍，詞與詞間空一格）、方格本（默寫本）

（3）三年級到六年級：大語文本（雙線抄寫本，詞語至少抄寫2遍）

（二）批改

1.批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。批改后認真做好記錄，日期和內容要吻合。

2.批改一律用紅筆，批改后要在學生劃的日期等第格內打等第。3.作文批改要認真，并附批語。批語要有針對性、啟發性、指導性，字跡要工整。在右下角打上批閱的時間。

數學學科六認真工作規范細則

數學備課要求

為了進一步加強教學管理，規范我校小學數學教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，特制定小學數學備課要求細則。

一、封面要求：書寫要工整、齊全。

二、備課。

1.課題：即教學內容。

2.目的要求：要按三維目標設置教學目標，著重從知識目標、能力目標、情感目標進行設置。

3.教學重點、難點：根據教材內容和學生實際確定教學的重點和難點，重、難點要分開來寫。

4.教學具準備：盡量要寫，如果沒有，可以不寫。寫了就一定要在教學過程中體現出來。

5.教學過程。

（1）導入（不同的知識采取不同的導入方法，要靈活多樣）（2）探究新知（一定要體現出讓學生分組討論、合作交流、大膽創新等新課標精神，對學情預設應有所體現）

（3）課堂演練（練習題的設計要有針對性、梯度性，一般要體現出基本題、變式題，開放題等練習題。備課時應注意教師的指導，學生的學法要有所體現，不要只是教學環節的羅列。如果習題有多種解法的要羅列出來；對學生在練習中可能出現的錯誤應在備課中有所預設。）

（4）課堂小結

（5）課堂作業（課本上的練習題或補充題。作業的布置應體現因材施教，分層設計；補充題要抄在備課本上）

（6）板書設計：精心設計板書，板書內容要有條理性、科學性，要注意板書設計的藝術。每課時都要有板書。

（7）教學后記：教師要結合教案的實施情況，體會特別深刻的，應找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫下來，以積累經驗、提高教學水平。教學后記一般一周3篇，全學期不少于50篇。不僅要達到數量要求，更要有一定的質量要求。

6.說明：

（1）教師必須寫詳案，并且書寫要規范（用正楷字）。（2）任何教師決不能照抄教師用書及別人教案，應提前備好一周的課。

7.單元自測分析（要附上試卷和分析表）：主要從本單元測試的基本情況、教學的成功之處、不足之處、典型解剖、補救措施這幾個方面來分析。

數學作業布置及批改要求

一、作業量

1.學生課堂作業一般在課內完成，課外作業要符合國家教委的有關規定。（一、二年級不留回家作業；三～六年級作業時間不超過1小時）

2.一般應有課堂作業本（數學練習本）、回家作業本（補充習題和天天練）。

二、作業批改要求

1.作業批改必須認真、規范，批改符號要規范美觀，做到一題一鉤。

2.認真批改作業并附評價等級。3.作業盡量教師親自批改。

三、關于訂正

1.作業有錯，應讓學生及時糾正。

2.學生糾正后的作業，教師應作批改或檢查。

四、作業封面規范工整。

科學六認真工作規范細則

為了進一步加強教學管理，規范我校小學統考科目教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，擬制定小學英語、思品、科學備課要求細則。

一、備課

可以不寫詳案，但必須有簡案。可以手寫備課，也可以電子備課。備課內容必須與課文吻合，杜絕弄虛作假。

二、作業

1、適量布置書面作業，并做好批改。

2、要求背誦的，要及時讓學生記憶，教師做好檢查。

量化細則

備課：課時教案應與排定的課表對應（有耽擱應注明），語文數學備詳案，包括單元目標、課時計劃、教學后記。教學后記應達90％，內容要結合教案的實施情況，寫自己上課得到的看法或體會。其余三科備簡案，也可以電子備課。

作業本：干凈整齊、書寫規范，批改要認真，杜絕亂勾、大勾、寫草書。作業要適量，一周不得少于1-3次。作文批改要有一半的學生有評語，評語要中肯，此次檢查時作文的次數不得少于3次。試卷：認真批改，評講后要求學生修改，教師要收起來并做好檢查。工作手冊：認真及時填寫，具體要求如下：

試卷分析不少于2次，學生成績要真實；作業記載不得少于15次，輔導學生不得少于15次，活動2次，家訪不得少于8次?！咀ⅲ簷z查人員應記載好每位教師的分課時占總課時的百分比、教學后記占總課時的百分比、板書設計占總課時的百分比。

第五篇：2012春小學六認真檢查工作總結

2012年春小學“六認真”檢查

工作總結

2012年4月12日上午，我校進行了本學期第一次教學“六認真”常規檢查，現將檢查情況總結如下：

語文組：

計劃：每位教師都能夠根據本班學生的實際情況制定相應的教學計劃，在分析本班學生學情時，抓住了整冊教材，對教材的分析比較徹底。根據學生的不同層次上制定了相應的教學措施，具有可行性和可操作性。課時安排也結合了本學期的時間安排，教學進度也落到實處。

備課：教案書寫字跡清晰、工整。備課教學思路清晰，目標明確，過程完整，設計較為合理。所有教師備課具有個性化，部分教師的個性化更突出，體現了學生為主的理念，充分培養了孩子理解和運用語文的能力。

作業：作業種類齊全：有課堂作業、練習冊、補充習題、大作文、小作文、習字冊等。作業有做必改，教師批改及時，大部分學生書寫較為美觀。

聽課：所有教師都有聽課記錄，也有評語。

期待改進之處：

1、課時的備課模式化，不是學生字，就是分段，當然分段對中高年級是難點，但教學中教師是否很好的落實，是否都得安排在第一課時。

2、個別教師課后無教學反思，教學反思希望是能對自己今后的教學有幫助的記錄，高度要提升，要更有它存在的價值型。

3、繼續加強學生作業的書寫要求，爭取人人優秀，次次美觀。

4、發揮好教研組的作用，特別是對新上崗的青年教師要加強教學業務方面的指導。

5、有個別的教師聽課記錄不夠明確，而且評語比較籠統，希望各位教師在今后的工作中，明確評語的優缺點。

數學組：

備課方面：

總體上看，備課態度比較認真，教案詳盡，課時數充足；詳略得當，能原創備課，較之以前，能做到認真解讀教案，對教案進行調整、修改。大多數教師每課都堅持寫教學反思，反思詳細，能有效的總結。

聽課方面：

大部分老師的聽課篇數較足，聽課后都有評語。

作業方面：

各位老師能及時認真批改學生作業。學生作業格式正確，質量較高。題型豐富。多數教師布置的作業量適度，均能及時批改。

期待改進之處：

1、教學反思過于簡單，應認真寫好教學隨筆。

2、部分教師的校內聽課篇數不足。

3、批改作業方面，有個別教師針對學生出錯的題目（學生已經修改正確），沒有及時的給與修正。因為學生把錯誤的題目已經改過了，答案正確，然而學生的題目上還是一把大叉。

班主任工作：

好的方面：

對學生報名冊記錄詳細，無不明確的地方，大部分都能夠對學生的基本情況進行分析，計劃也切合了本班學生的實際情況，每周的工作記錄也結合了本校和本班學生的實際情況，也分點記錄比較詳細。

針對于家訪來訪記錄，大部分都記錄較為詳細（時間、姓名、情況等），各班都召開了家長座談會，記錄詳細。

待改進的方面：

個別班主任老師對周工作記錄量不夠，內容不夠詳盡。對于家訪來訪記錄較少，尤其是針對學生的獎罰情況記錄，有的班主任老師記錄很少，甚至沒有。還有就是學生基本情況記錄不全面。

總體希望及要求：

通過這次檢查，希望在以后的備課中盡量避免以上的不足之處，使得自己的業務越來越精湛。踏踏實實做好教學六認真工作，提高教學質量。

1、嚴格按照學校的教學六認真要求去嚴格要求自己，有則改之，無則加勉。

2、加強同事之間的學習，取長補短，使自己的工作做的更好。

3、批改作業要體現老師的精批細改。

4、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

7、落實好班主任工作，針對班主任工作方面的內容，希望各位班主任能認真落實到班上，落實到每一位學生上。

（1）、對學生進行思想政治教育和道德教育。

（2）、指導幫助學生提高學習水平。

（3）、加強班集體建設。

（4）、關心學生的生活與健康。

（5）、做好學生思想評定和獎罰工作。

（6）、關愛留守學生、單親學生。

（7）、加強與學生家長、社區的溝通聯系

8、也希望各位教師能按時到校、到班、到崗，切忌遲到、曠課、早退、無故缺席的現象。

總之，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

小學教科室2012.4.13