第一篇：高中“創先爭優”第一階段工作總結

高中“創先爭優”第一階段工作總結

按照上級黨委部署、要求，寧陽實驗高中“創先爭優”活動第一階段工作已經基本結束。為了把此項工作做得深入細致，取得實質性成果，現將我校本階段工作總結如下：

一、統一思想、行動迅速，全面啟動創先爭優活動

在縣教育局黨委動員大會之后，學校黨總支立即召開總支委會，專題研究部署學校深入開展學習創先爭優活動。會上學校總支書記張守業傳達了教育局黨委創先爭優動員大會的精神，并就我校深入開展創先爭優活動進行了初步的安排與部署。會議還結合學校的實際，就學校深入開展創先爭優活動扎實做好思想準備、組織準備和工作準備作了充分的研究。為加強對我校創先爭優活動的領導，學校成立了深入開展創先爭優活動領導小組，明確了各自應承擔的職責。

二、扎扎實實開展好第一階段的各項工作

1.召開動員大會，周密部署活動內容。7月10日下午，學校在合班教室召開“深入開展創先爭優活動”動員大會，全體黨員準時參加了會議。會議學習了縣委組織部《關于在全縣基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動實施意見》，傳達了教育局黨委“深入開展創先爭優活動動員大會”精神。會議重點聽取了總支書記張守業同志所作的《科研興校當先鋒，創先爭優做楷模》為主題的動員報告。報告就本次活動提出三點意見，即一要統一思想，提高認識，切實增強推進“創先爭優”活動的使命感和責任感；二要周密部署，精心組織，扎實推進“創先爭優”活動深入有效開展；三要明確任務，扎實深入地開展“創先爭優”活動，確保活動取得實效。報告還結合學校實際，把“創先爭優”活動的基本要求中的“五個好”細化為“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”。“五個模范”細化為“學習鉆研的模范、愛崗敬業的模范、為人師表的模范、遵紀守法的模范、服務群眾的模范”。并號召全體黨員干部要以創先爭優活動為載體，切實促進學校教育、教學、后勤各項工作的開展，促進學校科學協調的發展，爭創優秀基層黨總支、爭當優秀共產黨員，為推動學校科學發展、辦好人民滿意的學校做出更大貢獻！

2.制定活動方案，確定活動主題和載體。學校在廣泛聽取黨員群眾意見的基礎之上，結合實際，制定了活動方案，提出了學校活動主題：“筑堡壘創建先進支部、講黨性提升師德師風、抓改革提高教育質量。”具體目標是：思想認識達到新高度、解決問題取得新成效、教育教學再創新業績、創新機制實現新突破。具體活動載體是：在學校黨員干部中開展比學習、比教學、比服務、比業績，爭創師德優秀、教育教學質量優良、育人環境優美，讓學生家長滿意的“四比三優一滿意”活動，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

3.以慶祝建黨89周年為契機，掀起創先爭優活動的高潮。為進一步加強黨的執政能力建設和先進性建設，激勵黨員教師牢記黨的光榮歷史，弘揚黨的優良傳統，推動我校教育教學改革，在建黨89周年前夕，學校黨總支根據上級通知精神，結合學校實際，組織開展了慶祝中國共產黨成立89周年系列活動，掀起了創先爭優活動高潮。

①上一堂黨課。總支書記張守業為全體黨員作了題為《講黨性，重品行，做表率》的報告，進一步了統一思想認識，激發了黨員干部創先爭優、干事創業的內在動力。

②開展爭先創優承諾活動。結合師德主題教育和創先爭優實踐活動，開展支部和黨員以“五個好”、“五帶頭”的要求，推動黨員立足崗位發揮先鋒模范作用，全體黨員進行爭先創優承諾，并在校園內進行公示，接受群眾監督。

③表彰XX-XX年度支部寧陽實驗高中先鋒黨員。通過宣傳優秀黨員的先進事跡，激發廣大黨員教師的工作熱情。

④重溫入黨誓詞。通過集體宣誓，重溫誓詞，進一步增強共產黨員的榮譽感、責任感和使命感。

⑤開展總支成員點評活動。根據活動計劃安排，總支成員深入所聯系的支部，認真聽取各支部創先爭優活動匯報，結合走訪調研所掌握的情況，對支部及黨員干部的創建工作逐一進行點評。在充分肯定成績的基礎上，指出了創建工作存在的薄弱環節，對下一步工作的開展提出了中肯、具體的要求。總支成員的點評活動，體現了學校對創先爭優工作的高度重視，對激勵各支部及全體黨員干部立足崗位創優爭先、無私奉獻，實現“五個好”、“五個模范”目標起到了推波助瀾的作用。

⑥在全體黨員中開展“黨員幫扶活動”。黨員幫扶活動，主要圍繞兩個大方面開展。一是黨員對經濟困難戶的幫扶活動，給他們以經濟上、知識上、情感上的幫扶；二是在全體教師中開展對“后進生”的幫扶活動。開展這項活動，班主任老師責無旁貸，其他黨員教師包括任課教師、教學管理人員積極參與，從而促成我校“人人幫后進、后進趕先進”的良好局面。

⑦在全體黨員中開展爭做優秀班主任活動。班主任是學校最基層的管理者，是學校各項活動的直接組織者、實施者，打造一支強有力的班主任隊伍，對學校各項工作起著積極的促進作用。為此，我校決定在全體黨員中開展爭做優秀班主任活動。開學初，學校實行班主任競聘上崗制度，鼓勵思想品德優秀、工作能力強的黨員干部教師競聘班主任崗位。經過演講、考察兩個環節，一批符合優秀班主任條件的教師走上了班級管理崗位，為學校的教育教學工作注入了生機與活力。學校新聘任的31名班主任中，黨員及入黨積極分子達到95％的比例。

4.重宣傳，營造氛圍。學校在校園內懸掛了橫幅，張貼了標語，開辟了學習園地，營造了濃厚的活動氛圍。積極編寫并上報創先爭優活動簡報，推動活動深入開展。

三、下一階段主要活動安排

1.“崗位奉獻”活動。各支部從強化執政理念，提高為師生服務本領入手，圍繞學校的中心任務，大力實施“堡壘工程”，把學校黨組織建設成為組織有力、運行規范、群眾滿意的示范單位。從各自崗位特點出發，開展“養師德、煉師能、鑄師魂、育新人”活動，努力提升工作水平，為促進我學校教育又好又快發展提供堅強組織保證。

2.“服務群眾”活動。建立黨員聯系群眾制度，以大力實施“122311” 工程（即每名黨員每年要聯系1名群眾教師，幫助2名學習生活困難的學生，培養2名入黨積極分子，家訪3戶居民家庭，撰寫1篇教育教學論文、向學校黨總支提1條合理化建議）為抓手，密切黨員與群眾的聯系，發揮好黨員先鋒模范作用。支部要結合實際確定系列活動內容，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入做好黨員聯系和服務群眾工作，幫助群眾解決實際問題。

3.“亮牌示范”活動。通過黨員先鋒崗等形式，把黨員身份亮出來，促進黨員發揮先鋒模范作用。圍繞學校提出的“注重‘四個聚焦’，實現‘四個提升’”的要求，計劃確立一批黨員示范崗位，發揮帶動作用。

4.“組織創新”活動。加強支部班子、陣地、活動、制度和保障的規范化建設，擴大組織覆蓋，強化組織功能，增強創造力凝聚力戰斗力。進一步完善基層黨建述職、考核、評議等制度。

5.“四比三優一滿意”活動。學校黨組織要緊緊圍繞學校中心工作，在黨員中開展好“四比三優一滿意”活動，把黨員的先進性體現出來，使黨員教師做到帶頭跟黨走、帶頭提高教育質量、帶頭服務群眾、帶頭維護社會穩定、帶頭弘揚正氣。

在上級黨委及學校總支的堅強領導下，目前學校正全面組織實施創先爭優各項活動，全體黨員干部奮戰在教育教學的第一線，為創先進黨組織、爭做優秀共產黨員積極進取、扎實工作，決心以優異的成績向黨和人民群眾交一份滿意的答卷。

第二篇：創先爭優活動第一、二階段總結

淅河鎮小學深入開展創先爭優活動第一、二階段工作總結

我校黨支部根據開發區黨工委《關于在全區黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的的實施方案》、區教育局《關于在全區教育系統黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施方案》和中心學校教育黨總支《關于在學校黨組織和黨員中深入開展“創先爭優”活動和在學校開展“雙爭”活動的實施方案》（隨開教黨[2010]4號）文件精神，我校“創先爭優”活動第一階段工作已圓滿結束，為了把此項工作做得深入細致，取得實績成果，特將我校本階段工作總結如下：

一、統一思想、行動迅速，全面啟動創先爭優活動

學校在鎮黨委和教育黨總支動員大會之后，學校黨支部立即召開支委會，專題研究部署學校深入開展學習創先爭優活動。會上學校黨支部書記常生存校長向全體支委傳達了鎮黨委和教育黨總支召開的創先爭優動員大會的精神，并就我校深入開展創先爭優活動進行了初步的安排與部署。會議還結合學校的實際，就學校深入開展創先爭優活動扎實做好思想準備、組織準備和工作準備作了充分地研究。為加強我校深入學習實踐科學發展觀活動的領導，學校黨支部成立了深入開展創先爭優活動領導小組，其組成人員為：

組 長：常生存

副組長：張開江 姜存旺 邵云平成 員：聶德學 徐厚黎 顏正和

劉紅玉 欽傳濤 程 偉

領導小組下設辦公室，張開江、顏正和同志為辦公室正副主任，負責創先爭優、雙爭活動的組織領導、督導檢查和落實。

二、扎扎實實開展好第一階段的各項工作

1.召開動員大會，周密部署活動內容。7月25日下午，淅河鎮小學黨支部在學校會議室召開“深入開展創先爭優活動”動員大會，全校十余名在職黨員準時參加了會議。會議學習了開發區教育總支文件（隨開教黨[2010]4號文件）——關于在學校黨組織和黨員中深入開展“創先爭優”活動和在學校開展“雙爭”活動的實施方案，傳達了教育黨總支“深入開展創先爭優活動動員大會”精神，并組織學習了我校的爭先創優及雙爭實施方案。會議重點聽取了學校黨支部書記常駐生存同志所做的創先爭優動員報告。報告就本次活動提出三點意見，即一要統一思想，提高認識，切實增強推進“創先爭優”活動的使命感和責任感；二要周密部署，精心組織，扎實推進“創先爭優”活動深入有效開展；三要明確任務，扎實深入地開展“創先爭優”活動，確保活動取得實效。報告還結合學校實際，把“創先爭優”活動的基本要求中的“五個好”細化為“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”。“五個模范”細化為“學習鉆研的模范、愛崗敬業的模范、為人師表的模范、遵紀守法的模范、服務群眾的模范”。并號召全體黨員要以創先爭優活動為載體，切實促進學校教育、教學、后勤各項工作的開展，促進學校科學協調的發展，爭創優秀基層黨支部，為推動學校科學發展、辦好人民滿意教育作出更大貢獻！

2.制定活動方案，確定活動主題和載體。學校在廣泛聽取黨員群眾意見的基礎之上，結合實際，制定活動方案，提出了學校活動主題：“筑堡壘創先進走到前列，鑄師魂強師德干到卓越，上品牌出特色做到精細，謀發展促和諧做到極致。”。具體目標是：“組織建設堅強有力，師德師風明顯好轉，管理質量創一流，教育事業科學發展”。黨員具體活動載體是：在學校黨員中開展比學習、比教學、比服務、比業績，爭創師德優秀、教育教學質量優良、育人環境優美，讓學生家長滿意的“四比三優一滿意”活動，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

3.自覺接受上級黨委的督查，及時查漏補缺。8月27日下午，中心學校聞中強校長一行蒞臨我校檢查指導工作。學校黨支部書記常生存同志代表學校支部做了具體匯報：一是動員部署。學校支部在7月25日召開動員大會，對創先爭優活動作出安排部署，搞好宣傳發動，切實解決好思想認識問題。二是制定活動方案。學校支部結合實際制定了創先爭優活動實施方案，對支部和黨員參加活動提出明確目標和具體要求。并提出要把學習實踐活動整改落實后續工作納入其中。三是組織學習。支部和廣大黨員認真學習相關文件，深化認識，積極投入到創先爭優活動中來。四是召開黨員大會，公開承諾爭創目標和具體辦法，并采取網絡共享等方式向群眾公布，進行承諾，接受群眾監督。督查組一行通過聽匯報、看檔案等方式全面了解了我校創先爭優活動情況，他們對支部創先爭優活動第一、二階段工作給予充分肯定，認為我校活動主題突出，目標明確，早啟動，早謀劃，工作扎實。同時，對下一步全面推進創先爭優活動工作提出了建設性意見。

4.組織開展“重溫入黨誓詞、激發創先爭優”活動，掀起創先爭優活動新高潮。為進一步加強黨的執政能力建設和先進性建設，激勵黨員教師牢記黨的光榮歷史，弘揚黨的優良傳統，鞏固學習實踐科學發展觀活動成果，深入開展創先爭優活動，推動我校教育教學改革，學校黨支部結合支部的實際組織開展了慶祝中國共產黨成立89周年系列活動。

①上一堂黨課。支部書記常生存作《開展“創先爭優”活動意義重大、影響深遠》的報告，以進一步統一思想，激發創先爭優、干事創業的內在動力。

②開展爭先創優承諾活動。結合創先爭優實踐主題活動，開展支部和黨員以“五個好”、“五帶頭”的要求，推動黨員立足崗位發揮先鋒模范作用，學校黨支部公開進行爭先創優承諾，并在校園網上進行公示，接受群眾監督

③重溫入黨誓詞，激發創先爭優。通過集體宣誓，重溫誓詞，進一步增強共產黨員的榮譽感、責任感和使命感。

5.重宣傳，營造氛圍。學校在校園內懸掛橫幅，張貼標語，開辟學習園地，營造濃厚的活動氛圍。學校通過印發活動簡報，及時報道創先爭優活動開展過程中涌現出的好經驗、好做法，鼓勵先進，鞭撻后進。

三、下一階段主要活動安排

1、“崗位奉獻”活動。從強化執政理念，提高為人民服務本領入手，圍繞教育的中心任務，大力實施“堡壘工程”，把校園支部建設成為組織有力、運行規范、群眾滿意的示范單位。學校采取走出去、請進來等形式，以及充分利用農遠、網絡教育資源開辦“國培”、“農村教師素質提高工程培訓”等多內容、多形式的培訓活動，提高我校教師的業務水平，為促進教育又好又快發展提供堅強組織保證。

2、“服務群眾”活動。學校根據自身職能和特點，確定系列活動內容，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，重點開展好“千師進萬家，攜手助成長”家訪主題實踐活動，通過問計于民、問計于社會，不斷解放思想，轉變辦學理念，促進學校“科學發展上水平”，確保“人民群眾得實惠”。通過集中組織開展家訪活動，廣泛聽取家長的意見，進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成學校、家庭、社會共同關注、全力幫助學生健康成長的育人環境。

3、“亮牌示范”活動。通過佩戴黨徽、黨員教師先鋒崗、黨員教師責任區等形式，重點開展好“黨員師德風采榜”工作，宣傳一批教書育人、師德高尚的先進典型。把黨員身份亮出來，促進黨員發揮先鋒模范作用。有計劃地確立一批“黨員師德風采榜”，發揮帶動作用，開展“師德師風先進事跡報告會”。

4、“組織創新”活動。加強基層黨組織班子、陣地、活動、制度和保障的規范化建設，擴大組織覆蓋，強化組織功能，增強創造力凝聚力戰斗力。完善基層黨建述職、考核、評議制度，健全黨領導的基層民主自治機制，推進黨建工作創新。

5.“四比三優一滿意”活動。學校黨組織要緊緊圍繞學校中心工作，在黨員中開展好“四比三優一滿意”活動，把黨員的先進性體現出來，使黨員教師做到帶頭跟黨走、帶頭提高教育質量、帶頭服務群眾、帶頭維護和諧穩定、帶頭弘揚正氣。

第三篇：第一黨支部創先爭優活動總結（本站推薦）

三高中第一黨支部“創優爭先”總結

自開展“創先爭優”活動以來，第一黨支部在局黨委和校黨委的正確領導和關懷下，在本支部全體黨員教師及教職工的共同努力下，充分借鑒深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，精心設計載體、豐富活動內容，采取有力措施，在全支部黨組織開展“創先爭優”活動，為基層黨建注入了新鮮的活力。目前，各項工作正扎實有序的逐步開展，從而有力地促進了學校全面推進教育現代化，深入實施素質教育，不斷深化教育改革，提高教育教學質量，取得了新的可喜的業績，現將開展創先爭優活動以來的情況作簡要總結如下：

一、以學習為引領，開展創先爭優活動

學校黨委召開深入學習實踐科學發展觀活動動員會。本支部在校黨委的領導下，及時召開了相關會議，根據有關文件精神及學教活動要求，本支部對學習實踐活動作了全面的安排，擬訂了學習調研、分析檢查、整改提高三個不同階段工作實施辦法和具體計劃進程安排表，同時根據三個不同階段的要求，先后有序地開展了各項活動，保質、保量的完成了學習實踐活動的各項任務。尤其是第一階段(學習調研)，支部在組織學習的基礎上，進一步采取集中學習和個人學習相結合的方式，認真學習了領導《論科學發展觀言論》、《科學發展觀重要論述摘要》等內容，全體黨員在學習的同時，都能認真撰寫讀書筆記、心得體會，并積極參與了“深化解放思想大討論”活動，開展了心得體會交流并申報了“承諾書”。通過各科不同形式的學習，全體黨員同志進一步深刻理解和全面把握了科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，增強了學習實踐科學發展觀的責任感和使命感。總而言之，科學發展觀的思想在全體黨員的頭腦中得到了初步的確立。結合教育的實際，教育科學發展的意識得到了進一步增強，教育科學發展的能力得到了進一步提高，教育科學發展的水平得到了進一步提升。除此以外，本支部還組織全體黨員、教職工先后學習了關于師德修養，教育法律法規、新課程教育教學理念及心理健康等方面的文章，通過學習，黨員及教職工的精神家園得到了一定的打造。

二、以活動為抓手，黨員的先進性得到了充分的彰顯

本支部共有黨員18人，教學一線人員23人，其中黨員領導干部1人，學校黨支部，堅持以活動為抓手，努力通過各種活動進一步保持和弘揚黨員的先進性，展示共產黨的先鋒、模范形象。

第一：結合深入學習實踐科學發展觀活動，圍繞“踐行科學發展觀、促進教育新氣象”，學校黨支部在全體黨員中間開展了“爭當教育新氣象發展排頭兵”主題實踐活動。

通過這一活動的開展，努力做到領導班子引領教育新氣象發展的能力更加凸顯，廣大黨員實踐教育新氣象發展的作用更加突出，學校黨組織推動教育新氣象發展的成效更加顯著。結合科學發展觀的學習，尤其是分析檢查階段的要求，召開了專題民主生活會，一是認真查找自身問題，深刻分析原因，開展批評和自我批評;二是認真查找學校貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，深刻分析形成問題的主客觀原因，進一步明確了學校科學發展、新氣象發展的主要方向，趕超目標，總體思路。同時全體黨員積極參與“深化解放思想大討論”活動，使全體黨員的思想統一到謀劃教育科學發展、教育新氣象發展方面來。全體黨員結合自身和學校工作實際，為學校進言獻策10多條，并在自己工作中將科學發展的要求努力轉化為推進科學發展的堅強意志，內化為科學發展的實際能力、自覺行動，同時與學校一直開展的“黨員先鋒工程”、“黨員示范崗”等活動，在各自崗位上將“我是黨員，向我看齊”、“一名黨員，一面旗幟”等響亮口號轉化為教育改革的一道道亮麗的風景，一個個具體的行動，黨員的先進性得到了充分彰顯。黨員們在教育教學方面始終走在前列，而且在校本教研中積極承擔重任，爭講示范課，撰寫經驗交流材料。全體黨員都能在自己的平凡崗位上，勤勤懇懇，默默無聞，兢兢業業的工作，處處起模范帶頭作用，引領教育向前發展，使得我校教育質量穩步提高。第二：在學校黨支部開展的“發揮黨員先鋒示范作用，自覺抵制亂購輔導資料”主題特色活動中，學校一線黨員在去年學習、討論、承諾的基礎上，絕大部分黨員都能信守承諾，率先垂范，堅決拒絕輔導資料入校園，起到了很好的模范帶頭作用。

第三：本支部黨員在我校開展的骨干教師示范課上成績突出，深受校評委小組的好評，80%以上的骨干教師獲獎。在我校開展的“四個一”教學競賽中年輕的黨員教師不甘示弱、敢于爭先，成績卓越。在“三幫扶”活動中本支部所有黨員都積極伸出援助之手，在最短的時間里完成了幫扶任務，共捐款項4200元，及時送到幫扶對象手中。

在我校開展的“校園體育運動節”、“校園拔河比賽”等活動中黨員們踴躍參加，為本年級爭得榮譽。

第四：在評價階段，本年級41名教師本著廣泛參與的原則，對本支部進行評價和提出建議，并分別對本支部18名黨員進行公正、客觀地評價，經過組織集中測評，本年級共劃票324份。對黨員同志給予充分的肯定和認可。

三、存在的問題

1、學校的教學工作比較繁重，系統學習時間不夠充足。

2、基層黨員注重具體工作，理論學習意識不夠強烈。

3、部分黨員工作方法不夠統籌兼顧。

四、深入學習創先爭優探索方向

我們繼續認真學習創先爭優的本質核心，要自覺對照創先爭優的要求進一步解放思想，檢查梳理自己的思想觀念，破除各種不合時宜的思想觀念，使思想要符合創先爭優的要求，內化于心、與時俱進、踐之于行。

第四篇：高中總結計劃第一學期工作總結

陜西延安中學高二○一三屆三組 2010-2011學第一學期工作總結

在學校領導的關懷下，學校各處室，尤其是教學處、德育處、高一年級部的具體指導下，依據學校、級部的工作指導精神以及學校的工作計劃，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的宗旨，我們高2013屆3組的全體教師精誠團結、勤懇敬業、無私奉獻，順利的完成了本學期的工作，德育工作創新求實，碩果累累，教學工作精琢細研，成績顯著，現就具體工作總結如下。

我組工作的最大特征一是落實，二是創新，三是創新性的落實，最終達到創新性的和諧落實，我組所取得的每一分成績均與此密不可分。年級組踏踏實實的做好各項常規工作，不折不扣的落實學校、級部的所交給的各項工作和任務。年級組堅持用情感來感動人，用制度來管理人，使得年級組成為了一個和諧的大家庭。

一、德育工作創新求實

1、年級組在開學初，召開了全組教師會，學校李校長，級部楊主任、段主任、吳主任參加會議，并作了指示，在會上宣讀了年級組工作計劃，部署了本學期的工作要點，使全組教師統一了認識，明確了目標。年級組制定了《年級組管理制度》與《年級組獎勵辦法》，使年級組的管理有據可依，并作成了匾牌，懸掛在每個辦公室的墻上，使每一位老師的日常工作有章可循。

2、本學期，召開了全體教師會3次，班主任工作會議16次，及時的傳達了學校的各項通知和要求，總結了前期的工作，布置落實后一階段的任務。

3、注重年輕班主任的培養，采取以老帶新和年級組長蹲班的辦法（封金川帶曹楠，姜玲帶賈小維）幫助賈小維和曹楠的盡快成長。

4、注重學生初高中階段的銜接工作，各班通過主題班會、個別談心、與家長交流等方法，使學生盡快的適應高中的學習生活。

5、注重活動育人，在軍訓、紅色遠足、廣播體操比賽、藝術節等大型活動中，年級組與各班級精心構思，認真組織，取得了不俗的成績，藝術節中由我組承擔的大型秧歌《盛世歡歌》獲得開幕式表演的第一名，小節目我組有7個節目獲獎，展板有7個班級獲獎。體操比賽中，我組八個班級有5個班級獲獎，其中21班、24班分別獲得A、B組的第一名，22班、23班分別獲得A、B組的第二名，20班獲得第三名。通過這些活動，豐富了學生的校園文化生活，增強了學生的凝聚力，增加了學生的自豪感，培養了學生 的吃苦精神與團隊協作意識。

6、對學生進行了三次儀容儀表檢查，促使學生養成良好的審美觀念。

7、把對學生的安全教育作為一項常規工作來抓，要求各班每一周的班會都要強調安全問題，并對教室、宿舍等地方的安全隱患進行排查。

8、注重對學生的心理輔導，22、23、24班邀請了學校的心理學老師左小妮老師對學生進行了心理輔導。

9、注重了解學情，年級組共召開了四次學生座談會，了解學生的學習和生活情況，了解學生對老師的意見和要求等，使年級組的教學和管理工作更具有針對性。

10、班級工作與班主任工作特色

各班都能根據自己班級的實際情況積極的開展工作。組建了班委會，注重對班團干部的培養；各班都注重對學生行為養成習慣的培養；都制定自己班級的管理制度。張志強、賈小維、曹楠今年新到我校的三位老師工作特別認真，每天下午的第八、九節，晚自習的第三節總是一直在教師給學生輔導或者與學生談心。17班的張志強老師，讓每一個學生寫自己的座右銘，并在下午上課前誦讀，通過這一活動來激勵學生；18班的賈小維老師，激勵學生樹立遠大理想，心存大志，經常進行學生座位調整，是各個科目成績不平衡的同學很互取長短，共同進步；19班的曹楠老師，制定了班規、班訓、班徽，尤其是班徽，設計新穎，寓意深刻，提高了班級的凝聚力；20班封金川老師，每周都堅持召開主題班會，如“我的理想”、“距離”、“如何發揚延安精神”等，并仿效“感動中國”這個節目，在班里展開了“感動就在我身邊”的活動，樹立“勤學苦練的 ”、“孝敬父母的 ”等榜樣，效果顯明；21班的劉震老師，樹立明確的班級目標，有三年目標與短期目標，三年目標是“做一個好人，考一所名校”，注意與學生進行交流，開學至今已與學生談話200多人次；22班的劉鵬飛老師，積極建設本班的班級文化，用“用心做好每件事”這一理念作為班級教育管理的核心思想，來教育引導學生做人、做事、做學問；23班的文劍鋒老師，建立了值周班長制度，并在黑板的右邊制作了班務小專欄，公布班級當日的情況，一目了然；24班的呼延麗老師，對學生要求細致入微，注重通過活動來激勵學生，利用生活的小事來教育學生。

從年級組的日常的考核，結合中檢問卷調查與學生座談會的結果可以看出，我組的八位班主任目前均得到了學生的充分認可，他們的工作認真負責，踏實到位，特色鮮明。張志強老師工作踏實認真，細致入微，能充分的了解學生、了解學期，工作中做到有的放矢；賈小維老師對學生嚴中有愛，既是學生良師，又是學生益友；曹楠老師虛心好學，工作勤奮，并能與學生平等交流，做學生的知心朋友；封金川老師以校為家，班級工作

中親力親為，以身作則，全心付出；劉震老師工作思路清晰，雷厲風行，班級管理紀律嚴明，各項工作均能出色的完成；劉鵬飛老師注重用文化育人，用制度來管理學生；文劍鋒老師點子多，方法活，善于調動引導學生，班級學生思想活躍，蓬勃向上，23班學習成績優異；呼延麗老師工作中善于思考，認真細致，24班的各項工作都得到了創新性的落實。

二、教學工作精琢細研

1、加強互研工作，實現整體提高，成立各科備課組，指定組長負責本組本學科的備課、教學研究等工作。要求各備課組認真研究新課程標準在教學過程中要凸顯“自主、協作、探究”的新課標理念，要立足基礎，面向全體，注重實效。

2、召開兩次備課組長會，配合學校研究落實集體備課工作。

3、年級組加強了對早讀、自習課和晚自習的管理，鼓勵教師利用自習以及課余時間對學生進行輔導，為學生答疑解難，并設立了相應的獎勵制度。積極協調各科目互相擠占時間的狀況，使各個科目均衡發展。

4、注重對青年教師的培養，積極的配合了學校的“師徒結對子”工作。在開學初年級組長分別聽了每一位年輕教師的課，并給予了指導。召開了兩次年輕教師座談會，給青年教師提供了一個互相學習、互相交流的平臺，組織了張志強、曹楠、高娟、雷文、王昊五位老師的組內匯報課，五位年輕教師認真準備，精心施教，張志強老師的課細膩大方，親和力強，板書美觀漂亮，展示了他扎實的基本功，曹楠、高娟、雷文、王昊四位老師雖然是初次登上講臺，但授課思路清晰，知識講解到位，得到大家的一致好評。

5、年級組每四周對教師的教案、聽課記錄、作業練習等檢查一次，并做好相關的記錄，對老師實行年級組與學生的雙向考核。

6、各備課組的工作

語文備課組四人能積極合作，用扎實多樣的訓練來培養學生的語文實踐能力，如“背誦默寫的‘循環放映’的方法” ；數學備課組能團結協作，資源共享，在了解學情的基礎上，教學中作到有的放矢，充分發揮學生的主體地位；英語備課組在備課上下功夫，備課時要總攬模塊內容，科學合理的劃分課時、作業量等，能堅持師徒互相聽課；物理備課組注重對學生能力的培養，向課堂40分鐘要效益；化學備課組三人能互相取長補短，互相學習，堅持做到備課前先討論；其他的備課組都是一個人，但他們也都能積極的參加年級互研組的互研工作，并能認真的備課，精心施教。

7、絕大部分教師能認真落實學校的各項常規工作，認真備課，認真授課，及時批改作業和練習，以及進行課后輔導，這方面做的尤其好的有姜玲、呼延麗、安塞平、曹楠等老師。

8、從學生的問卷調查與學生座談會所反映的情況來看，學生對我組的絕大部分教師都給予了高度的評價，認為他們共同的特點是工作能力強，認真負責，授課目標明確、思路清晰。楊逢春、姜玲、文劍鋒、劉震老師講課詼諧幽默、課堂氣氛活躍，知識講解到位；呼延麗、封金川、安塞平、馮慧琴、劉鵬飛老師治學態度嚴謹，教學中能突出學生的主體地位；馬冬梅、劉琛雁、劉慧、穆喜瑩、張媛、張志強老師親和力強，拉近了師生距離，授課方法靈活；高娟、雷文、曹楠、王昊、賈小維老師知識豐富、平易近人，做學生的知心朋友。

三、存在問題

1、普通班由于學生水平相差過大，給教學和管理工作帶來一定的難度。

2、對個別不學習的同學，仍然缺少必行之有效的教育途徑與方法。

3、學生中玩手機現象嚴重。

4、個別學生出現了早戀現象。

5、政治老師經常請假，影響教學。

第五篇：實驗高中第一學期德育總結

實驗高中2011-2012第一學期

德育工作總結

本學期，我校德育工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，切實按照“以人為本，為學生的一生發展作準備”的思想，結合我校的辦學實際，以弘揚和培育民族精神為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以落實全員育人要求為保證，全面關心學生成長，全面促進學風建設，全面促進學校教育教學質量的提高，努力構建學校德育特色。回顧一學期的主要工作如下：

一、狠抓了德育隊伍建設

鑄就一支高素質、高水平的班主任隊伍是學校德育工作增強實效的根本保障。

1、從實現學生成長和班主任隊伍自身可持續發展的需要，本學期學校精心挑選了一批責任心強、觀念先進、方法科學的優秀教師擔任班主任，組成了一支德育骨干隊伍。

2、學校十分重視班主任隊伍的管理與培訓，多次召開全體班主任會議，學習和貫徹《關于適應新形勢下進一步加強和改進中小學德育工作意見》和《公民德育建設實施綱要》等重要文件，切實轉變育人觀念。

3、對班主任任職期間接受集中培訓、創造性開展班級管理、接受獎懲、班級400分量化管理、集體活動考勤等情況進行記錄考評，作為評優和班主任評聘的直接依據。

4、讓班主任走近德育專家，提高班主任隊伍整體育人水平，我們選擇組織教師特別是班主任學習先進的管理經驗，學習教育學心理學理論，開展班主任之間互幫互學活動，10月份進行了班主任教育管理經驗交流會。

5、指導班主任根據不同年級的特點，確定不同德育教育的內容和要求，形成各年級相互銜接、具有遞進層次的德育目標體系。

6、堅持分年級班主任每月例會制度，班主任集體學習和研究活動定時間、定地點，做到有檢查、有活動記錄，有通報，有評比。

7、加強學生干部隊伍培訓力度，堅持利用學生干部學校，分批次對各類學生干部進行培訓，發揮學生的自我教育作用。

8、發揮師生典型的示范作用，對優秀班主任、優秀學生加大表彰宣傳力度，制訂并實施了《實驗高中班主任工作暫行規定》，明確了班主任工作要求——“嚴、細、實、活”。同時，二、營造全員育人的機制

把學生的身心發展、提高與擴展學生的主體價值，始終看作教育過程的主流，看作德育工作的出發點和歸宿。

1、激勵學生向上，開闊學生視野，提高學生對自身價值的認識，使學生主體意識不斷增強，更加自信，更加充滿創造自身價值的愿望。

2、積極發揮課堂教學主渠道作用，把學科教學與德育滲透有機地結合起來。鼓勵任課教師密切結合學生的實際，積極鉆研教材，努力尋找知識教學與德育的最佳結合點，使學生在知識掌握、基本功訓練、能力發展的過程中不斷提高素養。

3、積極營造全員育人的良好氛圍，發揮我校和諧的師生雙邊關系的優勢，切實讓每一個學生受到關注和尊重，最大限度地調動學生熱愛學校生活、信任老師的熱情，真正讓更多的學生在學校能體會到家的溫馨。

4、加強學生勞動教育和愛校教育；加強教師隊伍日常工作規范教育，廣泛接受學生和社會監督，杜絕教師對待學生和家長態度簡單粗暴、體罰學生和侮辱學生人格、私自為學生訂閱資料等不良現象；指導各班廣泛建立學生成長個人檔案，讓學生聆聽自己成長的聲音。

三、抓好了兩個德育陣地

淳樸向上的校風是我校的一大特色，也是社會各界認同我校的重要因素之一。

1、本學期進一步嚴格班級常規管理，抓好校園環境管理、班級早操質量與速度、班級學生行為習慣與精神風貌等環節。十分重視班會活動的教育作用，開展班會設計比賽，進行個性化班級建設展示評比活動。

2、進一步嚴格就寢紀律和安全管理，加大了星級宿舍創建力度，加強學生宿舍長培訓，建立宿舍情況日報制度，舉辦星級宿舍建設成果展示，進一步落實了班級和寢室兩個德育陣地的日常管理。

四、重視學生心理健康教育

“以人為本，為學生的一生發展作準備”的理念，其深層含義在于學校教育應為學生的終身發展奠定堅實的基礎，為離開學校后學生個體的繼續發展創造條件。本學期我們又將《中小學心理健康教育實施意見》印發到各班，由班主任組織學生一起學習。我們全體教師尤其是班主任在關注學生心理壓力，引導學生珍愛生命這項工作中傾注了大量的心血。加強教師情結修養，成為了我們老師不斷追求的目標；建立教師情緒回避制度，老師的微笑成為了開啟學生心靈的鑰匙；建立教師特別是班主任、學生導師與學生的交流談心制度，并將此納入教師考核和班主任工作考核的依據之一。進一步完善了心理咨詢室的建設，以個案方式對學生進行心理輔導。學校由政教處組織班主任進行了專門研究，針對調查情況，采取了不同的疏導措施：除了個體輔導外，各年級班主任針對自己學生的特點，專門進行如學習心理輔導輔導、考試心理輔導、心理角色轉換輔導等。很多班主任還利用“周記”的形式與學生之間架起一條心靈通道，使老師們及時了解學生心理動向，及時溝通、防患于未然。

五、加強安全教育、法制教育、紀律教育

1、每周利用升旗儀式、班會、團活動等加強安全宣傳教育，提高安全意識。

2、本學期開設了每周的安全教育課，訂購了安全教育讀本，學生人手一本做到了有教材、有課本，收到了很好的教育效果。

3、積極開展安全演練，本學期組織舉行了1次安全逃生演練和滅火器使用演練。

4、聘請公安、司法、交通等校外輔導員共舉行2次安全、法制教育講座。5本學期狠抓了學生養成紀律教育，檢查落實了學生日常行為規范。本學期沒有發現學生違法犯罪事件，也無重大安全事故。

六、開展學生社會實踐教育，形成學校、家庭和社會齊抓共管的社會大德育格局

依托已有社會實踐基地，發揮星級寢室建設社會實踐項目的良好導向作用，重點利用學生寒暑假時間開展社會調查與社會實踐，組織學生參與廣泛性的文明創建活動，讓學生在服務社會的過程中增長見識，增強社會責任感。繼續通過家長學校、家長接待日、家訪、學校社會開放日等與學生家長建立經常性聯系，進一步形成網絡化的育人格局；堅持用家校聯系單的方式與家長的聯系制度，保持與學生家庭的密切聯系，互通教育情況，形成家校教育互補的良性循環。開展以班主任、學生結對導師為主體的教師家訪周活動。在學習標兵、三好學生等評優環節中，在原有的學生自評、同學互評、老師評定的基礎上，引入家庭鑒定的機制，革新優秀學生評定的傳統做法，把做人教育和全面發展的要求貫穿優秀學生工作的全過程。安排和組織好假期社會實踐活動。繼續做好校內貧困生的幫扶工作。

七、深入開展校園文化建設

培養和提高學生興趣與特長，不僅豐富學生的精神生活，也是使青少年旺盛精力得到最佳發揮、促進人的身心協調發展的重要教育策略。進一步規范學生社團建設，繼續抓好學生廣播站、晨曦校報、興趣小組等學生社團的培訓與管理。開展了經典詩歌朗誦比賽，班級合唱比賽，趣味體育運動會等豐富多彩的課外活動，推動了校園文化建設。

八、搞好德育科研，提高工作水平

1、加強理論學習。全體教師樹立向科研要質量要效益的教育理念，認真學習科研理論，做好學習筆記，進行德育實踐研究，并針對新形勢下學生特點，分析新情況、新問題，認真撰寫德育心得和德育個案分析。

2、繼續深入德育課題研究。我校以課程理論為指導，重視德育科研，積極推進德育的課程改革進程，倡導鼓勵全員參與德育科研工作，廣泛深入地開展德育課題研究，把握新時期德育工作的特點與規律，在全校上下形成良好的德育科研氛圍，以推進學校基地教育課程改革實驗，開設了學校德育工作的新局面。

一學期來我們做了不少工作，但真正要使我們的德育效果走進每一個學生的心靈，真正建立起與德育示范性高中相適應的德育特色，我們還任重而道遠。下學期我校全體教職員工將繼續共同努力下，既開拓創新，又持之以恒地開展各項德育活動。讓我們攜手共同迎接實驗高中更加燦爛的明天。