第一篇：小學信息技術研工作總結

小學信息技術教研工作總結

很快一學期就要結束了，回顧這個學期的信息技術教學工作，已經順利地完成任務。特別是在中小學信息技術教材由人教版改為蘇教版，而且是從第二學期改起，在教學的銜接問題上有一點困難，特別是在沒有三年級教材的基礎上，因此，我積極參加市區組織的各項教研活動，學習教研室文件的精神，學習市區內各位優秀的教師，制定教學計劃，完成教案設計，不斷更新知識，提高自身素質。

一、知識目標、能力目標和情意目標。

（1）知識與技能：

三年級主要是進一步熟練操作計算機，并簡單使用繪圖軟件來熟悉計算機軟件的基本操作及構成，并簡單設計Word軟件。

四年級主要學習Word與博客：要求學生了解Word的功能與主要特點；掌握Word的啟動與退出；掌握在文檔中輸入文字和插入圖片；掌握文檔的排版以及在文檔中插入表格。博客的學習要求能自己在網上申請博客并使用它。

五年級這學期的教學內容以綜合應用為主，在Powerpoint軟件的基礎上綜合設計自己的作品，希望通過本學期的教學能讓學生學會應用信息技術，結合其它學科的知識，綜合實踐，解決學習、生活中的問題。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀： 通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

二、教學措施：

1、小學信息技術課程是計算機教育的一個重要組成部份，要培養和保持學生對計算機的興趣和意識，不斷滲透計算機文化，提高學生的科學文化素質，幫助學生掌握計算機基礎知識和基本技能，使計算機成為學生日常學習的工具之一。

2、對于新教材，首先要鉆研教材和教學涉及的相關軟件，用好配套的光盤等資源。深入研究教法和學法，因材施教，耐心指導，啟發引導學生發現一題多解的方法并注意不同環境下的方法選擇，培養學生的實踐能力和創新精神，將實施素質教育融于信息技術的教學始終。

3、教學方法上采用在多媒體網絡教室內教師邊講解、邊演示操作，學生及時操作練習，期間教師要巡回指導，及時反饋矯正，引導學生從模仿到創造，培養學生解決實際問題能力和合作精神。信息技術是一門操作性較強的課程，要讓學生在教師的講解演示引導下，自我探索、發現，并通過上機體會掌握操作技能。

4、在傳授專業理論知識的同時，要加強對學生的思想品德教育，教育學生愛惜電腦，不人為破壞教學場所的硬件設施和軟件系統，負責任地使用計算機。

5、加強微機房的日常管理，充分做好課前準備（教學軟件、示范文檔、練習文檔、安全上網），確保機器的正常運行，保證教學任務的順利完成。

6、信息技術教師要多搜索相關的教學資料，多方面吸取豐富知識，并向有經驗的老師學習，以求教學更加完善。

總括這一學期，除了教育教學工作，我們還做了很多的工作，也存在著許多的不足之處，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業愛崗，不斷進取，不斷進步。總之，這學期，有得有失，這也為我們今后順利開展信息技術教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標。

第二篇：小學研訓工作總結

小學研訓工作總結

本學期，我們沙河學校小學部在縣教育部門的指導下，結合本鄉的工作實際，以 “科學發展觀”為指導，求真務實。以推進課程改革、構建高效課堂為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，加大教學常規管理力度，推進學校校本教研的發展，整體教學工作有條不紊。現將主要工作總結如下：

一、抓實教學常規管理，細化各環節工作。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、本學期我們進一步加強了課程管理，教學質量、教學流程的管理。（1）備課 : 大多數教師的備課做到了質優、量足、實用；教導處1、3、7、10、13、16周檢查各科教師的備課，并給予書面評價。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）上課：按照省級標準，科學設置課程，開齊學科。我校根據實際，開設校本詩詞課、每周連續2節作文課。教師們平素上課能執行《沙河學校實施新課程課堂教學評價標準》，基本做到了教學方法靈活多樣，教學評價多元。多數青年教師能正確熟練地使用現代教學技術設備，能充分利用教育資源優化課堂教學。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。（3）作業與輔導：我校嚴格執行國家對學生作業的規劃標準。教師對作業的批改做到了及時、細致、準確。特別是作文批改，評語具體化，沒有空洞的格式化的批注。各科教師基本上做到了對學困生的輔導。

（4）查崗、調課制度。每日教導處對上課教師到崗情況、學生學習狀況進行巡查，發現問題，及時解決。

（5）聽課：加強聽隨堂課制度．每學期期初，領導都堅持聽推門課制度；鼓勵教師間互聽互評，每位教師要求每學期聽課15節以上。

2、做好新一年的入學招生工作，完善新一年的電子學籍管理。

3、做好分班、合班工作。本學期，由于師資原因，班型做了較大的調整。全鄉小

六、小五并入中心校，其他年級的班型也有的做了調整。

4、嚴格考試制度。

為提高教學質量的監控力度，教導處嚴密組織了各年級的學科檢測及期末考試。教學成績穩中有升。期末考試，各年級的成績都很穩定，同學科之間的差距不大。

二、做好教師培訓工作，教師業務水平得到了提升。

行動上“求新“，實施上“務實”，是我們開展校本培訓的主導思想。

1、堅持開展全員培訓。

（1）第一周至第四周我們對教師進行了新課標、新教材的培訓。《國家新課程標準頒發后，縣級部門組織了相關的培訓，我鎮派部分教師參與培訓。我校也重點組織了語文、數學、英語等學科的培訓。第十周，我鎮小學部69名教師參加了縣進修組織的新課標及教材過關考試活動，62人取得了較好成績。（2）第一、二周，我鎮對小學部全體教師進行了新備課簿的書寫指導。課堂教學始終是學校工作的主陣地，本學期縣級部門更換了各學科備課簿。課備的好壞直接影響著課堂教學效果，我們追求高效課堂，備課是達到高效的前提之一。很多教師面對新備課環節產生困惑，第一、二周我們教導處做了備課環節及書寫格式、內容的指導，尤其對教學設計意圖進行了重點培訓。培訓后教師們認識上有了提高，備課設計上有了創新。

（3）雙周三下午我們組織教師集體業務理論學習培訓。組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。每位教師每學期完成8次集體業務學習筆記，5000多字的自學讀書筆記。

（4）第六周，我校小學部對十二五繼續教育學員進行了《教師職業道德》的學習培訓活動。

2、骨干教師和青年教師成長迅速。

我們想方設法通過多種途徑加大力度培養骨干教師，使他們逐漸成為專業引領人。我校有市級骨干教師6人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師25人。

我們對縣級以上骨干教師和青年教師采取了外出培訓、業務提高培訓、結對子培訓等形式，讓他們充分發揮引領作用。本學期我們組織骨干教師外出參加國家、省、市級培訓會達10多次，走出去的骨干教師回來后再給其他教師進行培訓，老師們共同學習借鑒他人經驗，共同進步。本學期還組織市級骨干教師金XX、馮XX等參加了國家級信息技術二級培訓，部分教師通過了二級考試。每學期每名骨干教師要幫帶一名新青年教師，指導新手備課，研究課堂教學。我校已涌現出越來越多的 “研究型”的教師，他們已經成為學校各教研組骨干力量，正引領著更多的教師一起成長。

一直以來，我們對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。第7周，組織英語教師參加市縣級第三期英語教師培訓活動，英語教師全部通過了過關考試。第14周，認真組織我鎮教師參加十二五縣級骨干教師的評聘選

拔工作，10人參與了評聘，青年教師成長迅速。

三、以構建高效課堂為目標，加強校本教研，做到以研促教。

教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師要加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。

1、召開以“構建高效課堂”為主題的全鎮教學研討會.一直以來，我校領導都關注課程改革，關注課堂教學的實效性。第八周，我鎮小學部召開了“構建高效課堂”教學研討會。全體教師觀摩了三位骨干教師執教的課例：楊XX老師執教的三年級數學課《可能性》、陳X老師執教的五年級語文課《裝在信封里的小太陽》、盧X老師執教的三年級英語課《unite7 look at me》。三節課例展示了高效課堂之后，教師們積極地參與了評課交流活動，大家各抒己見，互相學習。最后聽取了我校領導的業務講座《如何構建高效課堂》，在理論上給教師們做引導。此次研討會，受到與會老師的一致好評。

2、重視集體備課。

各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。

四、以人為本，組織豐富多彩的師生競賽活動。

1、依托競賽的形式大力開展“作文學評”活動。

我校非常重視“作文學評”工作。本學期，教導處繼續組織教師開展此項活動。依據期初教研計劃，第12周，教導處組織開展了我鎮語文教師下水文競賽活動。采取當場出題做作文的形式，經評委組認真評選，最終評出陳X、李XX等14名教師 的作品獲獎。

2、積極組織教師參加縣語文課堂教學優質課大賽評比活動。

第七周，我校的陳XX老師代表學校參加了縣語文教學優質課大賽的評比活動，獲得了好名次，她執教的語文課《裝在信封里的小太陽》被評為縣級優質課。

3、我鎮許多教師在各級論文評選活動中獲獎。李X、常XX等5名教師在縣級論文評比中獲獎，王X等人在市級論文評比中獲二等獎，葉X、邱XX老師的論文在省級評比中獲獎。

4、認真組織學科檢測活動。

教學質量是我校常抓不懈的重要工作，從學生開學第一天起，教導處要求每位教師每節課做到務實，注重對學困生的輔導，做到因材施教。

第12周，我鎮對小學部四年級、六年級學生的語數進行了學科檢測，選出20%的學生參加了縣進修學校的檢測活動，均取得較好成績。其中肖X、郭XX等同學在抽測中數學成績取得滿分。

5、重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。第九周，我鎮開展了3—6年級學生朗讀競賽活動。6年3班的馬XX等人獲得了一等獎。

五、做好十二五省級科研課題的研究與管理工作.教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。多年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。本學期，“十二五”省級科研課題《觀察與積累對提高學生個性寫作的影響研究》正在順利實施中。課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革，都起著很大的促進作用。

六、繼續開展“中華經典古詩文”誦讀活動.“中華經典古詩文誦讀活動”是傳承中華經典文化的一個重要途徑，本學期，我校依舊重視此項開展工作。教導處設置校本課，安排專職教師把誦讀內容放在校本課教學之中；要求一~六年級的班主任每天安排誦讀時間，如：早自習誦讀20分鐘、語文課前誦讀5分鐘等；倡導三~六年級各班辦“詩詞誦讀”報，開展“讀書會”等活動。

七、做好期末考試工作及對教師的考核工作。

1、第十九周，在縣級部門的指導安排下，我們組織了一至六年級學生期末考試，一二年級考試科目為語文、數學；三至六年級考試科目為語文、數學、英語、科學、品德。教導處認真組織了此次考試，從監考、學生考號及座位到評卷等一系列工作，我們教導處都做了詳細的部署，考試順利，各年級成績穩中有升。

2、認真做好對教師的考核工作。在第15周，學校考核小組深入村小，完成對村小領導及教師的檢查考核工作。

一分耕耘，一分收獲。由于我們一直堅持 “教研、培訓、管理、服務”為一體的“互動、多元化”校本教研，學校教學工作都取得了點滴的成績。

誠然，我們的工作還存在很多不足：本學期學生競賽成績不很理想，少數教師專業素質和個別師德素養需要提高；學生英語的聽、說、讀、寫能力需要加強；需要我們繼續努力工作，進一步改進和完善。

總之，在縣教育部門的指導下，在全鎮教師的共同努力下，我們會在今后的工作中，積極進取，提高教育教學質量，推進學校教育教學工作的穩步發展。

第三篇：小學研訓工作總結

學校研訓工作總結

新課程改革是一場全新的教育實踐，在新課程理念的指導下，新教材如何使用，教師教的方式，學生學的方式以及師生之間角色定位等問題，都必須通過校本研訓來解決，一年來，我校立足校本，本著訓而不研則淺，研而不教則空的觀點，推進了“以研帶訓，以訓促教，研訓統一，研教結合的研、訓、教”一體化的校本研訓思路，努力構建了研訓內容系統全面；研訓方法科學多樣；研訓管理規范高效的校本研訓模式，推進了我校新課程研究工作不斷深入，同時也促進了教師專業素質大幅提升。

1、以轉變教師教學觀念，提高教師專業素質為前提，開展教學理論的研究。本學期我們派領導干部、骨干教師參加省市培訓10余人次，在此同時我們通過校本的形式組織教師學習新課程理論，先后學習了《課程標準》等相關教育理論，并要求教師結合自學，寫體會寫反思。讓我們教師再次洗腦，對新課程理念的理解得到進一步升華，感悟更加深刻。

2、潛心研究教材，努力提高教師駕馭教材的能力。

教材就是新課程實施的指揮棒，我們要求教師潛心研究教材，把握教材基點和能力培養點，讓教材呈現出學生學習豐富多彩的感知材料。每學期我們都通過校本集備的形式，說課的形式，教學研討的形式，系統的開展教師“用教材教”的研究。加大課堂教學研究力度，提高教師研究能力。

教師的行動在課堂，教師的成長也在課堂。我們要求教師講課要回歸本位，追求常態課堂，落實我校確定的“明確目標，凸顯主動，扎實訓練，提高素質”的研討專題，要求教師努力形成師生互動，生生互動，自主、合作探究學習的新課堂。語文學科我們進行閱讀與習作有機結合的研究，課內閱讀與課外讀書結合的研究；識字與寫字的研究；數學課進行 “解決數學問題的研究”嘗試 “發現——探求——構建——應用”的四步法。英語學科根據不同年級的要求把知識技能的形成定在“口語交流訓練與識記方法”的研究；科學、品生、品社學科落實知、能、情目標，進行“誘發興趣、強化技能訓練”的研究。通過研究我們教師駕馭新課程課堂教學能力普遍提高，王玉、富佳慧、閆秋月、劉鴻鵬分別獲燈塔市優秀課，趙麗、張鳳香在燈塔市教師對抗賽中榮獲一等獎和二等獎。

3、制度建設。學校把校本研訓作為一件重要的任務來抓，建立了健全的校本研訓實施、考核、獎懲與管理制度，并將教師參與校本研訓納入教師校評考核中。

二、拓寬思路，促進校本研訓的有利開展

（一）倡導研訓素材多元化

校本研訓內容涉及到學校教育教學方方面面，學校積極開發校本研訓素材，倡導多元化研訓，從教學基本功訓練到教育教學理論學習、從教科研知識培訓到基礎教育課程改革探討、從新教師專業成長培養到班主任工作培訓等等。這一學期，我們還做好了“三引入”：

1．將教學問題引入到專業培訓中。在培訓中，我們把教師在教學中遇到的問題引入到培訓課堂，納入到理論講授中。在培訓中，我們通過對實際問題的分析和研究，既鞏固了理論知識，又解決了實際問題，起到了提高教師教學水平、教研能力的作用。

2．將一線經驗引入到理論學習中。這和第一點的引入是一個問題的兩個方面。有部分教師在日常教學工作中，只習慣勤勤懇懇埋頭于日常繁雜、低效的教學工作，缺乏系統的理論學習，不善于以理論觀照實踐，只教學而不研究，只憑經驗而不思改革開拓。因此，在培訓中我們特別注意將教學一線的經驗引入到培訓課堂，使教師們不僅知道“是怎樣做的”，而且知道站在理論的高度理解“為什么這樣做”。

經驗實例的來源主要也是三個渠道：其一，教師自己教學中感到成功的地方；其二，學習優秀教師的成功經驗；其三，學校領導在平時聽課中發現的先進經驗。

3．將課題研究引入到培訓課堂。在基礎教育課程改革浪潮的推動下，學校大部分教師都確立了自己的教育教學研究課題，每年學校都有省、市、縣級課題研究任務。我們知道，教育教學研究是一種運用知識的實踐活動，只有落實實踐訓練過程，教育科研才能成為教師的一種能力。在培訓過程中,我們十分重視將教育科研專題引入到系統的理論學習中，幫助教師在學習和掌握教育教學理論時聯系實際靈活運用，真正運用所學來指導課題實施與其它教育教學工作實踐，把能力訓練落到實處。本學期，我校加強了教師小課題的實施工程，讓教師具有一定的理論能力和研究能力。

（二）倡導研訓形式多樣化

學校通過多渠道學習、培訓,提高教育理論水平，在 “專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略下，倡導校本研訓形式多樣化，實現教師專業化成長。

1.引領式。骨干教師幫扶結對。

2.分享式。學校鼓勵支持中青年教師參加各類繼續教育培訓，為教師創造外出參觀學習的機會。

3.交互式。利用教研活動互相學習，取長補短。

4.專題式。學校組織教師圍繞教師教學活動，結合各教研組的實際，有計劃、有針對性地開展專題學習研討。通過培訓活動，提高教師對課堂教學的認識，同時轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀。

5．自學式。提倡教師利用業余時間自主學習教育教學理論，領略教育新動向。

三、收獲成果，彰顯校本研訓的優勢作用

1.教師專業成長迅速。學校骨干教師隊伍有質和量的提升，在校本研訓中發揮了重要的引領作用，出現了一批縣教學能手、學科帶頭人，王曉丹的《再見了，親人》一課在遼陽市優秀課中或一等獎，并做展示課。

2.教師整體素質提高。我們從校長做起，黨員帶頭，堅持開展“爭先創優”活動，堅持學習黨的最新教育方針政策，學習教師職業道德規范，學習教育教學法規，通過學習，極大地調動了廣大教職工愛崗敬業、開拓進取、奮發向上的工作熱情,有效地促進了我校教師隊伍整體素質的全面提高。學校教師整體結構得到改善，涌現出了一批優秀教師，形成了一支素質過硬，業務精良的教師隊伍。

3.學校研訓氛圍濃厚。教師不再覺得教研神秘，都主動參與進來，以研為本，以訓為樂，在課題引領下，學校形成了勤于鉆研、敏于思考、勇于探索，敢于實踐的研訓氛圍。

四、凸顯特色，促進校本研訓的創新發展

1.完善了研訓體系。學校教師研訓由單一的聽、說逐漸走向個體探究、互動交流，共同成長的軌道。學校在原有研訓體系的基礎上，進一步完善提高，形成了科學、規范、開放的研訓體系。

2.創新了研訓載體。我們在開展常規的校本研訓活動基礎上，積極創新研訓載體，開展了學校特色的研訓活動。

3.拓展了培訓領域

我們圍繞“確實減輕學生課業負擔”的要求，在備課組活動時側重于學生練習作業的設計研討，備課組內共同商討有針對性的共性練習設計、個性練習設計，使我們的課堂達到“精講精練”，使我們的教學真正做到“輕負擔高質量”。

一學期來，我們不斷追求研訓工作的高效率。做到計劃周密，措施得當，管理精細，效果較好。但按“標準化學校”的要求，我們還相差甚遠，在此基礎上，我校繼續把研訓工作抓細抓實，抓出成效，爭取更大的成績。

第四篇：小學信息技術工作總結

小學信息技術工作總結

孫立華

回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：本學期，我擔任學校的三、四、五年級信息技術教學工作以及網管工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。

一、教學方面１、備課開學初，根據期即將結束,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結如下: 本學期，我擔任學校的三、四年級信息技術教學工作以及網管工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是小學素質教育工程的重要內容。

一、教學方面

1、備課

開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《小學信息技術課程指導綱要》,虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,因此每節課前都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生進行手把手的輔導,課后及時找出不足。

二、個人學習: 對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人的好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。

三、其他方面: 本學期,我還分管攝像和編輯、多媒體功能教室工作，保證各種活動的順利開展,讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習,必須有一個良好的環境,因此我盡職盡責,保持各功能室有一個清新、衛生的環境,保證各功能室各種機器的正常使用,無故障產生。

四、努力方向:

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

2、對希望生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

第五篇：小學信息技術工作總結（范文模版）

本學期，我校教育信息化工作在局領導、校領導的關心下，堅持以信息化帶動教育現代化為指導思想，以服務師生，服務教育為宗旨，結合學校實際，營造教育教學與管理的信息環境，加強信息技術與教育管理、學科教學的有機整合。電教組老師立足實際、扎實常規教學，做好教研組工作、網絡維護等工作。并且不斷更新知識、提高自身素質，現將本學期教研組工作總結如下：

一、常規工作

加強培訓學習，提高個人素質：本學期本組教師加強理論學習，提高個人修養，認真讀了教育名著，并做了摘記，寫了讀后感。并參加省、市、縣多次培訓活動，認真聽課，做聽課筆記，寫反思，使自己學習最新的教學理論，了解最新教學動態。全組教師參加了縣信息技術教研在碧蓮中心小學舉行的教研活動，楊仟洋在本校舉行的溫州市小學信息技術教研基地主題研討活動中上公開課《編輯科普短文》、論文《信息技術提問有效性的思考》獲省三等獎、被評為xx縣優秀教師、楊獻潔老師參加了永嘉縣三壇評比獲教壇中堅稱號，楊仟洋老師參加縣第三期青年骨干班選拔活動，楊獻潔老師還參加了市里舉行的數字化校園南京考察活動等;本學期在市、縣信息中心大力推進數字化校園建設方面，我校信息技術組各成員也認真、努力的推進本校的數字化校園工作，并在網絡中心機房建設、學校無線網絡布置、教學資源建設等方面進行了整理與更新。

積極開展教學教研活動：在教導處和教研室的要求與指導下，本學期的教研組工作正常，每周都有教研活動，每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內進行一次組級備課活動及聽課活動，以提高老師的教學水平。楊仟洋、葉順亮、楊獻潔老師分別上校級公開課《房間的布置》、《標志設計》、《文字動畫》，楊仟洋老師還上了一節市公開課《編輯科普短文》;同時，我組還擔當了學校開展的各項工作設備管理與支持工作，市、縣進修學校及教研室在我們舉行的各項活動等。

加強校園網絡的維護與管理：通過定期對網絡設備的維護，保障校園網絡的暢通。本學期舉行了學校教師信息化專題培訓活動《學籍管理應用》和《無線網絡應用》，同時安裝有效的殺毒軟件，讓教師定期更新病毒庫，對日益泛濫的病毒起到了很好的遏制作用，杜絕了因病毒爆發引起的大面積設備癱瘓問題。參與了學校對教室小平臺的更新工作，并對教師進行了使用培訓。因學校日益增長的信息技術需求，我們及時更新校園網絡信息平臺，及時發布縣教育網、校各類新聞信息，管理平臺建立了完善的權限機制，專用服務器定期更新系統補丁，升級殺毒軟件以及防火墻系統，杜絕了病毒的侵害以及黑客的入侵等等。

二、本學期信息技術主要活動及取得成績

本學期，經過一學期的辛勤勞動，學校信息化工作取得一點成績：其中有論文獲得浙江省論文評比三等獎、市級公開課一節《編輯科普短文》、論文二、三等獎2篇，培訓學生參加縣藝術節獲攝影比賽一等獎1人，課件制作三等獎1人。

三、存在的問題與不足

本學期，由于忙于各項培訓工作及學籍管理系統的整理，有許多的學校工作、電教工作還做得不到位，如學校的硬件設施沒有及時更新、修理，造成教師教學的延誤，學校網站更新不及時，教師培訓工作沒有長期堅持下來，開展教研活動沒有定時定項目，對學校的多項活動沒有及時進行錄制、報道等。對工作上存在的問題與不足，在今后工作中將不斷地改進和完善。