第一篇：幼兒園中班工作總劃

中 班 工 作 總 結

（2013-2014學年度第二學期）

本年度，我園在學區正確領導下，認真學習十八大及習近平有關講話精神；堅持以“一切為了孩子，為孩子的一生奠基”為宗旨，營造出開放與互動、合作與分享、關愛與支持的工作氛圍，全體教職工齊心協力，開拓創新，以科研帶教研，以教研促質量，不斷提升辦園品質，使幼兒園又取得了新的成績。現將主要工作總結如下：

一、加強政治思想和職業道德教育，全面提高教職工的責任意識和職業榮譽感。

我園堅持每周一次政治學習，組織全體教職工認真學習貫徹十八大及習近平有關講話精神，并以局“三查三看”活動為契機，深入學習《幼兒園教師職業道德規范》、《教師法》等法規文件，使教師的政治素質和思想道德素質有了進一步提高，今年我園先后有6名教師因愛崗敬業受到市、縣有關部門表彰。

二、以人為本，堅持走依法治園與民主管理相結合的道路，不斷提高園務管理水平。

我園以“一切為了孩子，為孩子的一生奠基”為辦園宗旨，以“園榮我榮、園興我興，關愛幼兒、共同成長”為信念，牢記園訓“四常”、“四講”（常清潔，講保健；常整頓，講規范；常反思，講改革；常研討，講創新），營造了充滿活力的園風園貌。本學年我園還實施了《教師績效考核評價辦法》，組織家長對本班教師在愛心、責任心、教育教學能力、對幼兒發展滿意程度和安全工作等方面進行評議，建立了客觀、公證、平等、有效的教師業績評價體系，極大地激發了全園教職工的工作積極性。

三、規范保教活動常規，寓教于樂，不斷提高保教質量。在保教工作方面，我園要求教職工以新的兒童觀、教育觀管理孩子，在全面了解幼兒的基礎上實施課程，規范保教常規，挖掘和優化課程資源，科學組織幼兒一日活動。通過日常教學時的各種活動，關注幼兒對生活、學習和周圍的人、事的情感、態度的教育；探索運用有效的策略讓幼兒在愉快中練習學習、實驗操作、游戲制作等，寓教于樂，在玩中學，在學中玩，從小培養幼兒在群體中學會生活、學會

學習、學會做人、學會交往、學會創新，從而促進幼兒身心健康全面發展。此舉，得到了社會、家長的充分肯定。

四、不斷完善教研常規，以科研促教研，促進教師專業成長。本學年，我園圍繞課程改革目標，充分發揮市、縣、園三級互動教研網絡的作用，不斷提高教研水平；并以國培計劃和市、縣課題研究為平臺，促進了教師專業成長，今年近10名教師研究成果獲獎和在專業刊物發表，而得到縣、市級表彰。同時我園采取“請進來”、“走出去”等多種方法，培訓教師30多人次，有效促進了每位教師的專業成長。

五、不斷改善辦學條件，努力創溫馨學園

幼兒園堅持“服務育人”的理念，勤儉辦園，嚴格執行收支兩條線財務制度，合理使用經費。健全財產管理責任制和《保管崗位責任制》，有效管理各類財產，提高各類物品的利用效率。用心辦好幼兒伙食，采購食品分類與供應商簽訂安全責任狀，每日食品設有留樣冰箱留樣，確保各種營養素滿足夠量和食品安全。按規范要求管理好幼兒寢室，使幼兒寢室通風、安全、舒適，做到孩子高興，家長放心。

六、加強家園合作，促進幼兒發展

幼兒園定期邀請專家通過講座向家長宣傳《綱要》、《指南》和課改新精神；園里還通過舉辦“早操表演賽”、“慶祝六.一 幼兒、教師、親子作品大賽”、家長開放日等活動，和家長頻繁互動溝通，努力實現家園共育，提高保教活動效益，受到上級領導和幼兒家長一致好評。

總之，一年來，在各級領導的關心下，在全體教職工的共同努力下，我園取得了一定的成績。但我們也清醒地認識到幼兒園還存在許多問題和困難：在崗教師、保育員等工作人員結構不合理，場地不足等。為此，我園教職工一定會勇敢地面對問題與困難，同心同德，群策群力，創新地開展工作，爭取我園在來年取得更大成績。

縣直幼兒園2014年度工作計劃

一、指導思想

以“辦人民滿意的學前教育”為己任，以全面落實“學前教育三年行動計劃”為目標，以“課程管理”為抓手，以“主動有效”課堂達標與提升工程的推進為契機，尊重幼兒發展規律，努力提高保教人員的專業素養，進一步推進實幼的內涵建設，為實驗幼兒園的可持續發展奠定基礎。

二、工作目標

1、全面部署，認真落實，做好人民滿意幼兒園創建工作。

2、加強課程管理，完善課程方案，提高保教質量。

3、加強園本研修，提升教師專業素養。

4、加強家教指導，開展豐富多彩的親子活動；推進《0——6歲兒童發展指南》實施，提高服務質量。

5、做好幼兒園安全、食品衛生管理及疾病防控工作。

三、具體措施 一）課程管理

1、進一步完善課程方案，使其更具指導性。

2、按學期制訂幼兒園課程實施計劃，使其更具可操作性。

3、按月制訂幼兒園課程管理計劃，使其更具針對性。

4、加強對保教過程的管理，定期審閱各類保教計劃，定期進行保教效果分析，改進保教行為。

5、加強對保教質量的監控與評價。通過隨堂課預約制、優質課研磨制、幼兒文明生活流動紅旗評比制、教學活動反思制等機制，進行保教質量常態化監控與評價。

6、進一步推進“主動有效”課堂達標與提升工程，以縣級比武活動為契機，提升集體教學活動質量。

二）園本研修

1、以骨干教師為主，組織教師深入解讀主動有效課堂評價觀察點，理解如何在主動有效的背景下評價教師、幼兒、活動效果等。

2、以人人參與為原則、教研組合作為途徑、集體教學為研究點、新教材為內容、教師原創為要求，提升每一位教師的專業能力為目標，研磨出35%的優質活動，50%為良好課，其余必須達到有效課。

3、通過組織青年教師研修活動，教育和引導青年教師逐步了解基礎理論，促進青年教師教育教學的實踐能力與專業素養提高。

三）家園合力共育工作

1、合理設計家園共育計劃，有目的、有計劃、高質量組織向家長開放日活動。

2、發揮家委會作用，組織好全園性“低碳，我參與”活動，增強環保意識，提高幼兒大膽表現與表達的能力。

3、結合新課程的實施，組織好“幼小銜接”各項活動。

4、注重早教品質。進一步優化早教實施方案，要研究早教指導的策略，注重積累實施案例。

四）安全、食品、及衛生管理

1、加強校園技防設施的維護與利用，增強門衛人員的安全意識，要求電子圍欄做到24小時布防。

2、加強師生安全教育，增強自我保護意識。確保每月一次的疏散演練。進行安全責任簽約，落實安全責任制，嚴防事故發生。

3、建立疾病防控預案，嚴防各類傳染病發生。

4、建立完善食品安全監管機制，并做好應急預案，嚴防食物中毒發生。

5、完善安全工作“三查一改一備案”制度，定期召開安全工作例會，查找安全隱患，及時整改。

縣直幼兒園 2013年12月

第二篇：中班保育工作總

中班保育工作總結

一個學期轉眼就過去了，在幼兒園領導的指導下，在同事們得關心，支持和幫助下。我學會了很多，也干好了我的本質工作，同時也取得了一定的成績。在這里，我總結過去的工作經驗，以使我更好地提高自己的工作水平。

一、我熱愛保育工作，自覺遵守勞動紀律，積極參加學校組織的學習和教育，以及開展的一切活動。時刻增強保育意識，不斷改進工作。從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒。我是第一次接觸保育工作，我選擇這項工作是因為我喜歡和熱愛幼兒，這學期我是中二班的保育老師，主要的工作是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務。

二、在衛生保健方面，我以培養幼兒各種生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子，毛巾，培養幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時我就要把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈并晾干。活動時，對出汗多的幼兒，我及時給幼兒們擦汗，隔背以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧。

我每天認真的做好消毒工作，減少有害細菌的滋生。總之，保育老師是生活老師，對幼兒來說是非常重要的，他們來到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情、愛心、細心、耐心去照顧他們。通過一學期的共同生活和學習，我與幼兒們建立了深厚的感情。在玩的過程中，有的幼兒還不由自主的喊“舒老師、舒老師的”。我問他有什么事嗎？他說“沒有”，就是對我甜甜的笑，可見我在他們

心中占取了一定的位置，孩子們甜甜的笑臉，開心的笑聲，使我越來越喜歡這些小天使了

三、用自己的愛去關心孩子，熱心工作 “愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了中二班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

四、工作時手腳要勤快，經常反思自己。雖然我加入保育員崗位時間不長，但是我深知勤能補拙。平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道。那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考。“為什么要這樣做”，“今天這件事我做的對不對”“怎樣節省時間，減少重復工作以及如何不走空路”等等。常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

五、工作效果及努力方向 由于這學期，我帶的是中二班的孩子，他們即將很快踏入小學的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以讓他們學著自己的事情自己做。如培養幼兒的自我理的能力，以及為他人服務的能力，學會自己整理著裝、書包、玩具、學具等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點。但我想，只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起幼兒園對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

六、多與家長密切聯系，增進家園互動 在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長 2

聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

當然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我一定不斷總結經驗，配合老師，吸取教訓，努力做好本質工作。

粗略總結，如有不妥之處，請領導和同事們批評與指導。

第三篇：幼兒園工作總1

幼兒園工作總結

本學期，我園的保教工作在縣教體局的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，認真執行工作計劃，扎實貫徹“三個代表”重要思想，全面完成了各項教學任務。在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機，以《綱要》的貫徹落實為突破口，以“一切為了孩子的成長和發展”為出發點，致力于教學和管理的改革，大膽嘗試，真抓實干，各項工作都取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、實踐《綱要》精神

落實園本教研草根性

（一）發揮新課程內涵的最大效益

本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環境與材料創設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業化成長。

1、發揮年級組作用，突出小主題與大主題結合。教師們積極參與群體學習和探討，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數學墻”等；大班主題活動內容有“了解茶文化”等。

2、借鑒外部力量，深層次理解新教材內涵。在實踐新教材的過程中，我們認為探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外請名師李磊為我們做了“關于探索型主題活動的實踐和思考”的講座。

3、創設環境“四步曲”，展示教師新教育理念。根據教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環境創設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據主題發展和變換，教室環境也應時時追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環境、觀看資料片；其次，暢談個人創想。環境觀摩后人人發言談體會；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創設成果，講述多樣化的區角活動環境與材料。學期末，班班環境都有明顯的變換和補充，體現著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，并且關注幼兒行為習慣細節的培養。

（二）關注數學領域內容的本質和內涵

我園的園本教研內容為“各領域基本教學模式的探索”，本學期我們重點研究的是“數學內容的本質和內涵”。具體做法如下：

1、強化理論學習，研究教學課例。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究，研究就意味著學習，形成學習與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。

第一，查閱資料，進行學習理論。學習《綱要》中對數學的解讀“感受數量關系，體驗數學的意義”；學習趙寄石主編的《幼兒數學教育》，了解數學教育內容主要包含內容以及概念性的問題，關注數學內容的本質和內涵，在設計數學活動時慎思慎慮，體現數學的三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。

第二，分析比較數學課例。通過研討、分析兩個數學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養初步的應用意識”。從中體會數學教育的新價值，解決問題是數學課程的中心。最終，全體教師達到共識——創設生活化的游戲情境是數學教育的重要手段。

2、開展數學賽講，共享優秀活動教學。11月初，我們開展了數學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數合計學習使用錢幣、代數合計測量身高、項目記錄、估分、角的探索發現等等。關注數學內容的本質和內涵，創設“生活化”的數學學習情境是這次賽講的最大特點。

3、體現參與氛圍，數學與幼兒生活緊密結合。教師與幼兒共同創設了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，體現了數學在幼兒生活中的運用，通過具體的操作、理解、記憶，體現了教師培養幼兒數學心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問題的多種方法。

（三）雙語

1、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或實踐活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認知經驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經驗，教師在活動中所展現出的多種樣式促進了教師自身專業化水平的提高。

二、強化管理措施豐富幼兒在園生活

（一）密切保教配合工作

1、制訂班級合作細則，實施保教結合。進一步研究生活教師、主班教師的協調、配合工作。制訂出生活教師與主班教師的合作細則，提高了班級教師合作配合的協調性。

2、組織生活教師理論學習，細化崗位工作職責。每周二上午組織生活教師進行專業理論的學習、英語口語培訓。將生活教師的工作質量以表格的形式細化、量化打分，更好的幫助年輕教師找到差距，盡快提高。

3、開展各種技能比賽，促進專業技術再提高。學期末，在總結生活教師平時工作的基礎上。舉行了疊被子比賽、洗毛巾比賽等。進一步規范了量化考核程序。

（二）創設快樂幼兒園生活

1、開展早操比賽，增強幼兒集體觀念。早操活動是我們幼兒園的特色之一，每天早晨孩子們在父母的觀望下扭動著身體，興致勃勃的表現著。為滿足幼兒運動和表現的需要，這學期我們開展了早操比賽，各班教師認真對待，孩子們積極參與，獎狀的設立更是刺激了幼兒的表現，同時培養了幼兒愛集體的情感。

2、豐富興趣活動，滿足幼兒個體需要。我們的老師強烈地感受到關注幼兒情感需要的重要性，增設了“蒙臺梭利操作間”、“發泄屋”等教學活動興趣室，緊密結合幼兒生活促進幼兒全面發展。

3、利用身邊資源，激發幼兒愛的情感。秋天組織班級采摘山楂、飼養小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前……聽著解說員的講解，老師們感慨萬千，小朋友們知道了許多老城太原的故事，在這次活動中，師生共同感悟了古城的韻味，重溫了古城的建筑風貌。而且今非昔比的風貌，展現了太原人追求文明和諧生活的美好愿望。

4、分享快樂新年，調動家長參與熱情。邀請家長參與幼兒豐富多樣的迎新年系列活動：伙食開放周、教師公開教學、新年party、禮物贈送等活動受到家長的歡迎，讓家長更多地了解孩子在園的學習生活。

三、發揮示范園作用形成共同成長集體

1、承擔對外講座教學公開，發揮示范園引領作用。做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動呈現出來與大家分享學習、共同提高。本學期就我們研究的數學活動課程承擔的觀摩教學活動有：太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學學生、忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉到松莊幼兒園、送教下鄉到草坪機關幼兒園等等。幼兒園制度文化建設

1、公開教育教學活動

下鄉支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有山西大學學生見習觀摩（2次）、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。

2、推進課題引領，結出豐碩成果

國家“十五雙語研究”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育優秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育優秀輔導員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

3、國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎（雷虹、李煒）、課例二等獎（劉潤珍）、課例三等獎（張蕾）；山西省教育協會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。

以上是本學期幼兒園保教工作總結，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：

1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經驗？如何使每一個環節更豐富和有效？

2、如何在大教研活動中多關注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學習借鑒中獲得提升一些新的經驗等。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。

第四篇：幼兒園中班美術教案反思《劃龍舟》

《中班美術教案反思《劃龍舟》》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班美術教案反思《劃龍舟》！

活動目標：

1、知道劃龍舟是端午節的一種習俗。

2、增強幼兒撕貼和疊小船的技能。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

閱讀區：投放與端午有關的圖片、書籍。

手工區：投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。

數學區：投放畫好的船

活動過程：

一、活動開始。

(通過談話引出主題)

老師：小朋友們好!明天我們就要過節啦，小朋友們，你們知道明天是什么節日嗎?

(幼兒回答)

老師：老師告訴你們吧!明天是端午節，每年的農歷五月初五就是端午節，我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時候就會去觀看這樣的比賽哦。(本文.來源：快思.教案網)你們看過劃龍舟嗎?

(幼兒回答)

老師：沒有關系，我們現在看看老師給小朋友準備的一些圖片，看看是怎么樣劃龍船。

(播放圖片)

老師：好的，看完了圖片現在我們回到這節課的主題吧，今天我們的區域活動也是跟船有關系哦，老師在各個區角都準備了一些材料。

在閱讀區放了一些圖片，小朋友們可以一起看一看，說一說你們吃的粽子是什么味道，你們乘過哪些船?

手工區的小朋友可以給小船涂上顏色或者來制作小船，制作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的墻上進行展示，所以請小朋友們要認真的做，好嗎?

數學區的小朋友可以通過點卡來買賣小船，或者給小兔子分一分小船，一定要數清楚數量哦!

(常規提醒)

老師：好的，那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進區卡，不要爭搶，在自己的區角要耐心的跟小朋友們一起活動，不要鬧哄哄的。

(幼兒自選區角，老師適時指導。)

二、活動結束。

收拾操作材料，展示個別效果比較好的幼兒作品，引導幼兒欣賞。

提出活動中存在的一些不足讓幼兒學習好的榜樣。

課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續欣賞。

教學反思：

整個活動，教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最后作品的成功展示，時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。

中班美術教案反思《劃龍舟》這篇文章共2696字。

第五篇：幼兒園中班劃龍舟教案反思（共）

《中班劃龍舟教案反思》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班劃龍舟教案反思！

（1）中班美術教案反思《劃龍舟》

1、知道劃龍舟是端午節的一種習俗。

2、增強幼兒撕貼和疊小船的技能。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

閱讀區：投放與端午有關的圖片、書籍。

手工區：投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。

數學區：投放畫好的船

活動過程：

一、活動開始。

(通過談話引出主題)

老師：小朋友們好!明天我們就要過節啦，小朋友們，你們知道明天是什么節日嗎?

(幼兒回答)

老師：老師告訴你們吧!明天是端午節，每年的農歷五月初五就是端午節，我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時候就會去觀看這樣的比賽哦。(本文.來源：快思.教案網)你們看過劃龍舟嗎?

(幼兒回答)

老師：沒有關系，我們現在看看老師給小朋友準備的一些圖片，看看是怎么樣劃龍船。

(播放圖片)

老師：好的，看完了圖片現在我們回到這節課的主題吧，今天我們的區域活動也是跟船有關系哦，老師在各個區角都準備了一些材料。

在閱讀區放了一些圖片，小朋友們可以一起看一看，說一說你們吃的粽子是什么味道，你們乘過哪些船?

手工區的小朋友可以給小船涂上顏色或者來制作小船，制作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的墻上進行展示，所以請小朋友們要認真的做，好嗎?

數學區的小朋友可以通過點卡來買賣小船，或者給小兔子分一分小船，一定要數清楚數量哦!

(常規提醒)

老師：好的，那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進區卡，不要爭搶，在自己的區角要耐心的跟小朋友們一起活動，不要鬧哄哄的。

(幼兒自選區角，老師適時指導。)

二、活動結束。

收拾操作材料，展示個別效果比較好的幼兒作品，引導幼兒欣賞。

提出活動中存在的一些不足讓幼兒學習好的榜樣。

課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續欣賞。

教學反思：

整個活動，教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最后作品的成功展示，時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。

中班劃龍舟教案反思這篇文章共2742字。