第一篇：班主任學期年度工作總結

2012年-2013年上學期高二理（1）班班主任工作總結

班主任：卯東進

本學期我擔任高二理（1）班班主任，擔任該班班主任，肩負著學校的重托，家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。

（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

（4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

三、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

新學期開始，我就把建立團結向上的班級體作為我班奮斗的目標。

為了嚴肅紀律配合學校的日常管理，我在班里進行了《新學期 新面貌》的紀律教育。使學生認識到——無規矩不能成方圓，幫助學生樹立主人翁意識，把維護班級的榮譽變成一種自覺的行動。增強學生的集體精神。

臨進元月，高二學生將有六科要會考，隨后還要進行期未考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎期考，優異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

四、開好班會，全面落實班主任職責 班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理；通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。

五、喜憂參半。

本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考

試中均能完成學校分給我班的任務。在進行會考沖刺階段的學習中能與同學們同甘苦。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！

雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

2012年1月15日篇二：2013學年第一學期預備年級班主任工作小結 2013學年第一學期預備年級班主任工作小結

本學期我繼續擔任初一（2）班的班主任工作，在各位領導和老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。相對于上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、繼續加強學生的思想道德教育

對初一的學生，必須先規范學生的行為，提高學生的素質。我常常加強對學生的早讀，午休、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，時常觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好習慣的養成。同時培養學生的班集體意識，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用午會課、班會課共同討論、商量怎樣處理，讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，形成一個凝聚的班集體。

二、鼓勵學生參與各項活動，增強班級的凝聚力。

組織“一加一”互幫互學活動，讓成績好的學生選擇一個成績差的學生進行手拉手結隊幫補，隊與隊之間互相監督提高。在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。另一方面,我利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流，習慣養成教育等，同時，鼓勵學生積極的投身于班級的各項管理工作和學校組織的各項活動中，豐富學生的課余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態中。

三、加強班級管理，進行學風建設，提高學業水平 結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我采取了以下措施：

（1）積極抓好后進生的轉化工作。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。我一般利用課余時間找他們個別談心，了解他們對學習的看法、以及存在的問題；并且給他們以學習目標和方法的指導，幫助他們樹立起學習的信心和決心。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與

批評同樣重要，批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。另外時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將給予學生很大的幫助。

（2）深入班內調查，并向班干部和同學們了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

四、以遠大的理想激發學習

學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白現實與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足和需要改進的地方

1、期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2、學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。篇三：2013-2014學年第二學期二年級班主任工作總結——李貴芳2 二年級班主任工作總結

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作也是一個好教師的標志。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。本學期已接近尾聲下面就我本學期的工作總結如下:

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，我們班的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。要求學生每天都穿干凈整潔的校服，我也每天都要清洗自己的校服，教育學生講衛生懂禮貌。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議??此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成四個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，培養學生能力

一個有著良好班風的班級，學生在此健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培

養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子??，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做，比如胡佳悅同學，基礎差，家里有了小妹妹，父母把更多的時間都用在了照顧小的身上。敏感的她也開始用不完成作業，或者是和同學發生小矛盾來奪取父母更多的關注，為了消除她內心的恐懼，我經常會對她說“你媽媽給我打電話了，說你在家幫她做家務活了！”也許我的一個小小的舉動已經消除了她內心的恐懼。我們班的王銘臻耳朵有問題，學習成績不理想，但是她很愛勞動。為了樹立她的自信心，我會經常表揚她愛干凈，愛班級，愛大家。

5、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流。面對一些沒有文化的家長，我也感到很無奈，我們班的家長告訴我“李老師，你就讓孩子在你們班混吧，等到她初中畢業，俺就給她找個婆家。”聽到這樣的話除了無奈，我更為孩子感到可惜。小小她，已經被父母規劃好了人生。家長式是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師，面對這樣的媽媽。可想而知，孩子的未來是什么樣。每個老師都渴望和老師攜手共進，因為我們都希望孩子能有所進步。

從總體來說，我們班的學生已經可以獨立完成一些簡單的任務。賴老師帶的勤學生，一

旦都沒有錯。現在我不用去督促學生做值日了，每天室內外的衛生都有勞動委員和小組長負責分工，督促，檢查，班里的學生也都養成了隨手撿起地上垃圾的習慣。從一年級第二學期開始，我就帶著部分由特長的學生出板報，經過將近一年的訓練，現在班里的黑板報也不再需要我操心了，我從一個主導者變成了參與者，給學生提供了展現自我的舞臺，更主要的是解放了我自己。有時候老師的“懶”對于學生老說未必不是一件好事。

第二篇：班主任學期工作總結

上海東海職業技術學院信息與工程系

班主任學期工作總結

從接手大一年級四個班的班主任工作至今還不到兩個月，轉眼間便到了期末。在短短的時間里，面對一百幾十張面孔，我體會頗深。

高等職業技術教育學校的學生與普通高等學校的學生雖同為高等教育的組成部分，在有著相同點之外，卻也有著截然不同的地方，無論是生源質量、思想素質和道德意識等方面，都與普通高校存在著很大的差異，具有特殊性。總的說來，高職學生主流方向是好的，但存在的問題決不能忽視。雖然有的問題出在少數人身上，其負面影響卻十分大，若不及時控制，就一發難以收拾。

愛的力量

班主任，是大學班級工作的重要責任人，是班級活動的重要策劃者和組織者，是整個班級工作的核心，也是學校工作整體的重要組成部分。

上任的第一天，看著講臺下面的目光，有友好的、有喜悅的，也有好奇的、懷疑的。身處這樣的境地，我的想法是要盡快取得他們的信任，成為他們的良師和益友。不同的學生有不同的思想意識，生活習慣和行為態度，尤其是大一的學生，剛從中學蛻變成為大學生，對自己的未來和校園都充滿著好奇，充滿著理想，也有幾許懵懂。不少學生剛進校園，由于大學學習環境、學習方式和人際關系的巨大變化，使得他們難以找到方向，對今后幾年的學習生活沒有明確目標，遇到問題常常束手無策。因此班主任必須以滿腔的愛心和責任感加以引導。其前提必須是關心學生、了解學生、工作中要尊重學生、平等對待學生，切忌態度粗暴，方法簡單，要與學生建立朋友般的關系。現在的學生個性鮮明，如果不以愛心為前提，工作起來只會招致他們的反感和叛逆。前不久我班發生的事至今印象頗深：因為大學教室是流動使用的，所以清潔衛生不好保持。一次上課開始后，一位老師發牢騷，說教室像“豬窩”，同學們一片反感。結果幾十個人上課的教室，整堂課聽課的只有幾個人，其他都趴在桌子上以示不滿。盡管這是學生的不對，但由此可以看出老師的工作方法是多么重要。上海東海職業技術學院信息與工程系

關心熱愛學生，必須要克服“事不關己”的想法。上任后不久的一個晚上，有位女同學突然胃疼厲害，同寢室的同學都看演出去了，急得沒辦法，后來旁邊寢室的同學知道了便打電話找我。當時我也在校園歌手大賽中擔任評委，聽到這件事后，便立刻把手頭工作轉交給同事，叫上其他兩個同學一起將她送到附近醫院。經過一套復雜的手續，掛完鹽水已經是深夜十二點。我回到宿舍，往床上一躺便睡著了。原以為是一件小事，不料卻反響很大，同學們知道后，私下里都一致稱贊。

林子大了，什么“鳥”都有

也許這是一個不恰當的說法，但縱觀整個學校學生的狀況，讓人不得不深思。我帶的四個班，人數不是很多，但都有著差異，具體存在以下現狀：

1、生源質量不盡一致。幾個班的學生中，有的來自普通高中，有的來自職校、技校，由此導致了管理難度加大，教學效果差等一系列弊端。

2、優越的生活環境，過分增強自我個性。大多數學生都是獨生子女，且都來自市區，生活條件優越，嬌生慣養，衣食無憂，形成了自私、冷漠的人格特征。具體表現為：在校沒有時間觀念，上課遲到、早退，甚至曠課。不少人以自我為尊，不關心集體和他人，想與人交流卻又缺乏與人交流的勇氣。

3、受社會不良言論的影響，覺得自己理想破滅而導致自卑心理的產生。社會上有一種說法：“高職生不是大學生，高職教育不是大學教育”。因此讓學生覺得未能如愿以償考上自己理想的大學而心理失衡，甚至自卑感增強。一些學生不敢正視自己的身份和能力，看不清未來，消極逃避現實，不從自身找原因而是怨天尤人，加之自身學習能力差，很難適應大學生活。

4、思想放松，缺乏進取心。部分同學認為自己進了大學便有了“如釋重負”和“熬出頭”了的感覺，沒有競爭意識和積極的態度，缺乏緊迫感和應有的良好素質，行為舉止懶散、隨意，表現為曠課、不聽講，拿老師和學校的要求不當一回事。

5、做消費的“月光族”，以是否談戀愛為炫耀資本。不少學生虛榮心強，盲 上海東海職業技術學院信息與工程系

目攀比，有人的消費超出了家庭實際支付能力，致使消費心態失常。在校園超市里我目睹過這樣一幕：一位男同學對著一只6元的雞腿“大快朵頤”，卻嫌一只2元的水筆太貴，真不可思議。一到周末，校門口的出租車排成了長隊，不少學生不愿意擠公交，圖方便打車回家。據了解，甚至還有家住浙江等地的學生常打“飛的”回家。還有部分同學，以是否談戀愛炫耀自己，導致一種不正常的戀愛觀。

以上僅是工作中發現的幾個方面，其他類似的情況五花八門，異常繁多，由此可知，在高職這一大群體中，班主任如何開展教育引導工作，是值得深思的。我目前的做法是：

第一、向學生闡明高職教育的涵義不等同于普通高等教育培養的理論型、設計型人才，也不等同于中等職業教育培養的操作型人才，而是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的、掌握專業必備的基礎知識和專門技能，具有從事本專業實際工作必備的全面素質和綜合能力，在生產建設管理第一線的高等技術應用人才。以此著力幫助學生轉變觀念，樹立信心，走出對高職教育認識上的誤區，努力尋找自己的立足點，正視現實，努力練就扎實的知識功底和技能，為將來的職業生涯做好準備。

第二、尋找有效途徑和方法，加強學生思想道德素質教育和日常管理。高職學生思想活躍，但對問題的看法分歧也十分大，免不了片面主觀。因此必須加強對他們的正確引導，使之逐漸形成正確的人生觀、價值觀和戀愛觀等。目前的“兩課”教育課堂教學表現為理論色彩濃厚和側重于完成教學任務，對學生的引導功能并不明顯。所以，班主任必須從細微處入手，加強教育，彌補這一不足。

第三、了解學生心理，建立預警干預機制。學生在大學的各階段都會有不同的心理狀況，這就要求班主任積極探索發現。大學時代很可能是人生中最后有如此大段時間用于學習，也可能是最后一次擁有較高可塑性，可以不斷修正自我的成長歷程。大一年級對未來幾年的不同規劃方式將會帶來不同的結果。目前，輿論界關于大學生心理問題的報道特別多，關注學生心理健康的任務變得十分重要，特別是在目前學校沒有心理輔導課或是輔導不足的情況下，更是應該注意，下學 上海東海職業技術學院信息與工程系

期準備設立的班級心協委員，便是針對這些問題的一個預警干預舉措。

也要“三從四得”

教育界的“三從四得”是專家針對大學班主任工作的特點而提出的，按專家的說法，所謂“三從”，指的是：學校的指示要服從，正確的意見要聽從，應做的工作要跟從。班主任是班級工作的核心，因此必須無條件服從學校的管理，教育學生無條件地遵守學校各項規章制度，同時也要聽取合理的意見，切實解決學生的實際困難和問題。對于自己的工作，決不能讓班干部“代勞”，對班干部應做的工作，班主任要及時督促并檢查。所謂的“四得”指的是：工作花時間要舍得，大學心理要懂得，與學生的溝通要講得，選出的班干部要做得。大學班主任不同于中學班主任，本身必須要具備更高知識水平和工作能力，還要多利用空余時間，深入到學生中了解學生的真實想法，增進師生感情，依靠班干部的配合，發揮大學生的主體作用，培養自我管理和自我服務能力，取得事半功倍的效果。

路漫漫其長遠兮，吾將上下而求索

任何學校都是以學生為主體，以教育為目的，以發展求生存，以人才樹形象。從目前管理的現狀看，班主任工作面臨的難度大、壓力重。對于高職學生的特殊性，傳統的教育方法和普通高等教育的管理模式都難以奏效。

在前一時期的工作中，我對班級工作投入了大量的精力，取得了一定的成效，但還是存在不如意的地方，特別是學生自我管理、自我服務這一目標一直沒有達到，班干部的功能也沒有得到健全和健康地發揮，個別班級的課堂出勤和教學接受效果都不理想。因此，下學期的工作任務依然十分艱巨，對學生的管理力度還有待進一步加強，尤其要注意的是，做學生管理引導工作，必須因材施教，因人而異，一定要“避免用一種方法管理五十個學生的管理模式，而要用五十種方法管理一個學生”。

信息與工程系

蔡建平2006年1月6日

第三篇：班主任學期工作總結

班主任學期工作總結

隨著本學期接近尾聲,總結這一學期的工作.作為班主任，我深深感到教師的一言一行對學生的影響，時時刻刻對學生起著言傳身教的作用。班主任的工作繁瑣而艱巨，下面是我一學期以來的工作總結。

1、充分利用班會向學生進行思想教育發揮干部的作用，師生共同管理班級。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導各學科的作業及相關學習”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。

2、我始終將安全教育放在首位。定期舉行主題班隊會，進行交通安全、防火防水、食品安全等教育。教育學生學會保護自己，關愛他人。

3、我重視學生習慣的養成。用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生遵守各項制度，在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現，在學生中樹立榜樣。日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業。課后講文明、講禮貌的好習慣。

4、加強與家長的聯系。建立與學生家長的聯系機制，與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些自制力較差的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況和家長一起幫助他進步。

總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進一步鉆研，汲取經驗，爭取在今后的新的學期里把班級工作做得更好

第四篇：班主任學期工作總結最新

當班主任工作進行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的班主任工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，以便于更好的做好下一步工作。今天小編就給大家帶來班主任學期工作總結范文最新精選5篇，希望大家喜歡!

篇一：一年級班主任學期工作總結

我從師范大學畢業來到了xx小學任教，一年的試用期在我與孩子們相處間很快的就過去了，現在我對工作進行了如下總結。

我擔任的是小學一年級三班的班主任，他們年齡比較小，也沒有多大的約束力，對學習都沒有多少概念，我關心，愛護他們，讓他們有一個良好的學習環境。

一、關心學生的學習

由于這些學生都是一些剛從幼兒園畢業的，他們的基礎知識非常的淺薄，學習情況也是不同，我先通過測試簡單的了解了我們班級的學生的學習水平，然后就制定相關的學習方針，有針對性的輔導學生，在一年級他們上的課程還是比較少的，我會每天有時間都會抽出一部分時間去巡視這些學生的學習狀況，發現學習不認真的就及時的把名字給記下來，等到下午放學的時候把這些名字點出來，警告他們批評他們，因為他們都是一些自制力不夠的小孩子，隨時都需要我們的敦促，和監督，在我們的共同努力中才能讓這些學生打下堅實的基礎，以便于未來升二年級有足夠的知識基礎。

二、加強自身的班級管理經驗

我是一名新老師，沒有管理過班級的經驗，我會利用課余時間去其他老牌班主任那里去聽他們的班會，去看他們的計劃安排，努力的分析這些安排的優劣難易，把這些記下來，通過一次次的實踐中總結經驗去完善自身的知識，經驗不足需要通過時間來磨礪通過各種途徑來豐富自己的知識，我還專門購買了一些名師管理班級的書籍，利用空閑的時間把這些知識吃透弄懂，把他變成自己管理班級的一把利劍，不止這樣，我還經常的向那些有著足夠經驗的老牌老師們詢問，請教，請教他們怎么去管理好一個班級，通過向這些經驗豐富的同事請教極大的豐富了我的管理知識，也讓我有了管理班級的一些思路和方法，這些方法都需要通過實踐去事實。

三、公平公正，一視同仁

學生們再學習的過程中慢慢的會出現成績優異的和成績差的，成績中的的這三個階層，可以把學生的學習情況反應出來，在對待這些學生的過程中，我始終保持著一個原則，那就是一視同仁，不會因為哪一個學生的學習成績好而有所偏向他，也不會因為哪一個學生的學習差就因此放棄了他，無論怎么做都為了公平的，既然都來到了一個學校一個班級，只有對待好全體成員，做到一視同仁才能夠讓其他的學生信服，才能夠得到學生們的認同，任何同學如果犯了錯都需要接受懲罰，沒有特權階層，沒有任何偏袒，始終保持著公平公正，使得班級的學習環境良好。

四、不足

由于我沒有足夠的經驗，很多時候在教學上沒能夠讓學生們認真的學習，講的內容過于枯燥，照本宣科，沒有總結也沒有提煉教學效果差。管理經驗也不足，在處理學生矛盾的時候往往處理不當，還有就是不能夠把所學的知識很好的運用起來，完全是沒有任何章法教育。

這些問題我會在今后的教學過程中一一改正，讓自己能夠成為一名優秀的班主任。這些總結是我這一年來工作的，我會吸取經驗不斷進步。

篇二：二年級班主任學期工作總結

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”

一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。(在此，我希望我們的學校，我們的領導能體驗一下做班主任的苦衷和難處，不要一味責怪我們班主任這也不是，那也不是，說三道四。想一想自己到底做多少工作。)我在這學期中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的”小雷鋒”。行為規范方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。

二、培養正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實行班級管理民主化、細致化

有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。

因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。

四、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，兩學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。

通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會，取得了圓滿的成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

篇三：三年級班主任學期工作總結

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作如下小結：

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”.這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解學生個人的生活環境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養

創建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化行為規范訓練帶動教育教學工作

良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、引導學生參加自主教育的實踐活動

實踐活動是能力形成和發展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。

于是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養學生的自我教育能力，更好地發展學生的自我意識和增強班級責任感，同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育。

活動的自我組織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發展了自我、完善了自我。

同時，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識，增強學生的集體榮譽感和責任感，激發學生自主教育的動機。通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。

五、落實家訪多溝通

學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且幫他們分析各科的成績。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，通過家訪，讓家長來監督、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現、作業情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了，對于進步的學生一定要給家長達電XX話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

篇四：四年級班主任學期工作總結

作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。

一、深化思想教育

為了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班級凝聚力，本學期繼續規范每周一的升旗儀式，充分發揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教育;愛國主義、集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，特別結合五月母親節和六月父親節進行感恩教育，讓學生學會感恩。結合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。

二、抓學風，促班風

1.分層、有針對性、因材施教。

因為學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

2.做好課后輔導工作。

3.鼓勵、輔導學生積極參加活動，發揮潛能，增長才干。

三、對學生負責

愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

1.我在工作中，發現學生的不好的苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態。

2.為了改正個別學生不做作業和不交作業的壞習慣，以及提高全班學生的衛生自律行為，我在教室墻壁上張貼了“衛生大搜捕”和“作業大追查”兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業的質量和衛生的自覺行為。

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。

四、今后努力方向

“金無足赤，人無完人”，在工作中難免有許多缺陷，例如：

1.思想教育重點不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

2.要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對。學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

3.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4.在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

5.加大鼓勵和表揚力度。

總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。

篇五：五年級班主任學期工作總結

本學期我擔任了五年級教學工作與五年級的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作，努力與副班主任同心協力加強班務工作。現將本學期班主任工作作如下回顧與總結：

一、熱愛學生，尊重學生，信任學生

我相信學生在班主任老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：

通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。

本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下，從收集黑板報的內容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓勵同學們積極參加發揮各自的特長。這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。

比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門;早上進教室打開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。

不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

三、加強學生思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結合學生現實生活中遇到的實際問題，每周四的班隊會課，結合國旗下演講的內容，事先做相應的安排。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。

四、加強班級管理，培養學生的管理能力

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

2.清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3.鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動等等，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4.成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。

自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的日子里我們會做得更好。

老師為了學生的一切，利用一切可利用的時間對學生傳授知識。在下期的的教育教學工作中，我們將會以更大的信心和熱情投入到工作中。

第五篇：班主任學期工作總結

班主任學期工作總結

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生全面健康的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。今年，本人擔任電子商務1402班和電子商務1408班的班主任。電子商務1402班總共是32名同學，只有3名男生,其余為女同學,電子商務1408班一共45人，男生為5人其余為女同學，總體來說表現優秀，但也有個別同學管理起來難度比較大，但經過一學期的努力有明顯好轉。

轉眼間半年時間又過去了，回顧這半年的生活，電子商務1402班和電子商務1408班從幼稚到成熟還是有一定的進步。

1.樹立班級目標：毋庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用，我給電子商務1402班和電子商務1408班都樹立了人生目標，在學好知識的同時也要學會做人，使班級成為一個團結、守紀、求實、進取的班級，我希望以整體環境來影響每一個班級成員。對于個別有問題的同學進行誠懇的談話或者和家長進行交流，一起來糾正學生的不良習慣。

2.積極督促學生學習：上學期，電子商務1408班的學習成績比較差大部份學生跟不上學習進度，沒有及格的學生比例比較多，這學期我利用晚自習時間監督作業，讓學生們按時交作業，禁止學生之間相互傳抄作業，這樣學生完成作業的質量和效率有了普遍的提升。由于電子商務1408班師中專班，我鼓勵學生在學校學習不落后的情況下同時考取大專考試，今年我班有2名同學以400多分的好成績被西

南大學錄取，作為班主任我也十分高興，辛勤的的付出總會有好的回報。

3.嚴抓課堂紀律:課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，把特別愛說話的學生放在前排，在講臺的兩邊也設立了特殊座位，這樣講話的同學有所收斂，保證了老師上課的質量。

4.加強和學生家長的聯系，學生有一半的時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家的情況，密切與家長聯系，多和家長溝通也讓家長了解學生在校表現，共同督促學生認真學習。

以上就是我這半學期工作總結，是我在自己已走過的教育教學工作中僅有的一些經驗和體會。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，將會以更大的熱情投入到全人類最光輝的教育事業中去，盡自己最大的努力為家鄉的教育事業貢獻一份光和熱。