第一篇：關于工齡合并計算的訴求材料(交省教育廳信訪部門)

訴求材料

我叫郭志，是河北省保定市淶源縣北石佛鄉初級中學的一名教師。

2001年7月，參加工作，當時任教于王安鎮中學，2008年7月，調入北石佛鄉初級中學任教。2005年10月，參加教師入編考試，成為公辦正式教師。在此之前，給我們的名稱是試崗教師。

2007年，入編問題后來基于某些原因終于得到了解決。但是，工齡只給我們從2004年10月算起，這樣，無疑就抹去了我三年多的工齡，不但從經濟上損害了我的正當利益，而且在感情和心理上更是對我造成巨大的傷害。

我也查閱相關資料，咨詢了相關方面的人士。認為，我這種情況，2001—2005年應該與2005后合并計算工齡。

因此，我請求根據相關規定，給予我相應的工齡待遇，把兩段工齡合并計算。謝謝！根據《信訪條例》規定，請貴單位在相應時間內本人明確之書面答復。否則，本人有權就相關事項，向上級有關部門繼續訴求。

聯系方式：*** 注：本材料一式兩份，一份交省教育廳信訪部門，一份由本人留存備查。附：相關法律法規條款。

訴求人：郭志

****年**月**日（手簽）

訴求材料

我叫郭志，是河北省保定市淶源縣北石佛鄉初級中學的一名教師。

2001年7月，參加工作，當時任教于王安鎮中學，2008年7月，調入北石佛鄉初級中學任教。2005年10月，參加教師入編考試，成為公辦正式教師。在此之前，給我們的名稱是試崗教師。

2007年，入編問題后來基于某些原因終于得到了解決。但是，工齡只給我們從2004年10月算起，這樣，無疑就抹去了我三年多的工齡，不但從經濟上損害了我的正當利益，而且在感情和心理上更是對我造成巨大的傷害。

我也查閱相關資料，咨詢了相關方面的人士。認為，我這種情況，2001—2005年應該與2005后合并計算工齡。

因此，我請求根據相關規定，給予我相應的工齡待遇，把兩段工齡合并計算。謝謝！根據《信訪條例》規定，請貴單位在相應時間內本人明確之書面答復。否則，本人有權就相關事項，向上級有關部門繼續訴求。

聯系方式：*** 注：本材料一式兩份，一份交省教育廳信訪部門，一份由本人留存備查。附：相關法律法規條款。

訴求人：郭志

****年**月**日（手簽）

附：相關法律法規

《中華人民共和國勞動法》有關條款

第十條 建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。

已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。

用人單位與勞動者在用工前訂立勞動合同的，勞動關系自用工之日起建立。

第十一條 用人單位未在用工的同時訂立書面勞動合同，與勞動者約定的勞動報酬不明確的，新招用的勞動者的勞動報酬按照集體合同規定的標準執行；沒有集體合同或者集體合同未規定的，實行同工同酬。第十四條 無固定期限勞動合同，是指用人單位與勞動者約定無確定終止時間的勞動合同。用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。

第十八條 勞動合同對勞動報酬和勞動條件等標準約定不明確，引發爭議的，用人單位與勞動者可以重新協商；協商不成的，適用集體合同規定；沒有集體合同或者集體合同未規定勞動報酬的，實行同工同酬；沒有集體合同或者集體合同未規定勞動條件等標準的，適用國家有關規定。

第十九條 勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。

同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。第二十條 勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。

第二十二條 用人單位與勞動者約定服務期的，不影響按照正常的工資調整機制提高勞動者在服務期期間的勞動報酬。

第三十條 用人單位應當按照勞動合同約定和國家規定，向勞動者及時足額支付勞動報酬。用人單位拖欠或者未足額支付勞動報酬的，勞動者可以依法向當地人民法院申請支付令，人民法院應當依法發出支付令。

第八十二條 用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。

用人單位違反本法規定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付二倍的工資。

第八十三條 用人單位違反本法規定與勞動者約定試用期的，由勞動行政部門責令改正；違法約定的試用期已經履行的，由用人單位以勞動者試用期滿月工資為標準，按已經履行的超過法定試用期的期間向勞動者支付賠償金。

第八十五條 用人單位有下列情形之一的，由勞動行政部門責令限期支付勞動報酬、加班費或者經濟補償；勞動報酬低于當地最低工資標準的，應當支付其差額部分；逾期不支付的，責令用人單位按應付金額百分之五十以上百分之一百以下的標準向勞動者加付賠償金

關于工齡問題權威部門的答復

國家勞動總局關于長期代課教師轉為正式教師的工齡計算的復函： 江蘇省教育廳：

關于原為長期代課教師，以后轉為正式教師的，精減時，他們在擔任代課期間的工齡如何計算問題，我部意見，凡是由組織統一調動的長期代課教師轉為正式教師，精減時，對其連續代課時間與轉為正式教師在學校工作的時間，應計算為連續工齡。

教育部關于長期代課教師轉為正式教師的工齡計算的復函（摘錄）

復函

江蘇省教育廳：

關于原為長期代課教師，以后轉為正式教師的，精減時，他們在擔任代課期間的工齡如何計算問題，我部意見，凡是由組織統一調動的長期代課教師轉為正式教師，精減時，對其連續代課時間與轉為正式教師在學校工作的時間，應計算為連續工齡。

河北新聞網訊(燕趙都市報記者馬利)今年8月，我省首批7000余名“特崗教師”將完成3年服務期。日前，省教育廳等多個部門針對“特崗教師”服務期滿后的再就業及安置問題下發通知。

特崗教師到機關事業崗位就業教齡計入工齡 河北省省教育廳相關負責人介紹，對于服務期滿且考核合格愿意重新擇業的特崗教師，各地要提供方便條件和必要的幫助。“對于服務期滿且歷年考核合格的特崗教師，今后如被黨政機關或企事業單位正式錄用(聘用)的，其服務期按我省規定計算為工齡、社會保險繳費年限。”該負責人說，“選拔服務期滿考核合格并繼續留任的優秀特崗教師攻讀在職教育碩士、報考碩士研究生的，同等條件下優先錄用。”

第二篇：關于工齡合并計算的訴求材料

訴求材料

我叫郭志，是河北省保定市淶源縣北石佛鄉初級中學的一名教師。

2001年7月，參加工作，當時任教于王安鎮中學，2008年7月，調入北石佛鄉初級中學任教。2005年10月，參加教師入編考試，成為公辦正式教師。在此之前，給我們的名稱是試崗教師。

2007年，入編問題后來基于某些原因終于得到了解決。但是，工齡只給我們從2004年10月算起，這樣，無疑就抹去了我三年多的工齡，不但從經濟上損害了我的正當利益，而且在感情和心理上更是對我造成巨大的傷害。

我也查閱相關資料，咨詢了相關方面的人士。認為，我這種情況，2001—2005年應該與2005后合并計算工齡。

因此，我請求根據相關規定，給予我相應的工齡待遇，把兩段工齡合并計算。謝謝！根據《信訪條例》規定，請貴單位在相應時間內本人明確之書面答復。否則，本人有權就相關事項，向上級有關部門繼續訴求。

聯系方式：*** 注：本材料一式兩份，一份交

一份由本人留存備查。附：相關法律法規條款。

訴求人：郭志

****年**月**日

訴求材料

我叫郭志，是河北省保定市淶源縣北石佛鄉初級中學的一名教師。

2001年7月，參加工作，當時任教于王安鎮中學，2008年7月，調入北石佛鄉初級中學任教。2005年10月，參加教師入編考試，成為公辦正式教師。在此之前，給我們的名稱是試崗教師。

2007年，入編問題后來基于某些原因終于得到了解決。但是，工齡只給我們從2004年10月算起，這樣，無疑就抹去了我三年多的工齡，不但從經濟上損害了我的正當利益，而且在感情和心理上更是對我造成巨大的傷害。

我也查閱相關資料，咨詢了相關方面的人士。認為，我這種情況，2001—2005年應該與2005后合并計算工齡。

因此，我請求根據相關規定，給予我相應的工齡待遇，把兩段工齡合并計算。謝謝！根據《信訪條例》規定，請貴單位在相應時間內本人明確之書面答復。否則，本人有權就相關事項，向上級有關部門繼續訴求。

聯系方式：*** 注：本材料一式兩份，一份交

一份由本人留存備查。附：相關法律法規條款。

訴求人：郭志

****年**月**日

附：相關法律法規

《中華人民共和國勞動法》有關條款

第十條 建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。

已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。

用人單位與勞動者在用工前訂立勞動合同的，勞動關系自用工之日起建立。

第十一條 用人單位未在用工的同時訂立書面勞動合同，與勞動者約定的勞動報酬不明確的，新招用的勞動者的勞動報酬按照集體合同規定的標準執行；沒有集體合同或者集體合同未規定的，實行同工同酬。第十四條 無固定期限勞動合同，是指用人單位與勞動者約定無確定終止時間的勞動合同。用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。

第十八條 勞動合同對勞動報酬和勞動條件等標準約定不明確，引發爭議的，用人單位與勞動者可以重新協商；協商不成的，適用集體合同規定；沒有集體合同或者集體合同未規定勞動報酬的，實行同工同酬；沒有集體合同或者集體合同未規定勞動條件等標準的，適用國家有關規定。

第十九條 勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。

同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。第二十條 勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。

第二十二條 用人單位與勞動者約定服務期的，不影響按照正常的工資調整機制提高勞動者在服務期期間的勞動報酬。

第三十條 用人單位應當按照勞動合同約定和國家規定，向勞動者及時足額支付勞動報酬。用人單位拖欠或者未足額支付勞動報酬的，勞動者可以依法向當地人民法院申請支付令，人民法院應當依法發出支付令。

第八十二條 用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。

用人單位違反本法規定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付二倍的工資。

第八十三條 用人單位違反本法規定與勞動者約定試用期的，由勞動行政部門責令改正；違法約定的試用期已經履行的，由用人單位以勞動者試用期滿月工資為標準，按已經履行的超過法定試用期的期間向勞動者支付賠償金。

第八十五條 用人單位有下列情形之一的，由勞動行政部門責令限期支付勞動報酬、加班費或者經濟補償；勞動報酬低于當地最低工資標準的，應當支付其差額部分；逾期不支付的，責令用人單位按應付金額百分之五十以上百分之一百以下的標準向勞動者加付賠償金

關于工齡問題權威部門的答復

國家勞動總局關于長期代課教師轉為正式教師的工齡計算的復函： 江蘇省教育廳：

關于原為長期代課教師，以后轉為正式教師的，精減時，他們在擔任代課期間的工齡如何計算問題，我部意見，凡是由組織統一調動的長期代課教師轉為正式教師，精減時，對其連續代課時間與轉為正式教師在學校工作的時間，應計算為連續工齡。

教育部關于長期代課教師轉為正式教師的工齡計算的復函（摘錄）

復函

江蘇省教育廳：

關于原為長期代課教師，以后轉為正式教師的，精減時，他們在擔任代課期間的工齡如何計算問題，我部意見，凡是由組織統一調動的長期代課教師轉為正式教師，精減時，對其連續代課時間與轉為正式教師在學校工作的時間，應計算為連續工齡。

河北新聞網訊(燕趙都市報記者馬利)今年8月，我省首批7000余名“特崗教師”將完成3年服務期。日前，省教育廳等多個部門針對“特崗教師”服務期滿后的再就業及安置問題下發通知。

特崗教師到機關事業崗位就業教齡計入工齡 河北省省教育廳相關負責人介紹，對于服務期滿且考核合格愿意重新擇業的特崗教師，各地要提供方便條件和必要的幫助。“對于服務期滿且歷年考核合格的特崗教師，今后如被黨政機關或企事業單位正式錄用(聘用)的，其服務期按我省規定計算為工齡、社會保險繳費年限。”該負責人說，“選拔服務期滿考核合格并繼續留任的優秀特崗教師攻讀在職教育碩士、報考碩士研究生的，同等條件下優先錄用。”