第一篇：回首應笑慰,征途再揚帆——年度工作總結

回首應笑慰，征途再揚帆

青石中心小學2015年工作總結

2015年，我校在縣教育局、鎮黨委、中心學校的正確領導下，以“科學發展觀”和黨的十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，堅持質量立校，強化學校管理，加強隊伍建設，優化教育行風，提升服務水平，推進特色教育，打造教育品牌，繼續深入學習新課程標準，推進課程改革，加強教育理論學習，以新的教育觀念指導學校工作，科學、規范管理學校，努力打造文化校園、質量校園、平安校園、和諧校園，學校各項工作均取得了新的成績。

一、教學管理重教師觀念的轉變，全面構建高效課堂

1、強化培訓，分層助推。

質量是學校發展之本，提高教學質量教師是關鍵，更新教育理念，改進教學方法是提高質量的前提。近兩年來，學校堅持好鋼用在刀刃上，再困難也要把有限的錢用在教師的學習培訓、提高能力上。兩年內，我校先后選派多名教師省內外學習，特別是本學期，我校有25名教師參加遠程培訓，學習類別成多樣化?，F在教師們都能用先進的多媒體教學工具自制課件，網上學習，選取網上先進的教學方法指導教學。

2、校本研究，提升水平。

以課堂為主陣地，以優化“先學后教，當堂訓練”高效課堂教學模式為重點，以教學質量月活動為抓手，全校教師形成“人人參與，相互切磋，取長補短，共同進步”的教育教學局面。每次教學質量活動月，教務處都制訂了詳細的活動方案。先深入組織教師學習永威“先學后教，當堂訓練”教育教學思想及教學模式，使每位教師熟悉其理論依據、教學流程和操作要求，研討并形成符合我校實際的“先學后教，當堂訓練”的高效課堂教學模式。然后所有中青年教師人人上好一節課，展示自己的風格和教學藝術。年紀大的老師參與聽課后的評課、研討、點評、指導。教學質量活動月，我校教師共講課20節，說課20節。校本教研活動成為我校教師專業成長的平臺。事實證明，“先學后教，當堂訓練”教學模式非常適合我校校情，真正提高了課堂教學效率，提高了學生的能力。在今年秋季期中抽考中，五年級取得了較好的成績。年輕教師王曉娟全縣英語公開課獲得一等獎，胡越老師音樂說課取得二等獎，萬靜教師成功加入“謝緒友名師工作室”，涂芬芬等多名教師論文獲獎。當然，模式研究不是一蹴而就的事情。它是一個不斷學習，不斷實踐，不斷領悟，初步提煉、完善和不斷科學的過程。我們深知今后的研究之路還很漫長，等待我們去思考和探索的問題還很多。但是，我們相信：后面的研究之路會越走越寬，越走越實。

3、規范管理，減負增效。

把平常的教學工作抓實就是不平常。為加強對教師計劃、備課、上課、批改、考試、質量分析、聽課、摘抄、反思共九個方面的管理，學校制訂了切實可行的管理制度。期中、期末考試前進行全面的大檢查，并將檢查結果公示。平時進行不定期的抽查，增強教師常規教學規范意識和過程性質量意識。學校重視傳統文化的繼承和弘揚。以創建黃岡市語言文字示范學校為契機專門安排“20+30”活動，即早飯后20分鐘經典誦讀，午飯后30分鐘的寫字練習。經典是民族智慧的結晶，常理常道，它的價值歷久而彌新，是開啟智慧的最好方式。通過讀經典使學生人格優化，專注力提高，閱讀能力和記憶力大大提升。寫字訓練培養了學生嚴謹踏實的作風，陶冶思想情操，提高審美鑒賞力。

我校首批參加“語文主題學習”課題實驗組的宋彩虹、陳燁欽、萬靜等老師精心指導學生，將學生從單一的語文課本的學習延伸到配套的主題學習叢書的學習，大大提高了學生的閱讀量，開闊了學生的視野，提升了學生的語文素養。讓孩子們充分享受到了閱讀帶來的激情與快樂。

今年，我校又有三個班加入了大別山閱讀聯盟。大別山區閱讀推廣主張通過自發自愿、自由自在的閱讀，激發兒童的閱讀興趣；主張通過成人的閱讀陪伴與引領、同伴間的閱讀分享與交流，培養兒童的閱讀習慣。為依舊貧困、封閉的山區兒童打開一扇了解外部廣闊世界的窗口，激發和保持山區兒童對世界、對未來的好奇、向往與憧憬，縮小城鄉青少年發展鴻溝。半學期來在師生共同努力下，激發了學生的閱讀興趣和習慣。我希望有更多的老師和班級加入進來。

二、德育管理著眼未來，扎實推進“有效德育工程”。

1、堅持“正人先正己，育人先育師”，打造一支“德高為師，身 正為范”的教師隊伍。

一年來，學校黨支部、校委會一班人在校長劉學軍的帶領下，秉承正人先正己的原則，加強班子的自身建設，以抓好反對“四風”為突破口，嚴治慵懶散。任何工作，干部必須走在前頭，要求老師做到的，干部必須先做到，干部成為遵章守紀的模范。自從抓“四風”以來，學校領導堅持無特殊情況，不在校外進餐。教學活動從簡從實，來校領導確因工作不便須辦便餐，一律與教師同吃份飯。這樣一來，學校也節約了資金，領導與教師之間既走近了距離，又得到了教師的信任。

在教學上，不分領導與教師。從領導班子做起，堅持帶主課，并積極主動投身教研教改，主動講課、聽課、評課，帶頭撰寫教學論文，設計優質教案，使領導必先成為優秀教師。領導能吃苦，群眾不落伍。學校工作的主力軍是教師，打造一支優秀的教師隊伍是辦好學校的前提。本著這一思想，學校重點整頓教師的作風。暑假期間，學校組織邀請全縣優秀教師來校傳經送寶，樹立了一批身邊的典型交流經驗，還組織收聽收看學習全國教育系統道德模范的先進事跡，使教師學有榜樣，趕有目標，進一步端正了工作作風，提升了身為人師的各項素質。學校制定嚴格的管理制度，從抓坐班紀律入手，實行“一日三到”；從抓師德入手，強化教師愛生如子的意識；從抓優質服務入手，完善教職工愛崗守業的意識。多年來，我校教師精誠團結，共同努力，無論從個人素質還是集體形象，都贏得了社會的廣泛好評。

2、開展主題鮮明的德育特色活動，豐富學生的精神生活。學校教育，德育優先。學校堅持正確的辦學方向，實行全面開科，啟迪學生心智。德育滲透于各教學活動中：一是堅持上好品德課，從教材的典型實例汲取思想精華，打開心扉，指導行動；二是堅持開展豐富多彩的德育活動，使學生在活動中體驗道德情感；三是每周堅持升降國旗活動，完善國旗下講話的自我教育。從四年級學生開始堅持輪流講話，要求自備講話稿，既完善了自己，又教育了他人；四是各班堅持開設周會課，讓學生自己站上講臺，回顧一周來的得失，并將如何彌補不足；五是通過營造德育氛圍來進行教育，學校開辟了德育專欄、時事窗口、古今中外名人名言，圖文并茂，墻墻有教誨，壁壁有文化，讓學生從感染中生成德育理念。這樣動靜結合、多種方式開展德育教育，學生的行為規范、拾金不昧、助人為樂、尊敬師長、勤奮好學等模范事跡層出不窮，好人好事蔚然成風。

3、完善德育模式，營造德育工作良好氛圍。

學校針對小學生身心成長的特點，以培養社會主義核心價值觀為核心，以課堂教學、活動課、主題班會、學校制度建設、學校環境建設以及各種形式的系列活動為載體，以學生自主管理為基本途徑，將學生文化建設與德育工作有機結合，深入進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，提升學生的人文素養和科學素養。倡導學生“生活自理，學習自主，行為自律，人生自強”，具體做法：

（1）開設一門啟迪心智的德育課程

為了從精神、靈魂等層次塑造學生，學校從實際出發，在全面開齊開足國家規定的課程基礎上，在四、五年級特別開設了閱覽課，安排專職的老師指導。有人說：一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。學校圖書室里2萬多冊優秀圖書引導著學生們徜徉知識的海洋，沐浴著真善美的陽光健康成長。成長的困惑、叛逆也在閱讀討論和思考中漸漸成熟、陽光照進孩子純真的心靈，微笑寫在孩子的稚氣臉龐，閱覽課的開設，是學校落實以生為本的有益探索，效果明顯。

（2）建好兩個自主管理的文化陣地

黑板板是進行思想教育的小陣地，但小陣地卻能發揮大作用，它能靈活有效地配合德育的各項中心工作進行生動地宣傳，為學生所喜歡樂見。各班教室后的黑板報一月一更換，一月一主題；文明監督崗活躍在校園的每一個角落，他們由少先大隊干部組成，負責監督提醒全體學生文明相處，禮儀待人。對不文明的行為提出批評與責令整改。文明監督崗全部工作由學生負責，參與管理，既鍛煉了學生的綜合能力，又增強了他們熱愛學校的主人翁意識。

三、立足常規，抓好“四項工作”，提升辦學水平。

（一）熱情服務，全力打造留守兒童家園。

農村學校是一個特殊的教育團體，除正常的教育教學外，還肩負著留守兒童的管理。他們年齡小，生活自理能力差，學校便是他們的家，老師便是他們在校的監護人，全校教職工便是他們的熱心服務者?！耙陨鸀楸荆沼恕笔菍W校的服務宗旨，全心全意為學生服務是后勤人員的本職。為此，學校強化意識，制定了“熱情、周到、創優”的工作目標，明確食堂的公益性原則，不是經營利潤，而是以服務學生為宗旨。讓學生滿意、家長滿意、社會滿意為目的，按“五員制”要求，確保學生營養餐四元錢全部吃到學生嘴里。堅持食堂零利潤，保障學生吃得好，吃得放心。學校還全天免費提供開水、熱水。每到留守學生的生日，我校有宋彩虹、龔平等班主任為學生過集體生日。在住宿方面，學校專門安排了一位生活老師，負責管理和護理學生的住宿。生活老師每天與學生同睡，每晚不下四次入室查寢，問寒問暖，幫學生蓋被，深夜學生生病，生活老師還護送學生就醫，真正做到無微不至的關懷。

由于認真貫徹落實“一切為了學生，為了學生一切”的服務工作方針，我校留守兒童管理工作受到了縣關工委的肯定。

（二）預防為主，構建平安和諧校園。

“安全無小事，責任大于天”。學生的安全問題始終是社會和家長關注的熱點問題。為了創造安全和諧的社會氛圍，打造平安校園，維護正常的教育教學秩序，每學期開學初，我校層層簽訂安全責任狀，明確責任，并建立責任追究制度，要求各崗位責任人盡職盡責。同時利用開學初、學期中、期末的時間對校園設施及校舍進行安全檢查，確保學生活動場所、校舍、設備及所有器材和用具、電線、電器的安全，進行了從地面到墻面再到空中懸掛物的摸排檢查，及時發現問題并及時整改。學校每學期進行一次防火或防震緊急疏散演練，訓練學生平時注意樓道疏散，加強防踩踏教育。由于對學生的安全教育到位，措施執行到位，保證了學校全年無重大安全事故。

（三）建設“5+2”少年宮，打造學生快樂樂園。

我校以省公益彩票基金資助的鄉村少年宮為載體，全力為學生搭建人生成長大舞臺。少年宮以快樂求知為目標，全校學生全員參與，成立了舞蹈、電子琴、呼啦圈、球類、棋類、足球等各個興趣小組，每周開展兩次活動，每學期舉行兩次活動項目比賽，使學生的個性得以張揚，特長得以展示。上學期在全縣小學生運動會上，我校選手在體育老師梅新紅的帶領下戰勝眾多強隊，取得了團體總分第五名的好成績。學生陳子雄取得乒乓球男子單打第一名；袁泉、吳援夢同學取得男女短跑多個第一。其中吳援夢同學更被縣體育局看中，被推薦到省女子少年足球集訓隊。（全縣僅兩人）

（四）提升辦學理念，構建書香文化學園。

校園環境不僅是師生活動的空間，也是師生欣賞的藝術，更蘊含著濃濃的勵志文化。正如馬克思所說：“人創造環境，同樣，環境也創造人?！笨梢姯h境文化在熏陶人、感染人的作用十分巨大。

在我們學校，最亮麗的是那些充滿文化氣息的人文景觀：校門一側是魅力校園的大型浮雕、進門一旁是書香校園的文化長廊，讓每個學生開闊眼界，增長知識。校園綠化帶里的牌匾，充滿人性關懷的幸福：教室走廊和辦公室的文化布置，平添了一份清幽、寧靜、雅致……優美的校園環境，無時無刻地吸引著人，感染著人。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！比嫱七M素質教育，實現教育城鄉均衡發展是我們每一位教育工作者的責任，創建優質學校是我們的共同的愿景。“讓農村孩子也能上好學”，這就是我們所要達到的目標。我們青石中心小學的教育人將意氣風發，用踏遍青山的豪情，創造屬于我們的，這邊獨好的風景！