第一篇：學(xué)習十八屆三中全會關(guān)于教育改革的心得

學(xué)習十八屆三中全會關(guān)于教育改革的心得

十八屆三中全會已經(jīng)落下帷幕。下面，我對《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中涉及教育問題談一下自己淺顯的理解。

一，教育公平就是要保障每一個人公平的發(fā)展權(quán)，是實現(xiàn)社會公平的重要手段。“大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標準化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負擔”。《決定》明確提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標準化建設(shè)和校長教師交流輪崗”。一改以往泛泛而談的說教式條文規(guī)定，以“定量”的形式對《決定》做了說明，使得這一規(guī)定更具有可行性，可操作性。在傳統(tǒng)的教育體制中，可能出于各種由人為主觀因素導(dǎo)致的教育資源分配不均問題在這里得到了很好的解決。《決定》的量化標準，使得考核有據(jù)可依，同時也斷絕了教育改革形式主義的后路。在此次改革中，突出了教育領(lǐng)域中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更加具體，有針對性，重點突出了改革的可操作性，讓大家看到改革的希望。

二，不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負擔。《規(guī)定》的小升初不再擇校，沒有考試，自然無需招

生；高中不再有重點班，評價趨向多元化，削弱了考試成績的作用。在根本上從考試、評價、招生，這些關(guān)鍵性的“關(guān)口”環(huán)節(jié)，破除了應(yīng)試教育帶來的課業(yè)壓力。通過對“關(guān)口”環(huán)節(jié)的改革及“評價體系”的改革，必然會帶動和促進包括新的課程標準制定、教學(xué)模式在內(nèi)的整個教育體系的改革與發(fā)展。

三，推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學(xué)。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。《決定》我們看到了對招生制度的改革，更確切的說是對學(xué)生的評價體系的改革。無論是國內(nèi)還是國外，高等學(xué)校本著“擇優(yōu)錄取”的原則招生，對此是沒有任何非議的。然而“什么才是優(yōu)？”這就要回到評價體系上來看。在應(yīng)試教育下，成績代表一切，所以導(dǎo)致我們的教育培養(yǎng)出來的人才，只會做題。而不能真正適合社會的需要。所以說考試招生制度改革必將引領(lǐng)人才培養(yǎng)制度與人才培養(yǎng)方式的改革。可見，此次改革并不是單純的從高等教育方面入手，而是把更大的精力集中于最根本的初高中教育階段，從根本解決畸形的應(yīng)試教育下的人才培養(yǎng)機制。

四、逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。當然改革帶來的必定有利有弊，高考制度雖然有很多弊端，但是就眼下來看，高考是全國最公平的一場競爭，相對來說不受金錢和權(quán)勢的影響。為普通百姓提供了

一個公平競爭的平臺。隨近年來自主招生政策的放寬，各種負面報道不斷。這也就是說“多元錄取機制”的人為可操作性相對傳統(tǒng)教育體制下的錄取機制來說大大提高，所以監(jiān)管變成了一個很難解決的問題，所以必須要建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約又相互協(xié)調(diào)的社會參與監(jiān)督的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制。監(jiān)管體制的制定和執(zhí)行必將對《決定》的實行有很大影響。

教育是強國之路，興國之要，此次《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》不僅從一個新的高度對教育改革做出來戰(zhàn)略性的規(guī)劃，而且對長期的改革中沒能解決的“老大難”問題提出了具有可操作性的針對性意見，讓我們看到了國家教育改革的決心，與清晰思路，感受到了教育改革的曙光。

第二篇：學(xué)習十八屆三中全會關(guān)于教育改革的心得

學(xué)習十八屆三中全會關(guān)于教育改革的心得

土木卓121賈以坤

摘要：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標準化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負擔。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。關(guān)鍵詞：改革標 準化建設(shè) 評價體系 多元錄取機制 監(jiān)管

十八屆三中全會已經(jīng)落下帷幕，但是會議期間審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》卻引起了人們的強列反應(yīng)。教育是強國之路，興國之要，與此同時對自身的發(fā)展也有著不可言喻的作用。如今人們對教育重視程度不斷提高，因此《決定》中有關(guān)教育改革的內(nèi)容引起社會各界特別是教育工作者和學(xué)生家長的廣泛關(guān)注與討論。以下是十八屆三中全會教中有關(guān)教育改革的全文。

深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標準化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負擔。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。推進學(xué)前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。

推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學(xué)。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，拓寬終身學(xué)習通道。

深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。強化國家教育督導(dǎo)，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。健全政府補貼、政府購買服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育。

下面就對《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中的幾點問題談一下自己的理解

（一）大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標準化建設(shè)和校長教師交流輪崗

一年一度的小升初，初升高，甚至是幼升小的擇校難問題在我看來，根本原因是教育資源的分配不平衡所導(dǎo)致的必然結(jié)果。以常規(guī)思維理解，凡是在經(jīng)濟物質(zhì)等外在因素允許的條件下，家長沒有理由不為自己的子女選擇一所更好的學(xué)校。那些名師多，教學(xué)條件優(yōu)越，生活環(huán)境適宜，升學(xué)率高的學(xué)校，必定會首先被選擇。于是便出現(xiàn)了眾人排隊，繳納重金入名校，而普通學(xué)校卻達不到招生指標的怪象。在這些分配不均中，城鄉(xiāng)差異尤為嚴重。結(jié)合自身經(jīng)理來說，當我們自己搬著凳子去上課時，縣城孩子們已經(jīng)在用多媒體教學(xué)，更不用說大城市的學(xué)校。同樣是九年義務(wù)教育，可是差別卻如此之大。硬件的落后隨之而來的就是優(yōu)秀教師，優(yōu)秀生源的流失，最終進入一個惡性的循環(huán)。教育公平就是要保障每一個人公平的發(fā)展權(quán)，是實現(xiàn)社會公平的重要手段。“大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標準化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負擔”。《決定》明確提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標準化建設(shè)和校長教師交流輪崗”一改以往泛泛而談的說教式條文規(guī)定，以“定量”的形式對《決定》做了說明，使得這一規(guī)定更具有可行性，可操作性。在傳統(tǒng)的教育體制中，可能出于各種由人為主觀因素導(dǎo)致的教育資源分配不均問題在這里得到了很好的解決（舉例來說 A是甲校校長，假設(shè)上級教育部門有專項資金用于改善教學(xué)環(huán)境，作為校長必然會希望自己的學(xué)校獲得更多的資金，于是A就有可能會動用自己的各種社會關(guān)系去盡可能多的爭取這筆資金，甲學(xué)校分得了過多的資金，必然導(dǎo)致其他學(xué)校分得的資金減少，最終導(dǎo)致錢沒有花到真正需要的學(xué)校身上。“校長教師交流輪崗”這一政策就很好的解決了這一問題）。《決定》的量化標準，使得考核有據(jù)可依，同時也斷絕了教育改革形式主義的后路。在此次改革中，突出了教育領(lǐng)域中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更加具體，有針對性，重點突出了改革的可操作性，讓大家看到改革的希望。

（二）不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負擔

現(xiàn)階段由于應(yīng)試教育的需要，中小學(xué)生課業(yè)壓力普遍過大，嚴重的制約了中小學(xué)生興趣特長的發(fā)展，全國各地屢屢爆出學(xué)生因完不成作業(yè)而自殘，自殺的事件。究其根本是因為“應(yīng)試教育”。小學(xué)拼命為了初中的重點班，初中拼命為了高中的實驗班。取消重點班，實行九年一貫制和推出綜合評價制度，讓學(xué)生從根本上看到了解放的希望。努力學(xué)習是為了好成績，好學(xué)校。這其中就涉及到了“考試”。傳統(tǒng)教育體制中考試成績是對學(xué)生好壞的唯一評價標準，學(xué)生被貼上優(yōu)劣標簽后面臨的便是學(xué)校的招生。然而新的規(guī)定中，小升初不再擇校，沒有考試，自然無需招生；高中不再有重點班，評價趨向多元化，削弱了考試成績的作用。在根本上從考試、評價、招生，這些關(guān)鍵性的“關(guān)口”環(huán)節(jié)，破除了應(yīng)試教育帶來的課業(yè)壓力。通過對“關(guān)口”環(huán)節(jié)的改革及“評價體系”的改革，必然會帶動和促進包括新的課程標準制定、教學(xué)模式在內(nèi)的整個教育體系的改革與發(fā)展。

（三）推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學(xué)。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考

在新的《決定》我們看到了對招生制度的改革，更確切的說是對學(xué)生的評價體系的改革。無論是國內(nèi)還是國外，高等學(xué)校本著“擇優(yōu)錄取”的原則招生，對此是沒有任何非議的。然而“什么才是優(yōu)？”這就要回到評價體系上來看。在應(yīng)試教育下，成績代表一切，所以導(dǎo)致我們的教育培養(yǎng)出來的人才，只會做題。而不能真正適合社會的需要。所以說考試招生制度改革必將引領(lǐng)人才培養(yǎng)制度與人才培養(yǎng)方式的改革。《決定>指出“推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價”“逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”可見此次改革并不是單純的從高等教育方面入手，而是把更大的精力集中于最根本的初高中教育階段，從根本解決畸形的應(yīng)試教育下的人才培養(yǎng)機制。

（四）逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制

當然改革帶來的必定有利有弊，高考制度雖然有很多弊端，但是就眼下來看，高考是全國最公平的一場競爭，相對來說不受金錢和權(quán)勢的影響。為普通百姓提供了一個公平競爭的平臺。隨近年來自主招生政策的放寬，各種負面報道不斷。這也就是說“多元錄取機制”的人為可操作性相對傳統(tǒng)教育體制下的錄取機制來說大大提高，所以監(jiān)管變成了一個很難解決的問題，所以必須要建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約又相互協(xié)調(diào)的社會參與監(jiān)督的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制。

監(jiān)管體制的制定和執(zhí)行必將對《決定》的實行有很大影響。

教育是強國之路，興國之要，此次《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》不僅從一個新的高度對教育改革做出來戰(zhàn)略性的規(guī)劃，而且對長期的改革中沒能解決的“老大難”問題提出了具有可操作性的針對性意見，讓我們看到了國家教育改革的決心，與清晰思路，感受到了教育改革的曙光。作為一個入黨的積極分子，更作為一名學(xué)生，時刻關(guān)注國家的發(fā)展，留意社會的動態(tài)，努力提高自我修養(yǎng)，進一步提高黨性認識，不斷地學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，服從黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識爭取做一名優(yōu)秀大學(xué)生不斷向黨組織靠攏，爭取早日入黨。

參考文獻：《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》

《中國改革站上新的起點》---《中國教育報》2013年11月14日第1版《十八屆三中全會公報內(nèi)容明確教育改革方向》---黑龍江網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺

《十八屆三中全會公報內(nèi)容明確教育改革方向》---中國教育在線

2013年11月20日

第三篇：學(xué)習十八屆三中全會關(guān)于教育改革的心得（推薦）

學(xué)習十八屆三中全會關(guān)于教育改革的心得

十八屆三中全會已經(jīng)落下帷幕，但是會議期間審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》卻引起了人們的強列反應(yīng)。教育是強國之路，興國之要，與此同時對自身的發(fā)展也有著不可言喻的作用。如今人們對教育重視程度不斷提高，因此《決定》中有關(guān)教育改革的內(nèi)容引起社會各界特別是教育工作者和學(xué)生家長的廣泛關(guān)注與討論。

下面就對《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中的幾點問題談一下自己的理解

一、大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標準化建設(shè)和校長教師交流輪崗 一年一度的小升初，初升高，甚至是幼升小的擇校難問題在我看來，根本原因是教育資源的分配不平衡所導(dǎo)致的必然結(jié)果。以常規(guī)思維理解，經(jīng)濟物質(zhì)條件等外在因素允許的條件下，家長沒有理由不為自己的子女選擇一所更好的學(xué)校。那些名師多，教學(xué)條件優(yōu)越，生活環(huán)境適宜，升學(xué)率高的學(xué)校，必定會首先被選擇。于是便出現(xiàn)了眾人排隊，繳納重金入名校，而普通學(xué)校卻達不到招生指標的怪象。在這些分配不均中，城鄉(xiāng)差異尤為嚴重。教育公平就是要保障每一個人公平的發(fā)展權(quán)，是實現(xiàn)社會公平的重要手段。不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

二、現(xiàn)階段由于應(yīng)試教育的需要，中小學(xué)生課業(yè)壓力普遍過大，嚴重的制約了中小學(xué)生興趣特長的發(fā)展，全國各地屢屢爆出學(xué)生因完不成作業(yè)而自殘，自殺的事件。小學(xué)拼命為了初中的重點班，初中拼命為了高中的實驗班。取消重點班，實行九年一貫制和推出綜合評價制度，讓學(xué)生從根本上看到了解放的希望。努力學(xué)習是為了好成績，好學(xué)校。這其中就涉及到了“考試”。傳統(tǒng)教育體制中考試成績是對學(xué)生好壞的唯一評價標準，學(xué)生被貼上優(yōu)劣標簽后面臨的便是學(xué)校的招生。然而新的規(guī)定中，小升初不再擇校，沒有考試，自然無需招生；高中不再有重點班，評價趨向多元化，削弱了考試成績的作用。在根本上從考試、評價、招生，這些關(guān)鍵性的“關(guān)口”環(huán)節(jié)，破除了應(yīng)試教育帶來的課業(yè)壓力。通過對“關(guān)口”環(huán)節(jié)的改革及“評價體系”的改革，必然會帶動和促進包括新的課程標準制定、教學(xué)模式在內(nèi)的整個教育體系的改革與發(fā)展。

三、推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學(xué)。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試

一年多考。無論是國內(nèi)還是國外，高等學(xué)校本著“擇優(yōu)錄取”的原則招生，對此是沒有任何非議的。然而“什么才是優(yōu)？”這就要回到評價體系上來看。在應(yīng)試教育下，成績代表一切，所以導(dǎo)致我們的教育培養(yǎng)出來的人才，只會做題。而不能真正適合社會的需要。所以說考試招生制度改革必將引領(lǐng)人才培養(yǎng)制度與人才培養(yǎng)方式的改革。

四、逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。當然改革帶來的必定有利有弊，高考制度雖然有很多弊端，但是就眼下來看，高考是全國最公平的一場競爭，相對來說不受金錢和權(quán)勢的影響。為普通百姓提供了一個公平競爭的平臺。隨近年來自主招生政策的放寬，各種負面報道不斷。這也就是說“多元錄取機制”的人為可操作性相對傳統(tǒng)教育體制下的錄取機制來說大大提高，所以監(jiān)管變成了一個很難解決的問題，所以必須要建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約又相互協(xié)調(diào)的社會參與監(jiān)督的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制。

教育是強國之路，興國之要，此次《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》不僅從一個新的高度對教育改革做出來戰(zhàn)略性的規(guī)劃，而且對長期的改革中沒能解決的“老大難”問題提出了具有可操作性的針對性意見，讓我們看到了國家教育改革的決心，與清晰思路，感受到了教育改革的曙光。

第四篇：十八屆三中全會關(guān)于教育改革

淺談十八屆三中全會的教育改革

姓名：張瑤班級：法學(xué)C111班學(xué)號：118875 摘要：黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)對全面深化改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)作出重大部署，特別是圍繞黨的十八大報告提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體要求，明確了教育改革的攻堅方向和重點舉措。本文將圍繞教育改革的焦點問題來闡述自己的觀點。關(guān)鍵詞：教育改革；考試招生制度；教育資源

引言：進入新世紀以來，國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻復(fù)雜變化，隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，隨著我國發(fā)展進入新階段，改革進入深水區(qū)，經(jīng)濟社會發(fā)展面臨許多新情況新問題新挑戰(zhàn)，教育也深度融入改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大潮之中。黨的十八屆三中全會通過的《決定》，提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體要求，明確了教育改革的攻堅方向和重點舉措，對促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意的教育，具有極為重要的指導(dǎo)意義。

一、改革“一考定終身”完善素質(zhì)教育機制

在此次公布的關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的內(nèi)容中，最受家長、學(xué)校關(guān)注的無疑是考試招生制度的改革。在高考改革的具體措施上，我們看到了一些實在的、有所突破的做法，比如探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試、一年多考等。

關(guān)于文理科方面，我還是比較贊同取消文理分科的，我認為學(xué)生在中學(xué)學(xué)習間應(yīng)該是以全面為主，如果文理分科的話會使學(xué)生的全面

性受到影響，特別是進入到大學(xué)之后，理科就使得學(xué)生的邏輯性更強，文科會使人文精神得到陶冶，大學(xué)老師是更希望錄取到綜合全面的人才。所以我認為大學(xué)招生應(yīng)該對此有所配套。但是，實行這文理不分科這一改革必須與考試、招生分離同步推進，如果離開了后者，而在現(xiàn)有的集中錄取框架之下實行，可能會出現(xiàn)兩方面的問題。

其一，會增加學(xué)生的負擔。眾所周知，目前的集中錄取制度使得“教招考一體化”，中學(xué)教育是考什么就教什么，學(xué)生自然也就學(xué)什么。文理不分科后，既考文科科目，也考理科科目，這無疑會增加學(xué)生的負擔。事實上，我國高考實行文理分科的初衷，也是為了減輕學(xué)生負擔。

其二，文理不分科并不能真正提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。在應(yīng)試教育之下，幾乎所有學(xué)科的教育都重視知識教育，應(yīng)試化和功利化較為嚴重，想要通過增設(shè)考試科目來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)顯然難以實現(xiàn)。

簡單的來說，此次《決定》中提到實行考試、招生相對分離——就是中學(xué)自主教學(xué)、考試社會組織、大學(xué)自主招生，這才是破解基礎(chǔ)教育應(yīng)試教育的必由之路。

二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置

《決定》中除了高考制度改革引發(fā)關(guān)注外，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的提議也引發(fā)熱議。“擇校熱”是長期困擾基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要難題，盡管一些試驗區(qū)采取了加強教師流動、優(yōu)質(zhì)資源校帶動相對薄弱校、“一長掌兩校”等做法，但由于各種主客觀的原因，成效并不

理想。而此次《決定》中實行公辦學(xué)校標準化建設(shè)和校長、教師交流輪崗，不設(shè)重點學(xué)校、重點班等都是在為推進義務(wù)教育均衡做努力。在我看來，實行公辦學(xué)校標準化，也就是所有的公辦學(xué)校都要有統(tǒng)一的標準，同樣的辦學(xué)條件，這就需要政府加大對公辦學(xué)校的投資力度。并且各地可以通過結(jié)對幫扶、教師交流、遠程教育等多種形式，正在將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輸送到邊遠和農(nóng)村地區(qū)。通過集團辦學(xué)、定期流動等辦法，一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶活了一批弱校。

讓中國人民共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，從根本上要靠教育。大力促進教育公平，就要進一步保障教育機會公平，健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，保障進城務(wù)工人員子女、殘疾兒童少年等特殊群體平等受教育機會。同時，還要促進教育資源配置公平，為普遍建立教師交流制度提供體制保障，實現(xiàn)基本教育公共服務(wù)均等化。

《決定》圍繞解決好人民群眾反映強烈的問題，積極回應(yīng)了人民群眾對教育的新期盼，也體現(xiàn)了黨中央對加快解決教育難題的決心勇氣。中國的教育雖然取得了一些成就，但它長期所包納的垢弊一直在阻擋著人民享有更好更公平的教育。欲破次困境，必須革之。但在目前的中國，激進式改革不大可能，漸進式改革，雖步子小，也總算是進步了，多少讓人看到了一些希望。我們想往更為徹底、更為實惠的教育變革，想往更好更公平的教育。

第五篇：學(xué)習《十八屆三中全會》心得

縱觀中共黨史，歷屆黨代表大會之后的三中全會往往有特殊意義，中央及各級領(lǐng)導(dǎo)通過調(diào)研等活動，基本掌握了國家內(nèi)外部事務(wù)的大致情況。一些影響全局的問題在醞釀討論中達成了共識，完成了各方面的設(shè)計準備工作，可以正式交由全會批準并向全民發(fā)布。一些具有重大轉(zhuǎn)折性的決策，多是在三中全會上做出。今年11月9日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議將在北京召開，主要議程是，中共中央政治局向中央委員會報告工作，研究全面深化改革重大問題。

戰(zhàn)鼓擂響,即將踏上新的征程。筆者認為，黨員干部應(yīng)該做好以下一些準備。

一是做好思想準備。深化改革，是十八屆三中全會最重要的關(guān)鍵詞。改革進程，如逆水行舟，不進則退。新一輪改革要“闖關(guān)”，需要“清障”。思路決定出路 態(tài)度決定成敗。首先要有堅定地思想信念，改革勢在必行，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該緊緊圍繞在黨中央周圍，對于黨中央的政策方針堅定不移地維護和扎扎實實地執(zhí)行。其次要有風摧不垮，雨打不折的剛毅。困難、問題會隨時隨地出現(xiàn)，剛毅能讓思想更深刻，心靈更堅韌，品德更高尚，讓改革路上的貪戀、猶疑、怯懦和所有的困厄銷聲匿跡。其三，改革，是對利益格局的調(diào)整。要破解不想改、改不動的窘境，有闖關(guān)破難的勇氣，以大局為重，以黨的中心工作為重，為群眾利益為重。

二是要做好學(xué)習的準備。十八屆三中全會對于我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，繼續(xù)全面建成小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，必將產(chǎn)生重大而深遠的影響。所提出的一系列新思想、新觀點、新論斷、新政策，將成為全黨全國人民和世界人民關(guān)注的重點和焦點。這對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，有的是新的，有的是繼續(xù)深化的，是需要領(lǐng)導(dǎo)干部認真、深入、扎實學(xué)習的。學(xué)習好了，才能深刻領(lǐng)會，才會付諸行動。

三是要做好務(wù)實推進的準備。“解放思想，實事求是”、“求真務(wù)實，真抓實干”的作風和傳統(tǒng)，是我們黨“務(wù)實”、“高效”的自信心的展示和彰顯，也是黨的各項事業(yè)取得成功的必由手段。要扎實開展學(xué)習調(diào)研，深刻領(lǐng)會中央精神，準確把握中央、各級黨委部署，掌握了解群眾的所思所盼；征求各方意見，真正做到把問題找準、把現(xiàn)象摸透，讓“等一等、看一看、緩一緩”的惰性思維根本消除，為民、務(wù)實、清廉的作風蔚然成風。有了高效的的執(zhí)行力，定會與中央和各級黨委的精神和部署保持高度的一致，定會以群眾意見和建議為基礎(chǔ)，真正把十八屆三中全會精神和各項政策、決策落到實處，推動各項工作順利開展。

居安思危，思則有備，有備無患。十八屆三中全會必將是對中國發(fā)展起關(guān)鍵的作用，也將備受全國人民和世界關(guān)注的關(guān)注。領(lǐng)導(dǎo)干部是推動黨的事業(yè)順利開展的中流砥柱，是貫徹執(zhí)行十八屆三中全會精神的中堅力量,準備好，為科學(xué)、加快實現(xiàn)偉大中國夢做出貢獻。（李偉）

學(xué)習十八屆三中全會精神心得體會范文二：

昨天是十八屆三中全會閉幕的日子，這又將是一個歷史性的會議，里程碑式的會議。由此我想起十一屆三中全會以后，國家發(fā)生的翻天劈地的變化，那時候的確是每個人都能夠感受到黨的好政策給自己帶來的好處。我感受最深刻的就是爸爸徹底平反恢復(fù)工作，壓在我們兄妹身上的政治包袱被徹底的清除，我們都得到了信任和尊重。心里感到特別的輕松和高興。

從1980年到1984年每年都有使我感到快樂的事情 1980年我加入了中國共產(chǎn)黨，這是當時我苦苦追求了多年的美好愿望，以前一討論我的入黨升學(xué)招工等等問題，爸爸被錯誤處理的所謂政治問題就擋住了去路。三中全會以后，自己感到前進道路順暢多了，只要自己努力，就能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和同事們的尊重。

1981年市教育局從全市的教師中選拔了三個同志負責中考的試卷分發(fā)工作，我當時在市第八中學(xué)擔任團總支書記和數(shù)學(xué)教師，被選中我很高興，因為自己感受到了組織的信任，教育局胡鍵局長親自帶領(lǐng)我們不分晝夜的緊張工作了二天，為了保密，中考開始的那天早晨，胡局長帶著我們離開了六安。在廬山等地玩了三天，那是我第一次旅游，廬山美麗的風光給我留下了美好的印象。中考結(jié)束以后我們才回來。那一次是小六安市第一次自己組織中考，當時市政府很重視，試卷是省教育廳出的，試卷在考試的前二天才送到六安，我們負責分發(fā)到各個考場，任務(wù)是很繁重的。那一次，胡局長的工作精神和工作作風對我教育很大。他是山東人，十八歲就擔任區(qū)長，是個老資格的領(lǐng)導(dǎo)干部，講話做事都非常的干脆，直來直去。和他在一起都不自覺的有一點敬畏的感覺。但是，他工作認真踏實，要求自己嚴格，一直和我們一樣工作，工作任務(wù)完成以后，帶我們出去，他風趣幽默，沒有一點架子，沒有一點特殊。表現(xiàn)了一個老干部的優(yōu)秀品質(zhì)。那一次，也使胡局長了解了我們?nèi)齻€年輕人，對我們以后的成長，有了一定的幫助。

1982年，因為有了參與管理中考試卷的表現(xiàn)，暑期市教育局又推薦我參與了地區(qū)高考試卷的管理工作，地區(qū)教育局從每個市縣各選擇一人集中到合肥，在安徽農(nóng)學(xué)院高考試卷閱卷中心負責本地試卷的閱卷服務(wù)，我負責管理六安市的試卷，每天早晨閱卷中心來調(diào)試卷，下午下班前再把試卷送回來，閱卷中心為了保證閱卷的公正，有一套嚴格的程序和規(guī)定。那一次，我在安徽農(nóng)學(xué)院住了二十天左右，試卷改完回來，負責高考查分，又在皖西賓館住一周左右。試卷管理工作雖然很重要，但是很枯燥，每天試卷調(diào)走以后就沒有什么事了，也不準出去玩，很急人。后來我請假出去借了很多書，所以，那段時間看了許多書，寫了一些學(xué)習心得。同時，也提前備了一些課。雖然這個工作有些枯燥，但是我還是很高興，因為當時六安市十個中學(xué)，那么多老師，能夠選到我，我感受到了組織的信任。

1983年，因為我?guī)У囊粋€畢業(yè)班各方面比較好，我被評為六安市優(yōu)秀班主任。暑期教育局組織教育先進個人代表旅游，我和玉玲一起到青島泰山曲阜孔廟等地進行了游覽，第一次看見大海的感覺到現(xiàn)在都不能忘記，一望無際，藍天白云，海天相連的美景，波濤滾滾一往無前的氣勢，心胸豁然開朗。那年我和玉玲準備國慶結(jié)婚，大家開玩笑說這么多人給你們證婚，你們就在青島舉行婚禮吧。

1984年機構(gòu)改革，干部“四化”機關(guān)需要有文化的年輕人，我在教育局領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，調(diào)到了市委組織部工作，從此走上了行政工作的崗位。十八屆三中全會以后，相信年輕人只要努力一定會有更多的展示才能的機會。相信我們的生活會更加幸福美好。

學(xué)習十八屆三中全會精神心得體會范文三：

黨的十八屆三中全會已經(jīng)勝利閉幕，會議明確了我國全面深化改革的總目標、總?cè)蝿?wù)。這次會議對于我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)社會主義現(xiàn)代

化，開創(chuàng)中國特色社會主義新事業(yè)，必將產(chǎn)生重大而深遠的影響。我們要認真學(xué)習黨的十八屆三中全會精神，時刻關(guān)注黨的新理論、新觀點、新政策。只有學(xué)習好了才能深刻領(lǐng)會，只有理解領(lǐng)會了各種思想和方針政策才能實踐好并付諸于行動。作為基層干部，我們要做到以下幾個方面：

一方面要加強理論學(xué)習，提高思想認識。

理論指導(dǎo)實踐，思想支配行動。對于黨中央的方針政策要堅定不移的維護并且扎扎實實的實施，基層黨員干部是各項政策的直接執(zhí)行者，只有努力加強理論學(xué)習，了解各項方針政策，在思想上重視，提高認識掌握政策的實質(zhì)，領(lǐng)會好政策的內(nèi)容才能夠準確的執(zhí)行，才能在實際工作中服務(wù)好群眾。千千萬萬的黨員干部加強學(xué)習，統(tǒng)一思想，言行一致，以身作則，我們黨的執(zhí)政能力將會得到很大的提高。

另一方面是要創(chuàng)新工作方法，樹立服務(wù)觀念。

隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，當前國家已經(jīng)把建立服務(wù)型政府當成了政治體制改革的重要目標。地方政府必須與中央保持高度一致，緊跟中央的步伐。在新的形勢、新的歷史條件下，我們的工作將會面臨更多復(fù)雜嚴峻的問題，群眾對我們干部也提出了更高的要求。當前的緊要任務(wù)是不斷深化改革，創(chuàng)新服務(wù)形式，拓展服務(wù)內(nèi)容，精簡程序，為群眾辦實事、解困難、釋疑惑，把“群眾滿意”作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

十八屆三中全會將會推動中國更好更快的發(fā)展，也將會受到全國人民和全世界的更多關(guān)注。各級領(lǐng)導(dǎo)干部是推動黨的各項事業(yè)順利開展的中流砥柱，而基層的千萬工作人員則是貫徹執(zhí)行十八屆三中全會精神的中堅力量。加強理論學(xué)習，用理論來指導(dǎo)實踐，為加快實現(xiàn)偉大中國夢做出貢獻。

學(xué)習十八屆三中全會精神心得體會范文四：

十八屆三中全會就全面深化改革進行總體部署，即將出臺的改革“路線圖”以及“時間表”，將會推進中國特色社會主義再上新臺階、再創(chuàng)新輝煌。當前和今后一個時期，學(xué)習宣傳貫徹落實十八屆三中全會精神，將是全黨全國的一件大事、要事。如何落實好全會精神，必須做到“五要”。

要有全面的眼光。十八大提出了經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、社會建設(shè)、文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”的社會主義現(xiàn)代化總體布局，并且提出全面深化改革。十八屆三中全會聚焦全面深化改革，其核心和重點無疑是“全面”二字。落實十八屆三中全會精神，也必須牢牢確立“全面”思想，要有全面的眼光，一定要統(tǒng)籌兼顧、全面推進，切忌單兵突進或孤立片面地想問題、辦事情、抓改革。國家制度建設(shè)或國家制度現(xiàn)代化，其本質(zhì)就是加速各類要素積累，促進經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、文化繁榮等。在中國還要保證民族團結(jié)、共同富裕、長治久安、祖國統(tǒng)一、中華民族偉大復(fù)興等。由此，就需要全方位的變革，這包括觀念變革、經(jīng)濟變革、政治變革、社會變革、文化變革等等。只有全面抓、抓全面，才能使中國改革全面深化、整體推進。

要有深化的謀略。改革開放35年來，各方面都取得了令人矚目的成就。但是，改革開放走到今天，一些深層次的矛盾和問題開始逐漸顯現(xiàn)，來自國際國內(nèi)的風險和挑戰(zhàn)依然十分突出，在新的歷史節(jié)點上，能不能把改革開放引向深入，需要深化的謀略，要在全面的基礎(chǔ)上深化改革。要深入學(xué)習十八屆三中全會精神，深化思想認識，絕不能淺嘗輒止，更不能一知半解。要對當前國際和國內(nèi)形勢有深入透徹的分析和把握，找準改革突破的關(guān)鍵點、著力

點，深化改革措施，將改革不斷引向深入，絕不能走過場或等要靠。

要有改革的魄力。改革是十八屆三中全會的主題，改革更是解決問題、化解矛盾的法寶。但是，改革勢必會觸及到一些既得利益群體，勢必會遇到各種各樣的阻力。當前，改革進入了深水區(qū)、攻堅期，尤其需要有攻堅克難、排除一切干擾的勇氣。要有“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識以及壯士斷腕的決心，義無反顧、奮力向前，敢于打破固有利益格局，堅定不移、循序漸進地推進各項改革。要敢于啃“硬骨頭”，勇于拆解“硬骨頭”，要樹立“不改革就沒有出路，不全面深化改革就沒有更高層次發(fā)展”的思想和理念，靠改革促發(fā)展、靠改革調(diào)結(jié)構(gòu)，使改革發(fā)展成果惠及全體人民。

要有務(wù)實的作風。空談?wù)`國，實干興邦。十八屆三中全會作出的全面部署，提出的改革“路線圖”，要想變成美好的現(xiàn)實，必須靠求真務(wù)實、真抓實干、狠抓落實。應(yīng)該說，黨的十八大以來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體用中國夢凝聚中國力量，以作風建設(shè)提振全黨精氣神，形成了全黨全社會的新風氣。落實十八屆三中全會精神，全面深化改革，更加需要傳承和發(fā)揚務(wù)實作風，要有踏石留印、抓鐵有痕的落實精神，要腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打、善始善終、善做善成，既不能急躁冒進、急于求成，更不能蜻蜓點水、浮光掠影。

要有清正的環(huán)境。落實十八屆三中全會精神，推進全面深化改革，沒有一個清正廉潔的環(huán)境不行。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政一年來，狠抓黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，出臺“八項規(guī)定”、堅決反對“四風”、深入開展群眾路線教育實踐活動，已然在全黨上下營造了風清氣正的發(fā)展環(huán)境。但是，不可否認的是，一些地方、少數(shù)干部中還存在著僥幸心理以及頂風違紀行為。越是改革進入深水區(qū)、關(guān)鍵期，越不能放松風清氣正的政治和社會環(huán)境的營造。要進一步加大反腐倡廉的力度，在全社會形成“以廉為榮，以貪為恥”、“以支持改革為榮，以破壞改革為恥”的良好風氣，使干部群眾都能做到心往一處想、勁往一處使，支持改革，服務(wù)改革，共同推進“中國號”巨輪沿著正確的方向破浪前行。

十八屆三中全會落幕，全面深化改革的號角已經(jīng)吹響，藍圖即將繪就，接下來就需要全黨全國自上而下、上下聯(lián)動，全國一盤棋，共同做好“落實”這篇大文章了。（倪洋軍）

學(xué)習十八屆三中全會精神心得體會范文五：

黨的十八屆三中全會于11月9日開幕，這次被海內(nèi)外譽為“中國道路的歷史新起點”的會議，承載著全國人民對美好生活的向往，匯聚著各界對“范圍之廣，力度之大，都將是空前”的改革的期待，如期而至，將提出綜合改革方案，就全面深化改革進行總體部署。波瀾壯闊的中國發(fā)展歷程，奇跡般的中國發(fā)展速度，改革是其中的主旋律和正能量。改革開放在中國已經(jīng)走過了整整35年，彈指一揮間，滄桑巨變，有目共睹。改革，為中國這艘巨輪揚帆遠航注入強勁動力，過去、現(xiàn)在、未來，一以貫之。因為，改革永無止境，只有進行時，沒有完成時。

事實雄辯證明，改革開放是我們黨歷史上一次偉大覺醒，是決定當代中國命運的關(guān)鍵一招，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得一個又一個勝利的動力所在，也是決定實現(xiàn)“兩個100年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要法寶。改革開放35年，我國取得了輝煌的成績，但是遠沒有可以躺在功勞簿上酣睡的程度，何止不能酣睡，還必須時刻警醒。與改革之初相比，當前的改革面臨的問題與挑戰(zhàn)也是前所未有的。如果說，35年前改革主要的阻力來自于認識層面，那么今天的改革則主要遭遇價值觀多元化、利益分化、訴求異化、利益格局固化等制約與牽絆。

顯然，改革已然進入攻堅期、深水區(qū)，前進之路，或許布滿“地雷陣”，或許到處激流險

灘，其艱巨性、復(fù)雜性不言而喻。在大調(diào)整、大變革、大轉(zhuǎn)型中，改革需要更大的勇氣與智慧。總書記上任后，在考察廣東時指出“改革開放永無止境，停頓和倒退沒有出路”，表明了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體全面深化改革的堅定決心。如今，十八屆三中全會將就全面深化改革進行總體部署，讓人們真切感受到黨中央“改革不停頓、開放不止步”的莊嚴承諾。然而，改革是一場深刻的革命，涉及重大利益關(guān)系調(diào)整，涉及各方面體制機制完善，從來都伴隨著種種懷疑、非議乃至反對的聲音，往往需要改革者以一馬當先的姿態(tài)、壯士斷腕的勇氣和刮骨療毒的膽略，才能使反對的聲音轉(zhuǎn)化為佩服的話語和羨慕的目光。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。更高地擎起改革的旗幟，讓公平正義的陽光照進現(xiàn)實，創(chuàng)造更多人生出彩機會，讓人民向往美好生活的夢想落地，這是堅定不移推進改革開放事業(yè)的價值取向。我們翹首以待，全面深化改革的藍圖鋪開后，全國上下昂首闊步邁向?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大征途。（旗峰論劍）

縱觀中共黨史，歷屆黨代表大會之后的三中全會往往有特殊意義，中央及各級領(lǐng)導(dǎo)通過調(diào)研等活動，基本掌握了國家內(nèi)外部事務(wù)的大致情況。一些影響全局的問題在醞釀討論中達成了共識，完成了各方面的設(shè)計準備工作，可以正式交由全會批準并向全民發(fā)布。一些具有重大轉(zhuǎn)折性的決策，多是在三中全會上做出。今年11月9日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議將在北京召開，主要議程是，中共中央政治局向中央委員會報告工作，研究全面深化改革重大問題。

戰(zhàn)鼓擂響,即將踏上新的征程。筆者認為，黨員干部應(yīng)該做好以下一些準備。

一是做好思想準備。深化改革，是十八屆三中全會最重要的關(guān)鍵詞。改革進程，如逆水行舟，不進則退。新一輪改革要“闖關(guān)”，需要“清障”。思路決定出路 態(tài)度決定成敗。首先要有堅定地思想信念，改革勢在必行，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該緊緊圍繞在黨中央周圍，對于黨中央的政策方針堅定不移地維護和扎扎實實地執(zhí)行。其次要有風摧不垮，雨打不折的剛毅。困難、問題會隨時隨地出現(xiàn)，剛毅能讓思想更深刻，心靈更堅韌，品德更高尚，讓改革路上的貪戀、猶疑、怯懦和所有的困厄銷聲匿跡。其三，改革，是對利益格局的調(diào)整。要破解不想改、改不動的窘境，有闖關(guān)破難的勇氣，以大局為重，以黨的中心工作為重，為群眾利益為重。

二是要做好學(xué)習的準備。十八屆三中全會對于我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，繼續(xù)全面建成小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，必將產(chǎn)生重大而深遠的影響。所提出的一系列新思想、新觀點、新論斷、新政策，將成為全黨全國人民和世界人民關(guān)注的重點和焦點。這對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，有的是新的，有的是繼續(xù)深化的，是需要領(lǐng)導(dǎo)干部認真、深入、扎實學(xué)習的。學(xué)習好了，才能深刻領(lǐng)會，才會付諸行動。

三是要做好務(wù)實推進的準備。“解放思想，實事求是”、“求真務(wù)實，真抓實干”的作風和傳統(tǒng)，是我們黨“務(wù)實”、“高效”的自信心的展示和彰顯，也是黨的各項事業(yè)取得成功的必由手段。要扎實開展學(xué)習調(diào)研，深刻領(lǐng)會中央精神，準確把握中央、各級黨委部署，掌握了解群眾的所思所盼;征求各方意見，真正做到把問題找準、把現(xiàn)象摸透，讓“等一等、看一看、緩一緩”的惰性思維根本消除，為民、務(wù)實、清廉的作風蔚然成風。有了高效的的執(zhí)行力，定會與中央和各級黨委的精神和部署保持高度的一致，定會以群眾意見和建議為基礎(chǔ)，真正把十八屆三中全會精神和各項政策、決策落到實處，推動各項工作順利開展。

居安思危，思則有備，有備無患。十八屆三中全會必將是對中國發(fā)展起關(guān)鍵的作用，也將備受全國人民和世界關(guān)注的關(guān)注。領(lǐng)導(dǎo)干部是推動黨的事業(yè)順利開展的中流砥柱，是貫徹執(zhí)行十八屆三中全會精神的中堅力量,準備好，為科學(xué)、加快實現(xiàn)偉大中國夢做出貢獻