第一篇：一年級班務(wù)總結(jié)

班務(wù)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。回想這學(xué)期以來的工作，多少有些苦，有些累，但也伴隨著收獲的快樂。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、基本習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢，回答問題時聲音洪亮。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂；起立要站直，坐正不亂晃；不做小動作專心來聽講；發(fā)言先舉手，回答不亂槍；別人講認(rèn)真聽，爭做守紀(jì)學(xué)生”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用班會讓學(xué)生演示說步驟。其三，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方

式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何計算，而且教會他們口算的方法，同時注意看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。在和科任老師相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，美術(shù)老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任應(yīng)該與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班董夢鑫同學(xué)，每次上課不注意聽講，不肯做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的教她，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，她能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、放學(xué)幫他們穿衣服系扣子，看哪個女生的頭發(fā)亂了，就拿出隨身帶的梳子幫她梳頭，甚至學(xué)生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。所以我們班的學(xué)生下課了，總愛拉著我的手我說知心話，不由自主的喊我阿姨、叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的集體意識

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如秋季運(yùn)動會、迎新年書畫展。我鼓勵學(xué)生積極參加，把自己的作品

展出在墻壁上的那一刻，孩子們高興極了。每天放學(xué)后，我和孩子們一起搞好班里的衛(wèi)生，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，從勞動中體會到要愛護(hù)自己的生活環(huán)境，而且知道了要為自己的班集體爭光。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，有一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，班主任的言談舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我盡力成為每一個學(xué)生的朋友，得到每一個學(xué)生的信任。我工作著，快樂著……

第二篇：一年級班務(wù)總結(jié)

一年級班務(wù)工作總結(jié)

在本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.認(rèn)真?zhèn)湔n: 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)： 一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā) 學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四.注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng): 經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個

第三篇：一年級班務(wù)總結(jié)

一年級班務(wù)工作總結(jié)

在淡淡的夏日中，本學(xué)期各項(xiàng)工作接近尾聲。首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)及同志們的信任的，給我這個鍛煉的機(jī)會，使我有機(jī)會和68個孩子接下了深厚的友誼。同樣感謝我班的副班主任，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)愛每一位學(xué)生的王老師。在各位任課老師的共同協(xié)作，共同努力下，我們班上的68個孩子在快樂中度過了這學(xué)期難忘的學(xué)習(xí)生活。伏案沉思，從短短的一百五十多個日子里一路走來，有歡笑，有傷感，有進(jìn)取，有茫然。看著孩子們天真爛熳的笑臉，我欣喜，無邊的幸福充斥心間。看著孩子們稚嫩雙手，一天天的變得靈巧，那種自豪無法言表。本學(xué)期我制定的整體目標(biāo)是：創(chuàng)建和諧、快樂、團(tuán)結(jié)的班集體

一、從勞動中尋找快樂，從勞動中學(xué)會合作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。開學(xué)初，由于剛剛才帶完一個一年級，孩子們已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再轉(zhuǎn)手帶一年級，感覺學(xué)生差別是那樣大，力不從心，無從下手，急躁，煩悶，雖然寫了詳細(xì)的班務(wù)計劃，但是一時間也沒有一個具體詳盡的應(yīng)對策略。從心理到教學(xué)仍然感到茫然。時間是最好的潤滑劑，慢慢的臟亂的教室也不再令人感到心煩，取而代之的是與孩子們共同勞動的那份快樂。開學(xué)初氣侯干燥，掃地時灰塵像迷霧一樣，每天回家都要清潔一遍鼻孔、喉嚨，頭發(fā)，衣服更像是下了一層霜。可是每當(dāng)我看到孩子們用足吃奶的力氣把長板凳架上、放下。我敬佩，我自豪，我充滿信心。開始兩個多月時間，我?guī)缀跆焯旄⒆觽円黄饞叩亍ｉ_始掃地都從后面往前掃，由于前面放著電視等電教設(shè)備，我叫他們從教室的前面往后掃，這樣多多少少都可以減少灰塵落入電視機(jī)內(nèi)部。而后實(shí)行每周拖兩次地，久而久之，每天掃地時教室?guī)缀醪黄鸹覊m。剛開始拖地由我和就近的個別家長負(fù)責(zé)。我想，家長參與到學(xué)生的學(xué)校生活，可以加深家長對學(xué)校工作的認(rèn)識，拉近家長與學(xué)校、老師的距離，更多的得到家長對學(xué)校工作的支持。可是下午拖地時間與孩子們回家吃飯時間有沖突，又加上寄在別人家的孩子較多。最后我想打掃教室是孩子們自己的事情，能不能教孩子們自己學(xué)著做。當(dāng)我懷著試試看的態(tài)度讓班上幾個自較大的幾個孩子學(xué)著拖地，約一周后我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，孩子們遠(yuǎn)別我想的學(xué)得快，拖得好。還能把拖把洗干凈放好。這更使我感到這班孩子的可愛。在勞動過程中我班涌現(xiàn)出許多愛勞動、愛集體、關(guān)心他人的好榜樣。王本智、陳炎玲兩個孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)，勞動積極被同學(xué)們推選為我班的勞動委員和衛(wèi)生委員。現(xiàn)在我在教室跳上跳下擦門窗時，多了一群小鳥跟隨相伴，我看到他們相互協(xié)作，共同努力把教室打掃的干干凈凈，內(nèi)心是說不出的滿足與快樂。

二、活得真誠，做的認(rèn)真

1、用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引領(lǐng)學(xué)生

我們班上的孩子年齡小，可塑性強(qiáng)。可謂“近朱者赤近墨者黑”，更要教育學(xué)生“不以善小而不為，不以惡小而為之”。個人的行為舉止、修養(yǎng)習(xí)慣表于外，可源于內(nèi)。平時我堅持以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為源頭，時刻教育孩子一個人做任何事情要思想先行。為創(chuàng)建和諧的班風(fēng)班貌，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建書香校園的活動，我班早操前堅持誦讀《三字經(jīng)》，半年下來，不僅豐富了學(xué)生們的知識，增強(qiáng)了學(xué)生們的閱讀能力，更提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，開拓了學(xué)生的視野。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)本校一日常規(guī)，讓學(xué)生有法可依。

沒有規(guī)矩不成方圓，開學(xué)初我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)佐龍小學(xué)一日常規(guī)，把具體的行為規(guī)范讓學(xué)生牢記在心。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，經(jīng)過我天天提醒，嚴(yán)格要求，半年過去了，學(xué)生們已經(jīng)成為了言行規(guī)范的小學(xué)生。

3、從緊張的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。

“沒有苦何謂甜”，沒有緊張的學(xué)習(xí)，何來休閑的快樂。在平時的學(xué)習(xí)生活中我考慮到我班學(xué)生識字量少的實(shí)際情況，讓學(xué)生認(rèn)真書寫每課后會認(rèn)、會寫的生字，每個字還要組兩個詞，詞語都要帶拼音。乍一聽覺得我的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，可是我班學(xué)生識字量少，閱讀量更少，有很多孩子，除了課本幾乎沒有讀過任何書籍，要達(dá)到熟練掌握一年級的1000個字并不容易，學(xué)生開始寫完一課的生字要用40分鐘，可是到后來不到20中就寫完了。孩子們看到經(jīng)過自己的努力，寫出的字越來越漂亮，積累的詞語越來越多，遇到擴(kuò)詞隨便就是兩三個，孩子們高興了，學(xué)的更起勁了。到學(xué)習(xí)末，孩子們更是可以自學(xué)課后生字。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

我們時常在說“要教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，我們的任務(wù)是引導(dǎo)，不是教死知識。教會孩子受用終生的第一學(xué)習(xí)方法就是廣泛的閱讀。如：學(xué)了識字4后，我就幫學(xué)生借了一些關(guān)于動物的書籍。學(xué)了最后一組課文，我就幫學(xué)生借了有關(guān)科技創(chuàng)造方面的書籍，在六一期間我更是大膽的鼓勵學(xué)生回家讓家長送自己一份第一個兒童節(jié)的禮物。不要新衣服，不要新玩具，要一本好書，并讓家長寫下對孩子的殷切希望。讓孩子們更加深刻的體會的到父母的愛，讓家長學(xué)會科學(xué)的表達(dá)自己的愛。一件衣服的保鮮期幾個月，一句鼓勵的話語會一輩子銘記在孩子的心中。

5、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)文藝活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣。我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生，因此，我在日常的教學(xué)中十分注意各面知識的整合。語數(shù)課中有歌聲、有繪畫。在兒童節(jié)前夕，在和我班美術(shù)課楊老師的共同商議下，帶領(lǐng)學(xué)生買卡紙，親手制作節(jié)日賀卡，送給自己的好朋友。我想當(dāng)孩子們許多年后翻開在第一個兒童節(jié)收到的賀卡，內(nèi)心是多么的幸福！在孩子們動腦動手的同時，又感受到美術(shù)給人們帶來的樂趣。

在學(xué)校組織的卡拉OK大賽中，學(xué)生們更是踴躍報名，刻苦練習(xí)。在音樂老師袁老師的指導(dǎo)下，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。這成績是各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師對我們的鼓勵。在這半年的班主任工作中，我學(xué)到了不少東西。每當(dāng)我看到孩子們把我當(dāng)成朋友，依賴我、尊敬我，想里是說不出的自豪和喜悅。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)的不足班務(wù)工作中還存在不少問題，還誠請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師多加指導(dǎo)。

第四篇：一年級班務(wù)總結(jié)

大處著眼，小處著手

市二小 李彥男

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,往簡單的方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，好習(xí)慣可以一生受益。我作為一年級的班主任，更是深有感觸，在工作中，我非常注重孩子良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。特將第二學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、反反復(fù)復(fù)，常抓不懈

低年級的學(xué)生記得快，忘得也快。作為班主任，對于學(xué)生的習(xí)慣，我們想說一兩遍就要求他們記住是不可能的，一年級的孩子年齡小，自我約束能力差，加上家長比較澆嬌慣，孩子往往隨心所欲，所以，作為班主任我要反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些常規(guī)的要求。我利用好每天早晨和中午的預(yù)備十分鐘，每天每天都要對出現(xiàn)的常規(guī)，習(xí)慣等方面的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，例如教室墻壁的愛護(hù)、站隊做到不講話，升國旗莊嚴(yán)肅穆等等；班會上我也每周給定一個主題，對孩子進(jìn)行思想上、行為上的教育。如：如何愛護(hù)我們的校園和班級；如何講好個人衛(wèi)生；如何愛惜水資源，等等話題，我和孩子一起探討，經(jīng)常如此的訓(xùn)練，孩子的好的行為習(xí)慣也有了很好的形成。

僅僅常要求還不夠，更得以身作則。

二、嚴(yán)以律己，以身作則 在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時更得嚴(yán)格要求自己。凡是要求學(xué)生做到的，我要求自己要帶頭做到；禁止學(xué)生做的，我自己堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。比如，要求學(xué)生早上不遲到，我自己嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在孩子心目中，班主任是他的一切，他非常崇拜我們教師。所以教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從我們的“影響”中，不僅能學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，更要學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。班主任在嚴(yán)以律己的同時，還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣。例如，班級衛(wèi)生的管理，一年級的孩子本來打掃衛(wèi)生就比較困難，所以教室的整潔，我把重點(diǎn)放下保持上，強(qiáng)調(diào)每個孩子要學(xué)會保持教室的整潔，我就從我自己做起，講臺上，我自己來整理；進(jìn)教室以后，先看看教室見面有沒有紙屑等垃圾，如果有，我一定親自彎下腰撿起來，給孩子你正面的教育和影響。

在嚴(yán)格要求之下，關(guān)愛更是亙古不變的話題。

三、關(guān)愛學(xué)生，無處不在。對于一年級的小學(xué)生來說，六七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“朋友，大姐姐般”的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。熱愛學(xué)生----這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。孩子凡是缺乏教師的愛，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才會精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。陶行知先生早就指出，教師對學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我總記得那句話：當(dāng)一個孩子最讓你討厭的時候，他恰恰就是最缺少你愛的時候。我們做老師的都有這樣的感觸：某某某還真討厭。當(dāng)我們討厭一個人的時候，往往看到的都是他的缺點(diǎn)。而每個孩子都有他閃亮的一面，需要我們換個角度和方向去觀察他，這時候就需要我們的愛心去發(fā)現(xiàn)孩子的可愛之處。而不是，越是討厭他，就越遺棄他。我所帶班級的后進(jìn)生和我有話敢說、敢問，有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他們把老師當(dāng)作親人，從老師那里得到溫暖，得到關(guān)懷，把學(xué)習(xí)變成自覺行為，成績也提高了不少。因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才會精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。”必須注意，對學(xué)生的愛，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。愛是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會增強(qiáng)。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切。”天氣冷了，每天放學(xué)，我一定要檢查每個孩子的外衣是否穿好，帽子戴好。下雨天，一定要親自等到每個家長把孩子接走，沒接走的，我把孩子送回去。我想這些細(xì)微的工作，也可以增加家長對我們的信任。寒風(fēng)刺骨，大雨傾盆，家長在這么樣的天氣里等孩子，如果孩子一出校門，他看到的是孩子沒穿外套，或者衣冠不整，沒有雨衣，而我們老師卻自己打著雨傘，我想，哪個家長都會對我們的工作多少有點(diǎn)不滿的，所以這樣的細(xì)節(jié)，我都是很注意的。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中取得進(jìn)步。精誠所至，金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他，為他操心時，他就會把教師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸。班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。記得一次我生病了，兩天才來學(xué)校，孩子見我來了特別高興，下課的時候，王晶坐到我的腿上，說：“葛老師，你病的時候我就在心里想讓你快點(diǎn)好。”聽了她的話，我眼淚差點(diǎn)掉下來。誰說一年級的孩子不懂事，從他們的言語中，我已經(jīng)深深的感受到了愛之所在。

四、愛心培養(yǎng)，尤其重要。都說現(xiàn)在的孩子家家是獨(dú)苗，家長特別嬌慣孩子，所以容易造成孩子心里不裝別人，處處事事光想自己。所以我在平時就特別注重培養(yǎng)孩子的愛心。大家都知道我們班有個比較特殊的孩子，謝東辰。從一進(jìn)校門，我就告訴孩子，謝東辰，他沒有我們小朋友們健康，但是我們是一家人，所以我們要一起幫助他，他有不好的地方我們要學(xué)著諒解你，同情他，不要嘲笑他。所以在我們班里，上課不論謝東辰怎么亂叫，或者亂跳，同學(xué)們從來沒有歧視的目光，也沒有責(zé)備的聲音，而是善意的提醒他，別叫了。放學(xué)的時候，不管誰站在謝東辰的旁邊，總會有孩子像個大哥哥大姐姐一樣的拉著謝東辰的手，我真為他們的愛心而感動。我也經(jīng)常利用班會搞一些調(diào)查，調(diào)查我們班里誰可以晚上一個人睡覺，調(diào)查誰每天吃飯前幫媽媽拿碗筷，調(diào)查誰每天回家要讀一個小故事給父母聽，調(diào)查誰經(jīng)常幫奶奶捶背，陪老人聊天。這些小調(diào)查其實(shí)對孩子就是一種督促，督促其健康、向上的成長。尤其在孩子自理方面，我要求很嚴(yán)格。教室衛(wèi)生，孩子自己打掃，這個學(xué)期我從來不插手。六一家長會上，我把培養(yǎng)孩子的自理能力做了一個重點(diǎn)和家長交談討論的。因?yàn)槲覀兌贾溃瑧卸璧暮⒆右蕾囆詮?qiáng)，凡事喜歡讓別人代勞，而且不僅僅生活上懶惰，更容易造成思想上的懶得，不動腦，久而久之就會成了沒有主心骨，沒有思想，人云亦云的人。我覺得這很可怕，所以從低年級就要協(xié)助家長培養(yǎng)孩子的自理能力是很重要的。愛孩子，卻不能溺愛他們，溺愛孩子會耽誤孩子的一生。

五、事無巨細(xì)，面面俱到。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。凡是學(xué)生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。有人說，如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。這話不假。平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；有教育心得。多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對學(xué)生各方面情況銘記在心，才能因材施教。在現(xiàn)實(shí)生活中，假如班主任忽視“細(xì)”字，教育就把握不住對象時機(jī)，無法做到感化情意，勢必會產(chǎn)生像洪泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表揚(yáng)優(yōu)等生時，一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向，在批評“差生”的不足時，一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，鼓勵他們積極進(jìn)取，勇攀高峰，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。另外要深入學(xué)生，做知心朋友，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。細(xì)是愛的小雨。班主任工作細(xì)得到位，那這樣的愛就猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲。一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人 心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮腋械綗o比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè)，獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)。

第五篇：一年級班務(wù)總結(jié)

一（1）班班主任工作總結(jié)

今年，我擔(dān)任一年級1班的班主任，對我來說毫無班級管理經(jīng)驗(yàn)。我一方面向有經(jīng)驗(yàn)教師請教，一方面自己摸索經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期來，主要做了以下幾方面的工作。

一、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊會課、自習(xí)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有大部分同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱的學(xué)生經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，見到老師要主動問好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

3、養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，在課上，我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的書寫姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天打掃時，我都會帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

4、利用主題班隊會對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。事實(shí)證明，班隊活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級管理

一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來的時間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以重任，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù)。

三、做好學(xué)生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全。學(xué)生上下樓時要求他們不擁護(hù)、不推搡，上操時與前面的班級保持距離，防止踩踏。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。盡量把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

四、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。平時，我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

五、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，學(xué)困生還是有幾個。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對學(xué)困生要給予特別的關(guān)愛，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給學(xué)困生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級學(xué)習(xí)氛圍。

六、存在的不足

由于一年級學(xué)生自控力非常差，作為一名班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生管理工作也有疏忽的地方如：預(yù)見性不強(qiáng)。總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，處理事情總是跟在學(xué)生的身后。在工作中，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。班級管理制度還不夠完善；與學(xué)生的交流時間還不夠。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。針對自己在管理中存在的不足，我一定會在以后的教育管理中加以彌補(bǔ)，努力將我們班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞敕椒ǎ貏e是象我這樣的年青教師。