第一篇：興隆莊中心小學與喀左縣蒙古族小學聯盟幫扶實施方案

興隆莊中心小學與喀左縣蒙古族小學

聯 盟 辦 學 實 施 方 案

興隆莊中心小學 2018年3月

興隆莊中心小學與喀左縣蒙古族小學 聯 盟 辦 學 實 施 方 案

為了認真落實國家、省市關于進一步深化教育改革，推進學校聯盟辦學的相關部署和要求，解決城鄉之間、校際之間教育資源不均衡問題，促進全縣基礎教育均衡發展，讓更多的學生接受更公平，更優質的教育，在縣教育局正確領導和悉心關懷下，結合縣局的有關文件精神，為使我校有較大的進步和發展，教學質量有所提高。我校根據教育局統一安排，與喀左縣蒙古族小學實施教育聯盟辦學。特制訂以下方案：

一、目的意義: 1、開展兩校聯盟辦學結對幫扶交流活動是貫徹落實《喀左縣教育局關于推進中小學幼兒園聯盟辦學工作的指導意見》（喀教發【2016】90號）文件精神，促進教育均衡協調發展的重要措施。、通過學習交流、聽課研討、專題講座，為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術和方法的平臺，促進學校教師專業化水平的提高。、結對交流既可增進校際間的友誼又可相互學習，揚長避短，優勢互補，不斷更新管理理念。、進一步激活學校內部管理機制，優化資源配置，帶動新課程改革，全面提高教育教學質量。

二、確定幫扶目標

我們將開展積極的調研活動，通過多向的對話互動，加強了解兩校的管理、師資、教育、教學等現狀，互相更新理念，明確目標。

1、利用結對學校見面會，通過教研組之間、教師之間等多向的對話互動，促進相互了解，增進學校之間的友誼。

2、組織兩校教師實地考察調研，了解彼此學校的發展現狀。

3、以教學教研為主要途徑，促進結對學校雙方形成比較濃厚的科研氛圍幫助教師了解教育教學改革發展態勢，增強教師教育教學的創新意識。通過兩校校委會間的交流、探討，制定符合學校實際的、切實可行的聯盟辦學目標，共謀辦學大計，努力辦讓家長放心、人民滿意的學校。

三、主要內容

（一）德育工作：

按照縣教育局師德建設工作重點和學校德育工作計劃加強校際間教師隊伍建設。

1、我校學習喀左縣蒙古族小學先進管理經驗，如學生養成教育、班主任管理、少先大隊管理，德育大型活動組織與檔案建設等。

2、加強班主任隊伍建設，根據我校實際情況制定班主任培訓方案，定期匯報交流與學習培訓相結合的制度，內容要有創新，確保每位班主任平時認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班級集體的有效途徑。

3、重視校園文化建設，突出養成教育內容，班級板報按期更換，要保證質量；可以有計劃有組織的聯辦“六一”文化藝術節活動。

4、以活動為兩校經驗交流的載體，根據兩校大事日程安排互派教師觀摩、參加、評比，在活動中學習、總結經驗。

（二）教育教學工作：、以提高課堂教學質量為突破口，相互學習，不斷提高教師的執教水平和施教能力，全面提高教育教學質量。

2、學習喀左縣蒙古族小學教學常規經驗。派優秀教師，積極開展優質課、示范課、實驗課、指導課的研究活動。

3、每學期開展 2 次教學經驗交流會。

4、針對新課改的實際需要，定期開展師資培訓（專題講座、觀看名師教學實錄等）。

（三）其他方面：

1、體育與藝術活動，本學期與蒙小全面合作交流，利用“六一”等節日為載體，舉辦藝術節、畫展等形式多樣，內容豐富的各類大型活動，為全面踐行素質教育提供絕佳的載體。

2、在各功能室及校園文化建設方面邀請蒙小教師指導我校各功能室及校園文化建設布置情況，根據我校校特色及現狀，兩校教師共同策劃，集思廣益，使各功能室發揮素質教育的獨特優勢。

3、每學期開展信息技術與課程教材的整合課，提高信息技術輔助教學的電教化教學水平。

4、大力推進和營造書香校園氛圍，學習蒙小先進的管理經驗，根據興隆莊中心小學實際情況，制定符合實際情況切實可行的大語文環境。

四、措施要求、全體教師要充分認識聯盟辦學結對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質，全面提高教育教學質量的重要舉措，積極參與、友好合作。、加強管理與考核，教師要密切配合、周密安排、認真實施。把此項活動納入教研組，教師及班主任的全方位考核之中。

3、學校領導小組要加強此項活動的督查工作，要把此項活動抓在實處，定期了解幫扶情況，及時發現問題，并督促整改，確保活動扎實有效地開展。

4、以活動為載體，開展聯盟辦學工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結對、業務競賽等活動，形式“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。

五、組織機構

學校聯盟辦學工作領導小組 組

長：趙雅琴

副組長： 暴志杰

于荔華

周傳吉

六、具體安排（根據情況而定）

開展校際間聯盟辦學工作是一項長期的工作，不是一蹴而就的，兩所學校在學校管理、教育教學、養成教育工作、體育和藝術活動等方面全面合作。在工作中，我們將堅持從實際出發，注重實效，使兩所學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為實現我縣城鄉基礎教育均衡發展而不懈努力。

興隆莊中心小學

喀左縣蒙古族小學

2018年3月

第二篇：喀左縣興隆莊中心幼兒園自評報告2017.5

興隆莊中心幼兒園申報二星級幼兒園自評報告

一、幼兒園概況

興隆莊中心幼兒園創辦于2009年，座落興隆莊中心校院內，環境清幽，交通方便安全，占地面積1600平方米，建筑面積400㎡，戶外活動場地面積1200㎡，綠化面積130㎡，造型優美，富有童趣和時代氣息。園內教學區、活動區、綠化帶錯落有致，玩水池、玩沙池、大中小型玩具樣樣齊全。教學活動室寬敞明亮、整潔衛生，各班配有幼兒午睡室、幼兒活動室、幼兒民族活動室、綜合活動室（可承載大型文藝匯演）以及錄音機、電視機、消毒柜、空調等設備。園內還設有多功能活動室（幼兒圖書閱覽室）、音體室（舞蹈室）、衛生保健室、會議室（教師圖書閱覽室）、園長室（家長接待室）、廚房等。現有2個班，在園幼兒67 人，專任教師7人，專任教師學歷合格率100%。

建園以來，在上級教育部門的重視和關懷下，在社會各界的大力支持下，我園認真貫徹執行《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》，不斷改善辦園條件，規范內部管理，提高師資素質，保教質量不斷提高，社會聲譽不斷提升。我們以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦園宗旨，堅持保教并重原則，積極推進素質教育，對幼兒進行體、智、德、美全面培養，安全措施到位，沒有發生重大事故，得到了上級政府和教育行政部門的肯定，贏得了廣大家長的信賴和社會各界的贊許。

二、主要做法和成績

幾年來，在縣教育局的直接關懷、指導下，我們認真貫徹執行《規程》精神，積極實施新《綱要》，通過不斷的學習、實踐、探索，在經濟欠發達的社會環境中求生存，求發展，求創優，走出了一條具有農村幼兒園辦園特色的新路子。

（一）創設綠化、美化、兒童化、現代化、人文化的育人環境。

幼兒園應該給幼兒提供安全健康、豐富多彩的生活和活動環境，滿足幼兒各方面發展的需要，使他們在優美、舒適、愉悅的天地里活動生活，有益于他們身心發展。為創設一個與現代幼兒教育相應的育人環境，我們在投資辦園之初，應確立了“高起點、高質量、現代化、創特色”的辦園思路，建成布局合理、環境優美、功能齊全、造型美觀、富有童趣的幼兒園。建園以來，又陸續配置了圖書閱覽室、電視機、VCD、風琴、音響、空調、電腦等設備，購置了現代化辦公設備和大量的大中小型幼兒玩教具以及教師幼兒園書。園內教學區、活動區、綠化帶各成單元；玩水池、玩沙地、種植園錯落有致。老師們精心布置墻體裝飾，孩子們自辦開心區角，創設成了環境綠化、布置美化、裝飾兒童化、設施現代化、教育人文化的育人環境，使幼兒園真正成為孩子們的樂園。

（二）、健全機構，完善制度，規范管理，提高辦園效益。一個能健康運轉的管理機構，一套科學規范的管理制度是 辦好一所幼兒園的基本保證。開辦之初，我們就積極探索適合于本園的管理模式，借鑒其他幼兒園的先進管理經驗，并先后成立了園務委員會、家長委員會、伙食管理委員會、安全工作領導小組、工會、家長學校等組織機構，制定并完善了規章制度，發揮其應有的作用，對全園進行科學、規范、民主的管理，構成了管理暢通、反饋及時的管理網絡，體現了以人為本的管理理念。全體教職員工，職責分明，配合默契，關系融洽，形成團結、務實、精進的優良園風。

建立健全了保教常規管理制度，抓好計劃、實施、檢查、總結四個環節。開學初，根據園務目標，制定園務計劃，各部門、各年段班級根據園務目標、園務計劃，制定各自的目標計劃，然后按計劃有步驟有目的地實施，行政領導進行定期檢查和抽查，督促計劃落實到位，發現問題及時解決。實施后各部門及時進行總結反思，寫出總結報告。制定教職員工崗位職責，并據此對全體教職員工的各項工作進行量化考核，考核結果與獎金掛鉤，較好地調動了全園教職員工的工作積極性，激發了他們的潛力，為提高保教質量奠定了良好的基礎。

（三）重視師資隊伍建設，提高教師整體素質。高素質的教師是提高保教提高質量的保證，幾年來，我園切實抓好教師隊伍建設，有效地提高了教師的素質水平。

首先抓學歷進修，促進教師知識水平的提高。鼓勵教師參加各種形式的學歷進修。7名專任教師學歷合格率100%，對參加進修的教師在工作安排上、經費上給予照顧。其次抓業務培訓。采取“走出去，請進來”的辦法，使教師能力素質得到提高。我園通過崗位練兵、園內師徒結對、園外結對互動、走出去、請進來等形式，多渠道培養教師的保教能力和教科研能力，多方位促使教師有更多的學習、實踐、鍛煉機會。每一學期我園均派出部分教師到喀左縣蒙古族幼兒園、新城幼兒園等地參觀、學習、培訓。并邀請縣局來我園指導教學教研工作。我園還與縣蒙古族幼兒園幼兒園進行長期幫扶結對，相互學習，以取長補短，協同發展。

再次，加強師德、師風建設。定期組織教師進行師德學習，學習《教師職業道德規范》，學習師德文章，學習上級教育部門的有關文件精神，聽取師德標兵的報告，教育教職工樹立正氣，端正教風學風，愛園愛幼，激勵教師在前進的道路上不斷實現自我價值，始終保持朝氣蓬勃的工作熱情。

（四）構筑幼教綜合平臺，積極創建農村辦園特色，提高保教質量。

我們注重抓保教工作的日常管理，在督促教師落實各種計劃的過程中，要求每位老師寫好保教筆記，做好有關記錄，還要求每位教師每一學期上好一節教研課，向家長進行一次幼兒半日活動，寫好1-2篇教育教學論文，還要求教師除上好體育課外，要保證幼兒每日有2小時的戶外活動時間，使幼兒的一日活動計劃真正落實到處，確保《綱要》的貫徹落實。

素質教育從娃娃抓起。近年來，我園制訂了《幼兒素質教育實施方案》，注重幼兒體、智、德、美全面發展，注重幼兒個 性、心理品質、行為習慣的培養，注重常規教育和隨機教育相結合。為了美化環境，陶冶幼兒情操，幼兒園教室內外墻壁、園內每一個角落都經過老師和孩子們的精心裝點，使幼兒一踏進園里，走進教室，就像走進童話世界、美的樂園。各班都設置自然角、圖書角、音樂角、語言角、手工角等，師生共同動手利用廢舊物品制度小巧玲瓏的玩教具，既鍛煉了幼兒動手能力，又培養了幼兒良好的行為習慣。經常舉行美術比賽、講故事比賽、詩歌朗誦比賽、跳繩比賽、卡拉“OK”比賽等豐富多彩的文體活動，定期舉行郊游、游園、文娛匯演、敬老愛幼等形式，滲透熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛共產黨的啟蒙教育，并且利用游戲、電化教學等有趣的手段向幼兒介紹安全、健康常積，教會幼兒以正確的態度養成良好的的個人衛生習慣和行為習慣，教育幼兒在日常學習生活中注意安全、保護自己。

嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》，樹立正確的健康觀念，衛生保健職責明確，制定了詳細的衛生保健計劃，切實做好幼兒生理衛生和心理衛生保健工作，使幼兒身心得到健康和諧發展。高度重視幼兒園安全工作，建立健全安全制度，層層落實安全責任制，以園以來無發生重大責任事故。

注重開展教研活動，進行教學改革。積極鼓勵教師主動參加教科研活動，增強教研意識。規定每周三為本園教師教研活動時間，集體聽課、評課，共同探討教學規律，每兩周舉行一次教研活動。主動參加學習教育教研活動，全園教科研氣氛較為濃厚。改變傳統的教學方法，運用電化教學、直觀教學、愉 悅教學等教學手段，讓幼兒在直觀、愉快的活動與情緒中發展智力，養成習慣，獲得知識。努力探討如何組織好一日活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，做到動靜結合，把“四育”有機的滲透到幼兒一日活動的每一個環節，把“教”更多的改為讓幼兒主動去學，充分體現“以兒童為本，以兒童為重，以兒童為先”的人本教育思想。

（五）加強家園聯系，拓展農村幼教廣闊天地。從農村幼兒園的實際出發，對家長進行科學的教育理論和方法的指導顯得猶為迫切。創園伊始，我們就面臨本地落后的傳統幼教模式的沖擊，即家庭式幼兒班的以識字教學為主的小學化的幼教習俗，這種傳統的幼教方式在本地部分家長的頭腦中留下根深蒂固的影響，因此家長迫切需要科學的幼兒教育觀的指導。辦園之初，我們即成立了家長委員會和家長學校，多次對家長進行講座指導，廣大家長受到了生動的教育。使家長們逐步變了觀念，了解并掌握了科學的幼兒教育方法，收到了良好的效果。

同時我們真正樹立了為家長服務的思想，尊重家長，主動與家長保持聯系，每學期向家長開放半日活動，舉辦一次班級家長會，定期家訪，了解幼兒在家情況，與家長共商育兒方法，班班開辟家長欄，向家長傳達班級和幼教信息，邀請家長進行全園性的幼兒活動，如小小運動會、親子游戲、慶“六一”等。現在我園的家長委員會、家長學校發揮了很大的作用，他們定期召開會議，商討幼兒園工作，群策群力，集思廣益，為幼兒 園的發展出謀獻策。我們則認真聽取家長的意見和建議，不斷改進，不斷進步，努力探索最佳的家園共育工作方式，使我園的保教工作能在廣大家長的配合下取得更喜人的成績。

三、存在問題

回顧近幾年來的工作，我園取得的成績是顯著的，得到了上級主管部門和社會、家長的肯定和贊許，但對照評估標準，我們認為還存在以下不足：

1、辦園條件有待再完善，部分配套設施有等繼續添置；

2、教師年齡結構偏大，平均年齡大50周歲以上，急需補充年輕教師；

3、教學改革、教育研究還須再加強；

4、園務管理還要再上臺階。

四、改進思路

針對上述存在的問題，結合我園的實際，現提出以下改進思路：

1、籌措資金，完善部分教育輔助設施的添置，進一步改善辦園條件，創造辦園特色，提升辦園品位；

2、狠抓師資建設，多渠道吸收人才，完善教師培訓制度，努力提高師資學歷與素質，提高育人水平；

3、構建學習型幼兒園，加強教育理論和科研知識的學習，樹立全員教科研意識，濃厚學習與科研氛圍；

4、以科學的發展觀，進一步構建社區平臺，密切與社區合作，盡力發揮與社區的共育作用；

5、進一步規范園務管理，促使管理水平再上新臺階，提升幼園整體實力。

我們將借這次評估驗收的良好契機，虛心聽取評估意見，竭力改進不足，進一步發揮我園的優勢，努力把我園建設成為一流的教育環境、一流的教育管理、一流的師資隊伍、一流的教育質量的具有農村特色的市二星級幼兒園。

興隆莊中心幼兒園

2017年5月

第三篇：邵莊小學《作風與效能建設》實施方案

邵莊小學《作風與效能建設》實施方案

為進一步轉變我校教師隊伍作風，提高我校工作效能，結合我校教育工作實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

圍繞加快發展、科學發展，著力解決我校教師在思想作風、工作作風等方面存在的突出問題，進一步把作風抓實，把效能提高，把服務搞好，把環境創優，為辦好人民滿意的教育提供有力的思想和作風保障。

二、目標要求

1、嚴肅政治紀律、嚴格組織紀律、嚴守廉政紀律，做到有令必行、有禁必止，說了就算、定了就干、干就干好，不斷提高我校領導班子的戰斗力和公信力。不斷創新思想理念、工作方式體制，創造性地開展工作，提高工作效率，破解教育發展難題，打開教育工作新局面。

2、要全面推行服務承諾制。我校根據工作職能要求，對服務內容、辦事程序、辦理時限等相關事項作出公開承諾，接受社會監督，承擔違諾責任。我校對群眾要求辦理的事項，要熱情接待，周到服務。接待群眾的工作人員要負責到底，能當場辦結的要當場辦結，不能當場辦結的要告知辦結時間；對不符合要求的，要進行詳細指導和說明；對不屬于自己職責范圍的事項，要為當事人提供熱情周到的指引服務。全面推行限時辦結制。

3、要強化顧全大局、令行禁止的作風。真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。始終堅持勇于拼搏、奮發向上的工作激情和良好作風，堅持事業為上、責任為重、工作為先，正視矛盾、敢于負責，迎難而上、奮勇爭先。切實解決責任心和執行力不強，不求上進，不思進取，得過且過，辦事拖拉，推諉扯皮，不作為、亂作為，工作效率不高的問題。不斷提高自身素質和能力，成為推進科學發展的行家里手。切實解決不學習、不鉆研，學風不濃、玩風太盛，缺乏干事激情，精神狀態不佳，改革創新意識不強，怕擔風險、怕負責任、怕犯錯誤的問題。

4、樹立正確的政績觀，堅持講實話、出實招、辦實事、務實效，把心思真正用到發展上，把著力點真正放到研究和解決問題上，切實解決脫離實際，急功近利，不察實情、不講實話、不求實效，弄虛作假、形式主義嚴重的問題。

三、組織領導

為加強組織領導，成立“轉變干部作風加強機關、學校效能建設領導組”。組

長：XXXXXX 副組長：XXXXXX 組

員：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

四、方法步驟

轉變我校教師隊伍作風與效能建設分三個階段進行。

第一階段：自查自糾、組織檢查。（2月22日—5月10日）主要任務是通過自我查擺問題、自我整改整頓，組織開展檢查，督促我校教師以及個人轉變作風。認真制定作風整改措施。對照目標要求，結合實際，通過召開座談會、走訪群眾等方式，廣泛征求意見和建議，全面查找問題。找出突出急需解決的，分別我校教師作風整改措施，認真抓好整改。建立健全規章制度。努力適應新形勢新任務的要求，建立職責清晰、管理健全、運轉協調、行為規范的管理制度，重點是建立完善服務承諾、首問負責、限時辦結、責任追究、績效考核制度。

第二階段：群眾評議、督促整改。（6月11日—9月31日）主要任務是在自查自糾的基礎上，堅持走群眾路線，通過有序組織群眾開展評風活動，深入抓好整改落實，把轉變作風的各項要求落實到位。

開展群眾評風活動。結合我校的實際，組織群眾及工作對象、服務對象和社會各界進行行風評議，并進一步完善整改措施、方案，抓好突出問題整改。

第三階段：總結完善，鞏固提高。（10月1日—12月30日）主要任務是通過全面總結，通報開展活動情況。

我校教師職工在作風建設集中整治基本告一段落后，及時開展活動做法、成效和經驗的全面總結，以深入推進我校的作風建 設。為鞏固和擴大集中整治的成果，我校要將作風建設的好做法、新經驗上升為制度，形成作風建設的長效機制。

邵莊小學

2013年2月