第一篇：幼兒園秋期工作總結

幼兒園教研工作總結

（2011年秋期）

為更行之有效地推進、深化我園課程改革工作，全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從實際出發，以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展。完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐研究的主人。

一、以人為本，促進教師專業化發展

1、教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。

2、幼兒園在本學期，每位教師的教育投入非常大，在教研活動過程中，每位教師都能積極參與，對每一個問題都能發表自己的見解，有一種討論的氛圍，對一個問題的討論往往能有深度的進行。及時的經驗交流分享有效地提升了教研組的建設和發展。

二、優化管理，促進保教質量的提高。

1、進一步規范本園計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導教師研究，反思教學行為，提高教學效率，優化幼兒園的一日活動管理。

2、加強幼兒園教育環境的創設，努力使教師樹立正確的環境教育觀念，引導教師從靜態、動態環境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創設良好的環境，注重創設開放的環境條件，豐富活動內容，為幼兒提供自主活動和表現能力的機會。

3、“立足本園，創特色”，開展豐富多彩的活動，努力營造特色竟爭和共同發展的教育教學氛圍。開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領域的探索，對自身實踐的研究，對傳統角色的超越，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。

①、從問題到課題，提升教師的問題意識和解決問題的能力

教師從事教育科研的重點并不在于對教育理論的研究，而是側重于對教的問題和學的問題的研究。這要求教師帶著問題去分析、去嘗試、去提高解決實際問題的能力和效果，這種行動研究的過程十分有利于教師的專業化成長。例如：本學期“快速認字與閱讀”的教學，一開始實習教師們通過簡單的1次培訓并未真正掌握教學的竅門，大部分教師不得其門而入。因此，我們請有經驗的張麗芳老師現身說法，教師們提出自己在實踐中的困惑與問題，并一起進行分析與解答，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解。實習教師們開始在教學實踐中養成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣，使自己成為能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，并自覺運用先進教育思想和方法指導實踐的研究型教師

②、繼續以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將繼續積極鼓勵教師大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力！

從經驗到實踐，提升教師的積累意識與能力。本學期多次聽課得出感受：我們的教師，特別是實習教師在一點一點踏踏實實的進步。

③、從結果到成果，提升教師提煉意識與能力

所謂從結果到成果，就是初步的結果提煉成成熟的結果。這好比是從初步的結出果子到果子的成熟，既要順其自然，又要精心培育，盡可能使其瓜熟蒂落。我們把重點放在信息資料、教學實踐、案例分析三方面，并整合成一體，不斷加以研究、總結、提煉，以至形成成果。

三、活動開展

為了使教師的專業化發展成為教師自身的需求，我園主要從價值引領、項目推進等方面來強化這項工作，取得較大成效。

1、價值引領

教師專業化發展只有得到教師的心理支持，教師才可能自覺接受并將其轉化成為自身的一種自覺行為。為此，我園強調實現價值引領，提高教師的抱負水平，讓教師具有自我發展的意識和動力。我們在政治學習中對教師提出了一系列教師專業發展的價值理念，如：“平凡中綻放美麗”，“培訓是福利、學習是享受”，“工作著、學習著、享受著”等。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產生了很大影響，成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發教師不斷學習、實踐、反思、探索，不斷向更高層次發展。

2、項目推進

教師的專業化發展需要途徑和載體來推進。我園以項目為載體，找到了轉變教師觀念、提高教師教育教學能力，促進教師專業化發展的，獨具特色的途徑。

①、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理。

②、每周五業務學習。書籍是人類進步的階梯，只有不斷吸收新的知識，才不會被這瞬息萬變的社會所淘汰。

③、通過園內的家園聯系墻欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，與家長零距離的共同探討教育的熱點、難點問題。

四、工作反思

1、在教育教學中，教具的使用偏少，小學化嚴重。

2、各種活動時間安排不合理，導致一周做兩個活動的“撞車”事件，讓老師們疲憊不堪。

3、“紀念11.27紅色經典”活動中，教師對幼兒的愛國教育不十分明顯，行動力打了折扣。

4、“童心向黨，快樂成長”紅歌會，準備不太充分，話筒和音響的因素使活動沒有達到預想效果。

5、以上幾點，下期一定要極力避免。

隨著經濟社會的發展，幼兒教師這種職業的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的沖擊，教師的人生價值追求、工作態度和工作目標都在發生著這樣、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續思考、探索、實踐：“如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生，永遠熱愛幼教這一職業？”迎接挑戰是我們的態度，解決難題是我們的責任，讓每個老師在事業中成長，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻的名牌教師隊伍。

劉琴 2011-12-18

第二篇：幼兒園工作總結2013秋

車埠鎮中心幼兒園

2013年工作總結

本學期在各級領導的正確指導下和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標，求真務實，團結奮進，使得我園各方面工作都得以穩定向上的發展趨勢。工作中有收獲有思考也有不足，為了今后的工作更勝以往，現將本學期工作總結如下：

一、切實加強幼兒園安全工作 安全是開展一切工作的前提條件。我園始終高度重視安全教育工作，領導班子成員定期對室內外的運動器械和設施設備進行安全排查，發現異常及時處理。另外，結合幼兒已有的生活經驗進行安全教育，以多種形式提高教職員工和幼兒的安全自我保護意識和能力。同時加強教職工的安全知識培訓，我們針對消防和安全疏散組織了專門的實際操作和演練。使每一位教師都會使用滅火器每一個幼兒都懂得緊急疏散的注意事項。

二、切實抓好日常的教育教學工作 本學期教學計劃完成較好，為提高教學質量我們注重遵循《綱要》中五大領域目標的融合，各班針對幼兒的具體情況制定符合幼兒身心發展的教學活動，從而培養幼兒必要的社會適應性、學習能力、良好的習慣、態度、技能和情感等各方面的發展。十月份全園組織了“教學連連看”主題

活動，全園教師都積極行動，體現了“老帶新、新好學”的團結奮進的新風貌。每個年齡段的教學活動可謂精彩連連。我們能根據幼兒的學習動機，及時捕捉幼兒學習的興趣點，生成相關的教育內容進行隨即教育，并收到了良好的教育效果。在幼兒的一日活動中，老師更是細心觀察，堅持晨午檢查，若發現幼兒有不舒服的便第一時間與家長取得聯系。有吃藥的幼兒則認真做好記錄，午餐時做好餐前準備確保幼兒安全順利的自主進餐。小中班的孩子年齡小，上完廁所不會提褲子，都是老師耐心的幫忙教導。離園時，老師為每個孩子整理儀表、書包、洗臉、梳頭等等，幼兒園處處是“小事”，但這些“小事”就是我們老師的責任，就是我們老師的細心耕耘。

三、注重教師隊伍的建設和管理 良好的教師集體能將教職員工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。我們倡導講奉獻、講創新、講合作的精神，把教師思想建設放在首位。從教師的職業道德入手，狠抓師德教育，通過組織集體學習和自學相結合的形式，要求教師自主學習《幼兒園工作規程》和《3—6歲兒童學習發展指南》，并做好學習筆記和感悟，從而提高教師業務水平及職業道德修養。鼓勵教師學習網絡相關知識的研修，經常組織教師到外地學習培訓，把外面一些先進的理念和經驗帶回家，促進教師的整體發展。我園新教師劉婷自10

月19日至11月8日參加培訓學習回來變得更開朗、更自信了。她笑談是培訓學習讓她脫胎換骨有了新的方向和目標。我們將進一步加強對青年教師的培養與建設，使她們在自己的崗位中逐步擔當起部分責任，獨當一面。不斷增強她們的組織協調能力。

四、切實做好常規性的家長工作 家長工作越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索家長工作的特點。我們在園區設置“家園共育”欄，向家長宣傳科學育兒知識。考慮到年齡大的爺爺奶奶不識字，我們就組織教師每周一在宣傳欄更新時向老年家長朋友進行解說，同時也發動年輕的家長主動向年老的家長進行宣傳。幫助家長建立全新的育兒觀。每年我園都有慶“六一”和“親子運動會”兩次大型的家長觀摩會，今年12月份更是舉行了盛大的“家長訪園日”活動，把家長請到幼兒園與老師和孩子們共同參與游戲，給我們出謀劃策并提出寶貴的意見和建議。也有熱心的家長主動前來幫忙和提供一些可利用的資源。如“六一”時有開美容美發店的家長會主動幫孩子們化妝造型，運動會時有家長主動參與和我們一起做道具。正是因為有了家園的共同努力與合作，才使得我們每次的活動都能圓滿成功并獲得極大程度的認可，尤其是今年的“六一”和“親子運動會”活動更是博得一致好評。同時我們也利用家訪活動走進家庭、走近孩子、指導家長有效促進幼兒園和家庭教育的同步同向進行。一年來在各級領導的關懷和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我們出色的完成了上級領導交給我們的各項工作任務。在新的學年里我們將以特色辦園為工作重點，不斷開拓進取使我園向更高的目標發展！

潘麗 2013年12月8日

第三篇：2015年秋幼兒園工作總結

興隆鄉中心幼兒園2015年秋期工作總結

周敏

2016年的鐘聲即將敲響，回顧這一學期，我園在興隆鄉中心校的關懷下，在全體教職工的辛勤努力和團結合作下，努力提高幼兒園管理水平，扎實有效地開展各項工作，順利完成了本學期的教學計劃和目標，保教質量逐步提高，得到各級領導的充分肯定，受到家長的大力支持和好評。現就本學年各項工作總結如下：

一、開學工作

開學時設施設備得到確保，本期增添了鉆爬玩教具設施，假期進行了幼兒園食堂的改建，我園通保證了秋季開學的正常進行。為幼兒和家長著想，盡最大努力做好保教工作。

二、安全工作

安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我園通過開座談會提高教職工的思想認識，簽訂安全責任書，努力做到防患與未然。開學初進行了校園安全隱患大排查，確保師幼安全。利用每周“國旗下的講話”對幼兒進行防電、防滑、防火、防踩踏、防溺水、交通安全、食品衛生、保護五官等方面的安全教育。開展“安全教育日”和“安全教育周”活動，做好詳細的安全教育記錄。加強門衛值班工作，嚴防陌生人進入校園，來訪人員進行登記。進行嚴格消毒工作，分管領導定期和不定期進行常規消毒工作檢查。擬定了各種安全應急預案。加強幼兒上下學的安全管理，做好放學后的登記工作，重視家校聯系，做好上級部署的工作任務，先后迎接了縣、鄉的各項安全工作檢查。本學期還特別定制“午檢”制度，行政值班老師不定期檢查，有效地保障幼兒園的安全工作順利有序開展。

三、衛生保健工作

要求各班老師嚴把晨、午檢關，做好傳染病防控及晨、午檢工作和幼兒帶藥詳細登記記錄，確保幼兒健康成長。班主任做好缺勤電訪工作，尤其是病假追蹤工作。收集整理新生入園體檢表，并做好歸檔工作。

四、教資建設

1、健全制度、明確責任。為使幼兒園管理工作更加規范化，我們制定了嚴格的管理制度，做到分工明確、責任到人。同時，根據實際情況制定了教職工崗位職責、月考核及學期考核細則等，注重平時的監督落實，促進我園各項工作有序、高效地開展。

2、加強學習、提高素質。我園每周五定期開展一次集體業務學習，組織教師認真學習政治和教育理論。配合上級安排認真組織教師參加遠程培訓，繼續組織青年教師每周彈琴、畫畫，定期回課。讓新教師在觀摩中進步，在反思中成長。

3、加強保育、注重服務。我園繼續做好常規性與季節性衛生保健工作相結合工作，堅持開展形式多樣的戶外體育活動，把早操活動、體育課、戶外活動落到實處，增強幼兒體質。

五、教研工作

我園不斷加大教改力度，完善科學管理，努力提升學校“軟實力”，開展多姿多彩的教學研究活動，促進教師隊伍全面發展，形成了朝氣蓬勃、求實進取的學風、校風，辦園水平得到較大的提高。開學前傳達學習了興隆中心校的開學工作會議精神，并指定專人做了《3-6歲兒童學習與發展指南》精神解讀和衛生保健工作的培訓。各部門認真擬寫計劃，各班進行班級環境創設，由各班教師介紹本班環境創設的設想，開展環境創設評比活動，從而真正發揮環境育人的功能。

本學期我園繼續把《綱要》和《指南》作為我們教育教學工作的依據，進一步提高教師們的思想認識，在組織教學活動中教學的形式更加多樣，觀察了解幼兒、尊重幼兒需要更主動了，嘗試創新也多了。教研組采取分小組分專題進行研討，定期組織集體和分組教研活動多達20次，組織討論并做好記錄。全園老師參加園本的教研活動，開展觀察及評課活動，不斷提高教師們的研究和解決問題的能力。同時，從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，根據本園實際情況，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，活動反思、評價及對下一次活動的調整。分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力，不斷提高教師的教育教學能力，提升幼兒園教育教學質量。秋期還開展了家長開放日的半日活動，讓家長了解幼兒園的一日常規，教師上課能力及水平得以及時發現。

六、德育工作

我園一如既往地遵循幼兒身心發展規律，結合文明單位的活動，進行了一系列的行為習慣教育，制定了小、中、大班各年齡段的行為規范。本學期各項活動開展工作從最初的策化到活動的實施及結束后的反思都落實到位，效果明顯。比如：植樹節，教師帶孩子去種植園種菜；端午節，讓孩子了解端午節的由來，并品嘗粽子；六一節開展了親子活動，師生同臺共演，家幼同臺共演；在重陽節來臨之際，大組隆重舉行“歡度重陽、關愛老人”的感恩重陽活動。10月組織孩子參加鹽津縣第五屆幼兒組才藝展示；元旦節們組織家園親子活動。為進一步優化各項管理，防止老師職業倦怠，傾聽老師心聲，設置了教職工意見箱，讓幼兒園真正成為老師的知心朋友。活動中，老師們開闊了心胸，鍛煉了意志，增進了親情。拉近了彼此的距離，進一步融洽了教職工的關系，全面體現了幼兒園人文關懷。

七、家長工作

本學期我園繼續做好班級家長工作，教師們有計劃地家訪、隨訪等等；通過召開家長委員會議加強與家長的溝通，聽取家長們的意見和建議。每月各班老師定期更換家長園地，每周在“校訊通”發圖片和文字，使家長及時了解班級的重大活動、教育內容，交流家長教育子女的經驗，并且做到內容豐富、形式多樣，家長積極參與。同時，各班針對不同個性的家長與他們進行“個性化”交流，取得家長對幼兒園工作的支持。學期結束時我們通過《給家長一封信》等形式介紹本學期園內的各項工作情況。

八、取得的成績

衛生創建工作每次檢查為最衛生，2015年11月鹽津縣才藝展示榮獲三等獎。

九、存在困難和問題

本學期的工作任務已基本完成，但存在著一些有待改進的地方。

1、教學工作需要進一步的加強與落實

2、安全工作常抓不懈

3、保育衛生工作管理需進一步細化

4、學校管理工作有待進一步的細化與落實

5、為更好組織開展學校各項活動，三樓的多媒體教室急需整改，做一間舞蹈室、一間美術室把興趣班搞起來。

6、我園孩子的洗手是一個很大的問題，需要盡快解決。

7、廚房用電問題是我園的一大困擾。

今后我們將團結一致，共同努力，把各項工作做得更好。為興隆中心幼兒園創設更優的育人環境，為興隆的老百姓提供更好的服務。

興隆鄉中心幼兒園 2015年12月

第四篇：2014秋期幼兒園小班工作總結

幼兒園2014年秋學期教學工作總結

XXX中心園(小二班)教師：XXXX

（2015年X月XX日）

我這學期主要擔任的課程是：語言、健康、社會、體育游戲、結構游戲，音樂游戲以及安全教育，現將教學工作情況總結如下：

一、語言方面。每節課都在用心準備教具教學，這門課主要是教會幼兒一些兒歌，以及語言表達能力方面！但是我覺得相對孩子這個年齡階段來說更多的應該是故事。因為孩子對故事會產生更濃厚的興趣，但是這些孩子接受能力都比較強，都能記得到所學的兒歌，以及認識生字。教材最后幾課都是故事，我覺得孩子都特別感興趣比平時上課都活躍。

二、健康方面。使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養了幼兒運用小肌肉的能力，增進了動作的靈敏度。每天堅持戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。

三、社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，～1～

教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態度去感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少，有的小朋友開學初會抓人，經過家園一致教育已有所改變。

四、體育游戲。設計的活動都是有利于孩子身體各個部位都能得到良好發展的，我能看出來他們在體育游戲中都十分快樂，也很喜歡上這門課，看到他們在體育游戲中都得到了鍛煉和快樂，培養了孩子參加體育活動的興趣和習慣，并在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的堅強意志。

五、結構游戲。通過這種游戲，可以使幼兒獲得關于物體、數量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數理知識，以及對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識，可以發展幼兒的感知、思維和創造等能力。可以培養幼兒細心、耐心、獨立性、堅持性、與伙伴合作等良好的個性品質。這有助于培養幼兒的審美能力和進行造型的藝術才能。

六、音樂游戲。在音樂游戲活動中，給孩子帶來了很多快樂，使孩子對唱歌感興趣甚至愛唱歌，這是對他們音質的一個提高，讓他們在音樂中感受到音樂的快樂，我也會經常組織一些活動來讓孩子在唱歌跳舞方面得到提高，并能大膽的表現自己，用鼓勵的方式去對待那些膽小的小朋友，使他們也能很自

～2～

信得表現自己。

七、安全教育。我們在著重加強入園和離園的安全教育和指導，教育幼兒不跟不認識的人走，要跟著本班老師和自己的親人走。同時加強對幼兒的常規教育。比如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。同時讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為是安全的。注重培養幼兒養成良好的行為習慣。不吃腐爛食品，不隨便買零食吃，懂得簡單的食物中毒預防知識，知道醫療急救電話120。在戶外活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發生。同時加強對幼兒衛生習慣的教育，養成飯前便后洗手及手臟時洗手的良好衛生習慣。在天氣漸漸冷起來的時候，我們結合季節的變化，引導幼兒知道天冷了要注意適量運動，并做好防寒保暖工作。

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第五篇：2016秋幼兒園德育工作總結

陽西縣新圩鎮中心幼兒園

德育教育工作總結

經過一個學期的德育教育，幼兒在品德的形成與發展

中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育：

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步能力，并從中培養幼兒良好的品德。如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神；通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣??在每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教育；培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，餐前十分鐘我們重視幼兒的識字培訓更重視在這短短的時間里讓幼兒講述自己的見聞，學會交流與分享；餐后散步的時候我們不放過這良好的教育機會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。

其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯系、不可分割。如進行愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育幼兒園德育工作總結幼兒園德育工作總結。科學活動，組織幼兒認識《中國地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等；美術課讓幼兒畫天安門、國旗等內容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念，養成良好的道德行為習慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的體驗將對他們終身受益。

二、結合節日開展德育主題活動。

我們結合這個學期的節日（教師節、中秋節、重陽節、國慶節等），根據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育。當然，愛家鄉、愛祖國的情感要由近及遠，應從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴大到愛各行各業的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉和愛祖國。如認識家鄉或祖國的名勝古跡、自然風景、革命文物及家鄉的社會主義建設；了解祖國的簡單知識，如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。例如，教師節開展《謝謝你，老師！》的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，并向老師說一句祝福的話。在重陽節這個活動中，通過《祖孫同臺慶重陽》的形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現在美好的生活等道理。國慶的時候讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現祖國的地大物博，富饒美麗，培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。組織親子旅游活動時，讓幼兒懂得了關懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關心和付出才會有好的回報，才會有溫暖的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理

三、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。

密切家園聯系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。向家長發放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等

總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘，為培養幼兒真正成為一個健全發展的成功人士而勤奮工作

陽西縣新圩鎮中心幼兒園

2017年1月10日