第一篇：教師師德師風學習材料.

教師師德師風學習材料匯編

一 教師職業道德規范

一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤 東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論擁護黨的基本路 線全面貫徹國家教育方針自覺遵守 《教師法》 等法律法規在教育教學 中同黨和國家的方針政策保持一致不得有違背黨和國家方針、政策的 言行。

二、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校盡職盡責、教書育人注 意培養學生具有良好的思想品德。認真備課、上課認真批改作業不敷 衍塞責不傳播有害學生身心健康的思想。

三、熱愛學生。關心愛護 全體學生尊重學生的人格平等、公正對待學生。對學生嚴格要求耐心 教導不諷刺、挖苦、歧視學生不體罰或變相體罰學生保護學生合法權 益促進學生全面、主動、健康發展。

四、嚴謹治學。樹立優良學風 刻苦鉆研業務不斷學習新知識探索教育教學規律改進教育教學方法 提高教育、教學和科研水平。一起學習一起分享 祝考試順利金榜 題名

五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志相互學習、相互幫助維護 其他教師在學生中的威信。關心集體維護學校榮譽共創文明校風。

六、尊重家長。主動與學生家長聯系認真聽取意見和建議取得支持與 配合。積極宣傳科學的教育思想和方法不訓斥、指責學生家長。

七、廉潔從教。堅守高尚情操發揚奉獻精神自覺抑制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德衣著 整潔得體語言規范健康舉止文明禮貌嚴于律已作風正派以身作則注 重身教。師德師風學習材料二 教育部通知要求教育戰線認真學習貫 徹十七大精神 教育部黨組發出通知要求各地教育部門和各級各類學

校把學習貫徹黨的十七大精神作為首要政治任務緊密聯系工作實際 迅速興起學習貫徹黨的十七大精神的熱潮。通知指出黨的十七大是 在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會。胡錦濤總書記 的報告描繪了在新的時代條件下繼續全面建設小康社會、加快推進社 會主義現代化的宏偉藍圖為我們繼續推動黨和國家事業發展指明了 前進方向是我們黨團結帶領全國各族人民堅定不移走中國特色社會 主義道路、在新的歷史起點上繼續發展中國特色社會主義的政治宣言 和行動綱一起學習一起分享 祝考試順利金榜題名 領。大會通過的 黨章修正案體現了黨的理論創新和實踐發展的成果體現了黨的十七 大報告確立的重大理論觀點、重大

戰略思想、重大工作部署對堅持和 改善黨的領導、加強和改進黨的建設提出了明確要求。大會選舉產生 的新一屆中央領導集體是堅強的領導集體一定能夠團結帶領全黨全 國各族人民不斷奪取全面建設小康社會新勝利開創中國特色社會主 義事業新局面。學習貫徹黨的十七大精神關系黨和國家工作全局關系 中國特色社會主義事業長遠發展對于廣大黨員干部和師生員工堅定 對黨作為中國特色社會主義事業堅強領導核心的信念深刻領會黨的 基本理論、基本路線和基本綱領在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領 導下高舉中國特色社會主義偉大旗臶把智慧和力量凝聚到落實黨的 十七大提出的重大戰略部署和各項重大任務上來落實教育優先發展 的戰略地位、推動教育事業科學發展、建設人力資源強國具有重大的 現實意義和深遠的歷史意義。通知要求要認真學習準確把握黨的十 七大的基本精神。學習貫徹十七大精神要認真研讀黨的十七大文件原

原本本學習黨的十七大報告和黨章全面準確學習領會黨的十七大精 神。要深刻領會黨的十七大的主題深刻領會黨的十六大以來所取得新 的重大成就深刻領會改革開放的偉大歷史進程和寶貴經驗深刻領會 中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系深刻領會科學 發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求深刻領會實現全面建設小康 社會奮斗目標的新要求深刻領會社會主義經濟建設、政治建設、文化 建設、社會建設等方面的重大部署深刻領會以改革創新精神全面推進 黨的建設新的偉大工程的重大任務。學習貫徹黨的十七大精神要堅定 一起學習一起分享 祝考試順利金榜題名 不移地高舉中國特色社會 主義偉大旗臶。高舉中國特色社會主義偉大旗臶是黨的十七大報告的 靈魂。在改革開放的歷史進程中我們黨把馬克思主義基本原理同中國 國情相結合開辟了中國特色社會主義道路形成了中國特色社會主義 理論體系。在當代中國堅持中國特色社會主義道路就是真正堅持社會 主義堅持中國特色社會主義理論體系就是真正堅持馬克思主義。學習貫徹黨的十七大精神要深入貫徹落實科學發展觀。黨的十七大報告對 科學發展觀進行了全面系統深刻的闡釋進一步統一了全黨的思想和 行動。要引導教育系統廣大黨員干部和師生員工全面把握科學發展觀 的科學內涵和精神實質增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性 著力改變不適應不符合科學發展觀的思想觀念著力解決制約科學發 展的突出問題把教育戰線全體同志的積極性引導到推進教育事業的 科學發

展上來把科學發展觀貫徹落實到教育改革發展的各個方面把 黨的理論創新成果轉化為促進發展的科學思路轉化為正確的方針政

策轉化為領導發展的實際能力轉化為教育戰線廣大干部群眾為全面 建設小康社會而勤奮工作的自覺行動。通知要求要聯系實際努力推 進教育事業科學發展。黨的十七大明確提出要優先發展教育、建設人 力資源強國這是黨中央在新的歷史時期、新的歷史階段為進一步實施 科教興國戰略和人才強國戰略提出的新的重大戰略目標。面對黨的十 七大對教育提出的新要求、新任務最根本的還是要更加自覺地堅持用 科學發展觀指導、推動教育優先發展戰略地位的落實指導教育改革發 展的實踐。當前和今后一個時期教育戰線要緊緊圍繞我國全面建設小 康社會的新要求貫徹落實黨的十七大對教育工作提出的一系列重大 方針一起學習一起分享 祝考試順利金榜題名 政策著力抓好以下幾 項工作一是要進一步推動教育優先發展著力把握教育發展規律、創新 教育發展理念、轉變教育發展方式、破解教育發展難題提高教育發展 質量和效益要加快建立健全保障教育優先發展的機制和制度促進各 級政府以更大決心、更多的財力支持教育事業。二是要全面貫徹黨的 教育方針全面實施素質教育堅持育人為本、德育為先把立德樹人作為 教育的根本任務把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明 建設全過程深化教育教學改革促進教育與生產勞動和社會實踐相結 合加強創新精神和實踐能力的培養努力造就德智體美全面發展的社 會主義建設者和接班人。三是進一步優化教育結構促進義務教育均衡 發展加快普及高中階段教育大力發展職業教育提高高等教育質量促 進各級各類教育協調發展。四是要高度重視和切實加強教師隊伍建設 重點提高農村教師素質。要切實加強師德建設和教師培訓工作不斷

提高教師的政治地位、社會地位、職業地位要注重吸引優秀人才當教 師鼓勵優秀人才長期從教、終身從教讓教師成為社會上最受尊重的職 業形成尊師重教的良好社會風氣。五是要堅持教育公益性促進教育公平。要促進公共教育資源向農村地區、困難地區和薄弱學校傾斜進一 步健全學生資助政策體系讓所有家庭經濟困難學生都能上得起大學、接受職業教育堅持從嚴治教、規范管理推進和諧校園建設維護高校招 生公平、公正積極做好高校畢業生就業工作。六是要繼續推進教

育改 革開放。要深刻地認識到過去 29年教育發展的重要原因是改革開放 今后我們要繼續堅定不移地解放思想堅持改革開放加快一起學習一 起分享 祝考試順利金榜題名 建立充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的中國特色社會主義現代化教育體制和運行機制進 一步轉變人才培養模式方式更新教育觀念深化教學內容、方式和考試 招生制度、質量評價制度等改革。各地教育部門和各級各類學校要堅 持理論聯系實際緊密聯系本地區本學校的工作實際緊密聯系廣大黨 員的思想實際堅持學以致用、用以促學把用黨的十七大精神武裝頭 腦、指導實踐、推動工作作為學習的出發點和落腳點。要認真查找精 神狀態上存在的差距繼續解放思想、振奮精神保持銳意進取、奮發有 為的精神狀態深入研究本地區本學校帶有全局性、戰略性的重大問題 加強對教育現狀的思考和研究進一步明確本地區本學校的具體奮斗 目標提出改革發展的新思路新舉措全面開創教育工作的新局面。通 知強調要加強領導精心組織周密部署在教育戰線迅速掀起學習貫徹 黨的十七大精神的高潮。要把學習黨的十七大精神作為當前和今后一

個時期各地教育部門和各級各類學校各級黨組織理論學習的中心內 容要制訂系統的學習計劃列出專題進行研討。領導干部要在認真參加 集中學習的同時加強自學力求多學一點、學深一點。要通過組織召開 各種類型的報告會、學習會、座談會、研討會把專家學者、干部教師 和學生等不同群體組織起來開展豐富多彩的學習和討論活動深化對 十七大精神的學習和理解。要有計劃地對黨員干部和師生進行培訓和 輪訓確保把黨的十七大精神的學習落到實處取得成效。要圍繞黨的十 七大報告中提出的有關重大理論和實際一起學習一起分享 祝考試 順利金榜題名 問題組織高校哲學社會科學工作者開展聯合攻關加強 課題研究推出一批有深度、有分量的研究成果。要切實抓好黨的十七 大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作把學習黨的十七大精神作 為大中學校思想政治教育和課堂教學的重要內容融入到學校黨團組 織各種活動中。各教育新聞出版宣傳部門、各級各類學校要高度重視 輿論宣傳做好黨的十七大精神的宣傳工作要把學習貫徹黨的十七大 精神作為當前和今后一個時期宣傳工作的重中之重。要充分利用教育 系統的報刊、電視、校園網等輿論宣傳陣地做好相關學習的報道工作。要大力宣傳黨的十七大的重大意義和黨的十七大精神的主要內容宣 傳學習黨的十七大精神的動態、進展和心得體

會宣傳廣大黨員干部和 師生員工學習黨的十七大精神、全面貫徹落實科學發展觀、推進教育 改革和發展的成就與經驗。師德師風學習材料三 《教師職業道德規 范》解讀 教師職業道德是教師職業范圍內具有教師職業特點的行為 規范和職業要求。教師道德主要是以行為原則和規范的形成表現出來 的。由于教師長期從事教學活動有著共同的勞動方式經受著共同職業 訓練因而有著共同的職業習慣和傳統的職業心理。教師既要傳授知識 又要為人師表從而產生了特定的行為規范和道德要求。教師職業道 德規范概括起來主要有以下幾點 一起學習一起分享 祝考試順利金 榜題名 ⑴獻身教育甘為人梯 獻身教育甘為人梯是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現。它是履 行師德要求的思想基礎和前提條件。這是說只有首先具備這一道德感 情的信念才能做到自覺履行其他師德規范為人民教育事業盡責盡力。教師的工作是十分辛苦的。大多數教師在工作上不計地位不計名譽不 計報酬不計時間一心撲在教育事業上長年累月默默辛勤耕耘為培養 下一代傾注了自己全部的心血真是鞠躬盡瘁死而后已。正因為如此人 民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌 幼苗并使之茁壯成長的 “ 園丁 ” 比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲一 心一意為人類謀幸福的 “ 春蠶 ” 還比做將全部心血化為火焰照亮了青 少年心靈的 “ 紅燭 ”。如果說科學、技術事業及其他事業需要有人梯那 么教師尤其是中小學教師就是這部人梯的最初幾級人們常常贊美大 廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基沒有大廈的根基大廈就會倒塌而且 根本不會有大廈。這 “ 園丁 ”、“ 春蠶 ”、“ 紅燭 ”、“ 根基 ”、“ 人梯 ” 就是 人民教師的光輝形象。在現實生活中許多教師把自己的青春毫無保留 地獻給人民的教育事業。這種熱愛教育事業以獻身教育為樂、甘為人 梯的精神正是高尚師德情感的表現。⑵以身作則為人師表 一起學習一起分享 祝考試順利金榜題名 我國古代早有 “ 師表 ” 的提法。所謂

“ 為人師表 ” 是指教師應該成為學生效法的表率。孔子作為教師能被后 世譽為 “ 萬世師表 ” 絕非偶然他最早倡導以身作則提示 “ 其身正不令而 行其身不正雖令不從 ” 的道理而最可貴的是身體力行。孔子從事教育 的一生也正是 “ 以身立教 ” 的一生。他熱愛教育倡導教師要有良好的舉 止、語言的修養也很重視教育有道鼓

勵有方任使得法。正因為如此孔 子受到他的學生的愛戴和尊敬也受到后世教育工作者的敬仰。學生 除了向書本學習之外主要是向教師學習。在兒童、少年的心目中教師 言行就是道德標準教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師 的榜樣作用是非常重要的教師的思想、行為、作風和品質每時每刻都 在感染、熏陶和影響著學生。學生的模仿和可塑性都很強教師的一言 一行都起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師的道德面貌在道德教育 中的力量是巨大的是 “ 任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵 制度都不能代替的一種教育力量 ” 學生的眼睛是 “ 錄相機 ” 耳朵是 “ 錄 音機 ” 腦子是 “ 電子計算機 ” 錄下來的信號裝在 “ 電子計算機 ” 然后指導 他們的行動。所以要塑造下一代的心靈教師一定要以身作則要求學生 做到的自己首先要做到要求學生不做的自己首先不做確實成為學生 的表率。率先垂范是為人師表的重要表現。常言道 “ 身教重于言教 ” 人民教師應該表里如一言傳身教。如果教師言行不一說得漂亮做得很 差這樣的教師在學生心目中是沒有威信的而且會對他們心靈產生極 壞的影響。每個一起學習一起分享 祝考試順利金榜題名 優秀的人 民教師應不斷地加強自身的師德修養在政治覺悟、思想境界、道德情 操方面都應成為學生的楷模。南京市特級教師斯霞說得好 “ 要使學生 的品德高尚教師自己首先應該是一個品德高尚的人 …… 要使學生遵 守紀律熱愛集體團結友愛互相幫助教師首先要身體力行。” 每位人民 教師應嚴格要求自己率先垂范這是社會主義教師職業道德的一個基 本要求。⑶熱愛學生誨人不倦 熱愛學生誨人不倦是調整教師與學生 相互關系的師道規范。師生關系是否協調直接關系到教育的目的和效 果。因此熱愛學生誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢所謂愛是人的一 種偉大感情是主體之間誠摯而親密的感情聯系。教師尊重和信任學生 需要訴諸理智和感情這種理智感情的聯系表現為教師對學生的熱愛。尊重是熱愛的根據熱愛是尊重的表現沒有尊重便沒有熱愛沒有熱愛 也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。熱愛學生是教師在 一種道德責任感的驅使下對學生發自內心的誠摯的親密感情它也是 一種社會的感情。這種感情的產生和發展是社會對未來所表示的關注 和寄托。教師對學生的熱愛孤立地看是師生之間的愛其實這種熱愛是 教師對祖國對人民對共產主義事業的愛的具體表現。責任感和良心促 使教師體驗到自己是社會利益的代表者是受社會的委托關懷著下一 代的成長使學生成為符

合社會的設計標準能履行社會職能的人。只有 在這種責任感的驅使下教師對學生的感情才是發自內心的和誠摯的。愛的感情是某種需要特別滿足時所產生的內心積極體驗。學生都有對 愛的本能要一起學習一起分享 祝考試順利金榜題名 求希望得到教 師、家長及社會的熱愛當教師滿足了他們的這種需要時就能有效地調 動學生學習的主動性和積極性更有利于成才。教師對學生的熱愛是一 種不斷變化的感情同時也是一種不斷深入的活動。熱愛學生并不是

對學生溺愛、遷就和放縱而是要從各方面嚴格要求學生熱愛與嚴格要 求是并行不悖的。俗語說 “ 嚴師出高徒 ”“ 教不嚴師之惰 ”。這些話是很 有道理的。但是嚴格并不等于懲罰教師對學生要嚴慈相濟嚴中有愛嚴 中有度嚴中有方使學生對自己敬而愛之而不是敬而遠之。誨人不倦就 是教育學生要特別耐心全心全意培養他們希望學生 “ 青出于藍而勝于 藍 ” 甘當一輩子人梯使學生真正成才使他們在德、智、體、美各方面 都得到全面發展。熱愛學生還要堅持正面教育要始終引導學生積極 向上在任何情況下都要尊重學生人格切勿傷害學生的自尊心和自信 心。當然堅持正面教育并非遷就落后姑息錯誤而是要向學生提出高標 準、嚴要求。熱愛學生更要做到對所有學生不分彼此不分厚薄不另眼 看待。孔子有句名言叫做 “ 有教無類 ” 意思就是說對學生要一視同仁不 能歧視。好的學生要教育要愛護差的學生同樣要教育要愛護絕不能分 高低貴賤、遠近親疏。對于差生不但不能嫌棄和歧視反而更應倍加愛 護對他們應動之以情曉之以理導之以行持之以恒。實踐說明差生是可 以教育好的。⑷精通業務學而不厭 一起學習一起分享 祝考試順利 金榜題名 嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關系中的教師 道德規范。教師的主要職責是把人類的知識、經驗傳授給學生因而勤 奮學習精通業務掌握教學規律是培養出合格的社會主義事業接班人 的關鍵。從這個意義上講它決不單純是個業務問題而是個社會道德責 任問題。所以千百年來一直把精通業務的要求看作是師德的主要內容 之一。“ 道之未聞業之未精有惑不能解則非師也 ”。教育者必須先受 教育。古語說 “ 學而不厭誨人不倦 ” 又說 “ 學然后知不足教然后知

困……故曰教學相長也。”這些都是頗有道理的。要給學生一杯水自 己必須有一桶水。因此每個人民教師都必須勤奮學習精通本行業務要 有學而不厭的進取精

神。人民教師不僅應當懂得馬克思主義的基本 理論和黨的方針、政策精通所授課程的專業知識而且還應當懂得教育 學、心理學、倫理學以及社會學方面的知識。只有這樣才能掌握教學 規律運用科學的教學方法在教書育人的過程中取得良好的效果。這就 要求教師堅持邊教邊學不斷擴大自己的知識面。要加厚基礎做到精通 一門學科又研究相鄰學科使自己具有廣博精深的學問和較高的文化 素養能勝任其本職工作。尤其是我們正處在科技日新月異的時代新知 識新成果不斷增加每個教師要勇于進取勇于攀登不斷汲取新的知識 不斷改變自己的知識結構以適應時代的要求。另外精通業務嚴謹治學 還要求教師提高教學的方法和技巧學習語言知識提高語言的表達能 力和表達技巧等以提高教學質量更好地完成教學任務。一起學習一 起分享 祝考試順利金榜題名 學而不厭還包括向自己的教育對象學習這是人民教師的又一美德。唐代思想家韓愈在《師說》中說“弟子 不必不如師師不必賢如弟子聞道有先后術業有專攻如是而已。”這就 是鼓勵教師要博采眾長包括向自己的教育對象學習。從總的方面來看 教師的知識和才能當然要高于學生但是在某一點或某個問題上學生 有獨到見解甚至比老師高明這也是正常現象。遇此情況教師應虛心向 自己的學生學習以彼之長補己之短這是高尚師德的又一體現。⑸互 相學習團結協作 一般說來教師的工作既較多地表現為個人的勞動但 同時又是一種集體的活動。整個教育過程既凝結著個人勞動的智慧又

反映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發 揮個人的積極性、主動性和創造性又要發揮互相學習、團結協作的集 體精神處理好各方面的人際關系即同一學科教師之間不同學科教師 之間班主任與班主任之間新舊老師之間教師與其他教輔人員之間的 關系等等。為了順利完成教學任務發揮教師的和集體力量應該提倡 在教師之間彼此尊重、相互學習的良好道德風氣同一學科的教師可能 畢業于不同的學校教學時間有長有短教學方法各有不同他們的思想 覺悟、道德修養、文化水平和業務能力也有高有低有強有弱這是正常 現象。同事之間有實際差別這是客觀存在。特別是同一學科的教師要 從教好學生這一共同目標出一起學習一起分享 祝考試順利金榜題 名 發不要拆臺互不服氣要相互學習互相幫助取人之長補已之短共同 提高。同事之間真誠相待。在教師之間還要提倡有教學資料公之于 眾大家使用不搞資料保密有教學經驗及時交流切磋琢磨不搞知識私 有

有意見分歧展開討論共同探討不要互相攻擊。在新老教師之間要提 倡以老帶新以新促老互尊互敬不搞文人相輕。一般說來老教師學識淵 博、經驗豐富、情操高尚青年教師要向老年教師虛心求教認真學習不 斷提高青年教師朝氣蓬.

第二篇：學習教師師德師風感悟

學習師 德 師 風 感 悟

凌云縣實驗小學一年級數學教師 姚本鋼

通過對師德師風的學習，我從中感悟到“教書、育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。其中包含的寓意是：教學智慧無限量，要靠我們通過實踐去尋覓、探索、開掘、發展，但是無論用什么方式都離不開教育的立身之本——師德”。

在師德師風學習中給我體會最深的有兩點：作為教師，我們必須具備一種特殊的愛心——師愛，這份愛心既包含了關懷、愛護的感情，又不失嚴厲的教育權利，但是有愛不等于會愛，如果愛心不體現于日常教育中面對一個個具體難題所表現出來的智慧，這樣的愛心是空洞的，會愛就是一種教育智慧，作為教師，要學會用合適的方法表達愛，讓學生快樂健康地成長。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才懂得教育孩子。”熱愛學生是教師的天職，也是教師職業道德的核心和基本要求。對于學生來說，無論是知識的掌握、智能的發展、還是品德的培養，都同他們的情感體驗緊密聯系在一起。為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，教師應把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學生，去贏得學生的喜愛和信任，讓學生以最佳的學習心態去敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨，圓滿完成他們的學業。反之，如果教師對學生缺乏情感，態度冷漠，則必然會成為教育的障礙。

教師要有較高的業務水平。常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。”并且這桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應注重教育創新，與時俱進，不斷更新和完善知識結構，提高教師的科學文化和業務水平。而僅僅依靠已有的知識已經遠遠不能適應新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。不可否認的是，由于經濟全球化浪潮的推進，人們的精神生活、價值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的沖擊，個別教師受到拜金主義、享樂主義、利已主義等不良思潮的影響，師德師風出現了偏差，導致了道德品質存在缺陷、治學不嚴謹、教育方法簡單、體罰和變相體罰學生等現象，給教育事業的發展帶來了一定的負面影響。

面對“師德師風”這一沉甸甸的字眼，我認為，身為教師，要想做到既教書又育人，必須在師德師風上做好“以身作則”、“率先垂范”。作為學校，就要在加強建立健全師德師風教育的工作機制上下功夫，同時加強師德教育，提高教師職業道德修養，依法強化管理，規范教師的從教行為，并注重對教師的人文關懷，使其處于心理健康、工作愉快的良好狀態，在此基礎上，重視輿論引導，營造良好的師德師風建設氛圍，強化社會監督，建立全方位師德監督和評價體系。

對于我們教師而言，我們還應該終身學習，不斷進取。要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。在有的人看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭??我個人認為，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書應成為一種立業的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍愛、去完善這份職業。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實的生活著、工作著。我真感到教師平凡中的幸福。

總之，在新時代的教育改革浪潮中，教師既要有崇高的師愛，又要有較高的業務水平。教師只有具備較高的師德師風修養水平，才能熱愛教育、熱愛學生，才能不斷發展自我，從而為教育事業做出更大的貢獻。

凌云縣實驗小學 2010年10月18日

第三篇：教師師德師風學習筆記

教師政治學習筆記

時間：2015年3月11日 學習內容：師德師風

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述，“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容在素質教育的今天，作為教師的我們應該清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對職業道德教育的必然要求。

時間：2015年3月25日： 學習內容：師德師風

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

第四篇：教師師德師風學習心得體會

教師師德師風學習心得體會四篇

教師師德師風學習心得體會四篇朋友，通過師德師風的學習，你有哪些體會呢?以下是由為大家精心整理的“教師師德師風學習心得體會”，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助哦。

教師師德師風學習心得體會【一】開學初，我們學校教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德師風教育活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德師風教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名小學教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

教師師德師風學習心得體會【二】我是一名從教二十年的小學教師，在平凡的三尺講臺上，培養了一批又一批學生，教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變，教學方法也在不斷地改變。我知道，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人通過二十年的教學工作和此次師德師風規范學習，我明白了：要成為一名好老師，有效教師，應做到如下幾點：

一、熱愛自己的教師崗位，樂于奉獻

教師只有愛崗敬業，才會自覺地忠誠教育事業。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯，樂于奉獻，才會認真地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心集體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目標不斷邁進。

人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”要實現教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業道德規范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。

二、關愛學生，做學生的良師益友

沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環境下成長，都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。

“熱愛是最好的老師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功。”尊重學生人格，平等公正對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發現他們身上的優點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫助，激發他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫助，使班級的每一位學生都享受到老師的關注，班集體的溫暖。堅決杜絕以分數作為評價學生的唯一標準。

三、終身學習，學而不厭

一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。

現代社會是需要終身學習的社會，教師的職業又是特別需要學習的職業，持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業發展進步的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，只有學而不厭的老師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。

教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。

總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。

教師師德師風學習心得體會【三】作為一名小學教師，在開展師德師風的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了”人類靈魂的工程師”的。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個職業的一種敬畏心理。”學高為師，身正為范”永遠是教師職業的不變準則。

一、在思想方面

我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，并嚴格要求自己。認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自己的業務水平和能力，嚴格執行品德規范，有高度的事業心、責任心，愛崗敬業。堅持”一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系，教師與學生家長關系，形成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育。

二、在教育教學方面

我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真備課，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養，倡導探究式學習，注意創新精神和全作能力的培養。嚴格要求學生，注意良好學習習慣的培養，當今時代，科技日新月異，教育技術發展很快，我注意現代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力，隨著課改的不斷深入，我密切關注課改的相關信息。認真學習，增強自身的適應能力，與時俱進。

三、在師德方面

本人嚴格按照”學為人師，行為世范”的標準嚴格要求自己，認真學習師德材料，文明禮儀知識，對學生注重言傳身教;要求學生做到的，自己首先做到，不準學生做的，自己也不能做。在多年教學中，我從沒有任何違紀違規行為，日常生活中嚴格要求自己，受到了學生家長的一致好評。

今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習，提高自己的政治素養，樹立一切為學生服務的思想，努力鉆研業務知識，虛心求教，經常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己，端正自己的態度，愛崗敬業，為人師表。

教師師德師風學習心得體會【四】作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、熱愛教育事業

要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立服務學生奉獻社會的精神。

二、熱愛學生

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。

三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平

要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

四、工作積極、認真負責

工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

五、團結互助，廉潔從教，為人師表

團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

有人說，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。

教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要德才兼備嚴格負責又要幽默風趣熱情活潑;對教師素質，要注意培養學生喜歡的幽默;熱情機智等特質;對自身形象的追求，既要有自然文明，又要有舉止優雅談吐高雅等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明喜歡淵博知識型老師的學生占;而喜歡具有師愛型的學生達到，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。

由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個年輕的志愿者，為了實現對孩子們的承諾，他放棄學業、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前，一個優秀的教師群體，他們用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。

他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡，足以讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

第五篇：教師師德師風學習心得體會

教師師德師風學習心得體會

伍賢菊

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業一日千里、日新月異，教師行業也不例外，所以，要想成為一名優秀的教師，讓學生學得簡便，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔負著繁重的工作，在這種情景下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，經過學習《中小學教師師德行為規范》，心中不由得產生一種對教育事業強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業，首先就應當熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。僅有我們真正做到甘愿為實現自我的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應當有個明確的目的，為夢想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自我，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、善待學生，安于教學

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到夢想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當的主角，讓他們找到自我的位置，感覺到自我存在的價值。對于他們的一點點提高及時給予鼓勵，使他們感到自信。

三、熱愛學生，建立良好師生關系

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。所以，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自我的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。所以，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基也以往說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和保密。僅有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。所以不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自我是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，教師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。僅有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴于律己

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律代替教育活動規律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發點，對教育事業和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的構成和發展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占團體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

2、公正執教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不一樣的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺堅持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自我的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，經過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自我，勤奮工作，進取進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自我的業務本事和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自我應有貢獻!