第一篇：皮營一中學校安全工作自查報告

皮營一中安全工作自查報告

學校安全工作是學校工作的重中之重，安全工作事關廣大師生身體健康和生命安全，為切實加強我校的安全工作，保證學校師生的身體健康和生命安全，廣泛發動全體師生員工全員參與,始終把安全工作放在第一位，時刻緊繃安全之弦，時刻做到常抓不懈、警鐘長鳴，是做好其他工作的前提和保障。為了全面落實學校安全防范措施，開學初，我們對學校去年的安全工作進行了認真的總結。在此基礎上，組織學校安全工作領導小組全體成員，對學校的安全進行了全面細致的大檢查，發現問題就地制定整改措施。現將我校的安全自查工作總結如下：

一、思想重視，認識到位

學校安全工作責任制落實到位。校長與各辦公室、班級第一安全責任人簽訂《安全責任書》，逐級落實責任制，把安全責任落實到人。學校門衛實行安全崗位安全責任制，簽訂《安全保衛崗位責任書》，明確目標、責任到人。做到分工明確，職責落實。在此基礎上，學校加強對安全工作的指導與監督。完善值班制度，形成“人人、事事、時時、處處，想安全，抓安全”的良好氛圍。

二、管理到位，嚴格制度

為最大限度減少安全事故的隱患，我校從實際出發，加強安全日常工作的管理。

1、重視師生的交通安全教育。我校利用每星期一升旗、班隊會、晨會、大型集會，交通安全問題逢會必講。充分利用廣播、黑板報宣傳。加強了門衛管理，嚴格執行門衛制度，進出校門簽字，不許無關人員進入校園，非正常放學時間學生出校門必須持班主任的證明，校外來客進出校門必須登記，還學校一片寧靜與安全。為學生創造安全穩定的受教育的同時，保證校園內正常的教育教學秩序。課間活動的安全也是學校日常監管的一項重要內容。要求學生課間做有意義的活動、游戲，嚴禁追逐打鬧，體育活動不做危險的動作，課間值班領導、教師在校內巡查，隨時發現隨時制止。每當放學都有值班教師的疏散學生。

2、校舍方面。對教學用房進行了檢查。對十四個教學班的教室從屋頂、梁架、墻體、門窗進行了詳細的檢查，檢查的結果一律完好；用電線路及用電設施都完好無損；各種專用教室與教室同樣完好無損，設施齊備。其次，專用教室也同樣屋架結構完好、墻體正常、墻基堅固；照明設施完好。第三對辦公用房進行檢查，整個房屋沒有發現異常。第四，其他非教學用房都進行了詳細的檢查，一律正常。廁所完好正常。

3、加強學校設施的安全管理，經常檢查學校用房、用電、防火等安全，定期檢查所有用電線路，購買滅火器放置于消防安全隱患嚴重的場所，經常檢查電氣設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發現問題及時處理。消除各類事故隱患。

4、加強學生集體活動的管理，每一次活動，都有主管領導在場，精心組織，確保安全，不發生傷害事故。在校園組織的其他戶外集體活動，都有相應的安全防范措施，不發生死傷事故。加強體育活動的安全防范工作，在學校組織的校內、外體育活動中，堅決防止意外傷害事故。由于措施到位，責任落實，體育活動從未發生死亡、重傷事故。

5、嚴格管理易燃、易爆、劇毒、化學藥品，嚴防爆炸、中毒、火災等事故發生。實驗室由實驗教師負責，主要有教學演示實驗和學生分組實驗操作的安全，對易燃、易爆、放射、劇毒等危險物品的儲藏、搬運與使用中的安全，加強教學實驗的安全教育，安全管理和危險品的保管。實驗室建立了安全操作規程和實驗室安全管理制度，建立了安全防范措施，設置了防火、防毒、防觸電、防腐蝕等必備設施，對易燃、易爆、放射、劇毒等危險品按照公安、消防、衛生等部門的規定單獨存放，嚴格管理，實驗教師每月將排查結果向主管領導匯報。

6、加強對食堂安全工作的管理、監督。為保證學生食品衛生安全，我校從食品采購，清洗，都有專人負責，都有一系列的規章制度，定人、定時、定責任。定期對工作人員進行體檢，搞好食堂衛生。以保證最大限度地減少安全事故的發生。每天保證有一位行政領導值班按時到位。值周教師做到早到校，遲離校。

7、健全值班制度，加強夜間巡視。有事故及時處理，并向有關領導匯報。同時，制訂安全事故應急預案，以防萬一。

8、加強防盜工作。對各類電教儀器設有專人保管。安裝了防盜門、防盜窗和電子報警器。我們從制度上、體制上、管理上更加嚴格地要求自己，大力消除各種安全隱患；從源頭上抓起，讓安全隱患扼殺于萌芽狀態。為學生的學習和成長提供了良好的生活環境。做到嚴防死守，眾志成城，堅決杜絕各類安全事故的發生。

三、整改措施

我校充分認識到學校安全工作的重要性，把做好學校安全工作擺到重要位置，努力消除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障廣大師生能在一個良好的環境中工作學習，開學初我校著重從以下幾個方面抓好安全工作：

1、校舍修繕方面

我校定期對教室、寢室、食堂等建筑設施進行檢查、檢修，在每年開學前把檢查維修校舍作為一項重要工作來抓。由學校總務處負責及時排除檢查出來的隱患，避免惡性事故的發生。

2、飲食衛生方面

由總務處專門負責管理伙房、食堂的飲食衛生情況，加強對伙房、食堂人員的管理，要求伙房食堂工作人員必須持證上崗，要求其養成良好的個人衛生習慣，做到“四勤”：勤洗手剪指甲；勤洗澡理發；勤洗衣服被褥；勤換工作服。

3、校區安全保衛工方面

保衛工作堅持預防為主，保障安全的方針，學校設立了門衛室，有專人負責，外來人員及本校學生必須經過登記才能進出，嚴格進出校門的管理，每天都有值周和值日老師負責當天的安全保衛工作，同時加強與派出所的聯系，實行警校共建，搞好學校周邊地區的治安，嚴禁我校學生進入歌舞廳、電子游戲、網吧、錄像放映等場所，避免各類事故的發生。

4、交通安全方面

我校門口直接面對公路，存在較大的安全隱患，為此我校每天安排值日老師在校門口值勤，保證學生的安全。為了學生的安全，我校每學期及時對學生進行交通知識的教育，使學生掌握交通安全常識，同時注意到部分學生不注意行車安全，利用晨會課加強對他們的交通法規教育，避免交通安全事故的發生。

5、集會方面

在每天課間活動時，對學生上下樓梯做出具體的規定，根據我校的實際，把各個年級上下樓梯的路線分開，避免樓梯因擁擠而引發事故。同時在組織大型集體活動時，及時向上級申報，對活動中可能出現的安全事故做出預測性描述，對突發性安全事故的應急處理程序做出具體的規定。

6、消防安全方面

消防安全素質，不僅是學生適應社會，適應生活的技能和特長，更是涉及他們自身安全，保護生命的基本素質，我校面向全體學生進行消防安全教育，使每一名學生都能了解到掌握一定的消防知識，具備一定的消防能力。同時結合我校實際加強對實驗室危險物品管理，對食堂、校舍的消防安全管理，努力避免消防安全事故的發生。

7、防溺水教育

教育學生不得私自去水庫、河里、池塘游泳，同時利用黑板報加強對學生防溺水知識方面的教育。

通過在以上幾個方面的查漏補缺，不斷鞏固我校的安全工作，及時地吸取某些重大事故的經驗教訓，同時借鑒兄弟學校的一些做法和措施，努力避免安全事故的發生，使我校的安全工作更上一層樓。

西華縣皮營鄉第一初級中學

2017年12月2日

第二篇：皮營一中體育工作自查報告

皮營一中體育工作自查報告

皮營一中，學校現有15個教學班，在校學生800多人，現有教職工64人。在縣教育局的領導下，皮營一中以《中小學體育工作督導評估實施細則》為指導，貫徹執行《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，結合體育課標的要求，有組織、有計劃地開展體育教育教學、科研活動。學校堅持“健康第一”、“以人為本”理念，遵照學生身心發展規律，調動學生參與體育教學的積極性，讓學生體驗合作學習的快樂、享受體育的快樂。結合實際，我校對貫徹落實體育教育工作情況進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：

一、高度重視，提高認識。

體育教育是素質教育的重要組成部分，我校領導對此十分重視，首先在校行政會上向全體教師傳達和學習有關文件精神，認識體育專項督導檢查是貫徹黨的教育方針、促進和加強學校體育教育工作的重要措施，組織體育教師學習了《學校體育工作條例》，通過不斷地學習和實踐，廣大教職員工進一步明確，中學生是打基礎的重要階段，中學階段打好身心基礎，不僅是孩子們健康生存所必需，更對促進他們智力、心理發展和思想品質起著激勵、凈化和升華的作用，直接影響學生的情感、氣質、性格，并且引發學生的創新精神。因此全校教師統一思想，形成共識，牢固樹立人才培養新理念。

二、制定方案，開展工作。

我校一貫把體育教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立校長領導下的學校體育教育工作領導小組，實行分管負責制。工作流程為“校長——分管領導——體育教師”一條線。學校主要領導積極學習國家體育教育工作政策和法規。學校每學年的工作計劃和年終工作總結中，都把體育教育工作的內容作為重要的一項。學校還有專項的體育教育工作計劃和專項工作總結，從而為這項工作的順利開展奠定了堅實的基礎，提供了可靠的保障。

三、認真自查，結論如下：

1、加強體育師資培訓，構建優質教師隊伍。

皮營一中一直把優化學校體育教育師資隊伍作為提高體育工作水平的重要方面來抓，不斷充實教師隊伍，學校按規定配備專職體育教師3名，為了保證體育教師教學的積極性，學校積極為體育教師購買服裝，不斷選派體育教師參加培訓學習。

（1）參加崗位培訓。目前我校有專職體育教師3人。我們能按上級要求組織體育教師參加各級各類的體育教學崗位培訓，并取得了相應的培訓證書。還組織教師積極參加市、區、體育教科研活動，促進教學水平的提高。

（2）加大校本研訓。盡管只有3位體育教師，但為了便于搞好專業培訓，體育教師能積極開展教學研討活動，體育教師經常在一塊研究，如：上課、說課、案例分析、論文評析等等，從而加強了體育教學的研究，提高了體育教學質量。還加強了備課、上課等常規建設，由教導處和年級負責對體育教師的備課進行檢查。另外，我們很關注體育教師道德修養，嚴禁體罰學生。

2、嚴格執行課程計劃，確保正常教學秩序。

我校嚴格執行國家教育課程管理計劃，按要求開足開齊體育課程，并按教學大綱的要求進行授課，充分發揮體育課堂的主陣地作用。學校不以任何理由擠占、挪用體育課時間，同時開展大課間操活動，保證了學生每天一個小時的體育活動時間，確保了陽光體育鍛煉的實施。

3、加大投入，設施到位。我們切實抓好了場地建設，保證設備齊全。我校在經費極其困難的條件下，添置了籃球架、乒乓球臺、羽毛球場等；學校又購置了跳繩、籃球；為每個班級配備了羽毛球拍、乒乓球拍、跳棋、軍棋、象棋。體育基礎設施較齊全，給學生創設了良好的體育環境。學校還不斷完善了體育室，在體育器材配備上，能嚴格按有關規定做。教室的采光和課桌椅都能達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》的要求。

4、開展多種體育活動，提高學生身體素質。

“強化管理，制定制度，分工協作、建立良好、高效的工作秩序”，這是我校對體育工作的定位。常規工作如：晨跑、早操、課間操、課外活動等活動均能有條不紊地開展，如遇重要活動，各組老師團結協作、一起參與、發揮特長、相互幫助。今年開學以來，我校掀起了學習校園集體舞的熱潮，每天從清晨開始，各團隊就利用課余按計劃開展訓練活動，使校園充滿勃勃生機和朝氣。我校每學年都舉行規模盛大的運動會，學生和老師都積極參與其中。運動會的舉行，讓學生在鍛煉身體，增強體質的同時，也培養了學生團結協作，奮勇爭先的良好品德。學校組織各種活動來激勵學生的體育和學習興趣，如：棋類比賽（軍棋、跳棋、象棋）、跳繩比賽、拍球比賽、兵乓球比賽、排球比賽、籃球比賽等。

5、組織《學生體質健康標準》的測試。

學校建立了一套有效的學生體育測試評價體系，每年對學生進行一次全面的體育測試，包括學生的身高、體重、視力、1000米,800米、跳繩、肺活量、仰臥起坐等項目，并將成績記錄在冊。每位學生有體質健康標準測試卡。

6、成績應該說是令人可喜可賀的，這與各位教師的辛勤工作是密不可分的。早晨5點半到校訓練，下午三節課后，又要不顧疲憊投入緊張的訓練工作，但各位教師都沒有怨言，任勞任怨地做好各自的訓練工作。辛勤的汗水換來了累累碩果：

近年來，學校體育工作取得了很大的進步，雖然我們做了很多工作，但工作中還存在有一些不足，如學校的硬件條件還不達標，功能室的建設還不完善，專用教室、教育教學設施（設備）等不足，無專業的衛生保健人員，由于學校房屋緊張，體育器材室比較小，器材安置成問題，管理也不到位，有些學生不愛惜器材，損壞現象比較嚴重。

今后，我們要不斷加大硬件投入，進一步提高教師隊伍整體水平，將努力尋求一條體育特色之路，找到適合學校實際，適合不同年齡層學生樂于參與的體育項目。積極創造一切條件，克服一切困難，不斷向高層次的目標邁進。

總之，我們學校體育工作的開展，給學校各項工作的順利進行提供了必要的條件和有力的保障。今后我們還將在這方面工作中不斷努力，促進師生綜合素質的提高，為教師的事業成功和學生的終身發展奠定堅實的基礎。

第三篇：皮營一中新課改工作典型材料

教學改革似春風 高效課堂進一中

----西華縣皮營鄉第一初級中學新課改典型材料

皮營一中在新一屆中心校的指導和關懷下，根據中心校“內抓管理，外樹形象”的工作思路，開學初，我校積極研究部署各項工作。樹立了“以師生共同發展”的教育教學理念，謹記“抓安全保平安，抓教學保質量”工作精神，提出“各項工作敢爭第一”工作目標。堅持面向全體學生，培養全面發展又有特長的學生，創建了積極向上、生動活潑、富有富有特色的“學案導學、小組合作”課堂教學模式，取得了顯著的成效，先將情況匯報如下：

一、我校在推行新課改過程中遇到的困惑

1、教師觀念轉變慢

由于諸多原因，部分教師的教學理念、教學方法、教學手段相對落后和單一，他們“穿新鞋走老路”、“新瓶裝舊酒”，慣性思維根深蒂固；還有的教師懼怕改革，自我封閉，怕麻煩，圖省事，心態浮躁，不想動腦，不愿思考。

2、教師水平參差不齊

一部分教師整合教材、駕馭全局的能力不夠，不能用能力立意代替原來的知識立意；不能充分理解、信任學生，學生的主體作用得不到充分發揮。

3、生源基礎差、底子薄

我校是一所農村普通初中，招收的學生基礎差，教師下勁大，見效慢。再加上學生的認知水平較低，在課堂上有些小組活動難以順利開展，課堂成為少數學生表現的舞臺。

4、教學手段的滯后、硬件設施的欠缺，制約著新課改的實施。

二、加強領導 健全機構

1、學校成立了“新課改領導小組”，校長親自任組長，成員包括副校長、各職能部門正職和各年級組長，對課改工作實行統籌領導。領導小組遵循“統一認識，思想不亂；周密部署，穩步推進”的方針，多次召開專題會議，研究部署新課改的組織推進工作。及時聽取課改實施工作匯報，及時發現和解決課改組在工作中遇到的問題。

2、學校成立了教研組和級段備課組，由一名善管理、懂科研的領導具體負責，以各科省、市級骨干教師為龍頭，從上到下形成教科研網絡，引領課改，具體實施。

三、走出去、請進來

一是全力支持教師參加各種教學研討活動；二是鼓勵教師積極參加學習培訓班；三是分期、分批組織教師到名校參觀學習，如到河北衡水實驗中學、山東杜郎口中學、沁陽永威中學等地，學人之長、為我所用。隨后我們召開了“學名校見行動”表態動員大會，各位教師根據自身實際，找出差距，寫出體會，制定辦法，并做表態發言。同時對教師參加的各種培訓活動所需費用，我們均給予全額報銷。據不完全統計，我校共計投入資金20余萬元。通過培訓，廣大教師認識提高了，視野開闊了，觀念轉變了，素質提升了。四是為拓寬教師視野，聆聽專家教誨，我們根據課改推進情況，先后購買了教育名家有關新課改、新理念、新方法的專題知識講座光盤，讓我校教師有更多的機會了解到先進的教學理念。通過學習，全校師生都充分認識到：改革才是硬道理，不改革只有是死路一條。

四、改革課堂結構模式，構建優質高效課堂

課堂教學是課程改革的主動脈，課程改革要以課堂為出發點和落腳點，要搞好課改實驗，必須抓住課堂教學改革，我校對課堂教學改革作了以下嘗試：

“學案導學、小組合作”課堂教學模式，以導學案為載體，以“三個互動”為途徑，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，培養學生的自主探究和合作交流能力。

“學案導學、小組合作”課堂教學模式的關鍵點在于：

1、集體備課，搞好“師師互動”，把“知識問題化、問題層次化”，形成與“學案導學、小組合作”教學模式相符合的高水平的導學案。每周周二、三、四下午分別為文科集體備課和理科集體備課時間。每次集體備課，都是在學科組長的主持下，每位教師聽取并討論主講人對下周內容的說課情況，以“學案導學、小組合作”為主要課堂模式，對教材進行第二次創作，把知識問題化，問題層次化，形成高水平的導學案。

2、以導促學，以導誘思。課前，學生利用導學案自主學習，主動探究或交流，初步理解或解決導學案上的問題。課堂的前一部分，學生以小組為單位，以同桌之間、鄰桌之間的互動為主要形式，合作探究，展示解決問題的初步方案；再通過組與組之間的互動，補充完善解決問題的方案，通過“生生互動”，學生分析問題，解決問題；對于疑難問題，教師誘導，學生動腦，講練結合，解惑答疑，即抓好“師生互動”；規范總結解決問題的方式方法，學生多練，學以致用，鞏固學習最終成果。

五、賽課引領，典型推動。根據我校的實際，我們將賽課分為兩步舉行，一步是教研組的賽課，地點是在各班的教室，參與的人員是本教研組的全體人員，每周每個教研組有兩位教師賽課；第二步是學校的綜合賽課，地點是在多媒體教室，參與的人員是教研組推舉出的教師，學校領導班子成員及本組沒有課的教師，每天有一名教師作課，在每天的下午舉行。兩步賽課開展，這樣每周就有5-6名教師參與作課，每節課都定有組織人，責任人負責廣播通知及聽課的考勤。本學期我校開展皮營一中教師授課能手的評比活動，學校拿出兩千多元用于獎勵獲勝的教師。同時推出學校領導及教師之間的推門聽課活動，以使得教師之間互相學習之風和領導的監督檢查日常化。通過一系列的學習、交流、讓教師在尊重中交流，在交流中吸納，在碰撞中領悟，在互補共生中成長，在相互合作中共同發展。這樣不僅能最快速地提高教師教育教學技能，而且能發現課堂教學中潛在的真實問題，能共同享受新課改的經驗和成果。

新課改活動的逐步深入，教師們逐步成長了，成熟了，成了課改中的中堅力量：理順利老師，年屆四十，知識功底深厚，教學經驗豐富，教學語言感情充沛，感染力強，深受同事們追捧；馬長春、張洪光、任書紅老師，善于學習，勇于變革，勇于進行課改嘗試，已成為學科帶頭人；青年教師李榮花、雷勝杰、李艷會、劉維佳等，業務嫻熟，勇于創新，成了教育教學中的佼佼者；王明霞、周向輝、關雪艷、馬攀等名特崗教師，熱情高，干勁足，敢于嘗試新事物，已成為我校新課改的新興力量，他們在各種新課研活動中，均取得優異成績。2012年12月26日，在皮營鄉中心校舉行“精備精講，提高課堂教學效率”說課活動的復賽中，我校參賽3名教師李艷會、馬攀、關雪艷教學目標明確，教學環節清晰，銜接；教學語言準確，流暢；教法，學法新穎靈活，精彩的授課征服了在場的老師，贏得了評委的好評。我校3名參賽老師均獲得了一等獎。在西華縣教學常規檢檢查中，教管中心幾位領導充分肯定皮營一中新課改工作，尤其對李艷會老師的語文課，高度贊賞。張主任對李艷會老師的評價是：李老師語帶激情、課堂組織方法得當，師生互動，氣氛活躍是一位很有發展潛力的好老師；課堂學生或思考或討論或發言，演講，形式多姿多采，張弛有度，營造了與眾不同的學習氛圍，是一堂不可多得的課改示范課，我校實施新課改以來，改變了教師的教育教學觀念，提高了教育教學質量，也大大提升了我校教育教學管理水平。我校所取得的成績，除了我校教師的不懈努力之外，與領導的關心支持是分不開的，中心校彭建勇校長，多次到我校現場辦公，解決了很多實際問題，給我校新課改工作以有力的支持，使我校課改工作發生了質的飛躍。

六、正視問題，把課改做得更加扎實

雖然在縣鄉兩級教育領導的關懷下，我校的新課改工作取得了一些成績，但我們自感還有很多不足與困惑，有待于進一步地探索和研究，教育千年事，課改無止境。今后，我們將在各級領導的大力支持下，勇于開拓，大膽創新，把新課改工作推向一個更新高度。

教學改革似春風 高效課堂進一中

----西華縣皮營鄉第一初級中學新課改典型材料

第四篇：皮營一中2012-2013工作計劃

皮營一中2012-2013學學校工作計劃

規范中求發展，發展中求提高

一、指導思想

以貫徹黨的“十七”大精神為動力，認真踐行“三個代表”重要思想，以提高質量為根本，全面深入貫徹落實我縣教育工作會議精神，以人為本，樹立和落實創新意識，內強素質，外塑形象，從嚴治校，創建特色。繼續強化創新意識、質量意識、服務意識，爭先意識、拼搏意識，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，強化各項管理，趁勢而上，確保學校各項工作繼續上新的臺階，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作重點

（一）、全面推進教師隊伍建設，努力構筑教師成長的發展平臺。建設一支高素質的教師隊伍，是學校發展的根本。在這一學期里，要繼續創造有利條件，全面推進教師隊伍建設，促進教師的專業成長。

1、加強政治思想教育，努力提高教師實施素質教育的自覺性。

本學期，要認真組織教師學習教育局教學改革政策，使全體教師進一步牢固樹立課程改革的觀念，在實際的教育工作中，堅持全面發展的觀念，促進學生德、智、體等方面的全面發展；要認真組織教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在學校工作中，努力做到學校教育與家庭教育相結合，課內教育與課外教育相結合，努力提高我校對未成年人進行思想道德教育的水平。

2、加強職業道德教育，建設一支師德高尚、敬業愛崗的教師隊伍。在學校工作中要以“爭創一流中學”凝聚全體教師，在西華教育精神的引導下，鼓勵教師講正氣，講奉獻，講業績，在自己的崗位上建功立業。在日常工作中，引導教師教育學生要循循善誘，特別是對待后進學生要倍加關心，以自身良好的師表形象和耐心細致的工作教育、引導學生。要通過宣傳櫥窗、教師會議等各種形式大力宣傳西華教育精神及教師中涌現的優秀事跡。

為進一步加強教師隊伍建設，促進學校和家庭的配合，本學期要定期地召開座談會，征求家長對學校工作和教師工作的建議和意見，并及時地向有關教師反饋。

加強教師職業道德的檢查和考核。對教師執行教育法規、杜絕體罰與變相體罰，嚴格執行有償家教“六不準”的規定等有關情況加強檢查和考核，考核的結果作為教師評優、評先、職務聘任、教師工作考核的重要依據之一。

3、加強目標管理，錘煉一支責任心強、業務過硬的干部隊伍。一支過硬的學校領導班子是學校不斷發展，凝聚教師隊伍，爭創一流中學的關鍵。

(1)抓目標管理。要繼續加強對領導干部的幫助和引導。本學期起要結合各自分管的工作，制定目標任務書，讓全體領導在工作中鍛煉能力，學期末對工作完成情況進行考核，作為下一階段任用的依據。

(2)抓學校管理的快速反應。全體領導對于各自的分管工作要盡職盡心，及時發現工作中存在的問題，同時要做到小問題的解決不隔夜，大問題的解決不隔周。學校領導間也要密切合作，發現問題相互提醒，做到分工不分家。

(3)檢查、考核做到公正、透明。檢查、考核是確保學校工作落實到位的重要措施之一，學校的各項檢查要做到標準明確，檢查結果必須在校園內及時公布，增強透明度。

(二)、以質量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力

提高教學水平。

質量是學校的生命，一方面，全體教師要牢固樹立全面的質量觀，另一方面要善于抓住質量發展中的主要矛盾，促進學生的和諧發展。

1、抓好備課等各項常規工作。

備課等各項常規工作是規范教學行為，提高教學質量的重要環節。特別是備課，要進一步明確備課的要求，加強檢查和落實，要重視教學重、難點的突破以及分層次作業的設計。

2、根據學科特點抓關鍵。

各學科的教師都要十分重視學生良好學習習慣的培養，切實地從每一次作業，每一次課堂教學抓緊、抓好，都要十分重視班級紀律的教育，通過抓學習習慣和紀律，促進每一個班良好班風、學風的形成。在各科教學中，全體教師要從學科特點出發，注重學生良好素質的培養。語文要注重學生朗讀、書寫的養成教育，數學要結合教學內容，做好以解決生活中的數學問題為主要內容的練習，英語要注重生活情景中的口語交往，學校根據上述要求制定考核要求，加強考核，逐步轉變一卷定好壞的考核形式，考核教師與考核學生相結合，注重學生良好素質的培養，努力形成我校學科教學的特色。

在各科教學中，全體教師還要根據學生的不同情況，有針對性地做好培優補差工作，培優補差要落實人員，落實內容，落實措施，始終貫穿于教學的全過程，重點在平時。

3、抓常規檢查。

教學常規是確保教學質量的基礎，全體教師必須嚴格執行各項教學常規，教導處應經常性地組織小型多樣、有針對性的常規檢查，并及時地將檢查結果公開，并督促好出現問題的整改。在組織質量調研后，必須召開由相關教師、年級組長、分管領導參加的質量分析會，集體分析、排查，促進課堂教學水平的提高。

4、抓骨干教師的培養。

學校積極地創造條件做好骨干教師的培養工作。學校通過專家指導、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助，本學期，學校將安排部分語、數骨干教師參加縣、市級新教材培訓。另一方面，學校在課務安排等方面盡可能地為骨干教師的學習、研究提供方面。

5、抓教科研。

在上學期確定研究課題的基礎上，本學期要重點抓好課題組的自主研究，發揮課題組成員的積極性，在課題研究中要努力做到：課題研究與課改相結合，課題研究與教學研究相結合，課題研究與教師專業成長相結合，本學期要按照課題研究的考核獎勵辦法組織全體教師開展好課題研究工作。

6、抓好音、體、美等學科的教學。音樂、體育、美術是學校素質教育的重要組成部分，要以新課程標準為指導，認真抓好課堂教學的研究，同時要切實重視合唱、舞蹈、運動隊的訓練，爭取在市區各類比賽中獲得更好成績。

（三）、以德育人，加強學生思想道德教育。

在學生思想道德教育過程中，要以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，積極地以多種形式，多種渠道開展教育活動。

1、抓校園文化氛圍的建設。

優美的校園環境，具有教育意義的環境布置，對于學生具有潛移默化的教育意義，因此，要根據學校的實際情況，結合思想道德教育的需要，做好教室、走廊、櫥窗等各場所的環境布置，同時各班要抓住紀念日、傳統節日，利用德育基地等各類教育資源，開展富有教育意義的活動，同時要大力宣傳學生中的好人好事，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，養成良好的道德行為。

2、抓學生規范的養成教育。

班主任是班級管理的第一責任人，各科教師是課堂教學的第一責任人，全體教師在班級管理、各科教學中要加強學生規范的訓練和養成。結合新頒布的《中小學生日常行為規范》，學校要加強路隊、課間活動、衛生、文明禮貌等各方面的檢查，各項檢查主要以教師為主，落實專人負責，確保檢查的公正性，學校還要積極創造條件，做好年輕班主任的傳、幫、帶工作。

對各班級中的問題學生，學校舉辦規范訓練班，邀請校外輔導員、法制副校長進行傳統教育、規范訓練、個別引導等形式加強教育，加強不良行為的矯正。

（四）、規范學校后勤管理，提高校園管理水平。

1、強化后勤常規管理，努力抓好校園管理的各項檢查。為了確保學校安全、有序地運行，學校制定了各項規章制度，管理過程中要特別重視安全、衛生、節水節電等各類的檢查，將各項制度真正地落到實處。

2、切實抓好環境衛生、校園安全工作。大力開展美化校園、亮麗校園的活動。安全是學校一切工作的基礎，要特別重視飲水安全、交通安全、活動安全，一方面全體教師要進一步增強安全意識，班主任要以《安全工作學生須知》為本，結合各班實際情況，加強對學生的教育和引導，預防事故的發生，另一方面，學校要及時進行安全檢查，杜絕事故隱患。

3．進一步加強開源節流工作，管好用好學校的財力、物力。本著負責的態度，搞好購物管理工作。重點抓好節水節電工作。強化文印管理工作，降低一切耗材。

第五篇：皮營一中關于進一步加強學校領導班子建設意見

皮營一中關于進一步加強學校領導班子建設意見

學校領導班子是學校改革發展的領導者、組織者和推動者，加強學校領導班子建設，形成一個堅強有力的，團結帶領全體教職工加快學校改革和發展的堅強領導核心，是保證學校穩定化、深化改革和加快發展的關鍵環節，現結合我校實際提出如下意見。

一、加強學校領導班子建設的指導思想和總體目標。

堅持鄧小平理論和“三個代表”“科學發展觀”重要思想為指導，思想政治建設與組織建設、作風建設、能力建設、制度建設有機結合，通過完善目標、健全制度、規范管理、科學考評形成有效機制，全面提高領導干部的思想政治素質和領導水平，促進干部隊伍建設與教育改革協調發展，把學校領導班子建設成為政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的堅強領導集體，為推進我校教育事業全面、協調、可持續發展提供堅強的組織保證。

二、完善學校領導干部選拔聘任制度，建設精簡高效的干部隊伍。干部實行聘任制，每屆任期三年。選聘遵循黨管干部、德才兼備、任人唯賢，群眾公認、注重效能的原則；以提高素質、完善結構、曾強活力為重點；堅持把思想政治素質和品德修養放在首位，把熱愛教育事業，具有改革創新精神，具有履行職責所需的專業知識和組織領導能力，作為選拔任的重要條件。真正把那些有正確的辦學思想，能駕馭全局，堅持民主集中制，胸襟開闊，廉潔自律，有群眾威信，能團結同志的優秀人才選拔到學校領導崗位上來。

加大對青年校級后備干部的培養力度，對德才優秀，業績突出，群眾擁護的年青干部，應及時推薦到校級領導崗位上來。

盡可能進一步優化完善班子成員的年齡結構。進一步改善領導班子的專業知識結構。領導班子的配備盡可能考慮班子專業、性別以及氣質互補的需要，注意選拔那些懂專業、會管理的干部充實到班子中來。

三、加強作風建設，增強創新意識、宗旨意識和廉政意識。學校領導班子成員要努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持對上負責和對下負責的一致性；堅持從學校改革、發展和廣大師生的利益出發研究問題，制定措施，開展工作。堅決反對形式主義、官僚主義及“官本位”重要內容，增強班子的創造力、凝聚力和戰斗力。學校領導干部要為人師表，大力弘揚求真務實的精神，自覺端正自己的思想作風、工作作風、領導作風和生活作風。始終堅持真抓實干、艱苦奮斗、清正廉潔，以良好的作風推近學校各項工作。要加強對學校領導班子和領導干部的反腐倡廉教，認真落實黨風廉政建設責任制，學校領導干部要帶頭遵紀守法。

四、提高領導干部的素質和能力，更好的適應教育改革和發展的要求。

（一）深入學習，不斷提高思想理論水平。

學校領導干部應當有較高的政治理論素養，要以科學的態度、科學的精神、科學的方法，認真學習“三個代表”和科學發展觀重要思想、黨和國家的教育方針和政策，深刻理解以人為本、全面協調可持續的科學發展觀的科學內涵；具有較高的業務素養以及較豐富的現代教育管理知識，懂得辦學規律，善于治校治教，有較強的組織、協調能力和領導能力。

進一步建立健全個人學習制度。要堅持自學，制定切實可行的計劃，長期堅持，持之以恒。集中學習都要明確主題，務求實效。要堅持理論聯系實際，學以致用，用有所成。要把理論學習和個人的工作實際結合起來，緊緊圍繞學校的發展目標，認真研究學校面臨的形勢與任務，使論學習成為推動學校實現新發展、開創新局面的強大動力。

（二）加強學校領導班子能力建設，不斷提高駕馭學校改革發展的能力和水平

領導班子必須改變重權力、輕能力，重傳統、輕創新的思維定勢，從權力本位向能力本位轉變，用先進的教育管理理論指導教育管理行為，憑職業能力管理學校，實現由“業務型班子”向“專業化班子”的轉變。善于從全局和戰略上研究學校改革發展穩定中的重大問題，增強工作的前瞻性和預見性，不斷提高決策水平和領導能力。要提高推進學校發展和深化改革的能力和水平。不斷推進教育教學、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要堅持想大事、議大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重點，正確處理改革發展穩定的關系，把學校改革的力度、發展的速度和個方面可承受的程度統一起來，在維護學校穩定中推進改革發展，通過改革發展促進學校穩定。

要提高管理學校和應對復雜局面、處理突發事件的能力和水平。堅持科學治校、民主治校、依法治校。善于正確分析學校改革發展中存在的矛盾和問題，妥善處理各種利益關系，經常分析并及時發現影響學校穩定的苗頭性和傾向性問題。要提高處置突發事件的能力，做到處變不驚，臨危不亂，保持學校的正常秩序，維護學校的穩定。

五、加強制度建設，建立學校管理的長效機制。

（一）、建立學校重大事項議事、決策制度

建立校務會議（行政會議）制度。學校辦學目標、事業改革和發展規劃、工作計劃、重要規章制度、教職工聘任、人員流動、內部機構調整、招生工作、教職工獎懲、職稱評聘學校內部分配方案、經費預算決算、重大經費開支、大宗物品采購、重大基建項目、重要會議和重大活動等都必須經校務會議（行政會議）集體討論作出決定，并按上級有關文件規定程序進行操作。建立校級領導事前溝通制度。在事關學校改革發展重大政策方案及涉及人、財、物等重大事項提交校務會議（行政會議）討論前，校級領導應預先進行溝通，對未達成一致意見的事項應暫緩提交討論，待達成一致意見后再提交校務會議（行政會議）討論。學校校級領導應團結協作，緊密配合，黨組織要積極支持行政工作，同時也要充分發揮監督保證作用，對違反原則違背政策的事項黨組織有權提出否決意見。

（二）、健全校務公開制度

要結合實際，緊密圍繞學校中心工作，抓住重點、熱點、難點問題，突出辦事權限公開、辦事依據公開、辦事紀律公開、辦事程序公開、辦事標準公開、辦事結果公開等關鍵環節，制定校務公開方案，建立校務公開的報告制度。

下列項目必須實行校務公開：教職工聘用、中層干部聘任、職稱評定、評優評先事宜公開；學校財務預決算、財務收支及專項經費使用情況公開；大宗物資采購事宜和學校基建招投標情況公開；教育收費項目依據和標準公開；學校招生事宜公開；涉及學生切身利益的有關事宜（困難生減免學雜費）公開；涉及教職工切身利益的有關事宜（獎懲、福利等）公開。

（三）、進一步健全學校財務審計制度。校長是學校的法人代表，是學校財務的第一責任人。學校財務由校長負責審批，小額款項審批由校長授權副校長審批，校長對學校財務情況負總責，校長應每學年向教代會或全體教職工大會匯報學校經費收支情況。

學校應建立由黨組織牽頭，工會干部、教代會代表、財務人員參加的財務審查小組，每學年對學校財務收支情況進行一次審查，并將審查情況予以公示。

（四）、進一步完善學校教職工代表大會制度。

學校每年至少召開一次教職工代表大會，學校的發展規劃、辦學方案、教育教學改革的重大舉措、校務公開方案、經費預決算等都要向教代會報告，聽取教職工代表的意見。涉及教職工切身利益的重大改革措施、方案、辦法須經教代會審議通過后方能實施。

全面落實教代會的審議建議權、審議通過權、審議決定權、民主評議權。學校每學期至少召開一次教職工代表座談會，聽取教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強學校領導與教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強學校領導與教職工的溝通。

（六）、健全領導班子及其成員的考核評價與獎懲機制。

校級領導干部考核，由市教育局進行自我述職，教職工民主評議，同時實行中層干部述學和述廉職制度。干部在述職時，除德、能、勤、績外，還必須把述學和述廉作為述職的重要內容。述學，就是干部在述職報告中要將自己政治理論、教育理論及專業知識學習情況、參加培訓情況、進行教育科研及取得成果情況作客觀的反映。述廉，就是以上級關于領導干部廉潔從政的其他要求和規定為基本依據，重點對干部廉潔從政方面作出實事求是的反映。

實行教職工代表大會或全體教職工民主評議學校領導干部制度。學校校級領導每年向教代會或全體教職工進行一次述職，并接受教職工的民主評議。民主評議工作小組由市教育局或學校黨組織負責人、工會負責人和教師代表若干人組成，評議結束后向評議對象反饋評議情況，并將評議結果及時反饋給本人。

建立干部之間談心談話制度。學校要積極開展主要領導之間、副職之間、校級領導與中層干部之間的談心談話，相互溝通思想，交換意見，共同勉勵，做好學校各項工作。

建立領導干部責任事故引咎辭職制度。校級領導干部因工作嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響，或者對重大事故負有重要領導責任，不宜在擔任現職的，由本人主動提出辭去現任領導職務，本人不提出辭職的免去其現任職務。

皮營一中關于進一步加強學校領導

班 子 建 設 意 見