第一篇：物理實驗室安全隱患檢查報告

物理實驗室安全隱患檢查報告

實驗室的安全非常重要，有時可能會發生爆炸、灼傷、觸電等事故，為了避免事故的發生，保障在校師生的安全，為此，對我校物理實驗室進行全方位多層次的安全隱患排查。

首先介紹一下我校物理實驗室的基本情況。物理實驗室位于我校教學樓C區二樓，分為三個實驗室，每個實驗室有三間，包括實驗室、準備間和儀器室，儀器室中分別擺放光學、熱學、聲學以及力學和電磁學方面的儀器。

以下是物理實驗室安全隱患檢查中存在的問題：

一、物理基礎實驗中安全隱患最多的是用電問題。我校物理實驗室三間的結構都相同，學生實驗用的電源固定在桌面上，電源線用PVC管包裹，裝修時將線埋于地下，無法看出是否老化需要更換等問題，還有待專業電工進行進一步檢測。至于實驗室中的其他配備，比如配電箱、插座、開關、燈、風扇及輸電線路，從2010年使用至今，可能也存在不同程度的老化，有待檢測。因此，在實驗中我們應該著重學生的安全用電問題，正確進行實驗操作，例如;不用潮濕的手觸摸電線開關，實驗時先連接電路再接通電源，結束時要先斷開電源再拆開電路，其他的電學實驗也應按照教師講解的正確步驟操作，盡可能的避免用電安全問題。至于輻射、射線等安全隱患問題，由于高中物理實驗做的是基礎實驗，基本不存在這類傷害。

二、防火方面存在的的問題。滅火器設在樓道中，實驗室中沒有配備，由于在實驗中可能存在操作錯誤，線路短接或是線路老化導致觸電著火等突發狀況，應立即切斷電源，情況危急時要及時求救或先用滅火器滅火，盡可能的減少傷害。

三、用水方面的問題。物理實驗室只在準備間裝了一個水槽，物理實驗中也基本不需要用水，因此，在打掃時注意保持地面干燥，以避免學生做實驗時滑倒摔傷。

以上是我校物理實驗室在檢查中存在的安全隱患，由于條件有限，有些問題可能還無法查出。

檢查人：物理學科組

時間：2015年8月20日

第二篇：校車安全隱患檢查情況報告

校車安全隱患檢查情況報告

芷江文武學校是一所師生全寄宿制的中等職業技術學校，學校暫無校車。為了確保師生安全，學校成立了安全工作領導小組，由總校長負總責，安全主任分管，下設各成員。

在校期間學校經常對師生進行安全知識教育。學校平時不放假，實行月休制。但為了放月假時師生在往返途中的安全，根據我校學生居住分布情況，放月假和收月假的當天要求負責各個線路的老師陪同前往車站接送，并落實學生乘坐的車輛必須是湘運正規的手續齊全的大巴車，嚴禁乘坐三無車輛，確保師生絕對安全。

懷化市文武職業技術學校

2014年7月16日

第三篇：物理實驗室

物理實驗室實用面積約96平方米達到標準96平方米，準備室36平方米，按標準不小于18平方米，器材室64平方米標準要求23平方米。可同時容納56名學生進行實驗。目前，我校共有物理器材188種，2024多件，總價值30089元。有少數分組實驗器材尚存在缺口，目前正在招標中。可以開齊開全教科書上的大多分組及全部演示實驗。一流的實驗設備，成為物理教學工作的強大后盾，使我校的學生在學習物理課本知識的同時，大大提高了動手動腦的能力，為我校實施素質教育做出了貢獻！

第四篇：實驗室安全隱患排查

實驗室安全隱患排查 實驗室的安全

1、負責人應負責組織建立實驗室活動中對人員、設備設施和檢測物品的各項安全措施。安全措施應考慮以下領域里的各項因素：(1)用水用電的控制；(2)用火的控制；

(3)物品防丟失和防失密的措施；(4)易燃、易爆品的控制；

(5)化學試劑和毒品及腐蝕品的控制；(6)搬運吊裝運輸的控制；(7)其他因素。

2、安全措施應規定出使用程序、操作步驟、監控手段、施救措施。安全措施應由各部門負責人制定后組織實施。在使用現場，安全措施應用“警示”標識予以表示。

3、各部門應指定自己的安全值班員或監督員，負責日常活動時的安全監督。

4、安全監督員應負責維護責任區內安全設施的完好性，必要時應對各種安全設施進行定期檢查和記錄并將檢查結果向質量負責人報告。安全監督員有權利中止一切違反安全的作業活動。

5、全體員工應自覺遵守和維護實驗室的安全制度與設施，在遇到或發現險情后有責任實施救助。

6、儀器設備管理員應按照《儀器設備的控制與管理程序》和《實現測量可溯源程序》對安全監控設施和監控器具實施必要的管理。

二、環境保護與員工健康

1、負責人應對實驗室的廢水、廢物、廢氣、射線、噪聲等有可能構成環境污染和員工健康、安全的影響因素實施排放控制。對有可能危害員工安全的作業應建立員工安全防護措施。

2、各有關檢驗部負責人應督促員工佩帶和實施防護設施，達不到安全要求的應停止作業。

3、各級安全監督員應對安全防護要求的實施進行監督。

三、實驗室的內務衛生

1、綜合部負責人應負責建立本實驗室的內務衛生管理制度。并對實驗室各部門的內務衛生進行監督檢查。

2、各部門負責人應協助綜合部做好本部門所轄范圍內的內務衛生管理。進入實驗室的外來人員應由綜合部負責登記和接待，在獲準后由綜合部指定專人陪同參觀訪問。

3、本實驗室禁止一切與檢測無關的物品進入試驗區使用、擺放和儲存。

四、意外事故的一般處理程序

1、當員工在作業時發生意外人身傷亡事故時，實驗室的任何人員應根據傷亡程度立即實施救助措施。當施救無效時可呼救附近任何人員幫助撥打“120”緊急救助電話求助。采取救助的同時，應設法通知實驗室的領導做善后處理。

2、當出現諸如火災、水災、燃油或化學品泄露、環境污染等蔓延性災害時，任何員工都有責任、義務和權利采取防止災害蔓延的一切施救措施。同時應呼救人員幫助救助。當施救無效時可撥打“119”火警緊急救助電話求助。在采取救助的同時，應設法通知實驗室的領導做善后處理。

3、當出現儀器設備或設施損壞時，當事人應采取措施防止損害繼續蔓延，保護現場并及時報告實驗室的任何一級領導，做好損壞現場的記錄。

4、當出現或發現被檢物品損壞或丟失時，當事人應立即向實驗室的質量負責人或任何行政領導報告，采取必要的補救措施，防止其他物品再次出現類似情況。做好損壞/丟失現場的記錄。

5、當檢驗中出現停電、停水、停氣等影響檢測的故障時，檢驗員應首先對儀器設備和被檢物品實施保護措施，防止儀器設備和物品損壞，同時做好現場記錄，向檢測部負責人報告。

五、化學試劑和毒品及腐蝕品的管理

1、化學試劑和毒品及腐蝕品應當分開存放。其中劇毒和強腐蝕品應當由專人加鎖保管，建立出、入庫領用登記。

2、化學試劑應當建立專柜存放，存放應當本著小瓶在上，大瓶在下；固體在上，水劑在下；無腐蝕在上，腐蝕在下的擺放原則。

3、化學試劑的廢液必須建立回收制度，嚴格禁止隨意排放污染環境，造成公害。

檢查人：

第五篇：實驗室安全隱患及解決辦法

大連理工大學化工與環境生命學部

實驗室安全隱患及解決辦法

21世紀，我國高等教育事業進入高速發展期，國家不斷加大教育經費投入，高校實驗室數量得到大幅增加。隨著招生規模不斷擴大和實驗室開放需求的增長，進入實驗室的人員越來越多，安全事故時有發生，實驗室安全管理面臨更多新的挑戰。

實驗室是高等學校開展人才培養、科學研究和社會服務活動的必備場所。實驗室安全是實驗室各項工作正常進行的基本保證。高校實驗室的安全建設與管理既是實驗室建設和管理的重要組成部分，又是其它工作的前提條件，與廣大師生員工的身心健康息息相關，是和諧校園建設的重要內容。

近些年，隨著實驗室安全事故的頻發，已引起高校和社會的高度關注，各級教育主管部門越來越重視實驗室的安全工作，高等學校逐步開展實驗室事故分析和實驗室安全管理等方面研究工作，通過案例分析、梳理事故成因，總結經驗教訓。隨著全社會對安全、健康、環境要求的不斷提高，如何持續完善科學有序的實驗室安全工作體系，更好地保障實驗室正常運行，保障師生的安全健康，已經成為擺在高校實驗室管理工作者面前的一道重要課題。高校實驗室安全事故的類型和原因

結合前人的研究，按照事故的原因，以及人身傷害優先考慮的原則，按照發生概率和危害程度大小來分，高校實驗室安全事故主要表現為以下6種形式：（1）火災事故。

造成這類事故的主要原因是實驗室用電不當。供電線路老化，超負荷運行，導致線路發熱，引發火災;高電壓實驗室電器設備發生火花或電弧、靜電放電產生火花等引發火災;操作人員用電不慎或操作不當引起電氣火災等。（2）爆炸事故。

爆炸性事故多發生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成事故的主要原因有: ①違反操作規程，引燃易燃物品，進而導致爆炸;②易燃氣體在空氣中泄漏到一定濃度時遇明火發生爆炸;③壓力氣瓶遇高溫或強烈碰撞引起爆炸等。（3）機電傷人事故。

實驗室安全隱患及解決辦法

這類事故多發生在高速旋轉或沖擊運動的機械實驗室，或者是帶電作業的電氣實驗室和一些高溫實驗室。造成事故的主要原因是操作不當或缺少防護。（4）危險化學品人身毒害事故。

化學實驗室往往需要使用各種各樣的化學試劑，有些化學試劑是有毒有害的，有些甚至是劇毒的。實驗人員在做化學實驗時如不了解化學藥品的性質，錯誤操作導致事故發生;化學藥品配置、使用不當引起爆炸或者液體飛濺而傷害人體。有些化學藥品易燃易爆，或具有腐蝕性，或有毒害性，或者是致癌物質，事故輕者損傷皮膚，重者燒毀皮膚，損傷眼睛和呼吸道，甚至損傷人的內臟和神經等。(5)環境污染事故。

有毒有害的化學、生物廢液、廢棄物如果不能有效回收和恰當處置則可能會污染環境。這類事故的主要表現是: ①廢液、廢棄物不能有效回收和恰當處置則可能污染大氣、土壤、地下水等;②隨意傾倒廢液或亂扔廢棄物不僅會污染環境，而且會傷及無辜。(6)設備損壞事故。

此類事故是指在實驗室內發生了設備的損壞。設備損壞主要有客觀原因和人為原因兩大類。客觀原因主要是突然停電(線路故障、雷擊等)、自然災害等造成設備損壞，人為原因主要是由于實驗人員操作不當，違反操作規程，缺少防護措施或者保護裝置，造成設備的損壞。有時還伴有人員傷害。

2高校實驗室安全工作中存在的問題

任何事物的發生和發展都有其規律可循，通過對實驗室安全事故的分析不難發現，在實驗室安全事故中，人的因素占據主要地位。安全意識淡薄是導致實驗室安全事故發生的最主要因素，通常個人不安全行為和失誤導致的事故占據較大比重。據臺灣慈濟大學的材料介紹，實驗室安全事故中由于人為原因引起的事故比例占到98%。可見，人在事故發生和預防中起著決定性的作用。2.1安全意識淡薄，安全教育不足

幾乎所有的研究者都指出在實驗室安全工作存在著安全意識淡薄和安全教育不足。長期以來，各高校都把教學、科研工作是為學校發展的重中之重，但對于學校實驗室安

大連理工大學化工與環境生命學部

全工作并沒有引起足夠重視。由于高校實驗教學和科研活動中存在的安全問題，不像生產企業那樣直觀和突出，所以高校實驗室的安全工作往往被人們忽視，實驗室人員和學生的安全意識淡薄的現象普遍存在。安全教育是實驗室安全的基本保障，是安全工作的基本內容。充分的安全教育可以提高人們的認識水平和安全素質，是防止各類事故發生的最重要手段。然而，許多高校對師生安全教育的重視不夠，安全教育內容貧乏，形式單一，考核要求不高，沒有能夠讓學生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和技能。

2.2安全工作體制不健全，安全責任不明確

當前，高校的校園安全工作多數采用由不同職能處室分塊管理的管理體制，導致院系的安全負責人要聯系學校的多個部門，造成管理效率不高。具體到院系和實驗室，安全工作基本上都是由其他工作人員兼任，學校、院系、實驗室的安全工作體制雜，院系和實驗室兼任安全工作的負責人也五花八門。一般來說，安全工作只是其眾多工作職責中的一個，處于從屬地位，不受重視。和發達國家高校中的安全工作人員比起來，我國高校中負責相關工作的人員是少之又少，且缺少訓練，職業素養普遍不高。2.3安全管理不落實，安全檢查不到位

當前，高等學校校園安全工作多數采用由不同職能處室分塊管理的管理體制。在這種模式之下，容易出現部分管理職責交叉重復的現象，實驗室安全工作的負責人和具體職責不是十分明確，加上相關工作人員非常有限，造成管理效率不高，必然導致安全管理工作不落實。實驗室的安全檢查也往往流于形式，不能及時發現安全問題，常常起不到早期防的作用。另一方面，學校缺少對校園安全整體設計與統籌考慮，難以形成統一的安全保障體系。

2.4安全設施不齊全，設備電路陳舊老化

有些產生有毒氣體的實驗室沒有配備通風系統，僅用排氣扇代之;有些實驗室存在供電線路老化現象，用電設備卻不斷增加，造成用電負荷大量增加，存在火災隱患;有些實驗室未按規定配備各類必需的應急設施和用品;有些實驗室未配備按規定應配備的固定式滅火系統或移動式消防器具，已配備的也缺少維護，存在過期不能使用的實驗室安全隱患及解決辦法

情況;有些實驗室內十分擁擠，室外安全通道被擠占，一些需要分開存放的物品不能完全做到分開存放，埋下了安全隱患。

3高校實驗室安全工作的特點

3.1安全工作具有基礎性的重要作用

安全是實驗室能夠很好地承擔高校人才培養、科學研究、社會服務職能的前提和保障，沒有安全，實驗室的正常工作無法開展，或者無法得到保障，由于安全工作不到位困擾高校實驗室發揮正常功能。因此做好安全工作是保證實驗室發揮其功能的必然要求。安全工作在實驗室工作中具有基礎性的重要作用。3.2實驗室類別多，安全要求各異

高校實驗室類別多，不同的實驗室存在著不同的事故風險，實驗室發生事故的原因也是多種多樣的。從整個高校的實驗室安全管理工作來看，需要做到防火、防爆、防毒、防輻射、防電、防生物污染、防機械傷人、防環境污染、防盜等等。這種情況比之生產企業要復雜很多，不同的實驗室有不同的風險源，需要制定有針對性的安全工作規范和要求，這一特點導致高校實驗室的安全工作難度大幅度增加，對高校的安全管理部門提出了更高的要求。

3.3人員流動性大，安全教育要求高

在高校的實驗室從事實驗工作的人員可以分為學生、其他研究者和實驗技術人員3個群體。除了實驗技術人員相對比較穩定之外，學生和其他研究者都有很大的流動性，實驗室每年都會迎來一批新人，學生是其中的主體，這是高校實驗室的基本特點。近年來高校的合同制研究人員也越來越多，人員流動性與日俱增。為了保證實驗室的安全，必須做好進入實驗室人員的安全教育工作。高校實驗室人員頻繁流動的特點對安全教育工作提出了更高的要求。3.4科學探索導致實驗室的固有風險較高

科學探索是高校，特別是研究型高校實驗室的固有屬性。所謂探索就是要去走前人沒有走過的道路，開展創新性研究，其中必然蘊藏著較大風險。因此在開展探索性研究的實驗室中其固有風險比較高，需要引起特別的重視，保證科學研究能夠順利地進行。

大連理工大學化工與環境生命學部

4高校實驗室安全工作的對策

實驗室安全是實驗室建設和發展的重要組成部分，是一項系統工程。根據高校實驗室安全工作的獨特特點以及當前實驗室安全工作中所存在的問題，提出安全對策如下;4.1加強安全教育和培訓，從源頭解決問題

實驗室安全中人的因素是最主要的因素。安全意識淡薄，安全素質欠缺，與安全行為背離是導致實驗室事故的最主要原因。因此，采取多種形式，加強對進入實驗室的人員的安全教育和安全培訓，提高安全意識和技能，形成人人知安全，人人重安全的良好氛圍，力爭從源頭上解決實驗室安全問題。如開設安全課程，讓學生對實驗室安全有一個系統、全面的學習和了解。結合不同學科和專業，編寫專門的實驗室安全手冊，對進入專業實驗室的人員進行有針對性的培訓等。近年來，越來越多的高校利用網絡平臺，對學生進行實驗室安全教育，通過網絡安全考試建立實驗室安全準入制度等，收到了良好的效果，值得借鑒。4.2制定有針對性的安全工作制度和規范

實驗室的安全管理要有制度建設作保障，從制度建設入手，建立一整套嚴格、有效、富有針對性的規章制度，并在實驗室的日常工作中嚴格執行，確保各項管理制度落到實處。沒有嚴格的管理和明確的職責，安全就沒有保障。在實驗室安全工作中要不斷地理順管理體制，明確管理職責，推動高校建立統籌負責安全的機構，并在各單位設立以安全工作為首要職責的管理崗位，只有這樣高校實驗室的安全才能夠得到切實的保障。而不再是依靠其他崗位的行政人員兼職負責安全工作，致使工作無法得到有效的監督。此外，由于高校實驗室類別眾多的特點，要求各實驗室的管理規章制度要切合每一類實驗室的實際，制定有針對性的安全工作制度和規范。和發達國家相比，我國高校的工作還相對比較滯后，要在今后的工作中盡快予以完善。4.3開展安全檢查，及時消除安全隱患

安全檢查對提高工作人員的安全責任心，強化安全意識，及時發現并消除安全隱患具有非常重要的作用。通過檢查找出不足、發現隱患，既可督促實驗室整改，又能起到舉一反三的作用。作為實驗室安全管理人員要時刻牢記“ 隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”，要切實通過安全檢查發現隱患，及時將事故消滅在萌芽狀態。

67-